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OBJETIVOS DE LA EDUCACIN INICIA

La) Afirmar y enriquecer la identidad del nio o nia de 3 a 5 aos, considerando sus procesos de
socializacin, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formacin integral, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo
humano.

b) Atender la diversidad de necesidades, caractersticas e intereses propios de la niez,


reconociendo el juego, la experimentacin, el movimiento y el descubrimiento como principales
fuentes de aprendizaje.

c) Reconocer la biodiversidad, cultural y geogrfica, y su influencia en el nio o nia, valorando


crticamente su forma de socializacin para enriquecerlos e integrarlos en los procesos educativos.

d) Fortalecer el rol protagnico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad, movilizando


y comprometiendo su coparticipacin en las acciones que favorecen el desarrollo y mejoramiento
de su calidad de vida.
e) Desarrollar programas interdisciplinarios e intersectoriales con las familias y comunidades para
mejorar sus prcticas de formacin, atender las necesidades educativas especiales y el desarrollo
integral de los nios y nias. 7

f) Promover, a travs de las instancias de gestin, la vinculacin de los objetivos, programas y


estrategias de educacin inicial con los programas y estrategias de educacin con adultos y
educacin comunitaria, a fin de contribuir a promover prcticas de crianza y entornos de vida
saludables que propicien el desarrollo integral de los nios.

RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL N 13-2009/DRE-L-


I.E.10223 RP- CH.
Chiclayo 08 de marzo del 2011.
VISTO:
El Reglamento Interno de la Institucin Educativa de Educacin Primaria de
Menores N 10223 Ricardo Palma- Chiclayo.
Considerando:
Que dicho Reglamento Interno ha sido elaborado acorde con las normas
legales vigentes; y con el aporte intelectual de la plana docente,
personal servicio y Padres de Familia.
El Director de la I.E. haciendo uso de las facultades conferidas;
DECRETA:
Primero.- APROBAR EL REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES N 10223
RICARDO PALMA- CHICLAYO.
SEGUNDO.- La vigencia es indefinida, con la salvedad que al iniciar todo ao
escolar, el Reglamento Interno con la participacin del personal Directivo,
Docente, Administrativo y Padres de Familia, se someter a anlisis, resultado
del cual puede modificar segn la realidad institucional o cambio de normas que
lo reglamentan
Tercero.- El presente Reglamento se difundi entre los diferentes estamentos
involucrados en la vida institucional.

REGISTRESE COMUNIQUESE ARCHIVESE

Segundo Pedro Centurin Ros


Director: I.E. N 10223
Nuestro Reglamento Interno

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

CONCEPTO, LINEA AXIOLGICA. ALCANCES Y BASES LEGALES:

DEL REGLAMENTO

Art. 1
El presente reglamento Interno es un instrumento normativo que establece las normas
bsicas para la organizacin y funcionamiento de la Institucin en la modalidad de
Educacin Inicial, a fin de cumplir sus fines y lnea axiolgica trazada por el Director en
concordancia con las disposiciones vigentes.

Art. 2
Nuestra lnea axiolgica se caracteriza por el trabajo eficiente y responsable, teniendo
como lema "Esta clase es un jardn, cada nio es una flor, las maestras jardineras los
cuidamos con amor".

Art. 3
Todos los miembros de la Comunidad Educativa estn obligados a respetar y cumplir el
presente Regiamente Interno,

Art. 4
El presente Reglamento interno tiene la siguiente Base Legal:
1. Constitucin Poltica del Per.
2. Ley 23384, Ley General de Educacin con sus modificatorias 23623, 24194 y 25306.
3. D. S. 01 - 83 E. D. Reglamento de Educacin inicial.
4. Ley 24029 Ley del profesorado y su modificatoria 25212.
5. Proyecto Educativo Nacional
6. D.S. 009 - 2005 - ED, Reglamento de la Gestin de! Sistema Educativo.
7. Ley N 29944 Reglamento Nueva Ley.
8. RM. 0622-2012, Directiva para el desarrollo de! ao escolar 2014.
9. R.M. 440-2008 - ED. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.
10. DS N* 007-2001 -ED, Manual del Director
11. Reglamento de Supervisin
12. Manual del desempeo docente
13. Manual de Desempeo Directivo

