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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL
SEDE MONAGAS

CREACIÓN DE UN VIVERO COMUNITARIO EN EL MARCO DEL
PROGRAMA CIARA PARA POTENCIAR LA AGRICULTURA
URBANA EN EL COMPLEJO HABITACIONAL
LA GRAN VICTORIA MATURÍN ESTADO
MONAGAS (2017)

Trabajo Especial de Grado Para optar al Título de Técnico Superior Universitario en
Evaluación Ambiental.

Autores:
Tutora: Profa. Arlenis Valdez

Maturín, Febrero 2017

INTRODUCCIÓN

La agricultura urbana es una de las estrategias promovidas por el gobierno del
presidente Hugo Chávez para incrementar la oferta de alimentos, combatir la
pobreza, recuperar espacios urbanos y disminuir los efectos ambientales provocados
por el uso de agroquímicos. Gracias al apoyo gubernamental y la participación activa
de comunidades organizadas, esta política pública ha tenido un crecimiento
exponencial los últimos años. En el presente documento se recogen los aspectos
más resaltantes de la visión del gobierno bolivariano sobre esta estrategia para la
soberanía alimentaria. (Grupo Técnico Nacional de Agricultura Urbana 2013)

Aunque en la actualidad Venezuela es reconocida por ser uno de los principales
países productores y exportadores de petróleo del planeta, durante más de cuatro
siglos, la agricultura representó la principal actividad económica del país. Durante el
Siglo XIX, la exportación de productos agrícolas, primordialmente café y cacao,
representaron los principales productos de exportación. (Grupo Técnico Nacional de
Agricultura Urbana 2013)

En ese entonces, Venezuela era netamente rural (70%), con escasa población (no
superaba los dos millones de personas) y de muy lento crecimiento. Con el “boom”
del petróleo a principios del Siglo XX, Venezuela experimentó cambios significativos
en todos los aspectos. Para 1925, el petróleo había desplazado al café como
principal producto de exportación y para 1928 se había alcanzado el primer puesto
como país exportador de petróleo en el mundo. Y aunque en 1935 la agricultura
representaba el 22% del PIB y ocupaba el 60% de la fuerza de trabajo, el petróleo
seguía creciendo de forma importante. (Grupo Técnico Nacional de Agricultura
Urbana 2013)

En los años siguientes, Venezuela se había convertido en un importador neto de
alimentos, y la población rural pasó de ser 35% en 1960 a sólo 6% hoy día. Para el

(Palacios 2012) De este modo se valora el conocimiento y las prácticas ancestrales de comunidades campesinas. en los últimos 12 años se ha elevado la producción agrícola nacional en un 44%. y 94% vive en centros urbanos. Así entonces. el rescate de la producción agrícola nacional pasó a ser de alta prioridad en la agenda gubernamental.1 millones de toneladas de alimentos producidos en 1998 a 24. la promoción del desarrollo endógeno es un lineamiento en la estrategia de soberanía y seguridad alimentaria. (Palacios 2012) Con base en estos principios y en el contexto del paro petrolero y económico de 2002-2003 que entre otras. Esta política se evidencia en el incremento del crédito agrícola desde aproximadamente 164 millones de USD en 1999 a unos 7. así como un conjunto de nuevas leyes que incluye la nueva reforma parcial de la Ley de Tierra y Desarrollo Agrario7 y la Ley de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria se revaloriza el papel de la agricultura no sólo como una actividad productora de alimentos.6 miles de millones de . privilegiándose la agricultura familiar y colectiva en pequeña y mediana escala. su ambiente y su cultura. Gracias a este compromiso. también afectó la oferta de alimentos del pueblo el gobierno nacional introduce el concepto de desarrollo endógeno.2003. o desarrollo desde adentro. que hoy en día son apoyadas a través de distintos programas y proyectos implementados por el gobierno nacional9 .6 millones de toneladas en 2010. Esto ya es parte de la estrategia productiva para dirigir al país hacia una economía diversificada y que colocase en el centro de su atención al ser humano.9 millones de habitantes. al pasar de 17. sino como dinamizadora de la economía nacional. la agricultura representaba el 6% del PIB3. En la actualidad. Venezuela cuenta con una población de 28. indígenas y afro-descendientes. y con la participación del pueblo venezolano. Con una nueva Constitución . enfocado en las mismas comunidades. (Grupo Técnico Nacional de Agricultura Urbana 2013) Con la llegada de la Revolución Bolivariana en 1999 bajo el liderazgo del presidente Hugo Chávez.

