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MATERIAL DESARROLLADO POR EL PROFESOR SANTIAGO RAMOS M.

CAPACITADOR EN DOMINIO SOCIAL Y DOMINIO LINGSTICO


WhatsApp: 0987808642 (MOVISTAR)
Email: pucesantiago02@gmail.com.

MATERIAL TERICO-PRCTICO DE APOYO

PARA RENDIR CON XITO EL EXAMEN


UNIFICADO
SER BACHILLER-ENES

REAS:
DOMINIO SOCIAL Y DOMINIO LINGSTICO

AUTOR:
PROFESOR SANTIAGO RAMOS M.

QUITO-ECUADOR

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Primera edicin: mayo de 2017

2017, Santiago Ramos M.

Queda prohibida su reproduccin total o parcial por


cualquier medio, sea electrnico, mecnico, digital, venta
o alquiler sin la autorizacin expresa del autor de este
documento.

ISBN pendiente y en trmite

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CURRCULO DEL PROFESOR SANTIAGO RAMOS M.

ESTUDIOS:

Licenciatura en Comunicacin (2006)


Universidad Central del Ecuador
Diplomado en Enseanza Pblica de Ciencia y Tecnologa (2007)
Universidad Central del Ecuador
Maestra en Ciencias de la Educacin (2016)
Pontificia Universidad Central del Ecuador
Cursos en temas educativos contemporneos
Universidad San Francisco de Quito

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Profesor con 8 aos de experiencia en el Preuniversitario Hawking-Einstein.


Docente en colegios particulares y universidades.
Capacitador en programas de emprendimiento para jvenes.

LOGROS Y RECONOCIMIENTOS EN EL PREUNIVERSITARIO

En los aos 2014 y 2017 fue el mejor profesor a escala nacional en el preuniversitario por
haber obtenido la mayor cantidad de estudiantes que formaron parte del Grupo de Alto
Rendimiento (GAR).
Rcord histrico como el profesor que ms estudiantes GAR ha aportado al preuniversitario.
Rcord histrico como el profesor con mayor cantidad de estudiantes que obtuvieron un cupo
para el ingreso a universidades pblicas dentro del preuniversitario.
Entre el 2014 y el 2016 ha estado entre los 3 primeros puestos entre los profesores con mayor
cantidad de estudiantes GAR.

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RECOPILACIN DE CONCEPTOS Y ACONTECIMIENTOS CLAVES PARA RENDIR


CON XITO EL EXAMEN UNIFICADO SER BACHILLER-ENES

REAS:
DOMINIO LINGSTICO Y DOMINIO SOCIAL

PRESENTACIN
A continuacin usted encontrar una material de estudio que incluye los temas ms importantes en las reas de dominio
lingstico y dominio social que deben formar parte de sus conocimientos bsicos para rendir la prueba unificada SER
BACHILLER-ENES .

Este documento incluye explicaciones sobre la lgica de la pregunta y conceptos clave que conforman los conocimientos
que el evaluado debe dominar para responder el cuestionario. Incluye, tambin, una breve referencia a determinados
acontecimientos histricos cuya identificacin es clave dentro del examen.

Espero que el material que tiene en sus manos le sea til para reforzar conocimientos y para potenciar sus destrezas
relacionadas con la identificacin de las respuestas correctas (en algunos casos de manera intuitiva).

I. PARTE: DOMINIO LINGSTICO


1.1. VOCABULARIO Y ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS

AFIJO
Partcula que se une a una palabra o a una base para formar palabras derivadas; puede aparecer al principio, en medio o al
final de la palabra. Pueden ser prefijos (van al inicio: in-definido); sufijo (van al final interna-mente); o interfijos (van en
el centro: oscur-ant-ismo).

PREFIJO
Los prefijos son aquellos elementos gramaticales que se colocan delante de un trmino y modifican su significado.
Extraordinario, Insensible, Politcnica.

Ejemplos:
PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
acro- elevado acrpolis
aden(o) glndula adenoide
aero- aire aerofagia
agon(o) lucha agona
agro- campo agronoma
alo- otro alpata
andro- hombre andrgeno
anfi- ambos, alrededor anfibio
antr(c) carbn ntrax
antropo- hombre antropolgico
aritm(o) nmero aritmtica
arqueo- antiguo arqueolgico
artr(o) articulacin artritis
atmo- vapor atmsfera
auto- uno mismo autosmico
bar(o) pesado barmetro
bibli(o) libro biblioteca
bio- vida biologa
bronc(o)- trquea bronquial
butir(o)- manteca butirina
caco-, caq- malo cacofona
cardi(o) corazn cardiopata
cefal(o) cabeza cefalea
cian(o) azul ciantica
cicl(o)- crculo cicln
cinet(o) movimiento cintica

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cito- clula citoplasma


clepto- robar cleptomana
cloro- verde clorofila
cosm(o)- mundo cosmonauta
cript(o)- escondido crptico
cron(o)- tiempo cronologa
dactil(o)- dedo dactilar
demo- pueblo democracia
derma- piel dermatologa
didact- ensear didctico
dinamo- fuerza dinmico
entomo- insecto entomlogo
erot- amor ertico
esfero- globo esfrico
esquizo- hendir esquizofrenia
estat- estable esttico
esteto- pecho estetoscopio
estoma- boca estmago
etimo- origen etimologa
etn(o)- pueblo, raza tnico
farmac(o)- medicamento farmacopea
fil(o)- amigo, amante paidofilia
fisi(o)- naturaleza fisiologa
fleb- vena flebitis
fon(o)- sonido, voz fonoaudiologa
foto- luz fotofobia
galact- leche galactosa
geo- tierra geologa
geront(o)- viejo gerontologa
ginec(o)- mujer ginecologa
glos- lengua glosario
gluc- dulce glucosa
graf(o) escribir grafologa
hect(o)- ciento hectolitro
hemat(o)- sangre hematoma
hepat(o) hgado heptico
hetero- otro heterosexual
hidr(o)- agua hidrofobia
hipno- sueo hipntico
homo- mismo homlogo
icono- imagen iconografa
icter- amarillez ictericia
ide(o)- idea ideal
idio- propio idiosincrasia
iso- igual ismero
kilo- mil kilogramo
lit(o)- piedra litograbado
log(o)- palabra, ciencia logorrea
macro- grande macrfago
mega- enorme megalmano
melan(o)- negro melanoma
micr(o)- pequeo microscopio
mio- msculo miocardio
mis (o)- odiar misgeno
mit(o)- fbula, leyenda mitologa
mnemo- memoria mnemotecnia
mon(o)- nico mongamo
morfo- forma morfologa
nau- nave nusea
necro- muerto necropsia
nefr(o)- rin nefrologa
neo- nuevo neologismo
neumo- pulmn neumona
neur(o)- nervio neurologa
odont(o)- diente odontologa
oftalm(o)- ojo oftalmologa
olig(o) poco oligarqua
onir(o)- sueo onrico
oste(o) hueso osteologa

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ot(o) odo otorrino


pan- todo panacea
paqui- espeso paquidermia
pato- enfermedad patolgico
ped- nio pediatra
pir(o) fuego pirmano
plast- formar plstica
pod(o)- pie podologa
poli- mucho policroma
proto- primero prototipo
psic(o) alma psicosocial
quiro- mano quirrgico
rino- nariz rinorrea
sacar(o)- azcar sacarosa
sarco- carne sarcoma
seudo- falso seudnimo
sider(o) hierro siderurgia
taqui- rpido taquicardia
tele- lejos televisin
terapeut- que cura teraputica
term(o)- calor termmetro
top(o)- lugar tpico
toxico- veneno toxicologa
xeno- extranjero xenofobia
zoo- animal zoologa

PREFIJOS DE ORIGEN LATINO


A, ad proximidad Adyacente: contiguo
Ab, abs Separar, evitar Abstemio: que no bebe vino
ante delante Antesala: pieza delante de la sala
Bi, bis Dos o doble Bifurcacin: dividir en dos
Circun Alrededor Circunvalar: rodear
Co, col, con, com Unin o colaboracin Colegir: juntar.
Cuadri, cuatri, cuatro Cuatro Cuadriceps: msculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo
Deci Diez Decigramo: dcima parte del gramo
Di, dis Que se opone Discordia: desacuerdo
Ex Que se ha dejado de ser Exempleado: empleado que deja de prestar un servicio
Extra Que rebasa Extramuros: fuera del recinto de la ciudad
Infra Por debajo de Infrarrojo: radiaciones oscuras menos refrangibles que el rojo
Inter En medio o entre Interceder. Pedir algo por otro.
Intra Dentro Intramuros. En el recinto interior de una ciudad
Multi Numeroso Multicolor: de muchos colores
Octa, octo Ocho Octava. Ocho das que siguen a una fiesta religiosa
Omni Que abarca todo Omnisciente: consciente de todo
Pen Casi Penillanura: meseta que resulta de la erosin de una regin montaosa
Pos(t) Despus Posdata: lo que se aade a una carta
Pre Antecede Prediccin: conjetura
Pro En lugar de Prosecretario: persona que suple al secretario
Quinqu De cinco Quinquenal: que dura cinco aos
Retro Hacia atrs Retroactivo. Que obra sobre lo pasado
Sub Bajo Subalterno: que esta sujeto a otro
Super, supra Por encima de Superdotado: que tiene coeficiente intelectual superior
Trans, tras Mas all Transformar: Cambiar de forma
Tri Tres Trceps: msculo que tiene tres cabezas.
Un Uno Unicelular: de una sola clula
Ulter, ultra Que rebasa Ultramundo: otro mundo
Viz, vice En lugar de Vicepresidente: persona que suple al presidente
Yuxta Junto a Yuxtalineal: lnea por lnea

SUFIJOS
Son aquellos elementos gramaticales que se colocan al final de un trmino y tambin modifican su significado (niez,
amablemente, pancito, mujerzuela, casucha).

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Ejemplos:

SUFIJO SIGNIFICADO Y FUNCIN Ejemplos


-acho/a Despectivo en sustantivos y adjetivos Poblacho, ricacho
-aco/a Despectivo y gentilicio en sustantivos y adjetivos Libraco, austraco
-ada En sustantivos que expresan "lo que cabe" y "golpe" Cucharada, pedrada
-aje En sustantivos que indican "accin", "lugar", "conjunto", "tiempo", etc. Abordaje, hospedaje
-ajo/a Diminutivo y despectivo en sustantivos y adjetivos Migaja, pequeajo
-al En adjetivos o sustantivos expresan "pertenencia" y "abundancia" Arbitral, lodazal
-algia Voz griega equivalente de "dolor"; en sustantivos Nostalgia, neuralgia
-amen En sustantivos que indican sentido colectivo Maderamen, velamen
-n/-ana En sustantivos y adjetivos Gaviln, truhn
-ancia En sustantivos abstractos que indican "accin" Discrepancia, vagancia
-anza En sustantivos derivados de verbos; expresan "accin" y "efecto", "cargo" Confianza, enseanza
-ario/a En sustantivos y adjetivos que indican "pertenencia", "profesin" o "lugar" Bibliotecario, armario
-arqua Voz griega que significa "mandar" y se usa en sustantivos abstractos Monarqua, anarqua
-tico/a En sustantivos y adjetivos que indican "pertenencia" Luntico, fantico
-ato/a Sustantivos que en masculino indican "dignidad u oficio"; en femenino, Decanato, cabalgata
"accin"
-avo/a Unido a un numeral, indica la parte en que se divide la unidad Octavo, trezavo
-bio/a Voz griega que equivale a "vida"; en adjetivos Anfibio
-ble Adjetivos derivados de verbos; expresan "capacidad para recibir la accin" Creble, amable
-bundo/a Expresa "intensidad" en adjetivos derivados de verbos Vagabundo, errabundo
-cefalia, cfalo/a Significa "cabeza" Acefalia, bicfalo
-cida, cidio Voz latina que significa "mata"; usada en adjetivos Herbicida, suicidio
-cin Expresa "accin", en sustantivos derivados de verbos Produccin, coccin
-cito/a, cico/a, cillo/a, zuelo/a Diminutivos de palabras agudas de dos o ms slabas terminadas en "n" o Mujercita, ladronzuelo
"r"
-cracia, crata Voz griega que equivale a "fuerza, poder, gobierno"; sustantivos y Democracia, demcrata
adjetivos
-crona Significa "tiempo" sincrona
-cultor/a, cultura Significan "cultivo, cultivador" y se usan en personas y sustantivos Apicultor, agricultura
abstractos
-dad En sustantivos abstractos derivados de adjetivos Brevedad, generosidad
-dero/a En sustantivos y adjetivos derivados de verbos; indican "instrumento", Regadera, sumidero
"lugar" o "capacidad"
-do/a Adjetivos y sustantivos que pueden terminar en -ado/-ido y expresan Doctorado, dolorido
"semejanza", "dignidad", "cualidad" y "sonido"
-dor/a Sustantivos y adjetivos derivados de verbos; expresan "agente", "lugar" o Boxeador, comedor
"instrumento"
-dromo Voz griega que equivale a "carrera"; en sustantivos Autdromo, veldromo
-dura En sustantivos derivados de verbos; indican "accin" o "efecto" Picadura, atadura
-ear En verbos derivados de sustantivos y adjetivos; expresan "accin" Agujerear, vocear
-ececito/a En sustantivos y adjetivos de una slaba, en forma diminutiva Piececito, pececito
-ecito/a En sustantivos y adjetivos (en femenino); se usan en diminutivo Florecita, puertecita
-edal En sustantivos que indican "lugar donde abunda algo" Robledal. rosedal
-edo/a En sustantivos colectivos Robledo, alameda.
-ejo/a En sustantivos y adjetivos diminutivos, con matiz despectivo Calleja, animalejo
-endo/a En sustantivos y adjetivos; expresan "necesidad" Estupendo, dividendo
-eno/a Numerales ordinales o sustantivos colectivos Noveno, decena
-ense En sustantivos y adjetivos gentilicios Platense, nicaragense
-ento/a En adjetivos en los que se expresa la idea de "manera, condicin" Amarillento, violento
-erio/a En sustantivos derivados de verbos; expresa "accin" Imperio, improperio
-ero/a En sustantivos y adjetivos; expre- sa la idea de "oficio", "rbol", "lugar" y Panadero, limonero
"pertenencia"
-rrimo/a Adjetivos en grado superlativo Misrrimo, pauprrimo
-s/-esa En sustantivos y adjetivos gentilicios. Francs, cordobesa
-esa Femeninos de algunos nombres de cargos o de hembras de animales Condesa, tigresa
-ez Patronmicos (apellidos) y sustantivos abstractos Lpez, escasez
-eza En sustantivos abstractos femeninos derivados de adjetivos Firmeza, pureza
-ezno/a En sustantivos con valor diminutivo. Lobezno, osezno
-fagia Partcula griega que equivale a "comer"; en sustantivos Antropofagia, aerofagia
-fero/a Forma latina que significa "que lleva"; en adjetivos Petrolfero, aurfera
-ficio Forma latina, equivalente de "hacer"; en sustantivos abstractos Beneficio, artificio
-fico/a (Igual al anterior); forma adjetivos Benfica, especfico
-filia Partcula griega que significa "amor"; en sustantivos Bibliofilia, anglofilia
-filo/a Partcula griega que aquivale a "amante"; en sustantivos Hidrfilo, zofilo
-fobia Partcula griega; significa "aversin" y se usa en sustantivos abstractos Claustrofobia, hidrofobia
-fobo/a Significa "enemistad", "miedo" Aracnfobo

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-fonia, fono/a Partcula griega que equivale a "sonido" Audfono, magnetfono


-foro/a Partcula griega; equivale a "que lleva"; en adjetivos. Semforo, acufera
-fugo/a Voz latina equivalente de "huir"; en adjetivos Centrfuga, febrfugo
-genia, gnico/a Partculas griegas que significan "engendrar"; en adjetivos Orogenia, fotognica
-genio/a, geno/a Partculas griegas; significan "engendrar"; en adjetivos Primigenio, endgeno
-geo Partcula griega que equivale a "tierra"; en sustantivos Apogeo, perigeo
-grafa, grafo/a Significa "trazado", "escritura" autgrafo
-a En sustantivos; expresa "cargo", "colectivo", "cualidad" o "pas" Auditora, hipocresa
-iatra Partcula griega; significa "mdico"; en sustantivos que designan a Pediatra, psiquiatra
especialistas
-iatra Significa "medicina" Psiquiatra, pediatra
-icia Usado para la formacin de sustantivos abstractos Malicia, pericia
-icio/a En sustantivos que indican "accin" o "efecto" y adjetivos que expresan Servicio, bullicio, alimenticio
"pertenencia"
-ico/a Es tono y es usado en adjetivos y algunos sustantivos en femenino Rstico, autntica
-iego/a En adjetivos que expresan "pertenencia" Mujeriego, solariego
-ificar En verbos derivados de sustantivos y adjetivos Clarificar, santificar
-ino/a En sustantivos y adjetivos derivados de sustantivos Porcina, correntino
-io/a De origen gallego, es equivalente de ino; en palabras generales Cario, alio
-o/a Adjetivos intensivos o de pertenencia, derivados de sustantivos y adjetivos Bravo, planto
-ir Integra los infinitivos de verbos de la 3 conjugacin Sufrir, vivir
-isa En sustantivos femeninos que indican "ocupacin" o "dignidad" Poetisa, sacerdotisa
-simo/a En adjetivos en grado superlativo Bellsima, rapidsimo
-ismo En sustantivos abstractos que sealan "sistema" o "doctrina" Cristianismo, socialismo
-ista En sustantivos y adjetivos; seala "oficio", "profesin", "escuela" y Modista, oficialista
"partido"
-ita En adjetivos y sustantivos gentilicios Moscovita, israelita
-itis Partcula griega que equivale a "inflamacin"; en sustantivos Apendicitis, otitis
-ito/a En sustantivos y adjetivos con valor afectivo y diminutivo Chiquito, sobrinita
-itud En sustantivos abstractos Rectitud, actitud
-izar Accin expresada por verbos Colonizar, agilizar
-izo/a En adjetivos derivados de adjetivos; sustantivos y participios; indican Rojizo, calizo, enfermizo
"tendencia", "semejanza", "posesin", "pertenencia" y, en femenino,
"lugar"
-ltero Forma latina equivalente de "lado"; en adjetivos Equiltero, cuadriltero
-loga, logo/a Partcula griega que significa "que cultiva una ciencia"; en sustantivos Psiclogo, entomlogo
concretos
-mancia Partcula griega que equivale a "adivinacin" Qquiromancia
-menta Sustantivos; expresa la idea de colectivo Osamenta, cornamenta
-mente Adverbios derivados de adjetivos; se agrega a la forma femenina del Rpidamente, felizmente
adjetivo
-mestral, mestre En adjetivos y sustantivos derivados de "mes" Bimestral, bimestre
-metra Partcula griega que equivale a "medicin" trigonometra
-morfo/a Forma griega equivalente de "forma"; en adjetivos Antropomorfo
-ndo Integra las terminaciones de gerundio Cantando, leyendo
-nte Adjetivos derivados de verbos (participios); significa "que hace la accin" Principiante, ambulante
-oide, oidal En sustantivos y adjetivos; expresan la idea de "semejanza", "con forma Geoide, romboidal
de"
-nimo/a, onimia Partculas griegas que significan "nombre"; en sustantivos concretos y Sinnimo, homonimia
abstractos
-ope, opa Partculas griegas que significan "mirada, ver"; en adjetivos y sustantivos Miope, miopa
-opsia Partcula griega, equivale a "visin"; en sustantivos Autopsia, sinopsis
-or/a En sustantivos y adjetivos; seala "profesin", "ocupacin"; en sustantivos Doctor, pintora, dulzor
abstractos derivados de verbos o adjetivos, indica la cualidad
-osis Partcula griega que se utiliza en sustantivos para indicar enfermedad Parasitosis, tuberculosis
-oso/a En adjetivos derivados de sustantivos o verbos, seala "abundancia"o Andrajoso, furioso
accin"
-ote En sustantivos y adjetivos; otorga un valor aumentativo o diminutivo y Islote, grandote
despectivo a la vez
-paro/a Voz latina que significa "parir"; en adjetivos Ovparo, multpara
-pirtico/a Partcula griega equivalente de "febril"; en adjetivos Antipirtico
-pleja Partcula griega que equivale a "golpe"; en sustantivos Hemiplejia, paraplejia
-poli, polis Partcula griega equivalente de "ciudad"; en sustantivos Metrpolis, acrpolis
-sco/a En sustantivos y adjetivos; significa "pertenencia" y ,a veces, "desprecio" Peasco, brusco
-soma Partcula griega; significa "cuerpo"; en sustantivos Cromosoma
-sor/a Expresa idea de "agente"; en sustantivos y adjetivos Supervisor, ascensor
-terapia Partcula griega que signfica "curacin"; en sustantivos Crioterapia, helioterapia
-terio Sustantivos que expresan idea de "lugar" Cementerio, monasterio
-toma, tomo/a Partculas griegas que equivalen a "porcin, divisin " Anatoma, lobotoma
-torio En adjetivos que indican "aptitud" y sustantivos que expresan "lugar" Ambulatorio, dormitorio

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-ucho/a En sustantivos y adjetivos despectivos y atenuativos Medicucho, fecha


-udo/a En adjetivos que expresan ideade "posesin en abundancia" Melenudo, puntiagudo
-uelo/a En sustantivos diminutivos Riachuelo, jovenzuelo
-ueo/a En adjetivos que indican"agente" Halageo, risueo
-ulento/a En adjetivos que sealan "abundancia" Virulento, purulento
-ura En sustantivos derivados de verbos o adjetivos Dulzura, premura
-uzo/a En sustantivos y adjetivos despectivos Gentuza
-voro/a Partcula griega que significa "que come"; en adjetivos Carnvoro, herbvoro
-zoico/a Partcula griega equivalente de "animal"; en adjetivos Mesozoico, paleozoico
-zn/ona En sustantivos que expresan idea de "accin" o "efecto" Picazn, caparazn
-zoo Partcula griega equivalente de "animal" Protozoo
-zuelo/a En sustantivos y adjetivos diminutivos Ladronzuelo

QUICHUISMOS
Palabras provenientes del quichua (lengua aborigen de muchas poblaciones indgenas. Muchas de estas palabras se usan
en medio de nuestras frases en espaol (sobre todo en los dilogos informales o como parte del lenguaje coloquial).
Ejemplos:

QUICHUA SIGNIFICADO QUICHUA SIGNIFICADO


Mchica Harina de cebada Changa Pierna
Huaco Sin Dientes Guango Atado de lana
Mchica Piedra de Moler Paquizhapa Habladores a medias
Chaquin Senderillo Chancar Moler
Poyo Asiento de barro Carishina Como Hombre
Cocha Laguna Mutti Mote
Calichando Chorrear Cuyar Acariciar
Alli Punzha Buenos dias Alli tuta Buenas noches
Alli chishi Buenas tardes Ima Shinalla Como esta
Chishikaman Hasta la tarde Kayakaman Hasta Maana
Minchakaman Hasta pronto Allillachukanki Ests bien
Tayta Seor Wami Mujer
Masha Cuado Maypi Donde
Kari Hombre Wawa Beb
Hayka Cuando Sumak Bonito
Uchilla Pequeo Wira Gordo
Tullu Flaco Pakarina Amanecer

EXTRANJERISMOS
Los extranjerismos son palabras o expresiones lingsticas que un determinado idioma toma de otra lengua extranjera. Se
trata de vocablos que por diversos motivos una lengua trae de otra.
Ejemplos:

Afiche, Cartel
All right, De acuerdo
Arrivederci, Hasta la vista
Au revoire, Hasta la vista
Baby, Nio
Ballet, Baile artstico
Barman, Camarero
Beige, Crema
Best-seller, xito de venta
Biscuit, Bizcocho
Block, Libreta
Boom, Explosin
Boutique, Tienda de ropa
Boy-scout, Chico explorador
Bunker, Fortaleza
Bye, Adios
Camping, Acampada
Garaje, parqueadero
Zayonara, Adis

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PALABRAS HOMNIMAS
Las palabras homnimas son aquellas que se pronuncian o se escriben de igual manera, pero se diferencian en que
presentan distintos significados. Se clasifican en homfonas, homgrafas y parnimas.

Palabras homfonas
Son palabras cuya pronunciacin es igual, y su escritura y su significado son diferentes
Ejemplos: acerbo/acervo; asenso/ascenso; varn/barn; alagar/halagar; huso/uso

Palabras homgrafas
Son palabras cuya escritura y pronunciacin es igual, y sus significados son diferentes
Ejemplos: radio/radio; llama/llama; sierra/sierra; vela/vela; barro/barro; mandril/mandril

Palabras parnimas
Son aquellas que se escriben o suenan de una manera muy similar, pero que poseen significados diferentes.

PALABRAS HOMNIMAS MS USUALES


A hulla (tipo de carbn) huya (verbo huir)
a (preposicin) ah (interjeccin) ha (verbo haber) halla (verbo hallar) haya (verbo haber o tipo de rbol) aya (sinnimo de niera)
hablando (gerundio de hablar) ablando (presente de hasta (preposicin) asta (lanza, palo, cuerno)
ablandar)
abollado (hundido por golpe) aboyado (finca con hojear (pasar las hojas) ojear (escudriar)
bueyes)
abrazarse (estrechar con los brazos) abrasarse H
(quemarse)
acerbo (spero, duro) acervo (montn de cosas) haber (verbo) a ver (preposicin a + verbo ver)
agito (verbo agitar) ajito (ajo pequeo) haba (verbo haber) ava (verbo aviar)
alagar (llenar de lagos) halagar (mostrar afecto, halla (verbo hallar) haya (verbo haber o tipo de rbol) aya (sinnimo de niera)
admiracin)
aprender (adquirir conocimientos) aprehender (asir) hasta (preposicin) asta (lanza, palo, cuerno)
arrollo (verbo arrollar) arroyo (ro pequeo) hojear (pasar las hojas) ojear (escudriar)
as (campen deportivo) has (verbo haber) hora (unidad de tiempo) ora (verbo orar)
as (carta de la baraja) haz (manojo, superficie) hulla (tipo de carbn) huya (verbo huir)
Asia (continente) hacia (preposicin) huso (instrumento para hilar) uso (verbo usa
ato (verbo atar) hato (sustantivo) H
B haber (verbo) a ver (preposicin a + verbo ver)
baca (elemento de transporte) vaca (hembra del toro) I
bacilo (bacteria) vacilo (verbo vacilar) ingerir (tomar alimentos) injerir (incluir Algo)
balido (sonido de la oveja) vlido (primer ministro o izo (verbo izar) hizo (verbo hacer)
verbo valer)
barn (ttulo aristocrtico) varn (hombre) L
basar (asentar sobre la base) bazar (tienda, mercado) La Haya (ciudad) la haya (no creo que la haya visto)
basto (tosco, grosero) vasto (ancho) Libido (deseo carnal) lvido (intensamente plido y amoratado)
baya (fruto carnoso) vaya (verbo ir) M
bello (hermoso) vello (pelo corto y suave) malla (red) maya (antiguo pueblo indio)
bienes (posesiones) vienes (verbo venir) masa (volumen) maza (arma de guerra)
bobina (carrete) bovina (perteneciente al toro o la N
vaca)
botar (arrojar, dar botes) votar (emitir votos) nabal (tierra de nabos) naval (de naves)
botas (calzado) votas (verbo votar) novel (el que comienza a practicar un arte o profesin o tiene poca experiencia en ellos)
Nobel (mayor reconocimiento mundial )
C O
cabo (punta, grado militar) cavo (verbo cavar) ola (onda marina) Hola! (interjeccin, saludo)
callado (verbo callar) cayado (bculo) onda (ondulacin) honda (profunda)
callo (dureza, verbo callar) olla (vasija redonda) hoya (cavidad)
cayo (isla)
call (verbo callar) cay (verbo caer) P
cause (verbo causar) cauce (de un ro) pulla (dicho agudo para herir a alguien) puya (punta acerada de varas de picadores)
cede (verbo ceder) sede (local, lugar) R
cenado (verbo cenar) senado (cmara de senadores) rallar (desmenuzar con un rallador) rayar (hacer rayas)
cepa (tronco de la vid) sepa (verbo saber) rayo (fenmeno atmosfrico) rallo (verbo rallar)
ciego (invidente) siego (verbo segar) rebelar (sublevarse) revelar (fotografas, descubrir)
ciervo (animal salvaje) siervo (esclavo) recabar (reclamar, conseguir) recavar (volver a cavar)
cierra (verbo cerrar) sierra (instrumento de corte) reusar (volver a usar) rehusar (rechazar, no aceptar)
cien (nmero) sien (frente) rivera (ro) ribera (orilla)
cocer (cocinar) coser (verbo coser) S
consejo (cuerpo de consejeros; sugerencia) concejo sabia (que sabe mucho) savia (lquido de las plantas)
(cuerpo de concejales)

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D T
desmallar (quitar mallas) t (infusin) te (pronombre personal)
desmayar (desvanecer)
E tubo (sustantivo) tuvo (verbo tener)
errar (sinnimo de equivocarse) herrar (poner U
herradura a una caballera)
estibo (estibar) estivo (verano) U (letra del alfabeto) Uh! (interjeccin)
G V
gira (excursin, viaje) jira (trozo de tela) valla (lnea de estacas o tablas) vaya (verbo ir)
graba (verbo grabar) grava (carga, tributo, vegete (verbo vegetar) vejete (diminutivo de viejo)
piedrecillas)
grabe (verbo grabar) grave (de gravedad) veraz (verdadero) vers (verbo ver)
gragea (confite pequeo) grajea (verbo grajear) veta (vena, filn) beta (letra griega)
H vez (tiempo, turno) ves (verbo ver)
haber (verbo) a ver (preposicin a + verbo ver) vidente (lo que ve) bidente (dos dientes)
haba (verbo haber) ava (verbo aviar) Z
hora (unidad de tiempo) ora (verbo orar) zueco (calzado de madera) sueco (de Suecia)

PALABRAS HOMGRAFAS MS USUALES Y SU APLICACIN EN ORACIONES


Alpaca es un animal del Per de la familia de los camellos (camelidae)
Alpaca es una aleacin de metal hecha de cinc, cobre y nquel.
El pastor coma con una cuchara de alpaca mientras observaba a la alpaca

Alce es un verbo conjugado en el presente subjuntivo del verbo alzar


Alce es un animal rumiante de cuernos grandes, parecido al reno
Cuando pude ver al alce yo alc mi escopeta para dispararle e intentar cazarlo.

