ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA

SANTA ANA BERLN J.V

PLANIFICACION ANUAL DE TERCER GRADO
COMUNICACIN Y LENGUAJE 2008

CONTENIDOS DECLARATIVOS
COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS
DE DE LOGRO ACTITUDINALES Y ACTIVIDADES SUGIERIDAS CRITERIOS DE EVALUACION
AREA PROCEDIMENTALES
. ESCUCHA
1.- Interpreta 1.1. Interpreta 1.1.1 seguimiento de instrucciones orales con Dar instrucciones sobre la
mensajes orales mensajes orales 1. Elementos de la escucha activa - emisor cuatro o mas acciones organizacin del aula, as como 77Se evalan los contenidos
emitidos con expresados en la forma de trabajar para curri culares, los cuales
lenguaje Lenguaje 1-1-2 Identificacin de los elementos de la obtener la zona en cuanto a los pueden ser
cotidiano, cotidiano. 2. Seguimiento de instrucciones orales y escritas comunicacin (emisor, receptor, mensaje, entre contenidos declarativos,
cientfico y otros). 83 6. 19 20 21 1. B actitudinales y procedimentales Declarativos, comprenden
literario. . hechos, conceptos, datos y
3. Escucha de cuentos, fbulas, leyendas y 1.1.3 Interpretacin de mensajes emitidos por el principios
canciones, entre otras. emisor o emisora con lenguaje cotidiano. Saber qu

1.1.4 Identificacin de los medios de comunicacin Informarles sobre el porcentaje

4. Elaboracin de Instrucciones social. 92 3. que obtendrn de los Procedimentales,
contenidos anteriormente comprenden
1.1.5 Interpretacin de lo escuchado por los medios enunciados. procedimientos, habilidades,
5. Interpretacin de lo escuchado por medio de de comunicacin auditivos: radio, disco compacto, destrezas, entre otros
gestos y movimientos corporales. casetes. Saber
hacer
|1.1.6.Reconocimiento de palabras de otros idiomas
6. Utilizacin de gestos y prcticas comunicativas que se hablan en la Elaborar un listado de las
comunidad y que han sido incorporadas al lenguaje emisoras de radio de la regin,
HABLA cotidiano. 60. 6. de los peridicos de la nacin, Actitudinales, comprenden
de los canales de Tv. Y de todos actitudes y valores, aprender
los medios de comunicacin que a convivir con otros y otras
7. Proceso de comunicacin: Emisor (a), receptor 1.2.1 Identificacin de expresiones utilizadas para conozcan Saber
(a) - funciones describir personas, animales u objetos en forma ser
figurada (metforas) desde la cosmovisin de la
propia cultura.
1.2.Interpreta 8. Factores que afectan la comunicacin 94. 6. Hacer recortes de peridicos
mensajes orales con palabras de otros idiomas Vista la evaluacin como
emitidos en 1.2.2Reproduccin oral del ritmo, la rima y la que encuentren en los mismos. una actividad continua,
lenguaje 9. Reproduccin de lo escuchado: tradicin oral, sonoridad en textos expresados en lenguaje puede ser considerada como
literario. dichos populares, refranes, expresiones potico. 93. 6. un proceso en el que
onomatopyicas, canciones, rimas, poemas, participan tanto los y las
retahilas 1.2.3.Identificacin auditiva de la rima asonante y estudiantes como los y las
consonante. 87. 3. Escuchar cuentos del Universo docentes:
de Leo e identificar las palabras
10. Significado de dichos, refranes, expresiones del 1.2.4.Comparacin entre las caractersticas de los que se usaron para describir a
habla, entre otros personajes que protagonizan personas, animales o cosas
las narraciones escuchadas. 85- 3- Autoevaluacin: el sujeto
verifica su propio
11. Ampliacin de vocabulario 1.2.5..Asociacin entre las situaciones en las desempeo.
descripciones escuchadas y la
experiencia personal. 86. 3. Escribe un sentimiento creando
una estrofa de cuatro versos
} que rimen Coevaluacin: el sujeto
12. Clases de comunicacin: Dilogo, Comunicacin 1.2.6 Valoracin de los mensajes del lenguaje participa en la evaluacin
 cercana: Conversaciones utilizado en las prcticas sociales propias de cada que otros hacen de su
1.3.-Interpreta cultura. Leo Escucha un poema y busca la desempeo y a la vez en el
mensajes palabreas que rimen desempeo de los dems.
emitidos en 13. Caractersticas del dilogo: uso del guin 1.3.1 .Respuesta precisa a preguntas que se
Lenguaje mayor, parlamentos, etc. formulan con relacin a un tema dado.
cientfico. 96. 3.
Compara las caractersticas de
14. Expresiones de cortesa: saludos, 1.3.2..Repeticin de informacin explcita dos personajes de cuentos que
presentaciones, agradecimientos, excusas expresada en mensajes que incorporan temas de se leer
las diferentes reas del currculo: ciencias
naturales, ciencias sociales, matemticas, entre
15. Formas de expresin: narracin, descripcin. otras. 96. 6.
Dilogos, mensajes Construye un dilogo entre
(Comprensin literal) personajes ficticios
1.3.3. Justificacin del contenido de mensajes o
16. Narracin: experiencias personales, cuentos, presentaciones que escucha (Comprensin
fbulas, ancdotas. analtica). Leo

