En mi camino adentrndome al mundo masnico, he descubierto que la
simbologa juega un papel muy importante, como reza el ritual de iniciacin: todo es smbolo, existe un antes y un despus de ese momento, en mi manera de observar los detalles de cada objeto que me propongo a analizar, incluso los conceptos filosficos, que crea haber manejado en el mundo profano, toman un carcter mucho ms relevante; y si como aprendiza logr llamar mi atencin la relacin con el nmero tres, pues ahora en este nuevo grado es inevitable no despertar mi inters en la manera en que el nmero cinco se encuentra presente con tanta fuerza. Como compaera, cinco es la edad simblica que poseo, edad en la cual la niez se encuentra en su plenitud y se intensifica en cierta forma la curiosidad de conocimiento, de saber el porqu. A menos as me recuerdo yo a esa edad, preguntando y viendo con asombro lo nuevo y maravilloso que se me iba presentando. Comenzando a enriquecer mi vocabulario, aprendiendo las vocales, las cuales son cinco tambin, apenas entendiendo lo que quizs al principio solo pronunciaba por repeticin de lo que escuchaba. Esto me hace reflexionar en el derecho que he adquirido ya como compaera, de poder hablar, siempre y cuando sea coherente con mi pensamiento. Al realizar el ritual de mi aumento de salario, fueron cinco los viajes que me toc transitar, cada uno colmado de aprendizajes que buscan hacerme ver interna y exteriormente mi relacin con los conceptos mostrados en cada viaje. El nmero cinco est en los sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto), los cuales son quienes me colocan en contacto directo con el entorno; formando parte del primer viaje; luego se me mostraron cinco rdenes de arquitectura (drico, jnico, corintio, toscano y compuesto); cada uno con caractersticas que me hacen relacionarlos con las posturas y actitudes que una misma toma en la vida. Posteriormente en el cuarto viaje, son mencionados cinco grandes iniciados (Moiss, Pitgoras, Scrates, Mahoma y Jess). Esto me hizo ver la transcendencia de todas las enseanzas que han sido impartidas a lo largo de la historia; y que han llegado a mantenerse gracias a escuelas como la masonera. Al recordar las herramientas colocadas en el tapiz de segundo grado, tambin noto que fueron cinco: la palanca, la plomada, el nivel, la escuadra y la regla. Todas y cada una con un profundo significado que va ms all de lo que en un principio crea estaba definido a simple vista. En este ritual me fue mostrado el smbolo de la compaera masona, la estrella flamgera de cinco puntas, nuevamente el cinco se hace presente al mencionar los significados de la letra G en el centro de la estrella, geometra, gnosis, genio, gravitacin y generacin, todos considerados vas hacia el conocimiento. En las instrucciones dadas por la maestra experta, se me indico la palabra sagrada, la cual no debo pronunciar, solo deletrear y que est constituida por cinco letras. Como compaera tambin se me indico la marcha, en la que son cinco pasos los que ejecuto al ingresar al templo nuevamente. Y al realizar la batera en este grado, son cinco los golpes los que la componen. Es as como se me hace evidente que el nmero cinco tiene mucha presencia en este grado, y al analizarlo matemticamente, tambin tiene aspectos de gran inters, como que es el tercer numero primo despus del tres y antes del siete, y que la diferencia entre ambos es dos. Anlogo al grado de compaero, entre los aprendices y los maestros. Geomtricamente, encuentro al pentgono regular. Por otro lado, el pentagrama o estrella de cinco puntas muestra que, si tomo los cinco segmentos que la forman, ordenados de mayor a menor y se calcula la relacin entre la longitud de uno respecto al otro, se obtiene el nmero de oro o nmero ureo. Este smbolo era utilizado por los pitagricos para ser identificados entre ellos. El nmero cinco representa tambin el hombre de Leonardo Da Vinci, simbolizando la apertura mental con la cabeza hacia el cielo, los brazos abiertos buscando libertad, y sus piernas afirmadas a la tierra, apelando a las races. Lo cual considero son caractersticas esenciales a ser buscadas por m no solo en este grado, sino mantenerlas vigentes a lo largo de mi transitar por esta va. He dicho.