Acuar se refiere a la fabricacin de monedas y medallas


Acuar = Accin de clavar una cua
A los carpinteros les toca acuar taquetes, es tal su esfuerzo que habra que acuar una medalla en su honor.

Amo se refiere al cuidador o dueo de un animal


Amo es la accin de Amar en tiempo presente

Al ver cmo cuido a mi perro me di cuenta de que amo a ese animal y como amo debo cumplir mis obligaciones al atenderlo.

Armar = Adquirir armamento


Armar = Ensamblar
Pens en unirme al ejrcito, pues ah me dejan armar dispositivos y me puedo armar hasta los dientes.

Armando = Nombre de persona


Armando = Gerundio del verbo armar
El seor Armando est armando el motor de su automvil pues se descompuso ayer.

Balde = Cubo de agua


Balde = vano o en vano
El incendio es tan grande que est de balde tratar de apagarlo con un balde de agua, mejor llamar a los bomberos.

Bolillo es un pan salado muy comn en las mesas


Bolillo se refiere a una herramienta para tejer
Cuando estaba tejiendo con el bolillo nos llevaron la comida y unos bolillos en lugar de tortillas.

Bala es un proyectil que sale disparado por un arma de fuego como la pistola
Bala se refiere al presente del verbo balar y es un ruido que emiten las cabras y borregos
Cuando se escuch el disparo de bala se escuch la bala del borrego espantado

Bota es un verbo conjugado en presente.


Bota es una pieza de calzado que utilizan los mineros, vaqueros y por moda.
Bota se refiere a una pieza de cuero que se utiliza para portar vino.
El nio bota su baln con su bota nueva, espero que no las rompa.

Barro es un fornculo de grasa que sale en la cara


Barro es un tipo de arcilla que se utiliza para moldear piezas
La cosmetloga confa en que se quite el barro facial con una mascarilla de barro

Cdigo se refiere a un reglamento o ley escrita o hablada


Cdigo puede ser un signo convencional o contrasea secreta
El cdigo de conducta del foro dice que debemos ingresar nuestro cdigo de acceso sin maysculas.

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Canal puede hace referencia a acueductos o ros creados por el hombre


Canal se puede referir al canal de la televisin
Hasta donde s el canal 3 de televisin habla del crecimiento del canal del ro de Tlacotlalpan por las lluvias.

Clera cuando una persona se enoja


Clera es tambin un tipo enfermedad que causa diarrea y vmito
El doctor del pueblo demostr su clera por la negativa de algunos vecinos en atender las reglas de higiene para evitar la propagacin del clera.

Corriente se puede referir a la corriente elctrica, electricidad o flujo elctrico


Corriente: cuando algo es burdo y de poco valor. Puede hacer referencia a una persona.
El cable que compraron para reparar la instalacin se muy corriente y dice el ingeniero que no soportar la carga de corriente.

Carcter: de temperamento adquirido o heredado


Carcter puede ser una letra, signo o guarismo
El graflogo de la procuradura dice que el carcter de las personas se mide viendo la forma del carcter escrito a mano.

Cola se puede referir al rabo de animal


Cola tambin se usa para denominar al pegamento para madera
Cola se puede referir a la fila para comprar o entrar a algn sitio
El perro del carpintero manch su cola al caminar y tirar el bote de cola que estaba en el banco.

Clavo se usa para denominar al perno de metal que sirve para unir las cosas
Clavo, tambin usado para nombrar a la especia que usamos para cocinar
El especiero se call porque se solt un clavo de la pared y se rompi el frasco del clavo de olor, regndose por el suelo.

Cimbrar se refiere a montar una base para concreto


Cimbrar, tambin puede ser el efecto causado por el vibrar
Los albailes dejaron de cimbrar la construccin, pues creen que si vuelve a cimbrar un temblor como hoy no se seguir la construccin.

Coco es el fruto que da el cocotero. Muy comn en la playa.


Coco es la criatura de mito popular que viene a comerte por las noches.
La mam le dijo a Luis, que si no se come el coco que pidi en la noche el coco lo espantar.

Coma es un signo ortogrfico que se usa para separar oraciones.


Coma se refiere al estado vegetativo de un enfermo que est fuera s.
Coma, tambin es una conjugacin del verbo comer.
El Doctor se dio cuenta de que despus de levantarse del coma, Juan Jos olvid para qu es la coma ortogrfica.

Cerca puede referirse a la proximidad con algo fsico o en el tiempo.


Cerca es un tipo de divisin o barda que se usa para delimitar propiedades o no permitir la salida de animales.
Hay que revisar si la pelota callo cerca de la cerca de la granja.

Camino se puede referir a la calle, va o vereda


Camino, tambin es una conjugacin del Presente del verbo caminar
Camino ms de una hora, pero en el camino veo los escaparates y no siento largo el viaje.

Chile es un pas de Sudamrica localizado a un costado de Brasil y Argentina.


Chile, tambin es un fruto picante que se come en muchas partes del mundo.
Cuando viaj a Chile, esper comer lo mismo que aqu, pero no hay tanta variedad de chile como aqu.

Cheque, puede hacer referencia al papel de tipo mercantil que tiene un valor y se cobra en los bancos.
Cheque, se refiere al barbarismo para revisar o verificar
Le ped al cajero del banco que cheque el documento pues el cheque me parece extrao.

Don: es cuando una persona tiene una facilidad para cierta actividad.
Don se refiere a un ttulo que enaltece a las personas.
He visto que Don Virgilio tiene un don para encestar en bsquetbol.

Digital, puede referirse a un tipo de tecnologa muy comn en nuestros das


Digital, tambin habla de una planta de propiedades medicinales
Aun con la tecnologa digital en la medicina, a mi abuelo le siguen recetando pastillas de digital para el corazn.

Dementar, cuando una persona pierde el juicio


Dementar, se refiere al hecho de recordar o mencionar
Hay que dementar que antes del siglo XX los nosocomios mentales hacan dementar a las personas ms que ayudarlas.

Duerno, es un recipiente de madera


Duerno, se refiere a pliegos impresos metidos uno dentro de otro

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En la biblioteca hay un duerno que menciona al duerno de madera.

Diestro: una persona que usa la mano derecha


Diestro, se refiere a una persona habilidosa o con mucha capacidad sobre algo en especfico
Franco es el trmino utilizado para denominar a una persona originaria de Francia.
Franco cuando una persona habla derecho y sin rodeos
Despus de la revolucin francesa cualquier franco poda vivir en con derecho franco por la declaracin del hombre y del ciudadano.

Gato es un animal domstico del ramo de los felinos


Gato es un aparato utilizado para levantar los coches y cambiarles las llantas.
Cuando puse el gato para levantar el coche de repente salt el gato del vecino sobre el cofre y me espant.

Granada, se refiere al fruto utilizado en la elaboracin de los chiles en nogada.


Granada es una ciudad de Espaa la cual es inspiracin de canciones.
Me extrao que en la ciudad de Granada me sirvieran chiles en nogada con granada y nuez.

Imn: se le llama as al lder religioso de una secta


Imn es una piedra magntica que atrae a los metales
En un sueo extrao me dijo un Imn que siguiera el camino que marcaba la brjula y llegue a un deshuesadero de coches donde hay un imn elctrico
gigante.

Morada es una casa donde viven las personas


Morada, se refiere a algo que est pintado de color morado
Se ve bien la morada de mi hermana, pues la adorn con cortina morada para celebrar Halloween.

Metro es una medida de distancia comn en el mundo.


Metro tambin refiere al transporte urbano que va por debajo de la tierra.
Cuando fuimos a la ciudad nos llev el primo Jess al metro para llegar a su casa y bajamos muchos metros por las escaleras para entrar al vagn.

Mandril es un tipo de mono


Mandril se refiera a una herramienta giratoria
Cuando fui a que reparen el reloj de pap, hicieron la pieza en un mandril y despus pudimos ver a un mandril en el zoolgico.

Nada, puede hacer referencia a la inexistencia de cualquier cosa


Nada del verbo nadar que significa desplazarse en el agua
Cuando Cristian nada en la piscina, no hay nada ni nadie que lo pueda alcanzar.

Pasta, comida tpica en Italia


Pasta, referente a las cubiertas de los libros
Juan Manuel pega la pasta rota de su libro con un pegamento en pasta que compro.

Pegar es un verbo que denota la accin de adherir algo con pegamento.


Pegar, se refiera a la accin de golpear algo o a alguien
Despus de pegar las piezas de madera, don Ramn suele pegar con un martillo para acomodarlas en su lugar.

Pico: es la herramienta que se utiliza para hacer agujeros en el suelo


Pico: se refiere a la boca de los pjaros
Doa Laura les da medicamento a sus pjaros sirvindoles agua con medicina con el pico de una botella, despus los pjaros la beben con su pico.

Platn es el nombre del filsofo ms famoso de la historia


Platn, se refiere a un plato de grandes dimensiones
Yo imagino a Platn reunido con sus estudiantes con un platn de comida al centro como se ve con los romanos.

Pila es un depsito de agua donde se bautiza a los nios.


Pila es una batera elctrica que da corriente elctrica.
La pila del agua est vaca porque se acab la pila de la bomba de agua.

Pasas es la accin de trasladar algo


Pasas, se refiere a las uvas deshidratadas que nos comemos
Cuando puedas me pasas el plato con las pasas con chocolate.

Ro, hace referencia al hecho geogrfico del cauce de agua


Ro, es una conjugacin en presente del verbo rer.
Hoy me ro de Felipe pues cuando cruz el ro perdi sus zapatos.

Rosa es una planta muy comn en regalos


Rosa es un color muy femenino
Rosa es un nombre de mujer
Rosa es una conjugacin del verbo rozar.

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Por ser el cumpleaos de Rosa, decidimos comprarle una rosa y un vestido rosa

Sal es el condimento que le ponemos a la comida


Sal es la conjugacin del imperativo a salir
Javier, sal a comprar un poco de sal para la comida por favor.

Tabique se refiere al hueso de la nariz que tenemos en la cara


Tabique habla del bloque que usamos para construir
Fue un accidente lamentable pues al caerse el tabique de la pared le fractur el tabique

Vela es la tela que cuelga del mstil y sirve para impulsar barcos
Vela es una pieza de cera con hipo para iluminar
Mi abuela dice que ella viaj en barco de vela y que cuando eran nios se alumbraban con vela y quinqu.

Vino es la conjugacin en pasado en tercera persona


Vino se refiere a la bebida alcohlica que es extrada de la uva
Se molest el tabernero porque no vino el repartidor de vino.

1.2. LECTURA COMPRENSIVA

TIPOS DE TEXTO Y SU ESTRUCTURA

Texto narrativo
La intencin del autor es tratar un asunto manteniendo cierto orden secuencial, congruencia y unidad. Se relata, al detalle,
un hecho o acontecimiento en el que intervienen, casi siempre, un protagonista, coprotagonistas y personajes
secundarios.
Estructura: introduccin-situacin y orientacin-nudo o complicacin-acciones-desenlace.
Ejemplo:

Introduccin Aquella maana, a veinte metros mal contados de la orilla, donde ya no haca pie, el seor Prez sufri un
calambre; sinti que los msculos de sus piernas se entorpecan, se inmovilizaban Le sacudi sbitamente la idea
Situacin y orientacin de la muerte; dio unos chillidos, manote en vano y trag, al hundirse, un gran sorbo de agua. En la arena, la
Nudo o complicacin
gente comenz a gritar. Un baista se ech a nado en su auxilio. La seorita Britany Nez, hbil nadadora, que estaba
cercana a un baista distrado, dio unas brazadas y le asi por el baador. La espontnea salvavidas arrastr al seor
Acciones Prez hasta la orilla; le puso diez minutos boca abajo, y junto con un par de voluntarios, le friccionaron, le dieron de
beber coac; as, el hombre pudo ir por su pie hasta su habitacin. Aquella noche tuvo una reunin en el
Desenlace
restaurante del hotel en el que se hospedaba, vindose obligado a explicar a sus amigos muchas veces lo que
haba sentido al irse al fondo del mar.

Texto explicativo y expositivo


La finalidad bsica de ambos es que una informacin que ofrece dificultad se vuelva comprensible. La diferencia entre
uno y otro radica en el grado de profundidad de la informacin.
Estructura: introduccin-desarrollo o argumentos-conclusiones
No siempre estarn presentes todos estos elementos, todo depende el tema tratado y su enfoque.
Ejemplo:

El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta
Introduccin
y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero
no est siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros los lagos, pero
Desarrollo o tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos. Con el
argumentacin calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a
condensar en gotitas de agua, formando as las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a
algn lugar ms fro (por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan
Conclusin
demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Texto argumentativo
La intencin del autor es defender con razones la conclusin a la que lleg tras el anlisis de algn hecho en cuestin.
Adems, trata de persuadir al lector de que adopte su punto de vista.
Estructura: Tesis-argumentos-conclusin

Texto informativo periodstico


Redactado por periodistas. Su finalidad es informar objetivamente sobre algn acontecimiento de la realidad poltica,
econmica, social, cultural, deportiva tanto en el mbito nacional como en el internacional.
Estructura: Titular-lead (o prrafo introductorio)-desarrollo (cmo, cundo dnde, por qu).

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Ejemplo:

Ttulo Aumenta el nmero de vctimas por terremoto en Ecuador


Segn los ltimos informes el nmero de vctimas mortales del terremoto de 7.8 grados Richter que el pasado sbado
Lead
afect una amplia zona de Ecuador, ha dejado al menos 272 vctimas mortales, y ms de 2500 heridos. Cifras que
podran aumentar puesto que las labores de rescate se han visto disminuidas por la intensidad y nmero de rplicas, que
Desarrollo han llegado a 214 hasta el momento.
Se espera el arribo de la ayuda internacional en prximas horas y das, tanto en materiales (agua potable, comidas
enlatadas, ropa, cobijas, medicamentos) como en forma de rescatistas y mdicos a las zonas ms afectadas.

OTROS TIPOS DE TEXTO

TEXTO INSTRUCTIVO
Es un tipo de texto cuya finalidad es la enseanza o el adestramiento en una actividad (como aquellos que forman parte
de los gneros didcticos).

TEXTO IDEOLGICO
Ideologa
Es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad o una poca.
Ejemplos:

Fascismo: es la idea de la nacin por encima del individuo.


Liberalismo: es la idea de los intereses individuo por sobre la colectividad
Socialismo: es l idea de la colectividad por sobre los inters es del individuo
El anarquismo, el conservadurismo, el feminismo, el capitalismo, el comunitarismo o el ecologismo son otras de
las ideologas.

Un texto de carcter ideolgico se caracteriza por sus frases cuyo contenido parte de principios ideolgicos (con base en
alguna de las ideologas de los ejemplos anteriores) como ejes para las reflexiones y opiniones que desarrolla el autor
sobre la realidad. Los editoriales de prensa o los artculos de opinin pueden incluir criterios ideolgicos.
Ejemplo:

La Unin y El Erasmo monopolizaban la Educacin Secundaria, garantizndole a los gamonales del Corregimiento circunscripciones
electorales celosamente establecidas para mantener mayora edilicia en la JAL y, por ende, el control poltico de la Localidad. Dichos
intereses haban impedido que el sentido comn primara para dar pertinencia a los desarrollos escolares, generndose toda una espiral de
costos, despropsitos e intereses espurios, que terminaran por superponer el derecho clientelista y venal al derecho a una educacin
humanstica y capaz frente a la corrupcin y la manipulacin.

TEXTOS PERIODISTICOS
Son los que producen los periodistas y se publican en los medios masivos de comunicacin (impresos o audiovicuales o
digitales). Se los puede clasificar de la siguiente manera:

GNEROS PERIODSTICOS
INFORMATIVO DE OPININ INTERPRETATIVO
Noticia Editorial Reportaje interpretativo
Reportaje objetivo Artculo de opinin Entrevista
Entrevista objetiva Comentario o columna Crnica
Documentacin Crtica

A continuacin se estudiar, a parte del artculo de opinin, aspectos referentes a la noticia (que se utiliza mucho en la
pruebas ENES-INEVAL).

Noticia
Es el relato de un acontecimiento de actualidad que genera el inters del pblico. El periodista (quien escribe la noticia)
tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cmo se han producido esos
acontecimientos o hechos.
Estructura: titulo-lead (o prrafo introductorio)-desarrollo de la noticia

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Ejemplo:

TTULO Argentina es el pas con mayor aptitud para el ingls

En el ndice de Aptitud en Ingls, publicado en el 2014, Argentina fue el nico pas de la regin que se ubic en la lista
LEAD O de pases con alta aptitud hacia este idioma y solo Repblica Dominicana alcanz la columna de moderada aptitud. El
INTRODUCCIN
resto de naciones de la regin fueron catalogados como de baja aptitud y muy baja aptitud, superados por naciones asiticas
como Corea del Sur, Japn, Vietnam y China, que ni siquiera comparten el mismo alfabeto que el ingls.
Argentina fue la sorpresa en la regin y eso se debe a las mejoras en su sistema de educacin, explica Minh Ngan, coautor
del informe. El Gobierno ha invertido en la educacin pblica y en la capacitacin de los maestros en ingls para asegurar un
DESARROLLO
slido nivel en el idioma. Por eso, tal vez, los pases que ocupan los primeros cinco puestos del ndice como. Dinamarca,
Holanda y Suecia tienen un envidiable sistema de educacin pblica.

FUENTE: Recuperado de: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/02/150210_argentina_ aptitud_alta_ingles_indice

La idea ms importante de una noticia siempre se ubica en el cuadrante superior del texto (en el lead) o se expresa
directamente en el ttulo, o en palabras clave en la fuente (URL de internet de donde se extrajo el texto:

Recuperado de: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/02/150210_argentina_ aptitud_alta_ingles_indice_wbm

Artculo de opinin
En este tipo de artculos se emiten opiniones concretas generadas por un tema de actualidad. Se ofrecen valoraciones,
opiniones y anlisis sobre diversas noticias.
Estructura: introduccin-desarrollo
Ejemplo:

TTULO A consumir lo nuestro

Por su ubicacin en la mitad del mundo, atravesado por la cordillera de los Andes y baado por el ocano Pacfico, Ecuador
INTRODUCCIN
es un pas privilegiado. Tiene todos los climas y por ende, toda la fauna y flora de la Tierra. Posee petrleo e importantes
reservas ecolgicas y tursticas, lo cual motiva a los ecuatorianos a consumir nuestros productos y enfrentar el desafo al
desarrollo de la produccin nacional. Ecuador necesita mejorar su industria y desarrollarla para impulsar su economa y
DESARROLLO amainar la inequidad y la pobreza. [] Lo expresado nos lleva a concluir que los ecuatorianos y ecuatorianas ya logramos
nuestra identidad como nacin y como pueblo. No nos limitemos a exportar materias primas. Aprovechemos la actual
coyuntura mundial y aceleremos el desarrollo de la industria nacional.
RomoLeroux, K. (2015) A consumir lo nuestro! Recuperado el 10 de abril de 2015 en
http://www.telegrafo.com.ec/opinion/columnistas/item/aconsumirlonuestro.html

La idea ms importante de un artculo de opinin no siempre est al inicio; puede estar en el centro (luego de un conector
opositivo, por ejemplo) o a lo largo del texto (entreverado).

CARACTERSTICAS DE UN TEXTO CIENTFICO (DE TIPO INFORMATIVO-PERIODSTICO)


Un texto cientfico (de tipo informativo-periodstico) es redactado por periodistas especializados en ciencia, cuyo fin es informar objetivamente sobre
algn descubrimiento cientfico. Tambin podra tratar sobre algn acto fallido (en un laboratorio, al realizar un experimento, probar un medicamento,
etc.) o la entrega de un premio por algn descubrimiento o invento.
Estructura: ttulo-lead (o prrafo introductorio)-desarrollo de la noticia

Caractersticas:

Verificable, porque los descubrimientos empelaron procedimientos y herramientas propias del mtodo cientfico
Claro, pues emplea un lenguaje entendible y sin palabras rebuscadas
Formal, pues es un texto planificado y estructurado
Emplea tecnicismos propios de alguna disciplina del saber cientfico.
Omite valoraciones subjetivas que puedan incidir en la informacin. Es objetivo

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Ejemplo:

TTULO xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

LEAD O Un asteroide bautizado como 2012 TC4, que podra medir entre 12 y 40 m de dimetro [...], pasar peligrosamente cerca de
INTRODUCCIN nuestro planeta el prximo 12 de octubre de 2017. Las conclusiones de las observaciones realizadas por los expertos han sido
publicadas en la revista Astrowatch.net. Segn Judit GyrgyeyRies, astrnoma del observatorio McDonald de la Universidad
de Texas (EE.UU.), la roca tiene un 0,00055 % de probabilidades de que nos alcance. Para Detlef Koschny, director del
programa de observacin de Objetos Cercanos a la Tierra (NEO) de la ESA, la probabilidad es de uno entre un milln. Sea
DESARROLLO como fuere, segn las estimaciones de los expertos, el asteroide pasar a una distancia de entre 13 200 y 433 200 km de la
Tierra. La primera vez que este asteroide se acerc a nuestro planeta fue en 2012. Pas a una distancia de 94 800 km a una
velocidad de 26,5 km/h. Sin embargo, para averiguar a qu distancia exacta pasar la prxima vez, es necesario realizar ms
observaciones.
Romero, S. Un asteroide pasar cerca de la tierra en 2017. Recuperado el 20 de abril de 2015 en http://bit.ly/1IyujT2

La idea ms importante en este tipo de texto siempre se ubica en el cuadrante superior (en el lead) o se expresa
directamente en el ttulo (pero no siempre se lo hace constar en los textos de las pruebas), o en palabras clave en la fuente
(URL de internet de donde se extrajo el texto: Romero, S. Un asteroide pasar cerca de la tierra en 2017. Recuperado el 20 de abril de
2015 en http://bit.ly/1IyujT2).

VERIFICABILIDAD
Es una calidad de los textos cuyas afirmaciones pueden ser sometidas a una comprobacin objetiva, como la de un texto
cientfico de carcter periodstico.
Ejemplo:

Un asteroide bautizado como 2012 TC4, que podra medir entre 12 y 40 m de dimetro [...], pasar peligrosamente cerca de
nuestro planeta el prximo 12 de octubre de 2017. Las conclusiones de las observaciones realizadas por los expertos han sido
publicadas en la revista Astrowatch.net.

TEXTOS OBJETIVOS
La objetividad es la actitud de un individuo que expresa sus criterios en torno a un hecho o fenmeno sin emitir
apreciaciones personales, preferencias personales o juicios de valor. Se opone la subjetividad. Sinnimos: realidad,
exactitud. Es la caracterstica de un texto en la que el autor solo expone hechos reales y verificables, mas no juicios de
valor o puntos de vista personales. Propia de textos cientficos.
Ejemplo:

Como cada ao, la romera del Roco se va acercando y las hermandades de diferentes pueblos van se preparan. Cada pueblo
lleva solo una hermandad, en representacin al pueblo. La gente que realiza esta romera, a la hora de dormir, se aloja en
carriolas. Durante el da recorre el tramo que queda para llegar a la siguiente parada en coches de caballos y a pie. La romera
concluye con la llegada de todas las hermandades de Espaa a la aldea, y con el desfile de la Virgen al da siguiente.

TEXTO SUBJETIVO
La subjetividad es lo opuesto a la objetividad porque el sujeto expresa sus criterios o juicios de valor en torno a un hecho
o fenmeno dando prioridad a sus apreciaciones personales en vez de remitirse solo a los hechos. Sinnimos:
peculiaridad, relatividad. Es una caracterstica propia de textos literarios y poticos, en donde el autor deja brotar sus
sentimientos y apreciaciones personales de la vida.
Ejemplo:
Como cada ao, la magnfica y grandiosa romera del Roco se va acercando y las hermandades de los distintos pueblos
espaoles van calentando motores. La gente rociera, y que le gusta esta romera, a la hora de dormir, se aloja en las incmodas
carriolas. Durante el soleado da (porque suele caer en mayo) recorre, en una dura y agotadora jornada, el tramo final en
engalanados coches de caballos y a pie. La romera concluye con la llegada del GRAN pas espaol a la aldea, y con el desfile de
la bonita imagen de la Virgen del Roco al da siguiente.

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TIPOS DE PRRAFO

Por la ubicacin de su idea principal:

Analtico: idea principal al inicio

Sinttico: idea principal al final

Mixto: idea principal en el centro

Entreverado: idea principal en todo el texto

Por su forma:

Prrafo descriptivo: describe el objeto, persona, idea o situacin de la que se va a hablar. Al describir, hay que
seguir algn orden lgico: ir de lo general a lo particular, de lo externo a lo interno; si la descripcin es de un
proceso temporal, se puede ir del pasado al presente o viceversa, etc.
Prrafo narrativo: expone ideas siguiendo un orden temporal de acontecimientos, acciones.
Prrafo informativo: propio de las noticias periodsticas, su funcin es informar con objetividad.
Prrafo expositivo: es aquel en el que se presenta alguna informacin de forma organizada.
Prrafo explicativo: sirve para aclarar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando.
Prrafo argumentativo: Presenta una idea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.

Por su estructura lgica interna:

Prrafo de enumeracin: cuenta con una frase organizadora que ayuda al lector indicndole la ordenacin del
texto.
Prrafo de secuencia o proceso: en este tipo de prrafos se describe una serie de eventos o un proceso en algn
tipo de orden.
Prrafo comparativo: consiste en la expresin de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o
fenmenos.
Prrafo conceptual o de definicin: para precisar el significado de un trmino o centrar un pensamiento que se
utilizar ms adelante. Sin estas definiciones conceptuales, el lector no entendera las ideas del autor.
Prrafo de planteamiento y resolucin de un problema: estructurado en dos partes: en la primera se presenta el
problema, de forma explcita o velada; en la segunda se expone la solucin, de la misma forma que el problema.

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Prrafo de causa-efecto: presenta un hecho seguido por las razones que lo ha causado o por las consecuencias
que de l se derivan.

Por su funcin:

Prrafo de apertura o introduccin: es el que introduce al tema del texto. Su funcin es fundamental, ya que en
l el autor presenta el problema, plantea la tesis, atrae el inters del lector.
Prrafo de transicin: sirve para dar un cambio en el tema, de puente para la continuacin del texto o para pasar
de una parte a otra. Utiliza expresiones como: en consecuencia, por lo tanto, no obstante, a pesar de lo anterior,
adems, por ltimo, a continuacin, etc.
Prrafos de desarrollo: sirven para la exposicin de las ideas que respaldan o detallan el tema principal o la tesis
expuesta en el prrafo inicial.
Prrafo de cierre o conclusin: resume el sentido general del texto, lo redondea dndole pleno sentido, y
pretende dejar un buen recuerdo en el lector. A veces puede ofrecer conclusiones en torno al tema tratado, ofrecer
sugerencias o motivar al lector para unirse a las ideas defendidas por el autor.
Ejemplo:

INTRODUCCIN
Es en las crisis donde los seres humanos encuentran las fuerzas para superarlas. As lo han demostrado tantos
hombres y mujeres que, con el nico recurso de la tenacidad y el valor, lucharon y vencieron a las sangrientas tiranas
DESARROLLO de nuestro continente. El ser humano sabe hacer de los obstculos nuevos caminos porque a la vida le basta el espacio
de una grieta para renacer.
En suma, es necesario no permitir que se desperdicie la gracia de los pequeos momentos de libertad que
CONCLUSIN O podemos gozar: una mesa compartida con gente que queremos, unas criaturas a las que demos amparo, una
CIERRE
caminata entre los rboles, la gratitud de un abrazo. Nada puede contra un hombre que canta en la miseria.

Los prrafos de introduccin siempre van al inicio; los de desarrollo o transicin en el centro; y los de conclusin al final
(como en el ejemplo anterior).

CONTEXTO O AMBIENTE DE DESARROLLO DE UNA HISTORIA


Es el conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho, o en el caso de la prueba, una historia (novela,
cuento, noticia periodstica, etc.) Sinnimos: ambiente, entorno, circunstancia.

Si la pregunta es, por ejemplo: identifica el contexto en el que Bronislaw Manilowski empez a escribir Los argonautas
del Pacfico occidental fjese en el nombre del sitio (pas, ciudad, provincia, barrio, isla, ocano, planeta, etc.) o las
pistas que el autor proporciona durante el desarrollo del texto. Por ejemplo, si en la narracin se dice: era una zona seca,
en medio de un clima clido e inerte, el ambiente de la narracin es seguramente un desierto.
Ejemplo:

La gnesis de este libro es singular por ms de una razn. En 1914, a poco de estallar la Gran Guerra, Malinowski se hallaba en
Inglaterra, donde se haba graduado haca poco en Antropologa por la London School of Economics. Al ser sbdito austraco
Cracovia, su ciudad natal, perteneca entonces al Imperio austrohngaro, poda ser llamado a filas en cualquier momento. A fin
de evitar esa posibilidad, se embarc hacia Nueva Guinea, en la Melanesia. A este viaje le impulsaron tambin otros motivos, que
l mismo explic posteriormente: el tedio de la vida acadmica, el deseo de aventura, el cansancio de las formas de vida que
impone la civilizacin mecanizada. En Nueva Guinea, Malinowski se instal primero entre los indgenas de Mailu, donde realiz
su primer trabajo de campo. En mayo de 1915, una vez cumplidos los objetivos que se haba propuesto, decidi cambiar de
escenario. Arrib entonces a las islas Trobriand, y en una aldea del distrito de Kiriwina, comenz a recoger las primeras
informaciones de lo que al cabo de unos aos, en 1922, sera Los argonautas del Pacfico occidental.

