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MATEMÁTICA II - UNIDAD 2

MATERIAL DE PROFUNDIZACIÓN 1: FUNCIONES

INTRODUCCIÓN

Bienvenido al material de profundización 1: Funciones.

El concepto de función es quizás uno de los más importantes en el mundo de las matemáticas.

Una función corresponde a una relación algebraica especial entre las variables X e Y. No solo representan
fórmulas o lugares geométricos de los puntos del plano cartesiano, sino que también se utilizan como modelos
matemáticos que resuelven problemas de la vida real.

El desarrollo de esta unidad está basado en la representación gráfica de funciones, por lo tanto, debemos
considerar la utilización de un software como GeoGebra o algún otro graficador matemático, como Graph, que
nos facilite comprender el tipo de función que describe una curva.

A continuación, te invitamos a profundizar en el contenido.

Unidad 2 - Funciones 1

Unidad 2 – Funciones 2 . Este concepto queda representado en el siguiente diagrama de flechas: Si (𝒙.1 Función Es una regla de correspondencia que asocia los elementos de dos conjuntos. criterio de la recta vertical. y se representa de la forma 𝒇: 𝑨 → 𝑩. donde "𝒙" es la variable independiente e "𝒚" es la variable dependiente. donde a los elementos del conjunto 𝐴 se les llama dominio y a los elementos del conjunto 𝐵 se les llama recorrido o codominio. 𝒚) ∈ 𝒇 se anota 𝒇(𝒙) = 𝒚. cada elemento de A tiene una y solo una imagen en B.1. se dice que 𝒇 es una función que va del conjunto 𝐴 al conjunto 𝐵. Sean A y B dos conjuntos y 𝒇 una relación que a cada 𝒙𝝐𝑨 asigna un único elemento 𝒇(𝒙) del conjunto 𝐵. Variable dependiente e independiente 1.MATEMÁTICA II CONTENIDOS Tema 1: Funciones 1. y  f   x se llama preimagen de y En una función de A en B.1 Definición de función.  y se llama imagen de x Si x. Esta regla asocia a cada elemento del primer conjunto (dominio) un solo elemento del segundo conjunto (recorrido).

En el segundo diagrama a un elemento del conjunto A se le asigna dos elementos del conjunto B. ya que a cada elemento del conjunto A se le asigna un único elemento del conjunto B. Solución: El primer y el tercer diagrama corresponden a una función. mientras que en el cuarto diagrama el elemento 8 se asocia con tres elementos del conjunto B. Unidad 2 – Funciones 3 .MATEMÁTICA II Ejemplo: Determina qué diagrama representa una función de A en B. por tanto se concluye que estos conjuntos representan solo una relación de A en B.

Sea la función definida en el diagrama.MATEMÁTICA II 1. ¿Cuál es el dominio y el recorrido? Unidad 2 – Funciones 4 . tal que 𝒇(𝒙) = 𝒚 El recorrido corresponde a un subconjunto del conjunto B 𝑅𝑒𝑐𝑓 = {𝑦𝜖𝐵/𝑦 = 𝑓(𝑥)} Ejemplos: 1. un punto. a lo sumo.1.2 Dominio y recorrido Dada una función 𝒇: 𝑨 → 𝑩  Dominio de la función corresponde al conjunto de todos los valores 𝒙𝝐𝑨 𝑫𝒐𝒎𝒇 = {𝒙/𝒙 ∈ 𝑨}  Recorrido de la función corresponde al conjunto de los posibles valores 𝒚𝝐𝑩. La curva representa una función La curva no representa una función 1.2 Criterio de la recta vertical Una gráfica continua en el plano cartesiano representa una función si y solo si cualquier recta vertical que sea trazada sobre la gráfica de la misma intercepta a la curva en.

1). 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙. (𝑐. x y 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 8 0 Unidad 2 – Funciones 5 . es decir. 4)} 𝐷𝑜𝑚𝑓 = {𝑎.. (𝑏. 𝑐} 𝑅𝑒𝑐𝑓 = {1.MATEMÁTICA II Solución: La función está definida por el conjunto 𝑓 = {(𝑎. 𝑏.4} 2. Ejemplos: 1. ¿Cuál es el dominio y el recorrido? Solución: 𝐷𝑜𝑚𝑓 = {𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠} = 𝑁 𝑅𝑒𝑐𝑓 = {𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠} = 𝑃 1.3 Gráfica de funciones por medio de tablas Una función la podemos representar gráficamente por medio de una tabla de valores. Consideremos la siguiente tabla de valores y representa los puntos en el plano cartesiano.Sea 𝑓 la función que asigna a cada número natural su duplo. 4).

