Esquema de Obtencin de Datos.

Cuanto ms cerca de los vrtices est el resultado ms definido va a ser su estilo de

aprendizaje. Si el resultado se encuentra apartado del vrtice hay una varianza con el estilo
de aprendizaje superior o inferior, segn lo obtenido.
Ejemplo para tener en cuenta:
 DESCRIPCIN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.

Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se desempea
mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solucin concreta para una pregunta o
problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas
usando razonamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan ms a las cosas que a las
personas. Tienden a tener menos intereses por la materia fsica y se orientan a la especializacin
cientfica.
Estrategias metodolgicas que prefieren:
Actividades manuales.
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.
Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas prcticos.
Demostraciones prcticas.
ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.
Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms
fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas
desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como divergente porque es una persona que
funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).
Estrategias metodolgicas que prefieren:
Lluvia de ideas.
Ejercicios de simulacin.
Proponer nuevos enfoques a un problema.
Predecir resultados.
Emplear analogas.
Realizar experimentos.
Construir mapas conceptuales.
Resolver puzzles.
Ensamblar rompecabezas.
 Adivinar acertijos.

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin reflexiva
(OR). Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos. Se caracteriza por un
razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicacin integral. Se
interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de stos prefiere lo
terico a la aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o un investigador.

Estrategias metodolgicas que prefieren:

Utilizar informes escritos.
Investigaciones sobre la materia.
Participar en debates.
Asistir a conferencias.
Encomendarle lectura de textos.
Ordenar datos de una investigacin.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR

Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa (EA). Su punto

ms fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas. Suele arriesgarse ms que
las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama acomodador porque se destaca en
situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas. Es pragmtico, en el
sentido de descartar una teora sobre lo que hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El
acomodador se siente cmodo con las personas, aunque a veces se impacienta y es atropellador.
Este tipo suele encontrarse a la poltica, a la docencia, a actividades tcnicas o prcticas, como los
negocios.
Estrategias metodolgicas que prefieren:
Trabajos grupales.
Ejercicios de imaginera.
Trabajo de expresin artstica.
Discusin socializada.
Composiciones sobre temas puntuales.
Grficos ilustrativos sobre los contenidos.
 Actividades de periodismo, entrevistas.
utilizar el ensayo y error.