1.3.4. Anticipacin o prediccin de lo que pueda Heteroevaluacin el o la

17. Diferenciacin de los diversos tipos de textos ocurrir en los mensajes que escucha (Comprensin docente planifica, de lnea y
narrativos: ancdotas, semntica). Leo lleva a cabo el proceso
cuentos, biografas, leyendas entre otros. evaluativo. Toma en cuen ta
1.3.5. Inferencia o suposicin de ideas Responde el Qu, Por qu, los aportes de la autoevalua
relacionadas con los mensajes escuchados Dnde, Cundo, Cmo de una cin y de la Coevaluacin
18. Formas literarias para iniciar la Narracin: rase (Comprensin semntica). Leo noticia leda.
una vez, Haba una vez, etc
1.3.6. Definicin de la estructura de los
mensajes escuchados: principio, desarrollo,
19. Formas literarias para anticipar el desenlace de problema, causa y efecto, desenlace.84 3. ESCUCHAR
una narracin: A partir de entonces, por lo tanto, al Comprensin de conceptos
final, entre otros. 1.3.7. Expresin de opiniones que reflejan relacionados con los
2.- Expresa 2.1 Utiliza los anlisis y evaluacin con respecto al mensaje que elementos del proceso
oralmente sus recursos se escucha (Comprensin crtica). Leo comunicativo: realiza gestos
opiniones y adecuados en la 20. Descripcin - Elementos de la descripcin: Escucha historias del Universo faciales, movimientos
pensamientos expresin de antes, durante, despus, como, etc. de Leo e infiere los resultados corporales y
utilizando las sus mensajes 2.1.1.Aplicacin de los principios de modulacin e desplazamientos como
estrategias orales, intensidad de la voz al expresar oralmente sus apoyo a la comunicacin;
adecuadas. dependiendo de 21. Argumentacin: significados implcitos y ideas. 6. 3. lectura diferencia auditivamente,
la explcitos diversos mensajes de los
intencionalidad 2.1.2. Ejecucin de pausas al hablar de acuerdo medios de comunicacin,
de cada uno. con la situacin dilogo, conversaciones , emisin entre otros.
22. Organizacin de la informacin en forma gil y de comentarios, argumentacin) y con la audiencia. Acata las instrucciones
lgica 66. 3. dadas, al comienzo del ao
Leo en cuanto a la organizacin
del aula, la forma de
23. Gestos y prcticas comunicativas de otros 2.1.3. Reproduccin oral de lo escuchado en evaluar, la organizacin de
idiomas y culturas nacionales narraciones, repitindolo literalmente. Leo equipos, etc.
Observa lminas y escribe lo
2.1.4. Aplicacin de destrezas de comunicacin que sucede en dichas lminas
24. Reproduccin de conversaciones telefnicas oral al responder a
mensajes escuchados: entonacin, fluidez y
volumen. Hacer preguntas

2.1.5. Expresin oral del significado de dichos

2.2,. Sustenta 25. Realizacin de entrevistas sencillas; preguntas populares y otras expresiones orales locales. 59.
en forma previamente formuladas 3.
espontnea sus HABLAR
 ideas y 2.1.1. Expresin oral de cuentos, poemas y rimas 2. Aplicacin de conceptos
opiniones, con DRAMATIZACIN (Lenguaje corporal verbal) de creacin personal. 89. 6. 118,119,120 1. B relacionados con los
argumentos elementos del proceso
lgicos. 2.2.2. Expresin oral de la relacin existente comunicativo para lograr
26. Lenguaje no verbal: mmica, gestos, entre situaciones presentadas en narraciones que Lee en voz alta El Hundimiento una
movimientos corporales y desplazamientos escucha y su experiencia personal. 6, 7 3. del Titanic comunicacin eficaz en el
Para corregir modulacin, entorno sociocultural
2.2.3. Expresin oral de la interpretacin de intensidad y signos de correspondiente (emisor,
.2.3.- Organiza 27. Mmica como cdigo para la emisin de mensajes escuchados. 8,9 3. puntuacin receptor, mensaje, cdigo
sus ideas en mensajes y canal.
forma lgica y 22-3-1-2lSecuenciacin lgica de la informacin al
secuencial. participar en dilogos y conversaciones. a. Expresin oral de ideas,
28. Dramatizaciones sencillas 10, 11 3. sentimientos, emociones y
opiniones.
2.3.2. Utilizacin de los adjetivos apropiados en
29. Diferenciacin entre lenguaje cotidiano, la descripcin de personajes, objetos y lugares. En un cuento anota todos los b. Formulacin de preguntas
cientfico y literario 24, 25 3. Form Gram No.4 signos de pausa que le faltan para aclarar ideas o ampliar
explicaciones.
2.3.3. Descripcin oral de la posicin de los
30. Lenguaje de seas convencionales y no elementos del entorno. 50. 3. c. Emisin de respuestas
convencionales como medio para el apropiadas segn el tema.
juego comunicativo 2.3.4. Reproduccin oral de conversaciones Busca en el diccionario el
telefnicas o de instrucciones recibidas. significado de las palabras d. Resolucin de conflictos:
atiende al interlocutor (a),
31. Lenguaje icnico presente en historietas 2.3.5. Elaboracin de instrucciones de ms de claridad en el mensaje,
interpretacin tres acciones para orientar en la realizacin de una respuesta directa a las
tarea. 101. 3. opiniones de los dems.