Algo semejante ocurre cuando la pregunta se refiere a identifique el tiempo en el que se desarrolla el evento:
En el mes de febrero de 2015, el museo The Ransom Center exhibi una muestra dedicada a los 150 aos de Las aventuras de
Alicia en el pas de las maravillas, publicada en mayo de 1865. En la muestra se presentaron fotografas inditas, ediciones
especiales e ilustraciones de los personajes de Lewis Carroll, escritor britnico nacido en el mes de enero de 1832. La exposicin
tambin incluy material relacionado con el libro A travs del espejo y lo que Alicia encontr all, novela publicada en agosto de
1871, como continuacin de Las aventuras de Alicia en el pas de las maravillas.

INTENCIN DEL AUTOR


Es el objetivo explcito o implcito que se propuso el autor de un texto. Para interpretar su intencin es necesario
reconocer el tono del texto que se est leyendo, es decir, el carcter o modo particular de la expresin y del estilo de un
texto segn tema tratado o el estado de nimo que refleja. El tono del autor puede ser irnico, sarcstico, serio, pardico,
intelectual, etc. Por ejemplo, si el tono es irnico, se sabe que su intencin no es la de revelar acadmicamente una
verdad, sino criticarla o develarla a partir del humor. Ahora, si el tono es serio, podremos encontrar la intencin del autor
en sus afirmaciones ms contundentes.

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La intencin puede expresarse al formar una oracin con el verbo que definira lo que un autor busca, luego de haber
detectado el tono del texto, as por ejemplo: persuadir (convencer), informar, criticar, animar, desestimular, aconsejar,
reclamar, protestar, reflexionar, aconsejar, aleccionar, estimular, etc.
Ejemplo:

Los hombres indiferentes a la desventura de la nacin, aunque sean privadamente laboriosos, son auxiliares
inconscientes de la corrupcin y desgracia de los pueblos (Eloy Alfaro).

Anlisis: Alfaro expone la contradiccin puede presentarse en la vida de una persona que se esmera por ser excelente en
sus emprendimientos personales, dejando de lado la preocupacin por los problemas generales del entorno en el que vive,
lo cual es grave, pues le vuelve cmplice de los males que le podran estar aquejando a su pas por mostrarse indiferente.

As, habran dos intenciones: una explcita, que es llamar la atencin sobre el peligro de caer en la indiferencia por
buscar el bienestar personal; y otra implcita, que sera animar a la poblacin para involucrarla en la resolucin de
problemas sociales.

IDEA PRINCIPAL, TESIS O POSTURA (SON LO MISMO)


Son las expresiones ms importantes que plantea el autor sobre el tema tratado en el texto.
Ejemplo:

Durante el Imperio romano, se levantaron colosales obras de ingeniera. Algunas han llegado a nuestros das, conservando gran
parte de su estructura, corno los acueductos de Nirnes o de Segovia o el teatro de Mrida. Una nueva serie documental, titulada
Ingeniera romana, repasa en seis captulos, cmo se construyeron las prodigiosas obras que se levantaron durante la
conquista romana del Mediterrneo. El teatro de Cartagena o los magnficos monumentos de Roma, permiten comprender los
desafos a los que se enfrentaron los ingenieros hace 2 000 aos. Adems, en la web que ha creado el laboratorio del canal de
televisin, se pueden conocer con mayor profundidad los detalles de los monumentos y edificios que muestra la serie a travs de
vdeos 360 que guan al usuario por la antigua ciudad romana. Los dos primeros documentales se emiten este sbado 24 de
octubre a las 17h15. Adems, este martes 20, el Teatro Tarragona acoge la presentacin de la serie, de la web y de la aplicacin,
en la que est previsto proyectar el primer captulo de la serie, dedicado a las ciudades romanas y a Tarraco en particular.

Su ubicacin depende el tipo de prrafo (ver TIPOS DE PRRAFO SEGN LA UBICACIN DE LA IDEA
PRINCIPAL). Normalmente suelen estar en el inicio (modelo analtico), pero tambin y en ENES-INEVAL hay que
tomar en cuenta esto pueden estar en el centro (modelo mixto) o distribuidas a lo largo del texto (modelo entreverado).

HIPTESIS EN UN TEXTO
Es una respuesta provisional (que cuenta con muchos indicios) que la ciencia brinda para explicar un problema o
fenmeno. La condicin para su validez es que pueda ser verificada con el mtodo cientfico. En un texto (periodstico de
contenido cientfico) se la puede identificar porque es una afirmacin central (idea principal) que incluye, casi siempre,
un verbo en potencial (podra, sera, habra sido, etc., o un adverbio como probablemente).
Ejemplo:

Durante miles de generaciones, los neandertales dominaron Europa sin ms oposicin que el entorno y los depredadores con los
que lo compartan. Entonces, hace unos 45 000 aos, los primeros humanos modernos llegaron a Europa procedentes de frica.
Ahora, un equipo de investigadores de las Universidades de Stanford, en EE.UU. Y de Meiji, en Tokio, sugiere que los
neandertales desaparecieron como consecuencia de la superioridad cultural de los humanos recin llegados. A partir de
recientes investigaciones, han podido determinar que entre humanos modernos y neandertales podra haber existido tal
abismo cultural que los primeros se habran vuelto extremadamente dominantes en muy poco tiempo, incluso aunque su
nmero fuese mucho menor. Las innovaciones tecnolgicas que acompaan al desarrollo de una cultura avanzada favorecieron a
que los humanos tomaran el control de los recursos naturales. En tal escenario, la supervivencia de los neandertales era imposible.

POSTURA CRTICA
Es el punto de vista razonado que expone un autor con respecto a algn hecho polmico o problemtico. Puede
expresarse explcita o implcitamente y expresarse a travs del sealamiento de responsables o la determinacin de
consecuencias relacionados con el tema central del texto. La calve para ubicar la postura crtica es, primero, identificar el
problema que est planteando el autor en el texto. Luego, identificar el posicionamiento (positivo, negativo o neutro) del
autor ante el asunto-problema expuesto por l mismo.

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Ejemplo:

Alguna vez escuch a un colega [...] regodearse haciendo gala de no haber ledo nunca una novela, porque, segn
ASUNTO O
PROBLEMA deca, solo lea obras de importancia. El pobre hombre, que desde luego inspiraba compasin, no saba que la
nica manera de comprender hasta sus entresijos a ese extrao ser que es el hombre, pasa necesariamente
POSTURA AL
RESPECTO por las grandes novelas. Lo entendera si se diera el trabajo de leer Soldados de Salamina.

Anlisis:
El autor expone, a travs de su testimonio, la actitud de un colega suyo ante la lectura de novelas, quien considera que
leer novelas resulta trivial. Ante esto, el autor del texto asume un posicionamiento (es decir, emite un juicio al respeto,
que lo expresa claramente). Califica a su colega de pobre hombre por expresar su desprecio por la lectura de novelas,
actitud que se recoge en el literal c).

A) Las novelas contienen historias de grandes hombres que no leen libros


B) La falta de lectura de obras interesantes es comprensible en gente considerada importante
C) Quienes afirman no leer novelas inspiran compasin por su incomprensin de lo humano
D) Las grandes novelas permiten explicar de mejor manera el presente

Otra estrategia para hallar la postura crtica es el descarte. En el men de opciones, usted debe desechar literales que
contengan: lenguaje figurado, ejemplos, ideas meramente descriptivas as como los datos o cifras.
Ejemplo:
Facilitar los desplazamientos en el mnimo tiempo posible ha permitido acelerar los procesos de relacin y dinamizar la
economa, pero tambin ha creado monstruos que no dejan vivir []. El silencio se ha convertido en un lujo al alcance de pocos.
Pero una cosa es tener que adaptarse a un rumor persistente del trfico, como si estuviramos al lado de un mar embravecido, y
otra muy distinta, no poder alcanzar un sueo reparador porque cada vez que est a punto de caer el teln de la conciencia, el
rugido inmisericorde de un tren o un avin lo impide.

Anlisis:
La respuesta se recoge en el literal b) porque, aparte de ser el posicionamiento del autor ante las desventajas de un mundo
con medios de trasporte rpidos pero generadores de ruido, es el literal lgico que queda luego del descarte (ya que a y c
son expresiones en lenguaje figurado, subjetivas, mientras que d) es solo un ejemplo derivado del problema del ruido
provocado por el trfico.

A) El rumor del trfico se asemeja a un mar embravecido.


B) Los altos niveles del ruido del trfico son intolerables y tienen un impacto negativo.
C) El silencio se ha convertido en un privilegio al alcance de pocos.
D) Conciliar el sueo en las grandes ciudades resulta casi imposible debido a los altos niveles de ruido.

INFERENCIAS, DEDUCCIONES O CONSECUENCIAS LGICAS

En el caso de las inferencias y deducciones, son ideas implcitas (sobreentendidas) en un texto que se obtienen tras un
proceso de anlisis de la informacin explcita (directa del texto). Desempean el papel de conclusiones, consecuencias o
proyecciones derivadas de las ideas directas.
Ejemplo 1:

De acuerdo con el texto, reconozca la idea implcita.


Los perros policas pueden perseguir y dar alcance a los ladrones, algunos perros trabajan en los caseros reuniendo a las vacas o
las ovejas y ahuyentando ratas y ratones. Los perros de compaa, debido a su docilidad, son tiles porque son buenos
colaboradores de sus amos.

A) Los perros son de gran utilidad para las personas


B) Los perros policas pueden perseguir a los ladrones
C) Algunos perros trabajan reuniendo a las vacas o las ovejas
D) Los perros de compaa son dciles y colaboradores

Anlisis:
En el texto se detalla la utilidad de los perros segn su funcin. Esto se conoce como informacin explicita o directa. El
literal A) es una idea implcita o inferencia porque se extrae lgicamente de las ideas directas del texto a manera de idea
general, que engloba a las dems.

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En el caso de las consecuencias lgicas, son ideas que se desprenden tras el anlisis del caso o de las premisas
formuladas. No es difcil de hallarlas. Solo se necesita comprender la informacin presentada y aplicar un razonamiento
bsico. Aqu, ms que un mtodo especfico, la prctica es la clave.

Identifique la consecuencia lgica.


En un pas se establecieron aranceles para algunos objetos importados. A pesar de los intentos de fomentar la produccin
nacional, se contina importando celulares de todo tipo, incluidos los de ltima tecnologa. Por lo tanto:

A) Los celulares quedarn exentos de aranceles


B) El cobro de aranceles en un pas afecta la actividad comercial
C) La gente se negar a pagar aranceles por los celulares
D) Probablemente los celulares importados pagan aranceles

Anlisis:
Tras el anlisis del texto y las opciones de respuesta, se deduce por lgica que la mejor respuesta la recoge el literal d).

Otro modelo de presentacin del ejercicio puede ser as:

Determine la conclusin que se desprende de las premisas:

1. Todos los profesionales tienen ttulo de posgrado.


2. Todos los que tienen ttulo de posgrado se graduaron con honores.
3. Todos los que se graduaron con honores trabajan para multinacionales.

A) Todos los profesionales se graduaron con honores.


B) Todos los que tienen ttulo de posgrado trabaja para el Estado.
C) Todos los que tienen ttulo de posgrado tienen ttulo de posgrado.
D) Todos los profesionales trabajan para multinacionales.

Anlisis:
No resulta muy difcil deducir que, tras el anlisis de las tres premisas, la nica conclusin lgica se recoge sin duda en el
literal D).

ENUNCIADOS DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO


Un prrafo est conformado por una idea central y un sistema de ideas secundarias que la sustenta. Al sistema de ideas
secundarias se lo conoce como argumento.

Los enunciados de un texto argumentativo son, por lo tanto, el equivalente a las ideas secundarias que el autor utiliza
para desarrollar o defender su idea (que este caso es la idea principal del texto o su tesis). As, identificar los enunciados
argumentativos consiste en ver, en el men de opciones del ejercicio, cules son dichas ideas secundarias que apoyan la
idea central o tesis. Lo que no es un enunciado argumentativo en un texto es, pues, la idea principal o tesis del texto. Esto
ocurre porque stas es la idea que est siendo argumentada por las ideas secundarias.

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Ejemplo:

La benvola postura europea hacia el tabaquismo podra convertirse en humo si los pases persisten en adoptar medidas
para obligar a sus poblaciones a renunciar al vicio. En Irlanda pronto entrar en vigor una controvertida prohibicin contra el
tabaquismo en el lugar de trabajo. David Byrne, comisionado de sanidad de la Unin Europea, ha alzado una cruzada para
erradicar el tabaquismo en restaurantes y bares, a pesar de que un bloque de 15 naciones sigue desembolsando mil millones de
dlares anuales en subsidios tabacaleros. Otras estrategias europeas en la lucha contra el tabaquismo incluyen enrgicas medidas
para evitar la venta a menores de edad y un alza del impuesto al tabaco. Esta no es la primera vez que el tabaco cae de la gracia
europea. El rey Jacobo I de Inglaterra, uno de los primeros monarcas del siglo XVII en condenar el hbito, escribi un famoso
tratado contra el tabaquismo.
Lineberry, K. (2004). Europa apaga a los fumadores. Revista National Geographic, Vol. 14. (s/pg.).

1) La benvola postura europea hacia el tabaquismo podra terminar si se siguen aplicando medidas
restrictivas
2) En Irlanda pronto entrar en vigor una controvertida prohibicin contra el tabaquismo en el lugar de trabajo
3) David Byrne, de la Unin Europea, ha alzado una cruzada para erradicar el tabaquismo en restaurantes y bares
4) El rey Jacobo I de Inglaterra, uno de los primeros opositores del hbito, escribi un tratado contra el tabaquismo

Anlisis:
La idea nmero uno no es un enunciado argumentativo porque es la idea principal del texto (la que est siendo
argumentada).

En este caso, dicha afirmacin puede ser verificada por clculos y observaciones astronmicas. No depende del punto de
vista del cientfico.

MENSAJES IMPLCITOS O SOBRENTENDIDOS


Son aquellos que se derivan de las ideas visibles o explcitas de un texto (inferencias). Para deducirlos, se debe tomar en
cuenta la intensin del autor y el contexto. As por ejemplo en el texto:

La intensin de Juan es demostrar poticamente a Sofa lo que representa en su vida: alguien capaz de hacer que emanen
de l aspectos insospechados, que seguramente no se habran hecho manifiestos de no ser por su amada (o por su carcter
innato, propenso a la inexpresividad). En consecuencia, mensajes implcitos seran:

1. Juan es feliz junto a Sofa; y,


2. Sofa es el gran amor de Juan

1.3. LA ORACIN: ESTRUCTURA, RELACIONES E INTERPRETACIONES

LA PARFRASIS
Recurso gramatical que busca aclarar el significado de un mensaje. Para esto desarrolla una especie de imitacin del
discurso original, aunque apelando a un lenguaje diferente. Hay dos tipos:

Parfrasis mecnica: es la sustitucin simple de expresiones que aparezcan en un texto por sinnimos, con
cambios sintcticos mnimos.
Ejemplo:

Frase: El que quiere interesar a los dems tiene que provocarlos.


Parfrasis mecnica: El que quiere cautivar a otro, debe ponerlo en una situacin de incomodidad.

Parfrasis constructiva: es la reelaboracin del enunciado, dando origen a otro con palabras o caractersticas que
pueden ser muy distintas, pero que conservan el mismo significado.

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Ejemplo:

Frase: El amor, para que sea autntico, debe costarnos.


Parfrasis constructiva: Aquellas cosas que se consiguen con esfuerzo propio tienen un mayor valor.

CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL (ORACIN COHERENTE)


Una oracin coherente es aquella que, sobre todo, mantiene las reglas de concordancia nominal y verbal. En las pruebas
ENES-INEVAL es adems aquella que normalmente tiene una estructura:
SUJETO (S) + VERBO (V) + PREDICADO (P)

La concordancia nominal
Es la correspondencia que debe existir entre el gnero (masculino o femenino) y el nmero (singular o plural) del
sustantivo con sus determinantes, es decir, el artculo y los adjetivos que lo acompaan.
Ejemplo:

Pas por mi calle un caballo blanco.


Pasaron por mi calle unos caballos blancos.

La concordancia verbal
Se refiere a la coincidencia entre persona y nmero. Se observa en la relacin que existe entre el sujeto de la oracin y el
verbo.
Ejemplo:

El nio jug toda la tarde en el jardn.


S V P

Los nios jugaron toda la tarde en el jardn.


S V P

Ejemplos de discordancia:

El nio compraron una paleta.


La pelota est muy bonito.
El caballo negra son veloz.

Ejemplos de oraciones que siguen el orden SUJETO + VERBO + PREDICADO

1) El nio compr una paleta.


2) La pelota est muy bonita.
3) El caballo negro es veloz.

Ejemplos de oraciones que NO siguen el orden SUJETO + VERBO + PREDICADO

1) El nio una paleta compr.


2) Est muy bonita la pelota.
3) Veloz es el caballo negro.

FALENCIAS SINTCTICAS
Tiene que ver con las oraciones con ausencia de concordancia y presencia de discordancias. (Ver CONCORDANCIA
NOMINAL Y VERBAL).
.
Ejemplos de oraciones con falencias sintcticas:

Maana estoy caminando a las ocho (estar)


Lo tendr para ayer (tuve)
Las lucha entre ellos era constantes (constante)
Ah estaba ella y yo (estbamos)
Ropa para dama barata.

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Zapato para baile nuevo.


Fuistes solo?
Por qu no me invitastes?

LOS SINTAGMAS
Un sintagma es una unidad lingstica formada por una o varias palabras que desempea una funcin sintctica dentro de
una oracin o proposicin.
Ejemplo:

Aunque un sintagma formado por una nica palabra puede constituir una oracin (Graniz, por ejemplo), las oraciones
estn constituidas habitualmente por dos componentes bsicos: el sintagma verbal (predicado) y el sintagma nominal
(sujeto).
Ejemplo:

En la oracin Nuestro vecino lleg se puede distinguir:

Sintagma Nominal / Sujeto: Nuestro vecino


Sintagma Verbal / Predicado verbal: lleg

Clases de sintagmas

Sintagma nominal (SN): su ncleo es un sustantivo: el castillo medieval


Sintagma verbal (SV): su ncleo es un verbo: no grites
Sintagma adjetival (S.Adv): su ncleo es un adjetivo: ms estudioso
Sintagma adverbial (SAdj): su ncleo es un adverbio: muy lejos
Sintagma preposicional (SPrep): est formado por un preposicin y un trmino cuyo ncleo puede ser un
sustantivo, un adjetivo o un adverbio: en Madrid; de aqu; por el parque; con su llave; durante el da; de la mesa;
del jefe de la oficina.

En la oracin Nuestro vecino del quinto piso lleg ayer muy contento del trabajo se pueden identificar los siguientes
sintagmas, cada uno con su funcin:

SN / Sujeto: Nuestro vecino del quinto piso


SPrep: del quinto piso
SV / Predicado verbal: lleg ayer muy contento del trabajo
SAdv: ayer
SAdj: muy contento
SPrep: del trabajo

Este ro de amor nace extensamente en mi memoria.


Sintagma Nominal: Este ro de amor
Sintagma Verbal: Nace
Sintagma Adverbial: Extensamente

LESMO, LASMO, LOSMO


Es el uso incorrecto de los pronombres tonos le, la, lo y sus correspondientes plurales las, les, los

Recomendaciones:

Lo se emplea como complemento directo, solo para el caso del masculino: Lo alabaron mucho (a l), El cdice
lo robaron en enero.
La tambin se emplea para el complemento directo, pero referido al femenino: La alabaron mucho (a ella), La
entrega de los premios la efectu el presidente.

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Le se emplea como complemento indirecto, tanto para el masculino como para el femenino: Le dijeron (a l o a
ella) una mentira, Le extirparon (a l o a ella) un tumor, Le ech gasolina al automvil.

Ejemplos:

CORRECTO INCORRECTO
Yo le di una serenata para demostrar el cario que siento por ella Yo la di una serenata para demostrar el cario que siento por ella
Para que las nias no se aburrieran, las llev a pasear al parque Para que las nias no se aburrieran, les llev a pasear al parque
Los muchachos salieron al campo, yo les ped que no se alejaran Los muchachos salieron al campo, yo los ped que no se alejaran
Hoy visit a los miembros del grupo de rescate, los vi Hoy visit a los miembros del grupo de rescate, les vi
preocupados preocupados
Camin con la carta en la mano, luego la puse en el buzn de Camin con la carta en la mano, luego le puse en el buzn de
Julia Julia

CONECTORES
Los marcadores del discurso o conectores lgicos son unidades lingsticas invariables que sirven para unir oraciones de
un texto o para enlazar prrafos.

Los ms importantes son:

CONECTOR MUESTRA
ORDENADORES En primer lugar / en segundo lugar; por una parte / por otra parte; de un
Sirven para estructurar la informacin con dos funciones lado / de otro lado, finalmente / para finalizar, etc.
primordiales:
Indicar el lugar que ocupa un miembro del
discurso
Presentar el conjunto de esta secuencia como un
nico comentario y cada parte como un
subcomentario. Pueden ser de apertura, de
continuidad y de cierre.
DIGRESORES Por cierto, a todo esto, a propsito, etc.
Introducen informacin poco relevante para el
entendimiento del tema central del texto
ADITIVOS ARGUMENTATIVOS Adems, encima, aparte, incluso, por aadidura, es ms, sobre todo, es
Aaden informacin relacionada con el mismo tema ms, etc.
tratado pero de mayor importancia, intensidad, gravedad
, etc.
ADITIVOS ORGANIZADORES Tambin, asimismo, as mismo, igualmente, del mismo modo, etc.
Aaden informacin relacionada con el mismo tema
pero de la misma importancia, gravedad e intensidad que
la anterior
CONSECUTIVOS Por tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ah, entonces, as pues,
Presentan el efecto o consecuencia que se deriva de una por ende, de resultas, as, entonces, ergo, por tal motivo, por dicha razn,
frase anterior. conque, etc.
CAUSALES Porque, ya que, debido a que, dado que, puesto que, en vista de que, pues,
Presentan la razn por la que se produjo la frase etc.
siguiente (efecto).
CONTRAARGUMENTATIVOS, ADVERSATIVOS, En cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, mas, con todo,
DE CONTRASTE U OPOSITIVOS empero, ahora bien, ahora, sino, pero, en realidad, contrariamente, etc.
Sirven para establecer una contradiccin o contraste
entre dos expresiones.
CONCESIVOS Aunque, no obstante, si bien, por ms que, aun cuando, a pesar de, pese a,
Indican la presencia de una dificultad para que se realice etc.
una accin pero sin impedirla.
EXPLICATIVOS O sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras, dicho de otro modo, etc.
Sirven para expresar en mejores trminos una frase
anterior, o para aadir argumentos que permiten
dimensionar el significado de la expresin anterior...
DE RECTIFICACIN Mejor dicho, mejor an, ms bien, digo, etc.
Sirven para corregir la expresin anterior, estableciendo
lo que realmente pasa u ocurre.
DE DISTANCIAMIENTO En cualquier caso, en todo caso, de todos modos, etc.
Sirven para bajar la gravedad o intensidad de la

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informacin anterior.
RECAPITULATIVOS En suma, en conclusin, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, despus de
Presentan una conclusin o recapitulacin relacionada todo, en resumidas cuentas, total, despus de todo, etc.
con la frase anterior.
DE REFUERZO ARGUMENTATIVO En realidad, en el fondo, de hecho, etc.
Refuerzan lo dicho en la expresin anterior,
EVIDENCIA Claro, desde luego, por lo visto, en efecto, efectivamente, por
Expresan certezas u obviedades. Son expresiones de supuesto, naturalmente, sin duda, etc.
carcter coloquial.
DE CONCRECIN, EJEMPLIFICACIN O Por ejemplo, en particular, en concreto, pongamos por caso, sin ir ms
ILUSTRACIN lejos, para ilustrar esto, verbigracia, etc.
Presentan un ejemplo para precisar la informacin
anterior. Permiten pasar de lo general a lo particular.
ESPACIO-TEMPORALES Antes, hasta el momento, ms arriba, hasta aqu, en este momento, aqu,
Sirven para indicar espacio o tiempo. Se usan sobre todo ahora, al mismo tiempo, mientras, a la vez, despus, luego, ms abajo,
en las secuencias narrativas. seguidamente, ms adelante...
CONDICIONALES A condicin de, con tal de que, si, a menos que, a no ser que, siempre que,
Presentan una condicin (necesaria o suficiente) para pero si, etc.
que se produzca determinada situacin esperada.
DE EXPRESIN DE UN PUNTO DE VISTA. En mi opinin, a mi juicio, segn considero, tengo para m, a m
Sirven para expresar el punto de vista del autor de entender...
un texto.
DE TEMATIZACIN. Respecto a, por lo que respecta a, a propsito de, referente a, en lo que se
Sirven para anunciar aquello de lo que se va a hablar. refiere a, en lo que concierne a...
COMPARATIVOS As como, tal como, tal cual, igual que, peor que, tal cual, tanto como, as
Sirven para establecer semejanzas o diferencias tambin, ms que, menos que, ms que, mayor que, menor que,
anlogamente, igual que, de modo similar, como, del mismo modo, de la
misma forma, de la misma manera, as, de forma similar, de forma
semejante, as como, as tambin, tanto como, de forma anloga, De forma
semejan, no tan mal como, etc.

Nota: las preguntas que le van a formular, no slo van ser del tipo identifique los conectores adecuados para completar
la oracin, sino tambin de las siguientes formas:

Identifique la oracin que expresa una ilustracin: (debera contener conectores como: por ejemplo, verbigracia,
en particular)
Identifique la oracin que expresa una digresin (debera contener conectores como: a propsito, por cierto, ya
que tocamos el tema de)
Identifique la oracin que expresa oposicin o contraste: (debera contener conectores como: pero, sin embargo,
mas, empero)
Identifique el contraargumento: (debera contener conectores como: pero, en cambio, en realidad, antes bien)
Seleccione los conectores comparativos (debera contener conectores como: anlogamente, de manera semejante,
de forma similar)
Identifique el conector que establece un explicacin: (debera contener conectores como: es decir, o sea, en otras
palabras)
Complete la oracin con un conector causal: (debera contener conectores como: porque, ya que, dado que, debido
a que)

1.4. LENGUA Y LITERATURA

TIPOS DE LENGUAJE QUE SE EMPLEAN (NIVELES Y REGISTROS DEL HABLA)

NIVELES DEL HABLA

Estndar; empleado para hacerse comprender por la mayora de personas. No usa trminos complicados.
Ejemplo: Buenas noches, soy Roberto y he venido a este auditorio para tratar con ustedes un tema de inters, sobre todo
para los padres y madres de familia que no saben cmo educar a su hijo o hija adolescente.

Culto: usado entre personas con niveles educativos superiores y con hbitos de lectura. Usa sinnimos e, incluso,
lenguaje figurado.

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Ejemplo:

Bertozzo:
Muy gracioso. La denuncia dice que te has hecho pasar por psiquiatra, profesor ex adjunto en la universidad de Padua.
Sabes que puedes ir a la crcel por impostor?
Sospechoso:
En efecto, si fuera un impostor cuerdo... pero estoy loco, loco patentado. Observe mi historial clnico: internado diecisis veces,
y siempre por lo mismo. Tengo la mana de los personajes, se llama "histriomana", viene de histrin, que significa actor.
Tengo el hobby de interpretar papeles siempre distintos. Pero como lo mo es el teatro verit, necesito que mi compaa la
componga gente de verdad... que no sepa actuar. Adems, carezco de medios, y no podra pagarles. He pedido subvenciones al
Ministerio de Cultura, pero al no tener enchufes polticos...

En el ejemplo se usan palabras poco usuales y lenguaje figurado

Vulgar: las expresiones presentan errores y fallas en la elaboracin de las frases. El hablante se expresa con un
vocabulario pobre y mal empleado.
Ejemplo:

Endenantes lo vi y ojal alguien lo haiga visto tambin.

Tcnico: empleado entre profesionales y especialistas en las distintas ramas del conocimiento, as como en los libros
usados para su formacin profesional.
Ejemplo:
Fue Max Planck quien entonces enunci la hiptesis de que la radiacin electromagntica es absorbida y emitida por la materia
en forma de cuantos de luz o fotones de energa cuantizados introduciendo una constante estadstica, que se denomin
constante de Planck

Literario: es el que busca transmitir belleza y creatividad a travs de las palabras. Utiliza figuras estticas.

REGISTROS DEL HABLA

Formal: es el que se utiliza en los discursos pblicos por parte de autoridades o cualquier persona encargada de dirigirse
a otros. No es improvisado; es pulido y corregido.

Coloquial: propio de las conversaciones diarias entre amigos y/o familiares. Es estndar, sin caer en excesivos
vulgarismos. Es espontneo. Se emplea en la mayora de conversaciones en chats y WhatsApp.
Ejemplo:

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

Emisor: persona, colectivo o mquina que emite el mensaje.


Mensaje: idea que se intenta transmitir a un emisor o emisores
Receptor: persona, colectivo o mquina que recibe el mensaje
Canal: medio fsico por el que se enva el mensaje
Cdigo: manera en la que se expresa el mensaje (idioma, gestos, bytes, cdigo braille, etc.).
Contexto o ambiente: situacin concreta dentro de la cual se da el acto comunicativo.

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Ejemplo:

Quito, 17 de febrero de 2013.


Adorado Roberto:
Cmo ests hijo querido? Espero que te encuentres bien tanto de salud como profesionalmente. Te comento que Rafael, tu amigo y vecino, se cas
recientemente y tiene una nia preciosa el otro da estuvo por aqu y me pregunt por ti, recordamos viejas pocas cuando t visitabas con frecuencia
su casa y armaron miles de proyectos juntos. La mam de Rafael no se encuentra muy bien, es primordial que la visites, teniendo en cuenta el gran
aprecio que le tienes tanto a ella como a su hijo.
Esperando tu pronta visita, me despido con todo cario.
Tu mam, Agustina

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN QUE SE PUEDEN IDENTIFICAR EN LA CARTA ANTERIOR


Emisor Agustina
Mensaje Agustina le pide a su hijo Roberto que visite a la mam enferma de su amigo Rafael.
Receptor Roberto
Cdigo Idioma Espaol
Canal Papel
Contexto o ambiente Familiar, amoroso, cordial, persuasivo

FUNCIONES DEL LENGUAJE


Segn las situaciones comunicativas que se establecen entre un emisor y un receptor, el lenguaje puede desempear
distintas funciones, objetivos, propsitos o servicios.

