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SESION DE APRENDIZAJE

:

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 132
1.2. GRADO/SECCION : 4to “A”
1.3.- FECHA : …..Julio del 2017
1.4.- AREA: Personal Social. 1.5.- PROFESORA: Katia Rojas

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

- Describe y explica el uso y - Identifica los principales 1º Identifica los hechos más
aprovechamiento del espacio y acontecimientos del proceso importantes de la historia del
de los recursos naturales en cada histórico. Perú.
una de las etapas de la historia
del Perú y aprecia la importancia 2° Ubica en una línea de tiempo
del uso del territorio en la etapa los principales etapas de la
prehispánica para asegurar historia del Perú.
mejores condiciones de vida de
la población.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
1.-INICIO: 15 Minutos
Saluda a los niños y solicita a uno que de manera voluntaria comente sobre lo que trabajamos en la sesión
anterior.
Observan y leen una historieta de la pagina 71 del libro de trabajo de Persona. Luego, responden a las
siguientes preguntas: ¿Qué palabras usan Ernesto y su abuelo para referirse al tiempo? ¿Conoces a alguien
que pueda contar la historia de tu localidad o la historia de tu colegio?
Se les comunica el propósito de la sesión a los niños: elaborar un línea de tiempo de las diferentes
etapas de la historia del Perù.
Se acuerda con los estudiantes las normas de convivencia.
2.- DESARROLLO: 60 Minutos
PROBLEMATIZACIÓN
-Se organiza a los niños y niñas para que observen imágenes sobre la historia del Perú.
- Analizamos las imágenes:
*¿Qué representa el conjunto de estas imágenes?
*¿Qué cambios se han producido?
* ¿Por qué es importante la evolución del hombre?
* ¿Qué importancia tiene cada una de estas imágenes?
* ¿A qué época de nuestra historia pertenece cada imagen?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Trabajo individual:
Se entrega a cada estudiante su libro de Personal, luego se les pide que lean individualmente el texto
sobre el tema.
- La profesora consolida saberes sobre nuestra historia, la cual presenta las siguientes etapas:
* Primeros pobladores del Perú.
* Culturas preincas.
* Imperio inca.
*Conquista del Perú.
* Virreinato del Perú, Proclamación de la independencia del Perú.
Trabajo Grupal:
Realizan las actividades del libro de trabajo de Personal Social. (Pag. 72 hasta 74)

3. ¿para qué hemos aprendido?. ¿nos resulta útil lo aprendido hoy?. ANEXO .Para casa: En una línea de tiempo se organiza la información sobre las etapas de la historia del Perú. CIERRE (valoración del aprendizaje) 15 Minutos Orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?. ¿por qué? Felicítalos por los aprendizajes logrados. ¿cómo aprendimos?. TOMA DE DECISIONES Se les pregunta: ¿Dónde se establecieron los primeros habitantes del Perú? ¿Quién era la entidad del emperio del Tahuantinsuyo? ¿Quiénes nos conquistaron? ¿ Qué importancia tiene cada una de las etapas de la historia? ¿Qué opinas del trabajo de los incas? Culturas El Virreinato Independencia República Preincas Tahuantinsuyo Del Perú 1000 1300 1532 1821 1824 2013 Chavín Los Chimú Incas Paraca Conquista del Proclamació s Tahuantinsuy n de José de o por los San Martín españoles ¿Cómo debemos valorar a los hombres que dieron su vida para salvar de la esclavitud? ¿Qué hubiera pasado si los españoles no nos hubiesen conquistado? Señala que lo compartan en grupo y planteen sus propuestas para ser conocer mas la historia de su país. ¿con quiénes lo compartiremos?. .