Boletin 1º ABRIL

Innova Schools
Del colegio a la Universidad Mes: Abril 2013

v Colegios Innova Schools
Inicial Primaria - Secundaria
ARITMTICA.
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 01 PRIMER GRADO
MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES.
En este captulo revisaremos otra operacin matemtica:

LA MULTIPLICACIN.
As por ejemplo:
La multiplicacin es una suma abreviada de sumandos (3 x 4) x 7 = 3 x (4 x 7)
iguales, que pueden repetirse muchas veces. Por ejemplo: 12 x 7 = 3 x 28
84 = 84
2 x 5 significa 5 veces el 2
4. Tiene como ELEMENTO NEUTRO al UNO (1).
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 5 = 10 Cualquier nmero por UNO es igual al mismo nmero.
5 sumandos
As por ejemplo:
Elementos 45 x 1 = 45
En la multiplicacin encontramos los siguientes
elementos: 5. Su ELEMENTO ABSORBENTE es el CERO (0). Todo
7 x 8 = 56 nmero multiplicado por CERO es igual a CERO.
Multiplicando Multiplicador Producto

As por ejemplo:
FACTORES 45 x 0 = 0
Tambin: Si efectuamos por ejemplo 945 x 23 6. Es DISTRIBUTIVA con la adicin y la sustraccin.
0 9 4 5 x Multiplicando
FACTORES As por ejemplo:
0 2 3 Multiplicador
2 8 3 5 Primer Producto Parcial
1 8 9 0 Segundo Producto Parcial * 45 x (7 + 2) = 45 x 7 + 45 x 2
2 1 7 3 5 Producto 45 x 9 = 315 + 90
405 = 405
PROPIEDADES
* 45 x (7 - 2) = 45 x 7 - 45 x 2
La multiplicacin tiene propiedades muy parecidas a las de 45 x 5 = 315 - 90
la adicin. Veamos: 225 = 225
1. CLAUSURA TCNICAS OPERATIVAS DE LA MULTIPLICACIN

Todas las multiplicaciones tienen un producto. DE NMEROS NATURALES
Si: a lN y b lN entonces: a . b lN Repasemos la tcnica ms conocida:

0 4 9 7x 0 4 9 7
As por ejemplo: 45 x 3 = 135 lN 0 0 2 6 o 4 9 7 x 2 6
2 9 8 2 tambin 2 9 8 2 6 unidades por 497 Productos
2. CONMUTATIVA 9 9 4 0 9 9 4 0 2 decenas por 497 Parciales
El orden de los factores NO altera el producto. 1 2 9 2 2 1 2 9 2 2 Producto Total
As por ejemplo: 45 x 3 = 3 x 45 Al multiplicar la unidad seguida de ceros por un nmero

natural, escribimos este nmero y le agregamos tantos
3. ASOCIATIVA ceros como haya despus de la unidad. Ejemplos:
Si multiplicamos tres o ms factores y juntamos de a
dos sin importar el orden, el producto no vara. a) 153 x 100 = 15 300
b) 43 x 1 000 = 43 000
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Lderes en Educacin
Del Colegio a la Universidad
1er Grado de Secundaria
1
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c) 91 x 10 000 = 910 000
TALLER DE APRENDIZAJE N 01.
1. En la siguiente multiplicacin, indicar sus elementos:
- 36
- 24 5. Completar el siguiente cuadro, indicando si el producto
144 es par o impar.
72 Par Impar
864
Par
Impar
2. Indicar la propiedad respectiva en cada ejemplo:
En los siguientes ejercicios, escribir las cifras que
13 7 = 7 13 faltan en cada casillero.
Propiedad............................ 6.
- 7_3_
- 3
(2 5) 7 = 2 (5 7)
__2_6
Propiedad............................
1 352 1 = 1 352 7.
- 3_1
Propiedad............................ _
__47
25 (3 + 5) = 25 3 + 25 5
Propiedad............................ 8.
- _9_
7
57 0 = 0
_7_8
Propiedad............................
3. Efectuar: 9.
43 - ___
21 3
2202
10.
___7
4. Completar el siguiente cuadro, indicando la cifra en la
que termina el producto.
_
6135
Par Impar
5
Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria
2
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PROBLEMAS PARA LA CLASE.
1. En la siguiente multiplicacin, por qu cifra debemos 10. En la multiplicacin que se muestra, las letras A; B
reemplazar a la letra T? y C representan dgitos diferentes. Cul es el valor
de B C + A?
1 0 9 0 8 x
BA 7 CAA
7 7 11. Completa el siguiente cuadro, escribiendo la propiedad
T T 3 5 6 respectiva:
2. Calcula: + EXPRESIN PROPIEDAD

si:
1 0 9 0 8 9x7=7x9 .
x
5 x (6 + 9) = 5 x 6 + 5 x 9
7 7 6
7 x 13 x 0 x 2 = 0
4 3 6 3 2
7 x 13 = 91
Reconstruye las siguientes multiplicaciones e indica lo 34 x 1 = 34
que se pide. En cada casillero va una cifra (no
necesariamente iguales). 15 x (8 3) = 15 x 8 - 15 x 3
23 x 0 = 0
3. Indica la suma de cifras del multiplicando:
(9 x 2) x 4 = 9 x (2 x 4)..
9 0 8 x
1 x 3561 = 3561 ..
7 9
0 4 2 12. Halla las cifras que debemos escribir en los casilleros
para que la operacin sea correcta:
4. Calcula el multiplicador:
9 2 8 x a) b)
0 0 x 4 0 8 x
7 7 7
0 3 1 4 0
1 8 4
c) d)
5. Halla la suma de cifras del producto en: 4 0 0 x 1 0 0 x
9 x
7 7 7 9
7
5 6 3 5 7 4
2
e) f)
5 5 1 0 0 x 1 0 0 x
7 7 7 9
6. Calcula la suma de cifras del producto en:
5 6 3 4 3 3
493 a mnpa
13. Efecta las siguientes operaciones:
a) 52 x 49
7. Si: abcd 3 m2519 ; calcula a + b + c.
b) 408 x 74
8. Si: abc 99 ...357 ; calcula a . b . c.

c) 4 038 x 17
9. Si: 37 ab ...54 ; calcula a + b. d) 5 081 x 24

3
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e) 248 x 2 006
TAREA DOMICILIARIA N 01.
Responder: 11. En qu cifra termina el resultado de multiplicar:

485 472 977 79 ?
1. Con qu nombre se le conoce al resultado de una
multiplicacin? 12. Indicar la suma de cifras del producto total en:
5 7 x
2. Hay alguna multiplicacin que no tenga producto. 3
9 0 5 4
3. Para hallar el resultado de una multiplicacin, importa
el orden de los factores?
4. Se puede multiplicar tres o ms factores a la vez?

13. Completa la siguiente multiplicacin e indica la suma de
cifras del tercer producto parcial.
5. Qu sucede cuando uno de los factores es uno? y x
9 4
cuando uno de los factores es cero?
3 7
9 4
6. Con qu otra operacin se podra relacionar la
multiplicacin? 7 9
Elige las cifras convenientes, todas distintas, y

escrbelas en los casilleros para obtener dos nmeros
(uno de tres cifras y otro de dos cifras) y hallar su 14. Si A representa a un nmero impar de dos cifras
producto. El producto que se desea obtener en cada diferentes y B representa a un nmero de tres
caso es el mayor posible y el menor posible. cifras diferentes. Hallar el menor valor de A x B.
7. Con las cifras del 0 al 9: 15. Indicar la suma de cifras del producto total en:
4 x
x
3
7
El mayor producto: ______________ 2
El menor producto: ______________ 7
8. Con las cifras 5; 2; 4; 6 y 1

16. Indicar la suma de cifras del segundo producto parcial
x en:
x
7 9
El mayor producto: ______________ 0 3
El menor producto: ______________
9. Con las cifras 2; 7; 6; 1 y 8
x
17. Hallar F + E, en:
El mayor producto: ______________ F E x
El menor producto: ______________ F E
A 4 9
10. Con las cifras 9; 2; 3; 5 y 1
B 6 4
x C D G 9
El mayor producto: ______________
El menor producto: ______________

4
Innova Schools
DIVISIN DE NMEROS NATURALES.
DIVISIN DE NMEROS NATURALES Rmnimo = 1

Es una operacin inversa a la multiplicacin que consiste
en que dados dos nmeros naturales llamados dividendo y * OBSERVACIONES
divisor, hallar un tercero llamado cociente, que nos indica
cuantas veces contiene el dividendo al divisor. 24 : 8 = 3 pues: 8 x 3 = 24
ELEMENTOS 24 : 1 = 24 pues: 1 x 24 = 24
Dividendo 235 31 Divisor (d)
(D) 217 7 Cociente (q)
18
24 : 24 = 1 pues: 24 x 1 = 24
Residuo 0 : 24 = 0 pues: 24 x 0 = 0
(r)
Tambin: Algoritmo de la divisin
D d 24 : 0 = ? NO EST DEFINIDO porque no existe
r q D=d.q+r ningn nmero natural que multiplicado por CERO
CLASES DE DIVISIN d 24.
Divisin exacta 0 : 0 = ? INDETERMINADO porque cualquier

Es cuando no tiene residuo. nmero natural multiplicado por CERO da CERO.
D d Entonces hay que evitar:
D=d q
0 q D 0
r=0 y
Ejemplo: 0 0
1001 7
07 143 1. Si cada figura representa una cifra, completar:
030 6 0 0 0 0
028 0 5 2
0021
0021 0 3 0
00- - 0 0 4
Donde: 1 001 = 7 x 143
0 0 8
Divisin inexacta
Resolucin:
Es cuando existe residuo. 6 03 02 01 0
2
6 0 5 2 5 1 2 = 6 0
D d 0 3 02
D = dq + r Luego:
r q 0 02 4
r0
0 0 8 6 0 + 3=6 3
Ejemplo:
4489 13 2. Indicar la suma de cifras halladas, luego de
39 345 reconstruir la siguiente divisin:
058
052
0069 0 9 0 3 0
0065 3
00- 4
4489 = 13 x 345 + 4 8
PROPIEDADES 0 2
1. 0 < Residuo < divisor Resolucin:
2. Rmximo = divisor 1
5
Innova Schools
1. En la siguiente divisin, indicar los elementos:
37 5
35 7 7.
2
7 4 3
4 2 0
2. Efectuar: 1 4
3741 7
8.
9 1
4
0
3. Indicar el residuo que resulta al dividir el mayor 1 4
nmero de tres cifras con el menor nmero de dos
cifras.
9.
1 5 9
4. Al dividir un nmero entre 7, el residuo result lo

6
mayor posible. Cul fue el residuo?
10.
6 2 2
4 2
8
8 1
5. Al dividir un nmero entre 25, el residuo result lo
1
menor posible. Cul fue el residuo?
11. Calcular el dividendo de una divisin donde el divisor es

23, el cociente 31 y el residuo result ser mnimo.
En los siguientes ejercicios, escribir las cifras que faltan

en cada casillero.
6.
8 6 12. En una divisin el cociente es 37, el divisor es 52 y el
0 residuo el mximo posible. Hallar el dividendo.
8

6
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Reconstruir las siguientes divisiones e indicar en cada

caso lo que se pide:
8. Indica la suma de cifras halladas.
1. Indica el dividendo. 7 00
2 01
7 0 0 0 0 0 0 0 60
0 2 0 0 6 3
09
0 3 0 0 0 0
0 0 4 0 0 0 0 0
5
0 0 3 0 0 0 3
0 0
9. Indica la suma de cifras del dividendo.
2. Da como respuesta la suma de cifras halladas.
7 002 0
0 00300 3 2 0 0 1 1 7
0
3 0 0 0 5 2 3 06
0 8 0
0 05
0 0 0 0
20 0 035
0 0 0 0
3. Da como respuesta la suma del dividendo ms el 6

divisor.
0 00 10 10. Indica el producto de cifras halladas.
3 0 0 10 2
1 0 7 00
2 0 3
0 4 0 8 0 6
0
0 5 0 0 3 01
0 05
4. Indica la suma de la menor y mayor cifra encontrada. 03 2
7 00 10
3 0 0 10 11. Hallar la suma de cifras del dividendo, luego de
1 0 reconstruir la siguiente divisin.
0 2 0
0 7 0 00
7 00 9
00 0 0 3
5. Indica el producto de cifras del dividendo. 3 08
7 00 7 10 0 0
5 1
1 0 0 0 5
6 0
3 0
0 23
0 05 0
5
0 03 4
6. Calcula la suma de las cifras halladas. 12. Cul es el mayor valor del dividendo, luego de
7 009 10 reconstruir la siguiente divisin?
1 0 0 80
1 0 00
9
0 0
5 00 030 3
3
0 0 03
0560
7. Calcula el cociente.
023
3
6 003 80
0 0 0
13. Reconstruir la siguiente divisin e indicar la suma de
3 0 cifras del dividendo.
0 05
0 03
7
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00
9 00
9
00 0
80 3
03
050
38
1. Indicar el cociente. 2 5 3 2 5
1
2 4 0
6 9
3 3 5
5
- - -
2. Indicar la suma de cifras del cociente.
6. Hallar la suma de cifras del dividendo.
5 7 7 3 9 1 7
8
4 7
5 3
6
2 3
3. Hallar la suma de cifras del dividendo.
5
2 3
9 4 7. Calcular el dividendo.
8
1 8 9 1
5 4
1 9 - -
4 8
1
4. Indicar el producto de cifras del cociente.
8. Indicar la suma del dividendo ms el divisor.
4 2 1 7
9 9
2 2 7
2 1
8 2 8
1 2 5
2 9
3 2 5
6 3
5. Indicar el cociente.
9. Dar como respuesta la suma de cifras del cociente:

8
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2 2 4
11. Dividir el complemento aritmtico de 5384671 entre
el complemento aritmtico de 85 e indicar el residuo.
- -
12. Al dividir N entre 11 se obtuvo 17 de cociente y 9 de
8 residuo. Hallar N.
10. Dividir el menor nmero de cuatro cifras diferentes

entre el mayor nmero de dos cifras. Dar como
respuesta el residuo obtenido.
APLICACIN DE LA MULTIPLICACIN Y DIVISIN EN .
En el presente captulo desarrollaremos problemas y ejercicios relacionados con la aplicacin de la multiplicacin y

divisin de nmeros naturales.
Recordaremos que LA MULTIPLICACIN es una suma de sumandos iguales y por lo tanto nos ser de mucha utilidad
cuando tengamos que sumar un mismo valor varias veces, como por ejemplo cunto gastar en comprar 23 pelotas de S/. 15
cada una?
Si un alumno no conociera la operacin multiplicacin, lo ms probable es que sume:
15 + 15 + 15 + . . . (23 veces)
Utilizando la multiplicacin, ser simplemente efectuar:

15 x 23 = 345
Por lo tanto necesitar S/. 345 para comprar las 23 pelotas.
Y as nos encontramos a diario con muchas situaciones donde nos es muy til la multiplicacin.
De igual modo recordemos LA DIVISIN, una operacin inversa a la multiplicacin que tiene que ver con el repartir en
forma equitativa (en partes iguales). Por ejemplo: Si dispongo de un millar de papel y deseo repartirlo entre los 32 alumnos
del aula, cunto le corresponde a cada uno? el reparto ser exacto o sobrarn papeles? Cuntos? y si no deseo que sobren
papeles, cuntos adicional al millar deber llevar?, es claro que para resolver dichas situaciones recurrimos a la divisin:
Dividimos 1000 : 32, el resultado (cociente) nos indica cuntas veces contiene el dividendo (1000) al divisor (32)
1 000 32
40 31
8
Luego, a cada alumno le dar 31 papeles, el reparto no es exacto pues hay un residuo que nos indica que me sobrarn 8
papeles. Ahora si no deseo que me sobre tendr que agregar al millar: 32 8 = 24 papeles.

