CENTRO:

MARIA TERESA ULERIO GARCIA.

Reg. 06, Dist. 05, La Vega. Cdigo : 01813 telfono 809-242-5916
Acompaante: Dolores Abreu Garca. Coordinador: Amado Vsquez.
Ubicacin: Los Martnez, Ro Seco, entrando por el colmado Castillo
Asistencia a los talleres: Un 80%
Directora: Susana Jimnez tel. 809-270-6767 M.A
Jornada Extendida
Titulacin: Todas la docentes son Lic. En Educacin Bsica a excepcin de Lucy Concepciion y
Dolly Veelez que son especialistas.

En este Centro se ha notado el cambio positivo que han experimentado los docentes en sus
prcticas y ellos as lo expresan. Maestras que empezaron en la hora de lectura y Escritura:
rezando el rosario con los nios, desayunando, saliendo del aula, a buscar una pastilla, ya
en los ltimos meses empezaron el proceso con un fuerte cambio de actitud a travs del uso
de textos funcionales y asumiendo todo el proceso de formacin que ha planteado el
Proyecto UNIBE-USAID.
Sin embargo, se presentan ciertos inconvenientes que impiden un desarrollo eficiente y
eficaz en su totalidad, tal como seran: ausencia de coordinadores, de bibliotecaria, cursos
divididos con mamparas slo hasta la mitad de la pared y un patio muy pequeo, donde se
desarrolla la hora de Educacin Fsica, actividad que dificulta la concentracin en las horas
ulicas.

Pudimos asistir a un grupo pedaggico y tuvimos una participacin explicando los

aspectos de la Conciencia fonolgica y el Principio Alfabtico en el mes de septiembre e
impartimos un Mini-Taller en Diciembre sobre La importancia y momentos de la lectura.

La evaluacin de las docentes al finalizar los acompaamientos este ao fue muy

motivador; sus expresiones de agradecimiento y acogida representan un verdadero desafo
y compromiso de ms entrega y dedicacin con mira al ao escolar entrante.

Cuenta con nueve maestras en primaria: cinco en el Primer Ciclo y cuatro en el segundo
ciclo. Estas son:

Nombres Cursos Nios % Nias % Total

Mara Altagracia Garca 1ero. 18 56 14 44 32
Mercedes Altagracia
2do. A 8 40 12 60
Morel 20
Dolly Vlez 2do. B 7 50 7 50 14
Vilma Saldvar 3eroA 14 48 15 52 29
Fidelina Guzmn 3ero.B 15 52 14 48 29
Lucy Hileana
4to.A 12 57 9 43
Concepcin 23
Yesenia Angeles 4to.B 14 70 6 30 20
Juana Cosme 5to. 16 42 22 58 38
Mara Mercedes
6to. 17 41 24 59
Vargas 41
TOTAL 121 50 123 50 244
Docente Mara Altagracia Cdula 054- Sexo F
Garca 0076092-1
Cantidad de observaciones 7
en el ao:

Grado 1ero. No. estudiantes en 32 Nios/as 18/14

lista
Aspectos positivos:
Clases motivadas
. Parte de un texto funcional.
Hace preguntas literales.
Se nota mejor disciplina.
Mejor su actitud frente al proyecto.
Aspectos a mejorar:
Le falta hacer ms preguntas inferenciales y crticas. Poner ms nios a leer.
Las actividades no pueden ser muy largas, pues los nios terminan interesndose en
otras cosas.
Docente Mercedes Altagracia Cdula 0470104234- Sexo F
Morel 5
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 2do. No. estudiantes en 20 Nios/as 8/12

A lista
Aspectos positivos:
Motiva muy bien el inicio.
Muy preocupada por la buena pronunciacin de los nios.
Material de apoyo muy motivador.
Trabaja el vocabulario buscando las palabras desconocidas.
Lleva a cabo los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar.
Ponerlos a levantar la mano para participar y as motivar la disciplina.
Hay que tener presente la letra c con sus dos sonidos, pues no es lo mismo decir
cepillo, que canoa.
Debe modelar primero el texto.
Docente Dolly Vlez Cdula 047- Sexo F
0187711-2
Cantidad de observaciones 8
en el ao.

Grado 2do. No. estudiantes en lista 14 Nios/as 7/7

B
Aspectos positivos:
Lee primero el cuento.
Trabaja muy bien la comprensin oral a travs de preguntas literales, inferenciales y
crticas.
Lleva a cabo los tres momentos de la lectura.
Innova nuevas formas de contar cuentos.
Su actitud frente a los acompaamientos ha mejorado casi en un 100%.
Aspectos a mejorar:
No se cumpli uno de los acuerdos , que era refrescar el mural respecto al tema del
mes de la patria.
Pudo haberlos puesto en grupos a buscar las imgenes, porque as estaran ms
animados realizando un trabajo corporativo.
Docente Vilma Saldvar Cdula 047- Sexo F
0015112-1
Cantidad de observaciones 8
en el ao.

Grado 3ero.A No. estudiantes en 29 Nios/as 14/15

lista
Aspectos positivos:
Lleva a cabo muy buen inicio buscando el sonido de las letras del ttulo.
Lee primero el cuento y a la vez hace preguntas literales del mismo.
Socializa valores desprendidos e los cuentos.
Dramatizando a medida que lee.
Cuenta slabas y palabras y con ello integra las matemticas.
Aspectos a mejorar:
Los nios se muestran muy inquietos y as mismo se nota la profesora.
Le falta hacer ms preguntas inferenciales y crticas respecto a los textos.
Con la G, tenemos que que tener presente sus dos sonidos, porque no es lo mismo
decir gemelo, que gallina.
No se cumplen parte de los acuerdos anteriores sobre la comprensin oral.
Los nios salen del curso sin permiso.
Mejor actitud frente a los nios.
Docente Fidelina Guzmn Cdula 402- Sexo F
2091798-9
Asisti a la formacin (si-no) S Fecha de la formacin 14/09/17
Cantidad de observaciones 8
en el ao.

Grado 3ero.B No. estudiantes en 29 Nios/as 15/14

lista
Aspectos positivos:
Los engancha muy bien en el inicio retroalimentando el tema anterior y motivando la
lectura que sigue.
Prepara muy buen material de apoyo.
Va dramatizando segn se desarrolla la lectura
Saca valores del texto.
Aprovecha el texto para trabajar aspectos propios de la malla curricular.

Aspectos a mejorar:
Le falta hacer ms preguntas inferenciales y crticas.
Ser ms determinada al mantener la disciplina ulica.
Docente Lucy Hileana Cdula 047- Sexo F
Concepcin 0174114-4
Cantidad de observaciones 8
en el ao.

