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CUADERNO — CALIGRAFIA © ANNAYA\ Caligrafia Para salir al paso de las frivolidades que, a veces, suscita el término caligratia, vamos a definir esta palabra a partir de su etimologia: “Arte de escribir con letra bella’. Este es e! objetivo que pretenden conseguir estos cuaderos. No se trata de escribir por escribir, sino de hacerlo con una intencionalidad clara. En este caso, se intenta que el nifio adquiera, mediante una disciplina racional, un grado digno de perfeccisn en la escritura, Es decir, que domine el tono y el movimiento, El método El desarrollo metodotégico consta de los siguientes elementos: ‘+ Los trazos. Cuando la letra lo permite, se empieza con trazos rectos, para indicar la direccionalidad. Inmediatamente se pasa a los trazos propios de cada gratia. * La secuencia. Se establece un doble orden: El de las letras y el de la cuadricula, Las letras, mindsculas y maydsculas, se presentan segun su grado de dificultad. Solo la necesidad de utilizar algunas para elaborar frases con sentido ha aconsejado no seguir rigurosamente el principio de dificultad. La cuadricula sigue este proceso: 5 mm, los cuatro primeras cuadernos; 4 mm, del 5 al 11; 3mm, del 12.al 16, y 2 mm, del 17 al 20, La escritura. La practica de la escritura se desarrolla de tres formas: 1. Repetir el modelo tantas veces como permita la longitud del renglon (letras y palabras), 2. Repasar el modelo cuando este aparece punteado, 3. Copiar el modelo no mas de una o dos veces para evitar la reiteracién y que el nia se copie a si mismo. Cuando no es asi, se introducen apoyos intermedios. * La ortogratia. Este aspecto no suele tenerse en cuenta generalmente; sin embargo, es importante. Por eso se ha estructurado la ortografia fonética o natural para afianzar su aprendizaje, aprovechando la actividad caligrafica. También se incluyen algunas normas ortograticas, cuyo aprendizaje no supone mas que la observacién visual y la escritura repetida, * Los contenidos. En la mayoria de los casos, se pretende que el nio “no escriba por escribir", sino que reciba mensajes informativos. Es decir, que las frases y las palabras. le digan algo, le transmitan significados. De aqui, el empleo de adivinanzas y textos. Posticos 0 las alusiones a la ecologia, la paz, la tolerancia, el humor, etc. eee Ea Sant pars yd pice contra ta rama. | Alejandro Casona catorce eles ior 1 Ee Este cuaderno es una obra colectiva concebida, creada y coordinada por Anaya Educacién. En su realizacion han intervenido: Texto: Benjamin Aragon . Edicion: Angela Valdés y Ana Morcillo lustraciones: SI DISENO. Disefio de cubierta e interiores: Miguel Angel Pacheco y Javier Serrano Tratamiento infogréfico del disefio: Departamento Grafico Anaya Educacién: Juan Carlos Quignon Equipo técnico: Manuel Franch {© Del texto: Grupo Anaya, $.A., 2000, ‘© Del conjunto do esta odickin’ GRUPO ANAYA, S.A., 2004 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madris - Dep6sito Lega! 31850. 2004 - ISBN: 64:207-9492-5 - Printed in Spain - Imprima: Ibrica Grae, S.L.- San Juan, 22- Poigono E! Palomo Fuonlabrada (Madi) Feserados todos le aerchos El contro de eta cra ext proigio por a Ley. av atablee pens de prin fo mts, ade de [Go conespendenles indernizacones pr dae yperises pare quanes reprodujren, paglaren,dstiowyereno comuncarn pubtoae ten todo on parte, una oba terara, asia 0 Geflica, oss anormal, nterpretacin oejgouddn asta Fada en cualquier 190 de ‘Spore © comuniesda a Waves de cusiquer madi, sin la precepva autorzacsn, 1 Vocales: i, v, 0, a, €. Consonantes I, m, 5, p. Introduccién a las mayésculas: los vocoles y las consonantes: L, M, S, P. 2. Consonantes mindsculos y moydsculos: t-T; n- N; dD; h- H; ¢- C (sonidos ea, co, eu); qu - Qu; ch - Ch; f - F. 3 Consonantes mindsculas y maydsculas: g - G (sonidos ga, go, gu, gue, gui); r- Ri j- J; ¢- C (sonidos ce, ci); b - B;i-N;y-Y;2-Z. 4 Consonantes minésculas y mayisculas: I- UI; v -V; xX; kK. Sonidos gie, gi Polabras con bu- y abu-. Palabras con F seguida de r oL 5 6 Polabras con p seguide de Fo | 7 Polabras con t seguida de r, y con d seguida de 8 Palabras con b seguida de Fo I. Verbos terminados en -bir. 10 Palabras con g seguida de ro |. Verbos terminodos en -ger, -gir. 1. Sonidos gi, gi. Palabras que empiezan por bur, bus-, alb-, bar. 12 Palabras con mb y mp. El grupo ns. La slabe gen. Palabras que empiezan por geo- 13 Grupos ec y et. Sonidos ¢ y z. 14 1-6), tv, Algunas polobras homéfonas: hojear - ojear; vaca - baca; hecho - echo, Palabras terminadas en -aje e-iv. 15 Silabos hue, hie. Palabras terminadas en -zy -d. Lay. jAyl, ahi, hoy. 16 Mayisculos. Polabras terminadas en illo, ila 7 Repaso. 18 Repaso. 9 Repaso. 20 Repaso. 1111009 88420179432