cual el aio logra la novedades latentes. Mara Mcxgesson. diatra italiana.

organtz la educacta colar con base el infantil. Ovidio Decroly. traco

belga. preconiz el Jitgo
educativo.

Actualrnente. a medi& que la vida vuelve cada vez ms compleja y

los cam bios ocurren con mayor rapidez. los edu cadores afrontan un
dilema sobre Io que deben ensear para que sea de alguna utilidad en la
vida. ya que le vigente boy tal vez no Io sea maana. Al resrcto. es
conveniente recordar que no tan esenciales las materias como la actitud
hacia el proceso enseanza-aprendizaje. En esta formacin de actitudes.

el juego constituye la rnetodo. loga ms adecuada.

La pedagoga es una comunicacin huma na que requtetr

motivacin y lenguaje atroPiados. Por medio del jue*' se enriquece la
imaginacin: se desarrolla la observacin; se ejercita la atencin. la
concentracin y la memoria. y se adquiere entonces la informacin de
una manera ms agradable y natural.

Hoy los educadores, especialmente los de preescolar. consideran el

juego como un medio educativo excelente: mediante el cual el nio
incorpora los conocimientos en forma agradable. tranquila y efectiva,
hasta el punto de considerar un exabrupto elaborar el programa
pedaggico de un jardn infantil sin tener en cuenta al juego como base
de todo logro educativo. Es muy probable que en buena parte la escasa
eficiencia de la educacin primaria y secundaria en Colombia y
Latinoamrica se deba a la deficiente utilizacin del juego como medio
educativo.

Si a los nios se les da la oportunidad de experimentar. investigar

y crear. lograrn adquirir los conocimientos y destrezas ne cesarios para
afrontar el acercamiento a las ciencias y especialmente para una adecuada
convivencia social. El medio bsico para ha-