Art. 5
El presente Reglamento Interno ser de conocimiento de todos los integrantes de la
Comunidad educativa para su fiel cumplimiento.
CAPITULO II
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DEL FUNCIONAMIENTO
Art. 6
Constituyen La Comunidad Educativa:
1. El Director;
2. Personal Docente;
3. Personal Auxiliar y de Servicio;
4. APAFA
5. Alumnos y
6. Padres de Familia,

Art. 7.
La Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta S.J.M, es una Institucin de
derecho pblico orientado a promover y fomentar la educacin; como personera jurdica
expendida por la R. D. 1885.
Art 8
Para cualquier efecto la Institucin se denomina la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II -
Pamplona Alta S.J.M, cuyo domicilio legal es de la MZ E7 Lote 1 - Sector 1 de Mayo -
Pamplona Alta; Distrito San Juan de Miraflores; Provincia Lima; Departamento Lima.
Art. 9
La Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta SJ.M, es creada mediante la R.D.
1885 para atender en el Nivel Inicial a nios en el servicio de Cuna 2 aos y el servicio
de Jardn a nios de 3, 4 y 5 aos.
Art. 10
Son fines de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta S.J.M
a. Contribuir a la superacin cultura! de la poblacin de la comunidad.
b. Promover y fomentar la educacin, sin fines de lucro; no discriminado, en el nivel Inicial,
de acuerdo con las normas legales vigentes.
c. Cultivar en los nios los valores morales, sociales, cvicos, solidarios y culturales de la
colectividad.

OBJETIVOS

Art. 11
Son objetivos de la Cuna Jardn 830 "Juan Pablo ir - Pamplona Alta SJ.M:
a. Prevenir, descubrir y tratar los problemas oportunamente de orden bio-psicosocial que
puedan perturbar el desarrollo del nio.
b. Contribuir a la integracin y fortalecimiento de la familia y la comunidad.
c. Estimular la capacidad creativa, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisicin
de hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y equilibrada relacin social.
d. Promover la prctica de valores cvico - patriticos, estticos y religiosos.

FUNCIONES

Art. 12
a. Son funciones de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II - Pamplona Alta S.J.M. Impartir
una educacin adecuada en los niveles de Educacin Inicia! acorde con los lineamientos
de poltica educativa y a la lnea axiolgica trazada por la Comunidad Educativa.
b. Promover la integracin y la participacin activa de los miembros de la comunidad
educativa.
c. Estimular a los miembros de la comunidad educativa que destaquen en el cumplimiento de
sus funciones; as como por las acciones extraordinarias que realicen.
Art. 13
Los servicios dirigidos a los Padres de Familia comprenden: Escuela de Padres. Los
servicios complementarios estn dirigidos a brindar atencin que permite proporcionar a
los nios el ambiente necesario, alimentacin adecuada, preservacin de la salud,
primeros auxilios, medios de seguridad y recreativos.

HORARIOS
Art. 14
El horario de Ingreso y salida de los nios est distribuido de la siguiente manera:
INGRESO:
8:00 am, a 8:30 am.
RECREO:
9:30 a 9:45 Cuna
9:45 a 10:00 Naty
10:00 a 10:15 Claudia
10:15 a 10:30 Ely
10:30 a 10:45 Nina
10:45 a 11:00 Edith
11:00 a 11:15 Isabel

SALIDA:
12:00 m. Cuna
12:10 m. 3 aos
12:20 m 4 aos
12:30 m 5 aos

CAPTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGNICA

DISEO ORGANIZACONAL
Art. 15
A efectos del cabal cumplimiento de las funciones y objetivos de nuestra Institucin, se
adapta la siguiente estructura orgnica:
a. rgano de Direccin
b. rgano Consultivo;
c. rgano Ejecutivo;
d. rgano de Apoyo;
e. rgano de Participacin.

Art. 16
El rgano de Direccin est constituido por el Director, encargado de planificar, controlar
y evaluar el proceso tcnico - pedaggico y administrativo de la Cuna Jardn 630 "Juan
Pablo II* - Pamplona Alta S. J. M

Art. 17
El Director es la primera autoridad de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona
Alta S. J. M. Asume responsabilidades de conduccin y administracin de la Institucin,
para lo cual cuenta con facultades de Direccin y de Gestin ante el Ministerio de
Educacin.

Art. 18
El Director desempea el cargo a tiempo completo.40 horas con aula a cargo.
Art. 19
Son requisitos bsicos para ser Director:
a. Tener Ttulo Profesional pedaggico
b. Experiencia docente de (5) aos como mnimo y
c. Reconocida solvencia moral.

