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INTEGRACIÓN DE PLANES DE GESTIÓN EN LOS PROYECTOS
EDUCATIVOS

SARA LUCÍA GRANADOS AMAYA – 1095700460
Estudiante – Aprendiente

Magister JORGE ENRIQUE REYES FERRÉ
Profesor Consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BARICHARA
2017

H. la mejor alternativa de solución consiste en buscar repuestas basadas en proyectos e ideas novedosas y creativas. cumplan las funciones establecidas dentro del marco del proyecto. conocidas como. la cual. las cuatro áreas fundamentales denominadas: Integración.R. Lapsos que pueden ser verificados a través actas. se debe contemplar que el ciclo de vida de un proyecto está determinado por tres fases fundamentales. físico. que ante las dificultades. y político del lugar donde se desarrolla. Pero ¿Cuál es la relevancia de estas cuatro áreas y cuál es su posible aplicación en Proyectos Educativos? . se encargará de garantizar que todos los que trabajen en él. Iniciación. pero siempre debe permanecer bajo la guía y orientación de una Dirección General. Por otra parte. Revisar y Actuar (P. será posible dar inicio a la planeación inicial. Siempre en el firme propósito de que éste llegue a un feliz término. Ejecución. ello además de los cinco grupos de procesos que en su orden especifico son. Se debe tener en cuenta. Proyectos que brinden calidad y aporten conocimiento en la construcción de metas u objetivos claros y contundentes. surge la prioridad de analizar dichas problemáticas desde una perspectiva crítica y concienzuda. teniendo como base. Hacer. 2 INTEGRACIÓN DE PLANES DE GESTIÓN EN LOS PROYECTO EDUCATIVOS Cuando se determinan las necesidades más relevantes al interior de una Institución Educativa. y para ello contará con un ciclo definido por Shewhart y modificado por Demingi. Planificación. la Dirección del proyecto será responsable de que los tiempos se cumplan de la manera más estricta posible. el cual consiste en Planificar. evidencias de avance y un producto final.A). Alcance. No obstante. Seguimiento y Cierre. fase inicial. económico. Sólo cumpliendo con los requisitos mencionados con anterioridad. fase intermedia y fase final. Un proyecto debe responder a los requerimientos del entorno sociocultural. Tiempo y Costos.

De la misma manera. toda vez que se defina los objetivos principales y las metas que con él se pretende lograr. Siendo así. la Gestión del Tiempo permitirá a los organizadores de un Proyecto Educativo (P. la Gestión de la Integración conforma todos los procesos y actividades dirigidos en el proyecto. ligados a la Gestión de Costos. para que los planes puedan ser llevados a cabo. área encargada de establecer el presupuesto disponible. posibilitando que todo funcione secuencial y organizadamente. la obligación de examinar los requisitos. las repercusiones y la aceptación de los resultados que pueda genera dicho proyecto educativo.E. permitiendo que todo funcione de manera sincrónica y eficiente. el LEM de Gerencia de Proyectos de la Tecnología Educativa afirma que “las fase de planeación del proyecto tiene como fin recoger todas las posibles áreas en dónde un proyecto tiene influencia y en las cuáles se debe hacer énfasis para obtener un proyecto con excelentes resultados”. permitirá una óptima distribución de los recursos económicos. deberá conocer e identificar detenidamente su rol en beneficio del mismo. allí cada participante del proyecto. Asimismo un cálculo bien dimensionado del aspecto anterior. Simultáneamente. la Gestión del Alcance se aplica en un PEI. . Además. este no podrá ser aprobado. Otro criterio a observar en el Alcance se refiere al impacto. Para ello será elementar manejar un cronograma factible con los propósitos a conseguir. se debe luchar contra la probabilidad de resultados no deseados. así como las limitaciones que siempre pueden surgir en el transcurso del mismo. 3 Ante tal interrogante.E) definir el tiempo y la intensidad con que se desarrollaran las actividades contempladas dentro del mismo. pero buscando que el desarrollo de los proyecto no se vea obstaculizado por factores externos. Agregando además. un verdadera planificación siempre requerirá del empalme y colaboración conjunta de los distintos sectores de la institución. así como de gestionar los fondos necesarios para la ejecución de un P. ya que de no disponer de un aval. teniendo en cuenta que las secuencias estarán determinadas por el calendario escolar y el ritmo de trabajo trazado desde un principio. Ya que sumado a la carencia de recursos con que se cuenta en las instituciones educativas públicas.

de ahí que los docentes y la comunidad educativa. involucrados en el caso. donde los errores ayuden a construir y mejorar. donde los resultados dependerán en gran parte de la eficiencia con que estas sean tramitadas y organizadas. pasan a ser parte activa de un eslabón. Por tanto. Recibir críticas del mismo. se puede determinar la viabilidad de una planificación. que independientemente de todo fortalecerá los procesos mediante los cuales se pretende conseguir las metas. No importa cuán fácil sea el proyecto. resaltando que según Marc Benioff “El secreto para contratar a los mejores consiste en buscar a personas que quieran cambiar al mundo”. deben mantener la intención de brindar su mejor versión y contribuir con el mayor esfuerzo para la obtener resultados confiables y visibles. “Cuando soplan los vientos de tempestad unos corren a refugiarse… y otros construyen molinos”. estudiantes y comunidad educativa en general. donde unido al entorno y los requisitos que este exige. más no a deteriorar el proyecto. será un ejercicio constructivo. Sumado a ello. Lo mismo se puede decir de las Gestiones de Tiempo y Costos. directivos. Proverbio holandés . Allí profesores. 4 Es importante incluir aquí una frase de Harff Martha que dice "Para tener éxito en un negocio hay que pasar por etapas inexorables. De tal manera es importante tomar conciencia de que al liderar y ejecutar proyectos educativos se debe buscar un impacto trascendental. Así se garantizará un alto alcance dentro de los objetivos trazados desde un inicio. es posible concluir que en una Institución Educativa promedio de nuestro país. el éxito se garantizará también de acuerdo con el compromiso y la eficiencia de quienes intervienen en cada una de las fases. la Gestión de la Integración ensambla los sectores principales de la misma. lo peor que te puede pasar es que la pegues de entrada. porque entonces no desarrollas espíritu crítico”.

Revista Ciencia Tecnología y Sociedad Sánchez. D. Revista Enfoques Educacionales . Tecnologías de la información y la Comunicación. 5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC CVUDES Inciarte. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad. Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo! Ministerio de Educación Nacional. J. Bogotá: Imprenta Nacional. Esquema metodológico para lograr la integración curricular de las TIC. REICE. Conceptos y modelos. (2003). M. (2008). Integración curricular de TIC.. (2010). Orjuela. Un eje Transversal para el logro de aprendizajes significativos. D. (2004). Eficacia y Cambio en Educación MEN.