Universidad Catlica de Santa Mara

In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. II.EE. I.E. N 43071 -PRIMARIA QUINISTACAS

1.2. GRADO 6 GRADO
1.3. REA Matemtica
1.4. FECHA 20 DE JUNIO DEL 2017
1.5. DURACIN 90 MIN
1.6. DOCENTE NILDA GUEVARA SALAZAR
1.7. FACILITADOR BASLIE PAOLA ZEGARRA OCHOA

Denominacin:
" JUGANDO CON MNIMO COMO UN MLTIPLO Y
MXIMO COMO UN DIVISOR

En esta sesin, se espera que los nios y las nias identifiquen e

infieran sobre los mltiplos en distintas cantidades.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Modelo Tpack
COMPETENCIA CAPACIDAD Tecnolgi
Disciplinar Pedaggico
co
Comunicar su -expresa su compresin - compresin -Disfruta SmartNote
comprensin de la nocin del mltiplo de nmeros de descubriendo book
sobre los como parte de la divisores la PDI
nmeros y sus divisin en un lenguaje nmeros descomposici PDF
mltiplos. numrico empleando primos y n de los DOC
estrategias de clculo compuestos. nmeros. VIDEO
aproximado o exacta
- Muestra
iniciativa al
ponerlos en
prctica en la
vida cotidiana.

- representas y emplea estrategias heursticas de clculo aproximado y

exacto.

INDICADOR - Identifica datos y condiciones del enunciado del problema

- expresa su compresin del sistema de numeracin con nmeros
naturales hasta de 6 cifras de divisores y mltiplos primos y compuestos.

INSTRUMENTO Lista de cotejo

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PROBLEMATIZACION
Al ser una necesidad de los nios y nias traduzcan problemas de cantidades a expresiones
numricas, de mltiplos primos y compuestos.

III. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

MATERIALES
Y/O
RECURSOS
Creacin de
Se conversa sobre la sesin del da anterior actividades
Se les presenta un video en la PDI: Mnimo mltiplo en el Smart
comn y mximo divisor comn.mp4 Actividad
lectiva
a) Estrategias para despertar el inters
(Motivacin).

- Preguntaremos a la clase: De qu trato el video? Qu datos

numricos encuentras? Qu se realiza primero? Qu
procedimiento vas a utilizar para resolver cada problema planteado? Cmo
reconoces si vas a aplicar MCD o MCM? Cul ser el tema que Animacin
trabajaremos? flash

Es que situacin se descomponen un numero?

b) Estrategias de la recuperacin de saberes previos.
Conflicto Cognitivo
- Se presenta a los nios y nias situaciones problemticas de M.C.D. y
M.C.M y se les pregunta si reconocen que mtodo deben utilizar para
resolverlos.
- Planteamos a los nios y nias Qu se realiza primero? Qu datos Herramienta
numricos encuentras? Cul es la pregunta? Qu procedimiento vas generador de
a utilizar para resolver? Cmo reconoces si vas a aplicar MCD o MCM? grupos
Todo ello a fin de que reconocer si la motivacin ha sido
comprensible.

Organiza a los nios y nias en equipos y

entrgales las fichas necesarias para trabajar en clase.

Pgina del
ESTRATEGIAS PARA LA PRESENTACION DE INFORMACION Smart
- Les presentamos a los nios y nias mediante una actividad en SMART
y les preguntamos a los nios y nias que identifiquen cual es el M.C.D. Y
M.C.M, de los ejercicios planteados.

En la pizarra mostramos diferentes ejercicios ya sea numricos o situaciones

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problemticas y les pedimos que observen e infieran cual podra ser la

respuesta de los mltiplos, y las respuestas de los ejercicios planteados.
Ficha
As mismo solicitamos:
- Se formarn grupos de trabajo para desarrollar ejercicios de descomposicin
aplicando los mltiplos, nmeros primos y solucin a situaciones
problemticas.
Actividad
Smart

-Aprovecha de sus errores para mejorar su trabajo.

-Resuelve Problemas que requieren del MCD y MCM, aprovechando sus
errores para mejorar su trabajo.
- Luego la docente explica el propsito de la sesin, la importancia del tema y
la actividad que se va a realizar.
Creacin de
c) Registro de la informacin. actividades
Smart

-Luego los estudiantes desarrollan los problemas en su cuaderno, orientados

por la docente que les manifiesta que si cometen errores les servir para
meditar y mejorar su aprendizaje.
-Despus que terminan salen en forma voluntaria dos estudiantes a la pizarra
para explicar cmo han resuelto el problema.
-Se les da oportunidad para que los dems hagan las preguntas que crean Actividades
convenientes. Smart

a) Estrategias de Prctica del nuevo conocimiento Creacin de

- Reflexionan sobre su aprendizaje (meta cognicin), planteando las actividades
preguntas en una ficha: Qu aprend? Cmo aprend? Qu Smart
estrategias utilic para resolver problemas? Qu dificultades tuve?
Cmo los super? Me servir en la vida cotidiana lo aprendido?. Lista de
Evaluacin final del aprendizaje construido (Proceso pedaggico). cotejo
La docente retroalimenta el tema

IV. BIBLIOGRAFA
Sesiones Recurso de Per Educa
Textos del MED
Fascculos Rutas de Aprendizaje
Mapas de Progreso
Textos escolares
DCN

_________________________
Prof.
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LISTA DE COTEJO

Explora el uso de los Utiliza los signos >, < Explica la relacin
nmeros naturales o = para expresar los mayor que, menor
de dos cifras para resultados de la que o igual que,
comparar, leer y comparacin de para expresar la
escribir a partir de nmeros naturales comparacin de
N NOMBRES Y
situaciones de dos cifras a partir nmeros naturales
APELLIDOS
cotidianas. de situaciones hasta 90, a partir de
ldicas situaciones ldicas.
SI NO REG SI NO REG SI NO REG
ULA ULA ULA
R R R
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5
6
7
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FICHA DE OBSERVACIN

Realiza los trabajos Termino la actividad Presento el

con entusiasmo y a tiempo, producto, de forma
responsabilidad participando de segura demostrando
cumpliendo los manera ordenada. lo que ha aprendido.
N NOMBRES Y acuerdos.
APELLIDOS
SI NO REG SI NO REG SI NO REG
ULA ULA ULA
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