FUNCIONES DEL DIRECTOR.


Art. 20.- Son funciones del Director.
DOMINIO I
GESTIN DE LAS CONDICIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
1. Conduce de manera participativa la planificacin institucional sobre la base del
conocimiento de los procesos pedaggicos, el clima escolar, las caractersticas de los
estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro de metas de aprendizaje.
2. Disea de manera participativa los instrumentos de gestin escolar teniendo en cuenta
las caractersticas del entorno institucional, familiar y social; estableciendo metas de
aprendizaje.
3. Promueve espacios y mecanismos de organizacin y participacin del colectivo escolar
en la toma de decisiones, y en el desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de
las metas de aprendizaje.
4. Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboracin y
comunicacin permanente.
5. Maneja estrategias de prevencin y resolucin pacfica de conflictos mediante el
dilogo, el consenso y la negociacin.
6. Promueve la participacin organizada de las familias, y otras instancias de la
comunidad, para el logro de las metas de aprendizaje a partir del reconocimiento de su
capital cultural.
7. Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo
disponible, en beneficio de una enseanza de calidad y el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.
8. Gestiona el uso ptimo del tiempo en la institucin educativa a favor de los
aprendizajes, asegurando el cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los
estudiantes.
9. Gestiona el uso ptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas de
aprendizaje trazadas por la institucin educativa, bajo un enfoque orientado a resultados.
10. Gestiona el desarrollo de estrategias de prevencin y manejo de situaciones de riesgo
que aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la comunidad educativa.
11. Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la institucin educativa orientando su
desempeo hacia el logro de los objetivos institucionales.
12. Gestiona la informacin que produce la escuela y la emplea como insumo en la toma
de decisiones institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes
13. Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas sobre
la gestin escolar ante la comunidad educativa.
14. Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluacin y mejora continua,
orientndolos al logro de las metas de aprendizaje.

DOMINIO II
ORIENTACIN DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
15. Gestiona oportunidades de formacin continua para los docentes, orientada a mejorar
su desempeo en funcin al logro de las metas de aprendizaje.
16. Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes, y la
reflexin sobre las prcticas pedaggicas que contribuyen a la mejora de la enseanza y
del clima escolar.
17. Estimula las iniciativas de los docentes relacionadas a innovaciones e investigaciones
pedaggicas, e impulsa su sistematizacin.
18. Orienta y promueve la participacin del equipo docente en los procesos de
planificacin curricular, a partir de los lineamientos del sistema curricular y en articulacin
con la propuesta curricular regional.
19. Propicia una prctica docente basada en el aprendizaje colaborativo y por indagacin;
y el conocimiento de la diversidad existente en el aula y lo que es pertinente a ella.
20. Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodolgicos, as como el uso
efectivo del tiempo y materiales educativos, en funcin del logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes y considerando la atencin de sus necesidades
especficas.
21. Monitorea y orienta el proceso de evaluacin de los aprendizajes a partir de criterios
claros y coherentes con los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la
comunicacin oportuna de los resultados y la implementacin de acciones de mejora.
DE LOS RGANOS TCNICO PEDAGGICOS
Art. 21
Son los encargados de conducir las acciones Educativas de la IE! en los Servicio de Cuna
y Jardn. Lograr los objetivos y metas establecidas en la Educacin. Est conformado por
las Coordinadoras, Docentes y Auxiliares

FUNCIONES DE LAS COORDINADORAS:


Art, 22
Depende de la Directora de la Institucin Educativa Inicial y desempea las siguientes
funciones:
a) Planifica, organiza, supervisa y evala las actividades tcnicos pedaggicas.
b) Supervisa las actividades de Tutora.
c) Orienta, supervisa y evala permanentemente las funciones especficas de! personal
docente y auxiliar.
d) Organiza el trabajo educativo en funcin a la distribucin del tiempo y turnos de trabajo.
e) Asesora al personal docente en la aplicacin, manejo y desarrollo de mtodos,
tcnicas e instrumentos del proceso enseanza aprendizaje.
f) Supervisa y controla la asistencia y permanencia del personal docente y auxiliar.
g) Coordina e informa a la Directora sobre las actividades diarias,
h) Representa a la Directora en momentos de su ausencia.
i) Registrar una observacin y comunicar por escrito en caso de incumplimiento de
funciones

