INTRODUCCIN

En las ltimas dcadas, nuestra sociedad se ha caracterizado por un rpido y creciente

desarrollo cientfico y tecnolgico, que se puede apreciar en sentido social, econmico,
cultural, etc. El sistema econmico y social presenta nuevos requerimientos en la
organizacin del trabajo productivo como tambin en las caractersticas y exigencias de los
perfiles profesionales. Entre las problemticas que caracterizan la sociedad actual y que
afectan la convivencia e interrelacin con los diferentes miembros de la sociedad, podemos
mencionarla violencia, como una manera de resolver conflictos; la problemtica
consumista, basada en el tener ms que en el ser; los problemas relacionados con la
salud mental o psicolgica por conflictos de inseguridad, incomunicacin, estrs; la poca
tolerancia ante la diversidad, entre otros. En este sentido, urge la necesidad de plantear el
desarrollo de valores bsicos para la vida y la convivencia, de capacidades que contribuyan
a dar un sentido ms humano a las personas para vivir en sociedad, adoptando una
posicin activa y responsable. En el entendido de que convivir se aprende, y sea prende en
cada espacio en que se comparte con otros, la escuela ocupa un espacio preferente para
ello. En consecuencia, el desafo de las instituciones escolares consiste en impulsar y
fomentar procesos en pro de la convivencia escolar democrtica y en coherencia con los
esfuerzos de aseguramiento de localidad de la educacin. La Reforma Educacional est
orientada a dar respuestas a estos nuevos desafos, considerando el cambio y la innovacin
como ejes fundamentales ella incorporacin de estrategias que impliquen diferentes formas
de enseanza y de aprendizaje para enfrentar las problemticas del mundo de hoy. Una
educacin que promueva y desarrolle capacidades para la vida en sociedad, justifica la
urgencia de una educacin centrada en la transversalidad, promedio de la programacin y
el desarrollo de temas valricos, sociales y afectivos, en el marco del contexto pertinente a
la comunidad educativa.