Las 6 funciones del lenguaje son:

1. Funcin conativa o apelativa


2. Funcin referencial
3. Funcin expresiva
4. Funcin potica
5. Funcin ftica
6. Funcin metalingstica

Funcin Consiste en Factor dominante Ejemplo


Expresar emociones, sentimientos,
sensaciones y estados fsicos.
Expresiva o emotiva Emisor Que ojos ms lindos!
Utiliza interjecciones y a las
oraciones exclamativas.
Incitar o influir a otro para que Lava tu ropa ahora!
Conativa o apelativa haga algo. Se expresa en mandatos Receptor Verdad que el estudio permite
e interrogaciones. abrirse camino en la vida?
Redefinir el lenguaje cotidiano
para utilizarlo de manera que
genere sensaciones diferentes en el Mientras por competir con tu
Potica receptor. Se emplea en textos Mensaje cabello, oro bruido, el sol
literarios e incluso en publicitarios. relumbra en vano,
En los que se utilizan figuras
literarias.
Representar objetivamente la
realidad, informando, exponiendo
El agua es un elemento importante
o explicando hechos, conceptos,
para la vida, est compuesta por
Referencial tesis, etc. Prevalecen los Contexto temtico
dos molculas de hidrogeno y una
sustantivos y verbos, adems de
de oxgeno.
los textos informativos, cientficos,
etc.
Explicar al lenguaje como tal. Los
Deleznable es una palabra
libros de gramtica y los
Metalingstica Cdigo polismica que significa, por un
diccionarios los usan
lado, frgil, y, por otro, malvado.
constantemente.
Iniciar, continuar y mantener la
Me amas?
comunicacin. Facilita el contacto
Hola cmo te llamas?
Ftica social para poder transmitir y Canal
Me hice comprender con mi
optimizar posteriormente mensajes
explicacin?
de mayor contenido.

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ESCUELAS LITERARIAS
Son las tendencias que a lo largo de la historia marcaron el estilo de los escritores. A continuacin se enlistan las ms
importantes. Cada una va con palabras clave que la define, y, de ser necesario, un ejemplo.

1. Clasicismo (siglo v a. C. - siglo v d. C.): obras griegas y romanas. Bsqueda de la perfeccin estilstica. Homero
(La Ilada y La Odisea); Sfocles (Edipo Rey); Virgilio (La Eneida)
2. Medioevo (Edad Media): obras de contenido religioso (cristiano-catlico) y espiritual. Tocan temas
trascendentes. Cantar de Mo Cid, La cancin de Roldn, El cantar de los Nibelungos
3. Renacimiento (siglo xvi): sus obras muestran el afn por volver a colocar al hombre en el centro de la cultura,
inspirndose en la tradicin grecorromana, a la que intent imitar todo cuanto pudo. Aparece la novela. Erasmo de
Rotterdam (Elogio de la locura), Maquiavelo (El prncipe)
4. Barroco (siglo xvii): caracterizado por el empleo excesivo de figuras literarias y expresiones complicadas.
Gngora (Soledades), Lope de Vega (teatro), Gracin (El Criticn).

Ejemplo:

La voluntad de Dios por grillos tienes,


Y escrita en la arena, ley te humilla
Y por besarla llegas a la orilla,
Mar obediente, a fuerza de vaivenes.
En tu soberbia misma te detienes,
Que humilde eres bastante a resistilla
A ti misma tu crcel maravilla,
Rica, por nuestro mal, de nuestros bienes.
Quin dio al pino y la haya atrevimiento
de ocupar a los peces su morada,
Y al Lino de estorbar el paso al viento?

5. Neoclasicismo (siglos XVIII-XIX): se intenta volver a la perfeccin de los clsicos. Enfatiza las normas
estilsticas para hacer textos perfectos. Racine (Andrmaca), Molire (Tartufo), Fernndez de Moratn (El s de las
nias).
6. Romanticismo (siglos XVIII-XIX): predomina el sentimiento sobre la razn, el genio del artista sobre cualquier
norma en el estilo, los valores religiosos y ticos de carcter nacional, la mitologa propia.
7. Realismo (siglo XIX): se centr en reflejar con todo detalle el entorno social complicado, lo que lleva a varios
autores a escribir series novelsticas que tratan sobre aspectos socioculturales de su poca. Dostoievski (Crimen y
castigo), Tolstoi (Guerra y paz), Mark Twain (Las aventuras de Tom Sawyer), Rmulo Gallegos (Doa Brbara).
8. Naturalismo (finales siglo XIX, principios XX): se intent un retrato social cientfico del entorno social, as
haya sido sucio, denigrante, instintivo, bajo, etc.
9. Modernismo (finales siglo XIX, principios del XX): buscaba la perfeccin formal y la vuelta a inquietudes
espirituales, y se opona a todo tipo de vulgaridades. Baudelaire (Las flores del mal), Rubn Daro (Azul),
Antonio Machado (Soledades), Juan Ramn Jimnez (Platero y yo).
10. Vanguardismo (primera mitad del siglo XX): se caracteriz por la bsqueda de originalidad y la
experimentacin con nuevos enfoques. James Joyce (Ulises); Kakfa (La metamorfosis); Marcel Proust (En busca
del tiempo perdido).
11. Posmodernismo (a partir de 1960): busca experimentar radicalmente con el lenguaje y con nuevos formatos
poco o nada convencionales para renovar formas y contenidos. Cortzar (Rayuela); Garca Mrquez (Cien aos
de Soledad).

GNEROS LITERARIOS
Los gneros literarios son los distintos grupos o categoras en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su
contenido.

Gnero lrico: expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del escritor.
Gnero pico: relata sucesos heroicos individuales o colectivos, destacndolos.
Gnero narrativo: el narrador cuenta una historia manteniendo una secuencia cronolgica
Gnero dramtico: obras escritas en forma de dilogo. Reflejan los dramas y sufrimientos que mueven a la
accin a los protagonistas. Los finales suelen ser trgicos.
Gneros didcticos: su finalidad es la enseanza y la divulgacin del conocimiento.

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Subgneros lricos

Oda: composicin solemne que expresa sentimientos patriticos.


Elega: composicin lirica que expresa sentimientos de dolor.
gloga: composicin potica de sentimientos amorosos.
Cancin: expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.
Stira: composicin lrica, en verso o en prosa, que critica vicios individuales o colectivos.
Epigrama: poema con expresiones duras e hirientes.
Cantares de gesta: es una epopeya escrita en la Edad Media perteneciente a la pica que narra las hazaas de un
hroe cuyas virtudes representan modelos para un pueblo o colectividad durante el Medievo. Es el caso por
ejemplo de Los caballeros de la mesa redonda, El Cantar de mio Cid, Mocedades de Rodrigo.

Subgneros picos

Epopeya: narra una accin heroica memorable.


Poema pico: relata hazaas heroicas de un hroe nacional.
Romance: describe acciones guerreras, caballerescas, amorosas.

Subgneros dramticos

La tragedia: Es la representacin de terribles conflictos entre personajes superiores y muy vehementes, los cuales
son vctimas de grandes pasiones que no pueden dominar; suele acabar con la muerte del protagonista.
Caractersticas:

Se trata de un tema serio. Por lo general, es un episodio conflictivo de la vida de una persona, en el que
muchas veces estn en juego la vida y la muerte.
Los protagonistas de la tragedia son personas dignas de imitacin, es decir, representan valores de su
sociedad. Por ejemplo en la antigedad clsica, eran, por lo general, hombres nobles, hroes o semidioses.
El objetivo de la tragedia es provocar en los espectadores dos emociones: El temor y la compasin.

Ejemplo:

Electra: Sucumbiremos, si es preciso, habiendo vengado a nuestro padre.


Cristemis: Nuestro padre mismo, lo s, me perdona esto.
Electra: Solo a los cobardes pertenece aprobar esas palabras.
Cristemis: No ceders? No sers persuadida por m?
Electra: No, por cierto. No soy insensata hasta ese punto.
Cristemis: Ir, pues, all donde debo ir.
Electra: Adnde vas? A quin llevas esas ofrendas sagradas?
Cristemis: Mi madre me enva a hacer libaciones a la tumba de mi padre.
Electra: Qu dices? Al ms detestado de los mortales?
Cristemis: Que ella misma mat. Eso es lo que quieres decir.
Electra: Qu amigo la ha aconsejado? A qu se debe que le haya placido eso?
Cristemis: A un terror nocturno, segn me ha parecido.
Electra: Oh, Dioses paternos, venid! Venid ahora!
Cristemis: Te trae, pues, alguna confianza ese terror?

La comedia: es la representacin humorstica de una situacin humana o social.


El drama: es la representacin de problemas graves.
La pera: composicin dramtica.
La Zarzuela: suele reflejar vivos cuadros de costumbres.
Paso, entrems y sainete: piezas breves en un acto.
Acto sacramental: obra de carcter alegrico que trata sobre un dogma de la iglesia catlica.
Melodrama: nombre que en el siglo xix reciban determinadas obras dramticas.
La tragicomedia: es la fusin de dos gneros distintos: el trgico y el cmico. La tragedia es una obra en la que
los protagonistas viven situaciones intensas y con emociones profundas, matizadas por situaciones humorsticas.

Subgneros narrativos

El cuento: es un relato breve de una aventura inventada de uno o a varios personajes con argumento muy sencillo.
A veces tiene una finalidad moral.

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La novela: es un relato largo, aunque de extensin variable, con un argumento mucho ms desarrollado que el del
cuento.
Aplogo: Relato breve de finalidad didctico-moral.
La leyenda: Narracin breve basada en un relato tradicional de carcter misterioso, sobrenatural o terrorfico.

Subgneros didcticos o instructivos

La fbula: relato en prosa o en verso de una ancdota de la cual puede extraerse una moraleja; sus personajes
suelen ser animales.
Ejemplo:
Varios ratones habitaban en una casa en la que tambin viva un enorme gato que los vigilaba. Un da, los ratones decidieron
ponerle fin al problema y convocaron a una asamblea. El ratn ms anciano habl:
Los he reunido para buscar un fin a este problema porque esta situacin es invivible.
Quiero opinar! Dijo un asistente a la asamblea Vamos a ponerle un cascabel al gato y as todos sabremos por dnde camina el
enemigo.
La interesante propuesta fue aceptada con alegra por todos en la asamblea, ya que el sonido avisara a todos la llegada del gato.
Silencio! Interrumpi el ratn anciano y luego aadi:
Quin colocar el cascabel al gato?
Los ratones se quedaron en silencio, ya que nadie se atreva a hacerlo. Corrieron inmediatamente a sus cuevas muy tristes, con
hambre y sin ninguna solucin.
Moraleja: Es ms fcil proponer ideas que llevarlas a cabo.

La epstola: expone algn problema de carcter general con el fin de criticarlo o ironizar.
El ensayo: consiste en la exposicin profunda y original de un tema cientfico, filosfico, artstico, poltico,
literario, religioso, etc.
La crtica: somete a juicio de valor razonado, las obras o las acciones realizadas por otras personas.
La parbola: breve historia con el fin de transmitir un mensaje aleccionador. Se diferencia de la fbula en que no
emplea animales con caractersticas humanas.

Caractersticas generales:

Relaciona la informacin con sucesos de la vida cotidiana para establecer asociaciones que le permitan al
lector asimilar mejor el conocimiento.
Utiliza un lenguaje comprensible
Busca informar al lector de aspectos relacionados con las distintas reas cientficas

FIGURAS ESTTICAS, FIGURAS LITERARIAS O RETRICAS

Sirven para provocar en lector distintos efectos emocionales o cognitivos. Emplean el lenguaje de formas diferentes a las
que usualmente se lo usa.
A continuacin, se exponen las ms importantes en orden alfabtico:

Anadiplosis
La anadiplosis consiste en repetir las mismas palabras al final de un verso y al comienzo del siguiente para poner ms
nfasis o recalcar lo que quiere transmitir especficamente. Su uso reiterado se denomina tambin conduplicacin.
Ejemplo:

Nadie ama solamente un corazn: un corazn no sirve sin un cuerpo. Autor: J. M. Fonollosa. Siglo XX. (La palabra
repetida es un corazn).

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Muy doliente estaba el Cid, de trabajos muy cansado, cansado de tantas guerras como por l han pasado. Autor: El
Romancero del Cid (aqu se repite la palabra cansado).

Amplificacin
Consiste en embellecer la frase aadiendo ms informacin a fin de aumentar su valor, comprensin y significado.
Ejemplo:

Qu es la vida? Un frenes. Qu es la vida? Una ilusin, una sombra, una ficcin Autor: Caldern de la Barca

Analepsis
Se usa mucho en el cine para alterar un evento, trasladar una secuencia en el tiempo (al pasado) ayudando a la accin
narrada en el presente, rememorando un hecho ya ocurrido o para dar una leccin.
Ejemplo:

Los dos empleados del restaurante se encontraban limpiando las mesas despus de cerrar el local. En ese momento
ingresaron al lugar dos encapuchados que les exigieron la recaudacin del da. Luego los asaltantes escaparon en un auto
*que haban robado dos horas antes* en el estacionamiento de un supermercado. *(Flash-Back que describe el hecho que
sucede antes de la accin presente.)

Anstrofe
La anstrofe es el orden inverso del sustantivo y el adjetivo en la oracin. Estos se intercambian. El sustantivo es seguido
por el adjetivo. Este orden inverso crea dramatismo. Se usa mucho en el refranero espaol.
Ejemplos:

Habl de los tiempos pasados y futuros, y so con cosas que han de ser.
Era del ao la estacin florida. De Luis de Gngora.
Quien mal anda, mal acaba.

Alegora
Es la correspondencia prolongada de smbolos o metforas. Se trata de pasar de un hecho real a oro imaginado a travs de
una serie ininterrumpida de metforas.
Ejemplo:

Nuestras vidas son los ros


Que van a dar en la mar...
All van los seoros
All los ros caudales
All los otros medianos...

Antonomasia
Consistente en la sustitucin de un nombre propio por una expresin reconocida universalmente. O sea, reconocer a algo
o a alguien por su apodo.
Ejemplos:

La pldora anticonceptiva es la pldora anti-baby por antonomasia.


El Rey del Pop es Michael Jackson.
La Meca del Cine es Hollywood

Antropomorfismo
Consiste en dar calidad humana a un objeto no-humano, con el fin de conectar la audiencia; una forma de personificacin
parecida a la prosopopeya.
Ejemplos:

Y Dios cre al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo cre. varn y hembra los cre.

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Apstrofe
Consiste en invocar con vehemencia palabras (siempre en segunda persona) tanto a seres animados como inanimados. Es
muy usado en poesa mstica o religiosa.
Ejemplo:

Oh noche que guiaste!; oh noche amable ms que el alborada!; oh noche que juntaste Amado con amada, amada en el
Amado transformada! Noche oscura de San Juan de la cruz

Arquetipo
Consiste en un concepto, persona, u objeto que, ha servido como un prototipo o idea original y que ha llegado a ser
utilizado una y otra vez.
Ejemplo:

Don Quijote y Dulcinea, la bella doncella y el apuesto caballero son el arquetipo de la eterna conexin entre dos amantes
donde el amor todo lo puede.

Anttesis o contraste
Contrapone dos ideas o pensamientos; es una asociacin de conceptos por contraste (amor-odio, blanco-negro, etc.). El
contraste puede ser por oposicin de palabras (antnimos), frases de significado contrario, etc.
Ejemplo:

A florecer las flores madrugaron.


Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron.
El da y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa.
El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas.

Anfora o reiteracin
Es una repeticin de palabras al principio de un verso o al principio de frases semejantes para recalcar alguna idea.
Ejemplos:

Soledad, y est el pjaro en el rbol,


soledad, y est el agua en las orillas,
soledad, y est el viento en la nube,
soledad, y est el mundo con nosotros,
soledad, y ests t conmigo solos?

Blanca, blanca, blanca como la nieve...


...vuela pjaro azul, vuela, vuela..

Asndeton
Consiste en la omisin de nexos o conjunciones (y, o, ni, a, etc.) entre palabras u oraciones para que la frase sea ms gil
y dinmica.
Ejemplos:

Rend, romp, derrib... en vez de: primero, me rend, luego, romp, y, por ltimo, derrib.

Aliteracin
Es una repeticin de dos o ms sonidos iguales o parecidos en varias palabras consecutivas de un mismo verso, estrofa o
frase.
Ejemplo:

Una torrentera rojiza rasga la roca...

Alusin
Hace referencia a persona o cosa conocida sin nombrarla.

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Ejemplo:

Aqul slo me encomiendo,


aqul slo invoco yo
de verdad,
que en este mundo viviendo,
el mundo no conoci
su deidad

Cacofona
Consiste en usar palabras y frases que implican sonidos fuertes, estridentes y/o desagradables dentro de una misma frase.
Ejemplo:

Sus dedos golpearon y aporrearon la puerta y su pie choc contra la puerta amarillenta.

Calambur
Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresin aprovechando las slabas de otra palabra.
Ejemplo:

Son los vizcondes unos condes bizcos.

Catfora
Consiste en la anticipacin de una idea o, elemento, an no mencionado en la oracin y que se expresar ms adelante.
Un elemento lingstico que, a su vez, seala a otros elementos lingsticos dentro de un texto y es contraria a la anfora.
Ejemplos:

A esto me refiero: a que te has portado mal.


Mira que te lo dije, que iba a haber problemas!
Le enseo algo que le asust; un frasco de veneno

Circunloquio
Consiste en utilizar frases exageradamente largas y complejas para transmitir un significado que puede ser explicado de
forma mucho ms simple.
Ejemplo:

En lugar de escribir l lleg a cenar a las 8 pm, el autor escribe: 20:00 fue cuando lleg a la cena.

Contraste
Consiste en crear contraste entre dos personajes. Poniendo de relevancia los rasgos y caractersticas del segundo a travs
del primero, debido a que, aparentemente lo contradicen.
Ejemplo:

En la saga de Harry Potter, el personaje de Dumbledore, interpreta al bueno, y en contraste tenemos a su antagonista
Lord Voldemort, que interpreta al malo en la serie. Una clara referencia entre el bien (Dumbledore) y el mal (lord
Voldemort)

Consonancia
Consiste en repetir sonidos producidos por las consonantes dentro de una oracin o frase.
Ejemplo:

Canta canciones clsicas para clara

Conversin
Consiste en repetir una o varias palabras al final de cada frase.
Ejemplos:

De padres ladrones, cranse con ladrones, estudian para ladrones.


Son palabras que brotan de tus labios, que se pronuncian en tus labios y se escapan de tus labios.

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Corriente de Conciencia
Consiste en una forma de pensamiento, sin dilogo ni descripciones y sin interrupciones ni trabas de pensamientos e
ideas en la mente consciente.
Ejemplo:

La vida no es una serie de lmparas dispuestas simtricamente, la vida es un halo luminoso, una envoltura
semitransparente que nos rodea desde el comienzo de la conciencia hasta el final. El lector comn. (Virginia Wolf)
1925.

Denotacin
Consiste en expresar un sentido o el significado de una parte de una historia de una manera clara y directa. Lo contrario
de la connotacin.
Ejemplo:

l hizo las maletas y se dirigi fuera de la casa, dejando su antigua vida para siempre.

Deprecacin
Consiste en expresar un vivo deseo, ruego, o suplica para lograr un fin invocando a lo divino, es decir, a todos los santos,
a la virgen, e incluso a Dios.
Ejemplo:

Dime t lo que quiero que no lo s Despoja a mis ansiones de su velo Descbreme mi mar, mar de lo eterno
Dime quin soy dime quin soy que vivo (Miguel de Unamuno).

Doppelganger
Hace referencia a la copia de un personaje real de aspecto diferente, pero con capacidad sobrenatural para engaar.
Ejemplo:

El Dr. Jekyll y Mr. Hyde es el mejor ejemplo de doppelganger.

Dubitacin
Consiste en expresar duda, vacilacin, o indecisin de lo que se intenta expresar. Se usa mucho a la hora de escribir
letras de canciones, sobre todo, en temas de amor
Ejemplo:

Era una noche especial, para enamorarse no s si te iba a encontrar pero fui a buscarte. Y cuando te mir no lo pude
resistir, y cuando me acerqu yo no supe qu decir, y en esa noche de ti yo qued hechizado. Reik No s si es amor.

Elipsis
Supresin de un elemento de la frase, sobreentendido por el contexto. Aporta rapidez e intensidad.
Ejemplos:

A enemigo que huye, puente de plata, en vez de: A enemigo que huye ponle un puente de plata

Por una mirada, un mundo;


por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . . yo no s
qu te diera por un beso!

Enumeracin
Es la acumulacin de elementos diversos de forma catica o desordenada o bien como gradacin ascendente o
descendente.
Ejemplo:

En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.

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Epteto
Es la utilizacin aparentemente innecesaria de adjetivos obvios para calificar a las cosas.
Ejemplo:

Verde prado, blanca nieve, rosadas mejillas,...

Epanadiplosis
Consiste en repetir las mismas palabras al principio y final de una clusula (una o varias oraciones).
Ejemplo:

Cmo era, Dios mo, cmo era? (Juan Ramn Jimnez).

Eplogo
Consiste en hablar cara a cara con la audiencia aadiendo un poco de conocimiento de algunos hechos interesantes que
suceden una vez que finaliza la trama principal.
Ejemplo:

El eplogo de Shakespeare en la tragicomedia La Tempestad. Donde el personaje de Prspero se dirige directamente


al pblico, rompiendo lmites e informando del fin de la obra a los espectadores.

Eufemismo
Se emplea para expresar amablemente o no tan crudamente algo que, por s mismo, resulta desagradable o polticamente
incorrecto.
Ejemplos:

Le seal la puerta (en vez de: echarlo de casa)


Pas a mejor vida (en vez de: se muri)

Falacia Pattica
Consiste en atribuir sentimientos humanos a objetos inanimados, a la naturaleza o, a los fenmenos. Y se produce ms
por accidente que a propsito.
Ejemplo:

La tetera silbando en voz baja le inform de que era el momento del desayuno.

Gradacin
Enumeracin de palabras (sinnimas, a veces) dispuestos en orden creciente o decreciente, en relacin a diferentes
valores significativos: intensidad, etc.
Ejemplo:

All los ros caudales, all los otros medianos y ms chicos

Hubris
Se describe como delirios de grandeza, o ser demasiado arrogante, soberbio. El personaje que lo padece, se define
como aquel que se cree intocable. Ese es su gran defecto, el cual, al ser un error trgico del protagonista nos mostrar
su triste final por se el malo de la historia.

Hiprbole
Ofrecer una visin desproporcionada de una realidad, amplificndola o disminuyndola con exageracin. El poeta desea
dar a sus palabras una mayor intensidad o emocin.
Ejemplos:

Tengo un sueo que me muero


Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele hasta el aliento.
Vamos mi cario que todo est bien
esta noche cambiar
te juro que cambiar
vamos mi cario ya no llores ms

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por vos yo bajara el sol


o me hundira en el mar

Hiprbaton
Es alterar el orden gramatical en una oracin. Consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oracin (en
vez de escribir sujeto-predicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto: Formidable de la tierra bostezo por
formidable bostezo de la tierra
Ejemplos:

Yo quisiera escribirlo, del hombre, domando el rebelde, mezquino idioma, en vez de: domando el rebelde,
mezquino idioma del hombre
Cerca del Tajo, en soledad amena, de verdes sauces hay una espesura, en vez de: hay una espesura de verdes
sauces.
Irona
Expresin de lo contrario a lo que se piensa de tal forma que por el contexto, el receptor puede reconocer la verdadera
intencin del emisor.
Ejemplo:

Y quin duda de que tenemos libertad de imprenta?


Qu quieres imprimir una esquela de muerto;
ms todava, una tarjeta con todo tu nombre y
tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba.

Interrogacin retrica
Es el uso de preguntas dentro de un texto que no reciben una respuesta. Constituyen afirmaciones o desahogos
emocionales. Se enuncia una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar ms fuerza al pensamiento.
Ejemplo:

Y si caigo, qu es la vida?

Ltote
Consiste en afirmar algo negando lo contrario enfatizando una observacin.
Ejemplos:

Manolito ya no debe andar muy lejos. (Est ms cerca de lo que creemos).


No pasa nada, tampoco es tan grave. (No es para tanto).
Y te parecer poco? (ya tienes demasiado o suficiente).

Metfora
Es una identificacin de un objeto con otro por su semejanza. Se diferencia del smil en que no utiliza comparadores de
manera directa (tal cual, semejante a, as como, etc.).
Ejemplo:

El cristal del agua


Nuestras vidas son los ros
que van a dar a la mar
que es el morir. . .
... la calle abierta como un ancho sueo
... los algodones blancos del cielo / tapizan el azul

NOTA: En las pruebas unificadas tomadas en el 2017 se formul la siguiente pregunta: Con base en el sintagma en
negrita, identifique el elemento metaforizado. A continuacin se muestra un ejemplo real:

Cielo azul
sin una nube.
Mar azul
sin una vela.
Mar impetuoso

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slo tus arcos de diamante


se rompen en la arena.
Modificado con fines pedaggicos. Castaeda, G. (s/f). Ensenada. Recuperado el 18 de febrero de 2017 http://bit.ly/2lhJJXw

A) Olas
B) Das
C) Crestas
D) Corrientes

Anlisis:
En la pregunta, por sintagma se entiende a aquella expresin con significado propio dentro de otro sintagma mayor o
frase tambin con un propio significado, y elemento metaforizado significa aqul concepto o trmino que se lo expresa
de manera figurada, literaria, y no de forma directa o real. De ah que, segn el anlisis de todo el contexto del poema y
la expresin en negrita, se deduce que la expresin arcos de diamante es una metfora utilizada para referirse a las olas,
porque una ola es, en efecto, como un arco, y su color, transparente, como un diamante o cristal.

Metonimia
Es la sustitucin de un trmino por otro que mantiene alguna relacin de cercana con su significado.
Ejemplos:

Ana fue la alegra de la fiesta (en vez de: la causa de la alegra de la fiesta).
Le hizo dao el sol (en vez de: le hizo dao el calor producido por el calor del sol).
Es un gran pincel (un gran pintor) tiene una pluma incisiva (es un escritor agudo) es un buen espada (es un
buen torero).
En el Museo del Prado hay varios Rubens (en vez de: varios cuadros de Rubens).
No tiene corazn (en vez de: es una persona sin sentimientos).

Onomatopeya
Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Variedad de la aliteracin que imita sonidos de la
naturaleza.
Ejemplo:

Cu c, cu c cantaba la rana
Cu c, cu c debajo del agua.
Cu c, cu c pas un caballero
Cu c, cu c con capa y sombrero.

Oxmoron
Consistente en la unin de dos trminos de significado opuesto que, lejos de excluirse, se complementan para resaltar el
mensaje que transmiten.
Ejemplos:

Una luz oscura


Un sol negro
Un silencio atronador

Paradoja
Es unin de dos ideas aparentemente contradictorias. Tras esa aparente contraposicin, hay un sentido profundo.
Ejemplos:

Vivo sin vivir en m


Y tan alta vida espero
Que muero porque no muero

La noche sosegada,
en par de los levantes de la aurora,
la msica callada,
la soledad sonora,

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la cena que recrea y enamora.

Paralelismo
Colocacin seguida de dos frases que tienen una misma estructura gramatical
Ejemplo:

Tus descuidos me maltratan,


Tus desdenes me fatigan
Tus sinrazones me matan.

Paronomasia
Consiste en emplear palabras con sonidos similares pero de distinto significado, es decir, palabras parnimas, de ah su
nombre.
Ejemplos:

Entre casado y cansado solo hay una letra de diferencia.


Para triunfar se requiere mucha transpiracin (sudor) y un poco de inspiracin

Una pica lleva al hombro


porque su suegra le dijo
que ha de ganar por la pica
lo que perdi por el pico.

Perfrasis o circunloquio
Dice con un rodeo de palabras lo que podra decirse con menos o hasta con una sola.
Ejemplo:

All los ros caudales,


all los otros, medianos
y ms chicos;
allegados, son iguales

Los que viven por sus manos (en vez de decir directamente: por los artesanos) y los ricos.

Domstico es del Sol nuncio canoro (en vez de decir directamente que est hablando de un gallo).

Polisndeton
Caracterizada por el uso de ms conjunciones de las necesarias para dar a la frase una mayor seriedad. Le otorga al texto
una sensacin de lentitud e intensidad de expresin.
Ejemplo:

Ni nardos ni caracolas
tienen el cutis tan fino,
ni los cristales con luna
relumbran con ese brillo.

Personificacin o prosopopeya
Consiste en atribuir caractersticas humanas a animales u objetos, como ocurre en las fbulas, cuentos maravillosos y
alegoras. Tambin se aplica al hecho de representar una cualidad, virtud o vicio a partir de determinados rasgos de una
personalidad que se convierte en prototipo: as, Don Juan es la personificacin del seductor.
Ejemplo:

Los invisibles tomos del aire


en derredor palpitan y se inflaman;
Slo se oir la risa blanca de las estrellas
Persiguiendo a las sombras por todos los caminos.
... el viento de la noche gira en el cielo y canta...
... y el agua se desliza presurosa y alegre por las piedras...

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...el viento me habla de ti...

Pleonasmo o redundancia
Consiste en la redaccin de oraciones con elementos superfluos o redundantes para intensificar o adornar una expresin.
Es el uso de palabras innecesarias que refuerzan la idea.
Ejemplos:

Lo vi con mis propios ojos


Temprano madrug la madrugada

Retrucano
Cuando una frase est compuesta por las mismas palabras que la anterior, pero invertidas de orden o funcin.
Ejemplos:

No estn todos los que son, ni son todos los que estn.
Hay grandes libros en el mundo y grandes mundos en un libro

Prosopografa
Consiste en la descripcin detallada de un personaje (rasgos fsicos, estatura, corpulencia, facciones, etc.) Actualmente
tambin se aplica a la cronologa histrica y al estudio de las biografas.
Ejemplo:

Aun ahora, con su elevada estatura, barba rizosa y bien cortada, los ojos animados y brillantes y el cutis sin arrugas,
sera aceptado por muchas mujeres.