LECTURA 2.3.6. Utilizacin de formas que indican el inicio e. Utilizacin de normas de

de una narracin: Una tarde de verano, Llova Escribe 3 ideas que puedan dar la conversacin: escuchar
3.-Utiliza copiosamente cuando, Todo sucedi cuando. lugar a varios cuentos con atencin, participar en
elementos del 32. Signos, smbolos e imgenes 98 6. el momento oportuno,
lenguaje no respetar la opinin de los
verbal en el 3.1.Interpreta 2.3.7. Utilizacin de formas que ayudan a dems.
anlisis de los mensajes 33. Asociacin de sonidos con sus grafas anticipar el desenlace de una narracin: A partir
expresiones implcitos en correspondientes de entonces..., Por lo tanto..., Al final... 98.
emitidas en otros signos y seales 6. f. Establecimiento de
lenguajes y por utilizados en la diferencias entre las
diferentes comunidad. 34. Relacin de signos, smbolos e imgenes con 3.1.1. Identificacin de signos y seales caractersticas propias del
interlocutores textos escritos convencionales y naturales en su entorno desde su Imagina que es un da domingo dilogo, de la conversacin y
(as). cultura. en el mercado . Escribe lo que de la dramatizacin.
sucede ese da
35. Prediccin de lo que puede incluir la historia 3.1.2. Utilizacin de gestos y movimientos LEER
corporales como refuerzo a sus mensajes.