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Es en realidad muchas las situaciones de nuestra vida cotidiana donde aplicamos estas dos operaciones y muchas de ellas
las resolvemos de una manera muy natural.
Es claro que no podremos abarcar en su totalidad los diversos tipos de problemas relacionados con la multiplicacin y la
divisin; a continuacin se muestran algunos problemas resueltos el cual esperamos les sirva de gua para resolver los
problemas propuestos.
Un comerciante no se decide por comprar lapiceros, plumones o colores. Se sabe que la docena de lapiceros cuesta S/.6, la
docena de colores cuesta S/.12 y la docena de plumones S/.24. Con esta informacin, responder:
1. Cunto gastar, si compra 6 docenas de plumones?
9. Si compra 3 docenas de plumones y 6 docenas de

lapiceros, cunto gastar?
2. Cunto gastar, si compra 8 docenas de lapiceros?
3. Cunto gastar, si compra 7 docenas de colores?
10. Un automvil viaj durante tres horas a una velocidad

constante de 60 kilmetros por hora. Cuntos
kilmetros recorri?
4. Cul es el precio por unidad de los lapiceros?
5. Cul es el precio por unidad de los plumones?

11. En un bosque de 37 hectreas hay 1 215 rboles por
hectrea. Cuntos rboles tiene el bosque?
6. Cul es el precio por unidad de los colores?
7. Si compra 2 docenas de colores y 3 docenas de

plumones, cunto gastar? 12. Alfredo compra tres camisas a S/. 65 cada una y
cuatro pantalones a S/. 85 cada uno. Cunto gast?
8. Si compra una docena de cada producto, cunto

gastar?

10
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14. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 34 cajas de
13. En una fbrica de telas se compraron 57 docenas de 10 kg y con 21 cajas de 7 kg. Cuntos kilogramos se
carretes de hilo a S/. 106 el carrete. Cunto se gast carg?
en hilo?
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Se cuenta con S/.832 para comprar discos que cuestan tarifa a S/.40 diarios por persona. Cunto gastaran
S/.95 cada uno. dos personas que pasan 10 das en ese hotel?
a) Para cuntos discos alcanza? y

b) Cunto dinero me faltara para comprar un disco 9. Un comerciante posee 7 camiones que en determinado
ms? momento cada camin lleva una carga de 100 cajones
de 85 tomates cada uno. Cuntos tomates se llegarn
2. Si 19 pelotas cuestan S/.76, cuntas pelotas a vender si al descargar los camiones se encuentra que
comprara con S/.323? 7 de cada cajn se malograron durante el viaje?
3. Una seora tiene tres hijas, cada hija tiene en el 10. En la tienda, los pantalones de lana cuestan $ 70, los
jardn tres rosales y cada rosal tiene tres ramas. pantalones de algodn $ 50 y las corbatas $ 12. El
Adems cada rama tiene un ramillete de tres rosas y sbado, tenan una promocin: Si compra un pantaln
sobre cada rosa se posan 2 abejas. Cuntas abejas de lana, le regalamos una corbata. Ese da recaudaron
hay en los rosales? $ 2 540. Si haban vendido 34 pantalones y haban
regalado 15 corbatas, cuntas corbatas vendieron?
4. De un frasco de botones se utilizaron 6 botones para 11. Luchito empez a ahorrar de la siguiente manera: 1 sol
cada uno de los 27 sacos y sobraron 3 botones. diario durante enero, 2 soles diarios durante febrero
Cuntos botones haba en el frasco? y 3 soles diarios durante marzo. Cunto ahorr en
total Luchito, si se sabe que esto lo hizo en el ao
2000?
5. Se reparten 342 plumones entre un grupo de
estudiantes, tocndole a cada uno 7 y quedando de la a) S/.180 b) 170 c) 182
reparticin 27 plumones. De cuntos alumnos estuvo d) 172 e) 192
formado dicho grupo?
12. Un operario textil produce 20 polos en cada hora.
Cuntos polos producirn en 2 das, 3 operarios con
6. Se reparte 1473 hojas entre los alumnos de un colegio. las mismas caractersticas?
Cada alumno recibi 6 hojas y sobraron en la
reparticin 183 hojas. Cuntos alumnos hay en el a) 1 800 b) 2 880 c) 3 200
colegio? d) 1 780 e) 4 700
13. Un comerciante invirti S/.330 en comprar sobres y

7. Un comerciante compra 16 mquinas de coser a S/.408 lapiceros. Si cada sobre le cost 1 sol y cada lapicero 2
cada una; 27 equipos de sonido a S/.732 cada uno y 19 soles, cuntos artculos compr, si se sabe que la
lavadoras a S/.652 cada una. Cunto pag por todo? cantidad de sobres es la misma que de lapiceros?
a) 220 b) 230 c) 212

8. El hotel LIMA cobra durante los primeros 7 das S/.50 d) 240 e) 252
diarios por persona y a partir del octavo da reduce su

11
Innova Schools
14. Se compr cierto nmero de cuadernos a S/.720 y se d) 37 e) 39
vendi todo por S/.2 231, ganando por cada cuaderno 3
soles. Cuntos cuadernos compr? 16. Cuntos das hay en tres aos no bisiestos?
a) 430 b) 227 c) 745

d) 837 e) 267
17. Cuntos segundos hay en 48 minutos?, y en tres
15. Se compr 27 maletines a S/.32 cada uno. A cunto horas?, y en un da?
se debe vender cada maletn para obtener una
ganancia total de S/.243?
a) S/.36 b) 42 c) 41
TAREA DOMICILIARIA N 03
1. Al querer empacar 144 tarros de leche, de qu forma 9. Don Nicols hace 5 viajes al da transportando 36
NO se podra hacer: cajas con 72 tarros de conservas cada una. Cuntos
tarros transporta Don Nicols al da?
a) 12 cajas de 12 tarros cada una.
b) 16 cajas de 9 tarros cada una.
c) 4 cajas de 36 tarros cada una. 10. El profesor Luis tiene 48 alumnos y quiere repartirles
d) 36 cajas de 4 tarros cada una. 13 lminas a cada uno. Cuntas lminas necesita?
e) 16 cajas de 8 tarros cada una.
11. El ministerio de salud dispone de 27600 vacunas
2. En una caja hay 8 paquetes de plastelina y en cada contra el sarampin, las que deben repartirse en
paquete de plastelina hay 10 de ellas. Cuntas partes iguales entre 23 consultorios de Lima
plastelinas habr en 12 cajas?
Metropolitana. Cuntas vacunas recibirn cada
consultorio?
3. Se dispone de 5 micros para transportar 134 personas.
Cuntas personas deben ir en cada micro para que 12. Un comerciante compra 560 cajas de galletas y paga
queden repartidas de la manera ms pareja posible? en total S/. 11760. A cunto debe vender la caja, si
quiere ganar S/. 5 por cada una?
4. Se efecta una compra de 27 cajas de tizas. Si cada

caja trae 50 tizas y todas son distribuidas entre 18 13. Se cuenta con $ 3832 para comprar discos que
profesores, cuntas recibe cada uno? cuestan $ 95 cada uno. Para cuntos discos alcanzan?
5. Un lapicero cuesta S/. 2 y un cuaderno S/. 3. Si quiero 14. Doa Elena abri una caja de 48 bombones el sbado y
comprar 5 lapiceros y 9 cuadernos, cunto dinero la comparti con su esposo y sus 6 hijos en partes
necesito? iguales. Si el domingo compartieron otra caja de igual
tamao y todos comieron la misma cantidad, cuntos
bombones comi cada integrante de la familia el fin de
6. Un comerciante gast en la compra de 23 televisores semana?
iguales S/. 17457, cunto cost cada una?
15. Una sala de cine tiene 27 filas y 28 butacas en cada

7. Si 35 polos cuestan 490 soles, cunto pagar por 16 una. Todas las butacas estn numeradas empezando en
polos? la primera fila. En qu fila se encuentra la butaca
398?
8. Carmen camina 28 km a la semana. Si cada da camina

la misma distancia, cuntos km camina durante un ao 16. Para el alumbrado pblico un grupo de vecinos aporta
no bisiesto? cada uno $ 215 faltando todava $ 27 para cancelar.
Cuntos vecinos integran dicho grupo, si se sabe que
la deuda total es de $ 15507?

12
Innova Schools
19. Se cargaron 24 camionetas, cada una con 15 cajas de
17. Un anciano tiene siete casas en cada una de siete 12 kg y con 12 cajas de 11 kg. Cuntos kilogramos se
ciudades distintas. En cada casa hay 7 graneros y en cargaron?
cada granero hay 7 ratones. Cierto da cada ratn
comi 7 granos de trigo. Cuntos granos de trigo
comieron en total los ratones ese da? 20. Un nmero primo es aquel que solo tiene dos divisores,
es decir slo se puede dividir entre dos nmeros: La
unidad y el mismo nmero. Si multiplicas los primeros
18. Liliana compr tres blusas a S/. 65 cada una y tres 100 nmeros primos, en qu cifra terminar el
faldas a S/. 115 cada una. Cunto gast? resultado?. Justifica tu respuesta.
LGEBRA.
ADICIN Y SUSTRACCIN DE POLINOMIOS.
Polinomios No es polinomio; porque una de sus variables que es y

esta afectado de exponente negativo.
Grados de un Polinomio
Definimos
1. Grado Relativo (GR).- Esta indicado por el mayor

Es la expresin algebraica que consta de 2 o ms
exponente que afecta a la variable en el
trminos no semejantes enlazados por las operaciones
polinomio.
de adicin y sustraccin, cuyas variables estn
afectadas por exponentes enteros y positivos.
2. Grado Absoluto (GA).- Esta indicado por el mayor
grado absoluto de los trminos del polinomio.
Notacin Polinmica.
Es aquella expresin que nos permite diferenciar

mediante un sub-ndice a las variables de los
constantes. Ejm: Sea el polinomio:
Sea el polinomio "P" de variable "x" e "y" cuya

P( x , y) 2x 4 y 5z 6 3x 6 y 2z12 5x 3y 4z 6
notacin es la siguiente:
GA 9 GA 8 GA 7
P(x;y) = ax 5 + bx4 y3 + cy 4
Coeficientes o constantes
GR(x) = 6
Variables
GR(y) = 5
Nombre genrico: GR(z) = 0
Se lee: P de x e y GA(P) = 9
Ejm: Ejemplo:
P(x,y) = 2x4y 5x2y6 + 3x4y2z8 4 3 4 2 5 6

P( x; y) 5
x y
z 7
xyz 12
x 6
y4 5
z
GA 7 GA 7 GA 10
Es un polinomio porque sus variables x e y estn
afectadas por exponentes enteros y positivos; z no
Calcular: E = GR(x) + GR(y) + GA(P)
es variable y por lo tanto no interesa el exponente que
lo afecta.
Solucin:
Ejm:
P(x,y) = 4x5 + 2xy-3 + 8x2y4z8

13
Innova Schools
Nota: Las nicas que tienen grado son las variables que Ejm: Sea el polinomio:
se encuentran en el sub-ndice del polinomio P.
x 5 7
P(x) 2 x 8 5
x 2 7
GR(x) = 6 GA 5 GA 8 GA 2 GA 0
GR(y) = 5
GA(P) = Al mayor grado absoluto de uno de sus Su GR(x) = 8 y su GA = 8
trminos
GA = 10 Notacin:
E = 6 + 5 + 10 = 21
P(x)=a0xn + a1xn - 1+a2xn - 2 + ..... + an
Polinomio de una variable.- Es aquel polinomio que
consta de una variable, donde se puede observar que el
grado relativo de la variable coincide con el grado
absoluto.
TALLER DE APRENDIZAJE N 01
Dados los siguientes polinomios, completar: Coeficiente principal:

Trmino independiente:
1. P(x, y) = 3x2y5 - 7x4y2 + 8x3y Trmino lineal:
Trmino cuadrtico:
GR(x) = Suma de coeficientes:
GR(y) =
5. Hallar "m" , si el grado absoluto es 15
GA(P) =
P(x, y) = xm+1y2 + xm+2y3

2. P(x, y, z) = 52x2y4z + 62x3y5z7w3 - 8x5y8w4
GR(x) =
GR(y) =
GR(z) =
6. Si: GR(x) = 4 y GR(y) = 5, hallar "a + b", en:
GR(w) =
P(x, y) = 3xa+1yb + 7xayb+1
GA(P) =
3. P(x) = 3x3 + 4x2 - 5x + 7
Grado:
Coeficiente principal:
7. Hallar "a", si el grado absoluto es 5
Trmino independiente:
P(x) = 2xa - 5x3
Trmino lineal:
Trmino cuadrtico:
Suma de coeficientes:
4. P(a) = 5a2 - 8a4 - a + 5
Grado:
8. Hallar "b", si el grado absoluto es 8