se beneficiaron 1. familias. niñas y adultos mayores Bajo el programa “Agro Ciudad”. los recursos financieros que hoy sirven para apoyar el desarrollo agroalimentario del país. Es en este contexto que se crea el Programa “Agro Ciudad. se realizaron 1. Aunque las iniciativas de agricultura urbana se iniciaron en Venezuela en 2003 en el marco de un convenio con la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO por sus siglas en inglés). entre otras formas de organización popular. el cual incluye entre sus líneas estratégicas el “Fomento de la agricultura urbana como un nuevo esquema de producción masiva de alimentos en las ciudades”. niños.” el cual constituye un nuevo esquema de producción de alimentos en espacios urbanos y peri-urbanos. colectivos. no fue sino hasta 2009. redes socio- productivas. En el 2011. este programa se fortaleció notablemente gracias a la creación de la Gran Misión Agro Venezuela. (Palacios 2012) En el marco de la democracia participativa. en el 2011. cooperativas. centros educativos. La mayor participación proviene del sexo femenino. con el apoyo de la hermana República de Cuba. la producción de alimentos se realiza bajo un enfoque agro-ecológico y la capacitación en ese sentido es fundamental. Paradójicamente.306 productores. programa socio-productivo nacional para motorizar la producción agrícola. escuelas. Así.600 personas y se atendieron a 12. (Palacios 2012) No obstante. luego de la crisis mundial de alimentos del 2008 que el gobierno bolivariano retoma esta política a través de la Fundación de Capacitación e Innovación para Apoyar la Revolución Agraria (CIARA).812 actividades de capacitación referentes a la producción de alimentos a pequeña escala tales como: elementos básicos para la . consejos comunales. para finales del 2009 se contabilizaban 191 Unidades de Producción Agrícolas (UPA) ubicadas principalmente en la región capital.USD en el 200810. provienen de la renta petrolera. universidades. están tomando el control de esta política y están construyendo un movimiento nacional de agricultura urbana. Sólo en 2011.

incorporándose.480 metros cuadrados (equivalentes a 26. qué finalidad tiene y cómo. contribuyendo de este modo con el embellecimiento de la ciudad y el rescate de esos espacios. y puede abarcar desde la mini agricultura intensiva y de subsistencia a la agricultura comercial realizada en el espacio periurbano. en calidad de capacitadores. métodos de siembra. se analizará el papel de la agricultura urbana en la actualidad. entre otros temas. sustrato. quiénes son sus protagonistas. efectuaron 4. principalmente gallinas u otros similares y también. edificios. Esta producción se realiza principalmente en solares vacíos. y es practicada exclusivamente por personas que viven y trabajan en las ciudades Por otro lado. Las primeras tentativas de definirla o conceptualizarla proceden de la décadas de 1970 y están relacionadas con la teoría de la localización de Johann Heinrich von Thünen desarrollada en la tercera década . la agricultura periurbana tiene una connotación más amplia. urban agriculture. y manejo integrado de plagas y enfermedades. en algunos países las instituciones públicas han colaborado para su expansión En este contexto. agriculture urbaine o huertos urbanos se refieren a superficies reducidas situadas en el perímetro urbano que se destinan al cultivo intensivo y la cría de pequeños animales domésticos.construcción de mesas. plazas. aunque raramente. Como punto fundamental de este trabajo. espacios al aire libre en oficinas. Asimismo. Es así que desde 2009 a 2012 se ha logrado incorporar 2. casas y espacios públicos abandonados son incorporados a la producción de alimentos. vacas lecheras.574 actividades de asistencia técnica. patios y terrazas que se transforman en huertos comunitarios y familiares. aplicación y control de acciones dirigidas a mejorar las condiciones de vida de la población. Escuelas. elaboración de abono orgánico.290. canteros. diseño. las expresiones agricultura urbana.442.636 pies cuadrados) a la producción de alimentos de espacios subutilizados dentro de las ciudades. jóvenes egresados del Programa de Agroecología de la Universidad Bolivariana El programa “Agro Ciudad” tiene como meta aprovechar los espacios ociosos mediante la articulación. camas y surcos.