36. Comprensin de Lectura: Sucesin temporal o 3.1.3. Interpretacin de la informacin 3. Utilizacin de los tipos de
cronolgica presentada por medio de tablas, mapas y otros lenguaje segn las
recursos grficos. diferentes manifestaciones
comunicativas: Lenguaje
3.2. Asocia 37. Identificacin de personajes principales y 3.1.4. Creacin de un lenguaje de seas para icnico, escrito, oral, entre
el significado de secundarios ser utilizado como cdigo en el juego comunicativo. otros.
smbolos y
seales con 3.1.5. Interpretacin de la funcin de los apoyos
normas e 38. Detalles importantes grficos (representacin de la informacin que se a. Relacin de imgenes con
instrucciones. hace con signos e imgenes). textos escritos.
1
3..3. Interpreta 39. Utilizacin de claves lingsticas y no 3.2.1. Interpretacin de seales de trnsito y b. Demostracin de
 los lingsticas para predecir el tema otros smbolos que expresan riesgo, peligro o alerta Escribe oraciones utilizando las habilidad en la aplicacin de
mensajes que 40. Idea principal y referencias sanitarias. palabras demostrativas destrezas de comprensin
contienen los de lectura de textos
diferentes tipos 41. Generalizacin y datos que la apoyan 3.2.2. Utilizacin de smbolos, seales y otros variados: Encuentra detalles
de historietas recursos grficos para establecer comunicacin con importantes, determina la
grficas. otros.101 6. secuencia de eventos,
42. Clasificacin: similitudes y diferencias identifica la idea principal en
3.3.1. Narracin de la informacin obtenida con un prrafo y los elementos
la lectura de historietas grficas. 87 4. que la apoya, hace
43. Elaboracin de diagramas para ubicar la inferencias, saca
informacin 3.3.2. Identificacin de palabras que se utilizan conclusiones, emite
para describir el efecto de sonidos: zumba (la generalizaciones.
abeja), rebuzna (el burro o asno), relincha (el
4.-Aplica diversas 44. Estmulos que resaltan los detalles del texto: caballo). c. Demostracin de habilidad
estrategias de 4,1Diferencia ilustraciones, palabras en negrilla, etc. Escribe las instrucciones para la en el uso de textos de
lectura para la las 3.3.3. Utilizacin de gestos, movimien tos realizacin de un juego consulta: diccionarios,
asimilacin destrezas de la corporales y onomatopeya en la decla macin coral enciclopedias, guas
de la informacin, lectura oral y de 45. Uso del contexto para identificar palabras de poemas. 92 4. telefnicas, correo
la la silenciosa. desconocidas electrnico, peridicos,
ampliacin de 3.3.4. Identificacin de los elementos de la revistas, entre otros.
conocimientos y historieta: recuadro de acotacin, nube, imgenes
como recreacin. 46. Lectura informativa: peridicos, revistas, libros, (dibujo o ilustracin), globo de dilogo y las d. Utilizacin apropiada de
libros de texto, diccionarios onomatopeyas. Redacta una narracin de una los signos de puntuacin.
actividad escolar en que haya
4.1.1 Comparacin entre las caractersticas participado como un lunes
47. Reconstruccin de un prrafo ordenando la idea de la lectura oral con las caractersticas cvico. 4. Comprensin de la
principal y las ideas que la apoyan de la lectura silenciosa. 14 3. estructura del prrafo e
interrelacionar oraciones
4.1.2. Utilizacin de estrategias de lectura oral, segn las normas de la
48. Identificacin del propsito del autor o de la pausas, entonacin, etc. lengua.
autora o del ilustrador o de la ilustradora del
cuento o de la historia 4.1.3. Eliminacin de las deficiencias en a. Identificacin de las
lectura silenciosa: moviemiento de cabe za, seala partes de la oracin y
con algn objeto, vocalizacin. utilizacin en la
49. Lectura oral con fluidez y entonacin interpretacin de mensajes.
4.1.4. Lectura oral con fluidez yexactitud de una
historia seleccionada. b. Aplicacin de los
4.2. Relaciona 50. Lectura recreativa: rimas, poemas, rondas, Organizar actividades que elementos del idioma que
imagen y texto retahlas, trabalenguas, cuentos, fbulas, leyendas, 4.1.5. Toma conciencia de su propio proceso de lleven a los y las estudiantes a permiten utilizar las palabras
al hacer descripciones, canciones, historietas cmicas, entre lectura tanto en voz alta como disfrutar de estmulos con correccin:
inferencias otras silenciosa. sensoriales diversos (ruidos, comprensin del aspecto
sobre la lectura, olores, aspecto visual, tacto, fontico y el carcter
tanto en lectura 4.1.6. Aumento de la velocidad de etc.), a prever situaciones de la semntico y morfolgico de
oral como 51. Diferencia entre informacin contenida en un comprensin del texto, en lectura vida diaria (si hace fro, se pone la lengua.
silenciosa. diccionario y la contenida en enciclopedias silenciosa. suter o saco), a ordenar
historias sencillas estableciendo ESCRIBIR
4.2.1 Prediccin sobre el tema de la lectura a partir la secuencia de los eventos
52. Uso del diccionario de signos, smbolos o ilustraciones. (qu pas antes, qu pasar 5. Elaboracin de diversos
despus), a seleccionar figuras tipos de textos:
4.2.2. Prediccin sobre el tema de la lectura a por su forma, por su tamao,
53. Ubicacin de nombres en una gua telefnica partir del ttulo y las ilustraciones. por su color, a deducir el uso de a. Produccin descripciones.
objetos hacindole preguntas
4.2.3. Interpretacin de los mensajes que que estimulen la reflexin (qu, b. Comprensin, contar,
54. Uso de la biblioteca comunican las seales en los distintos cmo, cundo, dnde, para qu, recreacin y creacin de
4.3. Identifica ambientes de la escuela, la comunidad por qu). relatos sencillos atendiendo
las ESCRITURA y el departamento. a los elementos
palabras o bsicos de la narracin:
expresio nes 4.2.4. Identificacin de palabras en negrilla, introduccin, desarrollo y
que 55. Aprestamiento: Movimiento, progresin palabras subrayadas y de otros recursos grficos conclusin.
desempean izquierda derecha, arriba - abajo que resaltan los elementos del texto.
funciones c. Elaboracin de textos
especficas en 4.3.1. Identificacin de palabras que expositivos: mensajes,
un texto, tanto 56. Percepcin Figura fondo: visual describen y frases que indican noticias, informes,
en sensaciones de diferentes tipos: conferencias, etc., utilizando
lectura oral olfativas, gustativas, sonoras, tctiles las caractersticas de cada
como silenciosa. 57. Percepcin Figura fondo: auditiva y visuales. modalidad.