FUNCIONES DE LOS DOCENTES


Art. 23.- Son funciones del Docente.
Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.
a) Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas individuales, socioculturales
y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
b) Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de
las disciplinas comprendidas en el rea curricular que ensea.
c) Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y prcticas
pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.
d) Elabora la programacin curricular analizando con sus compaeros el plan ms pertinente
a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se
promueven, las caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.
e) Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de los aprendizajes fundamentales
que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los
estudiantes.
f) Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de despertar curiosidad, inters y
compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
g) Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del reconocimiento de los
intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
h) Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
i) Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
j) Disea la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes.
a) Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales con y entre los
estudiantes, basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
colaboracin.
b) Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas
expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
c) Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se exprese y sea
valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
d) Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
e) Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de criterios ticos,
normas concertadas de convivencia, cdigos culturales y mecanismos pacficos.
f) Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo
pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
g) Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de
discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
h) Controla permanentemente la ejecucin de su programacin observando su nivel de
impacto tanto en el inters de los estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo
cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
i) Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solucin
de problemas reales con una actitud reflexiva y crtica.
j) Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de aprendizaje
y las expectativas de desempeo y progreso.
k) Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
l) Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que promueven el
pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
m) Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido en funcin del
propsito de la sesin de aprendizaje.
n) Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera individualizada a los
estudiantes con necesidades educativas especiales
o) Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los
aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
p) Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y
grupal de los estudiantes.
q) Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la
retroalimentacin oportuna.
r) Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios previamente
establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
s) Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los estudiantes, sus familias
y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.

Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad.


a) Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar
experiencias, organizar el trabajo pedaggico, mejorar la enseanza y construir de
manera sostenible un clima democrtico en la escuela.
b) Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y de los planes
de mejora continua, involucrndose activamente en equipos de trabajo.
c) Desarrolla individual y colectivamente proyectos de investigacin, innovacin pedaggica
y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
d) Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes, reconociendo sus aportes.
e) Integra crticamente en sus prcticas de enseanza, los saberes culturales y los recursos
de la comunidad y su entorno.
f) Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y
g) de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y da cuenta de sus
h) avances y resultados

Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.


a) Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica pedaggica e institucional
y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
b) Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional, en concordancia con sus
necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
c) Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local, regional y nacional,
expresando una opinin informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo
profesional.
d) Acta de acuerdo a los principios de la tica profesional docente y resuelve dilemas
prcticos y normativos de la vida escolar en base a ellos.
e) Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior
del nio y el adolescente.

FUNCIONES DE AUXILIAR DE CENTRO


Art. 24
Son sus funciones de la auxiliar de centro.
1. Fomenta hbitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre
los educandos as como el correcto y ordenado uso del uniforme escolar.
2. Controla el ingreso y salida del alumnado segn el horario establecido
3. Da cuenta a la autoridad superior inmediata de los problemas ms graves, que se puedan
suscitar dentro del plantel.
4. Da solucin inmediata a los distintos problemas que puedan ocasionarse entre alumnos.
Actuando con criterio de acuerdo a su realidad.
5. Mantener actualizado el registro de asistencia y cuaderno de control sellndolos al
ingresar los alumnos de las secciones a su cargo segn el reglamento disciplinario.
6. Se encarga de las actividades permanentes como: Ingreso, formacin, recreo, salida de
los educandos.
7. Apoya activamente en el desarrollo de las actividades Cvico -Patriticas desde el inicio
hasta el final en la bsqueda de la identidad de los alumnos con los contenidos y objetivos
de las actividades que se llevan a cabo.
8. Orienta y dirige a los educandos para la conservacin de la infraestructura, mobiliario,
material didctico, laboratorio y biblioteca,
9. Remite citaciones, recomendaciones y otros a los padres de familia,
10. Atiende y auxilia a los educandos en caso de accidente conducindolos al centro
hospitalario con previo conocimiento de la Direccin,
11. Revisa y decomisa, a los alumnos reincidentes, todo objeto ajeno a! quehacer educativo,
dando cuenta al Tutor y a la Direccin para una entrevista con los padres y acuerdo bajo
documentos, cuya entrega ser al finalizar el ao.
12. Organiza el funcionamiento de las escoltas, brigadieres y policas escolares.
13. Brinda buen trato a los alumnos, padres de Familia y profesores de la comunidad
educativa para la mejor organizacin y desarrollo Institucional.
14. Comunicar a la Direccin antes de hacerse cargo de una seccin por ausencia de un
profesor. Supervisa el cumplimiento de las tareas escolares y controla la disciplina del
mismo.
15. Colaborar con los tutores y/o asesores a la motivacin y ejecucin de las diferentes
actividades educativas.
16. Coordina con el Tutor para poner la nota de conducta
17. Realiza las formaciones del alumnado en el patio cada lunes as como en las actuaciones
centrales.
18. Informa al trmino del ao escolar y antes de la elaboracin de las actas finales, la
relacin de alumnos retirados y trasladados.
19. Coordina con Direccin para la elaboracin de Nminas Oficiales de alumnos en el mes
de marzo.
20. Informa por escrito a los padres de familia travs del cuaderno de control en el caso que
se regrese al alumno a su casa (Previa coordinacin con la Direccin)
21. Elabora las Libretas de Notas de las secciones a su cargo en coordinacin con el Tutor
del Aula.
22. Formula oportunamente la relacin escrita de los alumnos con problemas de
comportamiento para derivarlos a DEMUNA
23. Cumplir con su jornada y horario de trabajo,
24. Los auxiliares de educacin asumirn opcionalmente la capacitacin en primeros auxilios
y cursos relacionados con su funcin.
25. El auxiliar de educacin debe tener al da su carpeta Pedaggica, y presentarla a la
Direccin para su revisin y V B correspondiente. Esta carpeta debe contener:
a. Plan de trabajo.
b. Normas y dispositivos relacionados con su funcin.
c. Elabora la libreta de notas,
d. Relacin de profesores segn especialidad.
e. Distribucin de horas.
f. Relacin de alumnos por grados y secciones, segn el tumo.
g. Cuaderno de seguimiento conductual de los alumnos.
h. Relacin de alumnos con problemas de conduca,
i. Informe peridico de los alumnos observados por disciplina,
j. Criterios de evaluacin conductual del alumno,
k. Presentar informe anua! (Logros, dificultades sugerencias),