Sarcasmo
Es la irona misma cuando pasa al tono amargo o mordaz, cruel, insultante.
Ejemplo:

Gocemos, s; la cristalina esfera


gira baada en luz: bella es la vida!
Quin a parar alcanza la carrera
del mundo hermoso que al placer convida?
Brilla radiante el sol, la primavera,
los campos pinta en la estacin florida:
Truquese en risa mi dolor profundo. . .
Que haya un cadver ms qu importa al mundo?

Smil o comparacin
Se trata de relacionar dos trminos entre s para expresar de manera directa una semejanza entre dos realidades. Utiliza
nexos comparativos: como, as, as como, tal, igual que, tan, semejante a, lo mismo que, etc.
Ejemplo:

Murmullo que en el alma


se eleva y va creciendo,
como volcn que sordo
anuncia que va a arder
Y todo en la memoria se rompa,
tal una pompa de jabn al viento.

Sinestesia
Es la descripcin de sensaciones atribuyndolas a alguno de los cinco sentidos pero de manera cruzada (el odo ve; el ojo
escucha; las manos piensan, etc.).
Ejemplo:

Que el alma que hablar puede con los ojos


tambin puede besar con la mirada.

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Sincdoque
Expresa equivalencias entre el todo por la parte, la parte por el todo, la materia por el objeto.
Ejemplos:

El mundo se reir de ti.


Un rebao de cien cabezas.
Talaron la madera de la regin.

Silepsis
Entra en juego cuando una sola palabra que influye o regula dos o ms debe ser entendido de forma individual. Se utiliza
como irona.
Ejemplos:

Jos perdi las llaves del coche y la calma.


Mara fue incapaz de mantener el control sobre sus hijos o su temperamento.

Topografa
Consiste en describir detalladamente un lugar idlico, persona y/o ambiente en movimiento.
Ejemplo:

Sobre el monte pelado con calvario. Agua clara y olivos centenarios. Por las callejas hombres embozados, y en las torres
veletas girando. Girando eternamente Oh pueblo perdido, en la Andaluca del llanto! (Federico Garca Lorca).

Zeugma
El Zeugma es una figura de omisin. Consiste en utilizar una nica vez una palabra que es necesaria emplearla ms veces
en el texto o discurso.
Ejemplo:

Ver las inmortales columnas donde la tierra est fundada, las lindes y seales con que a la mar hinchada la Providencia
tiene aprisionada. Fray Luis de Len. (En este caso solo se utiliza "ver" una nica vez cuando hara falta citarlo en cada
oracin)

TIPOS DE RIMA

Rima
Es la coincidencia al final de las slabas en cada verso que forman un poema. Existen varios tipos de rima segn la
combinacin de los sonidos finales de las ltimas palabras de cada frase:
Rima consonante: cuando coinciden las vocales y consonantes.
Ejemplo:

Hombres todos del mundo cantemos A


a una voz nuestro anhelo de paz... B
con fervor de una vez estrechemos A
a los pueblos del orbe en un haz B

Rima asonante: Cuando slo coinciden las vocales, en cambio las consonantes pueden ser diferentes.

Ejemplo:
Te ador como a una virgen Libre
cuando conoc tu cara; A
pero dej de adorarte Libre
cuando conoc tu alma. A

Rima Blanca o libre: son los versos que no poseen rima


Ejemplo:
Es el alba una sombra X
de tu sonrisa, X
y un rayo de tus ojos. X

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Rima pareada: riman las dos primeras juntas y las que siguen.
Ejemplo:
Nieve A
llueve A
piedra B
hiedra B
vespertino C
camino C

Rima Alterna: la primera con la tercera y as sucesivamente.


Ejemplo:

Belleza A
Desdn B
Cabeza A
Tambin B

Rima Cruzada o abrazada: Las lneas versales riman en forma cruzada, la primera y la ltima y las dos lneas de en
medio.
Ejemplo:
Escondida A
Cuna B
Una B
Perdida A

Rima encadenada: Es cuando la rima se va entrelazando a todo lo largo de las estrofas.


Ejemplo:

Deseo A
Enojo B
Veo A
Escojo B
Empleo A
Despojo B

LA MTRICA DE UN VERSO

El verso
Palabra o conjunto de palabras sujeto a una medida y a una norma determinada.

Medida de los versos:


Para medir correctamente un verso hay que tener en cuenta que, en castellano, la norma de la medida est fijada por la
palabra llana (grave). As:

1. Si un verso termina en palabra aguda se considera que tiene una slaba ms:
Hombres necios que acusis 7 + 1 = 8
a la mujer sin razn 7 + 1 = 8
sin ver que sois la ocasin 7 + 1 = 8
de lo mismo que culpis. 7 + 1 = 8

Sor Juana Ins de la Cruz

2. Y si termina en palabra esdrjula de considera una slaba menos. La slaba que no se cuenta es la postnica
(indicada entre parntesis) que tampoco influye en la rima:

Hoy, porque t has venido a visitarme, 11

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me acuerdo de que hay mundo y de que hay l(gri)mas. 12 - 1=11


Bendita seas, bajo el sol de mayo, 11
tristeza ma, luminosa y c(li)da! 12 - 1=11

CLASES DE VERSOS SEGN SU MEDIDA

VERSOS DE ARTE MENOR (HASTA 8 SLABAS) VERSOS DE ARTE MAYOR (DE 9 SLABAS O MS)
Nombre Silabas NOMBRE SILABAS
Bislabo 2 Nonasilabo 9
Trislabo 3 Decaslabo 10
Tetraslabo 4 Endecaslabo 11
Pentaslabo 5 Dodecaslabo 12
Hexaslabo 6 * *
Heptaslabo 7 Alejandrino 14
Octoslabo 8

Cmo se mide un verso?


Cuando una palabra termina en vocal o en /y/ y la siguiente palabra empieza en vocal, en /y/ con sonido de vocal o en
/h/ muda, se produce una fusin de las dos slabas, por lo que forman, para el caso del conteo general, una sola slaba.

VERSOS SLABAS
Gramaticales Poticas
Es-ta-ba e-cha-do yo en la tie-rra en-fren-te 14 11
Di-je a un vie-jo si-len-cio-so 10 8
En-tre el fi-lo y la es-pa-da 10 7
De ha-blar si el po-e-ta ca-lla 10 8

Cuando termina en palabra aguda


Si la ltima palabra de un verso es aguda (o monoslaba), hay que sumar obligatoriamente una slaba ms al verso.

A ti lo mis-mo te da 7+1=8 slabas


Si te ha en-cu-bier-to el do-sel (10-3)+1=8 slabas
Dis-tin - tas len-guas, la mis-ma o-ra-cin (11-1)+1=11 slabas

Cuando termina en palabra esdrjula


Si la ltima palabra de un verso es esdrjula, (o sobresdrjula) hay que restar obligatoriamente una slaba al verso.

Es-ta-rn so-bre la p-ti-na 9-1=8


Re-gan-do flo-res de pls-ti-co 9-1=8
O te la lle-van con pie-dad los p-ja-ros 12-1=11

MODOS Y TIEMPOS VERBALES


En castellano los verbos se conjugan en cuatro modos: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Cada modo tiene
uno o ms tiempos y tiempos compuestos.

Modo indicativo
El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad: qu es (presente), qu era (pretrito), qu ser
(futuro).

Presente
Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla.
Ejemplo:

Juanita canta una cancin.

Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente.

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Ejemplo:

Lydia nunca desayuna por la maana.

Se puede utilizar para expresar acciones futuras.


Ejemplo:

El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a los Estados Unidos.

Se utiliza para expresar rdenes.


Ejemplo:

Ahora mismo vas a casa de Jos y traes el libro.

Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas.


Ejemplo:

Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: A quin esperas?

Pretrito imperfecto
Se utiliza para describir una accin que se desarrolla en el pasado, sin indicar si ha finalizado o no, mientras que el
pretrito perfecto nos dice que la accin ya ha concluido. Por ejemplo:

Antes, ellos hacan la tarea juntos.

Se utiliza para hablar de acciones habituales del pasado.


Ejemplo:

Pepe lea muchos tebeos cuando era pequeo.

Se utiliza para dar detalles, como: tiempo, ubicacin, hora, aos, sentimientos, caractersticas mentales y fsicas.
Ejemplo:

Haca fro durante la noche.

Pretrito indefinido o pretrito perfecto simple.


Se utiliza para hablar de hechos pasados. Siempre son acciones terminadas.

Qu pas?

Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretrito indefinido: ayer, anteayer, anoche, una vez, dos
veces, la semana pasada, etc.
Ejemplo:

Mi hermano lleg ayer.

Se puede encontrar el pretrito indefinido y el imperfecto en la misma frase.


Ejemplo:

Cuando navegbamos el domingo pasado nos cay un chaparrn enorme.

Futuro
Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe una dosis de incertidumbre.
Nunca se puede estar seguro de la realizacin de la accin descrita.
Ejemplo:

La prxima semana lo escribir.

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El tiempo futuro se utiliza tambin para expresar especulaciones del tiempo presente
Ejemplos:

Qu hora ser?
...una probabilidad del tiempo presente:
Sern las cuatro
...una citacin indirecta:

Elena dice que vendr la semana que viene.

Modo subjuntivo
El modo subjuntivo se utiliza para expresar conceptos que son hipotticos, contrario al hecho, los que incorporen la
expresin de las sensaciones del orador hacia un estado o una accin.

Presente
Se utiliza para expresiones con ser + adjetivo donde no se indica el hecho, sino la opinin del orador hacia un estado o
una accin hipottico.
Ejemplos:

Es posible que maana llueva


Es bueno que trabajes mucho
En los siguientes ejemplos se utiliza indicativo, porque se indica el hecho o la certeza de un hecho
Es seguro que maana llueve
Es verdad que trabajas mucho.

Pero:

No es seguro que maana llueva


No es verdad que trabajes mucho

Pretrito imperfecto
Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretrito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o condicional,
tenemos que usar el pretrito imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo:

Me haba alegrado de que hiciera sol.

Modo condicional
El modo condicional se utiliza para expresar incertidumbre, particularmente (pero no exclusivamente) en oraciones
condicionales.
Ejemplo:

Si yo comiera ms, estara muy gordo. (No es probable que coma ms)

El modo condicional, en ocasiones, se considera un tiempo en lugar de un modo.

Modo imperativo
El modo imperativo expresa una orden, solicitud o prohibicin. Hay dos tipos de imperativo:

Afirmativo

Canta!
Sintese usted.

Negativo

No cantes!

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No se siente usted

Tiempos compuestos
Tiempos compuestos son expresiones con el verbo auxiliar haber + participio.

Pretrito perfecto
Se utiliza para expresar una accin pasada pero cercana a un presente; suelen utilizarse las siguientes expresiones
temporales: hoy, esta maana, este mes, este fin de semana. La forma: haber (presente) + participio.
Ejemplo:

Hoy he visitado a mi hermano.

Pretrito pluscuamperfecto
Se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas en un momento dado del pasado. La forma: haber (pretrito
imperfecto) + participio.
Ejemplo:

Cuando llegu a casa, Carlos haba salido para el instituto.

Futuro compuesto
Se utiliza para expresar acciones futuras, ocurridas con anterioridad a otra tambin futura. La forma: haber (futuro) +
participio.
Ejemplo:

Yo saldr al escenario y t ya habrs subido el teln.

Participio Presente / Gerundio


El gerundio es una conjugacin que termina con -iendo o -ando. Muchas veces es precedido por alguna forma del verbo
auxiliar estar. Se utiliza para expresar acciones que estn pasando.
Ejemplo:

Est lloviendo.

NORMAS USO DE MAYSCULAS

Siempre van con tilde y diresis: PER, NDICE, PINGINO


Las letras i y j maysculas se escribirn sin punto: Rashid, Irma, Juan.
En las siglas y acrnimos con menos de cinco letras: ONU, FAO, OEA
En las siglas y acrnimos con menos de cuatro letras se escribe la inicial mayscula y las dems letras minsculas:
Unesco, Unasur, Unicef / ONU, OEA, FIFA
Nomnres de sistemas de gobierno. Repblica, Imperio.
No se escriben con mayscula los gentilicios, ecuatoriano, romano, mayas, ibarreo, etc.
Nombre de persona, animal o cosa singularizada, real o ficticia: Jos, Csar, Octavio, Fido, Lucero, Rocky,
Dumbo, Pelusa, Goku.
Nombres Geogrficos: Per, Lima, Andes.
Cuando un artculo forma parte del nombre oficial, las dos llevan mayscula: La Plata, La Habana, La Libertad.
Apellidos: Prez, Rodrguez, Pelayo, Zavaleta.
Constelaciones, planetas, estrellas, galaxias o astros: Andrmeda, Leo, Ganimedes. Esta regla se excepta cuando
no se refieren directamente a ellos como astros: Juan ir a tomar el sol.
Nombre de los signos zodiacales: Cncer, Virgo, Sagitario, Gminis.
Los puntos cardinales explicados explcitamente: Si la brjula indica el Sur, iremos all.
Nombres de festividades. Corpus Christi, Pentecosts, Ao Nuevo, Primero de Mayo.
Nombre de divinidades: Al, Jehov, Dios, Juno.
Libros sagrados: Biblia, Corn, Avesta.
Atributos divinos: Todopoderoso, Inmaculado, Transverberacin.
rdenes religiosas: Dominicos, Jesuitas, Mercedarios.
Marcas comerciales: Gatorade, Nike, Supermaxi.
Sobrenombres: el Grande, el Conquistador, el Bueno.

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Por ser hecho religiosos: la Anunciacin, la Reforma, el Cisma.


Los sustantivos y/o adjetivos que componen el nombre de instituciones, organismos, partidos polticos: Biblioteca
Nacional, Colegio de Bellas Artes, Partido Popular Cristiano.
Los nombres cuando significan entidad colectiva como organismo determinado. Ejemplos: el Congreso, la
Universidad, la Magistratura.
Nombres de las disciplinas cientficas, como tales: Filosofa, Historia, Psicologa.
Los nombres de fechas histricas, pocas, movimientos religiosos, polticos o culturales. Ejemplos: la Hgira, la
Independencia, la Escolstica, el Renacimiento.
Los ttulos, cargos, nombres de dignidades como Rey, Papa, Presidente, Ministro, Congresista. Pero se escriben
con minscula cuando acompaan el nombre propio que le corresponde: Llegar el rey Juan Carlos. El ministro de
Salud. O tambin se escriben cuando se use en sentido genrico. Ejemplo: el rey, el papa, la reina.

NORMAS USO DE LA G Y LA J

Uso de la G

En los verbos terminados en ger, gir, giar, y en las conjugaciones y derivados de estos verbos que lo requieran.
Ejemplos: de proteger, protegiendo, protegern; de exigir, exigido, exigencia; de elogiar, elogio, elogiemos.
El verbo tejer constituye una excepcin a esta regla.
Las palabras que comienzan por el prefijo griego geo. Ejemplo: geometra, geografa, geologa, etc.
En las palabras terminadas en gia y gio, y sus derivados y compuestos. Ejemplo: colegio y contagio, de las cuales
derivan colegiatura y contagiado.
La mayora de las palabras en las que aparece el grupo gen, donde quiera que sea. Ejemplo: gente, general,
argentino, urgente, origen, imagen.
Las excepciones ms comunes son ajeno y berenjena.
En las mayora de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a menos que sean derivadas de una palabra que se
escribe con j. Ejemplo: vertiginoso, original, magia y agitado.
Los sustantivos terminados en ga. Ejemplo: antologa y ciruga.
Se exceptan las palabras buja, hereja, y otras poco usadas.

Usos de la j

En la mayora de los sustantivos terminados en je. Ejemplo: canje, monje, y paisaje. Algunas de las excepciones
son cnyuge, laringe, faringe y auge.
En la conjugacin de los pretritos de los verbos terminados en ducir. Ejemplo: conducir, producir, deducir y
muchos otros. Ejemplo: conduje, produjiste y dedujo.
En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones. Ejemplo: flojear, flojeamos; callejear, callejaban.
En la mayora de los sustantivos terminados en jero y jera. Ejemplo: cajero, relojero, conserjera y extranjera.

LITERATURA ECUATORIANA
La literatura ecuatoriana se ha caracterizado por ser costumbrista y ligada a sucesos nacionales, priorizando cmo es y se
desenvuelve la vida del ciudadano comn. Segn las escuelas literarias y la poca en la que desarrollaron sus obras, se a
los escritores ecuatorianos se los puede clasificar de la siguiente manera:

Poetas coloniales ecuatorianos: Juan Bautista Aguirre, Antonio Bastidas y Jacinto de Evia
Neoclasicismo: Jos Joaqun de Olmedo
Romanticismo: Dolores Veintimilla, Julio Zaldumbide, Numa Pompilio Llona, Juan Len Mera, Juan Montalvo
Modernismo: Medardo ngel Silva, Ernesto Noboa y Caamao, Arturo Borja y Humberto Fierro (llamados
posteriormente la Generacin decapitada, pues los cuatro se suicidaron), Alfonso Moreno Mora y Jos Mara
Egas.
Realismo social: Luis A. Martnez, Demetrio Aguilera Malta, Joaqun Gallegos Lara y Enrique Gil Gilbert, Jos
de la Cuadra y Alfredo Pareja Diezcanseco (formaron el llamado Grupo de Guayaquil), Jorge Icaza.
Generacin del 30: Pablo Palacio, Humberto Salvador, Alfredo Pareja Diezcanseco, Demetrio Aguilera Malta,
Jos de la Cuadra, Adalberto Ortiz, Joaqun Gallegos Lara, ngel F. Rojas, Cesar Dvila Andrade, Jorge Icaza.
Literatura contempornea: Nelson Estupin Bass, Nicols Kingman Riofro, Jorge Enrique Adoum, Edgar
Allan Garca, Javier Vsconez, Elicer Crdenas, Huilo Ruales, Santiago Pez, Adolfo Macas, Abdn Ubidia,
Marco Antonio Rodrguez, Leonardo Valencia, Gabriela Alemn, Ivn Egez, Jorge Luis Cceres, Miguel
Antonio Chvez, Esteban Mayorga, Elizabeth Quila, Eduardo Vara.

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Poesa de vanguardia: Jorge Carrera Andrade, Gonzalo Escudero, Hugo Mayo y Alfredo Gangotena, Csar
Dvila Andrade, Alejandro Carrin y Adalberto Ortiz, Emilio Ballagas, Pals Matos y Nicols Guilln, Euler
Granda, Alexis Naranjo, Sonia Manzano, Ivn Carvajal, Ivn Oate, Julio Pazos,Humberto Vinueza, Javier Ponce,
Fernando Nieto Cadena, Jorge Martillo, Roy Sigenza, Edwin Madrid, Paco Benavides, Marcos Rivadeneira
Silva, Luis Carlos Muss, Manuel Zabala Ruz, Mara Fernanda Espinosa y Nicols Suba.

II. PARTE: ESTUDIOS SOCIALES

CONCEPTOS GENERALES (SNTESIS)

2.1. CONCEPTOS SOCIOLGICOS

ESTUDIO DE CASO
En el bloque de EE.SS. del examen unificado usted encontrar preguntas que deber resolverlas luego de analizar un
texto especialmente seleccionado. ste plantea un asunto o una problemtica (conjunto de situaciones o problemas, de
ah que problemtica no es lo mismo que problema). Cada texto desarrolla un asunto central que, a su vez, se da en
medio de un contexto determinado (un conjunto de circunstancias histricas, econmicas, sociales, polticas, ambientales,
naturales, etc.).

Comprendido esto, usted deber, primero, entender el objetivo de la pregunta (identificar causas, efectos, medidas
especficas para afrontar el problema, polticas relacionadas con el problema o sus protagonistas, etc.); luego, analizar el
problema y su contexto (comprensin del caso especfico); y, finalmente, deducir la respuesta que tenga una relacin
lgica con lo solicitado por la pregunta.
Ejemplo:
Polticas educativas en Amrica Latina

Con el reconocimiento constitucional de la pluralidad tnica y lingstica de las naciones, comenzaron a generarse programas
educativos para ensear tanto las lenguas y culturas de las poblaciones indgenas como la lengua que predomina en Occidente.
La oficializacin de este enfoque bilinge, que apareci en la dcada de los setenta, se orient hacia el fortalecimiento de los
pueblos ancestrales, con un fuerte nfasis en el rescate de las lenguas originarias y creando para ello una institucionalidad dentro
de los ministerios de educacin encargados del diseo de polticas y programas exclusivos para su poblacin.

Anlisis: la clave es identificar las palabras clave del texto (como las subrayadas). Como se ve, el texto se centra en
polticas educativa con enfoques bilinge tomado en cuenta la pluralidad de etnias y la variedad de lenguas ancestrales.
As, este tipo de polticas educativas busca promover:

A) El respeto y la equidad a la diversidad cultural


B) El apoyo a las instituciones educativas pblicas
C) La integracin de los espacios de participacin de nios y adolescentes
D) La innovacin tecnolgica en las comunidades indgenas de Latinoamrica

CAUSAS SOCIALES
Es la razn o conjunto de razones de ndole social que traen alguna consecuencia. Estas razones tienen que ver, por
ejemplo, con un malestar generado entre la colectividad por malos gobiernos, por medidas injustas, por injusticia o por
abuso de poder, que desembocaron en procesos revolucionarios que acabaron con estos sistemas injustos.

Ejemplo:

Causas sociales del proceso independentista ecuatoriano:

Sociedad marcadamente dividida en la que el blanco es el privilegiado, lo que provoca malestar entre los menos
favorecidos.
Inconformidad de criollos e ilustrados frente al domino espaol, lo que genera la organizacin de grupos o juntas
soberanas que buscan la independencia y la implantacin de un nuevo orden poltico y social.

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CAUSAS ECONMICAS
Es la razn o conjunto de razones de ndole econmico que traen alguna consecuencia. Estas razones tienen que ver, por
ejemplo, con una concentracin del poder econmico, una inequitativa distribucin de la riqueza, o el cobro de impuestos
injustos, que desembocaron en procesos revolucionarios que acabaron con estos sistemas injustos.
Ejemplo:

Causas econmicas del proceso independentista ecuatoriano:

Desarrollo de economa litoral debidos a los puertos.; y,


Inicios de produccin y exportacin cacaotera; amabas razones provocan el aparecimiento de una clase pudiente
que busca ms oportunidades y ve en la dependencia de Espaa un impedimento.

CAUSAS POLTICAS
Es la razn o conjunto de razones de ndole poltica que traen alguna consecuencia. Estas razones tienen que ver, por
ejemplo, con concentracin del poder en un individuo o clase, con una falta de control por parte de instituciones, con una
injusta organizacin territorial y administrativa, que desembocaron en procesos revolucionarios que acabaron con estos
sistemas injustos.
Ejemplo:

Causas polticas del proceso independentista ecuatoriano:

Quito pierde protagonismo e influencia en la Reala Audiencia


Inglaterra persigue nuevos mercados y financia las luchas independentistas

CONSECUENCIAS SOCIALES
Es el efecto o conjunto de efectos que recaen en la sociedad producto de malas o buenas decisiones gubernamentales,
polticas sociales o econmica. Estos efectos tienen que ver, por ejemplo, con generacin de mayores niveles de pobreza
e injusticia, o con la desintegracin social, el caos o el inicio de procesos revolucionarios que lograron acabar con el
sistema anterior.
Ejemplo:

Consecuencias sociales de la revolucin industrial:

Migracin del campo a la ciudad en busca de trabajo en las fbricas


Concentracin de la clase obrera en barrios marginales
Creacin de los primeros sindicatos de obreros

CONSECUENCIAS ECONMICAS
Es el efecto o conjunto de efectos que recaen en la sociedad producto de malas o buenas decisiones gubernamentales en
lo que respecta a impuestos, formas de producir y gestionar la riqueza nacional. Estos efectos tienen que ver, por
ejemplo, con el inicio de procesos revolucionarios que lograron acabar con el sistema anterior y reorganizar el sistema
econmico.
Ejemplo:

Consecuencias econmicas del fin de la I Guerra Mundial:

Alemania queda enormemente endeudada con las potencias vencedoras


Escases de recursos para alimentar a una poblacin devastada y empobrecida por la guerra
El Tratado de Versalles se convirti en motivo del revanchismo alemn que desencaden la II Guerra Mundial

CONSECUENCIAS POLTICAS
Es el efecto o conjunto de efectos que recaen en la sociedad producto de las fallas e injusticias del sistema organizativo y
administrativo. Estos efectos tienen que ver, por ejemplo, con cambios en el sistema de gobierno o en la forma de
organizacin territorial y administrativa de un pas, todo esto causado por revueltas sociales o la asuncin al poder de
lderes con ideas conservadoras o trasformadoras.
Ejemplo:

Consecuencias polticas del proceso independentista ecuatoriano:

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La Real Audiencia de Quito form parte de la Gran Colombia

MIGRACIN CAMPO-CIUDAD
Proceso de traslado de las zonas rurales o campesinas hacia las zonas urbanas o ciudades provocadas por la bsqueda de
mejores oportunidades laborales, por la escasez de empleo y servicios bsicos en el campo (agua potable, electricidad,
vivienda) o por cambios climticos o fenmenos naturales (sequas prolongadas, erupciones volcnicas).
Entre sus consecuencias, se tiene la obligacin, por parte de las autoridades de las ciudades receptoras de migracin, de
proporcionar y ampliar la cobertura de los servicios, de dotar de zonas para vivienda y, en algunos casos, controlar el
aumento de la delincuencia gestada por individuos que no han logrado insertarse en el mercado laboral formal.
Ejemplos:

En la revolucin industrial, la construccin de fbricas y centros industriales en las grandes ciudades gener la
necesidad de mano de obra, lo que se convirti en un estmulo para que muchos campesinos migren en bsqueda
de empleo.
En el boom cacaotero ecuatoriano, muchos campesinos de sierra migraron a la costa pues haba trabajo en las
grandes haciendas cosechando y embalando el cacao para su exportacin.

INDICADORES DEMOGRFICOS
Son aquellos que representan en cifras las caractersticas, evolucin, ubicacin, comportamiento, dimensiones, etc. de
una poblacin o de un grupo de personas. El Instituto Nacional de Estadsticas y Censo (INEC) es el encargado de medir
tales indicadores. De hecho, realiza peridicamente estudios sobre tasa de desempleo, uso de tecnologa entre los
consumidores, inflacin, etc. Dicha informacin permite que los gobiernos y las empresas tomen decisiones acordes con
el momento que vive el pas. Los indicadores ms importantes son:

Crecimiento total anual


Es el incremento medio anual total de una poblacin, es decir, el nmero de nacimientos menos el de defunciones,
ms el de inmigrantes y menos el de emigrantes, durante un determinado perodo.
Poblacin econmicamente activa (PEA)
Es el conjunto de personas, de uno u otro sexo, que estn dispuestas a aportar su trabajo para la produccin de
bienes y servicios econmicos.
Saldo migratorio anual
Se mide calculando la diferencia media anual entre los inmigrantes y los emigrantes de una poblacin.
Tasa de natalidad
Mide la frecuencia de los nacimientos ocurridos en un perodo en relacin a la poblacin total.
Tasa de mortalidad
Mide la frecuencia de las defunciones ocurridas en un perodo con relacin a la poblacin total.
Tasa de desempleo
Mide el porcentaje de personas sin empleo segn la poblacin total
Tasa de subempleo
Mide el porcentaje de personas sin una relacin laboral estable o permanente

Caso:
A qu indicador demogrfico corresponde el movimiento poblacional generado por el conflicto armado en la frontera
norte de nuestro pas que cambi la dinmica poblacional?

A) Mortalidad
B) Natalidad
C) Inmigracin
D) Emigracin

PRCTICAS DE CONSERVACIN O PRESERVACIN


Son acciones gubernamentales o ciudadanas encamadas a impedir el deterioro del patrimonio cultural o natural de un
pas, sea por accin directa del hombre o por el paso del tiempo. Las medidas por tomarse dependen del tipo y la
magnitud del problema abordado.

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Ejemplo:
Patrimonio Cultural de la Humanidad
Para la declaratoria del Centro Histrico de Cuenca como Patrimonio Cultural de la Humanidad, se consider que la urbe ha
consolidado un autntico sitio en el que la mano del hombre ha desarrollado importantes edificaciones unificadas con un espacio
geogrfico natural excepcional y un grupo humano con slidas tradiciones culturales que otorgan identidad a su comunidad.

As, para el caso del Centro Histrico de Cuenca, a, b y d son prcticas de preservacin del patrimonio cultural directas,
excepto la c, porque la regulacin de construcciones modernas es una medida indirecta. Una medida debe ser concreta y
atacar al problema de manera directa.