Grado 4to.A No. estudiantes en lista 23 Nios/as 12/11

Aspectos positivos:
La profesora lee con muy buena entonacin.
Practica varias formas de lectura.
Los nios que leen con muy buena entonacin.
Enfatiza en cada lectura las reglas gramaticales.
Trabaja el vocabulario.
Cumple con uno de los acuerdos anteriores respecto a la fluidez.
Actividad innovadora, sacando las palabras de un bolso para colocarlas en el texto.
Aspectos a mejorar:
Se pueden hacer ms actividades con las palabras buscadas.
Hacer ms hincapi en la comprensin oral y lectora.
Docente Yesenia Angeles Cdula 047- Sexo F
0135824-6
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 4to.B No. estudiantes en lista 20 Nios/as 14/6

Aspectos positivos:
Lee primero el texto.
Lleva a cabo preguntas literales, inferenciales y crticas y con ello muestran su
comprensin oral.
Cumple con los acuerdos del mes anterior.
Trabaja vocabulario practicando los sinnimos y antnimos.
Aspectos a mejorar:
Le falta en algunos inicios retroalimentar el tema anterior.
Hay que mejorar el material de apoyo, dejando los mrgenes correspondientes con
letras ms legibles y llevando lneas derechas.
Hay que ponerlos a leer a todos, los que leen bien y los que an no leen.
Docente Juana Cosme Cdula 047- Sexo F
0078463-2
Cantidad de observaciones 7
en el mes
Grado 5to No. estudiantes en lista 38 Nios/as 16/22
Aspectos positivos:
Lleva a cabo diferentes formas de lectura en los ltimos meses.
Proporciona preguntas literales respecto a la lectura.
Aspectos a mejorar:
Le falta inicio con motivacin motivacin y con los aspectos encierra el mismo.
Refrescar el ambiente con frases y lminas alusivas a la fecha que se est
celebrando.
Le faltan preguntas inferenciales y crticas.
Presentar actitud ms positiva al enfrentar su labor diaria, frente a los nios.
Docente Mara Mercedes Cdula 047- Sexo F
Vargas Lantigua 0054344-2
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 6to. No. estudiantes en lista 41 Nios/as 17/24

Aspectos positivos:
Modela primero el texto con muy buena entonacin.
Ha mejorado mucho la disciplina de los nios.
Trabaja el vocabulario sacando palabras nuevas y presentadas en un cartel.
Enfatiza la fluidez poniendo algunos nios a leer.
Lleva a cabo preguntas inferenciales y crticas
Desarrolla el cierre pedaggico en sus prcticas.
Aspectos a mejorar:
Le falta un inicio motivador, con retroalimentacin del tema anterior y recogida de
conocimientos previos respecto al tema en cuestin.
Se pueden hacer ms actividades con las palabras buscadas.
Puede poner ms nios a leer.
CENTRO:
Jos Antonio Guzmn Fabin.
Reg. 06, Dist. 03, La Vega. Cdigo : 01960 telfono: 809-574-4880
Coordinador: Amado Vsquez. Acompaante: Dolores Abreu Garca.
Ubicacin: Calle Mario Nelson Galn #22, Jarabacoa. Al lado del Hospital y
detrs del Ayuntamiento
Asistencia a los talleres: Un 80%
Director: Jos Domingo Garca C. Telfono: 809-407-0816
Subdirectora: Mara Isabel Acosta Telfono: 829-908-2329
Coordinador: Jorge Luis De Len Prez Telfono: 849-277-7383
Titulacin : Todos son Lic. En Educacin Bsica a excepcin de Carolina Mena
que es Lic. Nivel Inicial.
Tanda Vespertina

Este Centro acogi el proyecto de forma muy positiva desde un principio, con docentes en
su mayora muy competentes en el desarrollo de sus prcticas pedaggicas y un Equipo de
Gestin muy comprometido con el buen desempeo en las labores de ese plantel educativo.

Se presentaron durante el ao algunos inconvenientes ya superados, por un lado donde en

el curso 3ero.A, su profesor no asisti a los talleres de UNIBE, y no entenda entonces lo
que peda el proyecto; en tal sentido, tuve algunas reuniones individuales con l para
explicarle de manera particular, se hicieron reuniones con el equipo de gestin y en
consenso y trabajo corporativo se pudo sacar la mayor parte de los nios adelante en
Lectura; as lo demuestra la evaluacin que envi UNIBE para suministrarle. Bueno es
sealar que esos nios llegaron a ese curso con situaciones de sobre edad, de otros
centros y la mayora de ellos no lea al principio. Por otro lado se fueron tres maestras en
diciembre que estaban por contrato; pero las que entraron por ellas son muy competentes y
rindieron muy buena labor.

En conclusin, aunque el plantel est muy deteriorado, el trabajo llevado a cabo en dicho
Centro es de mucha calidad y competencia, aunque se entiende que se puede seguir
mejorando y avanzando

Por ltimo, a evaluacin entregada al final sobre el desarrollo del proyecto, nos coloca en un
sitial de preferencia y representa un desafo importante para el prximo ao escolar.

Nombres Cursos Nios % Nias % Total

Carolina Mena 1ero. 10 42 14 58 24
Carmelina Rosario
2do. A 8 42 11 58
19
Juan Jos Estvez 3ero.A 14 74 5 26 19
Carmen Urena
(sustituyendo a Yanery 3ero.B 8 42 11 58
Mara Acosta) 19
Josefina Mndez 4to.A 8 44 10 56 18
(Sustituyendo a Juliana
Plasencia)
Inmaculada Abreu
(Sustituyendo a 5to.ayB 6y8 9y7
40/53 60/46 15 y 15
Josefina Bonifacio, que 6to.AyB 14 y 9 6 y 14
estaba por contrato) 20 y 23
TOTAL
85 49 87 51
172
Docente Carolina Mena Cdula Sexo F
Cantidad de observaciones 7
en el ao.