25 0 3 1 3 2 3 3 3 Solución: Al representar los puntos en el plano vemos una función lineal en el intervalo [−𝟒.75 -2 1.MATEMÁTICA II Solución: Al representar los puntos en el plano vemos una función lineal. que se representa gráficamente por una línea recta.5 -1 2. 𝟎] y una función constante en el intervalo [𝟎. 𝟑]. x y -4 0 -3 0. Unidad 2 – Funciones 6 . 2. Consideremos la siguiente tabla de valores y representa los puntos en el plano cartesiano.

MATEMÁTICA II 1. asignándole valores a la variable independiente "𝑥" para reemplazarlos en la expresión algebraica.4 Gráfica de funciones por medio de la expresión algebraica Si una función es especificada de manera algebraica. obteniendo de esta forma el correspondiente valor de la variable dependiente “y”. Determina su gráfica. Ejemplo: Se tiene la función descrita por la siguiente fórmula 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 4𝑥 + 1. Solución: Asignaremos a la variable “𝑥” algunos valores racionales y calcularemos los correspondientes valores para: 𝒇(𝒙) 𝒇(−𝟐) = 𝟑 ∙ (−𝟐)𝟐 − 𝟒 ∙ (−𝟐) + 𝟏 = 𝟐𝟏 𝒇(−𝟏) = 𝟑 ∙ (−𝟏)𝟐 − 𝟒 ∙ (−𝟏) + 𝟏 = 𝟖 𝒇(𝟎) = 𝟑 ∙ (𝟎)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟎) + 𝟏 = 𝟏 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟏 𝒇( ) = 𝟑 ∙ ( ) − 𝟒 ∙ ( )+ 𝟏 = − 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝒇(𝟏) = 𝟑 ∙ (𝟏)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟏) + 𝟏 = 𝟎 𝒇(𝟐) = 𝟑 ∙ (𝟐)𝟐 − 𝟒 ∙ (𝟐) + 𝟏 = 𝟓 Unidad 2 – Funciones 7 . podemos descubrir su gráfica.

Unidad 2 – Funciones 8 .MATEMÁTICA II Al representar en el plano cartesiano los siguientes puntos obtenemos la siguiente gráfica.5 Ceros de una función Dada una función 𝒇: 𝑨 → 𝑩 tal que 𝒚 = 𝒇(𝒙). se dice que 𝒙𝟎 es un cero o raíz de 𝒇 si y solo si 𝒙𝟎 ∈ 𝑨 y 𝒇(𝒙𝟎 ) = 𝟎. que representa a una función cuadrática o de segundo grado. 1. Los ceros de una función son los puntos donde la función intercepta al eje X y para encontrar los ceros o raíces de la función basta resolver la ecuación 𝒇(𝒙) = 𝟎. En la gráfica podemos apreciar que esta función presenta tres ceros o raíces.

por fabricar “x” sopaipillas. en pesos. el valor de “y” se verá disminuido en una unidad.6.6 Relación entre ecuación de primer grado. x Y -1 3 0 2 1 1 2 0 La pendiente (𝑚 = −1) indica que al incrementar “x” en una unidad. Ejemplo: Representa gráficamente 𝒇(𝒙) = −𝒙 + 𝟐. Su gráfica corta al eje de las ordenadas en el punto (𝟎. más un costo variable de $50 por cada unidad. Determina la función que expresa el costo total.Ejemplo: Determina los ceros de las siguientes funciones a) 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏 b) 𝒚 = 𝒙𝟑 Solución: a) 𝒚 = 𝒙𝟐 + 𝟏 𝟎 = 𝒙𝟐 + 𝟏 𝒙𝟐 = −𝟏 Esta ecuación no tiene solución real. Ejemplo: El costo de fabricar sopaipillas incluye un costo fijo de $5000. "𝒎": es una constante denominada pendiente de la recta. "𝐛": es el coeficiente de posición e indica el punto donde la recta intercepta al eje Y. no intercepta al eje X y la función no presenta ceros. que se representa gráficamente mediante una recta. por tanto. El coeficiente de posición (𝑏 = 2) señala que la recta intercepta al eje Y en el punto (0. que indica la variación de la variable Y respecto de la variable X. Unidad 2 – Funciones 9 . 𝒃).2).1 Función afín Una función afín es aquella cuya expresión matemática viene dada por 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒃. línea recta y función afín 1. b) 𝒚 = 𝒙𝟑 𝟎 = 𝒙𝟑 𝒙=𝟎 Esta función presenta un cero en 𝒙 = 𝟎 La curva intercepta al eje X en el punto (𝟎. 𝟎) 1.