A) Tomar conciencia del valor patrimonial del Centro Histrico cuencano


B) Apoyar y respaldar las expresiones culturales locales
C) Regular las construcciones modernas en el Centro Histrico
D) Implementar polticas estatales y locales de preservacin

MOVIMIENTOS DE MUJERES EN ECUADOR


Los movimientos de mujeres en el Ecuador tienen su origen a principios del siglo XX y desde entonces han buscado la
reivindicacin de una serie de derechos que apuntan hacia la equidad de gnero. Entre los ms importantes estn:

Mayor equidad en la conformacin de listas de candidatos de eleccin popular representacin poltica


Mayor presencia en el mercado laboral
Penalizacin de la violencia domstica
Seguro Social para las mujeres que se dedican a quehaceres domsticos

2.2. CONCEPTOS POLTICOS

LA NATURALEZA COMO SUJETO DE DERECHO


El aprovechamiento desmedido de los recursos naturales ha provocado devastacin y graves daos ambientales y
ecolgicos. Otorgar derechos a la naturaleza se relaciona con la necesidad de reconocer el valor de la naturaleza para la
preservacin de toda forma de vida, as como mirar al ser humano como parte de un sistema y no como un ente separado,
y superior a todo lo que le rodea. Ecuador es el primer pas en el mundo en elevar a rango constitucional los derechos de
la naturaleza (en la Constitucin de Montecristi aprobada el 2008 en referndum).
Ejemplo:

En consecuencia, con los derechos de la naturaleza contemplados en la Constitucin y el Plan Nacional del Buen Vivir,
en el Ecuador se aplican algunas prcticas orientadas a la conservacin de las especies. Prcticas que ayudan a la
conservacin del patrimonio natural son las opciones 2 y 3

1. Uso de cultivos en terrazas


2. Reforestacin con especies nativas
3. Uso de camlidos (llamas) como alternativa pecuaria en el pramo
4. Reducir, reciclar y clasificar basura en los botaderos municipales

POLTICAS DE ESTADO
Es un conjunto de disposiciones, medidas y estrategias que deben fomentarse en un pas (previo un gran acuerdo
nacional) independientemente de la ideologa de los gobernantes de turno.
Ejemplo:

La mejora y aumento en la inversin en el sistema educativo es una medida que debe fomentarse obligatoriamente por
cualquier gobierno. Adems, debe ser consensuada y aplicada teniendo como base un plan claro, que deber ser seguido
por cualquier mandatario.

IDENTIFICACIN DE DEBERES Y DERECHOS


Los deberes son las obligaciones que todo ciudadano tiene ante el Estado y la sociedad. Los derechos son el conjunto de
obligaciones que tienen las instituciones polticas (el Estado) con respecto a los ciudadanos. Segn la Constitucin
Poltica de la Repblica del Ecuador, entre los derechos de los ciudadanos se tienen:

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No atentar contra la vida. No hay pena de muerte.


Se reconoce la integridad personal. No puede haber tortura, ni violencia fsica, psicolgica, sexual o coaccin
moral.
La libertad de trabajo. Ninguna persona podr ser obligada a realizar un trabajo gratuito o forzoso.
Derecho a tomar decisiones libres sobre su vida sexual.
Derecho a la libertad de opinin y de expresin del pensamiento en todas sus formas.
Derecho al voto.
A participar en dignidades de eleccin popular.

Entre los deberes, estn:

Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y las decisiones legtimas de autoridad competente.


Defender la integridad territorial del Ecuador.
Respetar los derechos humanos y luchar porque no se los conculque, es decir, impedir, que alguien los niegue o
los deteriore.
Promover el bien comn y anteponer el inters particular entre los que ejercen la funcin pblica.
Respeto a la honra ajena. Tampoco agredir ni difamar la honra de un tercero.
Trabajar con eficiencia.

PERSONAS EN CONDICIN DE VULNERABILIDAD


Es aquel grupo poblacional que puede ser sujeto de atentado a su integridad fisca y psicolgica. Son, principalmente,
nios, nias, adolescentes, mujeres embarazadas, adultos mayores y personas con capacidades especiales.

POLTICAS AGRARIAS
Son marcos legales y jurdicos establecidos por los gobiernos de turno en cada pas destinados a fomentar la agricultura y
la distribucin equitativa del suelo agrcola, y as evitar su concentracin.

COBERTURA DE SERVICIOS
Se refiere a la obligacin que tiene todo Estado de proveer a toda la poblacin los servicios pblicos de agua, luz,
alcantarillado y telefona fija. Tambin incluye salud y educacin y transporte.

IMPACTO DE UNA CRISIS ECONMICA


Una crisis econmica se define como un problema generado por la mala administracin de los fondos y la riqueza
nacional, o los generados por hechos internacionales (como guerras). Los impactos pueden recaer en toda la sociedad
(como el feriado bancario de 1999 en Ecuador) o en sectores especficos (como el rpoducido por la I Guerra Mundial en
el sector exportador cacaotero de la Costa).

Entre sus consecuencias o impactos, se tienen:

Migracin (campo-ciudad o de un pas a otro)


Desempleo
Reduccin de presupuesto destinado a obras sociales
Prdida de competitividad internacional
Devaluacin de la moneda
Reduccin de la inversin privada
Reduccin del consumo
Reduccin de importaciones y exportaciones

IMPACTO DE UNA CRISIS POLTICA


Una crisis poltica se produce por falta de las condiciones necesarias para el ejercicio de una presidencia (como lo
ocurrido con Abdal Bucaram, quien no pudo mantenerse en el poder pues fue derrocado), por la falta de acuerdos entre
actores polticos, por corrupcin o por abuso de poder.

Entre su consecuencia o impactos, se tienen:

Caos social
Derrocamiento del gobernante de turno
Establecimiento de dictaduras

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Revueltas sociales
Prdida de confianza y credibilidad por parte de la ciudadana

IMPACTO DE UNA CRISIS SOCIAL


Una crisis social es producto de crisis polticas y/o econmicas. La sociedad ve como sus condiciones de vida empeoran
y esto genera desaliento y manifestaciones de protestas (como en el caso de Jamil Mahuad, quien fue derrocado por la
sociedad ecuatoriana por haber decretado un feriado bancario).

Entre sus impactos, se tienen:

Derrocamiento de presidentes
Angustia y visin negativa del futuro
Migracin
Falta de confianza en las instituciones polticas
Aumento de la delincuencia y la informalidad
Rebeliones civiles

BURGUESA Y PROLETARIADO (O CLASE OBRERA)


Son dos categoras sociolgicas que identifican a la clase pudiente nacida tras la Revolucin Francesa y la industrial
(burguesa) y los obreros que trabajan en sus fbricas (proletariado). Los burgueses ricos son dueos de los medios de
produccin (tierras, fbricas, maquinaria) alcanzaron un gran poder econmico y prestigio social;

Por su parte, los obreros, viven en la pobreza, en barrios obreros que rodeaban a las fbricas en condiciones de
insalubridad y degradacin fsica y moral, y trabajando sin descanso en condiciones de opresin. Un siglo despus, estos
trabajadores empiezan a reclamar por sus derechos sociales estimulados en las ideas comunistas de Karl Marx, que se
opuso fervientemente a esta divisin social en clases de ricos y pobres, que consider de opresores y oprimidos, ante la
cual los ltimos deberan rebelarse, para aduearse de los medios de produccin y convertir a dicha sociedad en una
sociedad de iguales.

MONARQUA ABSOLUTISTA
Es un tipo de gobierno o de organizacin poltica en la cual un individuo (monarca o rey) concentra todo el poder en su
persona, de manera absoluta, negando espacio para otras instituciones independientes o para la divisin de poderes,
caractersticas bsica de la democracia. Para asegurar su control, la monarqua absoluta sola utilizar la nocin de derecho
divino, la cual supone que el rey recibe el poder del mismsimo Dios y no del pueblo.

REPBLICA CONSTITUCIONAL
Es una forma de gobierno que basa su accin en el respeto a un cuerpo legal denominado Constitucin, que rige para
todos, sin distincin. Establece la divisin del Estado en tres poderes (Legislativo, Ejecutivo y Judicial) y elige a sus
gobernantes mediante sufragio universal (sistema democrtico).

GRUPO GEOPOLTICO
Los grupos geopolticos son pases que se encuentran territorialmente cercanos, con economas, sociedades o incluso
intereses polticos comunes y que han decidido establecer algn tipo de alianza estratgica. De acuerdo a la geopoltica,
la ubicacin geogrfica de los pases influye en su poltica exterior, y en los recursos naturales de que disponga.
Ejemplo:
Logros de la integracin geopoltica
En el ao 2014, este bloque econmico surgido de la idea de integrar a esta regin geopoltica sudamericana, festej un proyecto
regional y popular, orientado al desarrollo inclusivo y a la promocin de la participacin poltica de la ciudadana regional. Los
logros del proceso de integracin regional dan un saldo altamente favorable para la sociedad y la ciudadana con la creacin de un
Parlamento regional, la aprobacin del Cdigo Aduanero Comn, la consolidacin de las cumbres sociales, los trabajos de un
instituto social y la creacin del Fondo para la Convergencia Estructural.

A qu regin geopoltica hace referencia el texto?

A) Cono Sur
B) Amrica Andina
C) Vertiente del Pacfico

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D) Eje del

Anlisis: Se puede decir que Latinoamrica es un conjunto geopoltico, y dentro de Latinoamrica, todo el cono sur,
incluyendo Chile, Argentina, Bolivia y Uruguay.

CONO SUR: GRUPO GEOPOLTICO

GENERACIONES DE DERECHOS

Derechos de primera generacin


Los derechos de primera generacin son los derechos civiles y polticos bsicos. Surgieron en la Revolucin Francesa.
Entre los ms importantes, se tienen:

Toda persona tiene derechos y libertades fundamentales sin distincin de raza, sexo, color, idioma, posicin social
o econmica.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurdica
Nadie estar sometido a esclavitud o servidumbre.
Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes

Derechos de segunda generacin


Los derechos de Segunda Generacin o Derechos Econmicos, Sociales y Culturales tienen como objetivo fundamental
garantizar el bienestar econmico, el acceso al trabajo, la educacin y a la cultura, de tal forma que asegure el desarrollo
de los seres humanos y de los pueblos. Entre los ms importantes, se tienen:

Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfaccin de los derechos econmicos, sociales
y culturales
Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias
Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus intereses
Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a ella y a su familia la salud, alimentacin,
vestido, vivienda, asistencia mdica y los servicios sociales necesarios

Derechos de tercera generacin


Los Derechos de Tercera Generacin tambin conocidos como Derechos de Solidaridad o de los Pueblos contemplan
cuestiones de carcter supranacional como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano.

Derecho a la autodeterminacin
Derecho a la independencia econmica y poltica
Derecho a la identidad nacional y cultural
Derecho a la paz

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Derechos de cuarta generacin


No son estrictamente conferidos o atribuibles a seres humanos, sino que son los derechos de los animales no-humanos.
Ejemplos son la conservacin de especies en peligro de extincin y trato tico a animales no-humanos.

Derechos de quinta generacin


No son estrictamente extensible a seres humanos, sino a maquinas, artefactos, robots y software inteligente. Ejemplo ser
el da en que un robot pueda tener una conducta autrquica con respecto a su programador y realice un acto ilegal.
Habr que castigarle?, otorgarle derechos de proteccin legal justa?

Derechos de sexta generacin


Estos derechos rebasan la categora humanos pues estn enfocados en seres trans-humanos o post-humanos, es decir, se
relacionan con personas con identidad gentica-cognitiva-informacional alterada por la modificacin geno-nano-robo-
tecno.

ORGANISMOS INTERNACIONALES

Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur)


Su funcin es ayudar a los refugiados que huyen de sus pases por conflictos polticos o sociales.
Caso de estudio:

Los refugiados de la Guerra Civil en Siria


Los refugiados de la Guerra Civil Siria son los civiles que han huido desde su inicio en 2011. Miles de sirios se han
refugiado en Jordania, Lbano, Turqua, Iraq y el Kurdistn iraqu y Europa. A principios de 2016, los refugiados
llegaban a los cinco millones, lo que convierte a esta huida en uno de los mayores xodos de la historia reciente. Muchos
nios sirios mueren al intentar escapar de esta guerra.

Qu hace ACNUR para ayudarles?

La Agencia de la ONU para los Refugiados lleva cuatro aos ofreciendo refugio, ayuda y asistencia a los sirios
refugiados en los pases vecinos.
ACNUR apoya a los refugiados ms vulnerables con una asistencia de emergencia: ayuda econmica en especial
para medicinas y alimentos, estufas y fuel, aislamiento de las tiendas de campaa frente a las condiciones
invernales, mantas trmicas y ropa para el invierno.

Amnista internacional
Este organismo tiene la funcin de captar apoyo entre los gobiernos y entre los distintos focos de influencia como las
empresas, asegurarse de que cumplan sus promesas y de que se respete el derecho internacional. Tambin se encarga de
realizar investigaciones y emprender acciones para impedir abusos contra los derechos humanos.

Brasil, Rusia, India, China y Sudfrica (Brics)


Es una asociacin econmica-comercial de las cinco economas nacionales en desarrollo ms importantes del mundo.
Todas estas naciones tienen en comn una gran poblacin.

Comisin Interamericana de Derechos Humanos (CIDH)


Su objetivo es entender y resolver las denuncias sobre violacin de derechos humanos en los pases miembros de la
Organizacin de Estados Americanos (OEA).

Comit de Amrica Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer (Cladem)
Es una red feminista que trabaja para contribuir a la plena vigencia de los derechos de las mujeres en Latinoamrica y el
Caribe, utilizando el derecho como una herramienta de cambio.

Corte Internacional de La Haya


Tiene como funcin resolver las disputas o demandas legales entre los estados o pases sobre problemas limtrofes, etc.
(miembros de la ONU).

Comit de Amrica Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer (Cladem)
Organismo de defensa de los derechos de las mujeres

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FUNCIONES DEL ESTADO


El estado ecuatoriano, tras la aprobacin de la Constitucin de 2008, se organiza sobre la base de 5 poderes
independientes y autnomos:

La Funcin Ejecutiva
Es ejercida por el Presidente de la Repblica, quien ejerce la funcin ejecutiva, es Jefe de Estado y del Gobierno,
responsable de la administracin pblica. La Funcin Ejecutiva est integrada por la Presidencia y Vicepresidencia de la
Repblica, los Ministerios de Estado y los dems organismos e instituciones.

La Funcin Legislativa
Cumple las funciones de creacin de leyes y fiscalizacin, incluyendo la posibilidad de plantear juicio poltico en contra
del Presidente de la Repblica, el Vicepresidente y a los Ministros de Estado, en Ecuador se denomina como Asamblea
Nacional, con sede en Quito ejerce la funcin legislativa y es unicameral.

La Funcin Judicial
La funcin est encargada de la administracin de justicia, denominada Corte Nacional de Justicia, las cortes, tribunales
y juzgados que establece la Constitucin y la ley, y el Consejo Nacional de la Judicatura.

La Funcin de Transparencia y Control Social


Su funcin es de promover e impulsar el control de las entidades y organismos del sector pblico, y de las personas
naturales o jurdicas del sector privado que presten servicios o desarrollen actividades de inters pblico, para que los
realicen con responsabilidad, transparencia y equidad.

La Funcin Electoral
Tiene como funcin garantizar el ejercicio de los derechos polticos que se expresan a travs del sufragio, as como los
referentes a la organizacin poltica de la ciudadana

GARANTAS CONSTITUCIONALES
Se denominan as a los medios que la ley dispone para proteger los derechos de las personas consagradas en la
Constitucin, as como para sancionar su violacin incumplimiento. Pueden clasificarse en las siguientes:

Garantas normativas: referidas a leyes


Garantas de polticas pblicas: referidas a planes, programas y proyectos
Garantas institucionales: relacionadas a las estructuras estatales
Garantas jurisdiccionales: concernientes a la justicia, son:

Hbeas Corpus: Se establece para proteger a las personas contra la prisin arbitraria.
Hbeas Data: Derecho de las personas a acceder a los documentos, bancos de datos e informes que sobre s
misma o sobre sus bienes consten en entidades pblicas o privadas, as como conocer el uso que se haga de
ellas y su propsito. (Artculo 92)
Amparo Constitucional: Accin de proteccin de los derechos, permite proteger cualquiera de los derechos
fundamentales de los ciudadanos y las colectividades.

SISTEMAS DE GOBIERNO E IDEOLOGAS

Absolutismo
Sistema en el que los gobernantes cualquiera sea su naturaleza tienen el control ilimitado.

Anarqua
Sociedad sin gobierno, leyes, polica u otra autoridad. Sistema de auto-control.

Aristocracia
El privilegio de la clase social cuyos miembros poseen desproporcionalmente un gran porcentaje de la riqueza de la
sociedad, prestigio e influencia poltica.

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Capitalismo
Sistema poltico de derecha en el que los medios de produccin y distribucin se encuentran en manos privadas.

Ejemplo:
Los EE.UU., Inglaterra, Canad, Francia y las potencias occidentales.

Comunismo
Ideologa de extrema izquierda basada en las revolucionarias enseanzas socialistas de Marx: propiedad colectiva y
economa planificada. Cada uno debe trabajar al mximo de su capacidad y recibir de acuerdo a sus necesidades.
Ejemplo:

El gobierno de Nicolae Ceausescu, quien gobern Rumana entre los aos 1945 y 1989 y fue derrocado violentamente
por la revolucin popular.

Conservadurismo
Doctrina poltica que defiende el mantenimiento del sistema de valores polticos, sociales y morales tradicionales y se
opone a reformas o cambios radicales en la sociedad. Nace como reaccin a la Revolucin Francesa por los cambios de
radicales que propone en todas las estructuras polticas, sociales y econmicas.
Ejemplo:

El gobierno de Garca Moreno en Ecuador

Democracia. Gobierno del pueblo, generalmente a travs de representantes electos.


Ejemplo:

La mayora de gobiernos del mundo civilizado occidental

Dictadura
Gobierno por una sola persona con absoluto control sobre los recursos del Estado.
Ejemplo:

La dictadura de Pinochet en Chile, Stalin en la URSS y Hitler en Alemania.

Fascismo
Es un movimiento poltico y social que basa sus ideas en la construccin de un Estado todopoderoso que pretende
representar el espritu del pueblo. El Estado fascista ejerce su autoridad a travs de la violencia, la represin y la
propaganda. Se propuso como una alternativa ante las democracias liberales (como la de los EE.UU.) y el socialismo (la
URSS).
Ejemplos:

El rgimen de Mussolini en Italia, el de Alemania de Adolf Hitler y la Espaa de Francisco Franco.

Imperialismo
Es la extensin del poder, autoridad e influencia de un pas ms all de las fronteras geogrficas establecidas.
Ejemplos:

EE.UU. y sus polticas diplomticas, econmicas y polticas con las que ha pretendido mantener su hegemona en el
mundo.

Liberalismo
Gobierno representativo, libertad de expresin, abolicin de los privilegios de clases y proteccin del individuo por parte
del estado.
Ejemplo:

Los sistemas econmicos de Inglaterra y EE.UU.

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Neoliberalismo
Es una corriente econmica y poltica capitalista, responsable del resurgimiento entre 1970 y 1980 de las ideas
asociadas al liberalismo clsico o primer liberalismo. Sus defensores apoyan una amplia liberalizacin de la economa, el
libre comercio en general y una drstica reduccin del gasto pblico y de la intervencin del Estado en la economa en
favor del sector privado, que pasara a desempear las competencias tradicionalmente asumidas por el Estado (a travs de
procesos de privatizacin). La firma de cartas de intencin con el Fondo Monetario Internacional (FMI) fue una manera
de presionar a los pases que acudan para recibir crditos a adoptar como parte de sus polticas gubernamentales y
facilitar la accin de los empresarios privados con poco o nulas regulaciones estatales.
Ejemplos:

Varios pases sudamericanos influenciados por mandatarios de derecha y por el FMI en la dcada de los 90

Marxismo
Desarrollado por Marx y Engels, propone que todo est sujeto a los cambios, y la resistencia al cambio necesita derribar
el sistema a travs de la lucha de clases. En trminos reales, el proletariado o clase obrera, tras fortalecer su consciencia
de clase, se subleva en contra del Estado dominado por la burguesa. Luego la derroca y asume un poder dictatorial.
Luego de establecer todas las reformas necesarias (nacionalizacin de industrias, colectivizacin de los medios de
produccin).
Ejemplos:

Las revoluciones rusa y cubana tuvieron matrices ideolgicas marxistas.

Nacionalismo
Doctrina o filosofa poltica que propugna como valores fundamentales el bienestar, la preservacin de los rasgos
identitarios, la independencia en todos los rdenes y la gloria y lealtad a la nacin propia.
Ejemplo:

Nacionalismo econmico, el cultural o tnico que sera el que llev a cabo Hitler

Nacionalsocialismo (Nazismo)
El nacional socialismo no se define como una doctrina poltica sino como una cosmovisin, que ve a la raza aria como
una raza superior y destinad a dominar el mundo). Entre sus mayores objetivos figura la conquista de un espacio vital
para la raza aria, en el cual poder autogobernarse sin intervenciones extranjeras por medio de un estado autosuficiente y
con conciencia nacionalista, en la que la raza y la herencia gentica y cultural son los valores rectores que dan cohesin
natural a la nacin.

Oligarqua
Un sistema de gobierno en el que todo el poder es mantenido por un pequeo grupo de personas adineradas quienes
dictan las polticas para favorecerse a s mismos.
Ejemplo:

En la Antigua Grecia, el llamado Gobierno de los Treinta Tiranos, es un modelo de gobierno oligrquico compuesto por
30 magistrados durante el siglo V a. C. en Atenas.

Populismo
Movimiento en el que un caudillo o lder cautivador de masas atrae a las multitudes populares como un rebao
aprovechndose de sus carencias y emociones, ofrecindoles cosas con el fin de obtener su voto.
Ejemplo:

Velasco Ibarra en Ecuador con su frase dadme un balcn en cada pueblo y ser presidente

Socialismo
Sistema poltico de izquierda en el que los principales medios de produccin, distribucin e intercambio son propiedad de
la sociedad.
Ejemplo:

Actualmente slo existen 5 naciones que manejen polticas de socialismo en el mundo: Cuba, China, Libia, Corea del
Norte y Vietnam

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Teocracia
Gobierno por parte del poder religioso.
Ejemplo:

En Irn, tras la Revolucin Islmica de 1979, se estableci una teocracia chita con la denominacin de repblica
islmica, inspirada en el libro del ayatol

Totalitarismo
Control de todas las actividades estatales por parte de un solo partido.
Ejemplo:

Los regmenes de Hitler (Nacionalsocialismo) y de Musolini (fascismo).

2.3. CONCEPTOS ECONMICOS

INDUSTRIA SUSTITUTIVA
Es una estrategia o modelo econmico, adoptado en Amrica Latina y en otros pases en desarrollo, que se define como
el dejar de importar productos extranjeros y comenzar a consumir los producidos en el pas de origen.
Ejemplo:

Si un pas importa telas, el modelo de sustitucin de importaciones demanda la creacin de una industria nacional que se
encargue de producirlas para ya no tener que importarlas. Para que las empresas se dediquen a esta produccin el
gobierno podra otorgarles deducciones o exenciones de impuestos, desembolsar cuantiosos recursos en forma de
subsidios o crditos blandos, aumentar los aranceles de importacin o fijar cuotas mximas de importacin a estos
productos y as proteger a los productores locales, entre otras polticas.

Carta de intencin con el Fondo Monetario Internacional (FMI)


Es un documento que describe un acuerdo entre dos o ms pases impuesto por el FMI como condicin para que esta
entidad conceda prestamos monetarios a pases que se encuentran desfinanciados tras una crisis econmica. Las cartas de
intencin con el FMI se han considerado como instrumentos de sometimiento de las economas nacionales, pues entre sus
clusulas se exige el aumento de las tarifas de los servicios bsicos, la congelacin de sueldos y pensiones jubilares, la
reduccin de la inversin social con el fin de asegurar recursos para el pago de intereses y capital.

2.4. CONCEPTOS CULTURALES

APORTES CULTURAL, SOCIAL, TECNOLGICO, POLTICO Y SOCIAL

Partiendo del siguiente caso:

El baco es un dispositivo para efectuar operaciones aritmticas sencillas (suma, resta, multiplicacin, divisin y extraccin de la
raz cuadrada y cbica). Este instrumento de clculo tuvo su origen en la antigua Mesopotamia y tena distintas caractersticas, en
un inicio era una tablilla con lneas horizontales llenas con pequeas piedras para realizar los clculos y ahora tiene un recuadro
de madera atravesado por varillas de metal con cuentas de cermica que sirven para llevar a cabo los clculos. Este instrumento
est basado en el sistema sexagesimal, el cual se utiliza desde hace 5 000 aos y se caracteriza por ser un sistema de numeracin
posicional que emplea al nmero 60 como base aritmtica.

Segn el texto, elige el tipo de aporte que signific el uso del sistema sexagesimal dentro de la lgica del clculo del
baco.

1. Cultural
2. Tecnolgico
3. Poltico
4. Social

Anlisis:
Los aportes del baco son de ndole tecnolgico y cultural (1 y 2). Es tecnolgico porque es un instrumento inventado
por el hombre que le permite manejarse de mejor manera con otro de sus inventos (el clculo matemtico). Y cultural
porque sufri un proceso de evolucin y adaptacin a lo largo de la historia, y porque, como invencin tecnologa, abon
al desarrollo del conocimiento (que se desarrolla dentro de una cultura determinada). Dicho lo anterior, se pueden definir:

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Aporte cultural
Es el conjunto de beneficios que un invento, idea o proceso social hace al progreso y desarrollo de una civilizacin,
cambiando y alterando total o parcialmente costumbres, hbitos y creencias, lo que desemboca en una mejor relacin
con el entorno. Tal es el caso del baco, la imprenta, la ciencia, la democracia, etc.

Aporte tecnolgico
Es el conjunto de beneficios que un nuevo invento, tcnica o proceso productivo (o su mejora) hace a la mejora de la
calidad de vida, el aumento de la produccin, a la eficiencia laboral, a la educacin, etc. Tal es el caso del baco, la
matemtica, le ciruga, la computadora, la telefona celular, etc.

Aporte poltico
Es el conjunto de beneficios que una nueva ideologa, sistema de gobierno o disposiciones legales hace a la mejora de la
organizacin social, a la gestin de sus conflictos y a la convivencia en medio de la diversidad. Tal es el caso del aporte
de los filsofos griegos al desarrollo de la democracia, el de la burguesa liberal al estallido de la revolucin francesa, el
de las ideas marxistas a la creacin del socialismo y el comunismo, y la redaccin de la Constitucin de Montecristi en el
2008 (en el Ecuador).

Aporte social
Es el conjunto de beneficios que un invento, idea o sistema poltico trae a la sociedad. Tal es el caso del invento del
fuego, la rueda, la agricultura, la democracia, la educacin por competencias, que han propiciado mejoras tanto en el
plano individual como en lo colectivo.

PATRIMONIO TANGIBLE
Son todos aquellos bienes materiales visibles, palpables, concretos, producidos con materias primas por el ser humano y,
por tanto, propensos a deteriorarse o a ser robados:
Ejemplos:

Iglesias, pinturas, monumentos, vasijas, instrumentos musicales, plazas, parques, cascos coloniales, sombreros de paja
toquilla, el ferrocarril, joyas, restos arqueolgicos, cementerios, museos, documentos histricos, archivos fotogrficos,
libros, gastronoma, producciones discogrficas, audiovisuales, etc.

PATRIMONIO INTANGIBLE
Son todos aquellos bienes inmateriales, abstractos, impalpables, de carcter cultural, creados en la mente humana (y
tienen que ver con su sensibilidad, con el carcter simblico de muchos hechos reales y con la identidad nacional) y se
reflejan en las costumbres, tradiciones, festividades, rituales, etc. Estos no pueden ser apropiados por ninguna persona,
pero pueden perder vigencia o desparecer debido a la adopcin de nuevas formas de vida y de relacin social.
Ejemplos:

La peregrinacin a la Virgen del Quinche, las ceremonias y rituales en torno al Da de los Difuntos, la fiesta de la Mama
Negra, las tradiciones orales entre los pueblos ancestrales, la msica popular, etc.

DIVERSIDAD CULTURAL
Se define como la convivencia, en un mismo territorio, de diferentes grupos tnicos y raciales, cada uno con diferentes
costumbres, tradiciones e idiosincrasias (formas de ver la realidad).
Ejemplo:

Ecuador es un pas de una amplia diversidad cultural, pues coexisten varias etnias (shuaras, cofanes, otavalos, indgenas,
montubios, mestizos, mulatos, afrodescendientes, etc.). Estas deben vivir en medio de un ambiente de respeto y
tolerancia a lo diferente.

IDENTIDAD NACIONAL
Se define como los rasgos culturales (costumbres y tradiciones) e idiosincrticos (ideas o creencias) que caracterizan a
una nacin, lo que le permite diferenciarse de otras o, a su vez, encontrar factores comunes con otras.

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Ejemplo:

Ecuador es un pas mayoritariamente catlico, que posee una muy variada gastronoma. La vestimenta en la Sierra no vara
significativamente entre una provincia y otra; lo mismo ocurre entre los habitantes de la Costa. El deporte preferido por la
mayora de la gente es el ftbol, y cada que juega la Seleccin hay mucha expectativa y apoyo. Los ecuatorianos no se
caracterizan por la puntualidad ni por su amor por el orden y la disciplina, ni por la bsqueda permanente de la excelencia. No
hay una cultura financiera del ahorro; tampoco una cultura que fomente el riesgo empresarial y la tolerancia al fracaso tras un
emprendimiento fallido. Prima entre la poblacin el conformismo, la preservacin de los valores tradicionales y la apuesta por lo
seguro.

VESTIGIO ARQUEOLGICO
Son los restos que los arquelogos encuentran en determinados sitios y que evidencian la presencia de pueblos antiguos.
stos les permiten a los arquelogos e historiadores deducir la manera en las personas o las sociedades de la antigedad
vivan, se relacionaban y creaban. Sinnimos de vestigio: reliquia, resto, seal, fsil.
Ejemplos:

Las Venus de Valdivia y los amantes de Sumpa (de las cultura preincaicas Valdivia y Las Vegas, respectivamente,
ubicadas en la Costa del Ecuador), las ruinas de Inga Pirca, la tablillas cuneiformes de los fenicios, las pirmide de
Egipto.

2.5. PREHISTORIA E HISTORIA UNIVERSAL (SNTESIS)

Se llama Prehistoria al perodo durante cual la humanidad no contaba an con formas de registro de sus acontecimientos
(escritura y soportes permanentes). Se la divide en Paleoltico, Neoltico y Edad de los Metales. La Historia, por el
contrario, es la etapa que arranca con la invencin de la escritura, gracias a la cual es posible llevar un registro de los
acontecimientos. Se divide en Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempornea

Etapas de la Prehistoria

Paleoltico
Es el periodo en que los ancestros de humanidad eran cazadores, recolectores y pescadores. Vivan en cuevas, se
agrupaban en bandas y eran nmadas. Su economa era solidaria y los bienes recolectados de propiedad comunitaria. Se
descubre el fuego y se hacan instrumentos rudimentarios de piedra.

