SECTOR DE CIENCIAS NATURALES 7 AO BSICO

PROFESOR ASIGNATURA: NADIA IGOR VILLANUEVA

La materia se puede encontrar en la naturaleza como sustancia pura o formando mezclas. En el

caso del cobre, ste se encuentra en rocas formando mezclas con otros minerales. Para separar el
cobre de los otros minerales de la mezcla, se realiza la fundicin, que es una parte importante del
proceso productivo.

La materia se puede dividir segn su composicin en materia de composicin fija o nica, formada
por elementos que son compuestos o sustancias puras, como aluminio o agua pura, y mezclas
que obedecen a la combinacin de dos o ms sustancias.

Las soluciones estn formadas por un soluto y un solvente. El soluto corresponde a la sustancia
que se disuelve en el solvente, y se encuentra en menores cantidades en relacin al solvente.

La concentracin de una solucin es la relacin entre el soluto y el solvente en una solucin. Si

una solucin es concentrada, tendr mucho soluto formando parte de la solucin. Si es diluida,
entonces contiene poco soluto en solucin.

Las mezclas se pueden dividir en soluciones o mezclas homogneas aquellas en que sus
componentes son indistinguibles y, por tanto, se observa slo una fase. La mayora de las mezclas
homogneas son lquidas y se conocen como soluciones. Una solucin tiene un soluto (sustancia)
que se encuentra disuelto en un solvente.

Las soluciones o mezclas heterogneas, en cambio son aquellas formadas por dos o ms fases
que hacen a sus componentes distinguibles, sean estas mezclas lquidas o slidas. Por ejemplo, la
mezcla formada por el agua y tierra.

OBJETIVOS

Diferenciar por medio de experimentos entre compuesto y elemento qumico.

Distinguir las mezclas de los compuestos, en trminos de su composicin y pureza.
Conocer una solucin insaturada, una saturada y una sobresaturada

Materiales: 10 Tubos de ensayo, gradilla, Mechero Bunsen, vidrio de reloj, pipeta, bagueta,
probeta, vasos de precipitado, rejilla de asbesto y pinza para tubo de ensayo.

Reactivos: Azufre, cobre, aluminio, magnesio, estao, mercurio, azcar, alcohol, Permanganato
de potasio, cido actico, cido ntrico, Hidrxido de sodio, Cloruro de sodio (NaCl), fierro (clavo),
zinc, mercurio, plomo, carbono, azufre, miel o Mercurio, Tetracloruro de carbono, Diluyente, agua,
aceite, Naftalina, cera y tinta.

Nadia Igor Villanueva

Profesora de Fsica y Ciencias Naturales

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ACTIVIDAD N 1: Conociendo Elementos y Compuestos

1.- Observa cada uno de los reactivos que se te entregaron y procede a anotar sus
caractersticas en el cuadro o tabla que tienes en la gua de trabajo del estudiante.
2.- Segn lo observado, clasifica los reactivos en elementos y compuestos.

ACTIVIDAD N 2: Una Mezcla que no se Mezcla.

1.- En un tubo de ensayo coloca la misma cantidad de las siguientes substancias: aceite, agua y
alcohol.
2.- Haz un dibujo del fenmeno observado.
3.- Deja el sistema en reposo y observa que pasa con las fases.
4.- Ahora agita el tubo de ensayo y observa y describe lo que sucede.

ACTIVIDAD N 3: Compuestos y Mezclas.

1.- En la gradilla tienen 10 tubos de ensayo, cada uno contiene los siguientes reactivos:

Tubo N 1: Acido Ntrico Tubo N 2: Cobre

Tubo N 3: Azcar Tubo N 4: Sal
Tubo N 5: Nitrato de Plata Tubo N 6: Hidrxido de Sodio
Tubo N 7: Agua Tubo N 8: Alcohol

1.- A continuacin procede a echar el contenido del tubo 2 al tubo 1, del tubo 4 al 3, del tubo 6
al 5, del tubo 8 al 7 y del tubo 10 al 9.
2.- Observa y describe lo que sucede cuando mezclas los tubos.
3.- Indica si lo que tienes en cada uno de los tubos es la formacin de un nuevo compuesto o
una mezcla.

ACTIVIDAD N 4: De Soluciones Insaturadas a Sobresaruradas.

1. Consigue tres vasos y agrgales una taza de agua. Marca cada vaso con nmeros del 1 al 3.
2. En el vaso nmero 1 agrega una cucharada de jugo en polvo, de modo que el lquido quede
ligeramente teido del color del jugo. En el vaso nmero 2, agrega tres cucharadas de jugo
en polvo, de modo que el lquido quede teido del color del jugo. Por ltimo, en el vaso
nmero 3 agrega cinco o ms cucharadas de jugo en polvo hasta que quede jugo sin
disolver en el fondo del vaso.
3. Observa cada vaso por separado y luego compralos entre s. Registra cada observacin en
tu cuaderno.
4. En base a tus observaciones, anota las diferencias entre cada vaso.

Nadia Igor Villanueva

Profesora de Fsica y Ciencias Naturales