facilita asumir este tipo de iniciativas por parte del "poder popular". los agricultores periurbanos con extensiones más amplias. contar con las habilidades . entre otros. por parte de las instituciones del Estado. ya que las extensiones cultivadas son habitualmente pequeñas. Generalmente los productos son cultivados ecológicamente. apoyo técnicos. vacíos o abandonados. éste depende de la información y de la asistencia técnica que tengan o reciban tanto los agricultores urbanos como los periurbanos. Por ello la agricultura urbana no es en primer lugar una fuente de ingresos en efectivo. aunque en algunos países (en especial Magadascar y Nigeria) el porcentaje de ingresos derivados de la agricultura urbana excede el 50 por ciento en el quintil de menores ingresos. Madagascar y Nepal – más de un tercio de la producción se vende en el mercado. los consejos comunales y comunas. Tan sólo en algunos países – entre los que se incluyen Bangladesh. la comercialización de los excedentes en ferias locales. Según la FAO (2012) "La producción agrícola urbana se orienta en general hacia el consumo dentro de la familia. o con un bajo porcentaje de substancias químicas. tienen como meta. Los sistemas más utilizados en Latinoamérica y El Caribe son variados En Venezuela la reciente promulgación del compendio de leyes del poder popular.del siglo XIX y que estudia la relación y la distribución espacial de las actividades productivas alrededor de las ciudades Sobre su finalidad. mientras la mayoría de los agricultores urbanos tienen como objetivo mejorar la alimentación de la familia. solo que para ello se requiere "abrir las compuertas" que implica el hecho de estar organizado. así como accesos a financiamientos. (p. en espacios reducidos. y es posible que el uso de agroquímicos sea menor en la agricultura urbana y en los huertos intensivos periurbanos cultivados por residentes en las ciudades.110) En cuanto al sistema de cultivo. aunque menores que una finca rústica media. mercados o supermercados de la propia ciudad u otras cercanas. además de la subsistencia. que en la agricultura periurbana con fines comerciales.

como es el caso del Complejo Habitacional “La Gran Victoria”. 2013). que por su arquitectura (verticalidad) permite concentrar una gran cantidad de habitantes (actualmente más de 10. Aunado a esto se tiene el alto costo de inversión y las malas políticas que se han implementado en el rubro tanto agrícola como pecuario. morada para actos delictivos y para la propagación de vectores de enfermedades. urbanismo de 2448 apartamentos distribuidos en 12 zonas. hacen el trabajo considerablemente más “fácil”. lo que conlleva a corto plazo a convivir o con un ambiente contaminado o con un paisaje gris y desierto. invadidos de maleza. desmejora la calidad de vida y propicia la pérdida paulatina de valores y ética social. construido por la Gran Misión Vivienda Venezuela. (Vázquez. . para deshacerse de tales problemas. convertidos imprudentemente en vertederos de basura.técnicas y la conciencia requerida. En el oriente del país. a los que la comunidad más tarde o más temprano termina incendiando y deforestando por completo. de acuerdo a la realidad que asoma el paradigma de la revolución bolivariana Actualmente la economía basada en la producción agropecuaria ha generado gran impacto multifactorial trayendo como principal consecuencia la contaminación ambiental y así el déficit de innumerables productos de origen vegetal. clima y disponibilidad de agua. para ejecutar tales iniciativas. Reto que se viste de problema dado estas áreas se han vuelto lugares desaliñados. ya que se rigen por una producción basadas en agro insumos que aceleran el tiempo de producción pero en pago a esto desgastan y dañan el medio ambiente. específicamente en el estado Monagas. suelo. y favorecen la implementación de huertos urbanos literalmente en cualquier localidad.000) en hermosos edificios que entremezclan áreas habitacionales con gran cantidad áreas verdes comunes cuyo mantenimiento ha constituido un reto comunitario. y a largo plazo. ubicado al suroeste de la ciudad de Maturín. las condiciones de relieve. conduciendo a una producción agropecuaria ineficiente y poco segura.