4.3.2. Reconocimiento de expresiones que 6. Comprensin, transmisin

58. Desarrollo de la motricidad fina: coordinacin sealan transicin entre dos o ms y creacin de textos
ojo - mano eventos: as que..., por lo tanto..., sin poticos (rimas, poemas,
embargo..., an ms..., entre otras. cuentos, etc.) y expresiones
. Utilizar toda oportunidad que populares (refranes,
59. Trazo de nmeros y letras 4.3.3. Identificacin de expresiones que permita a los y las estudiantes trabalenguas, adivinanzas,
indican el orden cronolgico de los demostrar que comprenden el frases clebres, dichos, etc,)
eventos en un texto: alrededor de..., significado de oraciones, su
60. Asociacin de objetos con formas similares. durante..., desde ... hasta ..., despus vocabulario bsico y seguir
de ..., entonces, etc. instrucciones orales, proponer
soluciones ingeniosas (decir
61. Discriminacin de letras con formas similares: 4.3.4. Utilizacion de los diferentes tipos todos los usos que se le pueden
(o,c,e,a),(c,s,z), (m,n, r,u), (l,f,b,t), b,p,g) delectura silenciosa: integral (se lee todo dar a un objeto), completar
4.4. Utiliza el texto), selectiva (se lee lo ms oraciones, resolver problemas
destrezas importante) y localizada (se utiliza para sencillos.
de sntesis y 62. Pronunciacin y entonacin adecuada de buscar datos)
aplicacin en la palabras y oraciones
interpretacin
de textos 4.4.1. Seguimiento de instrucciones escritas de
informativos en 63. Utilizacin de signos que ayudan a la cuatro o ms acciones.
lectura pronunciacin y entonacin de las palabras
silenciosa. 4.4.2. Identificacin del problema y Tcnicas que se Sugieren
anticipacin de su solucin en los textos
64. Lapso de atencin que se leen. 1. Registro de
observaciones Listas de
4.4.3. Inferencia de cmo los personajes de una Cotejo
65. Formacin y escritura de oraciones y de historia resuelven el problema en
prrafos el que se ven involucrados. Propiciar la participacin en 2. Registros
juegos lingsticos que pueden individuales del trabajo
4.4.4. Prediccin de los eventos que se ir desde juegos tradicionales realizado
66. Identificacin de la idea generadora y de las desarrollan en una historia. (trabalenguas, adivinanzas,
ideas secundarias en un prrafo rimas) hasta juegos ms 3. Escalas de
4.4.5. Respuesta a preguntas que no estn modernos y sofisticados, la valoracin
directamente expresas en el texto. memorizacin de rimas,
67. Formacin y escritura de palabras del (inferir) trabalenguas, adivinanzas, 4. Representaciones
vocabulario bsico cuentos, direcciones, nmeros escritas o grficas
4.4.6. Elaboracin de conclusiones tomando en telefnicos, nmeros de dos o
4.5. Utiliza cuenta los acontecimientos mas cifras y repetirlos 5. Anlisis de casos
destrezas de 68. Formacin y escritura de oraciones cortas con principales en la historia. oralmente.
anlisis y de palabras del vocabulario bsico 6. El dilogo
evaluacin al 4.5.1. Anlisis del material de lectura para
Seleccionar determinar si contiene informacin que refleja 7. La entrevista
informacin 69. Diferenciar letras maysculas de letras hechos u opiniones.
especfica. minsculas 8. La discusin Crtica
4.5.2. Interpretacin de los sentimientos de los
personajes principales de una historia. 9. Preguntas abiertas
70. La palabra: Descripcin de sonidos y y cerradas
 secuencias de sonido 4.5.3. Identificacin de la intencin con la que el
autor escribi el texto que se lee. 10. Resolucin de
Problemas
5.Expresa sus 71. Fonemas y combinacin de fonemas especiales 4.5.4. Anlisis de una lectura para determinar
ideas por escrito del idioma las partes que pueden utilizarse para apoyar el 11. Ensayos sobre
utilizando la punto de vista del lector. temas de relevancia
estructura de las
palabras y las 72. Divisin de las palabras en slabas 4.4. Utiliza destrezas 12. Informes orales y
modificaciones escritos sobre experiencias
que 5.1. Atiende las 4.5.5. Recreacin mediante la lectura personales o
sufren en su variaciones de 73. La slaba: directa, indirecta, cerrada voluntaria de textos literarios: rimas, de trabajo
relacin las palabras retahlas, poemas y cuentos.
con las dems. (gnero, 13. Determinar la
5 nmero, tiempo, 74. Clasificacin de las palabras segn el nmero participacin de cada nio o
persona) al de slaba 5.1.1. Categorizacin de las palabras que nia en el
redactar nombran (sustantivos) trabajo de equipo
oraciones y
prrafos. 75. Identificacin de las slabas segn su posicin 5.1.2. Identificacin del elemento que indica 14. Propiciar la
en la palabra: ltima, gnero en sustantivos dados. identificacin y la reflexin
penltima, antepenltima, etc. sobre los procesos seguidos
5.1.3. Identificacin del elemento que indica para llevar a cabo el trabajo
nmero en sustantivos dados. personal o colectivo
76. Slaba tnica
5.1.4. Identificacin de palabras que Organizar actividades que 15. Promover el uso de
describen (adjetivos). permitan a los y las estudiantes cuadernos de expresin: Un
77. Clasificacin de las palabras segn la ubicacin escuchar conversaciones, cuaderno o flder con hojas
del acento 5.1.5. Uso de pronombres como palabras que compartir palabras o frases de en donde los nios y las
sustituyen al sustantivo en oraciones dadas e origen regional, escuchar a nias escriben lo que
indican nmero y persona en el verbo. otros y otras; comentar sus piensan y sienten.
78. Palabras que nombran experiencias, experimentar el
5.1.6. Establecimiento de la diferencia entre el papel de emisor y el de receptor 16. Uso del
infinitivo de los verbos y las formas de la informacin, elaborar anecdotario
79. Palabras que describen, califican conjugadas. informes orales siguiendo los
lineamientos establecidos, entre 17. Uso del Texto
5.1.7. Identificacin, en verbos determinados, del otras. Paralelo
80. Formas verbales elemento que indica tiempo presente, pasado y
futuro en el caso del Espaol. Aspectos 18. Elaboracin de
completivos, incompletivos y futuro potencial, en el pequeos experimentos o
81. Personas gramaticales caso de idiomas Mayas. proyectos, acompaados por
5.2. Atiende las Hoja de Observacin
variaciones de 5.1.8. Formulacin de oraciones en las que se (planificacin, ejecucin y
las palabras en 82. Formacin de familias de palabras repite el orden lgico (sustantivo + adjetivo +verbo resultados de actividades
cuanto, a la en idioma Espaol; verbo + adjetivo + sustantivo especficas-
pronunciacin en idiomas Mayas).
indicada por 83. Palabras con significado igual o parecido 19. Propiciar
medio de la 5..2.1. Formacin de palabras nuevas oportunidades para que los
acentuacin. utilizando slabas de palabras conocidas. alumnos elaboren: mapas
84. Palabras con significado opuesto conceptuales, diagramas,
5.2.2. Clasificacin de las palabras por el esquemas, lneas del tiempo
nmero de slabas. Caractersticas de la
85. Palabras que se escriben igual o parecido pero Evaluacin
que tienen un significado diferente 5.2.3. Clasificacin de las palabras por la slaba
acentuada: agudas, graves y esdrjulas.
5.3. Incluye,
en los textos 86. Parte de la palabra que contiene la significacin 5.2.4. Segmentacin de las slabas que . Propiciar oportunidades para
que escribe, principal (raz) conforman palabras que escucha segn los que los y las estudiantes
elementos que fonemas que los integran: slabas directas, slabas practiquen declamacin,
 sealan matices cerradas y slabas indirectas. mmica, dramatizacin, lectura
semnticos. 87. Significacin de sufijos: aumentativos y coral, etc.
diminutivos
5.3.1. Identificacin de palabras que, segn un
texto dado, significan lo mismo
88. La oracin: bimembre y unimembre - que otras. (Sinnimos)
Identificacin
5.3.2. Identificacin de palabras que, segn un
texto dado, significan lo contrario
89. Sujeto ncleo del sujeto que otras. (Antnimos)
VALORACION
5.3.3. Identificacin de palabras que se
90. Predicado ncleo del predicado escriben igual pero que tienen DECLARATIVO: 30 %
significados diferentes. (Homnimos) PROCEDIMENTAL 35 %
ACTITUDINAL 35 %
91. Oraciones declarativas: afirmativas, negativas 5.3.4. Identificacin de la relacin de TOTAL 100 %
semejanza entre dos o ms cosas.
5.4.Aplica las (Analogas)
normas del 92. Interrogativas, exclamativas Se promovern los alumnos
idioma 5.3.5. Interpretacin del significado de al grado inmediato superior
(organizacin expresiones idiomticas. (frases en lenguaje con un mnimo de 70
lgica de la 93. Concordancia entre artculo, sustantivo, figurado y que se utilizan coloquialmente) puntos.
informacin) al adjetivo Planear actividades en las que
elaborar 5.4.1. Identificacin del tema alrededor del cual los y las estudiantes escuchen
prrafos se redacta un prrafo o un conjunto de prrafos descripciones, narraciones,
o historias. 94. Descripcin: Caractersticas de personas y que conforman una historia. relatos, resmenes
elementos del paisaje de sus compaeros (as) y que
5.4.2. Ubicacin de la idea principal y de las las comenten.
ideas que la apoyan en los prrafos que redacta.
95. Elementos de la descripcin (antes, durante,
despus, cmo dnde, etc. 5.4.3. Inclusin de oraciones que indican el
inicio, el desarrollo y el final en prrafos que
redacta.

