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Ensayo

Los Retos De La Educacin En La Esquina Modernidad Lquida

Curso
Lenguaje 2

Profesor
Capellino Fuentes, Carlos Arturo

Alumna
Vilchez Calla, Hilaryn Luca

Cdigo
1522602

2017-1
LOS R ETOS DE LA EDUCACIN EN LA MODERNIDAD LQUIDA

Zygmunt Bauman

Hay pocos textos que sinteticen con mayor lucidez la Presentacion: cita
condicion del individuo en la sociedad de consumo del siglo textual o noticia
XXI. En ellas se delimitan con precision los contornos de un que anuncien e l
estado de cosas en el que los individuos , convertidos en tema
consumidores , han perdido contacto con todas las
referencias ideolgicas , sociales y de comportamiento que
haban determinado su actuacion en los siglos anteriores.

En este orden nuevo la vida seacelera por la necesidad, casi Tesis : Afirmacin
obligacion, de aprovechar tantas oportunidades de felicidad principal
como sea posible, cosa que nos permite ser alguien nuevo a
cada momento. La identidad se construye por medio de
accsedorios comprados, al igual que la oferta de informacion
con que nuestro criterio es bombardeado desde todas partes.
Ello tiene influencia sobre nuestra manera de relacionarnos
con el saber, el trabajo y la vida en general: La educacin, en
la poca de la modernidad lquida, ha abandonado la nocion Sintesis del
del conocimiento de la verdad util para toda la vida y la ha desarrollo
sustituido por la del conocimiento de usar y tirar, vlido Argumentativos
mentras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera. Sin
embargo, para Bauman , la formacin continuada no deberia
dedicarse exclusivamente al fomento de las habilidades
tcnicas y a la educacion centrada ene l trabajo, sino , sobnre
todo , a formar ciudadanos que se recuperen el espacio de
dialogo y sus derechos democraticos , pues un ciudadano
ignorantes de las circustancias polticas y sociales en las que
vive sera totalmente incapaz de controlar el futuro de estas y el
suyo propio. Oracin bisagra

Procurar no acostumbrarse a ninguna practica provisional , no


dejarse encadenar al legado del pasado : llevar puesta la identidad
como quien viste camisas que se pueden cambiar en cuanto pasan
de moda ; burlarse de las lecciones aprendidas y desdear aquello
que sabias hacer sn inhibiciones ni remordimientos todas estas
actitudes se estan convirtiendo en los rasgos distintivos de la
linmea de la conducta de la modernidad liquida y en los atributos de
la racionalidad que caracteriza esta epoca.
Seguidamente explicar mis argumentos
En el libro de Bauman, nos explica claramente de manera lcida la
condicin del individuo en una sociedad de consumo del siglo XXI, en la que se ha
perdido la comunicacin en las referencias ideolgicas y sociales plasmadas en
tiempos pasados.

Aqu, Bauman habla sobre un nuevo orden instantneo en el que se


aprovechan de forma rpida y sin compromisos todas las oportunidades de
felicidad. El autor habla de un modo de vida agitado permeado por la impaciencia
y el goce de lo instantneo, en el cual el ser humano es hostigado por una gran
cantidad de informacin, gracias al internet y la globalizacin que afecta de forma
ineludible los criterios y los pensamientos del hombre, que son transversales al
conocimiento, a la vida laboral etc.

El tiempo ha llegado a ser un recurso cuyo gasto se considera innecesario,


injustificable e intolerable, en este mundo de la modernidad liquida.

Por lo tanto, el cambio temporneo es semejante mundo lquido enfoca que la


sabidura y el conocimiento que adquirimos en estos tiempos envejece
rpidamente y se agota por los cambios constantes en el que vivimos ahora, por el
acceso de la tecnologa estamos antes un clic para acceder a grandes volmenes
de informacin donde ahora todo se ha vuelto incierto.

Es por ello, que la memoria en nuestro mundo cambiante en el que se vive


ahora busca entrar dentro del ser humano y llegar a descubrir en lo profundo de su
personalidad que durante muchos aos permaneci en la oscuridad y lo mantuvo
bajo un modelo conductista.

Con respecto a la educacin , Bauman la enmarca en el medio de la modernidad


liquida ,que ha dejado de lado la nocin de conocimiento de la verdad til y
duradera para toda la vida y la ha reemplazado por la del conocimiento
desechable que es vlido solo por un corto e inmediato plazo.

Se aplaude en Bauman el hecho de plasmar en este libro que la educacin,


a lo largo de la vida, no debera enfocarse solamente en la adquisicin de
habilidades tcnicas e instrumentales para la insercin en la vida laboral, sino que
el proceso educativo moderno debe apuntar a formar personas que retomen el
valor del dialogo, de la democracia, de los valores, dejando de lado es facilismo y
la ley del menor esfuerzo
Sin embargo, es un reto interesante que plantea Bauman para los
docentes del siglo XXI: An debemos aprender el arte de vivir en un mundo sobre
saturado de informacin. Y tambin debemos aprender el an ms difcil arte de
preparar a las prximas generaciones para vivir en semejante mundo.

Para concluir, Bauman seala que inmersos en la sociedad lquida , solo


podemos esperar un cambio , en mucho tiempo. No podemos cambiar en unos
cuantos aos lo que ha sucedido durante siglos. Eso s, debemos tener
esperanza.

Bibliography

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La riqueza de unos pocos nos beneficia a todos?. Paids, Barcelona, 2014.
Ceguera moral. La prdida de sensibilidad en la modernidad lquida

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