26. La jomada laboral de los auxiliares de educacin es de 30 horas semanales distribuidos


en 6 horas diarias.
27. El auxiliar de educacin ingresar por lo menos con 25 minutos de anticipacin a la hora
normal del ingreso al plantel. Su salida ser obligatoriamente bajo responsabilidad por lo
menos con 25 minutos despus de la hora de salida de los alumnos. En dicho lapso
cuidar de los educandos para su ingreso y salida de la I.E.
28. Difundir el reglamento interno a los alumnos.
29. Participar en la matricula de los alumnos.

FUNCIONES DEL TRABAJADOR DE SERVICIO.


Art. 25
Son funciones del Personal de Servicio:
Desempear con responsabilidad, esmero y eficiencia las funciones que se asignan y/o
competen a su cargo, tales como:
a) Controla el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario establecido.
b) El trabajador de servicio con vivienda en el Centro educativo es responsable de la
guardiana nocturna y seguridad de los bienes materiales inclusive los das no laborables.
c) Controlar que los bienes, enseres y otros que salen del Colegio cuentan con la debida
autorizacin del Director.
d) Realiza la limpieza de las aulas, SS.HH mobiliario escolar y dems ambientes tanto
interno como externo.
e) Vela por la seguridad del mobiliario y enseres del centro Educativo siendo su
responsabilidad durante su jornada de trabajo.
f) Realiza otras funciones afines que le asigne el Director, y personal jerrquico.
g) De ser necesario, apoyara en la Secretaria del Plantel.
h) Da buen trato a todos los alumnos, trabajadores, padres de familia y visitantes al plantel.
i) Controla el ingreso y salida de materiales diversos dentro de su jornada laboral dando
cuenta en el da a su jefe inmediato por escrito.
j) Registra en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas durante su horario de
trabajo.
k) Realiza labores de portera en el turno que le corresponde.
l) Prepara oportunamente el ambiente adecuado para las asambleas de docentes.
m) Las vacaciones se tomaran de acuerdo un rol establecido por el Director.
n) Otras funciones afines a su cargo que le asigne el Director y personal jerrquico.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE GUARDIANIA


Art. 27
Son funciones del Personal de Guardiana.
a) El trabajador de servicio con vivienda en el centro educativo es responsable de la
guardiana nocturna y seguridad de los bienes materiales inclusive los das no laborales.
b) Controlar que los bienes, enseres y otros que salen del colegio cuentan con la debida
autorizacin del Director.
c) Realizar la limpieza de los ambientes tanto interno como externo.
d) Vela por la seguridad del mobiliario y enseres del centro educativo siendo su
responsabilidad durante su jornada de trabajo.
e) Realiza otras funciones afines que le asigne el Director, y personal jerrquico.
f) De ser necesario, apoyara en la Secretaria del Plantel.
g) Da buen trato a todos los alumnos, trabajadores, padres de familia y visitantes al Plantel.