5.4.4. Utilizacin de oraciones declarativas,

6.-Enriquece su interrogativas y exclamativas en narraciones y
vocabulario descripciones.
bsico
con palabras 5.4.5. Inclusin de negacin o afirmacin en los
generadas con la prrafos o historias que redacta.
aplicacin de
diferentes 6.1. Genera 5.4.6. Utilizacin de los elementos
estrategias. palabras convencionales para escribir: lugar de las letras y
6 utilizando el palabras sobre el rengln, uso de mrgenes,
anlisis de su espacios entre letras dentro de la palabra, espacios
estructura. entre las palabras en un prrafo, etc

6.1.1. Formacin de palabras nuevas

utilizando slabas de palabras conocidas.

6.1.2. Indicacin del nmero de slabas que

conforman una palabra.
16 Orientar a los y las estudiantes
6.1.3. Clasificacin de las palabras por el sobre tcnicas que pueden
nmero de slabas. utilizar en la elaboracin y
presentacin de
6.1.4. Clasificacin de las palabras por la slaba informes: carteles, boletines,
 acentuada: agudas, graves, peridico escolar, revistas,
esdrjulas. libros, organizadores del
pensamiento, diagramas,
6.1.5. Segmentacin de las slabas que cuadros grficos de resultados
conforman palabras que escucha segn los de investigaciones, mapas
fonemas que las integran: slabas directas, slabas conceptuales de la informacin
cerradas, slabas indirectas. ms relevante,
entre otros.
6.1.6. Lectura de palabras nuevas que se
forman al sustituir las letras iniciales en palabras
conocidas.
. Explorar su ambiente letrado:
6.1.7. Lectura de palabras nuevas formadas al afiches informativos,
sustituir prefijos en palabras conocidas. ilustraciones con mensajes,
6.1.8. Sustitucin del final de palabras seales de trnsito, etc.
conocidas por otras letras o combinaciones de
letras para formar nuevas palabras.

