Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Las escenas temidas del coordinador de grupos

Licenciatura en Psicologa

Mdulo: Teora y Prctica de la Psicologa social II

Modalidad: Taller Procesos Grupales

Presentado por:
Emmanuel Venegas Bernal

Profesor:
Carlos Campos

Mxico, CDMX 2017

 Las escenas temidas del coordinador de grupos

En lo que respecta a la direccin o coordinacin de grupos, se puede entender al

coordinador como un experto o una persona que tiene el dominio total de las
situaciones que se presenten a lo largo de este ejercicio. Cosa que no siempre
sucede, debido a que el coordinador no siempre debe ser un experto en la
materia, como puede apreciarse en este tema, los miedos en el desempeo que
tienen los coordinadores de grupos tienen relacin con sus miedos personales, as
como con su historia personal.

Definiendo la escena temida, puede entenderse a sta como los momentos

difciles ms habituales por los que debe pasar un coordinador durante su ejercicio
en el desempeo de su rol profesional (Pavlovsky, Kesselman & Frydlewsky,
1981). Debe destacarse aqu que estos momentos difciles pueden tener dos
vertientes importantes en el trabajo de las mismas. Pueden quedar como una
broma entre colegas o una oportunidad de profundizacin en estos miedos, dando
una oportunidad real de cambio, lo que conlleva aprendizaje para cada
coordinador dispuesto a trabajar con sus escenas temidas.

Con relacin a lo anterior, el trabajo de las escenas temidas me parece que es

algo diferente a lo que se acostumbra en modelos como el cognitivo-conductual,
en el cual, si una persona llegara a presentarse con un miedo al momento de
coordinar un grupo, se le brindarn estrategias para que pudiera conceptual la
irracionalidad de su miedo, y su forma de proceder ante esta situacin. Bajo esta
premisa, y con este enfoque cognitivo, se podr apreciar una tcnica de role
playing, pero slo incluir al terapeuta y al paciente, as como su visin de la
situacin; y quedar ah, en una tcnica, que puede no tener tanto impacto como
lo sugerido en el trabajo con las escenas temidas.

Ahora bien, otro aspecto que merece destacar respecto a las escenas temidas, es
que stas permiten el acceso al inconsciente del coordinador de grupos. Hecho
que proporcionar el posible origen de la escena temida. Teniendo en cuenta que
hay un acceso al inconsciente, podemos relacionar este suceso con las escenas
consonantes, las cuales tienen como objetivo principal el realizar una
introspeccin regresiva guiada por el conductor del ejercicio. Estos son momentos
vitales en lo que se puede encontrar una o varias escenas temidas. No se trata
slo de rememorar el pasado, sino de conocer cmo es que surgen las escenas
temidas, en sucesos que podran considerarse inconexos con la situacin
presente.

Una vez que se tiene la escena consonante, pasamos a la escena resonante, la

cual a mi parecer es la que da pauta al entendimiento completo de la escena
temida, as como la manera en la que se puede cambiar la percepcin de la
misma y afrontarla. El punto que me parece medular en el anlisis de las escenas
temidas, es la oportunidad que se tiene de ir despejando los recuerdos, imgenes
y escenas que encubren las imgenes fundamentales de nuestra conducta.
Aunado a esto, el poder compartir la escena temida con los dems, y que de
alguna manera los otros la hagan suya, representa un cambio para el dueo de la
escena temida, as como de las personas que acompaan en este ejercicio al
coordinador de grupos. Esto enriquece la imagen que el dueo de la escena,
debido a que no slo existe una visin de s mismo diferente, sino que tambin
toma en cuenta las actitudes, los sentimientos, las reacciones y las palabras de los
otros. Representando un aspecto diferencial a la visin que se tiene en la manera
de resolver los problemas (aislada); en las escenas resonantes encontramos una
visin pluridimensional.

Debo agregar que considero a esta manera de enfrentar la escena consonante,

como la mejor, debido a que esta se ha quedado introyectada en la vida del
coordinador, y siempre ha tenido una visin nica de aquella situacin, e inclusive
puede que no haya tenido una suficiente habilidad para relacionar la escena
pasada con el miedo presente en su ejercicio profesional como coordinador de
grupos.
En este momento del escrito, es tiempo de que la escena regrese a su dueo, de
que sea representada y vivida con l (dueo), con sus compaeros. Pero
encontramos algo diferencial, esta escena ya no ser apreciada de la misma
manera, a causa del derrumbamiento sufrido por el bloqueo narcisista de aquella
escena familiar que subyace a la escena temida. Esta transformacin va ms all
de lo superficial, de un simple cambio en la manera de percibir el miedo frente al
grupo, representa la oportunidad de cambio, de develar aquello que no se haca
por miedo o por no ser considerado como impactante en el quehacer profesional.