Grado 1er No. estudiantes en lista 24 Nios/as 10/14

Aspectos positivos:
Inicia con mucha motivacin n y entusiasmo.
Integra las matemticas contando letras y palabras.
Lee primero el texto y luego los nios leen en eco, a coro, en serie, en pares,
individual.
Trabaja muy bien la fluidez y la comprensin oral.
Tiene muy presente los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
Poner reglas claras de comportamiento.
Luego de hacer preguntas literales le faltan inferenciales y crticas,
Docente Carmelina Rosario Cdula 050- Sexo F
0036925-5
Cantidad de observaciones 6
en el ao

Grado 2do No. estudiantes en 19 Nios/as 11/8

lista
Aspectos positivos:
A esta maestra le toc participar con sus nios en la prueba diagnstica de UNIBE, y
el proceso fue llevado a cabo con mucha competencia entre ellos.
Integra las Ciencias Sociales y otras asignaturas en el en el desarrollo de sus temas.
Modela primero el texto.
Trabaja el vocabulario sacando palabras asociadas con el nombre de los personajes
del cuento.
Aspectos a mejorar:
Le falta un poco la motivacin de inicio.
Con las palabras buscadas puede encontrar sinnimos y antnimos, separar en
slabas, contar letras, slabas, palabras.
Trabajar siempre los sonidos.
Docente Juan Jos Estvez Cdula 050- Sexo F
0027643-5
Cantidad de observaciones 7
en el ao.

Grado 3ero No. estudiantes en 19 Nios/as 14/5

A lista
Aspectos positivos:
En los ltimos momentos ha puesto mucho de su parte en la lectura y escritura de
los nios; por lo que participaron en la prueba de UNIBE para 3ero. de manera
regular con resultados mejores de los esperados.
Modela primero el texto.
Manda a los nios a leer en serie.

Aspectos a mejorar:
Ponerlos a levantar la mano para participar, pues todos los nios hablan al mismo
tiempo, se paran sin permiso, discuten entre s.
Trabajar a diario los aspectos de la conciencia fonolgica y practicar siempre el
principio alfabtico.
Docente Carmen Urea(esta Cdula 050- Sexo F
maestra sustituye a 0015776-7
Yanery Mara (050-
Acosta) 0015776-7)
Cantidad de observaciones 5
en el ao

Grado 3ero No. estudiantes en lista 19 Nios/as 11/8

B

Aspectos positivos:
Retroalimenta el tema anterior y parte de los conocimientos previos en el inicio.
Trabaja el vocabulario preguntando el significado de algunas palabras.
Hace preguntas literales.
Parte de un texto funcional para explicar los sinnimos y antnimos.
Lleva a cabo el cierre pedaggico preguntando sobre lo tratado y ponindolos a
producir en base al tema en cuestin.
Aspectos a mejorar:
No hay inicio motivador.
En vez de Lengua Espaola debe escribir en la pizarra para el desarrollo de esta
clase: Lectura y Escritura.
Los nios muy distrados.
Equilibrar el tiempo para que pueda llevar a cabo los tres momentos de la lectura.
Docente Josefina Mndez Cedula 050- Sexo F
(sustituye a Juliana 0031814-6
Placensia)
Cantidad de observaciones 1
en el mes

Grado 4to. No. estudiantes en lista 18 Nios/as 8/10

Aspectos positivos:
Motiva muy bien el inicio tanto recogiendo los conocimientos previos como
retroalimentando el tema anterior.
Aprovecha el texto para reforzar los signos de puntuacin, la tilde y otros aspectos
propios de la gramtica castellana.
Integra las matemticas contando, los prrafos, las palabras, las slabas de las
palabras y los fonemas.
Actitud muy positiva frente a su quehacer diario con un dominio muy competente.
Aspectos a mejorar:
Debe leer primero el texto para incentivar la fluidez lectora.
Pueden leer ms nios en serie, en pares, en eco, a coro, etc.
Puede hacer ms actividades con las palabras encontradas en el texto.
Docente Inmaculada Abreu Cedula 050- Sexo F
(sustituye a Josefina 0029142-6
E.Bonifacio)
Cantidad de observaciones 6
en el ao

Grado 5to.AYB No. estudiantes en 6 /8

6to.AYB lista 14 / 9
14y23
Nios/as 9 /7
16y21
6 /14

Aspectos positivos:
Lee primero un texto funcional y luego los nios lo van leyendo a coro.
Saca del texto las oraciones interrogativas y otros aspectos de la Lengua Espaola.
Practica la lectura secuencial.
Hace preguntas literales
Enfatiza la intencin pedaggica y recoge las preguntas del texto poniendo a
producir del mismo para el cierre pedaggico.
Aspectos a mejorar:
No se nota en el inicio la retroalimentacin del tema anterior y la recogida de
conocimientos previos del tema en cuestin.
Debe indagar en las preguntas inferenciales y crticas que son las que llevan a
desarrollar la imaginacin, creatividad y razonamiento.
 CENTRO:
Baasica Cutupu.
Reg. 06, Dist. 05, La Vega. Cdigo : 14288
Acompaante: Dolores Abreu Garca. Coordinador: Amado Vsquez.
Ubicacin: Residencial Taveras, Cutupu, La Vega; entrando por Tienda Doa Ana.
Asistencia a los talleres: Un 100%
Directora: Keyla Guzmn Monegro MA- Telfono: 809-749-8813
Orientadora: Josefina Moronta Lic. Telfono: 820-521-2755
Titulacin: Lic. Educacin Bsica a excepcin de Marlenys Concepcin:
Ingeniera Civil y Marielys Ramrez: Odontloga. Ambas con Habilitacin
Docente
Jornada Extendida

Este Centro Educativo respira un ambiente muy adecuado para el logro de aprendizajes
significativos. Hay mucho orden en sentido general, mucho silencio, bastante limpieza y los maestros
han avanzado mucho en los aspectos que pide el proyecto Leer. Las maestras estn muy empeadas en que
los nios lean y escriban correctamente, presentando una actitud muy abierta a recibir las sugerencias
sealadas y muy empoderadas de su rol como ciudadanas comprometidas con la educacin de este
pas. A pesar de tantas cosas a favor del proceso de formacin en bien de los nios y nias y del
Proyecto Leer de UNIBE-USAID, es bueno sealar que aqu no hay Coordinadores y que la Directora
tiene que desempear muchsimas actividades a la misma vez. La escuela no cuenta ni siquiera con
telfono residencial y slo hay una Orientadora. Hay una maestra odontloga nombrada con una sola
tanda y tiene que trabajar las dos; solo con la Habilitacin Docente es una de las de ms competencias
en su desempeo.
Se imparti un Mini-Taller en Septiembre, aprovechando su grupo pedaggico.
El centro cuenta con diez maestras en Primaria; de las cuales siete corresponden al Primer Ciclo y tres
al Segundo Ciclo.