6.1.9 Identificacin del significado de palabras

6.2.Identifica nuevas formadas al sustituir el sufijo en palabras . Realizar ejercicios de
palabras conocidas. interpretacin de trminos que
Desconocidas se usan en la tradicin oral de la
utilizando el 6.1.10. Formacin de familias de palabras comunidad.
anlisis agregando a la raz el sufijo que forma el
fontico. diminutivo y el aumentativo de palabras conocidas;
prefijos en idiomas Mayas.

6.2.1. Anlisis oral (deletreo) de palabras cuyo . Indagar con o entrevistar a

significado desconoce. padres y madres, abuelos y
abuelas, autores y autoras de
6.2.2. Identificacin, de palabras que libros.
empiezan con una combinacin de consonantes
(por ejemplo, en espaol: br - bl, pr - pl, tr - tl, fr -
fl, entre otras.)En idiomas Mayas secuencia de
consonantes xk, xt. secuencia de vocal
y consonante en posesin de sustantivos. . Fomentar la participacin de
nios y nias en actividades
6.2.3. Identificacin en espaol, de palabras en que propicien el aprendizaje por
donde el fonema g suena suave (ga, go, gu. medio de la
escuela, de la lectura, del habla
6.2.4. Identificacin, en espaol, de palabras en y de la escritura de la lengua
donde el fonema g suena fuerte (ge, gi). En (gramtica, vocabulario,
el caso de Kaqchikel las diferencias en los fonemas ortografa).
l, w, y, r.

6.2.5. Identificacin, en espaol, de palabras en

donde la u suaviza el sonido de la g. (gue,
gui). . Practicar la lectura creativa en
6.3. Reconoce la que los y las estudiantes
Palabras 6.2.6. Identificacin, en espaol, de las utilicen el texto narrativo para
desconocidas palabras con r en posicin inicial y final:rosa, producir otros
utilizando el rana, llover, comer. (Sonido fuerte). textos, en grupo o en forma
diccionario. individual.
7.- Redacta textos 6.2.7. Utilizacin, en espaol, de m antes de
con diferentes b y de n antes de v.
propsitos
apegndose a las 6.3.1. Utilizacin de las palabras gua al
normas del principio de la pgina del diccionario para
idioma. encontrar la palabra desconocida.
7 7.1. Elabora . Elogiar y apreciar el trabajo de
textos en los 6.3.2. Utilizacin del orden alfabtico hasta los y las estudiantes para
que describe o la tercera letra para ubicar, en la pgina, la palabra fortalecer la confianza,
narra sus buscada. seguridad y su crecimiento
experiencias. personal.
6.3.3. Identificacin del significado preciso
de la palabra segn el contexto en el
que se utilizar.

7.1.1 Utilizacin de diferentes tipos de

oracin (exclamativa, negativa e interrogativa en la . Fomentar la seguridad en s
produccin de textos escritos. mismos y la facilidad al hablar.

7.1.2. Utilizacin de adjetivos en un texto

descriptivo (palabras que crean imgenes vvidas
de personas, lugares o cosas y sensaciones).

7.1.3. Descripcin de las caractersticas fsicas . Ayudar a los y las estudiantes

de las personas, animales, plantas y a descubrir la utilidad de la
objetos utilizando los elementos de la descripcin, lectura y la escritura:
nexos indicadores de tiempo: antes, durante, comunicarse con alguien
despus, como, entre otros. ausente, informarse, registrar,
organizar y administrar
7.1.4. Reconocimiento de que un texto informacin.
narrativo cuenta una historia formada por ele
mentos como: orden climtico,reorganiza in de
detalles, relacin causa y efecto.

7.1.5. Diferenciacin entre una narracin

basada en hechos y personajes reales y una . Llevar un registro de la
basada en hechos y personajes imaginarios. informacin que los y las
estudiantes necesitan.
7.1.6. Interpretacin del contenido de
diferentes tipos de narraciones: fbulas,
ancdotas, cuentos regionales, entre otras.

7.1.7. Planificacin de la forma como se

presentarn las experiencias: narracin
o descripcin (personajes, escenario, situacin). . Desarrollar proyectos que,
luego, los y las estudiantes
7.1.8. Seleccin del ttulo apropiado al texto pueden compartir con las
que ser redactado. dems personas.

7.1.9. Determinacin del inicio, desarrollo y

final de una historia para ser redactada.

7.1.10. Estructuracin de un texto informativo:

partes de un prrafo principal y APLICACIONES
7.2. continuar con prrafos complementarios y en cada
prrafo iniciar con la idea principal y continuar con
Redacta las secudarias.
documentos
informativos 7.1.11. Procedimiento por seguir en la . Normas de comunicacin
utilizados como presentacin del texto: elaboracin del
parte de la vida borrador para hacerle las correcciones
cotidiana. necesarias y presentacin de la versin final.