14
Innova Schools
P(x) = 3x7 + 8x2b
10. Si P(x, y) = 5x2y5 + 7x3y + 8xy7

Calcular: M = GR(x) + GR(y) + GA(P)
9. Si el grado absoluto es 20, hallar "k"

P(y) = yk-1 + yk + y2k + 2
1. En cada uno de los siguientes polinomios indica: el R = 3x2 - 5x + 8 - 2x3

grado, el coeficiente principal, el trmino
independiente, el trmino lineal (variable de 1er Calcular: P + Q + R
grado); el trmino de segundo grado y la suma de sus
coeficientes:
b) P = 3a2 4ab + 4b2
a) E(x) = -3x4 - 2x3 + 7x2 - 8x + 5 Q = 5a2 4ab + 6b2

R = -4a2 + 3ab 7b2
b) C(y) = 2y2 - 5y5 + 3y3 - 2y + 11y4 - 3 Calcular: P + Q + R
5. Efecta las siguientes operaciones:

c) P(n) = -5n3 + 2n - 3n2
2. Dado los polinomios: a) De 5x 7 restar 11x + 9

b) De 3x2 5x 4 restar 5x2 + 4x 6
A = 3x2 + 8x + 7
c) Restar 2x2 + 4x + 9 de 3x2 + 5x 7
B = x2 + 7
6. Simplifica cada uno de los siguientes polinomios:

Con respecto a la diferencia de A y B, indica el valor
de verdad de cada una de las siguientes afirmaciones:
a) 15x2 8y2 + 6x2 9xy 3xy 12y2 8xy 7y2
I. Es un polinomio de tres trminos ( ) b) 8y3 + 5x3 7x2y 8xy2 3xy2 + 10y3 5x2 3x3
II. Su trmino independiente es cero ( )
4xy2
III. Su coeficiente principal es 4 ( )
c) 4x {-2y [6y (3x 7y)]}
3. Si: R(x) = 5x2 - 7x + 3, indique el valor de verdad de 7. Restar la suma de:

los siguientes enunciados:
a2 ab + b2 ; 7b2 + 3a2 8ab ; 5a2 17b2 + 11ab de

I. R(x) es un trinomio ( )
II. R(x) es un polinomio de segundo grado ( ) la suma de: 3b2 2a2 + 7ab con 5ab 17b2
III. El coeficiente de su trmino lineal es -7 ( )
IV. Su coeficiente principal es 5 ( ) 8. La edad de Miguel es de "2x + 3" aos; la edad de su
hermano Andrs es de "3x - 7" aos menos y la de su
4. Encuentra la suma de los siguientes polinomios: hermana Silvia es de "5 - x" aos menos que la de
Andrs. Cunto suman las 3 edades?
a) P = 2x3 - 3x + 5 - 4x2
9. Se compran cuatro casas, la segunda cuesta "x" soles
Q = 7x2 + 4 + 3x3 - 2x mas que la primera; la tercera "2x - 3" mas que la
segunda y la cuarta "3x - 9" soles menos que la
15
Innova Schools
tercera. Si la primera cuesta "5x + 6" soles, cul es el 12. Dado el polinomio: P(x,y) = 5x4z10 + 2xy7z2 7x6y3z12
total de la compra?. Hallar: GR(x) + GR(y) + GA(P)
10. Hallar el grado relativo con respecto a las variables x 13. Si se tiene el polinomio:
e y de cada uno de los polinomios siguientes:
A(x,y) = 3xa+3y4 + 5xa+1y5 + axay7. Donde el GR(x) = 5
a) P(x,y) = x4 3x3y + 8x2y2 5y3 Hallar la suma de coeficientes del polinomio.

b) Q(x,y) = 7x3y2 4xy4 + 6y6 3x5
c) R(x,y) = 2x3 + 3x2y 5xy2 + 7y3 + 4x y 14. En el polinomio F(x,y) = xa+1yb+3 + axayb+1 + bxa-
1yb+2. Si se sabe que: el GR(x) = 7 ; GR(y) = 9 ;
11. Hallar el grado absoluto de cada uno de los siguientes adems:
polinomios: a,b ZZ +. Hallar la suma de coeficientes del
polinomio.
a) P(x,y) = 3x4y2 + 5x3y5 8x2y3 7xy6
b) Q(x,y) = -2x3y2 7x3y 3xy5 + 2x2y3
1. En cada uno de los siguientes polinomios indica: el 5. De 4x3 6x2 + 9x 12 restar la suma de: x3 + 3x2
grado; el coeficiente principal; el trmino
5x con 4x2 + 7x + 6.
independiente; el trmino lineal (de primer grado); el
trmino de segundo grado y la suma de sus
Dar como respuesta la diferencia entre el coeficiente
coeficientes:
principal y el trmino independiente.
a) E(x) = 13x3 + 2x5 7x + 18 6. Dados los polinomios:

b) C(y) = 2y5 6y3 + 12y2 32y + 5 P(x) = 4x2 + 2x + 4
c) P(n) = 8n2 5n3 + 7n4 18n + 3 Q(x) = 8x3 + 3x2 + x + 5
2. Dado el polinomio: Con respecto a la suma de P y Q, indica la verdad o

falsedad de las siguientes proposiciones:
P(x) = 4x3 + 2x2 + 5x 3
I. Tiene tres trminos ( )
Calcular la diferencia entre la suma de sus II. Su trmino independiente es 4 ( )
coeficientes y su trmino independiente. III.Su coeficiente principal es 8 ( )
3. Sumar los siguientes polinomios: 7. Simplifica cada uno de los siguientes polinomios:
P(x) = 3x2 + 5 8x a) 15x2 8y2 + 6x2 9xy 3xy 12y2 8xy 7y2
Q(x) = 2 5x2 + 7x b) 8y3 + 5x37x2y 8xy2 - 3xy2 + 10y3 5x2y 3x3

4xy2
R(x) = 4x2 1 + 2x
8. Suprimir los siguientes signos de agrupacin y reducir
Calcular la suma de coeficientes del resultado. los trminos semejantes en las expresiones siguientes:
4. Calcula la diferencia "P Q" en cada uno de los P = 4x {2y - [6y (3x 7y)]}
siguientes casos: Q = -9x {2x 3y [3y 2x (4y 5x)]}
R = -3y + {2x [5x (2y 7x)] + 8x}
I. P = 5x 7; Q = 9x + 2 S = 3x {2y + (3x 5y) 2x + [3y (2x 7y) + 4x]}
II. P = 5y2 2y + 4; Q = -2y2 + 4y + 9 9. Pablo es 2y + 1 centmetros mas alto que Antonio y

III. P = 3x5 3x2 + 2x 2x4; Q = 8x2 + 5x4 - 9 3x3 ste es y 2 centmetros mas bajo que Csar. Si la
IV. P = 2x3 3x + 8; Q = 4x2 3x3 + 7 + 4x altura de Csar es de 3y 7 centmetros, cunto
suman las alturas de los tres?

16
Innova Schools
10. Se compran cuatro libros; el segundo cuesta "2x + 3" 13. Si: R(x;y) = xa+9ya-5 + xa+7ya + xa+1y3 cuyo grado
soles ms que el primero, el tercero "3x - 8" soles absoluto es 27.
menos que el segundo y el cuarto "7x - 4" soles menos
que el tercero. Si el primero cuesta "8x - 5" soles, Hallar: E = GR(x) + GR(y)
cul es el gasto total de la compra?
14. En el siguiente polinomio:
11. En el siguiente polinomio:
P(x;y) = xa+1y2b+3 xa+3y2b+1 + xa+5y2b-1 xa+7y2b-3

P(x;y) = 5x9y7 3x12y7 + 9x17y3
Hallar: GA(P) + GR(x) + GR(y) Donde: GR(x) = 9; GR(y) = 9. Determinar el GA(P).
12. Sea: 15. Seale la suma de coeficientes del polinomio:
Q(x;y) = 2xa-9y7 + 3xa-12y4 + 2xa-10y19

E(x;y) = x3a+2by2b + ax3a+by2b-1 + bx3a-by2b-3
Si: GR(x) = 5; hallar el grado absoluto de Q.
Donde: G.A. (E) = 18; G.R.(y) = 6
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS.
* PROCEDIMIENTO PARA MULTIPLICAR DOS NMEROS ENTEROS:
1. Si multiplicamos dos nmeros del mismo signo; se multiplican sus valores absolutos y al resultado se le antepone el signo
mas (+).
Ejm:
(+2) (+7) = +14

(4) (5) = +20
2. Si multiplicamos dos nmeros de diferentes signos; se multiplican sus valores absolutos y al resultado se le antepone el
signo menos ().
Ejm:
(+3) (4) = 12
(6) (+5) = 30
Consideramos:
Regla de Signos
(+) . (+) = (+)

() . () = (+)
(+) . () = ()
() . (+) = ()
* Operaciones combinadas
Las operaciones combinadas se realizan teniendo en cuenta la siguiente prioridad operativa:

17
Innova Schools
A. Se resuelven los signos de coleccin: { } ; [ ] ; ( )
B. Se resuelven las operaciones de multiplicacin y divisin (si aparecen seguidas se resuelven de

izquierda a derecha).
C. Despus de resolver las operaciones de multiplicacin y divisin, se resuelven las operaciones de adicin y sustraccin.
D. Si se tiene: 3 . 24 ; Primero se desarrolla la potencia y luego se multiplica; es decir: 3 . 16 = 48.
Efectuar:
1. (+5)(+7) =
2. (-10)(+4) =
3. (-7)(-3) =
4. (+8)(-11) =
5. - [(-8)(-5)] =
6. - [(-10)(+2)] =
7. - { - [(+8)(+12)]} =
8. (-8)(+2) + (-1)(+4) =

18
Innova Schools
9. (-4)(-5) + (-2)(-3) =
10. (+7)(-3) - (+5)(-4) =
1. Efectuar: N = -2+{-[(-3)(+2) - (-4)(+1)] + 7}
Calcular: 2N + 3M
a) (+32) (7) = ...............................................
b) (+27) (13) =.............................................. 7. Desde hace 6 minutos: Jos est cargando gasolina en
el tanque de su camin, a razn de 7 litros por minuto.
c) (214) (+12) =............................................ En este momento el tanque tiene 51 litros. Indica la
cantidad de gasolina que:
d) (243) (254) =..........................................
a) Tena hace 3 minutos.

2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
b) Tendr dentro de 2 minutos.
a) 2 (4 + 5) 4 + [9 . 3 6 + 5]
8. La diferencia de un nmero y el triple de 4 es -8.
Cul es el nmero?
b) [(4 + 6) (3) (2 5 + 3)] 10 + 8 + 15
c) {2 [3 + (6 + 2.4 5)]} {5 [8 (9 + 3 . 2 7)]}

9. La suma de dos nmeros enteros es 12 y su producto
3. Efectuar: es +35. Hallar dichos nmeros.
a) (11 4)5 4(6 + 2) + 4(5 3) 2(8 6) 10. El triple de un nmero aumentado en 8 es igual a 10.
Cul es el nmero?
b) 3(9 2) + 2(5 1) (4 + 3) + 3(6 4)(8 7)
11. Un terreno cuadrado tiene 169m2 de rea y se quiere

c) 300 3(5 2) + (6 + 1)(9 3) + 4(8 + 1)
cercar con 3 hileras de alambre de pas. Cuntos
d) [(5 + 2)3 + (6 1)5] [(8 + 6)3 (4 1)2] metros de alambre de pas se necesitan para
cercarlo?
4. Efectuar: E = (+3)(-5) + [(-2)(-5) - (+7)(-8)]
12. Si por cada 3 chapitas; Carlitos puede canjear una
botella de gaseosa, cuntas gaseosas podr canjear
5. Si: A = (-4)(-3)+[-(-5)(+2) - (+4)(-2)] con 15 chapitas?
B = (-2)(-3)(+4) + (-7)(-2)(-1)
13. Elenita al llegar al edificio donde trabaja de 9 pisos;
Calcular: A.B
realiza los siguientes movimientos:
6. Si: M = -[-(-2+5) + (-3)(-1)] + (-2)(-3)

19
Innova Schools
1ro: Su jefe la enva al 3er piso para entregar un
informe a su secretaria. Calcular el valor de: [(-2) * (-4)] [(+3)*(-1)]
2do: La secretaria enva a Elenita al 6to piso para que
lleve el informe donde se encuentra el 15. Si: a * b = a2 b2
subgerente para que lo firmar. c d = 2c d2
3ro: El subgerente enva a Elenita al 9no piso donde
se encuentra el gerente general para que le de el Cul es el valor de:
E = (5 * 4) (3 1)
visto final.
Si entre el 1er y 3er piso, cada piso tiene 17 escalones

y del 3ro al 6to piso cada piso tiene 19 escalones y del
6to y 9no piso cada piso tiene 15 escalones, cuntos
escalones subi Elenita?
14. Si: a * b = 5a + 2b
a b = b 2a
1. Efecta: 8. Un surtidor consume 470L de agua cada hora. Si cada

da funciona 12 horas, cul es el consumo semanal de
a) (+13) (-17) =................................................ agua del surtidor?
b) (+157) (-234) =............................................
c) (-347) (+15) =..............................................
d) (-756) (+124) =............................................. 9. Felipe compr 84 ovejas a $ 54 cada una. Se le
murieron 15 y vendi el resto a $ 72 cada una, qu
beneficio obtuvo en la operacin?
2. Calcular:
E = (-2)(-7)(+6) - (+3)(-7)(-5)+[-4-(3-(-2)(+5))]
10. La fbrica "Richfer" tiene un gasto diario de $ 2 300.
El gasto acumulado hoy es $ 18 500. Calcula el gasto
3. Si: A = -{-3-[2-(3-7)+5]} acumulado:
B = +2-{5-[3-(-4-2)-5]}
Calcular: A . B a) Que tuvo hace 4 das.
b) Que tendr dentro de 5 das.
4. Si: M = (+3)[(-2)(+7)-(-3)(-2)(+4)] 11. El producto de 3 enteros consecutivos es 120.