DEL RGANO DE PARTICIPACIN

DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA (D.S. 004 2006 -E.D.)


Art. 27
Est conformado por la Asamblea General, el Consejo Directivo, El Pleno de Presidentes
de Comit de Aula E! Consejo de Vigilancia y los Comits de Aula, encargados de
colaborar y apoyar conjuntamente con la Directora de la Institucin, segn el Pan Anual
aprobado en el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y los servicios que
brinda la IE!. Mantenimiento de la infraestructura (Aulas y servicios higinicos), mobiliario,
Biblioteca, escolar y actividades del Calendario Cvico Escolar.
Desempea las siguientes funciones:
a) Promover y organizar la participacin de los Padres de Familia en las actividades que
realiza la Institucin Educativa y en las tareas Educativas de la Comunidad, contribuyendo
con el adecuado clima institucional
b) Propiciar la comprensin y cooperacin y la unin entre los Padres de Familia de la
Institucin Educativa y la Comunidad.
c) Brindar informacin sobre los ingresos y egresos econmicos de la APAFA al Consejo de
Vigilancia y al Consejo Educativo institucional
d) Propiciar el mejoramiento de los servicios de infraestructura, equipamiento y mobiliario
Escolar de la I.E.I.
e) Participar y colaborar en el proceso educativo respetando las disposiciones emanadas de
la superioridad Ministerio de Educacin y de la UGEL 01 en el aspecto Administrativo y
Tcnico Pedaggico y el Reglamento Interno de la I.E.I.
f) Promover la Concientizacin positiva de los Padres de Familia para que acten como
agentes de socializacin en el desarrollo de los educandos.
g) Destinar el 20% del presupuesto APAFA para la implementacin de la Biblioteca Escolar.
h) Elegir en Asamblea al Representante de! Consejo Educativo Institucional,
i) Elegir en Asamblea al Representante del Comit Especial de Evaluacin,
j) Elegir en Asamblea al Consejo de Vigilancia,
k) Participar en la formulacin del PAT y PEI (Implementacin y Evaluacin).
l) I) Promover relaciones con otras Instituciones y celebrar convenios previa
coordinacin con la Directora.

FUNCIONES DEL COMIT DE AULA


Art. 28
El Comit de Aula es el rgano de Participacin a nivel de! aula y sus funciones son las
siguientes:
a) Apoyar al profesor de aula en el proceso de enseanza y Aprendizaje, respetando la edad
del nio o nia.
b) Colaborar con el Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia, en el logro de los objetivos y
funciones especficas propuestas.
c) Colaborar con el mantenimiento del aula, su conservacin y/o en las actividades que el
aula y/o I.E.I. organizan, especialmente el mobiliario y material educativo.
d) Cooperar a solicitud de la profesora de aula en las actividades culturales, deportivas,
sociales y las que contribuyan a la formacin integra! de los educandos.
e) Informar por escrito a la Direccin sobre los acuerdos tomados en la Asamblea de Padres
de Familia.
f) Mantener un ambiente agradable dentro de! aula , evitando comentarios inadecuados y
comportamientos excedidos.

