ACCIN PSICOSOCIAL Y FAMILIA

TRABAJO MOMENTO 2 FASE 3

YARLENY TRUJILLO MURCIA, 1117.510.857

GRUPO: 403027_152

TUTOR: GUILLERMO COY RODRGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

ISNOS HUILA 2015

 Introduccin

El desarrollo de esta propuesta de intervencin psicosocial est enfocada en el acompaamiento y

fortalecimiento a integrantes de un sistema familiar padre, madre e hijos, para as brindar una
solucin en los aspectos encontrados en lo relacionado con el manejo de la inteligencia emocional
como dinmica familiar en la solucin de conflictos al interior de sistema familiar.
 Objetivo.

Disear estrategias de orientacin y acompaamiento psicosocial a integrantes de un sistema

familiar en la solucin de conflictos mediante dinmicas familiares, para fortalecer los lasos
afectivos y la interaccin de los miembros del sistema familiar
 Contenido

Esta propuesta re realizo con el fin de ayudar a los sujetos, brindando las acciones de apoyo, en padres, e hijos, donde la familia obtenga
un ambiente ms agradable y no se presente dificultades y conflicto en sus familias, donde siempre se escucha, los problemas familiares,
por el mal habito y comportamiento social, donde el individuo se afecta de manera directa, estas estrategias implementa surge a la
reconciliacin familiar, donde la familia va hacer ms participativa, unida escuchada y apoyado por la red familiar y la persona que les
brinda el apoyo psicosocial. Estas actividades son de suma importancia donde el estudiante interacta con la comunidad y va
fortaleciendo sus conocimientos en base a las practicas que se brinda, en este caso el curso de accin social y familia, me sirvi como
herramienta fundamental, para la interaccin familia y mejoramiento familiar, lograra la participacin de un sistema familiar, los canales
de participacin y toma de decisiones, mediante el apoyo psicosocial, bajo el modelo de terapia sistmica breve centrada en la resolucin
de conflictos.

Nombre de la Contratiempo Disposicin de las Evaluacin por Impacto Evaluacin

actividad presentados familias partes de las
familias
EL TIEMPO Esta actividad se Los nios a pesar que Finalizando la Gracias a Dios y la Aprender a
PERDIDO LOS realiz en la vereda la expresaban timidez actividad con los buena familiarizar con
SANTOS LO primavera ellos optaron nios ellos participacin por diferentes
LLORAN En el momento del disponibilidad para la expresaron con parte de los nios familias y crear
inicio de la actividad, actividad donde se sonrisa y que les se logr que se la confianza que
Taller ldico los nios estaban muy realizaron dinmicas haban gustado la acogieran con permita hablar
recreativo dispuestos, pero un recreativas donde dinmica, por parte positivismo lo que en publico
(dirigido a hijos) poco tmidos donde ellos tuvieron se les enseo, en
se les hizo unas seguridad y as fue del psiclogo en cuanto a la Promover la
preguntas ellos con su ganando la confianza formacin. Donde creatividad y el participacin del
timidez no respondan de ellos donde se buen uso del grupo en la
y el tiempo se limitaba hicieron ldicas Ellos expresaron lo tiempo libre por discusin y
recreativas, juegos y positivo y lo medio de anlisis de las
algunos aportaron negativo de la actividades, diferentes
desempeo de dinmica, en mostrndonos a Temas y
participacin y general les pareci travs de sus problemticas.
creatividad por parte muy buena a pesar reflexiones lo
de ellos, donde se del comienzo de la aprendido.
observa positivismo misma que se
y alegra en ellos. present timidez
por parte de ellos
2.

Nombre de la Disposicin de las Evaluacin por partes de la familia Impacto Evaluacin