N = (-2)[-5-(-3)(4) - (+5)(-2)(-1)] Cules son dichos nmeros consecutivos?
Calcular: M . N
12. Elena dispone de 80 soles para su almuerzo durante el

5. Efecta las siguientes operaciones: presente mes. Si cada almuerzo cuesta 4 soles con 50
cntimos y debe almorzar los 22 das escolares, cul
a) (25 + 2) + 2 . [(2 + 3)(5 2)] 4 . [(26 20) + (15 19)] ser su situacin econmica a fin de mes?
b) (25.5) 2 + 10 (50.10) 2 . (3 1) + 3 . (16.4)
c) 25 + [3(12 2) + 2 (10.5)] (27.9). 3 + 5 (2 + 8) + 3
13. La suma de dos nmeros es 144. Uno de ellos es igual
a 5 veces el otro. Cules son estos dos nmeros?
6. Calcular: E = (13-7)(4) - 5(8+1) + 5(7-4) - 6(9-7)
+ 3(9-2) + 3(4-1)(3+2) + 3(5-2)(9-7)
14. El producto de dos nmeros enteros es 12. Si uno de
ellos es primo, hallar la suma de dichos nmeros.
7. Si: x = (-2)(+3) + (-5) [-4+2(7-3(4-6))]
y = (-5)(-4) [(+6)(-17)-(-11)(+12)]
Calcular: M = 3x - 2y 15. Un atleta recorre 3000 metros en una hora, a la 2da
hora decide duplicar su recorrido anterior, haciendo
20
Innova Schools
una constante en las siguientes horas. Al cabo de 9 18. En cuntas veces su valor habr aumentado el
horas, cunto fue su recorrido final? producto de 3 factores, sabiendo que uno de ellos
aument en su duplo, el otro en su triple y el tercero
16. Hallar dos nmeros cuyo producto es 480, sabiendo en su cudruplo?
que al agregar 15 unidades al multiplicador, el
producto aumenta a 930, dar la suma de cifras del a) 24 veces b) 59 veces c) 23 veces
multiplicador. d) 50 veces e) 48 veces
a) 5 b) 6 c) 7 19. Se define: a * b = a2 - ab
d) 8 e) 9 Calcular "x" en: (x + 2) * (x - 1) = 6x
17. Se toma una hoja cuadriculada de 20 por 20 a) 1 b) 2 c) 4

cuadraditos, se dobla en dos uniendo dos puntos d) 0 e) 7
opuestos. Cuntos tringulos se formaron?
a) 420 b) 360 c) 110

d) 400 e) 210
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N
DIVISIN DE NMEROS ENTEROS.
Es divisible -27 por +9?

Es divisible +15 por -7?
Cmo podramos saber si un nmero entero es divisible por otro nmero?
Como -27= (+9)(-3), decimos que -27 es divisible por +9.

La divisin es exacta y da como resultado -3.
Se observa que la divisin se har primero

con los valores absolutos de -27 9 y
anteponiendo el signo -.
Por otro lado, no se puede multiplicar (-7) por otro nmero entero
que nos de (+15), por lo tanto +15 no es divisible por (-7).
El cociente de los valores absolutos de 157 no

es exacto (No es un nmero entero)
Conclusin:
Dados dos nmeros enteros "a" y "b"

decimos que la divisin es exacta, o que
"a" es divisible por "b", si la divisin de
los valores absolutos de los nmeros es
exacta.
Ejercicios bsicos

21
Innova Schools
I. Distribuye los nmeros del cuadro para que se cumplan
las multiplicaciones siguientes:
II. Distribuye los nmeros del cuadro para que cumplan
-4 3 -7 9 -1 -1 las siguientes divisiones:
8 -1 6 -7 6 1
a) (-4) = (-36)
b) (+5) = (-20)
a) (+1) (+1) =
c) (+5) = (-5)
b) (+12) (+2) =
d) (+10) = (-70)
c) (-80) (-10) =
e) (+5) = (+15)
d) (+36) (+6) =
f) (+1) = (-1)
IMPORTANTE: 3. (+20) (-4) =
En la divisin de nmeros enteros se cumple la

siguiente "ley de signos"
4. (-40) (-8) =
(+) (+) = (+)

(+) () = ()
() (+) = () 5.
() () = (+)
80

16
Nota:
a. Al dividir dos nmeros enteros puede ser que no 6.

resulte otro nmero entero. 45

15
b. Nunca se puede dividir por el nmero "0".
Ejemplo: 7.
42
5
=; no se puede dividir. 7
0
0
= 0; si se puede dividir.
5
8.
Efectuar:
0

5
1. (+8) (+2) =
9.
32

2. (-10) (5) = 8

22
Innova Schools
10.
c) 28 -7 -35 -5
64

32
7. Completa el cuadrado:
11. Reemplaza dentro del con <, = > para hacer una
afirmacin verdadera:
a) -24 3 40 8
b) -10 -2 -25 5
1. Calcula las siguientes divisiones de enteros. d)

75
= .........................................................
+5
a) (-24) (+3) = ................................................ 18

e) = .........................................................
+6
b) (+12) (+2) = ................................................
c) (-15) (-5) = ................................................ +15

f) = .........................................................
5
d) (+11) (+1) = ................................................
e) (+9) (-9) = ................................................

3. Calcular:
f) (-6) (+1) = ................................................
g) (+6) (-1) = ................................................ a) 1488 -16 = ................................................

h) 0 (-4) = ................................................
b) -1517 -37 = ................................................
2. Resuelve las siguientes divisiones exactas de nmeros
c) -6420 12 = ................................................
enteros.
40 d) -3015 -45 = ................................................

a)
4
= ..........................................................................
e) -34858 -601 = ................................................
15
b)
3
= .......................................................................... f) -9867 -143 = ................................................
48 g) -66234 798 = ................................................

c) = ..........................................................................
+12
h) 98775 -225 = ................................................
CADA NMERO DEL CUADRADO MGICO MULTIPLICATIVO DE LA IZQUIERDA DIVDELO POR EL NMERO DE AFUERA.
Los resultados son los nmeros de abajo, colcalos en

las casillas correspondientes de la derecha.
Obtendrs otro cuadrado mgico multiplicativo.
23
Innova Schools
4.
Producto de cada lnea = 12 Producto = 12
-1 3 -2 2
4 -1 3 -1
(-1) =
-3 2 -2 1
1 -2 1 -6
-4 6 1 -2 -1 1 -2 2 2 -1 -3 2 3 -3 -1 1
1. Divide los nmeros de las casillas correspondientes. De estos cuadrados mgicos multiplicativos los resultados son los
nmeros de abajo y colocamos en las casillas correspondientes de la derecha.
CADA NMERO DEL CUADRADO MGICO MULTIPLICATIVO DE LA IZQUIERDA DIVDELO POR EL NMERO DE AFUERA.
Los resultados son los nmeros de abajo, colcalos en

las casillas correspondientes de la derecha.
Obtendrs otro cuadrado mgico multiplicativo.
2.
Producto = 8000 Producto = -64
10 -80 -10
-20 20 -20 (-5) =
-40 -5 40

24
Innova Schools
-8 -4-4 8 -2 4 16 4 1 2
3. Calcula las siguientes divisiones de enteros.

g) (+8) (-1) =
a) (-48) (+2) =
h) 0 (-5) =
b) (-15) (-3) =
4. Desde hace 5 minutos Gordosky est cargando
c) (+25) (-5) = gasolina en el tanque de su auto, a razn de 7 litros
por minuto. En este momento el tanque tiene "x"
d) (+18) (-6) = litros. Indica la cantidad de gasolina que:
e) (+15) (-15) = a) Tena hace 3 minutos.

b) Tendr dentro de 2 minutos.
f) (-12) (-4) =
GEOMETRA.
REPASO I
1. Graficar la recta a horizontal y una recta b 10. Graficar una recta horizontal y los puntos P, Q y
perpendicular a ella. R respectivamente contenidos en ella, tal que P y
Q disten 6 cm y Q y R disten 7 cm.
2. Graficar la recta m vertical y una recta n
perpendicular a ella. 11. Graficar una recta oblicua y los puntos A, B, C
y D contenidos en ella. Si: m .=.2.cm, m.
.=.3.cm y
3. Graficar ocho rectas paralelas y una recta secante a la m
..=.1.cm, calcular m
.
ellas. Contar los puntos de corte.
12. En la figura, graficar las distancias mnimas de A,
4. Graficar cinco rectas secantes que no sean B, C, D y E a la recta
.
concurrentes y contar los puntos de corte.
A L
5. Graficar cinco rectas concurrentes y una recta B
D
secante a ellas. Contar los puntos de corte.
C
E
6. Graficar seis rectas paralelas y dos rectas secantes.
Contar los puntos de corte. 13. Del problema anterior, si unimos todos los segmentos
de recta posible entre los puntos A, B, C, D y
7. Graficar una recta oblicua y dos puntos A y B E, cuntos puntos de corte hay?
contenidos en ella que disten 5,5 cm.
14. Calcular el mximo nmero de puntos de corte entre
8. Graficar el punto P y la recta a vertical que disten cuatro rectas secantes.
3,5.cm.
15. Graficar una recta oblicua, un punto B que
9. Graficar las rectas m y n oblicuas y paralelas que pertenece a y un punto A tal que la distancia entre
disten 4 cm. A y la recta
sea de 3 cm y la distancia entre los
puntos A y B de 5 cm. Calcular la distancia del pie
de la perpendicular que pertenece a y B.
25
Innova Schools
1. Graficar siete rectas concurrentes
2. Graficar un punto P y una recta vertical L que l2

disten 3 cm.
l1
8. Graficar las distancias de E a las rectas m y n,
3. Graficar un punto A y una recta horizontal a que
luego medirlas.
disten 4 cm. E
n
4. Graficar seis rectas horizontales y dos rectas m
secantes.
5. Graficar ocho rectas concurrentes.

9. Graficar una recta horizontal y ubicar los puntos A y
6. Graficar cinco rectas secantes y no concurrentes. B que pertenezcan a la recta y adems disten 8 cm.
7. Ubicar un punto A que pertenece a 2 y que diste 2
cm de 1 .
SEGMENTOS DE RECTA.
A. Definicin
El segmento de una recta es la porcin de recta que tiene como extremos a dos puntos. La medida del segmento es la
distancia entre sus extremos.
A B
4 cm
Segmento AB:

Medida del segmento AB: m
= 4 cm
B. Punto medio de un segmento de recta
Es el punto que pertenece al segmento de recta y lo divide en dos medidas iguales.
A M B
2,5 cm 2,5 cm
M es punto medio de

1. Graficar una recta horizontal y los segmentos

y
contenidos en ella consecutivamente que midan 6 cm y 8.cm
respectivamente.
2. Graficar los segmentos consecutivos

y
que midan 5 cm y 9 cm.

26
Innova Schools
3. Graficar un segmento
que mide 12 cm y ubicar su punto medio M.
4. Graficar el segmento
de 8 cm y ubicar su punto medio N.
5. Graficar a los puntos M; N y R contenidos en una recta de tal manera que: m

= 7 cm y m
= 6 cm. Luego ubicar
el punto medio A de
.
Ubicacin del punto medio de un segmento de recta con el uso del comps
Paso 1: Se toma el comps y se traza desde los extremos con una misma abertura, obtenindose dos puntos de corte como
en la figura II III.
Fig. I.
A
B
Fig. II.
A B
Fig. III

27
Innova Schools
A B
Paso 2: Se marcan los puntos de corte y se unen. Luego la interseccin entre el segmento inicial y la lnea de unin de los
puntos de corte ser el punto medio buscado.
Fig. IV Fig. V
A B A M B
M
M es el punto medio de
TALLER DE APRENDIZAJE
1. Ubicar el punto medio de un segmento de recta que mida 14 cm haciendo uso del comps.
2. Ubicar el punto medio de un segmento de recta que mida 9 cm haciendo uso del comps.

28
Innova Schools
3. Graficar el segmento de recta

en posicin vertical que mide 12 cm, luego ubicar su punto medio usando el comps.
en forma oblicua de 11 cm, y ubicar su punto medio haciendo uso del comps.
5. Graficar un segmento cualquiera sin medirlo y ubicar su punto medio haciendo uso del comps.
6. Graficar una recta oblicua L y los segmentos consecutivos

y
contenidos en L, de tal manera que: AB.=.4.cm y
BC.=.5 cm, luego ubicar el punto medio de AB y BC usando el comps. Calcular la distancia entre dichos puntos medios.

29
Innova Schools
y
de tal manera que AC = 7 cm, luego ubicar con el uso del comps los puntos
medios M y N de AB y BC respectivamente. Calcular la medida de MN.

,
y
de tal manera que BC = 2 cm y AD = 10 cm, luego ubicar con el uso del
comps, los puntos medios R y S de AB y CD respectivamente. Calcular la medida de RS.
1. En la recta l , graficar el segmento

de 5,5 cm de longitud.

que estn contenidos en
, de tal manera que: AB = 3,5 cm y
BC = 4,5 cm.
l
de 6 cm de longitud y luego ubicar su punto medio M.
4. En la recta L , graficar los segmentos

; que midan 2 cm; 3,5 cm y 2,5 cm respectivamente.

de 10 cm y ubicar su punto medio P.
de 6,5 cm y luego ubicar su punto medio M usando el comps.

30
Innova Schools
7. Graficar un segmento de 7,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del comps.
9. Graficar un segmento de 9 cm y ubicar su punto medio con el uso del comps.
NGULOS.
1. ngulo agudo
A
Su medida vara entre 0 y 90.
A
O B
O B
4. ngulo llano
2. ngulo recto Mide 180 y se representa por una recta.
Mide exactamente 90.
180
A
A O B
Elementos de un ngulo
O B
3. ngulo obtuso
Su medida vara entre 90 y 180

31
Innova Schools
LADOS
50 MEDIDA
3. Graficar un ngulo que mide 130 y clasificarlo.
VRTICE
TALLER N 03
1. Medir los siguientes ngulos y clasificarlos:
4. Graficar un ngulo de 135 y clasificarlo.
..
BISECTRIZ DE UN NGULO
Es la lnea que divide a un ngulo en dos nuevos

ngulos de medidas iguales.
.. A
Bisectriz del ngulo AOB
que mide 60
30
30
O B
..