. puesto que conlleva beneficios múltiples. aprovechando lugares que se encuentran desocupados para laborar. muchos de los cuales optan por los huertos y viveros. infraestructura. 55) Circunstancia que ha motivado a muchos de sus habitantes a participar activamente en la búsqueda de alternativas para darle solución. no solo permitiría rehabilitar los espacios comunes sino que además se obtienen alimentos producidos in situ. que argumenta lo siguiente: El estado promoverá la agricultura sustentable como base estratégica del desarrollo rural integral a fin de garantizar seguridad alimentaría de la población. que contribuyen a una dieta sana y al ahorro económico familiar. seguridad alimentaria y garantizar el cuidado del medio ambiente. Encabezado en nuestra constitución Bolivariana de Venezuela en su Artículo 305. a tales fines el estado dictara las medidas de orden financiero. transferencia tecnológica. en lo que respecta especialmente a los cultivos de vegetales. (2014). es decir. En relación a esta problemática nace la preocupación en organismos. los espacios locales y el manejo racional de los recursos naturales para producir en armonía con el ambiente. Siendo los patios productivos una de estas alternativas. además de generar aprendizajes individuales y colectivos sobre el cultivo de la tierra. comercial. definidos según Zerpa. tenencia de a tierra.(pág. Como espacios que se constituyen en el seno del propio hogar. instituciones y entes competentes el programar nuevas técnicas encaminadas a mejorar la producción enfatizando la importancia de mantener y fomentar la soberanía. frutas y hortalizas que se puedan producir según las condiciones climáticas y de suelo que lo permita. capacitación de mano de obra y otras que fueran necesarias para alcanzar niveles estratégicos de autoabastecimiento… Es así que dicha situación ambiental y económica ha fomentado la necesidad de querer renovar y promocionar nuevas alternativas y tecnologías que permitan aprovechar al máximo los espacios disponibles de siembra.

la cual sigue el mencionado proyecto “Agricultura Sustentable” conjuntamente con el enfoque en Patios Productivos. así como leyes. mediante la participación comunitaria. cuenta con el fundamento legal de la Carta Magna. De modo que. específicamente en el ámbito territorial de la zona 12. cuya actitud hacia la naturaleza se base en la comprensión y el conocimiento de la dependencia del hombre y mujer a su medio. En consecuencia. a través del vivero comunitario se promueve la formación ambiental para así dotar a los habitantes de conocimientos básicos sobre problemas ambientales. el proyecto que se pretende implementar en este complejo habitacional. mediano y largo plazo. el cual busca dar respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las condiciones naturales del área en estudio?. lo que se pretende con la construcción de un vivero comunitario es formar personas. En este contexto. políticas y planes nacionales que buscan el fortalecimiento social a corto. En este sentido el presente trabajo tiene como objetivo Crear viveros comunitarios para potenciar la Agricultura Urbana en el Complejo Habitacional la Gran Victoria Maturín Estado Monagas para implementar las actividades realizadas y las experiencias alcanzadas. que es necesario la construcción de un espacio donde se multipliquen plantas. cuyas conductas están dirigidas a buscarle solución a los problemas ambientales y así asegurar ciudadanos y ciudadanas responsables y conscientes de su papel de protectores y defensores del ambiente. en el marco del programa de la Fundación de Capacitación e Innovación para Apoyar la Revolución Agraria (CIARA). los viveros comunitarios? ¿Conocen los habitantes el proceso de siembra y . con el objetivo de despertar la preocupación por estos y desarrollar capacidades para crear y aplicar soluciones que atenúen la crisis que vive el planeta. De allí. normas. Qué rubros se pueden producir y de qué forma? ¿Conocen los habitantes de la Gran Victoria zona 12.