actividad familias
Fue de manera oportuna En el momento de hacer la evaluacin Se logra fortalecer Ser competente
MI PROPIA con buena aceptacin al se le pidi a los padres de familia la vnculos afectivos al manejo de
VENTANA taller se acoplaron al opinin, al tema expuesto, s les ms fuertes y un tema al
respecto de lo que se les entrego una encuesta donde ellos la amorosos, mejorando pblico.
(Taller para otorgo, fue muy positivo diligenciaron ante de irse , como las dinmicas Adquirir y
padres) donde los padres de resultados les sirvi de una forma familiares teniendo ampliar los
familia hicieron positiva donde lo hicieron de una forma en cuenta las metas y conocimientos
participes de ellos, donde de comparacin en cuanto al fortalezas en comn en las
ellos respondieron las conocimiento en el ncleo familiar , experiencias
preguntas del taller y se los padres de familia
hicieron reflexiones Que ellos tenan en el diario, como se acoplaron a ejercer expuesta en el
aportes padres y evaluar el concepto escenario.
Ideas clara al desarrollo que es el valor en la Mejorar en la
de la dinmica que se familia, y como preparacin de
realiz grupal con los personas tener una temas para
padres de familia fue de mejor comunicacin exponer al
manera exitosa y unin familiar publico
donde se fortalezca y
puedan cumplir con
sus metas y se
reconozcan en el
ncleo familiar
optando valores
morales en su
entorno familiar
3.
Nombre de la Contratiempos Disposicin de las Evaluacin por Impacto Aporte en su futuro
actividad Presentados familias partes de la familias Ejercicio
profesional
Como psiclogo
Las familias Durante la reunin Dentro de la El impacto de Al realizar la
APRENDER A estuvieron con buena realizada con el fin de evaluacin se la actividad es dinmica
NOMBRAR LOS puntualidad. dar inicio al programa consideraron como: considerado entre padres e
SENTIMIENTOS En la hora que se le de intervencin dentro Maltratos, positivo toda hijos, se
solicito el ingreso. del contexto familiar se intrafamiliares fsico y vez que el permiti un
A pesar que no llovi obtuvo un proceso de psicolgicos: Mujeres, objetivo de la espacio, de
(taller para el participacin nios y resignadas actividad era comunicaci
sistema familiar) satisfactoria por parte ante infidelidad del implementar n afectiva
de la comunidad hombre y su mecanismos de donde el
invitada ya que participacin en la cuidado y respeto y la
siempre los invitados toma de decisiones, responsabilida opinin de los
permanecieron atentos hijos maltratos por sus d con la dems
a la informacin padres. familia, a raz tuvieron otro
brindada generando La influencia de del ejercicio es sentido,
intervenciones con amistades relacionadas notable mejorando
criterios de actitud con el uso de la identificar que as la
reflexiva y responsable prostitucin, el lograron comunicaci
desde la perspectiva malgenio ante el fortalecerse los n y la
como padres de individuo es lazos entre los capacidad de
familia; de esta considerado como familiares y escucha de
manera, puedo principal causante de remedien las los miembros
considerar que la discordias entre los falencias que de la familia.
finalidad de la integrantes de la ellos tuvieron En mejorar en
intervencin fue clara, familia ya que los en las la familia el
contundente y objetiva consejos impropios experiencia de mejor trata a
al establecerse criterios sugieren al individuo su vida, los hijos,
de respeto como optar por directrices de fortaleciendo tanto en la
normas de convivencia conductas inadecuadas su vnculo madre como
para la funcionalidad donde se involucran la familiar el padre
armoniosa del contexto integridad fsica, tica, rescatando el
familiar moral y psicolgica respecto y la
para la familia en tolerancia
general afectando. asa ellos
Considerablemente
aspectos como el Donde los
respeto y orden que se padres se
merecen como refleja el
sistema. conflicto
 familiar por
El respeto adquiere el falta de
valor en cuanto apeg comunicaci
su esencia de n entre ellos
articulacin para la Donde ellos
funcionalidad de la deben
unidad familiar. manejar el
auto control y
Vinculando cada las
familia sus emociones
argumentos entre si
estrechando lasos de mejorando la
amistad frente a la calidad de
situacin que cada uno vida de cada
de los integrantes de la uno de los
familia, con tristeza y miembros de
lgrimas escuchamos la familia y
sus argumentos de los laso del
experiencias,inolvidad vnculo
es que hieren el familiar sea
corazn de estas exitosa
familias, ya que con la
dinmica se pudo
establecer un poco de
calma para la
reconstruccin de
amor, paciencia,
confianza, honradez,
humildad de estos
sujetos que obtuvieron
nimos positivos, a
cada uno
 Conclusiones

El desarrollo del trabajo me permiti identificar algunas de las problemtica actuales que ms
afectan a los sistemas familiares y de esta manera implementar diversas propuestas de abordaje al
sistema familiar y propuesta de accin ante las realidad familiar desde la perspectiva.

Con esta prctica se aborda ms nuestro conocimiento, colocando imprctica los objetivos del curso
de accin social y familia.