Q
Bisectriz del
ngulo POQ
que mide 140
70
70
O P

32
Innova Schools
25 25
Vrtice
W
Bisectriz del ngulo

que mide 50
Trazar la bisectriz de un ngulo haciendo uso del

comps
Paso 1: Con una abertura arbitraria y a partir del vrtice

del ngulo, se traza con el comps y se marcan Paso 3: Finalmente al unir el vrtice y el punto de corte
los puntos de corte. W, se obtiene la bisectriz del ngulo inicial.
Vrtice
Bisectriz del ngulo
Vrtice
W
Paso 2: Luego, a partir de los puntos marcados y con la

misma o con otra abertura trazar con el comps
y marcar el punto de corte.
TALLER N 04
1. Graficar un ngulo de 100 y trazar su bisectriz con el

uso del comps. Luego comprobarlo con el
transportador.

transportador.

transportador.

33
Innova Schools
4. Graficar un ngulo agudo cualquiera y trazar su

bisectriz con el uso del comps.
6. Graficar los ngulos AOB y AOM tal que la m<AOB =

140 y m<AOM = 30. Haciendo uso del comps, trazar
la bisectriz del ngulo MOB.
5. Graficar un ngulo obtuso cualquiera y trazar su

bisectriz con el uso del comps.
6. Graficar un ngulo de 40 y trazar su bisectriz usando

el comps.

uso del comps.
8. Graficar un ngulo de 160 y trazar su bisectriz

usando el comps.
9. Graficar un ngulo de 145 y trazar su bisectriz

empleando el comps.

34
Innova Schools
10. Graficar un ngulo recto y trazar su bisectriz con el
uso del comps.
14. Graficar los ngulos consecutivos AOB y BOC, tal que
m<AOB = 40 y m<BOC = 70. Haciendo uso del
comps trazar las bisectrices de los ngulos AOB y
BOC y calcular la medida del ngulo entre dichas
bisectrices.
11. En el siguiente grfico, cuntos ngulos agudos hay?
15. Graficar los ngulos AOB y AOM tal que la m<AOB =

50
140 y m<AOM = 30. Haciendo uso del comps, trazar
20
10 la bisectriz del ngulo MOB.

comps, y luego traza las bisectrices de los ngulos
parciales formados.
13. En el grfico, trazar la bisectriz de los ngulos AOB y

BOC, haciendo uso del comps. Cunto medir el
ngulo formado por dichas bisectrices?
A O C
TRIGONOMETRA.
RAZONES TRIGONOMTRICAS II
MOTIVACIN
ORIGEN DEL TRMINO TANGENTE
La relacin entre la altura de un poste y la longitud de su sombra, exista en la mente de los Tangente
antiguos matemticos. As para medir el paso del tiempo inventaron el reloj de sol de dos
tipos: uno con la varilla vertical de modo que su sombra se proyectar sobre una superficie
horizontal; el otro tipo con su varilla inclinada y sujeta a una pared vertical, de modo que su N
sombra se proyectaba sobre la pared. No fue sino en el siglo X d.n.e. cuando los rabes
empezaron a estudiar longitudes anlogas relacionados con el radio de una circunferencia.
Tuvieron que pasar otros cinco siglos para que la palabra tangente se le asignar a una recta
tal como la indicada por TN (figura). La tangente a una circunferencia es la recta que la toca en un solo punto (del latn:
tango, que significa toco). Supongamos que TN es la parte de la tangente a la circunferencia; ON el radio y OT la
prolongacin de una recta en movimiento o radio rector. En el siglo XVI los matemticos empezaron a designar a TN como la
tangente del ngulo TN.
RAZONES TRIGONOMTRICAS
Tenemos que:

35
Innova Schools
A
C.O.
tg
c: b: hipotenusa C.A.
Cateto Opuesto 2 1

tg
6 3
B a: cateto adyacente C
Entonces:
* Tangente de
cateto opuesto
tg
cateto adyacente
* Cotangente de
cateto adyacente
ctg
cateto opuesto

Ejemplos:
1. Calcular tg si:

6
Resolucin:
Tenemos que:
2 C.O.
C.A.

6
Sabemos que:
1. Calcular tg si: 3. Calcular E = tg + ctg
4 1

12 4
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
4. Calcular P = 2ctg
2. Calcular ctg si:
6
4

12
Rpta.: ......................................................
8
5. Calcular:
Rpta.: ......................................................
K (tg)ctg
36
Innova Schools
Del colegio a la Universidad A
Mes:
B
Abril 2013

10 D M C
Rpta.: ...................................................... Rpta.: ......................................................
6. Calcular N = tg + ctg 10. De la figura. Calcular tg + ctg si:
4

10
6
8

12
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
11. Calcular: tg
7. Calcular M = tg ctg

5 4K

12
Rpta.: ...................................................... 2K
8. Calcular tg; si el permetro del cuadrado ABCD es 16u. Rpta.: ......................................................

A B
12. Calcular ctg. Si:

M
2K + 3

D C
Rpta.: ......................................................
8K + 12
9. Calcular ctg si el permetro del cuadrado ABCD es 24u.
Rpta.: ......................................................
1. Pedro camina por una rampa dndose cuenta que por

cada 1,5cm que avanza en forma horizontal sube 1m. 10
Calcular la tangente del ngulo que forma la rampa
con la horizontal.

Rpta.: ...................................................... 3
2. Carlos caminando por una rampa se di cuenta, que Rpta.: ......................................................

por cada 2m que sube, avanza 3,5m. en forma
horizontal. Calcular la tangente del ngulo que forma 4. Calcular tg Si:
la rampa con la horizontal.
Rpta.: ......................................................

3. Calcular tgctg. Si:

37
Innova Schools
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
5. Calcular: ctg 9. Calcule tg si:
13
a

12
3 a
10. Calcular ctg:
Rpta.: ......................................................
tg
6. Calcular Si: 4K
ctg
5
a
8K

2
Rpta.: ...................................................... 11. Calcular E = tg+ ctg
7. Calcular tg si: 5 2
1

4K+4
12. Calcular R = tg tg

K+1 5
Rpta.: ...................................................... 1
8. Caminando por una rampa Jos se da cuenta, que por

cada 1m. que sube, avanza horizontalmente 2m.
Calcular la tangente del ngulo que forma la rampa
con la horizontal.
RAZONES TRIGONOMTRICAS III

OBJETIVOS:
Reconocer las razones trigonomtricas secante y cosecante.
Calcular los lados de un tringulo rectngulo usando correctamente las razones trigonomtricas sec y sec.
MOTIVACIN
TEOREMA DE PITGORAS (Demostracin del Matemtico Hind BHASKARA). Considerando el tringulo rectngulo
ABC. Tomando la hipotenusa C como lado construyamos el cuadrado ABED (vase grfico). Trazamos entonces DFAC,
EGDF y CHGE. Luego hemos generado cuatro tringulos rectngulos congruentes. Por lo tanto, los lados correspondientes
son iguales.
Ahora bien, el rea del cuadrado ABED es la suma de las reas del cuadrado CFGH y de los cuatro tringulos; es decir:

38
Innova Schools
D E
H
b -a
b -a
G
c c
C
F
b a
1
c 2 b a 4 ab
2
A c B 2
c 2 b 2 2ab a 2 2ab
c2 a 2 b2
RAZONES TRIGONOMTRICAS
12
Tenemos que:

8
c: b: h ipo tenu sa
cateto o pu esto
Resolucin:
Se tiene:
a: cateto ad yacente
12
Entonces:
* Secante de
C.A.
hipotenusa 8
sec
cateto adyacente
* Cosecante de Sabemos que:
hipotenusa H
csc sen
cateto opuesto C.A.
Ejemplos: 12 3
sec sec
1. Calcular sec si: 8 2
1. Calcular sec si:

3
10
1

2
3
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
2. Calcular csc. Si:

4. Calcular csc. Si:
5
1
4

2
Rpta.: ......................................................
1
3. Calcular sec. Si:
Rpta.: ......................................................

39
Innova Schools
2
5. Calcular sec :
2 2
9. Calcular: csc csc
1

18
5
6
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
2
6. Calcular P= csc + 1
2 2
10. Calcular: sec csc
6

4 4

2
8
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
7. Calcular: 11. Calcule sec:

csc
Q
sec
15
9
4

8
Rpta.: ...................................................... Rpta.: ......................................................
8. Calcular: E sec 2 1

5
Rpta.: ......................................................
2
1. Calcular: sec Si ABCD es un cuadrado.
1

4
Rpta.: ......................................................
3. Calcular: seccsc.
Rpta.: ......................................................
2
2. Calcular: csc si:

40
Innova Schools
Rpta.: ......................................................
2
8. Calcular: K 2 sec 1

4
Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
4. Calcular: seccsc
9. Calcular: K=cscsec Si:
12
3 2

Rpta.: ......................................................
Rpta.: ......................................................
Calcular: sec
2
5.
2
10. Si ABCD es un cuadrado. Calcular: csc
D C
2
Rpta.: ......................................................

A B
6. Calcular: P=csc sec
11. Calcular csc si:
1
25

3
Rpta.: ......................................................

24
7. Calcular:
csc
E
sec
REPASO DE LAS RAZONES TRIGONOMTRICAS:

Sen, Cos, tg, ctg, sec y csc.
1. Convertir 72 a radianes Rpta.: ......................................................
Rpta.: ...................................................... 3. Convertir los ngulos a y b a radianes:

= 27
2. Convertir
5
a grados sexagesimales = 18
4

41
Innova Schools
Rpta.: ...................................................... Rpta.: ......................................................
4. Convertir los ngulos a y b a grados sexagesimales: 9. Calcular sen:

rad
10
20
12

rad
8

16
5. Calcular x si:
10. Calcular cos:

x
9
26
10
12

6. Calcular x si: 24
11. Calcular E=sencos

41
x
40
Rpta.: ......................................................
4
7. Calcular x si:
12. Calcular P=sencos
13
5
5
3
3
x
Rpta.: ......................................................
5
8. Calcular x si:
1
2
x
1. Calcular tg Si:
Rpta.: ......................................................
4
2. Calcular ctg

16
42
Innova Schools
Rpta.: ......................................................
2
6
7. Calcular: sec si:

12
5
3
Rpta.: ......................................................

3. Calcular: P =3tg
Rpta.: ......................................................
3
Calcular: csc
2
8.

18
1
Rpta.: ......................................................

4. Calcular tg si ABCD
en un cuadrado cuyo permetro es 40u. 3
A C
9. Calcular: tg + ctg. Si:
5
3
B D
Rpta.: ......................................................

5. Calcular sec. Si:
4
5 2
10. Calcular: sec
1

Rpta.: ...................................................... 14
2
6. Calcular csc Si:
RAZONAMIENTO MATEMTICO.
ORDEN DE INFORMACIN II

43
Innova Schools
En este captulo seguiremos ordenando un conjunto de

elementos en forma grfica pero esta vez analizaremos En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas
los datos mediante un ORDENAMIENTO CIRCULAR, el simtricamente se sientan cuatro personas; se sabe que:
cual bsicamente se realizar alrededor de una mesa - Gildder se sienta frente a Jorge.
redonda. - Jorge se sienta a la derecha de Fernando.
- Rommel observa entretenidamente la conversacin de
los dems.
NOTAS:
Quin se sienta a la izquierda de Gildder?
En este tipo de problemas aparece la expresin "sillas
Resolucin
distribuidas simtricamente", la cual quiere decir que
las sillas que se coloquen alrededor de una mesa
Denotemos los nombres de la siguiente manera:
guardan la misma distancia una con respecto a la otra.
Gildder = G
Estimado alumno no olvidar que el primer dato en un
Jorge = J
ordenamiento circular se coloca en cualquiera de las Fernando = F
sillas y a partir de all ordenars el resto de datos. Rommel = R
* Ejemplo Y para un mejor entendimiento resolveremos paso a paso:

Seis personas "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan en
seis sillas distribuidas simtricamente alrededor de una
No olvides que el primer
mesa redonda. dato lo puedes colocar
Entonces dibujaremos dicha mesa de la siguiente manera: en cualquiera de
las sillas.
D
E C
R
G J G J G J
F B
F F
A Gildder se sienta Jorge se sienta Rommel es la
frente a Jorge a la derecha de cuarta persona
Fernando
Acorde al grfico, responder las siguientes preguntas:
Ejercicio 2
- Quin se sienta junto y a la derecha de "A"?
____________________________
Seis amigas se sientan alrededor de una mesa redonda con
seis asientos distribudos simtricamente. Si se sabe que:
- Quin se sienta junto y a la izquierda de "F"?
- Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a
____________________________ Cecilia.
- Quin se sienta frente a "D"? - Daniela no se sienta junto a Betsy.
____________________________ - Erika no se sienta junto a Cecilia.
- Fabiola es la ms animada de la reunin.
- Quines se sientan adyacentes a "B"?
Junto a quines se sienta Fabiola?
____________________________
Resolucin
Ejercicio 1
Enunciado 1
44
Innova Schools
En la mesa que se propone a continuacin estn sentadas 6. En una mesa redonda se encuentran sentados
cuatro personas de la siguiente manera: simtricamente tres nios: Fernando, Jorge y Roberto.
B Si Roberto est a la izquierda de Fernando, cul es el
orden en que se sientan dichos nios empezando por
Jorge y siguiendo el sentido horario?
A C
D
Responda Ud. las siguientes preguntas:
1. Quin se sienta frente a la persona "B"?
________________________________________
7. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas

2. Quin se siente junto y a la izquierda de la persona
simtricamente estn sentadas cuatro amigas de la
"D"?
siguiente manera: Miluska se sienta frente a Noem y a
la izquierda de Liliana, adems Katty est conversando
________________________________________
entretenidamente con Miluska. Quin se sienta a la
derecha de Liliana?
Enunciado 2
En la mesa circular adjunta se sientan: Gildder, Rommel,
Jos, Eduardo, Carlos y Alex, tal y como se muestra a
continuacin:
G
J E
C R
A
Responder:
8. En una mesa redonda se encuentran sentados en forma
3. Quines se sientan adyacentes a Eduardo? simtrica cuatro alumnos del siguiente modo: Luis est
a la derecha de Alfredo pero a la izquierda de Daniel,
________________________________________ adems Manuel est observando como discuten
acaloradamente Alfredo y Luis. Quin se sienta
frente a Daniel?
4. Quin o quines se sientan a la derecha de Alex?
________________________________________
5. Quin se sienta a la izquierda de Carlos y a la

derecha de Gildder?
________________________________________
________________________________________

45
Innova Schools
Enunciado: 1 - Robin est frente a Batman y no est al lado de
En la mesa circular adjunta se han sentado ocho Acuaman.
personas tal y como se muestra a continuacin: De acuerdo al ordenamiento del enunciado, responder:
X
Z V 6. Quin se sienta junto y a la derecha de Superman?
a) Robin b) Flash
c) Acuaman d) Batman
S W
e) Mujer Maravilla
Y R 7. Quines se sientan a la izquierda de Flash?