Neoltico
Es el periodo de la Revolucin Agropecuaria; es decir, el acelerado desarrollo de la agricultura con la incorporacin de
animales para del arado la ganadera y la domesticacin de animales (como el perro) y de plantas, hechos que
posibilitaron la sedentarizacin de los grupos humanos, el surgimiento de las clases sociales y la construccin de las
primeras ciudades. Predominaron los instrumentos de piedra pulimentada. Se perfeccion las tcnicas de alfarera
(elaboracin de vasijas,

Edad de los Metales


Abarca el desarrollo de los primeros instrumentos y armas hechos con metales fundidos (primero de cobre, luego de
bronce y finalmente de hierro). En el Cercano Oriente la fabricacin de los primeros utensilios de bronce coincide con la
invencin de la escritura (3000 aos a.C.); es decir con el inicio de la Historia.

Etapas de la Historia

Edad Antigua
Las primeras civilizaciones del mundo surgieron a orillas de ros de Tigris y ufrates, en Mesopotamia (Irak), China, ms
tarde India y Japn. La principal caracterstica econmico-social de las primeras civilizaciones fue el esclavismo: la
utilizacin de mano de obra esclava para las grandes construcciones y el sostenimiento de los funcionarios estatales. La
escritura surgi en el momento en que las sociedades se organizaron en forma ms compleja y fue fruto de la necesidad
de conservar intacta la memoria del pasado y del presente. Los pueblos que alcanzaron mayor esplendor en la Edad
Antigua fueron los egipcios, sirios, fenicios, hebreos, medos, persas, chinos, griegos y romanos.

Los sumerios
Fueron los primeros en crear la escritura cuneiforme, tambin construyeron grandes templos.

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Los fenicios
Realizaron importantes aportaciones tanto en aspectos del pensamiento, como en el desarrollo social y la
produccin de bienes materiales e inmateriales, tales como el alfabeto, astronoma, medicina, la filosofa estoica.
Su desarrollo social se basaba en la expansin del comercio internacional, la diplomacia, la vida ordenada en
ciudades, la democracia fenicia. Bienes materiales: el vidrio, la tinta prpura para teir telas, los barcos birremes y
trirremes, entre otros.
Los egipcios
Fueron una civilizacin de carcter rural y autosuficiente, su comercio se desarrollaba a travs de los mercaderes
cretenses. Eran politestas (adoraban a varias deidades) y se divinizaron fuerzas y formas naturales. Algunas
divinidades tenan forma animal y otras hbridas. La vida de ultratumba fue muy importante, se crea que al
momento de morir el difunto era sometido a un juicio presidido por Siris donde se juzgaba su conducta terrenal y
se exoneraba al muerto de sus culpas. Se practicaba la momificacin.
Los griegos
Se convierten en os padres de la civilizacin occidental. Desarrollaron todo tipo de actividades humanas desde
el deporte hasta el mismo drama, de la medicina a la filosofa. En una etapa en que los gobernantes vean a los
dems como vasallos, el gran logro de los griegos fue afirmar la dignidad y los derechos del ser humano,
siguiendo un modelo de gobierno del que surgira la verdadera democracia.
Los romanos
Fueron un imperio cuya sociedad posea un gran afn por la guerra y la dominacin de otros pueblos, lo que
contrastaba en gran medida con un gran amor por la vida rural. De lo que no cabe duda es que la conquista del
imperio se llev en su mayor parte a la fuerza y en ocasiones con la ms extrema brutalidad. La creacin de una
entidad poltica resistente, la concesin de la ciudadana que igualaba a todos los ciudadanos sin importar si eran
griegos, hispanos o romanos, llegando a tener el cargo de emperador lo mismo un hispano que un africano, y la
gran tarea de asimilacin de los pueblos conquistados por Roma explican la durabilidad de este imperio.

Los chinos
La civilizacin china fue una de las ms influyentes para el continente asitico y para el resto del mundo. Esta,
ubicada originalmente en las cercanas de los ros Amarillo y Azul, logr progresar rpidamente gracias a sus
frtiles suelos y al favorable paisaje natural, sin contar su admirable sed de progreso y creatividad. Sus grandes
avances tecnolgicos (el papel, la plvora, la tela de seda), astronmicos, artsticos, arquitectnicos, etc., hicieron
de esta cultura una de las ms grandes y reconocidas de todo los tiempos, ganndose un significativo lugar en la
historia Universal.
Los hindes
Junto a Egipto, Mesopotamia y China, fue una de las primeras civilizaciones que se formaron a fines del perodo
Neoltico e inicios de la Edad Antigua. Era una sociedad monrquica dividida entre varios reyes y reinos que
frecuentemente se hacan la guerra entre s. Los ros ms considerables de esta regin son el Indo y el Ganges,
considerados sagrados por el hinduismo. El poder econmico estuvo en relacin con la propiedad. Se dedicaban a
la ganadera y a la agricultura. Desarrollaron una intensa actividad comercial con los egipcios, persas y griegos.
Mandaban gran cantidad de mercaderas, en caravanas de elefantes, para ser vendidas o para realizar el trueque.
En la industria, se dedicaron fundamentalmente a la fabricacin de hilados, chales, tapices, cermicas, porcelanas,
telas, objetos de marfil, vasos de metal, etc.

Edad Media
Constituye una larga transicin entre la Edad Antigua y la Edad Moderna, abarca un lapso de diez siglos, durante cuyo
transcurso se destacan como hechos principales: la destruccin de la unidad poltica del Imperio Romano y el nacimiento
de una sociedad cristiana. Otros acontecimientos que caracterizan a la Edad Media son: el nacimiento de la religin
musulmana; el establecimiento del Imperio de Carlomagno; las Cruzadas (expediciones religiosas y militares con las que
se intent recuperar el sepulcro de Cristo); y la institucin del feudalismo.

Edad Moderna
Se extiende desde 1453 hasta 1789, ao del estallido de la Revolucin Francesa, que seala un cambio fundamental en el
aspecto social, econmico y poltico de la Humanidad. Se encuentran: surgimiento del Renacimiento; los movimientos
religiosos de la Reforma y la Contrarreforma; los viajes de exploracin; la formacin de los imperios Espaol, Ingls,
Francs, Portugus y Holands; aparicin de las doctrinas econmicas del capitalismo, mercantilismo, fisiocratismo y
liberalismo econmico. Hay que sealar que en la Edad Moderna, se consolida la burguesa como clase social dirigente
influenciada por el pensamiento liberal

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Edad Contempornea
La Edad Contempornea se inici en 1789 con el estallido de la Revolucin Francesa, trascendental acontecimiento que
tuvo gran repercusin en la vida poltica, social y econmica de los pases occidentales. Otros hechos importantes de la
Edad Contempornea son la Independencia de las colonias espaolas y portuguesas de Amrica del Sur. Durante la Edad
Contempornea se oper un espectacular progreso de las ciencias y de la tcnica, traducido en extraordinarias
realizaciones; electricidad, electrnica, telgrafo, telfono, motores de explosin, automovilismo, grabacin de imagen y
del sonido (luego los viajes espaciales, las computadora y el internet). Pero tambin se produjeron las dos guerras ms
sangrientas de la historia: la Primera y la Segunda Guerras Mundiales.

SOCIEDADES SEGN EL MODO DE PRODUCCIN


El modo de produccin de una sociedad se define por las relaciones de produccin que las personas establecen entre s,
es decir, el tipo de relaciones de propiedad entre los propietarios de los medios de produccin y los productores o
trabajadores.

Modo de produccin primitivo


Esta forma de vida corresponde al Paleoltico. Se caracterizaba por la propiedad colectiva de los instrumentos de
produccin y la distribucin igualitaria de los productos. Los hombres estaban organizados en bandas, dedicados a la
caza, pesca y recoleccin, y la actividad laboral humana se basaba en la cooperacin simple. El hombre primitivo no
conceba la posibilidad de una propiedad privada de los instrumentos de produccin.
Ejemplo: Sociedades paleolticas

Modo de produccin esclavista


El capital es escaso, no haba incentivos para la inversin aunque se hayan acumulado grandes fortunas (se acumulan
objetos de lujo, propiedades inmuebles y esclavos). No haba inters por los bienes de produccin como las maquinarias
para elevar la productividad); las tcnicas son muy rudimentarias y tradicionales. Tierra y trabajo son las fuerzas
productivas fundamentales. Este fue el primer modo de produccin basado en la explotacin que aparece en la historia. la
sociedad se divide en dos clases fundamentales: los seores esclavistas y los esclavos. Para mantener el dominio de los
primeros se estructura un aparato de violencia y coercin, el Estado esclavista.
Ejemplos: Sociedades griega y romana

Modo de produccin feudal


Su caracterstica principal es que las relaciones de produccin y explotacin se sustentan en la propiedad privada por
parte del seor feudal sobre la tierra, y en la propiedad limitada sobre el siervo y los productos de su trabajo. El
trabajador agrcola (siervo) del seor feudal no le perteneca por completo a este, pues el siervo tena un tipo de libertad
que no posea el esclavo y como siervo poda ser propietario de instrumentos de trabajo aunque no de la tierra. El
producto del trabajo del siervo en el campo se destina a su seor feudal, pero el siervo se queda por derecho con otra
parte para su subsistencia. El siervo paga una renta del suelo usado en las labores agrcolas, que es la riqueza obtenida
por el seor feudal. En este modo de produccin, las clases sociales la conforman el seor feudal o terrateniente y los
trabajadores agrcolas. Las relaciones estamentales se basan en una especie de cooperacin: el seor feudal ofrece
seguridad y proteccin al siervo a cambio de que el siervo trabaje en su feudo.
Ejemplos: Sociedades europeas de entre los siglos V y XV

Modo de produccin capitalista


El que es el modo de produccin ms extendido actualmente, tuvo su germen en el feudalismo de la edad media, basando
su expansin en una utilizacin extensiva de trabajadores asalariados que estn totalmente de desposedos de cualquier
tipo de relacin con los medios de produccin. Estos medios son propiedad exclusiva del capitalista, el cual obliga a los
trabajadores a firmar un contrato mediante el cual intercambian salario por el empleo de su fuerza de trabajo. Se
considera al capitalismo es la explotacin del hombre por el hombre, pero a su vez, tambin ha sido el modo de
produccin que ha permitido aumentar de forma sensible la productividad del trabajo.
Ejemplos: Sociedades EE.UU., Inglaterra, Francia, Alemania, Japn, Singapur, Hong-Kong

Modo de produccin socialista


Sus inicios se remontan a la poca de la Revolucin Francesa. Este propugna una distribucin ms equitativa de la
riqueza, condenando la propiedad privada de los medios de produccin y la existencia de desigualdades sociales. Dentro
del modo de produccin socialista no deben existir diferencias de clases, por lo que se elimina la explotacin del hombre
por el hombre. Las relaciones sociales se basan en la cooperacin y la ayuda mutua y los medios de produccin
pertenecen al conjunto de la sociedad.

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Ejemplo:
Sociedades como la de la ex Unin Sovitica o la de Cuba

2.6. HISTORIA UNIVERSAL (SNTESIS)

DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE AMRICA


Comenz con la llegada al Nuevo Mundo el 12 de octubre de 1492 de una expedicin liderada por Cristbal Coln con el
auspicio de los reyes Isabel y Fernando de Castilla y Aragn. Parti del Puerto de Palos y, tras cruzar el ocano
Atlntico, lleg a una isla del continente americano, Guanahan. A su regreso a Espaa se dio a conocer por primera vez
en Europa la existencia de un Nuevo Mundo. Represent el encuentro de dos mundos que haban evolucionado
independientemente desde el origen de la humanidad. En los siglos posteriores Espaa, Portugal y en menor medida
Inglaterra, Francia compitieron por la exploracin, conquista y colonizacin del continente americano, resultando en el
nacimiento de nuevos pueblos, culturas y estados.

Cristbal Coln, en representacin de los Reyes Catlicos de Castilla y Aragn, realiz cuatro famosos viajes desde
Europa a Amrica en 1492, 1493, 1498 y 1502. Amrico Vespucio, a quien se ha atribuido ser el primer europeo en
proponer que las tierras a las que Coln haba llegado no eran en realidad parte de Asia, sino de un continente
desconocido para los europeos y de cuyo nombre de pila deriva el nombre de "Amrica".

Consecuencias:

La llegada de Coln permiti la conquista de Amrica, cuya primera campaa fue la que los espaoles
emprendieron en Cuba, por Velzquez. A ella siguieron la del Imperio azteca, por Hernn Corts y la del Imperio
inca (por Francisco Pizarro). Con ellos inicia la colonizacin de Amrica, en la que intervinieron tambin
portugueses, ingleses, holandeses y franceses.
El contagio de las enfermedades ajenas a los aborgenes como la viruela, tifus, fiebre amarilla produjo un colapso
de la poblacin india de Amrica.
Los conquistadores impusieron obligatoriamente sus idiomas en sus respectivos territorios,
La conquista dio lugar a regmenes virreinales y coloniales muy poderosos que resultaron en la asimilacin
cultural de la mayor parte de poblaciones indgenas y su sometimiento a las leyes de las potencias conquistadoras.
La religin catlica pas a ser oficial y la conversin de los indios fue una de las causas de la conquista.
Se gener una poblacin con altos niveles de mestizaje gentico y cultural entre los pueblos originarios, los
europeos y los africanos subsaharianos.
La principal riqueza generada por los territorios espaoles en Amrica fue la extraccin del oro y la plata.
Inicialmente los espaoles encontraron sobre todo oro.
Se produjo la difusin mundial de los alimentos de las culturas americanas como el maz, la batata, la calabaza, el
tomate, el chocolate, el cacahuate o man, la vainilla, los ajes, la palta o aguacate, la papa, la goma y el tabaco.
Los europeos despus llevaron consigo a Amrica animales tan tiles como el caballo, el burro, el asno y dems
ganado como la vaca castellana, el buey, la oveja y animales de granja como el cerdo, la gallina/gallo, el conejo.
Los colonos ingleses en Amrica terminaron organizando desde 1776 un nuevo tipo de sociedad a partir de ideas
como independencia, constitucin, federalismo y dieron origen a los EE.UU. que, en el siglo XX, reemplaz a
Gran Bretaa como potencia mundial dominante.

REVOLUCIN ESTADOUNIDENSE
Fue un conflicto que enfrent a las Trece Colonias britnicas originales en Amrica del Norte contra el Reino de Gran
Bretaa. Se desarroll entre 1775 y 1783. Finaliz con la derrota britnica en la batalla de Yorktown y la firma del
Tratado de Pars.
poca: fines Edad Moderna
Protagonista: colonos ingleses en Amrica

Causas:

Impuesto al timbre
Impuesto al papel
Impuesto al t
Inconformidad de los colonos con la forma de gestionar las colonias

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Consecuencias:

Por primera vez en la historia una colonia se emancipaba y se declaraba independiente.


Se demostr el xito del gobierno republicano y constitucional.
Los principios sostenidos en la Declaracin de Independencia contienen los derechos naturales del hombre y las
obligaciones de los gobernantes.
Sus repercusiones fueron universales (por ejemplo en la Revolucin Francesa y en las lucha independentistas en
Amrica del Sur).

REVOLUCIN FRANCESA
Movimiento social y poltico desarrollado en Francia a fines del siglo XVIII que acab con el rgimen monrquico
absolutista e instaur una Repblica constitucional.
poca: fines Edad Moderna inicios Edad Contempornea
Protagonista: burguesa liberal

Causas:

La abolicin de la monarqua y el establecimiento del rgimen republicano


La bsqueda de la igualdad social,
La mejora econmica para las clases populares
La supresin de los derechos feudales y el ordenamiento poltico mediante una Constitucin.

Consecuencias:

Aboli los elementos del feudalismo como la servidumbre, los privilegios del clero y la nobleza.
Estableci un nuevo orden sobre la base de la " Declaracin de los Derechos del Hombre.
Dio paso al golpe de estado de N. Bonaparte (1799), la fundacin del Imperio Napolenico, la restauracin
borbnica (1814), las revoluciones de 1830 y 1848, el golpe de Estado de 1851, la Segunda y, luego, la Tercera
Repblica.

REVOLUCIN INDUSTRIAL
Es un periodo en la historia humana (iniciado en Inglaterra, emulado por otros pases europeos y luego por los EE.UU.)
en el que, gracias al desarrollo tecnolgico y la innovacin, se produjeron enormes cambios en la manera en que las
naciones desarrollan su industria y su comercio. Invenciones materiales como la mquina a vapor, el motor a gasolina,
la luz elctrica, el ferrocarril, el telfono y el automvil e inmateriales como la produccin en serie transformaron a
la sociedad y a las economas de los pases ms fuertes (Inglaterra, Francia, Alemania, EE.UU.). As tambin, la
Revolucin Industrial dio origen a una nueva forma de acumulacin de capitales como consecuencia se dio una
produccin en rgimen de monopolios.
poca: Edad Contempornea
Protagonista: burguesa liberal

Causas:

Demanda de metales
Desarrollo del comercio internacional
Disponibilidad de capital para el emprendimiento
Disponibilidad de mano de obra proveniente del campo
Necesidad de mejorar la produccin para abastecer a mercados internos y externos

Consecuencias:

Migracin del campo a las ciudades en donde residan las fbricas


Concentracin de los obreros en barrios marginales
Organizacin de los primeros sindicatos para luchar por los derechos de los obreros
Aumento de la variedad y el stock de productos en el mercado
Consolidacin del capitalismo industrial
Aumento de la influencia de la burguesa liberal y comercial

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SOCIEDAD INDUSTRIAL
Se conoce como sociedad industrial a la que surgi a mediados del siglo XVIII como consecuencia de la Revolucin
Industrial iniciada en Inglaterra que luego se extendi por Europa para alcanzar en relativo corto plazo al resto del
mundo. Esta sociedad dej atrs a las relaciones primarias, cara a cara, para organizar a las personas en un mundo donde
la productividad fue el valor ms deseado, siendo cada individuo un engranaje del sistema que reclamaba producir la
mayor cantidad de mercanca posible en el menor lapso de tiempo. La vida se urbaniz y se dio paso a una economa de
mercado.

Caractersticas:

Pretende la mxima produccin con una organizacin del trabajo.


Aparicin de la fbrica y la mquina que reemplaza la mano de obra humana.
Innovaciones tecnolgicas aumenta la produccin y abarata costos
Crece la divisin del trabajo y los trabajadores tienen una visin ms especializada.
Los primeros centros de manufactura eran domsticos
Aparecieron los primeros grupos organizados para reclamar derechos laborales y econmicos

I GUERRA MUNDIAL
Fue un conflicto armado que tuvo lugar entre 1914 y 1918, y que produjo ms de 10 millones de bajas. Ms de 60
millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las
potencias. La guerra comenz como un enfrentamiento entre Austria-Hungra y Serbia por el asesinato del Archiduque
Francisco Fernando. Rusia se uni al conflicto, pues se consideraba protectora de los pases eslavos y deseaba socavar la
posicin de Austria-Hungra en los Balcanes. Tras la declaracin de guerra austrohngara a Rusia el 1 de agosto de 1914,
el conflicto se transform en un enfrentamiento militar a escala europea. Alemania respondi a Rusia con la guerra,
obligada por un pacto secreto contrado con la monarqua de los Habsburgo, y Francia se moviliz para apoyar a su
aliada.

Las hostilidades involucraron a 32 pases, 28 de ellos denominados Aliados: Francia, Gran Bretaa, Rusia, Serbia,
Blgica, Canad, Portugal, Japn, Estados Unidos (desde 1917), as como Italia, que haba abandonado la Triple Alianza.
Este grupo se enfrent a la coalicin de las Potencias Centrales, integrada por los imperios Austrohngaro, Alemn y
Otomano, acompaados por Bulgaria. El conflicto termina luego de que los EE.UU., tras el hundimiento del barco con
bandera americana Luisitana, deciden involucrarse para defender sus intereses comerciales y financieros en Europa. m

Causas:

Tensiones entre los pases que conformaron las distintas alianzas europeas preguerra
Entre Alemania, el imperio austraco e Italia en perjuicio de Francia. (Triple Alianza).
Entre Francia, Rusia e Inglaterra (Tiple Ente) para contrarrestar la Triple Alianza

Consecuencias:

Firma del Tratado de Versalles que sera el origen del revanchismo alemn, causa de la II Guerra Mundial.
Crisis econmica en Europa, por la devastacin y los elevados gastos militares.
Desarrollo de armamentos como tanques, aviones, armas qumicas, ametralladoras y artillera de grueso calibre.

REVOLUCIN MEXICANA
Inici en 1910. Fue un movimiento popular anti-latifundista y anti-imperialista responsable de importantes
transformaciones en Mxico. La supremaca de la burguesa sobre las instituciones del Estado era lo que experimentaba
dicha nacin norteamericana.

REVOLUCIN RUSA
La revolucin tambin origin el establecimiento de un gobierno comunista, dirigido por un grupo de bolcheviques
(partidarios de la doctrina de Karl Marx, de tendencia radical). El lder supremo de este movimiento fue Lenin (Vladmir
Ilich Ulinov) revolucionario y enrgico poltico. El Estado se organiz como una Repblica Socialista Federal, dirigida
por comits de obreros denominados Soviets.

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Causas Polticas:

Rusia estaba gobernada por una monarqua absoluta y desptica.


La voluntad del soberano (denominado Zar, Gran Rey) era considerada como ley.
La Duma o Parlamento, casi siempre se mostr dcil e incondicional al soberano.

Causas econmicas.

El sistema econmico imperante se caracteriz por el monopolio de la tierra y de las riquezas a cargo de la
nobleza y aristocracia.
La mayora de la poblacin se hallaba sumida en la ms completa miseria e ignorancia

Causas Sociales:

La sociedad rusa se basaba en la ms absoluta desigualdad. distinguindose dos clases sociales:


La Nobleza: el Zar y la aristocracia eran los que disfrutaban de todos los privilegios. Eran insensibles a las
necesidades y sufrimientos del pueblo.
El Pueblo: formado por profesionales, empleados, obreros y campesinos, que clamaban el reconocimiento de
sus libertades y derechos.

Consecuencias:

El derrumbe del rgimen zarista y su pasado de injusticias, desigualdades y privilegios.


El establecimiento de un gobierno comunista en Rusia.
Posicionamiento de Rusia como gran potencia poltica, econmica, cientfica y militar del mundo.
Polarizacin ideolgica del mundo: Capitalismo y Comunismo,
Surgimiento de un mundo bipolar y de la Guerra Fra.

PERIODO ENTREGUERRAS
Es un periodo histrico del siglo XX que va desde 1918 a 1939. Se puede establecer desde el final de la I Guerra Mundial
el 11 de noviembre de 1918 y el inicio de la II Guerra Mundial el 1 de septiembre de 1939. Este periodo se vio
caracterizado por la crisis de las democracias liberales, el ascenso de los fascismos y los regmenes autoritarios, as como
el auge de los movimientos obreros de inspiracin socialista o comunista que se inspiraban en el triunfo bolchevique de
la Revolucin rusa. Tambin se produjo una recuperacin de la Gran Guerra y una etapa de euforia econmica durante
los aos 20 que se vera truncada por el Crack del 29. Tradicionalmente, Esta poca se conoce como el preludio que
acabara desembocando en la II Guerra Mundial.

II GUERRA MUNDIAL
Conflicto blico que estall en Europa (1939) entre la coalicin, denominada EJE, formada por Alemania
(Tercer Reich), Italia y el Imperio del Japn y las potencias o ALIADOS, integrados por Francia, Gran
Bretaa y la URSS. Concluy en 1945, y tanto Alemania, Italia como Japn fueron derrotados. Este conflicto,
considerado el ms devastador e toda la historia, trajo desastrosas consecuencias para los pases beligerantes y
la humanidad entera.

Causas:

El afn revanchista de los alemanes y el resurgimiento de Alemania como gran potencia econmica y
militar.
Las rivalidades imperialistas de carcter econmico, debido al renacimiento de la industria y el
comercio alemn, que alcanzaron gran prosperidad.
La rivalidad ideolgica surgida entre el bando del nazi-fascismo y el de las democracias y el
comunismo

Consecuencias:

La capital de Alemania, Berln, fue dividida en Berln Occidental y Berln Oriental.

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Se cera la ONU para evitar una futura confrontacin


Con las victorias sovitica (pas comunista) y estadounidense (pas capitalista) y su consolidacin como
grandes potencias, se da inicio a la Guerra Fra.

Sabas qu?

Japn no se rindi por las bombas atmicas sino por el ataque artero de la Unin Sovitica desde Manchuria, el 8
de agosto de 1945.
Cuando un milln y medio de rusos con sus fuerzas blindadas se lanzaron en el interior de Manchuria, los
japoneses comprendieron que era intil seguir resistiendo.
Este hecho desmiente la tesis de que las bombas se arrojaron para evitar la muerte de miles de soldados
americanos en su intento por invadir el Japn.

GUERRA FRA
Fue un enfrentamiento poltico, econmico e ideolgico entre los EE.UU. (capitalista) y la URSS (socialista) entre 1945
(fin de la II Guerra Mundial) y 1991 (cada de la URSS). Ambas potencias buscaban ampliar su rea de influencia
interviniendo en muchas guerras, pero sin un enfrentamiento directo. La etapa de esta parte de la historia inicia su fin
cubado Gorbachov asume el poder en la URSS en 1985 e intenta implantar reformas para evitar el desplome econmico
de su pas (reformas conocidas como perestroika). Tras la oposicin del ala ms extremista del partido comunista, y el
posterior desplome del Muro de Berln (vigente desde el 13 de agosto de 1961 hasta el 9 de noviembre de 1989) se
disuelve el bloque Socialista.

Causas:

Despus de la II Guerra Mundial fue imposible la cooperacin entre aliados.


La URSS apareca como la primera potencia regida por un sistema ideolgico y poltico antiimperialista y
anticapitalista.

Consecuencias:

Los Estados Unidos y la Unin Sovitica acumularon grandes arsenales de armas atmicas y misiles balsticos.
Se formaron los bloques militares: la OTAN y el Pacto de Varsovia.
Se lleg hasta los conflictos destructivos de Vietnam y Corea.
La Unin Sovitica se derrumb debido a sus debilidades econmicas.

REVOLUCIN CUBANA
La Revolucin cubana es un movimiento de izquierda que provoc la cada del rgimen del dictador Fulgencio Batista.
El lder del Ejrcito Guerrillero revolucionario fue Fidel Castro. Como los revolucionarios continan en el poder, se
considera a la revolucin como el perodo entre el alzamiento contra Batista y la actualidad. Es la primera y con ms
xito de varias revoluciones de izquierdas que sucedieron en el continente.

GUERRA DE COREA
La Guerra de Corea fue un conflicto blico librado en la pennsula de Corea desde junio de 1950 hasta julio de 1953. Se
inici como una guerra entre Corea del Sur (Repblica de Corea) y Corea del Norte (Repblica Democrtica Popular de
Corea), despus de que esta ltima invadiera los territorios de la primera. El conflicto rpidamente se convirti en una
guerra internacional limitada que involucr a Estados Unidos y a otras 19 naciones. Desde un punto de vista general, la
guerra de Corea fue un enfrentamiento derivado de la Guerra fra. Los motivos de Corea del Norte para invadir Corea del
Sur tuvieron que ver con la frontera establecida entre ambas repblicas en el paralelo 38, as como con las propias
circunstancias internacionales. Al contrario de lo afirmado en la poca, Corea del Norte aparentemente atac a Corea del
Sur sin conocimiento de la Unin Sovitica ni de la Repblica Popular China.

Causas:

La divisin de la Pennsula de Corea en dos pases de tendencias polticas opuestas acentu las tensiones entre
ambas.
En el norte se constituy la Repblica Popular Democrtica de Corea, con apoyo sovitico.

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Consecuencias:

Luego de finalizada la Guerra de Corea, las dos Coreas se mantienen divididas por una Zona Desmilitarizada
alrededor del Paralelo 38.
Corea del Norte mantiene una poltica de confrontacin contra Estados Unidos y Corea del Sur.
Corea del Sur, por su parte, se industrializ y tecnific rpidamente. Es uno de los pases que tiene mayor
colocacin de productos de consumo masivo, especialmente electrnicos y automotores.

GUERRA DE VIETNAM
La Guerra de Vietnam: Fue un conflicto entre los aos 1959 y 1975, en el marco de La Guerra Fra, que enfrent a la
Repblica de Vietnam Sur y su aliado Estados Unidos contra la Repblica Democrtica de Vietnam Norte apoyada por la
Unin Sovitica y China principalmente. El conflicto tuvo sus antecedentes en la divisin que sufri el territorio colonial
llamado Indochina Francesa, luego de la Segunda Guerra Mundial. Vietnam se declar independiente en 1945; sin
embargo, Francia pretenda regresar el status colonial al territorio, lo que provoc la llamada Guerra de Indochina. Fue
una guerra complicada para Francia, que acab derrotada. El pas qued dividido en dos: la parte norte con un rgimen
comunista; y la parte sur con un gobierno pro-norteamericano. La reunificacin no lleg, pues en la Repblica de
Vietnam Sur tras un golpe de estado en 1956, el general Ngo Dinh Diem apoyado por la CIA no lo deseaba y no hubo
referndum. Esto produjo que los comunistas vietnamitas de los distintos partidos crearan el Vietcong y que Vietnam
Norte apoyara con armamento a estos.

La guerra termin con una derrota humillante de los estadounidenses. La derrota supuso un verdadero trauma para
EE.UU. 58.000 muertos, 300.000 heridos, centenares de miles de soldados con una amplia adiccin a las drogas y con
serios problemas de adaptacin a la vida civil, el orgullo de potencia herido... Lo que se vino a denominar el sndrome
de Vietnam supuso en el corto plazo una gran renuencia a la intervencin militar exterior por parte de la potencia
norteamericana.

