1812: Aprobacin de la Constitucin en las Cortes de Cdiz. Instruccin pblica (1 vez en
Espaa) respeta estructura educativa pero introduce: Educacin Primaria para toda la poblacin sin excepciones y uniformidad de los planes de enseanza para todo el Estado. 1814: Manuel Jos Quintana elaboracin de un informe para el arreglo de las diversas ramas de instruccin pblica, debe ser igual, universal, uniforme, pblica y libre. 1821: Reglamento General de la Instruccin Pblica. Carcter legal del informa Quintana. Se divide en primera, segunda y tercera etapa. Sancin a la divisin pblica y privada. Gratuidad de la enseanza pblica. 1823: Restablecimiento del poder absoluto de Fernando VII derogacin del Reglamento General de Instruccin Publica 1821. 1824: Plan literario de estudios y arreglo general de las universidades del Reino. 1825: Reglamento de las escuelas de primeras letras del Reino. 1826: Reglamento general de las escuelas de latinidad y colegios de humanidades. 1836: Plan General de Instruccin Pblica (plan del duque de Rivas) Se regulan los tres grados de la enseanza. 1845: Constitucin. Se aprueba el Plan General de Estudios (Plan Pidal), se renuncia a una educacin universal y gratuita en todos los grados y se establecen las bases para la definicin del sistema educativo contemporneo. 1857: Ley Moyano: consolidacin definitiva del sistema educativo liberal. 1868: Revolucin de la Gloriosa. Decreto del 21 octubre defenda el necesario equilibrio entre la educacin pblica y privada, la necesidad de unos estudios distintos en duracin para personas con desigualdades capacidades y la libertad de ctedra. Otro Decreto de 25 de Octubre organizaba la segunda enseanza complemento o aplicacin de la Educacin Primaria. 1873: Primera Repblica. Impulso de la libertad enseanza. 1876: Constitucin. Un sector pensaba que el Estado tena que tener poder pleno en la Educacin, por tanto impartirse la religin catlica, pero se aprob en la Constitucin la libertad religiosa. Institucin libre de enseanza. 1923: Golpe de Estado. Negacin de la libertad de ctedra y reformas en bachillerato y en la universidad. Finales s.XIX- principios s.XX: gran inestabilidad en Educacin debido al turnismo y se llevan a cabo una serie de reformas como en la reglamentacin de los exmenes, en la Enseanza Secundaria y la regulacin de la enseanza de la religin. MARA GMEZ ADEVA Y MARCOS DE LOS REYES CORCUERA. 2 A MAGISTERIO DE PRIMARIA SIGLO XXI
LA NUEVA EDUCACION
En el siglo XX constituye en verdadero movimiento reformador de la pedagoga que da a la
educacin un carcter activo. La educacin innovadora adquiere la profundidad de su significado y adems se desarrolla en forma de tendencias generales. El precursor que inicia la educacin nueva fue Jean Jacques Rousseau.
Con Rousseau y Tolstoi se constituye lo esencial de la educacin nueva la cual se basa en
la psicologa del nio la cual fue aceptada ya que no tiene nada cientfico es solo sugerida del empirismo se ha elevado a la categora ciencia; beneficiando a la pedagoga mejorando sus mtodos y tcnicas. Obteniendo una nueva pedagoga segn los defensores de la pedagoga de otras pocas.
1592-1670, Jan Amos Komensk dicen que la educacin se encuentra en su totalidad
dando un papel importante al educador el cual es estar siempre dispuesto a mejorar y cambiar sus mtodos.
La educacin y al pedagoga nueva se diferencian de las anteriores porque utiliza una
pedagoga nueva actualizada, no se limita a la escuela y a la familia, si no que se ha convertido en un acontecimiento social que constituye una actitud nueva frente al nio; de aceptar a este como es, como del reconocimiento del valor de el mismo obteniendo conviccin de que el nio existe y por consiguiente obtiene una educacin verdadera
Podemos decir que la pedagoga siempre se ha servido de la psicologa es por ello que la educacin nueva fundamenta los valores y recursos, dando importancia a conocer al nio que el ser natural por excelencia.
En el siglo XX se afianza el aporte de la ciencia a la corriente filosfica de la pedagoga
mediante la pedagoga experimental y la psicologa del nio. Con el tiempo aparece Binet quien fue el autor de la pedagoga experimental y menciona que el educador no puede ser actor y observador de su propia accin ya que no dispone de los elementos necesarios para medir los resultados.
Con Binet (1857-1911) entra por primera vez la ciencia y la medicin en la pedagoga adems con su obra se desarrollaron dos tipos de investigacin que son:
Psicologa del nio
La pedagoga experimental Binet y Piaget y otros psiclogos ms usaron el cuestionario, la experiencia clnica con ayuda de tests. Rousseau y Piaget pueden ser considerados defensores de la educacin nueva.
La educacin nueva continuada por Tolstoi tiene como principio el respeto a la infancia y el desarrollo del nio hasta su perfeccionamiento en el seno de la naturaleza donde puede actuar con libertad. Para Dewey toda actividad est determinada por el inters dominando a la pedagoga.
Las corrientes de la educacin nueva se ponen de manifiesto con los aportes de la ciencia, o sea, con la pedagoga experimental y con la psicologa del nio.