T a) Superman y Robin
Entonces de acuerdo al dibujo propuesto, responda Ud. b) Batman y Acuaman
lo siguiente: c) Mujer Maravilla y Superman
d) Robin y Batman
1. Quin se sienta junto y a la izquierda de "S"? e) Acuaman y Mujer Maravilla
____________________ Enunciado: 4
2. Quin se sienta a la derecha de "T" y adyacente a Se realiza una reunin en la casa de las Chicas
"X"? Superpoderosas y se sabe adems que ellas disponen de
____________________ una mesa circular con ocho sillas distribuidas
simtricamente. Ellas con sus invitados se acomodan del
3. A la derecha de "W" y a la izquierda de "Z" se sientan: modo siguiente:
- Bombn se sienta frente a Bellota.
____________________ - La seorita Below se sienta frente al Profesor Utonio.
Enunciado: 2 - Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de Burbuja.
En una mesa redonda con seis asientos distribuidos - Burbuja est sentada a la izquierda de la Srta. Below y
simtricamente se sientan seis personas del modo junto a Bombn.
siguiente: Gildder se sienta junto y a la derecha de - El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a La
Rommel y frente a Jos; adems Jos se sienta a la Princesa y frente a Mojo Jojo.
izquierda de Eduardo y junto a Alex. Si Luis es el ms Entonces de acuerdo a los datos descritos, responda Ud.
callado de los que estn sentados en dicha mesa, las siguientes preguntas:
responder:
8. Burbuja se sienta frente a:
4. Frente a quin se sienta Luis? a) La Princesa b) El Profesor Utonio
c) Bellota d) Mojo Jojo
a) Rommel b) Gildder c) Eduardo e) Burbuja
d) Jos e) Alex
9. Adyacente a la Srta. Below se sientan:
5. Gildder se sienta adyacente a: a) Burbuja y el Alcalde de Saltadilla
b) La Princesa y el Alcalde
a) Rommel y Jos c) Bellota y Mojo Jojo
b) Alex y Eduardo d) El Profesor Utonio y La Princesa
c) Jos y Luis e) Bombn y Bellota
d) Luis y Rommel
e) Eduardo y Luis 10. Quines se sientan a la izquierda de Bombn?
a) Mojo Jojo, Burbuja y la Srta. Below
Enunciado: 3 b) La Princesa, Bellota y Mojo Jojo
En una mesa circular seis superhroes: Batman, Robn, c) Burbuja, El Profesor Utonio y Bellota
Superman, Acuaman, Flash y la Mujer Maravilla se d) El Profesor Utonio, el Alcalde y La Princesa
ubican simtricamente y se sabe que: e) La Srta. Below, Bellota y Burbuja
- Superman est junto y a la izquierda de la Mujer
Maravilla y frente a Acuaman.

46
Innova Schools
Enunciado: 1 b) Freddy, Csar, Gabriel
c) Gabriel, Csar, Freddy
En la mesa que se propone a continuacin estn d) Csar, Gabriel, Freddy
sentadas cuatro personas de la siguiente manera: e) Csar, Freddy, Gabriel
Responder: 8. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas

simtricamente estn sentadas cuatro personas de la
1. Quin se sienta frente a la persona "A"? siguiente manera: Andrea se sienta frente a Natalia y
a la izquierda de Lady, adems Elissa est conversando
___________________________ entretenidamente con Natalia. Quin se sienta
frente a Lady?
2. Quin se sienta junto y a la derecha de la persona
"C"? a) Andrea
___________________________ b) Elissa
Enunciado: 2 c) Natalia
d) Janisse
En la mesa circular adjunta se sientan: Erdmann, e) No se puede precisar
Gregorio, Joseph, Leonardo, Manuel y Richard tal y como
se muestra a continuacin: 9. En una mesa redonda con cuatro sillas distribuidas
M simtricamente se encuentran sentados cuatro
siniestros monstruos del siguiente modo: La Momia
L J
est a la izquierda del Hombre Lobo y a la derecha del
Conde Drcula, adems Frankenstein est durmiendo.
R E Quin se sienta junto y a la izquierda del Conde
Drcula?
G
Responda Ud. las siguientes preguntas: a) Frankenstein b) Momia
c) Hombre Lobo d) Zombie
3. Quin o quines se sientan a la izquierda de e) Faltan datos
Gregorio?
10. En una mesa cuadrada estn sentadas cuatro personas
__________________________________ ("P", "Q", "R" y "S") una por lado, y se sabe que:
- "P" est sentado a la izquierda de "S".
4. Quin o quines se sientan adyacentes a Joseph? - "R" est sentado frente a "P".
Quin se sienta frente a "S"?
__________________________________
a) "P"
5. Quin se sienta frente a Richard? b) "R"
c) "Q"
__________________________________ d) "T"
e) No se puede determinar
6. Quin o quines se sientan a la derecha de Erdmann y
a la izquierda de Leonardo? 11. En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas ("J",
"K", "L" y "M"), una por lado, y de ellos se sabe que:
__________________________________ - "J" est frente a "L"
- "K" est a la izquierda de "L".
7. En una mesa redonda se encuentran sentados Quin se sienta a la derecha de "M"?
simtricamente tres nios: Gabriel, Csar y Freddy. Si
Freddy est a la izquierda de Csar; cul es el orden a) "J" b) "L"
en que se sientan dichos nios empezando por Gabriel c) "K" d) "N"
y siguiendo el sentido antihorario? e) Falta informacin
a) Gabriel, Freddy, Csar
RAZONAMIENTO MATEMTICO.
Lderes en Educacin CONTEO DE FIGURAS. 1er Grado de Secundaria

47
Innova Schools
En este captulo realizaremos el conteo de dos tipos de

figuras geomtricas: tringulos y cuadrados.
6
1 5
2 4
1. CONTEO DE TRINGULOS 3
Ejercicio 1
Cuntos tringulos hay en total en la siguiente figura?

Luego contamos de la siguiente manera:
Tringulos compuestos por una sola regin: 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 5+

Tringulos compuestos por dos regiones: 12 ; 23 ; 26 ; 34 ; 45 ; 46 6
Tringulos compuestos por tres regiones: 123 ; 345 2
Tringulos compuestos por cuatro regiones: 2346 1
14 tringulos
Ejercicio 3
Resolucin
Utilizaremos el mtodo de la simple inspeccin el cual
En la figura propuesta a continuacin, cuntos tringulos
consiste en enumerar las regiones que conforman la figura
tienen solamente un asterisco en su interior?
principal, es decir, procederemos de la siguiente manera:
2
1
3 4
Resolucin
Luego contamos as: Enumeramos cada una de las regiones que aparecen:
Tringulos compuestos por una sola regin: 1 ; 2 ; 3 3+

2
Tringulos compuestos por dos regiones: 12 ; 13 ; 24 ; 34 4 1 3
Tringulos compuestos por tres regiones: No hay 4 6
Tringulos compuestos por cuatro regiones: 1234 1 5
8 tringulos
Ejercicio 2
Luego contamos los tringulos que tengan un solo
Cuntos tringulos existen en total en la figura asterisco en su interior:
propuesta?
Tringulos con un asterisco compuesto por una regin: 2 1+

Tringulos con un asterisco compuesto por dos regiones: 12 ; 14 ; 23 ; 25 ; 36 5
Tringulos con un asterisco compuesto por tres regiones: 123 1
7 tringulos
Resolucin
Como en el ejercicio anterior procederemos a enumerar
las regiones (llamadas tambin figuras simples) que
componen la figura principal:
Enunciado 1
48
Innova Schools
En las figuras que se proponen a continuacin halle Ud. el
nmero total de tringulos que existen.
1.
Enunciado 2
En las siguientes figuras halle Ud. el nmero total de

cuadrados que existen.
2.
7.
3. 8.
4. 9.
10.
5.
6.
PROBLEMAS PARA

49
Innova Schools
En las figuras que se proponen a continuacin, hallar el
nmero de tringulos que tienen solamente un asterisco 6.
(*) en su interior.
1.
a) 3 b) 4 c) 6
d) 7 e) 8
7.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2.
a) 13 b) 14 c) 15
d) 16 e) 17
8.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3.
a) 3 b) 5 c) 8
d) 11 e) 14
9.
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
4.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
a) 9 b) 10 c) 11 10.
d) 12 e) 13
5.
a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
Hallar el mximo nmero de tringulos.

50
Innova Schools
* Cuntos tringulos como mximo hay en las siguientes
figuras?
1.
a) 12 b) 6 c) 8
d) 10 e) 4
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
8.
2.
a) 10 b) 12 c) 14
a) 6 b) 7 c) 8 d) 16 e) 18
d) 9 e) 10
9.
3.
a) 4 b) 5 c) 6 a) 12 b) 13 c) 14
d) 7 e) 8 d) 15 e) 16
4. * Cuntos cuadrados como mximo hay en las siguientes

figuras?
10.
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
5.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
11.
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
6.
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
7.
Lderes en Educacin RAZONAMIENTO MATEMTICO.

1er Grado de Secundaria
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA
51
N 03 PRIMER GRADO
Innova Schools
SUCESIONES
SUCESIONES LITERALES
Una sucesin viene a ser un conjunto ordenado de Son un conjunto ordenado de letras de acuerdo a los
elementos que pueden ser nmeros, letras, figuras o una siguientes criterios:
combinacin de los anteriores. Estos elementos se Lugar que ocupa la letra en el abecedario
caracterizan por seguir una regla de formacin y lo que (no consideraremos "CH" ni "LL")
buscaremos en cada uno de los ejercicios es encontrar esa
regla de formacin. A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ejemplos de sucesiones: J K L M N O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Numrica : 4 ; 6 ; 9 ; 13 ; 18 ; 24 R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
Literal : A;C;E;G;I;K Ejemplos:
Indicar la letra que sigue en las siguientes sucesiones:
De figuras : ; ; ; a. A ; C ; F ; J ; ;
Combinada : C4 ; D7 ; E10 ; F13 ; G16 ; H19 Resolucin:

A ; C ; F ; J ; ; ...
En el presente captulo nos ocuparemos de las sucesiones
numricas y literales.
1 3 6 10 15
SUCESIONES NUMRICAS +2 +3 +4 +5 +6
En cada uno de los siguientes ejemplos nos ocuparemos de La letra que sigue est asociada con el nmero:
encontrar la ley de formacin y el elemento que sigue. 15 + 6 = 21 . La letra es la T.
a. 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; Iniciales de palabras conocidas
Resolucin: Ejemplos:
4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; ...
Indicar la letra que sigue en las siguientes sucesiones:
+2 +2 +2 +2 +2
a. L ; M ; M ; J ; V ;
El nmero que sigue es: 12+2=14
Resolucin:
b. 2 ; 5 ; 9 ; 14 ; 20 ; L ; M ; M ; J ; V ; ...
Resolucin:
L M M J V
2 ; 5 ; 9 ; 14 ; 20 ; ... u a i u i
n r e e e
+3 +4 +5 +6 +7 e t r v r
s e c e n
s o s e
El nmero que sigue es: 20 + 7 = 27
l s
e
c. 5 ; 10 ; 20 ; 40 ; 80 ; s
La letra que sigue es: S (sbado)
Resolucin:
5 ; 10 ; 20 ; 40 ; 80 ; ...
x2 x2 x2 x2 x2
El nmero que sigue es: 80 x 2 = 160

52
Innova Schools
Sucesiones numricas Sucesiones alfabticas
En cada una de las sucesiones propuestas halle Ud. el En las siguientes sucesiones halle Ud. la letra que
nmero que contina: contina:
1. 2; 5; 8; 11; .... 7. A; C; E; G; ....
2. 29; 25; 21; 17; ...
8. X; U; R; O; ...
3. 3; 6; 12; 24; .....
9. D; E; G; J; N; .....
4. 625; 125; 25; 5; ...
10. Y; R; M; H; D; ....
5. 8; 9; 11; 14; 18; ...
11. W, Q, M, I, F, ...
6. 43; 36; 30; 25; 21; .....

