Universidad de Buenos Aires

Facultada de Filosofa y Letras

Departamento de Ciencias Antropolgicas

MTODOS CUANTITATIVOS EN ANTROPOLOGA.

1ER CUATRIMESTRE. 2017

RESOLUCIN - GUA DE EJERCICIOS N1

1. Ejemplos posibles:
- Cul es la relacin entre horas dedicadas al trabajo y horas dedicadas al estudio en la
cohorte 2014 de mtodos cuantitativos?
- Cul es la relacin entre la edad de los estudiantes y su conocimiento del plan de
estudios?
- Qu relacin puede establecerse entre la eleccin de una orientacin en ciencias
antropolgicas y la proyeccin en la insercin ocupacional?

2. Ejemplos posibles:
- Existe una asociacin negativa entre las horas semanales dedicadas al trabajo y las
dedicas al estudio fuera del horario de cursada.
- Los estudiantes ms jvenes desconocen los cambios del plan de estudios.
- Los estudiantes que se orientan por la antropologa social proyectan insertarse con
ms frecuencia en la gestin de proyectos y programas sociales, mientras los futuros
arquelogos se ven a s mismos ligados a la investigacin.

3. En relacin a dicha hiptesis de investigacin, solicita la base de datos y comprueba si:

a. tu hiptesis relacional es contrastable empricamente? Si no, que modificaciones
haras al planteamiento de tu hiptesis.
b. los resultados apoyan tu hiptesis?

4. Opcin d. El total de electores del padrn electoral de la Ciudad de Buenos Aires.

5. (Moore 3.2 - pag.182):

i. Poblacin: personas, adultos residentes en EEUU

ii. Poblacin: hogares del pas en 1990

iii. Poblacin: objetos, reguladores de voltaje fabricados x el proveedor.

6. (Moore 3.4 - pag.182) - No. Para evaluar la respuesta importa saber cmo se obtuvo la
muestra, si esta fue probabilstica o no.

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7. (Moore 3.12 pag.194) La segunda formulacin contiene dos preguntas por lo que es
incorrecta, no puede saberse si los respondentes acuerdan con las dos preguntas (acuerdo
con la ley y acuerdo con el derecho) con una y no con otra o no acuerdan con ninguna de las
dos. Es esperable que esta formulacin haya tenido el menor porcentaje de opinin
favorable.

8. (Moore 3.14 - pag.197) Poblacin: palabras en novelas de Cela, muestra: 250 primeras
palabras de una pgina y novela x. Variable: longitud de la palabra.

9. (Moore 3.15 - pag.197):

i. Poblacin: pequeas empresas de una determinada ciudad o pas. Tipo:
empresas. Muestra: 150 empresas del sector bares y restaurantes que figuran en
gua comercial de una ciudad.

ii. Poblacin: electores de un pas, provincia, ciudad no se define que alcance tiene.
Tipo: personas. Muestra: 228 individuos que opinan sobre la ley. No se sabe si son
necesariamente electores.

iii. Poblacin: pliza de automvil de la compaa. Tipo: objetos, plizas o seguros.

Muestra: reclamos recibidos de seguros de automvil.

10. (Moore 3.24 - pag.200):

i. La pregunta no es exhaustiva sobre el tema y est sesgada. Ejemplo, el control de
armas de fuego no vulnera el ejercicio del derecho poseer armas.

ii. La pregunta est sesgada e induce la respuesta. Ejemplo: muy necesario.

iii. La pregunta est sesgada e induce la respuesta. Ejemplo: incesante degradacin.

11. Indica las unidades de anlisis y las variables involucradas en las siguientes frases:
a. Variable: tasa de mortalidad infantil; Unidad de Anlisis: Pases agrupados por
continentes
b. Variable: identificacin tnica/ etnia de pertenencia; Unidad de Anlisis:
Estudiantes universitarios
c. Variable: tasa de natalidad; Unidad de Anlisis: Provincias o regiones de argentina.
12. (Moore 1.2 - pag.9) :
a. Sexo (hombre o mujer) CATEGORICA
b. Edad (aos) CUANTI
c. Fumador (s o no) CATEGORICA
d. Presin sangunea sistlica (milmetros de mercurio) CUANTI
e. Nivel de calcio en sangre (microgramos por mililitro) CUANTI

13. (Moore 1.10 - pag.25):

i. Nmina de empleados de la empresa

ii. Nombre, Sexo, Localidad, Tipo de empleado

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 iii. Edad (nivel de razn) y Salario (nivel de razn). Ambas variables son
conceptualmente continuas.