La propuesta de accin psicosocial en sentido general, promueven la transformacin del entorno

social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos los miembros del sistema familiar en
funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros
aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de
nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformacin psicolgica que
permita la bsqueda de la salud, en tanto equilibrio emocional, transformaciones sociales polticas,
econmicas entre otras.

La familia es ncleo cultural, constituido por valores sociales, tradicionales, religiosos y polticos,
puestos en accin por sus miembros en la medida en que la forma que adquiere la familia, as con
el estilo de relacin entre las personas que la componen. En la propuesta de intervencin familiar
que se llev a cabo con las familias participantes, se percibi la magnitud de falencias que hay
entre el ncleo familiar, donde no se expresan sentimientos, emociones, premios y alegras; no
obstante las familias intervenidas reflejan una buena dinmica en su entorno y son flexibles con
sus hijos.

Asociado a lo anterior, las emociones sirven de vehculo inicialmente en la familia, porque en

principio, este sera el medio ms seguro para practicar la alegra, la rabia, la tristeza, el miedo, el
amor hacia su ncleo familiar, en la medida en que ella proporcione un ambiente protector e ntimo,
basado en el afecto incondicional entre sus miembros.

El desarrollo del proceso de intervencin presento resultados significativos, colaborando con el

bienestar integral, y desarrollo individual, familiar y social de individuos y grupos familiares en
cuestin, a travs del abordaje de temas relacionados con la inteligencia emocional o autocontrol
de emociones, aspecto fundamental para la interaccin y colaboracin intrafamiliar.
Esta actividad se implement con el de desarrollar ms la intervencin psicosocial en el entorno
donde el estudiante expresa sus actitudes, es un un trabajo satisfactorio, no solo para las familias
sino para el desarrollo de mi profesin como futura Psicloga, en cuanto a las familias se
apoderaron de informacin de suma importancia importante la cual conllevo a que los integrantes
de las familias se evaluaron, analizaron y concluyeron la informacin suministrada sobre la
inteligencia emocional, llegando a inferir que todas las personas cuentan con una personalidad
distinta y que dentro del hogar debe de haber normas, reglas y valores, los cuales deben de ser
guiados por los padres de familias; adems que la comunicacin asertiva es la base fundamental en
los lazos familiares y que dicha comunicacin es la generadora de los resultados positivos; por otro
lado que se deben de manejar las emociones y no actuar impulsivamente. En cuanto a mi rol como
futura Psicloga me dejo un legado inmenso que fue compartir de manera activa y directa con
personas necesitadas de una orientacin psicosocial eficacia con la sociedad.

En tal sentido, se hace necesario puntualizar que para promover un nuevo modelo de formas de
enseanza y aprendizaje, se debe modificar la cultura de evaluacin imperante. Esto obedece a que
el aprendizaje de los estudiantes se deriva en gran medida de la manera en que sus docentes
entienden y desarrollan la prctica evaluativa debido a que la evaluacin es el nico medio que
permite constatar los resultados de aprendizaje esperados. Por tal razn, las nuevas propuestas
curriculares en educacin superior plantean un enfoque de evaluacin integral; acorde a las
innovaciones educativas, y, congruente con las estrategias didcticas incorporadas.

De manera que, las tendencias curriculares actuales se centran en los aprendizajes de los estudiantes
tomando en cuenta que el proceso educativo y la adquisicin del saber, se prolonga a lo largo de la
vida. Es decir, la educacin permanente es una caracterstica del hombre en el presente y a futuro;
en una sociedad que cambia de forma vertiginosa, ste deber adaptarse constantemente a
situaciones nuevas. Este escenario, coloca a la evaluacin y su dinmica en un primer plano de la
prctica pedaggica, no slo como herramienta clave para la construccin de conocimientos, sino
tambin como medio de desarrollo autnomo; condicin paradigmtica que ser ampliamente
argumentada a lo largo de este trabajo, que el fututo psiclogo sea eficacia y xito
 Bibliografa

Feixas G, Muoz D, (2012) Modelo Sistmico en la Intervencin Familiar. Universidad de

Barcelona. Recuperado
de:http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/1/Modelo_Sistemico_2012_2013r.p
df pag de la 14 a la 40

Olivero, T. (1 de Diciembre de 2007). Terapia Familiar Modelos y Tcnicas. Recuperado el 11 -

11. de 2015, de Terapia Familiar Modelos y Tcnicas:
http://www.tauniversity.org/prensa-detalle.php?id=9