LAS TICS EN LA EDUCACIN.

Las TICS en los procesos de Enseanza y Aprendizaje.

I. INTRODUCCIN.

Las TICS han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy
es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga las posibilidades
educativas de las TICS han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento
y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual, no se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura
informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se
transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples
manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las
corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura es
la gran oportunidad, que presenta dos facetas integrar esta nueva cultura en la
Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza ese
conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TICS para lograr, libre,
espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida. El
segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero,
es ms tcnico. Se deben usar las TICS para aprender y para ensear. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y,
en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo
aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.

No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de
enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la
transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que sea
posible desde el punto de vista metodolgico, llegar a hacer bien este cometido es
muy difcil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo
importante de planificacin y coordinacin del equipo de profesores. Aunque es un
trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparacin de
materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos
educativos adecuados para este tipo de enseanzas tenemos la oportunidad de
cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseanza de forma que teora,
abstraccin, diseo y experimentacin estn integrados, las discusiones que se
han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema.
II. DESARROLLO.

Las aplicaciones de TICs en el aula en relacin a las TICs, se denominan

"Tecnologas de la Informacin y Comunicacin al conjunto de tecnologas que
permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin,
registro y presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos
contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TICs
incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual" Con el paso del tiempo y el
nacimiento cada vez ms masivo de tecnologa se hace necesario implementar
nuevas tcnicas y materiales para la utilizacin de sta en la educacin.

Es por esto, la fuerte necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso
de estos recursos en el aula, ya que los alumnos a muy temprana edad utilizan sus
habilidades a este tipo de recursos (en general la computacin), por lo mismo, es
importante y enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en
funcin de la tecnologa en educacin.
Es fundamental para introducir la informtica en la escuela, la sensibilizacin e
iniciacin de los profesores a la informtica, sobre todo cuando se quiere introducir
por reas (como contenido curricular y como medio didctico) Por lo tanto, los
programas dirigidos a la formacin de los profesores en el uso educativo de las
Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin deben proponerse como
objetivos:

A. Contribuir a la actualizacin del Sistema Educativo que una sociedad

fuertemente influida por las nuevas tecnologas demanda.

B. Facilitar a los profesores la adquisicin de bases tericas y destrezas

operativas que les permitan integrar, en su prctica docente, los medios
didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en particular.

C. Adquirir una visin global sobre la integracin de las nuevas tecnologas en el

currculum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes
elementos: contenidos, metodologa, evaluacin, etc.

D. Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia prctica,

evaluando el papel y la contribucin de estos medios al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Caractersticas, ventajas y desventajas de utilizar recursos virtuales

La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el

desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos, en
relacin a esto se mencionaran algunas caractersticas de la utilizacin de las
TICs:

Caractersticas.

Es de gran utilidad para datos, textos, grficos, sonido, voz e imgenes

Es innovador e interactivo ya que se utilizan nuevos escenarios de aprendizaje
Es motivador para el aprendizaje, ya que sale de una clase tradicional.
Es actual, porque permite conocer las ltimas novedades a travs de Internet.

Ventajas.

El alumno tiene un papel activo.

El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

Permite realizar experimentos, sin la necesidad de acceder a materiales costosos

y difciles de conseguir.

Las simulaciones de los experimentos cientficos son un aporte a situaciones que

pasan en la cotidianeidad de los alumnos.

Desventajas.

Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases.

Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.

Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del

estudiante.

No todo se puede aprender del Internet.

II. CONCLUSIONES.

Finalmente, considerar que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de

mejora en la Educacin explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre
el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad
presenta. Los pasos que se puede dar en estas etapas iniciales del cambio y el
mejoramiento que se proyecta, es mejorar los servicios prestados a travs de las
pginas web, en este momento hay varias aplicaciones web (aprendices, oferta
educativa) que son una buena seal de evolucin pero que an presentan muchos
problemas en su funcionamiento. Pero adems, es necesario permitir ms
herramientas de comunicacin para todas las instancias de nuestra entidad
(aprendices, instructores y personal administrativo) todos deberan tener acceso a
cuentas de correo, a bases de datos donde los aprendices puedan conocer sus
calificaciones, y tener comunicacin con sus instructores y compaeros, as como
se tienen para los cursos virtuales, y esto debe ser gestionado a nivel de centros
que es donde se estn desarrollando los procesos de formacin.

Por ltimo, se debe agregar que con el uso de las TICs en la educacin se puede
lograr despertar el inters en los estudiantes por la investigacin cientfica y
posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades
comunicativas, pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y
proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral. Tambin, el uso de
las TICs en la educacin se est convirtiendo en una realidad que obliga a los
docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de poder
entregar mejores conocimientos, tanto de los simuladores virtuales, como noticias
actuales, entre otros. Se debe agregar que con el uso de las TICs en la educacin
se puede lograr despertar el inters en los estudiantes por la investigacin
cientfica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin,
habilidades comunicativas, pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y
proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral.

IV. BIBLIOGRAFA.

El Papel de las TIC en el Desarrollo, Autor Ral Katz, Editorial uoc.

TICs en Las PYMES de Centroamrica: Ricardo Monge Gonzlez, Cindy Alfaro-

Azofeifa, Jos Alfaro-Chamberlain. Editorial Tecnolgica de costa Rica.