7.2.1. Identificacin de los elementos que

contiene un documento informativo: qu, cundo, . Normas de convivencia
cmo, por qu.

7.2.2. Identificacin de las formas de

presentar textos informativos: cartas,
informes, noticias, entre otros.
. Redaccin de descripciones
7.2.3. Aplicacin de los pasos necesarios
para redactar documentos: esquematizar la
informacin, redaccin propiamente dicha y
revisin final del documento.

7.2.4. Redaccin de diferentes tipos de carta . Redaccin de resmenes de

(formales e informales) y sus propsitos narraciones
(solicitar algo, saludar, informar)

7.2.5. Organizacin del proceso que implica

una investigacin: planificacin,determinacin de la
forma de obtener la informacin, elaboracin de los
instrumentos necesarios para registrar la . Redaccin de mensajes
informacin, elaborar el borrador
del informe, presentar el informe final.

7.2.6. Utilizacin de la entrevista como medio

para obtener informacin para una
investigacin. . Redaccin de rimas y poemas

7.2.7. Identificacin de las etapas a tener en

cuenta para llevar a cabo una entrevista: ESTRATEGIAS
planificacin elaboracin del guin para la
entrevista , realizacin - elaboracin de un
cronograma, redaccin del informe.

7.2.8. Elaboracin de listas de objetos con

diferentes intenciones: compras, actividades a . Lluvia de ideas
realizar, documentos a consultar.

7.2.9. Aplicacin de instructivos para

determinar el orden de los eventos a ejecutar.

7.2.10. Identificacin de los elementos propios de . Formacin de palabras nuevas:

una noticia: fecha, lugar, hora, uniendo palabras conocidas
nombres de los participantes, resultados, orden en
7.3. Crea que se sucedieron los eventos (primero o al
poemas principio, despus, al final)
para expresar
ideas y 7.2.11. Utilizacin de manuales para
sentimientos. determinar el orden en que se ejecutan . Uniendo partes de una palabra
las instrucciones. conocida con otra palabra corta

7.3.1. Elaboracin de poemas teniendo en

cuenta la estructura apropiada.

7.3.2. Identificacin de la slaba que se

 pronuncia con mayor fuerza en la ltima palabra de . Uniendo slabas de palabras
cada verso. conocidas

7.3.3. Identificacin de las palabras que riman

en un poema dado.

8.- 7.3.4. Identificacin de rimas asnantes y

Aplica las consonantes. . Formando el plural de palabras
herramientas del terminadas en z y en n
lenguaje oral y 7.3.5. Utilizacin de metforas, smiles y otras
escrito adems de figuras retricas en la redaccin de
recursos diversos 8.1.Aplica poemas sencillos.
en herramientas
la investigacin y del lenguaje oral 7.3.6. Caracterizacin del texto literario
en y (Recrean la realidad desde un punto de vista . Agregando sufijos
la generacin de escrito para personal y reflejan la subjetividad del autor.)
nuevos obtener
conocimientos. informacin en 8.1.1. Formulacin de preguntas orales para
8 tareas de obtener la informacin (tcnicas de la
investigacin. entrevista).

8.1.2. Utilizacin de normas de cortesa en

forma oral y escrita para solicitar y agradecer
informacin. . Agregando prefijos

8.1.3. Expresin de acuerdo o desacuerdo

ante la informacin recibida.

8.1.4. Expresin precisa de lo escuchado a

travs de medios de comunicacin auditiva: . Sustituyendo nombres por
telfono, radio, casetes, entre otros y lo ledo en pronombres personales
8.2.Utiliza resmenes, informes, artculos, entre otros.
diferentes
recursos de la
expresin 8.2.1. Seleccin y clasificacin de la
escrita para informacin pertinente: orden de los hechos,
organizar la tiempo, lugar e importancia. . Formacin del banco de
informacin 8.2.2. Elaboracin de cuadros sinpticos, palabras
obtenida en mapas conceptuales, mapas mentales,
investigaciones. resmenes, inventarios, entre otros.

8.3.1. Utilizacin de las partes de un libro

que le permiten identificar el lugar que
le corresponde a la informacin.
8.3.Utiliza . Incorporacin de palabras de
diferentes 8.3.2. Correccin de la estructura de los textos otros idiomas
estrategias para que se producen, que aseguran la
estructurar la comprensin del lector.
informacin
obtenida. 8.3.3. Elaboracin de esquemas que indican
la distribucin de tareas de aprendizaje:
horarios, agendas, calendarios, entre otros.
Prof. Jess Castro . Identificacin de rutinas
Us 8.3.4. Seleccin de los recursos existentes y escolares
Maestro de de la informacin pertinente para estructurar el
Grado peridico mural.
. Elaboracin de esquemas para
distribuir tareas

. Utilizacin de los medios de

comunicacin

. Elaboracin del peridico

mural

. Uso de los recursos de la

escuela para exhibir su trabajo