Nombres Cursos Nios % Nias % Total

Miguelina Snchez 1ero.A 16 64 9 36 25
Mara Elena Molina 1ero.B 11 39 17 61 28

Isidra Infante 2do.A 12 50 12 50 24

Katiusca Paulino 2do.B 12 55 10 45 22
Francina Garca 3ero.A 15 68 7 32 22
3ero.B 15 68 7 32 22
Francia Snchez
Marleny 3ero.C 14 58 10 42 24
Concepcin
Yoselin Rosario 4to.A 14 47 16 53 30
Marielys Ramrez 4to.B 13 54 15 46 24
Yamili Saldvar 5to.A y B 14/14 53/51 12/13 47/49 26/27
6to.A y B 18/23 50/62 18/14 50/38 36/37
Total 191 54 160 46 351
 Docente Miguelina Snchez Cdula 047- Sexo F
0123842-2
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 1ero.A No. estudiantes en lista 25 Nios/as 16/9

Aspectos positivos:
Motiva muy bien el inicio, tanto en los conocimientos previos en lluvia de ideas,
como con el material de apoyo.
Lleva a cabo actividades muy innovadoras.
Integra las matemticas contando las comunidades del entorno, slabas, palabras,
fonemas.
Lleva a cabo preguntas literales, inferenciales y crticas y con ello los nios van
logrando la comprensin oral, desarrollan la imaginacin, la creatividad y el
razonamiento.
Trabaja muy bien el vocabulario.
Aspectos a mejorar:
No se pudo verificar mucho la fluidez porque poniia muy pocos nios a leer.
Siempre debemos partir de un texto funcional.
El cierre nunca puede ser preguntando: Cmo estuvo la clase?, Entonces, qu
aprendieron? Se pudieron hacer preguntas en base a lo ya explicado y sabido por
los nios.
Docente Mara Elena Molina Cdula 047- Sexo F
0148988-4
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 1ero.B No. estudiantes en 28 Nios/as 11/17

lista
Aspectos positivos:
La profesora lleva a cabo un inicio muy motivador, tanto en las preguntas como en el
material de apoyo.
Trabaja vocabulario, enfatizando los sinnimos y antnimos.
Lleva a cabo preguntas literales.
Realiza actividades que promueven aprendizajes significativos en Lectura y
Escritura.
Aspectos a mejorar:
Resaltar la buena disciplina, pues todava falta que los ninnos esperen su turno para
hablar.
Hacer ms preguntas inferenciales y crticas.
Poner ms nios a leer para verificar la fluidez.
Trabajar ms vocabulario.
Ponerlos a contar lo ledo en una prxima clase.
Docente Isidra Infante Mena Cdula 047- Sexo F
0176876-6
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 2do.A No. estudiantes en 24 Nios/as 12/12

lista
Aspectos positivos:
Buen inicio con recogida de saberes previos.
Parte de un texto funcional.
Es muy agradable con los nios.
Integra el texto a las diferentes reas.
Lleva a cabo preguntas literales.
Cumple con los acuerdos establecidos en el dilogo
Aspectos a mejorar:
La profesora debe leer primero el texto para que los nios se vayan empoderando de la
fluidez lectora.
Escribir todas las palabras encontradas en el texto en la pizarra y hacer actividades
variadas con ellas.
Las letras del cartel pueden ser ms grandes para poder ser ledas desde atrs.
Puede hacer ms preguntas inferenciales y crticas .
 Katiusca Cdula 047-0197918-1 Sexo F
Paulino
Cantidad de observaciones en 8
el mes

Grado 2do.B No. estudiantes en 22 Nios/as 12/10

lista
Aspectos positivos:
Cumple con los acuerdos anteriores
Lee primero parte del cuento.
Muy buen inicio en base a recoger los conocimientos previos y con ello engancha a
los nios en la competencia de lectura.
Lleva a cabo preguntas literales e inferenciales y crticas.
Trabaja muy bien la comprensin oral.
Saca palabras desconocidas del cuento.
Integra las matemticas contando las letras, las palabras, las oraciones, los
prrafos.
Aspectos a mejorar:
Se pueden hacer ms preguntas inferenciales y crticas respecto al tema en
cuestin.
Hay que trabajar ms vocabulario.
Docente Francina Garca Cdula 047- Sexo F
ngeles 0172305-0
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 3ero.A No. estudiantes en lista 22 Nios/as 15/7

Aspectos positivos:
Retroalimentando el tema anterior y en preguntas abiertas, a travs de dibujos llega
al ttulo del cuento.
Lleva a cabo preguntas literales, para el logro de la comprensin oral.
Cumple con los acuerdos anteriores, trabajando los sinnimos y antnimos y otros
temas de importancia para la comprensin oral.
Integra las matemticas, contando slabas, fonemas y palabras.
Aspectos a mejorar:
A los inicios le faltan motivacin.
Para la comprensin oral le faltaron preguntas inferenciales y crticas.
Denota mucha tristeza frente a los nios; sin embargo, las situaciones personales
tenemos que dejarlas en casa.
Francia Snchez Cdula 047-0037863-3 Sexo: F
Cantidad de observaciones en 8
el ao

Grado 3ero.B No. estudiantes en lista 26 Nios/as 15/7

Aspectos positivos:
Asume muy buen inicio, retroalimentando el tema anterior y en preguntas abiertas a
travs de los dibujos lleva al ttulo del cuento
Lleva a cabo preguntas literales, inferenciales y crticas en aras de la comprensin
oral.
Cumple con los acuerdos anteriores de trabajar vocabulario, con la bsqueda de
sinnimos, antnimos .
Le fue muy bien a sus nios en la Evaluacin que suministr UNIBE para 3ero.
Aspectos a mejorar:
El material de apoyo debe presentar los mrgenes ms destacados y las letras ms
legibles.
Hacer ms actividades de vocabulario.
Bajar el nivel de estrs frente a los nios, que no tienen que saber de nuestras
situaciones particulares.
Docente Marleny Concepcin Cdula 047- Sexo F
0201875-7
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 3ero.C No. estudiantes en 24 Nios/as 14/10

lista
Aspectos positivos:
Lee primero el texto con muy buena entonacin.
Pide a los nios levantar las manos para participar.
Lleva a cabo preguntas literales e inferenciales para la comprensin oral.
Trabaja el vocabulario preguntando y luego escribiendo las palabras que ms le
gustaron del cuento.
Integra las matemticas contando slabas, fonemas, prrafo, oraciones.
Aprovecha el texto para reforzar aspectos del currculo
A pesar de ser Ingeniera Civil est muy empoderada del proceso y presenta muy
buena actitud y aptitud de escucha activa y puesta en prctica de lo planteado en los
dilogos reflexivos..
Aspectos a mejorar:
Le falta motivacin al inicio. Pues generalmente no retroalimenta el tema anterior ni
recoge los conocimientos previos del nuevo tema.
El material de apoyo en ocasiones muy pobre.
Con las palabras buscadas se pueden hacer ms actividades, tales como: separar
en slabas, Hacer un resumen usando las palabras encontradas, hacer oraciones,
buscar sinnimos y antnimos.
Docente Marielys Ramrez Cdula 047- Sexo F
0201932-6
Cantidad de observaciones 8
en el mes