Hay que mencionar, adems la importancia del desarrollo de esta experiencia de

afrontamiento de las escenas temidas. La experiencia involucra:

1. Entrevistas previas grupales

2. Comienzo con la formulacin de las consignas y propuesta de trabajo

3. Dramatizacin y ttulo de las escenas temidas profesionales de cada uno de

los coordinadores

4. Criterios de seleccin sociodramtica (juegos verbales y sensitivos). para la

divisin en tres grupos, donde se explorarn las escenas consonantes

5. Grupos pequeos en los que se analizaran las escenas temidas,

consonantes y resonantes de cada coordinador

6. El trabajo con las escenas inconfesables de cada coordinador

7. Y la sntesis que se realiza para cada uno de los miembros

Me centrar en la dramatizacin y ttulo de las escenas temidas, y los secretos

inconfesables de los coordinadores, debido a que a mi parecer, los dems puntos
han sido trabajados con anterioridad. En lo que respecta al primer apartado, la
dramatizacin se inicia con el coordinador, este representa la escena temida ante
los dems, para posteriormente darle la oportunidad al grupo de representar
aquella escena desde un rol diferente, y, por ltimo, se deber colocarle un ttulo a
esta escena por parte del dueo de la misma. A mi parecer el dramatizar la
escena, inicia el afrontamiento del miedo en la tarea de la coordinacin de grupos,
pero en un ambiente controlado, en el cual puede desenvolverse con mayor
libertad. El ttulo que se le coloca a la escena, permite etiquetar la escena y a mi
parecer la etiqueta ayudara a identificar las escenas que se han trabajado.

El siguiente apartado corresponde a los secretos inconfesables del coordinador,

estos corresponden a cosas que son vergonzosas y que no se esperan ser
reveladas ante los dems. Un aspecto esencial de estos secretos es que, al no ser
hablados, se traducen en aspectos no trabajados. El impacto de estos secretos, se
puede dar en la manera en la que se desarrolla el ejercicio de coordinar un grupo
o en aspectos relacionados con lo teraputico, en la comprensin de los
pacientes. En este aspecto se propone una actividad en la cual cada uno de los
miembros del grupo escribe su secreto y lo deposita en una urna. Posteriormente,
uno de los integrantes toma un secreto inconfesable de aquella urna, y lee en voz
alta el secreto como si fuera suyo. En lo que respecta a esto, considero que ayuda
a la liberacin del secreto inconfesable, as como el aduearte de otro secreto
implica la comprensin del otro. y la exposicin tanto del propio secreto
inconfesable, como la visualizacin de los secretos de los otros implica el percibir
que no somos los nicos con un secreto inconfesable. Lo cual hace ms fcil el
afrontarlos, y destapa todo aquello que guarda el secreto, las experiencias
pasadas, y lo presente en la vida del coordinador de grupos, esto permite
encontrar la raz del secreto, y trabajar en consecuencia.

Con la intencin de concluir este ensayo, me parece que debe destacarse la

oportunidad que se pretende dar a las personas interesadas en trabajar en sus
escenas temidas, de conocerse as mismo, y de conocer aquello que encubre con
su con su escena temida, y sus secretos inconfesables. Considero que la manera
de abordar este tema es nica, debido a que no es del comn de los enfoques
centrarse en el supuesto experto (coordinador de grupo o terapeuta), por lo cual
debe ser rescatada y trabajada no slo para el bien de los propios coordinadores,
sino de los pacientes con los que se trabaja.

De igual manera, considero que la esencia de la manera en la que se enfrentan

las escenas temidas, y los secretos inconfesables corresponde a la nocin de un
grupo, en el cual se funde el yo, y se adquieren metas comunes. Esto sustentado
en lo propuesto por Shaw (1980) acerca de los criterios de la concepcin de un
grupo; plantea conceptos importantes como la percepcin de membresa, la cual
se refiere a la conciencia de formar parte de un grupo, y de que existen vnculos
que unen a sus miembros, as como las metas comunes que se refieren a la
satisfaccin de motivaciones y necesidades que son de carcter comn por medio
de la pertenencia a un grupo. De igual manera considera un apartado importante
la dependencia mutua que existe entre los sujetos que forman parte de un grupo, y
otro concepto que considero fundamental para trabajar las escenas temidas y que
sustenta la forma en la que esto se realiza es Influencia mutua en el que cada
persona influye y es influida por las dems. A mi parecer, desde esta visin, la
resolucin de los problemas debe darse en el propio grupo, en un ambiente en el
que se relacionen las maneras de analizar, percibir y sentir de los dems en torno
a una misma escena. Lo que permite ampliar la visin del miedo propio y de los
dems, aunado a eso se generan estrategias completas, y conjuntas de
afrontamiento.

Referencias

Pavlovsky, E., Kesselman , H., & Frydlews, L. (1981). Las escenas temidas del
coordinador de grupos. Espaa: Fundamentos.

Shaw, M. (1980). Dinmica de Grupo. Barcelona : Herder.