14. Listado de variables.

variable nivel medicin tipo pregunta
1. Sexo nominal cerrada
2. Edad de razn, cuantitativa continua * abierta
3. Lugar de residencia nominal cerrada
4. situacin laboral nominal cerrada
5. ocupacin nominal abierta
6. horas semanales trabajo de razn, cuantitativa continua * abierta
7. posicin en el hogar/ principal sostn nominal cerrada
8. tamao del hogar de razn, cuantitativa discreta abierta
9. nivel educativo padre y madre ordinal cerrada
10. materias aprobadas de razn, cuantitativa discreta abierta
11. horas semanales dedicadas a estudio
fuera del horario de cursada de razn, cuantitativa continua abierta
12. Orientacin de la Carrera nominal cerrada
13. rea profesional nominal semiestructurada
14. factibilidad del proyecto ordinal cerrada
Nota: las variables dicotmicas se consideran nominales
(*) Aclarar que se consideran por su mximo nivel de medicin, aunque se registre como
nro entero positivo
15. En la construccin de la matriz de datos correspondiente a la encuesta del inicio de la
cursada, identifique los valores que asumirn las siguientes variables e indique si son
numerales o si pueden ser tratados como nmeros:
a. Lugar de residencia. No puede ser tratada como nmero, los cdigos de las
categoras son numerales
b. Edad. Las categoras son nmeros
c. Mximo nivel educativo alcanzado por la madre. No puede ser tratada como
nmero, los cdigos de las categoras son numerales
d. Cantidad de horas semanales dedicadas al estudio fuera del horario de cursada.
Las categoras son nmeros
16. Supn que te interesara construir un ndice de nivel socio econmico,
a. Por ejemplo: Laboral (trabajo, ocupacin), ingreso, bienes, demogrfica, educacin
padres, ocupacin padres.
b. Las variables son, en la dimensin laboral: de la preg 4 a la 6; en la educativa, la
preg 9; en la demogrfica, las preg 1, 2, 8 y 10.
c. Por ejemplo: Ocupacin padre, madre, ingreso, bienes. Resto de variables que
hacen a la actividad laboral, como formalidad del trabajo (temporario, permanente,
changas, etc.)

17. Como investigador/a se te encarga dirigir un estudio en esta Facultad para determinar
cules son los factores relacionados con el rendimiento acadmico de los estudiantes.

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 Por ejemplo: cantidad de asignaturas aprobadas ( de razn, cuantitativas, discreta); nivel
de avance en la carrera: i) menos del 25%, 25 al 50%, ms del 50% (ordinal, categrica,
discreta); ii) ingresante, promediando la carrera, avanzado (ordinal, categrica, discreta),
promedio de calificaciones, trabajo, horas de trabajo, clima educativo del hogar, acceso a
material bibliogrfico, acceso a becas, etc.

18. Indica el nivel de medicin de las siguientes variables analizando en cada caso si las
categoras propuestas son exhaustivas y mutuamente excluyentes. Si lo crees necesario,
realiz las modificaciones para obtener categoras de ese tipo.
a. Ordinal, no es exhaustiva, faltan terciaria o universitario completa y ms y sin
estudios.
b. Ordinal, falta totalmente en desacuerdo
c. Ordinal, las categoras no son mutuamente excluyentes ni exhaustivas
d. Ordinal, las categoras son mutuamente excluyentes, pero falta 4000 gr o mas

19. Opcin C. La variable explicada partido que piensa votar es nominal;

20. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. En caso de ser verdaderas,
brinde un ejemplo.
a. Es posible operacionalizar una variable nominal como ordinal F
b. Las categoras de las variables corresponden a los valores que puede asumir esa
variable V
c. Una tcnica es confiable si aplicada repetidamente al mismo objeto arroja
resultados iguales. V
d. En un cuestionario, la redaccin de preguntas dobles es apropiada porque ahorran
tiempo. F
e. Es posible operacionalizar una variable de razn como ordinal o nominal V
f. Una medicin es vlida si refleja adecuadamente el significado real del concepto
que analizamos. V
g. Una escala se elabora por la simple acumulacin de las puntuaciones que se
asignen a los atributos F (DEFINICION DE INDICE)
h. Las escalas garantizan mejor la ordinalidad al considerar las estructuras entre los
indicadores. V
i. En ciencias sociales las unidades de anlisis siempre son personas F
j. Los ndices y escalas son mediciones combinadas de variables V
k. En un ndice los reactivos siempre deben tener igual peso (ponderacin) F
Texto de referencia Babbie

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