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ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

TRABAJO COLABORATIVO, MOMENTO 4

PRESENTADO A:
MARIO JULIAN DIAZ.

INTEGRANTES:
JOHN ENEIDER ANACONA. 108170322
EDWIN FERNANDO DIAGO.10302156
CARLOS ALFREDO IMBAQUIN. 1085260650
JUAN CARLOS RAMIREZ. 6 105724
DAMARIS YULIET SILVA. 1086549128

GRUPO: 301301_399

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
COLOMBIA
ABRIL 3 DE 2015

trigonométricas e hipernometricas. describiendo e interpretando analítica y críticamente los diversos tipos de funciones. atreves del estudio teórico y análisis de casos modelos con los cuales podemos utilizarlos como herramientas matemáticas en la solución a posibles situaciones en el campos socia y académico. así mismo explicaremos y analizaremos estos fundamentos y conceptos. . INTRODUCCIÓN En el presente trabajo analizaremos y desarrollaremos los temas de la unidad 2 del módulo de algebra cada integrante del grupo de trabajo aporto sus conocimientos de los procedimientos que se deben tener en cuenta y puntos de vista para el desarrollo de los problemas planteados. Identificaremos los conceptos y los fundamentos de las funciones de trigonometría e hipernometría.

2) ∪ [2.EJERCICIO 1 √4𝑋 − 3 𝐹(𝑋) = 𝑋2 − 4 4𝑋 − 3 ≥ 0 4𝑋 ≥ 3 3 𝑋≥ 4 3 𝐷𝐹: 𝑋 ∈ [ . ∞) . ∞) 4 𝑋2 − 4 ≠ 0 𝑋2 ≠ 4 𝑋 ≠ √4 𝑋≠2 DF: X lR − {2} 3 DF: X ∈ [4 .

Comprobación Geógebra √4𝑋 − 3 𝐹(𝑋) = 𝑋2 − 4 Ejercicio 2 2) determinar el rango de la función X+6 𝑓(𝑥) = √X − 5 Como f(x)=y X+6 Y= √X−5 Y* √X − 5 = X+6 [Y* √X − 5]2 = [X+6]2 (A+B) = 𝐴2 + 2𝐴𝐵 − 𝐵 2 𝑌 2 * √X − 5 = 𝑋 2 + 12𝑋 + 36 .

𝑌 2 * (X-5) = 𝑋 2 + 12𝑋 + 36 𝑌 2 X -5𝑌 2 = 𝑋 2 + 12𝑋 + 36 0=𝑋 2 + 12𝑋 + 36−𝑌 2 X +5𝑌 2 0=𝑋 2 + 12𝑋−𝑌 2 X + 36 +5𝑌 2 𝑋 2 + 12𝑋−𝑌 2 X + 36 +5𝑌 2 = 0 𝑋 2 + (12 − 𝑌 2 )𝑋 + (36 + 5𝑌 2 ) = 0 A𝑋 2 + BX+C =0 A=1 B=12-𝑌 2 C=36 + 5𝑌 2 −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 𝑥= 2𝑎 −(12 − 𝑌 2 ) ± √(12 − 𝑌 2 )2 − 4(1)(36 + 5𝑌 2 ) 𝑥= 2(1) −12 + 𝑌 2 ± √144 − 24𝑌 2 + 𝑌 4 − 144 − 20𝑌 2 ) 𝑥= 2 −12 + 𝑌 2 ± √𝑌 4 − 44𝑌 2 𝑥= 2 −12 + 𝑌 2 ± √𝑌 2( 𝑌 2 − 44) 𝑥= 2 −12 + 𝑌 2 ± Y√𝑌 2 − 44 𝑥= 2 𝑌 2 − 44 ≥ 0 2 𝑌 2 − √44 ≥ 0 √44 = √22 ∗ 11 = 2√11 𝑌 2 − (2√11)2 ≥ 0 (𝑌 − 2√11)(𝑌 + 2√11) ≥ 0 y − 2√11 > 0 .

+∞) Rg= (−∞. +∞) Comprobación Geógebra .y > 2√11 0 2√11 y + 2√11 > 0 Y > −2√11 −2√11 0 2√11 (Y-2√11 )(Y+2√11) −2√11 0 2√11 S=(−∞. −2√11]𝑈 [2√11 . −2√11]𝑈 [2√11 .

𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 2 2 a) (𝑓 + 𝑔)(2) 2𝑥 − 1 (𝑓 + 𝑔)(𝑥) = +2 2 2(2) − 1 4−1 3 12 + 3 15 (𝑓 + 𝑔)(2) = = +22 + 2 = +4+2= +6 = = 2 2 2 2 2 Comprobación Geógebra b) (𝑓 − 𝑔)(2) 2𝑥 − 2 (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = − (−𝑥 2 + 2) 2 2𝑥 − 1 (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = − 𝑥2 − 2 2 2(2) − 1 4−1 3 3 − 12 9 (𝑓 − 𝑔)(2) = = −(2)2 − 2 = −4−2= −6= =−− 2 2 2 2 2 .3 EJERCICIO 2𝑥 − 1 𝑓(𝑥) = .

Comprobación Geógebra C) (𝑓 ∗ 𝑔)(3) 2𝑥 − 1 (𝑓 ∗ 𝑔)(𝑥) = ( ) (𝑥 2 + 2) 2 2(3) − 1 6−1 5 55 (𝑓 ∗ 𝑔)(3) = ( ) (32 + 2) = ( ) (9 + 2) = ( ) (11) = 2 2 2 2 Comprobación Geógebra .

𝑓 d) (𝑔) (−3) 2𝑥 − 1 𝑓 ( ) (𝑥) = 2 2 𝑔 𝑥 +2 2(−3) − 1 𝑓 2 ( ) (−3) = 𝑔 −32 + 2 −6 − 1 = 2 9+2 −7 −7 7 = 2 = =− 11 22 22 Comprobación Geógebra EJERCICIO 4 𝑓(𝑥) = √𝑥 + 2 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 1 a) (𝑓 𝑜 𝑔)(𝑥) (𝑓 𝑜 𝑔 )(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥)) = √ 𝑔(𝑥 + 2) = √𝑥 2 − 1 + 2 = √𝑥 2 + 1 .

Comprobación en Geogebra b) (𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥) (𝑔 𝑜 𝑓)(𝑥) = 𝑔(𝑓(𝑥)) = (𝑓(𝑥))2 − 1 = (√𝑥 + 2)2 − 1 = 𝑥 + 2 − 1 = 𝑥 + 1 Comprobación en Geogebra .

c) (f+g)(x) (f +g)(x)= 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) = √𝑥 + 2 + 𝑥 2 − 1 Comprobación en Geogebra d) (f.g)(x) (f-g)(x) = 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) = √𝑥 + 2 − (𝑥 2 − 1) = √𝑥 + 2 − 𝑥 2 − 1 Comprobación en Geogebra .

EJERCICIO 5 2𝑠𝑒𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥 = 𝑐𝑜𝑡𝑥 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 2𝑠𝑒𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) = 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 − (1 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥) 𝑐𝑜𝑠𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) 𝑐𝑜𝑠𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) = = 1 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 − 1𝑠𝑒𝑛2 𝑥 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑐𝑜𝑠𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1) 𝑐𝑜𝑠𝑥 = = = 𝑐𝑜𝑡𝑥 𝑠𝑒𝑛𝑥(2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1 𝑠𝑒𝑛𝑥 Solución: 𝑐𝑜𝑡𝑥 .

Ejercicio 6 Demuestre la siguiente identidad. usando las funciones de las diversas identidades hiperbólicas fundamentales. 𝑡𝑎𝑛ℎ𝑥 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 = 1−𝑡𝑎𝑛ℎ2 𝑥 𝑡𝑎𝑛ℎ𝑥 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 1 − (𝑡𝑎𝑛ℎ𝑥)2 𝑠𝑒𝑛ℎ𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ𝑥 𝑠𝑒𝑛ℎ𝑥2 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 1− 𝑐𝑜𝑠ℎ𝑥2 𝑠𝑒𝑛ℎ𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ2 𝑥− 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 = 1 𝑐𝑜𝑠ℎ2 𝑥 𝑠𝑒𝑛ℎ𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ𝑥 1 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 𝑐𝑜𝑠ℎ2 𝑥 senhx∗𝑐𝑜𝑠ℎ2 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 coshx 𝑠𝑒𝑛ℎ𝑥 ∗ 𝑐𝑜𝑠ℎ𝑥 ≠ 𝑠𝑒𝑛ℎ2 𝑥 Se utilizaron las definiciones de las identidades hiperbólicas fundamentales pero no se cumple ninguna igualdad. .