para el desarrollo del proyecto? Es factible la implementación del proyecto? La respuesta a todas estas interrogantes serán determinadas por los objetivos de esta investigación. los estudiantes puedan reflexionar sobre las consecuencias de no cuidar el ambiente que los rodea. para que en el futuro. que la investigación tiene un impacto social. la cual se ordenará de la siguiente manera: En la primera etapa del estudio se presentan los objetivos de la investigación. seguidos de la metodología. Así mismo. para poder abordar el problema en cuestión. como una alternativa para que éstos se identifiquen con los valores naturales y culturales de su región. ubicada en el paradigma epistemológico socio crítico. luego se presenta la descripción del área de investigación y todos los elementos que la conforman: los subsistemas físico-natural. se enfatiza en conservar el ambiente para promover cambios que conduzcan a la sensibilización y la formación de valores ambientales necesarios en la sociedad. Siendo una Investigación Acción donde se establece el tipo de diseño y los instrumentos de recolección de datos. y valoren la importancia de la solidaridad y participación. se reconozcan a si mismos como agentes de cambio. el cual se identificó mediante un diagnóstico participativo que exhortó a trabajar con el deterioro y descuido de las áreas verdes de la comunidad la Gran Victoria zona12.producción. Es por lo antes expuesto. Hurtado (2010) refiere que este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. toda vez que propicia la valoración del ambiente mediante la construcción del vivero comunitario para promover aprendizajes significativos. Sobre este aspecto. . social y construido.

con la finalidad de implementar las experiencias del Programa CIARA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Huertos a través del desarrollo de un vivero en la Gran Victoria . OBJETIVOS. Construir un plan de Sensibilización para la comunidad en general a través talleres y charlas dirigidos a proporcionar la información necesaria sobre el proyecto “Agricultura Sustentable”. con la finalidad de conocer cada una de sus fases 5. Establecer labores en unidades de producción enmarcadas dentro de los lineamientos de viveros y patios productivos 4. OBJETIVO GENERAL Proponer la Creación de viveros que potencien la Agricultura Urbana en el Complejo Habitacional la Gran Victoria Maturín Estado Monagas. Determinar el proceso de flujo para la creación de viveros. Elaborar el plan de acción para la promoción de los Cultivos. Diagnosticar la situación socio-ambiental del área en estudio. 3. 2.

a la capacitación de los sujetos para su propia emancipación. este tiene un carácter descriptivo el cual es definido por Arias . De la misma manera. educativa y práctica de los sujetos implicados en intereses. la misma se enmarcó dentro de una investigación de campo. en este caso lo relacionado a la conservación y preservación de las áreas verdes en la institución educativa que se estudia. Sobre el particular se acota. en suma. relación investigador-objeto de estudio a través de la observación participante. por los objetivos del estudio. con el propósito bien sea de describirlos. Cabe mencionar que desde la perspectiva socio crítica. Por el tipo de metodología observada para la realización de la investigación. susceptibles de mejoras. entender su naturaleza y factores constituyentes. se trata de una investigación orientada a la acción. se aborda desde una metodología cualitativa la cual busca estudiar la práctica educativa tal y como ocurre en su escenario natural. a la resolución crítica de problemas. los problemas se construyen en y desde la realidad situacional. explicar sus causas y efectos. social. pues implica que los sujetos de investigación e investigador es están en constante reflexión-autorreflexión para la solución de estos problemas. De igual manera. que en este tipo de estudio los datos son tomados directamente del contexto donde se ubica el problema. Por lo tanto. interpretarlos. la cual es definida por Palella y Martins (2012) como “el análisis sistemático de problemas en la realidad. a fin de profundizar en la comprensión de las situaciones donde se implican los estudiantes y que viven como problemáticas y por tanto. preocupaciones y problemas que forman parte de su experiencia cotidiana. o predecir su ocurrencia…” (p. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Naturaleza de la Investigación Su orientación está dirigida a la aplicación.75).

se centra deliberadamente en el cambio educativo y la transformación social.200). el producto final de esta investigación será un plan de acción que tiene como objeto la promoción de los Cultivos.16). este método se orienta hacia la resolución de problemas mediante un proceso cíclico que va desde la actividad reflexiva a la actividad transformadora. En este tipo de investigación se desarrolla y elabora una propuesta de un modelo viable.98). y cuyo objetivo es como lo refiere Hurtado (ob.) transformar la realidad. Huertos a través del desarrollo de un vivero en la Gran Victoria Diseño de la Investigación El diseño de este estudio se enmarca en la investigación-acción como una estrategia de investigación cualitativa. requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales. esta es un proyecto factible definida por Palella y Martins (2012) como “un conjunto de acciones operacionales. Es decir. señalando la Universidad Nacional Abierta (UNA 2015) al respecto. a través de la investigación. es decir. Nivel de la Investigación Por lo que se desea lograr. pues es un método de investigación que se inscribe en el paradigma sociocrítico. En este sentido. para solucionar problemas.(2012) como “aquella… que radica en describir algunas características. para efecto de este estudio dicho método será aplicado a fin de dar respuesta a la necesidad que existe en la Gran Victoria para la creación de . que los estudios descriptivos “utilizan criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura o comportamiento del fenómeno estudiado” (p. orientadas a la producción de determinados bienes o a prestar servicios específicos en la búsqueda de la solución de un problema” (p. Por tanto la realidad encontrada en la Gran Victoria fue descrita y analizada convenientemente. Para la ello. fundamental de un conjunto homogéneo de fenómenos” (p.cit.

