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ASESORIA EN AULA

Las actividades de Asesoría en Aula son creadas por el equipo HpV y ejecutadas en
aula por el profesor. El equipo de Habilidades para la Vida es quien suministra los
materiales y es un apoyo dentro del aula.

OBJETIVO:
 Promover el trabajo cooperativo y colaborativo.

Material:
Imágenes de rostros cortados por la mitad.
Lápices
Papel.
Gomas

TRABAJO EN EQUIPO

El trabajo en equipo es el pilar de la sociedad en la que vivimos, y por lo tanto
debe ser un aprendizaje muy presente en la vida de los niños. Desde pequeños los
niños juegan y lo habitual es que lo hagan en grupo ya que esta es su manera innata
de socialización y es lo que les ayuda a adquirir aptitudes para su desarrollo. Pero
dentro de los juegos y de su desarrollo deben aprender a distinguir el trabajar en
equipo para superar desafíos, por el bien común de competir por ser el mejor del
grupo.

Cuando un niño juega está aprendiendo a vivir en sociedad, a socializarse y a
interaccionar con sus iguales pero no todos los juegos enseñan a los pequeños a
trabajar en equipo por lo que este aspecto deberá ser enseñado por los adultos del
entorno cercano de los niños.

El trabajo en equipo y los niños

Para poder enseñar a los niños cómo trabajar en equipo adecuadamente, sin peleas
y sin que se sientan mal teniendo en cuenta el bien común, habrá que establecer
unas normas, puesto que a los niños les cuesta un poco entender que no existe el
concepto “yo” dentro del trabajo en equipo y que es el 'todos' lo que realmente
importa.

- Definir el trabajo a realizar por cada miembro del equipo para que cada uno
sepa qué debe realizar y por qué eso es bueno para todos.

no siempre se llega a cumplir el objetivo planteado. de acuerdo a las mitades de las caras y se les pide que cada uno imagine un dibujo sencillo. Se pide a los niños que las pinten. terminado el dibujo propuesto.. los pintan. enfrentamiento. y cómo colaborando con otros las cosas se hacen más fáciles.Establecer una buena comunicación entre los miembros del equipo y recurrir a los compañeros siempre que sea necesario para dar soluciones comunes por el bien del equipo. Repetir el proceso en un segundo intento. Esto es importante porque los niños tienden a relacionarse siempre con sus amigos afectivamente más cercanos. no pueden comunicarse entre ellos el dibujo.). dejación de la iniciativa. Se forman las parejas. pero sin hablar entre ellos. . .El bien del equipo es lo más importante para los integrantes y se trabaja para conseguirlo. acuerdo previo. preguntándoles el ¿Por qué?. entre todos sacan sus conclusiones. . sin embargo. Se analiza y comentan quienes han avanzado más en sus dibujos y por qué (imposición por la fuerza. REALIZACIÓN: Se reparten las imágenes. y luego que busquen la otra mitad que corresponde a la que ellos tienen para que formen parejas. realizar el dibujo... colaboración. señalando cuando fue más fácil. Se les señala que muchas veces las personas tienen que trabajar en equipo. etc. ni decirse nada. pero ahora deberán comunicarse los dibujos a hacer antes de empezar y se pondrán de acuerdo en cuál será el primer dibujo a realizar. la mitad de la cara a cada niño. comentan la actividad. imposición. El docente señala la importancia de ponerse de acuerdo cuando se trabaja en equipo.Debe haber un compromiso entre los miembros del grupo para que todos logren los mismos objetivos sin abandonar ante cualquier adversidad. Se les pide que los muestren al curso los dos dibujos. muchas veces tenemos dificultades para hacerlo y en esas ocasiones. intentando hacerles analizar diferentes estilos de participar (colaboración. Se les pide que comenten lo ocurrido. Sujetando el lápiz entre los dos deben intentar hacer los dibujos que han imaginado.) y la necesidad de colaborar para conseguir un objetivo.