CAPTULO V
DE LA ORGANIZACIN ACADMICA

PLANIFICACIN
Art. 33
El Plan de Trabajo de la I.E.P, PCC, PE y los proyectos de innovacin, sern elaborados,
por la Directora, Personal Docente, Auxiliar, Personal Administrativo y el representante del
Consejo Directivo APAFA y Miembros del Consejo Educativo Institucional en el mes de
Diciembre.
Art. 34
La Directora presentar el Plan Anual de Trabajo a la UGEL 01, para su correspondiente
aprobacin, trabajado en coordinacin con el personal docente auxiliar y de servicio en
base a las Directivas del ao escolar.
Para lo cual se tendr en cuenta los ocho compromisos para la Gestin Escolar:
1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes.
3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material
concreto).
7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo.
Art. 35
La Directora, el Personal Docente, Auxiliar, Administrativo y APAFA, son los responsables
de la ejecucin del Plan Anual de trabajo.
Art. 36
La Directora, el Personal Docente, Auxiliar y Administrativo y el Consejo Directivo -
APAFA, evaluarn el avance de! Pan Anua! de Trabajo, haciendo los reajustes
necesarios e informarn semestralmente a fa UGEL 01.
Art, 37
El Ao Escolar tendr una duracin de 41 semanas desde el 3 de Marzo al 21 de
Diciembre (III TRIMESTRES)
1 TRIMESTRE : Del 03 de Marzo al 7 de Junio.
2 TRIMESTRE : Del 10 de Junio al 20 de Setiembre.
3 TRIMESTRE : Del 23 de Setiembre al 23 de Diciembre
El periodo vacacional ser del 27 de Julio al 11 de agosto
El Personal Directivo, Docente, Auxiliar y Personal durante perodo vacacional
elaborar su programacin y documentos de la IEI.
La Clausura se realizar el 23 de Diciembre del 2014.

DEL FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LA ESCUELA


Art 38
En la calendarizacin de! ao escolar 2014 se cumple 40 semanas distribuidos en tres
trimestres.
a) El ao escolar 2014, se iniciar el 03 de Marzo y finalizar el 23 de diciembre.
b) El primer trimestre dura 14 semanas del 03 de Marzo al 7 de Junio haciendo un total de
325 horas efectivas.
c) El segundo trimestre dura 13 semanas del 10 de Junio al 20 de Setiembre haciendo un
total de 295 horas efectivas.
d) El tercer trimestre dura 13 semanas del 23 de Setiembre al 23 de Diciembre haciendo un
total de 280 horas efectivas.
e) El ao acadmico en la I.E.I tiene una duracin de 40 semanas con 900 horas efectivas
de clases.

CAPITULO VI
DEL PROCESO DE MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN
Y CERTIFICACIN

Art 48
E! Acceso a la I.E.L 630 Juan Pablo II, est dirigida a los nios y nias menores de 6
aos (24 meses a 5 aos).
Art. 49
Los Educandos que no poseen documentos de identidad no estn impedidos de
ingresar al nivel de Educacin Inicial Se les brindar el asesoramiento respectivo.
Art. 50
Los documentos para matricular al nio o nia al Servicio de Cuna y Jardn son: Fotocopia
Legalizada del DNI del nio, Copia del DNI del Apoderado, y copia de SIS
Art. 51
En ningn momento se exigir la presentacin de fa Partida de Matrimonio Civil o
Religioso de los padres como requisito para la matricula.
MATRICULA.

Art. 52
La matrcula se registra en la Ficha Integral de fa I.E.L La Informacin de esta ficha se
actualiza peridicamente en el Sistema SIAGIE.
En la priorizacin de la matrcula se tiene en cuenta lo siguiente:
El tener hermanos en la mismo institucin.
En ningn caso se aplicar test de inteligencia y otras pruebas similares.
Requiere la presentacin de la Ficha integral e Informe del progreso del nio y nia en
caso de traslados de otra I.E.L Asimismo del cdigo del educando.

Art. 53
El traslado de matrcula en la IEl, solo se puede realizarse hasta el fin del octavo mes de
clase. La ratificacin de la matrcula se hace antes del inicio de! ao lectivo siguiente.

CAPTULO VIII
DE LOS DERECHOS. OBLIGACIONES, FALTAS, ESTMULOS Y
RECOMENDACIONES A LOS EDUCANDOS

DE LOS ALUMNOS
Art 88
Los derechos de los educandos son:
a) Recibir formacin integra! en cada seccin de estudio.
b) Que le brinden seguridad fsica y moral.
c) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin de sexo, raza, color y/o religin.
d) Recibir en forma gratuita los servicios educativos de acuerdo a las normas legales
vigentes,
e) Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes.

Art 89
Las obligaciones de los educandos: son:
a) Respetar a sus profesoras, auxiliares, personal administrativo y otras personas mayores,
b) Cuidar los ambientes y mobiliario y dems instalaciones del centro educativo.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y cvico patriticas.