En esta fase se establecerá el plan de acción a ser desarrollado a fin de dar respuesta a los objetivos planteados. registrando información en un tiempo y espacio de forma secuencial Fase 2: Factibilidad. la cual permitirá capturar evidencias sobre el mal estado de las áreas verdes y así coordinar las acciones para proponer soluciones de mejoras a las mismas. entre otros elementos necesarios para la viabilidad del Plan de Acción centrada en tres tipos de posibilidades: la posibilidad técnico-social. El instrumento será la bitácora. como recurso se utilizará la cámara fotográfica. Posteriormente se procederá a conversar con los habitantes a fin de recoger la información oportuna y requerida para el estudio de la situación. Posteriormente se plasmarán las conclusiones a las que se llegarán en función de las bases teóricas y de las variables . Fase 3: Diseño de la propuesta Concluida la revisión bibliográfica. la posibilidad de planta física y la posibilidad financiera. culturales y materiales. Se aplicarán los instrumentos para la recolección de datos. los cuales servirán para la elaboración del Plan de Acción para la creación de viveros. Igualmente. Inmediatamente se procederá al análisis de los resultados. y para cumplir con los objetivos planteados se aplicará un instrumento. La factibilidad del estudio se realizará a través de la indagación en el contexto de estudio sobre los aspectos sociales. este instrumento capturará las diferentes actividades realizadas por los participantes del proyecto a fin de dar solución al problema planteado. así como de las características o condiciones de la población objeto de estudio.viveros. que admitirá recoger sistemáticamente en un diario de campo las actividades que serán ejecutadas acorde al plan de acción establecido para cumplir con los objetivos planteados en la investigación. Dicho recurso se basará en describir los acontecimientos de la realidad observada en el proceso de participación. Para efectos de este estudio estas fases se realizaron de la siguiente manera: Fase 1: Diagnóstico Esta se inicia con el reconocimiento y diagnóstico del problema.

lo que representa la comprensión de lo que allí sucede y el significado que adquiere en la vida cotidiana de los habitantes. así como a otras personas de la comunidad como los niños y niñas del sector Fase 5 Evaluación y Reflexión: Esta fase corresponde al estudio de los resultados obtenidos por medio de los instrumentos y recursos de recolección de información que serán seleccionados en relación a la preservación y conservación de las áreas verdes del sector a fin de verificar si los procesos realizados respondieron a la necesidad existente en esta comunidad. intervenciones en barrios con problemáticas específicas. Metodología de abordaje Comunitario El Abordaje Comunitario conlleva una serie de acciones tales como: coordinaciones interinstitucionales. traslado de la propuesta de talleres a sectores de población con mayores dificultades de acceso. integración a las actividades del barrio o de la localidad. con objetivos más o menos explícitos. Finalmente. armar estrategias de supervivencia. En tal sentido. se elaborará el Plan de Acción. . Además de identificar cuáles son los principales problemas y los recursos existentes para el abordaje de los mismos. donde las personas espontáneamente se relacionan entre sí y con distintas organizaciones. brindar información. en definitiva otorgan identidad y sentido de pertenencia Inicia con un primer acercamiento. actividades de difusión. supone una perspectiva de redes sociales. dentro de estas se pueden mencionar: resolver problemas comunes. Fase 4 Ejecución: En esta fase se realizarán las diferentes actividades previstas en el plan de acción donde se involucrará el equipo investigador a fin de dar respuestas a los objetivos planteados en este estudio. conformando una “red” de vínculos que cumple distintas funciones. y se formularán las recomendaciones oportunas. compartir los festejos.de la investigación. donde se realiza el diagnóstico de la comunidad.