Grado 4to.B No. estudiantes en lista 24 Nios/as 13/15

Aspectos positivos:
Retroalimenta el tema y recoge conocimientos previos respecto al tema en cuestin.
Material de apoyo adecuado.
Cumple con el acuerdo anterior de lleva a cabo preguntas literales, inferenciales y
crticas.
Integra las matemticas contando los prrafos de la lectura.
Recuerda los acuerdos hechos en los dilogos en el acompaamiento siguiente.
Aspectos a mejorar:
Los nios se presentan a veces con indisciplinas. Hay que ponerlos a levantar las
manos para participar.
Cuando la profesora lee primero el texto los nios se empoderan ms rpido de la
fluidez lectora.
No se nota mucho el cierre, aunque pregunta qu aprendieron; y algunas preguntas
muy simples; pero todo muy a prisa.
Docente Yoselyn Rosario Cdula 047- Sexo F
0103974-7
Cantidad de observaciones 8
en el ao

Grado 4to.A No. estudiantes en 30 Nios/as 14/16

lista
Aspectos positivos:
Muy buen material de apoyo.
Lee primero el texto.
Transmite mucha paz a los nios.
Lleva a cabo preguntas literales para la comprensin oral.
Curso muy bien rotulado.
Cumple con uno de los acuerdos anteriores que trabajar los antnimos y sinnimos .
Aprovecha el tema para recordar aspectos de la gramtica castellana.
Lleva a cabo muy bien el cierre pedaggico.
Aspectos a mejorar:
Trabajar ms vocabulario, haciendo otras actividades con las palabras.
Ponerlos a producir ms en base a lo ledo para el logro de la comprensin lectora y
la Expresin Escrita.
Docente Rosa Yamili Saldvar Cdula 047- Sexo F
0129103-3
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 5to.A y B No. estudiantes en lista 26/27 Nios/as 14/12

6to.A y B 36/37 14/13
18/18
23/14
Aspectos positivos:
Lleva a cabo muy buen inicio.
Lee primero el texto y luego los nios leen en serie, en pares, individual, en eco.
Integra las Ciencias Sociales y otras asignaturas del currculo al desarrollar la
lectura.
Explic en base a preguntas literales, inferenciales y crticas.
Presenta buen material de apoyo.
Lleva a cabo muy bien los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
Hay que trabajar ms vocabulario.
Se debe aprovechar la lectura para recordar las pausas en los signos de puntuacin.
Ponerlos a contar oralmente lo ledo.
Usar la tecnologa para presentar las imgenes.
Hacer el debate de manera oral.
Los nios deben participar ms y la profesora menos.
 CENTRO:
ALBERTO HERNANDEZ ROSARIO.
Reg. 06, Dist. 03, Jarabacoa, La Vega. Cdigo :01961 telfono: 809-365-4637829-943-0772
Coordinador: Amado Vsquez. Acompaante: Dolores Abreu Garca.
Ubicacin: Carretera, La Vega-Jarabacoa. Entrando por el Sper Colmado Buena Vista y la gallera
municipal. Detrs del Liceo Buena Vista.
Asistencia a los talleres: Un 90%.
Directora: Mara Altagracia Heredia. MA Telfono: 809-365-4637
Coordinadora: Frankelina E. Heredia Telfono: 829-248-6537
Ttulaciion: Lic. Educacin Bsica, a excepcin Selileidi Delgado: MA
Jornada Extendida.

Este Centro funciona con mucha eficiencia y eficacia en aras del logro de aprendizajes significativos entre
los nios/as; donde las maestras tanto las que estaban, como las que llegaron a sustituir, en el segundo
cuatrimestre, demuestran muchas competencias en los procesos de Lectura y Escritura.

Empiezan sus labores diarias con el acto patrio, desarrollado con mucho respeto y entusiasmo y luego el
funcionamiento del da es llevado a cabo en un clima escolar de mucho silencio, armona y entusiasmo;
demostrando el funcionamiento de trabajo en equipo tanto en las docentes como en el grupo gestor.

La comida la hacen en la misma escuela, La cual la presentan con mucha calidad e higiene y los nios van
con sus maestras a servirla a la misma cocina luego se dirigen a comer a sus respectivos cursos y lo hacen
con mucho orden, donde tienen la oportunidad de irle dando a los nios normas importantes para realizar
esta actividad.

Aunque siempre tal y como es la vida misma, aparecieron alguna situaciones: por un lado se encontr una
maestra que no llevaba a cabo el proceso sino que le predicaba a esa hora, como si fuera un catecismo;
pero me reun con ella individualmente, luego con la Directora y Coordinadora y las cosas fueron
mejorando para bien; por otro lado, le model una clase a una maestra, la cual dice que fue muy buena
experiencia para ella. En el segundo cuatrimestre entraron tres maestras nuevas las cuales retir el
MINERD, ya que una estaba por contrato, otra se fue a otra escuela y la otra est en licencia por
enfermedad desde enero; No obstante, siempre se estn haciendo las sugerencias de lugar, en aras de
caminar hacia la excelencia y que los nios logren el nivel de Lectura y Escritura deseado.

En conclusin, fue preocupante la situacin que se dio en los 5tos. Y 6tos. de este Centro, pues los nios/as
tuvieron durante el ao escolar tres maestras las cuales no fueron acompaadas en varias ocasiones, lo
que no permite poder construir un juicio de valor acabado.