Su gráfico es una línea recta que pasa por el origen. es un caso particular de la función afín. En una función lineal. las variables x e y se relacionan de manera directamente proporcional.2 Función lineal Una función lineal es aquella cuya expresión matemática viene dada por 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙.MATEMÁTICA II Solución: 1 sopaipilla 𝐶(1) = 50 ∙ 1 + 5000 = $5050 2 sopaipillas 𝐶(2) = 50 ∙ 2 + 5000 = $5100 3 sopaipillas 𝐶(3) = 50 ∙ 3 + 5000 = $5150 𝑥 sopaipillas 𝐶(𝑥) = 50 ∙ 𝑥 + 5000 Función que representa el costo total de fabricar "𝑥" sopaipillas. Solución: a) 𝑓(𝑥) = 25𝑥 donde 𝑥: 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑓𝑜𝑡𝑜𝑐𝑜𝑝𝑖𝑎𝑠 𝑓(𝑥): 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 b) Unidad 2 – Funciones 10 . Ejemplo: La siguiente tabla muestra la relación entre el número de fotocopias y el valor a pagar por ellas. 1.6. N° fotocopias Valor 1 $25 2 $50 3 $75 4 $100 5 $125 a) ¿Qué modelo lineal describe la relación entre las variables? b) Construye su gráfica. pero con coeficiente de posición cero.

3 Relación entre la función afín y la ecuación de primer grado La ecuación de primer grado surge a partir de buscar los ceros de la función afín.MATEMÁTICA II 1. 𝟑𝟎) (𝟏𝟗𝟗𝟖. Ejercicio: En 1988. las acciones de una compañía de biotecnología se cotizaron en $30 por acción.6. 𝟏𝟎) Ecuación de la recta que pasa por dos puntos: 𝟏𝟎 − 𝟑𝟎 𝒚 − 𝟑𝟎 = (𝒙 − 𝟏𝟗𝟖𝟖) 𝟏𝟗𝟗𝟖 − 𝟏𝟗𝟖𝟖 𝟐𝟎 𝒚 − 𝟑𝟎 = − (𝒙 − 𝟏𝟗𝟖𝟖) 𝟏𝟎 𝒚 − 𝟑𝟎 = −𝟐𝒙 + 𝟑𝟗𝟕𝟔 𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟒𝟎𝟎𝟔 Unidad 2 – Funciones 11 . ecuación de primer grado en la variable x. la compañía empezó a tener problemas y el precio de las acciones cayó a $10 por acción. En 1998. indicando años en el eje X y el precio en el eje Y. es decir. a) Dibuja una recta que muestre la relación entre el precio por acción y el año en que se comercializó. b) ¿En qué año la acción perdió su valor? Solución: a) b) Puntos de la recta (𝟏𝟗𝟖𝟖. 𝒇(𝒙) = 𝟎 implica 𝒎𝒙 + 𝒃 = 𝟎.

MATEMÁTICA II El precio de la acción cae en promedio $2 por año. donde 𝒂.7. Comentemos algunos elementos de la parábola. 𝒄 son constantes y 𝒂 ≠ 𝟎. entonces las dos mitades de la parábola correspondiente coincidirían. 1. la gráfica de la parábola se abre hacia abajo (  ).1 Concavidad Si a0 . La gráfica de la función cuadrática 𝑦 = 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 se llama parábola. parábola y función cuadrática Una función 𝒇 es una función cuadrática si y solo si 𝒇(𝒙) puede escribirse en la forma 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄. cuyas coordenadas son:  b  b  v    . 𝒃. El eje de simetría no es parte de la parábola. 1. f      2a  2a   1. si la página fuera doblada en una de estas rectas.3 Eje de simetría Cada parábola es simétrica respecto a una recta vertical.7.2 Vértice El punto mínimo en el caso en que la parábola se abra hacia arriba y el punto máximo en el caso en que la parábola se abra hacia abajo se denomina vértice. la gráfica de la parábola se extiende hacia arriba de manera indefinida y decimos que la parábola se abre hacia arriba (  ).7. pues si 𝒚 = 𝟎 𝟎 = −𝟐𝒙 + 𝟒𝟎𝟎𝟔 𝟐𝒙 = 𝟒𝟎𝟎𝟔 𝒙 = 𝟐𝟎𝟎𝟑 1. El precio de la acción es de $0 en el año 2003. pero es una ayuda útil para hacer su bosquejo: Unidad 2 – Funciones 12 . Si a0 .7 Relación entre ecuación de segundo grado. Esto es. llamada eje de simetría de la parábola.

