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PLAN DE APOYO

CODIGO VERSION FECHA PAGINACION

FO.M-GA-05 01 Ao lectivo 2013 1 DE 4

AREA: CIENCIAS NTURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL ASIGNATURA: QUMICA

GRADO: DCIMO DOCENTE: Tec. Lic. Esp. MSc. WALTER SPENCER VIVEROS VIVEROS PERODO: 1, 2, 3, 4

DESEMPEOS RECOMENDACIONES OBSERVACIONES Y / O PLAN DE MEJORA


(seguimiento)
El estudiante durante este perodo debe asumir las Si el estudiante no consigue los objetivos
Se espera que el estudiante al terminar cada siguientes orientaciones con el objetivo de presentar un propuestos, situacin que dificulta tener los
perodo obtenga los siguientes desempeos: desempeo importante en el rea. desempeos esperados se procede de la
siguiente manera:
1. Utiliza pensamiento cientfico para resolver 1. Presentar una actitud de responsabilidad y seriedad
problemas. en cuanto a lo relacionado con las directrices que se 1. Se cita al acudiente para informarle sobre la
estn dando en el desarrollo de cada tema. situacin del estudiante una vez este
2. Comprende la importancia de la historia de la evidencie niveles de desempeo bajo.
qumica en el desarrollo de la humanidad. 2. Resolver las actividades propuestas (talleres,
ejercicios) siguiendo las orientaciones del docente. 2. Se realizan actividades de superacin durante
el mismo perodo sobre actividades donde el
3. Elabora mapas conceptuales y valora la estudiante no est presentando los
importancia de la historia de la qumica en el 3. Semanalmente se harn actividades tipo icfes con el desempeos esperados.
desarrollo de la humanidad y, compara los objetivo de que los estudiantes tengan las
herramientas suficientes para poder presentar las 3. En cada perodo se realizar como mnimo
adelantos de est en los periodos de la
pruebas saber once con desempeos satisfactorios. una prctica de laboratorio por perodo, las
prehistoria, la antigedad, griego, cuales estn direccionadas de tal forma que
iatroqumica, alquimia, moderno. al final de un tema el estudiante presente una
4. Los estudiantes llevarn a cabo una prueba al tipo evaluacin final bien sea escrita u oral.
icfes en la asignatura de qumica, al finalizar cada
perodo. Motivo por el cual estos deben poner toda la 4. Si el estudiante presenta una actitud dispersa
4. Comparo los adelantos qumicos de la seriedad y responsabilidad del caso. se le recomienda a travs del director de
grupo y / o coordinacin, que el padre de
edad antigua, edad media y moderna.
familia o acudiente se apoyen en un
5. Presentar las actividades y / o evaluaciones a tiempo profesional (siclogo (a), trabajador (a) social,
y si por algn motivo el estudiante no puede hacerlo fonoaudilogo (a), etc.).
en las fechas indicadas, este debe presentar la

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5. Interpreta, explica y propone alternativas respectiva excusa. Para tener los argumentos que 5. Llevar a cabo el debido proceso, el cual se
de solucin a diversos clculos permitan estar a paz y salvo acadmicamente en la hace de la manera siguiente:
asignatura.
matemticos para determinar la a) Se escribe en un formato donde se hace un
conversin de unidades en diferentes 6. Repasar en casa. llamado al padre de familia y / o acudiente
sistemas y, entre las diferentes escalas para que se d cuenta del desempeo de su
7. Leer textos de ciencias naturales: qumica. Con el acudido.
de temperatura, la densidad, energa y
objetivo de llevar a cabo procesos de autoformacin.
calora. b) El estudiante es llamado para que escriba sus
descargos.
8. Ingresar al blog: SPENCERVIVE QUMICA, con el
6. Realiza clculos matemticos para objetivo de estar al tanto del desarrollo de los c) En el observador o anecdotario del estudiante
determinar la conversin de unidades en el diferentes temas. se establece el estado o desempeo.
sistema internacional.
d) Se registra en el libro de actas de evaluacin
7. Realiza clculos matemticos para 9. Atender a la metodologa de laboratorios virtuales o a y promocin para cada perodo.
determinar la conversin de unidades en el travs del internet, como objetivo de afianzar la teora
sistema internacional. con la prctica.
6. Se espera que el estudiante realice
10. Observar programas de televisin (documentales) actividades relacionadas con la forma como
8. Clasifica la materia de acuerdo a sus sobre el tema. se evala en el ICFES, SERCE, PISA, TIMS).
propiedades, estados y clases.
11. Estudiar utilizando herramientas de conocimiento 7. Se elabora un informe peridico sobre el
9. Diferencia los diferentes mtodos de como los mapas conceptuales, mapas mentales, Uve desempeo de los estudiantes, teniendo en
separacin de mezclas. de Gowin, cuadros sinpticos: Esquemas, cuenta los aspectos: cognitivo, personal y
mentefactos. social.
10. Comprende cmo est constituida las
sustancias puras y la manera como se 12. Llevar a cabo actividades de estudio autnomo por lo
organizan en la tabla peridica de los menos de 1 hora diaria. 8. Los estudiantes presentan talleres,
elementos qumicos. evaluaciones, guas de forma individual y
grupal.
13. Preparar las evaluaciones de final de periodo.
11. Comprende cules son los mecanismos que
hacen posible la existencia de los cambios de 9. Adems se pretende que cuando las
estado de la materia. actividades sean grupales los estudiantes
deben preparar el material entre todos
(aprendizaje colaborativo).
12. Nombra las diferentes clases de mecanismos
que permiten que la materia cambie de
estado de agregacin.

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13. Comprende cuales son las propiedades de la
materia.

14. Nombra las clases de materia.

15. Explico la estructura del tomo en cuanto


a las propuestas que se desarrollaron en
torno a l.

16. Desarrolla competencias en cuanto al


efectuar clculos matemticos
relacionados con los conceptos: mol,
peso atmico, nmero atmico, gramos,
frmula emprica, frmula verdadera,
composicin centesimal.

17. Desarrolla competencias en cuanto al


uso del material de laboratorio y el
manejo de los mtodos de separacin de
mezclas.

18. Comprende cual es la importancia de las


diferentes propiedades peridicas de la
materia.

19. Realiza operaciones que permitan llevar a


cabo la distribucin electrnica de los
elementos qumicos.

20. Comprende y da razones de la formacin de


los distintos enlaces qumicos.

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21. Comprende cuales son las distintas clases de
reacciones qumicas.

22. Realiza operaciones de balanceo de las


ecuaciones qumicas.

23. Realiza operaciones clculos matemticos


involucrando las reacciones qumicas.

24. Realiza clculos matemticos relacionados


con las unidades qumicas y fsicas de
concentracin.

25. Realiza operaciones matemticas


involucrando las sustancias en estado
gaseoso.

26. Realiza operaciones matemticas de


equilibrio qumico, clculo de pH, pOH.

27. Desarrolla competencias cientficas.

28. Resuelve situaciones que involucran la


metodologa de evaluacin de pruebas
nacionales e internacionales (ICFES,
SERCE, PISA, TIMS).

29.

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