Posee once cursos con ocho maestras, pues algunas rotan y stas son:
Nombres Cursos Nios % Nias % Total
Selileidi Delgado 1ero.A 11 64 9 36 20
Madelin Concepcin 1ero.B 8 39 13 61 21

Gimselly Espinosa 2do.A 6 50 16 50 22

Miledys Rodrguez 2do.B 11 55 7 45 18
(sustituye a Rosa
Mara Marte)
Arling Tavarez 3ero.A 12 68 13 32 25
3ero.B 12 68 14 32 26
Reyna Mara Montes
de Oca (sustituye a
Cirila Capelln
Yamileny Reyes 4to. A y B
(sustituye a 14/15 12/11 26/26
Yosenny Mara
Caldern)
Cristina 5to.A Y B 13/12 52/ 48 12/11 51/49 25/24
Reyessustituye a 6to.A y B 12/8 63/44 7/10 37/56 19/18
Idalina Bobonagua
y esta a la titular
Ruth Damaris
Roberts .
Total 134 50 135 50 269
 Docente Selileidi Delgado Cdula 050- Sexo F
0036679-8
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 1ero.A No. estudiantes en lista 20 Nios/as 11/9

Aspectos positivos:
Inicio muy motivador.
Material de apoyo acorde al grado y al tema tratado
Trabaja conciencia lxica aprovechando las palabras para buscar sinnimos y
antnimos.
Trabaja en el texto palabras largas y cortas.
Lleva a cabo preguntas literales.
Aspectos a mejorar:
Aprovechar las palabras, para escribirlas en la pizarra y hacer otras actividades con
ellas.
Leer primero el texto para empoderar a los nios de la fluidez.
Trabajar ms la comprensin oral poniendo a los nios a contar lo ledo.
Hacer ms preguntas inferenciales y crticas, para motivar al desarrollo de la
imaginacin, la creatividad y el razonamiento.
Docente Madelyn Concepcin Cdula 050- Sexo F
0045556-7
Cantidad de observaciones 7
en el ao
Grado 1ero.B No. estudiantes en lista 21 Nios/as 8/13
Aspectos positivos:
Inicio muy motivador con la recogida de conocimientos previos en lluvia de ideas.
Lee primero el texto funcional.
Hace preguntas literales que llevan a los nios a la comprensin oral.
Los pone a leer en eco, en parejas, individual, a coro.
Saca palabras nuevas y le buscan sinnimos y antnimos.
Aspectos a mejorar:
Puede poner a ms nios a leer.
Hacer preguntas inferenciales y crticas para incentivar la creatividad y el
razonamiento.
Con las palabras buscadas se pueden hacer otras actividades.
Docente Gimselly Espinosa Cdula 050- Sexo F
0039176-2
Cantidad de observaciones 7
en el ao

Grado 2do.A No. estudiantes en lista 22 Nios/as 6/16

Aspectos positivos:
No interfiere ni interrumpe la lectura de los nios.
En los ltimos meses cambi a una temtica nueva, poniendo en prctica el crculo
de lectura.
Cumple parte de los acuerdos anteriores que fue la insistencia en cada
acompaamiento de reforzar la fluidez de los nios y la comprensin oral y lectora
en base a preguntas literales, inferenciales y crticas.
Aspectos a mejorar:
Poco inicio; pues los nios en seguida empiezan a leer sin ninguna motivacin
previa.
Hay que equilibrar el tiempo de los tres momentos de la lectura.
No quedarse en una sola actividad.
La profesora debe leer primero
Se trabaja poco vocabulario que es uno de los acuerdos ms recalcados.
Se pudieron haber hecho ms preguntas.
Docente Miledys Antonia Cdula 050- Sexo F
Rodrguez (Lleg en 0037738-1
sustitucin de Rosa
Mara Mate de Robles)
Cantidad de observaciones en 5
el ao

Grado 2do.B No. estudiantes en lista 18 Nios/as 11/7

Aspectos positivos:
Lee primero el texto y as incentiva la fluidez de los nios.
Integra las matemticas contando slabas, sonidos, oraciones.
Lleva a cabo preguntas inferenciales.
Cumple con los acuerdos anteriores de leer primero el texto y otras
recomendaciones de lugar.
Docente Arling del Carmen Cdula 050-0039798-3 Sexo F
Tavarez
Cantidad de observaciones en el 6
ao

Grado 3ero.A No. estudiantes en lista 25 Nios/as 12/13

Aspectos positivos:
Muy buen inicio.
Lee primero un texto funcional.
Lleva a cabo preguntas abiertas y con ellas practica la comprensin oral.
Trabaja el conteo de las slabas y con l integra las matemticas.
Enfatiza las letras maysculas y otros aspectos de la gramtica castellana.
Trabaja el vocabulario buscando palabras largas y cortas.
Maneja muy bien los tres momentos de la lectura.

Aspectos a mejorar:
Tener pendiente la pronunciacin de los nios.
Se deben aprovechar las palabras buscadas para enfatizar sinnimos y antnimos y hacer otras
actividades con ellas.
 Docente Reina Mara Montes Cdula 050- Sexo F
de Oca (sustituye a 0044190-6
Mara Cirila
Capelln)
Cantidad de observaciones 6
en el ao

Grado 3ero.B No. estudiantes en 20 Nios/as 12/14

lista
Aspectos positivos:
Hace el inicio con retroalimentacin del tema anterior.
Presenta buen material de apoyo.
Lee primero el texto.
Selecciona palabras y manda a los nios a escribir su significado.
El curso presenta algunos carteles referentes a la asignatura.

Aspectos a mejorar:
Puede motivar ms el inicio con preguntas abiertas respecto a los conocimientos
previos.
Trabaja muy tmidamente aspectos de la conciencia fonolgica con el ttulo del texto.
Siempre hay que practicar el sonido de las letras, para aquellos nios que quedan
rezagados.
Se pueden hacer ms actividades con las palabras.
Docente Yamileny Reyes Cdula Sexo F
Bez Sustituye a
Yoseny Mara
Caldern)
Cantidad de observaciones 5
en el mes
Grado 4to.A No. estudiantes en lista 26/26 Nios/as 14/12
yB 15/11

Aspectos positivos:
Muy buen inicio con la recogida de conocimientos previos y retroalimentacin del
tema anterior.
Muy buen material de apoyo presentado en diferentes cartulinas.
Pone a los nios a leer en serie.
Lleva a cabo preguntas literales e inferenciales, para que comprendan lo que leen.
Trabaja el vocabulario
Lleva a cabo los tres momentos de la lectura.
Trabaja muy bien la produccin escrita
Aspectos a mejorar:
La profesora debe leer primero el texto para incentivar la fluidez lectora
Puede hacer ms preguntas inferenciales y crticas, para despertar en los nios el
desarrollo de la creatividad, la imaginacin y el razonamiento.
Hacer ms actividades con las palabras buscadas.
Docente CristinaReyes Cdula 402- Sexo F
(Esta profesora 2249983-8
entr ltimamente a
sustituir a Ruth
Damaris Roberts; En
enero y Febrero
estaba Ia maestra
Idalina Bobonagua)