conocida como discriminante de la ecuación cuadrática. a saber: b x1  x2  2a Entonces. la parábola no intercepta al eje X y su gráfica se presenta sobre o bajo el eje de las abscisas.. el punto de corte con el eje Y de una parábola es el punto 2 0.c . a saber:  b  b 2  4ac  b  b 2  4ac x1  x2  2a 2a Entonces. 2. tenemos que resolver la ecuación de segundo grado ax 2  bx  c  0 . 1. por lo tanto. a saber:  b  ( b 2  4ac )i  b  ( b 2  4ac )i x1  x2  2a 2a Entonces. Si   0 . Unidad 2 – Funciones 13 . 3. obteniendo en todos los casos y  a   0  b   0  c  c .4 Puntos de intersección de la parábola con los ejes coordenados  Una parábola siempre corta al eje Y. la parábola intercepta al eje de las abscisas (eje X) en dos puntos diferentes.7. es decir. Las soluciones de la ecuación de segundo grado llamadas raíces son siempre dos y estas dependen de la expresión   b 2  4ac . la ecuación de segundo grado tiene dos soluciones complejas conjugadas. Para determinar dicho corte hacemos x  0 . Encontrar los ceros de la función cuadrática 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 corresponde a dar solución a la ecuación cuadrática 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎. Si  0 . la ecuación de segundo grado tiene dos soluciones reales iguales.  Para determinar si una parábola corta al eje X.MATEMÁTICA II 1. la parábola intercepta al eje X en un único punto. la ecuación de segundo grado tiene dos soluciones reales diferentes.Si 0 . debemos hacer y  0 .

3.MATEMÁTICA II Ejemplo: Grafica la función cuadrática 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 − 4𝑥 + 12.16). una función se describe como continua si podemos trazar su gráfica sin alzar la mano. Solución: 𝑎 = −1 𝑏 = −4 𝑐 = 12 1. La siguiente figura indica la gráfica de cuatro funciones distintas. puntos (−6. Una función que no sea continua recibe el nombre de discontinua. punto (0. 2.0) (2. La parábola se abre hacia abajo. Eje de simetría 𝑥 = −2 4. Unidad 2 – Funciones 14 . Vértice 𝑏 −4 − 2𝑎 = − −2 = −2 𝑓(−2) = −(−2)2 − 4(−2) + 12 = 16 Las coordenadas del vértice son (−2. Las descritas en a) y b) son continuas porque pueden trazarse sin levantar el lápiz del papel.12) Eje X.8 Continuidad (gráfica) En sentido informal. mientras que c) y d) no lo son a causa de las “interrupciones” de sus gráficas.0) −𝑥 2 − 4𝑥 + 12 = 0 𝑥 2 + 4𝑥 − 12 = 0 (𝑥 + 6)(𝑥 − 2) = 0 𝑥 = −6 𝑥 = 2 1. Puntos de intersección con los ejes coordenados Eje Y. Concavidad 𝑎 = −1 < 0.

excepto la número tres.1 Crecimiento y decrecimiento Una característica de las funciones que se puede visualizar fácilmente en las gráficas es la monotonía.9 Monotonía (gráfica) 1.MATEMÁTICA II Ejercicio: De las gráficas que se muestran. indica cuál(es) de ellas representa(n) continuidad de la función. entonces se cumple que f(x) < f(y). Solución: Todas las gráficas muestran continuidad.9. Unidad 2 – Funciones 15 . 1. Diremos que una función es creciente en un intervalo si para dos puntos cualesquiera de ese intervalo x e y. tal que x<y.

a) b) Solución: 𝟓 a) La función es creciente en ]−∞. +∞[ 𝟐 b) La función es creciente en ]−∞. 𝟐[ 𝟓 La función es decreciente en ] . Ejemplo: Para las siguientes funciones de dominio de los reales. indica los intervalos de crecimiento y decrecimiento. 𝟏[ ∪ ]𝟑. tal que x<y.MATEMÁTICA II Diremos que una función es decreciente en un intervalo si para dos puntos cualesquiera de ese intervalo x e y. +∞[ La función es decreciente en ]𝟏. entonces se cumple que f(x) > f(y). 𝟑[ Unidad 2 – Funciones 16 .

Haeussler.. & Valapai. te invitamos a seguir revisando los diferentes materiales de profundización preparados. México: Pearson. & Paul. E. ed.MATEMÁTICA II RESUMEN Luego de la revisión del presente material de profundización. S.).. ceros de la función. Pearson. Matemáticas para administración y economía (10a. y a partir de cualquiera de estas representaciones es posible estudiar dominio. una tabla o por medio de un gráfico. (2010).). podemos concluir que una función se puede representar mediante una fórmula. continuidad y monotonía. (2011). Capítulo 3: Relaciones y funciones. & Cruz. X. F. (2003). A continuación. que serán la base teórica al momento de enfrentar las diferentes evaluaciones y actividades programadas durante el desarrollo de la unidad.. Unidad 2 – Funciones 17 . ed. R. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía obligatoria Aguilar. ed. Álgebra (1a. parábolas y sistemas de ecuaciones Bibliografía complementaria Carreño. Geometría. A. Capítulo 3: Funciones y gráficas Capítulo 4: Rectas. F. X.). trigonometría y geometría analítica (1a. recorrido.