desciende 200 metros hasta tocar tierra en un lugar A. Solución 100 1 𝑐𝑜𝑠𝑥 = = 200 2 1 𝑥 = 𝑐𝑜𝑠 −1 ( ) = 60° 2 Respuesta: desciende con un Angulo de 60° Solución pregunta 2 √(200)2 (100)2 = √30000𝑚2 = 100√3 = 173𝑚 Respuesta: la distancia que hay entre la base del edificio y el lugar A es 173m. .Ejercicio 7 Un avión que pasa 60 metros sobre la azotea de un edificio de 40 metros de altura. ¿Con que ángulo descendió? ¿Qué distancia hay entre la base del edificio y el lugar A? ¿Con que ángulo descendió? Avión 60mts Azotea 40mts θ? 200mts 30ᵒ A? X 60° por que.

Sabiendo que el globo se encuentra a una distancia de 6 kilómetros de la ciudad A y a 4 kilómetros de la ciudad B. Determine la distancia entre las ciudades A y B. 𝑋1 𝐶𝑂𝑆 60° = 4 𝑋1 = 4 . 𝐶𝑂𝑆 50° 𝑋2 = 3.85 Km Respuesta= La Diferencia entre las 2 Ciudades es de 5. situada al otro lado y en línea recta. con un ángulo de 60°.Ejercicio 8 Desde lo alto de un globo se observa una ciudad A con un ángulo de 50°. y otra ciudad B.85 Km 𝑋1 + 𝑋2 = 2 Km + 3.85 Km X = 5.85 km B A C . 𝐶𝑂𝑆 60° 𝑋1 = 2 Km 𝑋2 𝐶𝑂𝑆 50° = 6 𝑋2 = 6 .

Ejercicio 9 2𝑐𝑜𝑠 2 x + √3 senx = −1 Como: 𝑠𝑒𝑛2 x + 𝑐𝑜𝑠 2 x = 1 𝑐𝑜𝑠 2 x = 1 − 𝑠𝑒𝑛2 x Entonces: 2[1-𝑠𝑒𝑛2 x]+ √3 𝑠𝑒𝑛𝑥 = −1 2-2𝑠𝑒𝑛2 x+ √3 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 1 = 0 -2𝑠𝑒𝑛2 x+ √3 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 3 = 0 -2𝑠𝑒𝑛2 x+ √3 𝑠𝑒𝑛𝑥 + 3 = 0 𝑎𝑥 2 +bx+c=0 sea X=senx A=-2 b=√3 c=3 −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 𝑥= 2𝑎 2 −√3 ± √(√3) − 4(−2)(3) 𝑥= 2(−2) −√3 ± √3 + 24 𝑥= −4 −√3 ± √27 𝑥= −4 −√3 ± 3√3 𝑥= −4 −√3 + 3√3 𝑥= −4 2√3 𝑥= −4 √3 𝑥1 = − 2 .

1] X = −600 X=180+600 v 𝑥 = 3600 − 600 X=2400 v x =3000 Cs = {2400 .73 se sale del rango den senx que es [−1. −√3 − 3√3 𝑥= −4 −4√3 𝑥= −4 𝑥2 = √3 COMO X = sen x √3 Sen x = − sen x = √3 2 √3 X = 𝑠𝑒𝑛−1 (− ) sen x = 1.73 no tiene solución 2 porque el 1. 3000 } .

CONCLUCIONES. Al finalizar nuestro trabajo nos damos cuenta de que como estudiantes podremos interpretar analítica y críticamente los diversos tipos de funciones. estos nos permitieron prepararnos para poder enfrentar futuros relacionadas con esta área y poder resolverlos por medio de los conocimientos adquiridos El software GeoGebra es una herramienta q con el conocimiento adecuado nos ayuda a entender y analizar mejor este tipo de problemas ya que nos grafica las funciones y nos da un concepto más amplio y claro de las funciones trigonometría y hipernometria Se diferencia y se identifican conceptos sobre dominio y rango e identidades así como también trigonometría y hipernometria. trigonometría e hipermetropía. a través del estudio teórico y el análisis de casos modelos. .

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