5to.A No. estudiantes en 25/24 Nios/as 13/12

Grados yB lista 19y18 13/11
6toA 12/7
yB 8/10
Aspectos positivos:
Buen inicio con recogida de conocimientos previos.
Lleva a cabo preguntas literales a la hora de leer, y va haciendo tambin preguntas inferenciales,
preguntando tanto del contenido como fuera de ese contexto.
Preocupada por la buena pronunciacin de los nios.
Maneja muy bien los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
La retroalimentacin deben ser diez minutos, para que pueda haber ms tiempo para las actividades
del desarrollo.
El cartel puede ser presentado en diferentes trozos, para ser mejor manejado por la profesora y ms
cmodo para ser ledo por los nios.
Con esta maestra no existen muchos elementos de causa que me conduzcan a hacer un juicio de
valor muy bien terminado, en vista de que slo tuve la oportunidad de acompaarla dos veces.
CENTRO:
HATO VIEJO.
Reg. 06, Dist. 03, La Vega. Cdigo : 01972
Coordinador: Amado Vsquez. Acompaante: Dolores Abreu Garca
Ubicacin: Carretera LaVega, Jarabacoa. En la plaza El Sol, en Hato Viejo,
doblar a la derecha a unos 900 mts.
Asistencia a los talleres: Un 95%
Directora: Fiordaliza Trinidad . MA Telfono: 829-679-2488
Orientadora: Mara Auxiliadora. MA Telfono: 829-420-2344
Titulacin: Todas las docentes: Lic. E.B.
Jornada Extendida

Este Centro acoge el proyecto Leer con mucho beneplcito. As lo expresan las maestras en
su evaluacin final y opinan que sienten que con los acompaamientos y los talleres han
mejorado mucho su prctica pedaggica.

Asist al grupo pedaggico el 15 de febrero, donde mi ponencia fue en base los propsitos
del proyecto Leer, con el tema: La importancia de una lectura eficiente y eficaz. En la
misma enfatic la importancia de desarrollar sus competencias funcionales y
comunicativas.

Se llev a cabo una reunin con las maestras del Primer Ciclo y su coordinadora el
mircoles 26 de abril, donde fui invitada y tuve una participacin de media hora, all les
pude externar los propsitos del proyecto, de que los nios lean y escriban correctamente y
que entiendan lo que leen y para eso les entregu un material sobre los aspectos que se
deben tomar en consideracin en una hora de lectura.

En conclusin, dicho Centro trabaja en buena armona y comunicacin efectiva entre las
maestras y el equipo de gestin y lo demuestra el hecho del silencio, la higiene, el
compromiso de las maestras, la participacin masiva en las actividades curriculares, como
fue la graduacin de la Escuela de Padres y el recreo divertido, que siempre est presente.

Cuenta el centro con once cursos para ocho maestras, las cuales son:

Nombres Cursos Nios % Nias % Total

Yissell Robles 1ero.A 17 65 9 35 26
Marisol De los Santos 2do.A 17 65 9 35 26

Ygnacia Jimnez R. 2do.B 13 50 13 50 26

Evangelista del 3ero.A 12 63 7 37 19
Carmen Bez
Maricela Polo 3ero.B 10 56 8 44 18
4to.A 8 47 9 53 17
Carmen Garca
Francia R. Garca 4to. B 9 53 8 47 17

Mara Antonia Ortiz 5to.A Y B 11/12 50/55 11/11 50 /45 22/23

6to.A 15 44 19 66 34

Total 126 55 104 45 230

Docente Yissel P. Robles(Fue Cdula 402- Sexo F
sustituida por 2090065-4
Altagracia Acosta en
una licencia de
Gestacin)
Cantidad de observaciones 4
en el ao

Grado 1ero. No. estudiantes en lista 26 Nios/as 17/9

Aspectos positivos:
Inicia con lo adecuado al momento, retroalimentando el tema anterior y con la recogida de
conocimientos previos.
Muy buen material de apoyo.
La profesora lee primero y va haciendo preguntas literales e inferenciales.
Trabaja el vocabulario
Integra las matemticas contando las slabas, palabras, fonemas y oraciones.
Respeta los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
Si la actividad resulta un poco larga, le resta tiempo a otras actividades.
Con las palabras se pueden hacer oraciones, buscar sinnimos, antnimos.
Poner a los nios a leer luego de la profesora.
Docente Marisol De los Santos Cdula 031-0426434-0 Sexo F
Cantidad de observaciones en el 6
ao
Grado 2do.A No. estudiantes en lista 26 Nios/as 17/9
Aspectos positivos:
Inicio muy motivador, con retroalimentacin del tema anterior y recogida de
conocimientos previos.
Aprovecha para diferenciar el cuento de la fbula.
Trabaja vocabulario, algunos aspectos de la conciencia fonolgica y el sonido de los
fonemas.
Cumple los acuerdos anteriores.
Lleva a cabo los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
Puede aprovechar el ttulo para practicar los sonidos, buscar palabras diferentes que
empiecen o terminen con la misma slaba o con el mismo fonema.
No se puede detener en una misma actividad para poder entrar a otras.
Docente Iganacia Jimnez Cdula 050- Sexo F
Romero 0024100-9
Cantidad de observaciones en 6
el ao

Grado 2do.B No. estudiantes en lista 26 Nios/as 13/13

Aspectos positivos:
Lee primero el texto funcional, con material de apoyo muy motivador, con palabras
pintadas de otro color.
Va dramatizando segn lee.
Hace preguntas literales y se las cambia para verificar que estn atentos.
Tambin hace preguntas inferenciales.
Integra las matemticas respecto al conteo de oraciones, palabras, slabas y
fonemas.
Aspectos a mejorar:
Aclarar el significado de las palabras nuevas.
El inicio puede hacerse un poquito ms largo y motivador, donde queden todos
enganchados en el momento de lectura.
Trabajar ms vocabulario y comprensin oral.
Hacer ms preguntas crticas para el razonamiento.
Docente Evangelista Bez Cdula 050- Sexo F
0035910-8
Cantidad de observaciones en 6
el ao

Grado 3ero.A No. estudiantes en lista 19 Nios/as 12/7

Aspectos positivos:
El inicio fue llevado a cabo con mucha motivacin
Lleva a cabo preguntas literales, inferenciales y crticas.
Pone a contar lo ledo recordando acuerdos anteriores en el dilogo reflexivo.
Llev a cabo los tres momentos de la lectura.
Aspectos a mejorar:
Con las palabras buscadas, se pueden hacer actividades diferentes tales como: separar en slabas,
hacer oraciones, buscar sinnimos y antnimos.
Hacer otras historietas diferentes en la libreta para lograr la expresin escrita.
Docente Maricela Polo Cdula 050 Sexo F