53
Innova Schools
I. Sucesiones numricas II. Sucesiones literales o alfabticas

En cada caso, encontrar el nmero que contina En cada caso, encontrar la letra (o par de letras) que
1. 4 ; 7 ; 12 ; 20 ; 32 ; ... contina.
a) 46 b) 49 c) 39 11. C ; F ; I ; L ; ...
d) 37 e) 48
a) O b) N c) P
2. 1 ; 5 ; 12 ; 21 ; 31 ; ... d) e) Q
a) 40 b) 43 c) 39 12. E ; J ; ; S ; ...
d) 38 e) 41
a) Z b) X c) W
3. 2 ; 5 ; 20 ; 56 ; 104 ; 173 ; ... d) Y e) V
a) 253 b) 254 c) 252 13. Z ; V ; R ; ; ...

d) 250 e) 255
a) K b) I c) J
4. 40 ; 43 ; 41 ; 33 ; 18 ; ... d) L e) H
a) 7 b) 3 c) -2 14. A ; C ; F ; J ; ...
d) -5 e) -9
a) M b) N c)
5 0 ; 4 ; 12 ; 21 ; 39 ; 58 ; ... d) O e) P
15. B ; F ; K ; P ; ...
a) 100 b) 98 c) 92
d) 94 e) 96 a) W b) V c) U
d) X e) Y
6. 3 ; 4 ; 6 ; 11 ; 21 ; 34 ; ...
16. A ; E ; G ; K ; M ; ...
a) 58 b) 56 c) 64
d) 60 e) 62 a) Q b) P c) S
d) R e) T
7. 7 ; 9 ; 3 ; -1 ; 11 ; 25 ; ...
17. A ; D ; H ; M ; R ; ...
a) -12 b) 29 c) -17
d) 31 e) 32 a) V b) W c) X
d) Y e) Z
8. 1 ; 2 ; 4 ; 16 ; 192 ; ...
18. W ; Q ; M ; I ; F ; ...
a) 9 218 b) 9 210 c) 9 216
d) 9 224 e) 9 116 a) E b) C c) D
d) B e) A
9. 4 ; 6 ; 11 ; 20 ; 35 ; 59 ; ...
19. Z ; S ; N ; I ; E ; ...
a) 96 b) 95 c) 94
d) 97 e) 99 a) A b) B c) C
d) D e) E
10. -19 ; -28 ; -16 ; 11 ; 48 ; 91 ; ...
20. A ; D ; I ; O ; ...
a) 134 b) 135 c) 136
d) 137 e) 138 a) L b) T c) U
d) W e) X

54
Innova Schools
I. Sucesiones numricas
En cada caso, encontrar el nmero que contina a) 1/6 b) 1/4 c) 1/2
d) 1 e) 2
1. 5 ; 11 ; 17 ; 23 ; ...
12. 3 ; 6 ; 7 ; 14 ; 15 ; ...
a) 28 b) 29 c) 30
d) 31 e) 32 a) 31 b) 30 c) 26
d) 40 e) 27
2. 38 ; 34 ; 30 ; 26 ; ...
13. 360 ; 90 ; 88 ; 22 ; 20 ; 5 ; ...
a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) 23 a) 1 b) 4 c) 2
d) 3 e) 5
3. 2 ; 6 ; 18 ; 54 ; ...
14. 1 ; -3 ; -5 ; 15 ; 12 ; -36 ; -40 ; ...
a) 172 b) 184 c) 216
d) 198 e) 162 a) 118 b) 128 c) 120
d) 124 e) 144
4. 625 ; 125 ; 25 ; 5 ; ...
15. 4 ; 5 ; 9 ; 16 ; 26 ; ...
a) 1 b) 2 c) 1/5
d) 1/2 e) 1/25 a) 39 b) 38 c) 41
d) 35 e) 40
5. 1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ...
II. Sucesiones literales o alfabticas
a) 18 b) 23 c) 25 En cada caso, encontrar la letra (o par de letras) que
d) 29 e) 36 contina.
16. B ; C ; E ; G ; K ; ...
6. 1 ; 8 ; 27 ; 64 ; ...
a) N b) P c) M
a) 94 b) 106 c) 117 d) U e)
d) 125 e) 142
17. CB ; FC ; IE ; LG ; ...
7. 50 ; 41 ; 33 ; 26 ; 20 ; ...
a) Q b) K c) NR
a) 15 b) 13 c) 16 d) NL e) L
d) 14 e) 12
18. AL ; FN ; JP ; MR ; U ; ...
8. 17 ; 18 ; 20 ; 23 ; 27 ; ...
a) QW b) PW c) OV
a) 30 b) 31 c) 32 d) PV e) OW
d) 33 e) 34
19. AE ; DG ; GJ ; JN ; ...
9. 70 ; 60 ; 52 ; 46 ; 42 ; ...
a) MT b) NT c) NR
a) 36 b) 34 c) 38 d) MR e) MS
d) 40 e) 32
20. AD ; BF ; DJ ; HO ; ...
10. 1 ; 1 ; 3 ; 15 ; 105 ; ...
a) OW b) OV c) OX
a) 925 b) 935 c) 945 d) PW e) PV
d) 955 e) 965
11. 240 ; 48 ; 12 ; 4 ; ...

55
Innova Schools
FSICA.
FACES DE UNA SUSTANCIA.
En esta fotografa se visualiza la laguna de LLanganuco, ubicada en el Parque Nacional del Huascarn, en la Regin Ancash,
Per. La laguna esta constituida de una sustancia lquida, el Agua; la nieve y las rocas glidas en las montaas es la sustancia
slida, el hielo; las nubes consisten de pequeas gotas de agua provenientes del vapor de agua condensado en el aire que es la
sustancia gaseosa. Los cambios de una sustancia de una fase a otra son el resultado de una transferencia de energa.
OJETIVOS.
En este captulo aprenders acerca de:
1. Fases de una sustancia.

2. Caractersticas de las Fases de una sustancia.
3. Los Cambios de Fase.
4. Resolver diversas actividades, problemas y adems construir opiniones.

56
Innova Schools
Desde que empez a observar el mundo, el hombre ha clasificado la materia en tres estados fundamentales: slido, lquido
y gaseoso, a los que llamaremos fases de una sustancia.
Para entender el origen de las diferencias entre las distintas fases en las que se puede encontrar una sustancia, hay que
conocer, en primer lugar, cmo es su interior.
Si pudiramos observar el interior de un lquido con un lente de aumento, distinguiramos unas pequesimas partculas
que se mueven velozmente y que chocan una con otras. Estas partculas son las molculas.
FASE SLIDA
Cualquier objeto slido tiene forma y volumen definido y aunque intentemos comprimirlo, su volumen no se reduce. Esto se
debe a que las molculas estn muy cerca unas con otras, se atraen y prcticamente no se mueven, slo vibran en su lugar.
FASE LQUIDA
Los lquidos tienen volumen propio pero con su forma no sucede lo mismo, ya que adoptan la forma del recipiente que los
contiene. Esto se debe a que sus molculas estn sometidas a la atraccin de la gravedad terrestre; adems, en un lquido las
molculas estn ms alejadas una de otras que en un slido y se mueven a gran velocidad.
FASE GASEOSA
Los gases no tienen forma ni volumen propio, el volumen de un gas se reduce cuando se le presiona o comprime, por eso se
dice que los gases son compresibles. Esto se debe a que las molculas estn muy alejadas unas de otras y la velocidad a la que
se mueven es an mayor.
Por ejemplo, para el agua:

57
Innova Schools
FA : Fuerzas de atraccin intermolecular.
FR : Fuerzas de repulsin intermolecular.
CAMBIO DE FASE
Las sustancias pasan de una fase a otra porque sus molculas forman un mayor orden o desorden dependiendo de su
temperatura. Estas molculas empiezan a moverse con mayor o menor velocidad.
Solidificacin
Identificar en el ciclo del agua mostrado, los cambios de fase que ocurren.
PRACTIQUEMOS.

58
Innova Schools
As, pues, la fase de una sustancia depende de la temperatura, siempre que no se altere la presin.
Relacionar correctamente
Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la
derecha.

59
Innova Schools
CRUCIFSICA
Horizontal Vertical
1. Es el cambio de fase de lquido a slido. 1. El cambio de fase de slido a gaseoso se

denomina............ directa.
4. Fase en la cual una sustancia tiene forma y volumen
definido. 2. La temperatura mide el grado de movimiento de
las...................... de un cuerpo.
7. El cambio de fase de gaseoso a slido se denomina
sublimacin.................... 3. Es el cambio de fase de slido a lquido.
8. La fase de una sustancia depende de la............. 5. Fase en la cual una sustancia tiene volumen definido y
forma indefinida.
9. Es el cambio de fase de lquido a gaseoso.
6. A cada uno de los estados fundamentales de una
11. Es el cambio de fase de gaseoso a lquido. sustancia se les llama...............................
10. Fase en la cual una sustancia tiene forma y volumen

indefinidos.

60
Innova Schools
I. TEST
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente. Ten en
cuenta que si la proposicin es falsa debers sustentar tu respuesta.
N PROPOSICIN SUSTENTACIN
Las fases de una sustancia son: slida, lquida y

1
gaseosa.
La fase en la que se encuentra una sustancia

2 depende de su temperatura.
Si las molculas de un cuerpo tienen alto grado

3 de agitacin, su temperatura ser muy baja.
En la fase slida, las sustancias tienen forma y

4 volumen definidos.
En la fase lquida, las sustancias tienen forma

5
definida y volumen indefinido.
En la fase gaseosa, las sustancias tienen forma

6 y volumen definidos.
En la fase slida, las fuerzas de atraccin

7
intermolecular vencen a las de repulsin.
En la fase slida, las molculas tienen un mayor

8
orden molecular.
En la fase lquida, la sustancia adopta la forma

9
del recipiente que la contiene.
En la fase gaseosa, las molculas estn muy

10
cerca unas de otras y casi no se mueven.
II. ALTERNATIVAS MLTIPLES a) Sublimacin Inversa b) Fusin

c) Vaporizacin d) Solidificacin
Marca la alternativa correcta en cada caso: e) Condensacin
1. El proceso por el cual una sustancia en fase slida pasa a 5. El agua hierve en la costa a la temperatura de:
la fase lquida se llama:
a) -10C b) -100C c) 0C
a) Sublimacin Directa b) Fusin d) 100C e) no se puede determinar
c) Vaporizacin d) Peso
e) Solidificacin 6. El proceso por el cual una sustancia en fase gaseosa pasa a la
fase lquida se llama:
2. El hielo se derrite en la costa a la temperatura de:
a) Sublimacin Inversa
a) -10C b) -100C c) 0C b) Vaporizacin
d) 100C e) no se puede determinar c) Condensacin
d) Fusin
3. El proceso por el cual una sustancia en fase lquida pasa a e) Solidificacin
la fase slida se llama:
7. Mientras una sustancia cambia de fase, la temperatura:
a) Sublimacin Inversa b) Fusin
c) Vaporizacin d) Solidificacin a) Aumenta
e) Condensacin b) Disminuye
c) Permanece constante
4. El proceso por el cual una sustancia en fase lquida pasa a d) Se duplica
la fase gaseosa se llama: e) Se reduce a la mitad

61
Innova Schools
COMPLETA EL MAPA.
Sus fases son:
Coloca el nombre correcto a cada proceso:
SLIDO LQUIDO GASEOSO
INVESTIGAR.
* Existen muchos estados por los que puede atravesar una sustancia, ya sabes que a los tres estados fundamentales les llamamos fases.
Busca informacin en libros y en Internet acerca de estos otros dos estados importantes y completa el cuadro:

62
Innova Schools
REPASO.
I. Marcar: a) Peso b) Impenetrabilidad

c) Inercia d) Ductibilidad
Indicar si cada uno de los fenmenos es fsico (F) o e) Masa
qumico (Q).
6. Un slido se asemeja a un lquido en que ambos:
1. Oxidacin de un metal............................... ( ) a) Poseen forma definida.
2. Fermentacin de la fruta............................ ( )
b) Poseen volumen definido.
3. Agriado de la leche................................... ( ) c) Poseen alto grado de desorden molecular.
d) Poseen alotropa.
4. Elaboracin de amalgama........................... ( ) e) Son fludos.
5. Combustin de la madera.......................... ( ) 7. Debido a qu los gases y los lquidos se denominan

fluidos:
6. Ebullicin del agua.................................... ( )
7. Combustin de la gasolina ........................ ( ) a) No son deformables.

b) Sus molculas no se movilizan.
8. Fusin del hielo......................................... ( ) c) Debido a la movilidad de sus molculas y a que no
ofrecen resistencia a la deformacin.
9. Cortar un papel......................................... ( ) d) Sus molculas se mueven lentamente.
e) Las fuerzas de atraccin son mayores que las
10. Romper una tiza........................................ ( )
fuerzas de repulsin entre sus molculas.
II. Marcar la alternativa correcta en cada caso:

8. Los slidos y los lquidos tienen:
1. Indicar cul no es materia en forma condensada:

a) Forma definida.
b) Volumen definido.
a) Agua b) Luz c) La Tierra
c) Alto grado de compresibilidad.
d) Madera e) Aire
d) Muy altas temperaturas.
e) Gran desorden molecular.
2. Indicar cul es materia que no presenta masa:
9. Es el cambio de fase de una sustancia de slido a

a) Cuaderno b) Lpiz c) Borrador
lquido:
d) Calor e) Agua
a) Solidificacin b) Vaporizacin
3. Indicar cul no es materia en forma dispersada:
c) Fusin d) Sublimacin Directa
e) Licuacin
a) Agua b) Luz c) Calor
d) Rayos X e) Ondas de TV
10. Cambio de fase de una sustancia de lquido a gaseoso:
4. Propiedad de la materia por la cual un cuerpo puede

a) Solidificacin b) Vaporizacin
ser deformado o estirado:
c) Fusin d) Sublimacin Directa
e) Condensacin
a) Fragilidad b) Dureza c) Inercia
d) Porosidad e) Elasticidad
5. Propiedad de la materia mediante la cual dos cuerpos

no pueden ocupar el mismo espacio simultneamente:

63
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PARA RESPONDER...
1. Para qu la Fsica se divide en ramas?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Por qu en el fenmeno qumico se genera una nueva sustancia?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3. Qu es la energa?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. Cul es la diferencia entre masa y volumen?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5. Debido a qu un cuerpo flota en el agua y otro se hunde?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6. Por qu en la Luna pesamos menos que en la Tierra?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7. Cmo estn ordenadas las molculas en un slido?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
8. Qu es un fluido?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9. Debido a qu una sustancia cambia su fase?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
10. Qu sucede con la temperatura mientras que una sustancia cambia de fase?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

64
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TAREA DOMICILIARIA.
I. ALTERNATIVAS MLTIPLES: a) Mecnica b) Acstica

c) ptica d) Fsica moderna
Marca la alternativa correcta en cada caso: e) Magnetismo
1. Dio el nombre de Physis a esta ciencia: 8. Estudia el movimiento de los cuerpos:
a) Platn b) Scrates
c) Tales d) Aristteles
e) Aristfanes a) Acstica b) Electromagnetismo
c) Mecnica d) Fsica nuclear
2. La Fsica estudia los fenmenos: e) ptica
a) Qumicos b) Fsicos 9. Estudia a las interacciones entre cargas elctricas:

c) Biolgicos d) Fsicos y
qumicos a) Mecnica b) Calor
e) Fsicos, qumicos y biolgicos c) Acstica d) ptica
e) Electricidad
3. Cuando un espejo se empaa, sucede un fenmeno:
10. Estudia a los fenmenos trmicos:
a) Fsico b) Qumico
c) Biolgico d) Ecolgico a) ptica b) Fsica nuclear
e) Geolgico c) Magnetismo d) Calor
e) Electricidad
4. El paso de corriente a travs de un conductor es un
fenmeno: II. PARA MARCAR:
a) Fsico b) Qumico Indicar si cada una de las siguientes propiedades de la

c) Biolgico d) Ecolgico materia es general (G) o particular (P):
e) Geolgico
1. Inercia..................................... ( )
5. La oxidacin de hierro es un fenmeno: 2. Ductibilidad............................... ( )
3. Dureza..................................... ( )
a) Fsico b) Qumico
c) Biolgico d) Ecolgico 4. Volumen................................... ( )
e) Geolgico 5. Impenetrabilidad....................... ( )
6. Masa....................................... ( )
6. No es una rama de la Fsica:
7. Densidad.................................. ( )
a) Mecnica b) Acstica 8. Porosidad................................. ( )
c) Anatoma d) Calor 9. Maleabilidad.............................. ( )

e) ptica 10. Fragilidad.................................. ( )
7. Estudia el sonido y la propagacin de ondas

sonoras:

65
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MAGNITUDES FSICAS Y MEDICIN.
En el Per y parte del mundo se utiliza un grupo de unidades de medida fundamentales, todo como consecuencia de la gran
cantidad de sistemas de unidades, que aument hace muchos aos. Pero claro todo cambio sucede cuando ocurre el caos y
trae problemas internacionales. As se constituy un sistema Internacional de Unidades para homogenizar la medicin y la
obtencin de informacin muy valiosa para quienes la manejan.
OBJETIVOS.
En este captulo aprenders acerca de:
1. El sistema Internacional de Unidades de medida.