Art. 90
Constituyen faltas de los educandos:
a) Incumplir sus deberes y obligaciones tipificados en el presente reglamento.
b) Llegar tarde al plantel o a su aula.
c) No respetar a su profesora
d) No asistir correctamente uniformados,
e) Asistir desaseado a la IE!
f) Agredir a sus compaeros

Art 91
Recomendaciones a los educandos; son os siguientes:
a) Recomendacin verbal o escrita del profesor a! nio, nia y PPFF.
b) Recomendacin verbal o escrita del Director ai nio, nia y PPFF

Art. 92
Premios y estmulos a los educandos.
a) Felicitacin verba! y/o escrita del profesor.
b) Obsequio de material educativo.
c) Decreto de felicitacin de la Direccin

DE LOS PADRES DE FAMILIA:


Art. 93
Los derechos de los Padres de familia son:
a) Recibir para sus hijos una adecuada formacin pedaggica de acuerdo con las
necesidades e intereses de los nios y con una metodologa actualizada.
b) Ser orientado y capacitado en temas de salud, nutricin y en escuela de Padres.
c) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin de sexo, raza, color y/o religin.
d) Recibir en forma gratuita para sus hijos los servicios educativos de acuerdo a las normas
legales vigentes.
e) Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes como Padre de Familia
responsable
f) Ser comunicado oportunamente sobre el avance de sus hijos; as como de su
comportamiento.
g) Ser informado de cualquier problema que se haya suscitado en la Institucin Educativa
durante el horario de clases: golpes, agresin por otro nio, malestar en clase, etc.

Art. 94
Las obligaciones de los padres de familia son:
a) Respetar a sus profesoras, auxiliares, personal administrativo y otros miembros de la
Comunidad educativa.
b) Cumplir con la lista completa de tiles escolares y cuota de aula
c) Participar de las actividades programadas por la Institucin
d) Enviar a su menor hijo aseado a la Institucin Educativa y diariamente.
e) Cumplir con el horario escolar establecido:
f) Participar en forma responsable de las actividades educativas y cvico patriticas.
g) Enviar a su menor hijo una lonchera nutritiva. Participar de la lonchera nutritiva de la
institucin.
h) Responsabilizarse por los daos que el nio pueda ocasionar a la Institucin; reparando
los muebles segn sea el caso o comprando el material afectado.
i) Colaborar por el bienestar de la Institucin en caso de emergencia: Enfermedad grave de
un miembro de la Comunidad Educativa, Fallecimiento, Accidente u otro ocasionado por
un fenmeno de la naturaleza.
j) Respetar los acuerdos que se establezcan en las Asambleas de aula, APAFA.
k) Cumplir con los horarios establecidos para las Asambleas de Aula, APAFA, etc.
l) Evitar los malos comentarios y murmuraciones que atenten contra el honor de algn
miembro de la Comunidad educativa,
m) Cumplir el presente Reglamento Interno

Art. 95
Constituyen faltas de los padres de familia:
a) Incumplir sus deberes y obligaciones tipificados en el presente reglamento,
b) Enviar y recoger a su hijo fuera del horario escolar por lo cual la amonestacin ser la
siguiente:
Por tres tardanzas al mes :
Primera llamada de atencin verbal por la Directora.
Primera reincidencia:
Suspensin por el equivalente de un da.
Segunda reincidencia:
Amonestacin escrita publicada en la puerta del Plantel y suspensin por dos das
Tercera reincidencia:
Amonestacin escrita publicada en la Puerta del Plantel y suspensin por 10 das.
c) Faltar al respeto a la Profesora o auxiliar de aula, considerando gritos, malas palabras y
excesos por lo cual se aplicar la sancin establecida.
d) Faltar a las Asambleas programadas por la institucin, por lo cual se har acreedor a la
multa establecida.
e) Ingresar a la Institucin en estado etlico o con muestras de haber consumido sustancias
txicas, por lo cual se aplicar la sancin establecida.
f) Sustraer objetos o dinero de la Institucin, del Comit de Aula u otros.

Los padres de familia que incurran con mayor frecuencia en estas acciones tipificaran
faltas de carcter disciplinario por lo tanto estn sujetos a las siguientes sanciones:
Por faltas establecidas en el reglamento :
Primera llamada de atencin verbal por la Directora.
Primera reincidencia:
Primera llamada de atencin escrita por la Directora y CONE
Segunda reincidencia:
Segunda llamada de atencin escrita por la Directora y CONEI
Tercera reincidencia:
Publicacin de la falta en la puerta de la Institucin
Cuarta reincidencia:
Informe en asamblea pblica de la falta y declaracin como persona no grata al autor de
la falta.

Art. 96
Premios y estmulos a los padres de familia
e) Oficio de felicitacin de la Direccin.