organizaciones sociales. categorizan y analizan en función a una mirada etnográfica de la realidad. Por lo tanto. ¨La población se define como la . clasificándola y dándole categorías o nombres. así como también. (2012). el conjunto de elementos que posea esta característica se denomina población o universo. El proceso de análisis de la información. Se trata de un diagnóstico que puede adoptar un carácter participativo. para el análisis de situacional de la comunidad. la co-construcción de la historia de la comunidad. realizando un reconocimiento Geográfico y Social de la comunidad. y de esta manera lograr una interacción con habitantes y personas claves dentro de las organizaciones de la comunidad En esta fase se revisarán los datos obtenidos. procesándose estadísticamente aquella información cuantitativa. reseñas históricas. identificación y caracterización de los actores sociales y redes sociales. se pueden utilizar técnicas de recolección cuantitativas como el uso de encuestas y censos poblacionales. así mismo. la que se estudia y da origen a los datos de la investigación. día a día. Población y Muestra Una población está determinada por sus características definitorias.se realiza un contacto con algunos actores sociales que hacen vida en la misma. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar. para tener una visión amplia y aseverar los criterios planteados en la selección de la comunidad. donde las unidades de población poseen una característica común. extrayéndose las claves que permitirán darle significado y hacer la interpretación de las entrevistas y encuestas sistematizadas sobre la Comunidad. mapeo y actualización cartográfica para la reconstrucción del espacio geográfico. si se incluye a las personas con las que se trabaja y a otros habitantes del barrio Se realizará un proceso de búsqueda de información que se puede apoyar en técnicas como: observación participante y la entrevista. líderes o dirigentes comunales. consiste en una revisión de toda la información recabada. Según Palella y Martins.

se refiriere a este grupo de elementos como muestra. por ejemplo. es el grupo de individuos que se toma de la población. refleja las características que definen la población de la que fue extraída. las cuales son: Ley de los grandes números: si en una prueba. Cuando se selecciona algunos elementos con la intención de averiguar algo sobre una población determinada. En este sentido. La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y. (p. Arias (2012) define la muestra como “la que puede determinar la problemática ya que les capaz de generar los datos con los cuales se identifican las fallas dentro del proceso”. la relación entre las veces que se produce el suceso y la cantidad total de pruebas (es decir. La exactitud de la información recolectada depende en gran manera de la forma en que fue seleccionada la muestra. objeto de estudio. En este sentido. es decir. El método de muestreo se basa en ciertas leyes que le otorgan su fundamento científico. la población de la zona 12. la probabilidad de un acontecimiento o suceso es P. según datos aportados por la comunidad. 38). es de 633 habitantes distribuidos en 144 apartamentos. Por lo tanto. Por supuesto. se espera que lo que se averigua en la muestra sea cierto para la población en su conjunto. para estudiar un fenómeno estadístico. Para efecto de la investigación se tomará como muestra la de tipo no probabilístico no intencional debido a que la selección se . se toma una muestra representativa de la misma. la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. Un censo. es el recuento de todos los elementos de una población. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una población. lo cual nos indica que es representativa.totalidad del fenómeno a estudiar donde las unidades de población posee una característica común la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación¨(P. por tal.114). y si éste se repite una gran cantidad de veces. una población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie determinada de especificaciones. la frecuencia F del suceso) tiende a acercarse cada vez más a la probabilidad P.

