PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Datos informativos : 7096 Prncipe de Asturias

AREA : Ciencia Tecnologa y Ambiente.

Grado : 3 Grado B C

DOCENTE : Flor Contreras Flores

FECHA : 26 de Junio del 2017.

TTULO DE LA SESIN

FERIA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Sustenta un proyecto de investigacin
basado en conocimientos conocimientos cientficos y utilizando las fases del trabajo de
cientficos, argumenta cientficamente. investigacin.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
La docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el rea y sus metas
personales para el aprendizaje. Se establecen las normas de convivencia en el aula y se seala la
importancia del trabajo en equipo.
La docente formula preguntas: Qu es la Feria de ciencia de ciencia y tecnologa? Cules son los
objetivos de la feria de ciencia? Quines participan?
La docente comenta que la Feria de ciencia y tecnologa tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes competencias y capacidades en el campo de la investigacin, partiendo de la
observacin de su entorno, generando a partir de ello diferentes preguntas que pueden ser
investigadas, con la finalidad de buscar alternativas de solucin que respondan a los intereses
planteados.
A continuacin se presenta el propsito de la sesin: Sustenta un proyecto de investigacin
utilizando las fases del trabajo de investigacin.
DESARROLLO (60 minutos)
La docente indica a los equipos de trabajo utilizar los textos de CTA la pagina 8,9,10,11 para
realizar la lectura sobre conocimiento cientfico, ciencia y tecnologa .
La docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo: Qu es la ciencia? Cmo se clasifican
las ciencias? Qu es la ciencia y la tecnologa? Cules son las fases del trabajo de investigacin?
etc.
La docente realiza precisiones sobre lo trabajado en la ficha de actividades y monitorea el trabajo
de los estudiantes.
La docente distribuye la ficha de evaluacin (Ficha de evaluacin). Los estudiantes desarrollan la
ficha de manera individual.

Los estudiantes realizarn sus mapas conceptuales haciendo uso de sus cuadernos.
 La docente retroalimenta los aprendizajes las fases del trabajo de la investigacin y el proyecto de
investigacin.
CIERRE (15 minutos)
La docente cierra la sesin con ideas claves de lo trabajado durante la sesin de hoy, las escribe en
la pizarra y pide a los estudiantes que las anoten en sus cuadernos de CTA.

Comparten sus comentarios con el resto del aula: Qu aprendimos hoy? cmo lo aprend?
entend el tema?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

1. Elabora el rbol de problemas
2. Los estudiantes desarrollan en equipo un proyecto de investigacin

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
Santillana S.A. (Ed). (2016). Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Manual para el docente. Lima,
Per: Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. (2013) Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y
Tecnologa. 2013. Lima., Per: Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. (2015) Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. Lima. Ministerio de Educacin.
Mdulo de biblioteca 2015 distribuido por el Ministerio de educacin.
Para el estudiante:
Santillana S.A. (Ed). (2016). Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Texto Escolar. Lima, Per:
Santillana S.A.
Santillana S.A. (Ed). (2016). Ciencia, Tecnologa y Ambiente 2. Gua de actividades. Lima,
Per: Santillana S.A.
Netbooks.
Mdulo de biblioteca 2015 distribuido por el Ministerio de educacin.
Tizas, tijeras,aceite, agua, detergente lquido o lavavajilla lquido y un corcho.

EVALUACIN
- Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar si el estudiante logra sustentar
- .
ANEXOS
ANEXO 1

ACTIVIDADES SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA

1) Analiza los siguientes casos.
a. Cul es la diferencia entre ciencia y tecnologa?

ciencia Tecnologa

b. Qu busca la investigacin cientfica ?

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c. Cmo se clasifican las ciencias?

d. Qu son las ciencias fcticas?

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e. Qu son las ciencias formales?
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