2. Normas para escribir correctamente las unidades.
Su uso y prctica en diversas actividades, problemas y adems construir opiniones.

66
Innova Schools
MAGNITUD FSICA
Una magnitud fsica es una caracterstica de un cuerpo o de un fenmeno fsico que se puede medir. Toda magnitud fsica
se debe expresar como un nmero (o cantidad) acompaado de su unidad de medida correspondiente, (o smbolo de la unidad)
Cantidad: Es el valor determinado que toma una magnitud, se indica mediante un nmero, se escribe antes del smbolo de la
unidad de medida.
Unidad de medida: Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la magnitud que se desea medir.
Por ejemplo, sean las siguientes magnitudes fsicas:
Masa de una persona: 70 kilogramos
70 kg
nmero o cantidad Smbolo de la unidad de medida
Longitud de una regla: 30 centmetros
30 cm
Tiempo que dura una clase: 2 horas
2 h
Naturalmente, para cada clase de magnitud deber fijarse una unidad de medida. As, hay unidades de longitud, de masa, de
tiempo, etc.
MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES Y DERIVADAS
Segn su origen, las magnitudes fsicas se clasifican en magnitudes fundamentales y derivadas:
1. Magnitudes Fsicas Fundamentales
Son independientes entre s, sirven para definir a las magnitudes fsicas derivadas. Son siete:
Longitud
Masa
Tiempo
Temperatura termodinmica
Intensidad de corriente elctrica
Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia

67
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2. Magnitudes Fsicas Derivadas
Son las que se definen en funcin de las magnitudes fsicas fundamentales. Por ejemplo: rea, volumen, densidad,
velocidad, aceleracin, fuerza.
MEDICIN
Es la operacin que consiste en comparar una magnitud fsica con una cantidad fija de la misma, a la que se toma como
unidad.
Establecida la unidad, para expresar una medicin se determinar las veces que la unidad est contenida en aquella
magnitud. El resultado ser un nmero que reflejar las veces que es mayor o menor que la unidad escogida.
En la antigedad las mediciones se realizaban tomando como unidad una caracterstica del monarca:
LA MEDIDA EN LA FSICA
La medida es necesaria en muchas ciencias y especialmente en la Fsica. Lord Kelvin (1824-1907), fsico ingls, lo puso de
manifiesto con las siguientes palabras: Suelo decir que cuando se puede medir aquello de lo que se habla y expresarlo en
nmeros, se sabe algo ms acerca de ello. Esta frase resume la necesidad de la medida en las magnitudes que intervienen en
fsica para llegar a un verdadero conocimiento cientfico de los fenmenos que se estudian.
Bastar, para confirmar la necesidad de la medicin, el considerar que muchas veces personas distintas perciben
sensaciones de calor diferentes al tocar un cuerpo que est a una temperatura fija, es preciso disponer del termmetro para
conocer, de una manera real y objetiva, la temperatura de aquel cuerpo, mediante el nmero que seala este instrumento.
En general, para la correcta interpretacin de los fenmenos fsicos, se debe emplear instrumentos de medida, que
sustituyan a los sentidos humanos siempre ligados a factores de orden personal.
UNIDADES PATRN
Con objeto de tener constancia de la cuanta de todas y cada una de las unidades, stas se materializaron mediante
objetos que recibieron el nombre de unidades patrn, siendo fijadas por convenios internacionales.
Toda unidad patrn ha de poseer una condicin fundamental: ser invariable. A pesar de ello las unidades patrn no han
sido siempre las mismas, sino que han ido evolucionando debido a los avances tcnicos y cientficos. Un ejemplo es la evolucin
del "metro patrn".

68
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CRUCIFSICA
Horizontal Vertical
3. Es una cantidad fija de la misma naturaleza de la 1. Al medir 6 metros, qu magnitud fsica
magnitud que se desea medir. estamos midiendo?
5. Es una caracterstica de un cuerpo o fenmeno que 2. Son aquellas magnitudes fsicas que sirven para
se puede medir. definir a otras, llamadas derivadas.
6. Al medir 30 segundos, qu magnitud fsica 4. Son aquellas magnitudes fsicas que se definen
estamos midiendo? en funcin de las fundamentales.
8. Toda unidad............... posee la caracterstica de ser 5. Una magnitud fsica es una caracterstica de un
invariable. cuerpo o fenmeno que se puede.............
10. Es el valor que toma una determinada magnitud 7. Al medir 70 kg, qu magnitud fsica estamos
fsica. midiendo?
11. Es la operacin que consiste en comparar una 9. Segn su............., las magnitudes fsicas se
cantidad fsica con una unidad de medida. clasifican en fundamentales y derivadas.

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En clase hemos estudiado cmo se define actualmente el metro, que es unidad de longitud. Busca la informacin necesaria
en libros y en Internet acerca de las siguientes unidades y completa en los espacios en blanco a qu magnitud fsica
fundamental pertenecen y cmo estn definidos.
1. Unidad de medida: metro

7. Unidad de medida: mol
Magnitud fsica: longitud
Definicin: El metro se define como la distancia Magnitud fsica: ____________________________
recorrida por la luz en el vaco durante 1/299 792 458
Definicin: ________________________________
de segundo.
________________________________________
2. Unidad de medida: kilogramo ________________________________________
Magnitud fsica: ____________________________ ________________________________________
Definicin: ________________________________ I. PARA MARCAR
________________________________________
Indicar si cada una de las magnitudes fsicas es
________________________________________ fundamental (F) o derivada (D):
________________________________________
1. Velocidad de un auto.............................. ( )
3. Unidad de medida: segundo 2. Longitud de una cuerda.......................... ( )

Magnitud fsica: ____________________________ 3. Fuerza de gravedad o peso.................... ( )
Definicin: ________________________________
4. Tiempo de duracin de una clase............ ( )
________________________________________
5. Densidad del agua................................. ( )
________________________________________
6. Temperatura de un lquido...................... ( )
________________________________________
7. Intensidad de corriente en un conductor... ( )
4. Unidad de medida: kelvin
8. rea de una cancha de ftbol................. ( )
Magnitud fsica: ____________________________
9. Aceleracin de la gravedad...................... ( )
Definicin: ________________________________
10. Masa de un cuerpo................................ ( )
________________________________________
________________________________________ II. ALTERNATIVAS MLTIPLES
________________________________________
1. Es una caracterstica de un cuerpo o fenmeno, que
5. Unidad de medida: ampere
se puede medir:
Magnitud fsica: ____________________________ a) Fenmeno Qumico
Definicin: ________________________________ b) Fenmeno Fsico
c) Magnitud Fsica
________________________________________ d) Materia dispersada
________________________________________ e) Materia Condensada
________________________________________
2. Las magnitudes se clasifican segn su origen en:
6. Unidad de medida: candela
a) Fundamentales y derivadas
Magnitud fsica: ____________________________ b) Derivadas y vectoriales
c) Escalares y fundamentales
Definicin: ________________________________
d) Escalares y vectoriales
________________________________________ e) Fundamentales y vectoriales
________________________________________
________________________________________
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d) Un ngulo
3. Indicar cul es una magnitud fundamental: e) Otra magnitud fsica
a) Volumen b) Peso 8. Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la

c) Velocidad d) Aceleracin magnitud que se desea medir:
e) Masa
4. Indicar cul no es una magnitud derivada: a) Cantidad
b) Unidad de medida
a) Fuerza b) Densidad c) Magnitud fsica
c) Cantidad de sustancia d) Carga Elctrica
e) Energa mecnica
d) Nmero
5. Indicar cul no es una magnitud derivada: e) Magnitud derivada
a) Cantidad de sustancia b) Longitud 9. Las magnitudes ___________ sirven para definir

c) Masa d) Presin a las magnitudes _______________.
e) Intensidad luminosa
a) Derivadas - fundamentales
6. Indicar cul no es una magnitud fsica: b) Vectoriales - escalares
c) Escalares - vectoriales
a) Velocidad b) Presin d) Fundamentales - derivadas
c) Felicidad d) Densidad e) Derivadas - vectoriales
e) Volumen
10. El nombre de "metro" proviene de la palabra griega
7. Toda magnitud fsica debe expresarse mediante: "metron" que significa:
a) Slo un nmero a) Longitud b) Tiempo

b) Slo una unidad de medida c) Distancia d) Medida
c) Un nmero y una unidad de medida e) Masa
III. PARA COMPLETAR
Completa correctamente los espacios en blanco.
1. La _____________________ es una operacin que consiste en comparar una magnitud fsica con otra cantidad de la
misma magnitud llamada ________________________ de medida.
2. Todo aquello que se puede medir es una __________________________________________.
3. Las magnitudes fsicas se dividen, segn su origen, en:
- _____________________________________________________________________________________
- ______________________________________________________________________________________
4. Las magnitudes fsicas ________________________ son siete.
5. El valor determinado de una magnitud es la _______________________________.
6. La ____________________________ es una cantidad fija de una magnitud.
7. Toda unidad patrn debe cumplir una condicin fundamental: Ser ____________________________________.
8. El metro fue definido por primera vez en ______________________ durante la __________________________.
9. El nombre de metro fue asignado por la palabra griega _______________ que significa __________________.
10. La definicin de metro ha sufrido muchos __________________________. Recin en el ao
_____________________ se adopta una nueva definicin que relaciona al metro con la distancia recorrida por la
______________________ en el vaco.

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Del colegio a la Universidad Mes: Abril 2013

MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES.

En este captulo revisaremos otra operacin matemtica:

Multiplicando Multiplicador Producto

Tambin: Si efectuamos por ejemplo 945 x 23 6. Es DISTRIBUTIVA con la adicin y la sustraccin.

1. CLAUSURA TCNICAS OPERATIVAS DE LA MULTIPLICACIN

Si: a lN y b lN entonces: a . b lN Repasemos la tcnica ms conocida:

El orden de los factores NO altera el producto. 1 2 9 2 2 1 2 9 2 2 Producto Total

As por ejemplo: 45 x 3 = 3 x 45 Al multiplicar la unidad seguida de ceros por un nmero

TALLER DE APRENDIZAJE N 01.

1. En la siguiente multiplicacin, indicar sus elementos:

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

2. Calcula: + EXPRESIN PROPIEDAD

8. Si: abc 99 ...357 ; calcula a . b . c.

9. Si: 37 ab ...54 ; calcula a + b. d) 5 081 x 24

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

TAREA DOMICILIARIA N 01.

Responder: 11. En qu cifra termina el resultado de multiplicar:

4. Se puede multiplicar tres o ms factores a la vez?

Elige las cifras convenientes, todas distintas, y

8. Con las cifras 5; 2; 4; 6 y 1

9. Con las cifras 2; 7; 6; 1 y 8

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 02 PRIMER GRADO

DIVISIN DE NMEROS NATURALES.

DIVISIN DE NMEROS NATURALES Rmnimo = 1

Divisin exacta 0 : 0 = ? INDETERMINADO porque cualquier

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1. En la siguiente divisin, indicar los elementos:

4. Al dividir un nmero entre 7, el residuo result lo

11. Calcular el dividendo de una divisin donde el divisor es

En los siguientes ejercicios, escribir las cifras que faltan

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

Reconstruir las siguientes divisiones e indicar en cada

3. Da como respuesta la suma del dividendo ms el 6

TAREA DOMICILIARIA N 02.

9. Dar como respuesta la suma de cifras del cociente:

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

10. Dividir el menor nmero de cuatro cifras diferentes

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 03 PRIMER GRADO

APLICACIN DE LA MULTIPLICACIN Y DIVISIN EN .

En el presente captulo desarrollaremos problemas y ejercicios relacionados con la aplicacin de la multiplicacin y

Si un alumno no conociera la operacin multiplicacin, lo ms probable es que sume:

Utilizando la multiplicacin, ser simplemente efectuar:

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

TALLER DE APRENDIZAJE N 03.

1. Cunto gastar, si compra 6 docenas de plumones?

9. Si compra 3 docenas de plumones y 6 docenas de

3. Cunto gastar, si compra 7 docenas de colores?

10. Un automvil viaj durante tres horas a una velocidad

5. Cul es el precio por unidad de los plumones?

6. Cul es el precio por unidad de los colores?

7. Si compra 2 docenas de colores y 3 docenas de

8. Si compra una docena de cada producto, cunto

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

PROBLEMAS PARA LA CLASE

a) Para cuntos discos alcanza? y

13. Un comerciante invirti S/.330 en comprar sobres y

a) 220 b) 230 c) 212

Lderes en Educacin 1er Grado de Secundaria

a) 430 b) 227 c) 745

4. Se efecta una compra de 27 cajas de tizas. Si cada