citan que: Una muestra intencional escoge sus unidades no en forma fortuita sino completamente arbitraria. Según . es decir. Estas muestras son muy útiles y se emplean frecuentemente en estudios de casos”. Por tal razón la muestra no es más que una parte del todo llamado universo sirve y es representativa para su investigación. 144 -----------------------. que es aquel donde los elementos maestrales son escogidos en base a criterios o juicios preestablecidos por el investigador y se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusión en la muestra de grupos supuestamente típicos. por razones de tiempo y de costo”. Técnicas de Recolección de datos. 85).25).100% X---------------------------. (p. Instrumentos y Procedimientos Las técnicas de recolección de datos se definen como los medios que se utilizan para recoger información. para dar respuestas a los objetivos planteados. (p. 84). En tal sentido se realizará un muestreo intencional u opinático. se ubicará el área que tiene las características requeridas para la aplicación del cuestionario.45% X= 65 Familias El mismo autor plantea: “En caso de que el universo este compuesto por un número relativamente alto de unidades será prácticamente imposible. designando a cada unidad según sus características que para el investigador resulten de relevancia.hará en forma premeditada. En este caso se tomará la muestra en 65 familias a las cuales se les aplicará el instrumento lo que convierte a la muestra en aleatoria simple sin reeplazamiento según lo describe Flames (2012) como “aquella donde todos los integrantes de la población tienen la misma posibilidad de ser parte de la muestra y la persona seleccionada no es incorporada nuevamente a la población” (p. Palella y Martins (2012).

forman parte de la variedad de métodos a fin de recopilar los datos sobre una situación existente. Hay muchas actividades que pueden ser difíciles o costosas de estudiar especialmente en su ubicación original "en el campo". . Revisión Bibliográfica Ésta consiste en la revisión de los datos contenidos en textos. 61). significa que no se puede modificar la actividad en ninguna manera. el procedimiento o forma particular de obtener datos o información” (p. la define como: “Un instrumento ó técnica de investigación social cuya finalidad es obtener datos e información a partir de documentos escritos. es recomendable considerar si la información que se necesita podría ser obtenida con otros métodos que aunque empíricos son a menudo relativamente arduos.Arias (2012) “Se entenderá por técnica. pues. la cual permitirá validar los análisis sobre las necesidades que tienen los habitantes del Complejo Habitacional La Gran Victoria Maturín Estado Monagas. y antes de comenzar a recopilar datos. Según Santoyo. inspección de registros (revisión en el sitio) y observación.. cuestionarios. Implica la necesidad de un trabajo casi siempre más dilatado y cuidadoso. Con el método de observación se puede reunir información visual sobre lo que ocurre. sino que hay que realizar un registro tal como sucedería sin notar la presencia de dicha observación. La observación es visual. como entrevistas. (2011). trabajos científicos y redes tecnológicas (Internet) relacionados con el tema en estudio cuya información servirá de base para la realización del trabajo de investigación. (Íbidem. lo que el objeto de estudio hace o cómo se comporta.67). Observación Directa Al estar en contacto con el personal se logrará ver su conducta. Así mismo. pág. comunidad. el investigador debe previamente integrarse al grupo.

al grado en que un instrumento mide la variable de estudio. con preguntas de tipo escala de likert. con la variable. la confiabilidad varía de acuerdo con el número de ítems. (2006) opina que en la escala de Likert a cada respuesta se le asigna un valor numérico. Confiabilidad Según el mismo autor la confiabilidad de un instrumento se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo fenómeno genera resultados similares. Al respecto Gómez. mayor será la confiabilidad del instrumento. así el sujeto obtiene una puntuación respecto a la afirmación o negación y al final su puntuación total. la cual “se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide” Ibídem (p.susceptibles de ser utilizados dentro de los propósitos de una investigación en concreto”. Según el autor. El cuestionario definido para esta investigación se encuentra estructurado por una lista de preguntas e inquietudes agrupadas para que un grupo determinado de personas manifiesten su opinión por escrito. A este fin se buscará la colaboración de expertos en el área. (Pág. Al instrumento utilizado se le aplicará la validez de contenido. quienes calificarán cada ítem según su pertinencia con los objetivos. (Pp132-133) Validez La validez de un instrumento de medición se refiere según Arias (2012). así como la adecuación o no de cada uno de ellos con el tema investigado. ya que mientras más ítems haya. 37) Cuestionario Es un conjunto de preguntas que se confecciona para obtener información con algún objetivo en concreto. Siguiendo con el mismo . se obtiene sumando las puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones o negaciones. y con los indicadores. con las dimensiones. 347).

y la que se utilizará en esta investigación será el Coeficiente Alfa de Cronbach. Este requiere una sola administración del instrumento.autor. produciendo valores desde el cero hasta el uno. donde los valores más cercanos a la unidad reflejan mayor consistencia interna de los indicadores en la escala de medición empleada. . existen diversas técnicas de medición de confiabilidad.