Cantidad de observaciones en
el ao

Grado 3ero.B No. estudiantes en lista 19 Nios/as 10/8

Aspectos positivos:
Empieza con muy buen inicio, retroalimenta el tema anterior y presenta un motivador material de
apoyo.
Lee primero el texto, con una entonacin muy adecuada al leer
Pone a los nios a leer en serie, en eco, de forma individual, en pares.
Lleva acabo los tres momentos de la lectura con un tiempo adecuado para cada uno.
Aspectos a mejorar:
No se puede verificar el aspecto de comprensin oral porque los nios no cuentan lo que
comprendieron.
Hay que trabajar vocabulario y hacer actividades tales como: separar en slabas, contarlas, hacer
oraciones, buscar sinnimos y antnimos.
Docente Carmen Garca Durn Cdula 050- Sexo F
0004411-9
Cantidad de observaciones en
el ao

Grado 4to.A No. estudiantes en lista 17 Nios/as 8/9

Aspectos positivos:
Lee primero el texto.
Practica los sonidos.
Aclara el sonido de algunas letras, como la c y la g.
Buena estrategia, ponerlos a participar sacando los nombres de una bolsa para leer
contando los minutos.
Aspectos a mejorar:
Al inicio le falta motivacin. Los nios no se enganchan en lo que se quiere lograr.
Los nios se distraen mucho, nios comiendo, parndose sin permiso.
Puede inventar un cuento, donde los protagonistas sean los mismos nios.
Le falta cumplir con aspectos de acuerdos anteriores, respecto al vocabulario y a la
comprensin lectora.
Docente Francia Rosemary Cdula 050- Sexo F
Garca Victoriano 0043043-6
Cantidad de observaciones en 5
el ao

Grado 4to.B No. estudiantes en lista 17 Nios/as 9/8

Aspectos positivos:
Lee primero el texto funcional con mucha fluidez y claridad.
Integra la Formacin Integral Humana y Religiosa, sacando valores del cuento.
Aprovecha el texto para trabajar los acentos y otros aspectos de la gramtica
castellana.
Integra las matemticas contando slabas en las palabras.
Aspectos a mejorar:
Antes de leer debi hacer ms motivacin de inicio.
Poner nios a leer para verificar la fluidez.
El cartel puede presentarse con palabras ms legibles, aunque divida el cuento en
pequeos trozos.
Equilibrar los tres momentos de la lectura, que el inicio tenga ms o menos diez
minutos.
Docente Mara Antonia Ortiz Cdula 225- Sexo F
Trinidad 0028946-1
Cantidad de observaciones en 5
el ao

Grado 5to. No. estudiantes en lista 22 Nios/as 11/11

A/ B 12/11
6to.A 15/19
Aspectos positivos:
La profesora lee primero el texto con mucha claridad y fluidez.
Hace actividades variadas para ponerlos a leer.
Llev a cabo preguntas literales, inferenciales y crticas
Trabaja vocabulario sacando palabras del texto y buscando sinnimo y antnimos.
Busca el significado en el contexto lingstico
Aprovecha el texto para trabajar los accidentes del verbo y otros aspectos de la
gramtica.
Aspectos a mejorar:
En vez de Lengua Espaola, escribir Lectura y Escritura.
Trabajar ms produccin escrita, ponindolos a inventar textos diferentes.
CENTRO:
JUAN E. BOCHS GAVINO
Reg. 06, Dist. 05, La Vega. Cdigo :01882 telfono: 809-365-6130
Coordinador: Amado Vsquez. Acompaante: Dolores Abreu Garca.
Ubicacin: Siguiendo la carretera Moca, La Vega. A un Km. Antes de llegar a Cutupu se dobla a la
derecha en la carretera de Rio Verde Abajo, antes de cruzar el puente.
Asistencia a los talleres: Un 0%.
Directora: Hctor Coste Telfono: 809-365-6130
Coordinadora: Niurka Ramrez Telfono: 829-630-7100
Orientadora: Lic. Marelis Tavarez
Jornada Extendida.

El Director de este Centro desde el levantamiento el 24 de octubre de 2016, present

rechazo al Proyecto Leer de UNIBE_USAID.

Tuve la oportunidad de hacer dos acompaamientos a cada maestro, luego que el seor
Hctor permiti la entrada al centro y en cada ocasin acompaada por la coordinadora.

Este Centro se retir del proyecto, por el informe entregado al coordinador Amado Vsquez
el 31 del mes de marzo. Sin embargo, se presumen ilgicas y mal fundamentadas las causas
que expone el Seor Director, en vista de que explica en su argumento que no le agrada el
mtodo utilizado por el proyecto, donde un docente habl en nombre de todos los dems,
en la reunin convenida para explicar su retiro, que slo le gustara el proyecto si el
acompaante fuera a darles las clases. Por otro lado tiene un precedente que demuestra su
falta de inters en ese proceso, pues en otra ocasin retir el proyecto de PCMM y lo
expongo en este informe porque lo escuchamos de su propia voz.

Por lo dems, en los docentes como se pudo observar que algunos ofrecen muchas
competencias en su desempeo en Lectura y Escritura; pero a la mayora les faltan muchas
en dicho proceso. Aunque no son suficientes dos acompaamientos para poder ofrecer un
juicio de valor con las caractersticas requeridas.

En dicho centro hay ocho cursos para ocho maestros y es Jornada Extendida.
CENTRO:
LA TINA
Reg. 06, Dist. 05, La Vega. Cdigo : 00952 telfono: 829-629-4411
Coordinador: Amado Vsquez. Acompaante: Dolores Abreu Garca.
Ubicacin: Carretera La Vega, San Francisco. Antes de la entrada del centro est la Ferretera y Vasa
Colombia.
Asistencia a los talleres: Un 90%.
Director: Mario Octavio Acevedo. Telfono : 829-629-4411
Coordinadora: Yudelkis Tavarez Rosario Telfono: 809-653-6596
Jornada Extendida.

A este Centro slo se les pudo hacer un acompaamiento a seis maestras entre el
mes de abril y el mes de mayo por razones de tiempo.

No existen elementos de causas suficientes para ofrecer un juicio de valor acabado

ni sobre el centro educativo, ni sobre los docentes.

El ao entrante ya ser diferente el trabajo con este Centro Educativo.