GUERRA DEL GOLFO


La guerra del Golfo (2 de agosto de 1990-28 de febrero de 1991) fue una invasin librada por una fuerza de coalicin
autorizada por Naciones Unidas, compuesta por 34 pases y liderada por Estados Unidos, contra la Repblica de Irak en
respuesta a la invasin y anexin iraqu del Estado de Kuwait. La guerra comenz con la invasin iraqu a Kuwait, el 2
de agosto de 1990. La ONU, luego de enterarse del hecho, lo conden, e impuso a Irak sanciones econmicas, un
embargo martimo, un bloqueo areo, y autoriz una invasin militar. La guerra comenz en enero de 1991. Concluy
con la victoria de las fuerzas de la coalicin encabezadas por los EE.UU. Las tropas iraques abandonaron Kuwait
dejando un saldo muy alto de vctimas humanas. Las principales batallas fueron combates areos y terrestres dentro de
Irak, Kuwait, y en la frontera entre Kuwait y Arabia Saudita. As, la guerra del Golfo se dio por el descontento de la
ONU hacia la invasin y anexin de Kuwait en el estado iraqu.

CRISIS EN LA UNIN EUROPEA


La crisis econmica europea no solo afect a todos los habitantes y trabajadores de ese continente, tanto en aspectos
econmicos como en sus condiciones de vida, sino que foment nuevos problemas sociales, entre los que se destacan la
reduccin de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas.

Causas:

Las fciles condiciones para acceder al crdito entre 2002 y 2008 que incentivaron prcticas de prstamo de alto
riesgo,
La crisis econmica de 2008-2012,
Las burbujas en el sector inmobiliario
El rescate a entidades bancarias por parte de los gobiernos, con lo cual se traslada el consto de salvataje a toda la
sociedad.

Consecuencias en lo internacional:

En el caso de los pases latinoamericanos como Ecuador, cuya poblacin de migrantes en Europa es numerosa, se
ha producido un masivo retorno de migrantes.
Tambin ha ocurrido el aumento de inmigrantes europeos en Sudamrica.
Descenso de las exportaciones latinoamericanas hacia Europa

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2.7. HISTORIA DEL ECUADOR (SNTESIS)

El Ecuador prehistrico (prehispnico) suele clasificarse en los siguientes periodos: Precermico, Formativo, Desarrollo
Regional e Integracin.

Precermico (o Paleoindio)
Se extiende desde el 10,000 a.C. hasta el 3,600 a.C., Vestigios de esta era se los encuentra en El Inga, Chobshi, Cubiln y
Las Vegas. La cultura ms representativa fue Las Vegas. En esta era vivan sociedades primitivas que se caracterizaban
por ser nmadas, las mujeres son recolectoras mientras que los hombres son cazadores y pescadores, la gente utiliz la
madera para crear armas tales como lanzas y sus puntas eran de obsidiana, tambin utilizaron otros elementos como los
huesos y las conchas. Una caracterstica especial de esta cultura es que utiliza ya el Spndylus (Mullu) para la
elaboracin de collares y otros utensilios.

Formativo
Ocurre entre el 3.600 a.C. y el 500 a.C. la cultura ms representativa es la Valdivia. Aparecen las aldeas agrcolas, la
agricultura se instala como el sustento econmico. La caza se ve reducida pero la pesca contina siendo parte del sustento
de la economa local. Aparecen inventos como la cermica, el telar. Se utiliza la piedra pulida para hacer figuras o
Monolitos, como los "Bhos de Piedra" de Valdivia. En este periodo existe ya una incipiente clase social dominante que
administra al resto de personas.

Desarrollo regional
Para la Costa este periodo comprende del 300 a.C. al 800 d.C., mientras que el para la Sierra va desde el 500 a.C. al 500
d.C. Surgen seoros, sin embargo los de la costa son bastante ms desarrollados y complejos que los de la Sierra. Una de
sus caractersticas es que ya existe una agricultura masiva, las clases sociales se han estratificado an ms, dando paso a
una divisin del trabajo entre los aristcratas y el pueblo. Se empiezan a utilizar los metales como oro, plata y platino,
para elaborar ornamentos. Entre las culturas ms destacadas estn: La Tolita, Guangala, Baha, Jama-Coaque, Cerro
Narro (Chaullabamba) y Tuncahun.

Integracin
Abarca desde el 500 d.C. hasta el 1532 d.C. Se caracteriza por la formacin de grandes seoros y confederaciones, y en
algunos casos ciudades y Estados. Se establecen rutas comerciales a gran distancia, tanto por tierra como por mar. Se
destaca el uso de la moneda (hachas pequeas) en las sociedades. Las culturas ms representativas son: Mantea-
Huancavilca, la Caari, la Caranqui-Cayambe (Caranquis-Cayambis/Yumbos) y la Inca, esta ltima originaria del Per
empez la conquista de nuestro territorio a finales del siglo XV y termin a comienzos del siglo XVI.

LA CONQUISTA INCA
Luego de invadir y conquistar a los Paltas, los Incas empezaron a avanzar sobre los Caaris, quienes prefirieron pactar y
someterse a las condiciones impuestas por los incas. Despus de esto Tpac Yupanqui fund la ciudad de Tomebamba,
actual ciudad de Cuenca, donde nacera Huayna Cpac quien, a su vez, tuvo varios hijos, de los cuales dos destacaron,
sobre todo por su protagonismo en los sucesivos acontecimientos: Huscar y Atahualpa. Ambos acumularon poder
poltico y militar y articularon pueblos y nacionalidades en torno a al llamado Tahuantinsuyo. Todo desemboc en una
serie continua de guerras entre ambos, que culminaron con la derrota de las tropas incas de Huscar, quien fue hecho
prisionero y ejecutado.

LA CONQUISTA ESPAOLA
Cuando llegaron los espaoles el imperio estaba en una guerra entre Huscar y Atahualpa quienes pelearon por el control
del imperio. La guerra la gan Atahualpa y mientras bajaba desde Quito hasta el Cuzco para proclamarse Inca, decidi
entrevistarse en Cajamarca con unos hombres de raras ropas que haban llegado desde un lugar desconocido. En
Cajamarca Francisco Pizarro atrajo a Atahualpa a una emboscada y lo hizo prisionero; a pesar de que el monarca
indgena pag un crecido rescate en plata y oro, fue vilmente asesinado.

La conquista de los Andes fue motivada por el rumor de que en Quito se encontraba el tesoro de Atahualpa. Se formaron
dos expediciones, la de Pedro de Alvarado, desde Guatemala, y la de Sebastin de Benalczar procedente del sur. En
febrero de 1534 lleg al puerto de Manta la expedicin comandada por Pedro de Alvarado. El sector correspondiente al
Ecuador fue ocupado en forma efectiva por Sebastin de Benalczar, en 1534 fue fundada por Diego de Almagro la
ciudad de San Pedro de Riobamba la primera ciudad fundada en el actual Ecuador. A Sebastin de Benalczar se le debe
la fundacin de San Francisco de Quito tambin en 1534.

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Una expedicin, al mando de Francisco de Orellana, descubri en 1542 el ro Amazonas. Algunos aos despus tuvo
lugar la fundacin de la Presidencia y Real Audiencia de Quito (1563), la cual estuvo subordinada al Virreinato del Per
hasta 1740, fecha en que fue puesta bajo el Virreinato de Nueva Granada.

POCA COLONIAL EN EL ECUADOR


A partir del siglo XV, los territorios y naciones indgenas fueron incorporados por la monarqua espaola a travs de
la Conquista de Amrica. La Audiencia y Chancillera Real de Quito fue el mximo Tribunal de justicia de la Corona
espaola con jurisdiccin sobre los territorios de la Provincia o Presidencia de Quito, dentro del Virreinato del Per, que
despus formaron parte del Virreinato de Nueva Granada.

Una vez establecida esta forma de organizacin poltico-administrativa, era necesario organizar la economa y la
sociedad. Toda actividad de esta ndole estaba destinada a surtir de materias primas a la metrpoli. La Corona controlaba
el comercio y procuraba obtener la mayor cantidad posible de metales valiosos. La minera fue la actividad econmica
que ms impulso tuvo en la colonia. Toda la riqueza minera perteneca al rey. La produccin de textiles tambin fue
importante. stos se exportaban a todas las regiones del Virreinato del Per por su calidad.

Luego de que la minera decreci, se desarroll la agricultura, que mejor notablemente al traerse desde Espaa
herramientas de labranza y bueyes. La Sierra sur experiment un gran crecimiento gracias a la recoleccin de la quinua, y
la Costa creci mucho gracias al primer boom cacaotero. Entre las formas de explotacin del indgena, se tenan: las
Encomiendas (trabajo en la agricultura); los Obrajes y Batanes (produccin de textiles y curtida de cuero); las Mitas
(trabajo obligado en las minas); y las Reducciones (institucin para el adoctrinamiento religioso). En todos los casos, las
condiciones de trabajo eran muy duras y el indgena era explotado.

La sociedad se organizaba de manera jerarquizada segn grupos tnico raciales: en la cumbre social estaba el espaol
nacido en Espaa; luego el Criollo (hijo de espaol nacido en Amrica); segua el mestizo (hijo de espaol con indgena);
luego los mulatos y zambos; a continuacin los indgenas; y al fondo de las castas, el negro (esclavo trado de frica).
Entre los otros hechos que caracterizaron a la colonia, estn el mestizaje, la imposicin de la fe catlica entre os
indgenas, la proliferacin de enfermedades ante la cuales os aborgenes no haban desarrollado resistencia.

La poca colonial empieza a llegar a su fin cuando se originan los primeros movimientos libertarios, influenciados por
las ideas de las revoluciones americana y francesa, as como por su conviccin de que estar sometido al yugo de una
potencia extranjera impide el desarrollo de las personas en condiciones dignas.

INDEPENDENCIA DEL ECUADOR


La gesta acontecida en Quito el 10 de agosto del 1809 (Primer Grito de la Independencia) permiti librar al pas del yugo
espaol. Intelectuales y familias quiteas conformaron una Junta Soberana que permiti el inicio de un plan independista.
La crisis que viva la Corona espaola, provocada por la invasin de Napolen a Espaa, moviliz a las clases quiteas
para confrontar a la monarqua y conseguir la independencia. La cada del depuesto rey espaol Fernando VII, dio lugar a
una reaccin colectiva de la aristocracia quitea y los llamados criollos quiteos.

El 10 de Agosto de 1809 la junta libertaria haba firmado un acta donde el Ecuador dejaba de pertenecer a la corona
espaola. Un ao despus, el 2 de agosto de 1810, el conocido como da de la matanza" sirvi para que el colectivo
ciudadano empezara a reaccionar en contra de la opresin. As, el 9 de octubre de 1820 surgi un nuevo movimiento por
la independencia de Ecuador que tuvo como centro la ciudad de Guayaquil, dirigida por Jos Joaqun Olmedo. Esta
revuelta congreg a civiles y militares criollos lleg a organizar la Provincia Libre de Guayaquil. Ante un segura
reaccin espaola, los revolucionarios pidieron ayuda a Simn Bolvar, quien mand un ejrcito comandado por Antonio
Jos de Sucre, que logr imponerse en la batalla de Pichincha el 24 de mayo de 1822. Esta fecha es considerada en la
actualidad como el da de la independencia del Ecuador.
poca: primer cuarto siglo XIX
Protagonistas: criollos

LA GRAN COLOMBIA
Fue una nacin que existi entre los aos de 1821 y 1830. Oficialmente se conoca como Repblica de Colombia, siendo
el trmino Gran Colombia el nombre con el que pas a la historia, y que se usa para diferenciarlo de la actual Repblica
de Colombia. Ocupaba los actuales territorios de Venezuela, Colombia, Ecuador y Panam. Durante la campaa por la
independencia, Bolvar considera fundamental consolidar una nacin americana fuerte, que no slo derrote a los
espaoles, sino que adems logre que no puedan reconquistar las colonias.

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En febrero del ao 1819 se instala el Congreso de Angostura, que definira la estructura y constitucin de una nacin
integrada por los gobiernos independientes del antiguo Virreinato de Nueva Granada y la antigua Capitana General de
Venezuela. Tal nacin se llamara Repblica de Colombia, y tendra su capital en Bogot. Estara integrada por tres
grandes departamentos: Quito, Cundinamarca y Venezuela. La nueva repblica qued establecida en 1821.

El primer presidente de Colombia fue Simn Bolvar, que dej a cargo a Francisco de Paula Santander, con el objeto de
liderar los movimientos independentistas en hispanoamericanos. Para 1828 los movimientos a favor de la desintegracin
de esta repblica se estaban consolidando en Venezuela y en Quito. En 1829 se separa de Colombia el territorio de
Venezuela. Posteriormente lo hace Quito. Aunque ya para 1830 los departamentos que formaron la Gran Colombia se
haba separado, no es sino hasta 1831 que se considera desintegrada.

POCA REPUBLICANA DEL ECUADOR

Establecimiento de Gobierno y dominacin floreana


El 22 de septiembre de 1830 se promulg la primera constitucin ecuatoriana, que declaraba que los departamentos del
Azuay, Guayaquil y Quito quedaban unidos con el nombre de Estado del Ecuador. Juan Jos Flores asumi el poder
como Presidente del nuevo Estado y Jos Joaqun de Olmedo como Vicepresidente. El perodo de gobierno de Flores
termin en 1834, dando con ello paso a la administracin del guayaquileo Vicente Rocafuerte de pensamiento liberal y
apoyado por los comerciantes y banqueros del litoral. Las polticas aplicadas por Rocafuerte se basaban en la defensa de
la libre empresa y la expansin del comercio.

Revolucin y periodo marcista


Los promotores del movimiento eran Jos Joaqun de Olmedo, Vicente Ramn Roca, y Diego Noboa y Arteta. La
revolucin estall finalmente en Guayaquil el 6 de marzo de 1845. El fuego revolucionario tom proporciones
considerables, desarrollndose una batalla entre los marcistas y los partidarios del gobierno de Flores. La lucha finaliz
con la victoria de los insurrectos marcistas. Se firm un acta por medio de la cual se desconoca la autoridad del
presidente Flores y se desconocan todas las leyes y decretos del Gobierno de Flores. El Gobernador de Guayaquil
renunci ante la junta y se form un gobierno provisional dirigido por Vicente Ramn Roca (Guayaquil), Jos Joaqun de
Olmedo (Quito); y Diego Noboa (Azuay). El Gobierno Provisorio convoc una Asamblea Constituyente que deba
redactar una cuarta Constitucin y elegir a un presidente, cuya eleccin recay en Roca.

poca Garciana
Este mandatario trat de organizar el pas sobre bases catlicas; desatando una dura represin en contra de sus
adversarios, ejecutando al mismo tiempo bsicas obras viales y de educacin y mejorando la hacienda pblica. Garca
Moreno asume un segundo mandato dio un golpe de estado en Quito en 1869, que le permiti tomar el poder por segunda
ocasin y convoc a una Asamblea Constituyente, la octava en lo que va del siglo, que se reuni en Quito en mayo de ese
ao. Esta Constitucin o "Carta Negra", como fue llamada por sus oponentes, fue unitaria y centralista: someti a las
provincias y a los municipios a la autoridad del poder central. Fue reelegido en las elecciones realizadas en mayo de
1875. Gan un tercer perodo que no pudo ejercer al ser asesinado el 6 de agosto de 1875

Alfarismo, Velasquismo y Dictaduras


Vicente Lucio Salazar; pero fue derrocado por los liberales que asaltaron los cuarteles de Guayaquil y proclamaron a
Eloy Alfaro como el nuevo Jefe Supremo del Ecuador, era el 5 de junio de 1895 y haba empezado la Revolucin
Liberal. Alfaro estaba a la cabeza de sectores campesinos de la costa. Alfaro termin la construccin del ferrocarril
Guayaquil-Quito, consolid el estado laico, fund instituciones educativas, separ al Estado de la influencia de la iglesia
catlica. Alfaro se enfrent con una tendencia opositora dentro de su propio partido, dirigida por su general Leonidas
Plaza y constituida por la alta burguesa guayaquilea. El enfrentamiento acab con la muerte de Alfaro y con el
liberalismo alfarista (1912-25).

Otra revolucin importante se gestaba en Guayaquil. El 9 de julio de 1925 un golpe de Estado protagonizado por la Liga
Militar, derroc al presidente Gonzalo S. Crdova (1924-1925) y lo sustituy por una Junta de Gobierno integrada por
siete miembros. Con ello se inici la Revolucin Juliana. Se produjo ante el agotamiento del Estado Liberal, como
reaccin al predominio del liberalismo plutocrtico (de las clases acomodadas de la Costa), contra la hegemona de los
poderosos bancos privados sobre el Estado. La intencin era favorecer a los sectores medios y populares.

Los gobiernos nacidos de la Revolucin Juliana (1925), esto es dos Juntas provisionales y la presidencia de Isidro Ayora
(1926-1931), cuestionaron al bipartidismo reinante (liberalismo moderado y conservadorismo), pusieron freno a la

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plutocracia e impusieron el inters nacional sobre los intereses privados. Gracias a la Revolucin Juliana, se instaur un
Estado social, particularmente en dos campos: la atencin a la cuestin social y el intervencionismo financiero. Y,
aunque los julianos no fueron marxistas ni se plantearon la construccin del socialismo, desde una estricta
perspectiva histrica, la Revolucin Juliana y sus gobiernos deben ser considerados los primeros en inscribirse dentro de
la tendencia de la izquierda, que apenas naca en el Ecuador de la poca.

A partir de los aos treinta la vida poltica del Ecuador estuvo dominada por la figura de Jos Mara Velasco Ibarra,
quien inici su primer mandato presidencial en 1934, y posteriormente ocup la presidencia otras cuatro veces, aunque
slo pudo completar el perodo en la segunda ocasin (1952-56).

Protocolo Ro de Janeiro
El 5 de julio de 1941, despus de una serie de incidentes en el ro Zarumilla, se inici otro conflicto entre Ecuador y Per
dos pases. Durante el enfrentamiento armado las fuerzas armadas peruanas superaron fcilmente a las defensas
ecuatorianas, ocupando militarmente las siguientes provincias (cantones) ecuatorianas:

En la Costa: El Oro y Puerto Bolvar, ejerciendo el Per un bloqueo martimo a la ciudad de Guayaquil el principal
puerto comercial y base naval del Ecuador. En la sierra: Una parte menor de la Provincia de Loja, Zamora Chinchipe. En
la selva amaznica Per reivindica: Sucumbos, Napo y Pastaza en las partes que corresponden a la antigua Gobernacin
de Quijos que, segn la Real Cdula del 15 de julio de 1802, pas al Virreinato del Per y que Ecuador ocup
aprovechando que el Per enfrentaba a Chile en la guerra de 1879. Las fuerzas armadas peruanas gobernaron y
restablecieron el orden, as como las actividades comerciales y de telecomunicaciones, en los territorios ecuatorianos
ocupados. El 29 de enero de 1942 se firma el Protocolo de Paz, Amistad y Lmites de Ro de Janeiro, firmado por los
cancilleres de Per, de Ecuador, Argentina, EE. UU. y Brasil.

Las elecciones de 1968 devolvieron una vez ms al poder a Velasco Ibarra, que se declar dictador en 1970 y disolvi el
congreso (un par de aos antes se haban descubierto ricos yacimientos de petrleo en zonas del nororiente). Velasco fue
destituido por un golpe militar en febrero de 1972. Asumi entonces la jefatura suprema el general Guillermo Rodrguez
Lara, quien fue derrocado en 1976 por un triunvirato militar encabezado por el vicealmirante Alfredo Poveda Burbano.

Retorno a la democracia
El triunvirato militar implement un proceso de retorno al sistema constitucional. En las elecciones de 1978-79 triunf el
candidato del partido Concentracin de Fuerzas Populares, Ab. Jaime Rolds Aguilera. Tras la muerte de Rolds en un
accidente de aviacin el 24 de mayo de 1981, le sucedi el vicepresidente democratacristiano Osvaldo Hurtado Larrea.
Durante su gobierno convirti las deudas de dlares de algunos empresarios privados contratadas fuera del pas, a deudas
en sucres con el Banco Central del Ecuador, por lo que el Banco asumi el compromiso de pago en dlares frente a los
acreedores internacionales, de esta manera las deudas externas privadas pasaron a formar parte de la deuda pblica
externa.

En las elecciones de 1984 venci Len Febres-Cordero. Durante su mandato, Febres-Cordero sufri varios intentos de
golpe de Estado e incluso un breve secuestro. Durante su gobierno se produjeron graves violaciones a los derechos
humanos, especialmente casos de desaparecidos. En 1988 venci el socialdemcrata Rodrigo Borja Cevallos. Puso fin al
autoritarismo y respet irrestrictamente a las otras funciones del Estado, con las cuales evit enfrentamientos y super

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cualquier intento de pugna de poderes. En 1992 asume la presidencia Sixto Durn Balln. En su gobierno fue evidente el
cumplimiento a los condicionamientos impuestos por el Banco Mundial, a ms de la insistente privatizacin de los
servicios pblicos, se elimin la gratuidad de los servicios de educacin bsica y la inversin en salud pblica.

Inestabilidad poltica y econmica


Abdal Bucaram vence en 1996. Su desastrosa gestin econmica y sus frecuentes escndalos provocaron protestas
populares y una huelga general. El 5 de febrero de 1997 una serie de organizaciones sociales convocan a una marcha en
todas las ciudades del pas, para expresar su repudio a la administracin Bucaram. El Congreso Nacional, aprovechando
un vaco legal en la Constitucin de la Repblica, destituye a Bucaram bajo la figura de incapacidad mental. El
Parlamento se autoconvoc el 11 de febrero con la intencin de votar la investidura de Alarcn como Presidente
Constitucional Interino. Tras una Asamblea Nacional Constituyente en 1998 que modific la Constitucin de 1978 fue
elegido presidente Jamil Mahuad Witt. Ese ao se logr un acuerdo fronterizo con Per el 26 de octubre.

Se establecieron polticas de salvataje bancario que permitieron la entrega de crditos a la banca privada, a travs de
instituciones pblicas. En el Congreso Nacional cre leyes e instituciones (como la AGD) para que el Estado se haga
cargo de las deudas de la banca privada. El 8 de marzo de 1999, se declar un feriado bancario de 24 horas con la
finalidad de evitar la hiperinflacin, la medida finalmente dur un ao. Alrededor de seis mil millones de dlares fue el
costo del salvataje bancario para los ecuatorianos. En un intento para controlar la economa, Mahuad adopt la
dolarizacin el 9 de enero de 2000. Se produjeron nuevos levantamientos de la CONAIE respaldados por un grupo de
coroneles liderados por Lucio Gutirrez.

Siglo XXI
En noviembre de 2002, Lucio Gutirrez fue electo presidente de Ecuador, bajo un programa poltico anti-sistema y de
izquierdas. Con el transcurrir de su mandato, las denuncias de nepotismo y corrupcin se fueron haciendo cada vez ms
frecuentes. El hecho que desencaden la crisis de su gobierno fue la conformacin de la Corte Nacional de Justicia con
funcionarios afines al roldosisismo, que declararon nulos los juicios en contra de Abdala Bucaram, propiciando su
regreso al Ecuador. Ante el caos poltico y por el aumento de las movilizaciones ciudadanas, el Congreso Nacional
declar vacante el cargo de presidente Constitucional, con la figura de abandono de cargo. Se posesion al vicepresidente
Alfredo Palacio como nuevo Presidente de la Repblica. En 2006 asume la presidencia Rafael Correa, con una propuesta
de Asamblea Constituyente y renovacin del Congreso. El 28 de septiembre de 2008 la nueva Constitucin fue aprobada
en consulta popular. En el 2009 fueron convocadas a elecciones de todas las dignidades. Rafael Correa triunf en
primera vuelta. El 30 de septiembre de 2010 se dio un intento de golpe de estado, conocido como 30-S. En 2013 se
dieron nuevas elecciones en las que Correa result electo para un nuevo perodo.

2.8. TEMAS ADICIONALES

Boom cacaotero, boom petrolero y boom bananero


La exportacin de materias primas ha sido histricamente la principal actividad economa del pas. En el siglo XIX fue el
cacao el que se consolid como el principal producto de exportacin. Despus de las dos Guerras Mundiales y sus
consecuencias negativas en la economa mundial, y particularmente en los montos por exportaciones de cacao
ecuatoriano, en la dcada de 1950 el banano se convirti en el principal producto de exportacin para Ecuador.
Finalmente, a finales de la dcada de los aos 60 se descubrieron los primeros yacimientos peroleros en la amazonia y el
Ecuador empez a depender de las exportaciones de petrleo para sostener su economa primario exportadora.

Boom cacaotero
Durante la segunda mitad del siglo XIX existieron varios auges en la produccin cacaotera. Sin embargo, la dcada de
1890 tuvo el incremento en la produccin de cacao ms importante, lo que inici el boom cacaotero de manera formal.
La aparicin de nuevas fbricas de chocolate, sobre todo en el mercado estadounidense, elev la cantidad de
importaciones de cacao por parte de este pas y tambin de Europa. As, la aparicin de nuevos productos como el
chocolate con leche y la barra Hersheys de parte de Nestl en 1876 elev la demanda del cacao ecuatoriano. Entre 1903-
1913 el Ecuador fue el principal productor mundial de cacao. En 1924 esto cambi, puesto que Brasil ocup el primer
puesto, con lo que Ecuador cay al segundo lugar y, por lo tanto, el boom haba terminado.

Boom bananero
Las primeras exportaciones de banano datan de 1877, aunque el llamado boom lleg en la dcada del 50 en el que la
economa mundial sufri los varios golpes debido a la Gran Depresin y a la II Guerra Mundial. La creciente demanda de
banano de Europa y Estados Unidos y el impacto de plagas y huracanes en las plantaciones centroamericanas fueron dos
factores que pesaron para que el gobierno de Galo Plaza Lasso se pusiera como objetivo convertir a Ecuador en

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productor de banano. La mano de obra barata, la disponibilidad de tierra agrcola, la poltica de fomento del gobierno -
que inclua crditos y obras de infraestructura- y la ausencia de plagas y huracanes en el pas sentaron las condiciones
para que el pas fuera el primer productor mundial de la fruta. Durante los aos 60, las plantaciones centroamericanas
empezaron a recuperarse, lo que supuso una disminucin de la demanda para la fruta ecuatoriana. La crisis de
sobreproduccin y la presencia de plagas golpearon con fuerza a los pequeos y medianos productores, quienes no
contaban con el capital para hacer frente a perodos de crisis o nuevas inversiones, con lo cual la bonaza lleg a su fin. Es
as que la exportacin de banano fue el eje de la economa ecuatoriana hasta los aos 70, cuando fue suplantada por el
petrleo.

Boom petrolero
La era petrolera en Ecuador empez a consolidarse en 1972, cuando se inaugur el Sistema de Oleoducto
Transecuatoriano (SOTE). Ese ao se exportaron cerca de 25 millones de barriles, lo que signific un incremento de casi
un 50% en los ingresos del Gobierno Central frente a 1971. El sector pblico, que manejaba el sector petrolero, empez a
tener una participacin cada vez mayor en la economa. As, los ingresos del Gobierno Central, que en 1971
representaron el 12,1% del PIB, en 1978 pasaron a 21,2%. Entre 1972 y 1978 los ingresos pblicos crecieron en
promedio al 37,3% anual, frente al 10,4% del periodo 1966-1971. Sin embargo, desde 1974 la produccin de crudo se
estanc en torno a los 74 millones de barriles anuales. El boom termina a finales de la dcada de los 70 cuando los
precios del crudo sufren una vertiginosa cada en los mercados internacionales. Entre las consecuencias del boom
petrolero se tienen:

Se produce una serie de concesiones que consolidaron el dominio de las compaas extranjeras
Incremento en los niveles de endeudamiento externo, a travs de crditos exteriores
El Ecuador logra un crecimiento sostenido de su PIB, alcanzando un ndice mximo del 23 %

HOYAS DEL CALLEJN INTERANDINO ECUATORIANO


Las hoyas son los accidentes geogrficos que se forman entre los ramales y los nudos de la cordillera de Los Andes, y
llevan, generalmente, el nombre del ro principal que encierran. En la regin andina hay los dos tipos de hoyas. Llaman
centrales las que estn entre las dos cordilleras y dos nudos, siendo centrales occidentales u orientales, segn hacia donde
tienen la abertura. Hay hoyas laterales que constituyen cuencas de ros, ser tambin occidentales u orientales. Las hoyas
centrales son: occidentales de Chota y Guallabamba y orientales de Patate, Chambo y Paute.En los bordes de estas hoyas
estn los crteres de los volcanes Chiles, Yanahurco, Cotacachi, Mojanda, Pichincha, Atacazo, Corazn, Illiniza,
Quispicacha, Casaguala, Sagoatoa, Carihuairazo, Chimborazo y Tixn, en la cordillera Occidental; y Cayambe,
Sarahurco, Sincholagua, Antisana, Cotopaxi, Quilindaa, Tungurahua, Altar y Sangay, en la Cordillera Real.Los
volcanes activos son el Cotopaxi, Tungurahua, Sangay.

Los dems estn inactivos y de sus crteres slo han quedado restos de la destruccin causada por las erupciones
explosivas o por los glaciares. Las hoyas laterales occidentales son: Las del Toachi, Chimbo, Chanchn, Caar, Jubones,
Puyango, Catamayo, Macar. Las hoyas laterales orientales son: Las del Aguarico, Quijos, Napo, Pastaza, Upano,
Zamora Chinchipe, Cenepa.Por ninguna de estas hoyas hay acceso a la regin interandina, excepto por el Pastaza. Las
hoyas de Puyango, Catamayo, Macar tienen relacin con la Cordillera Real en su curvatura al oeste, y con la de Zamora
y Portachuelo, al este.

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HOYAS DEL CALLEJN INTERANDINO

ORGANIZACIN TERRITORIAL DEL ECUADOR


El Estado se organiza territorialmente en: regiones, provincias, cantones, parroquias rurales, distritos metropolitanos
autnomos. Galpagos y los territorios indgenas y pluriculturales son regmenes especiales. Cada uno est regido, a su
vez, por Consejos Regionales, Consejos provinciales, Consejos municipales Juntas parroquiales rurales y Consejos
metropolitanos. Cada uno adquiere el nombre de Gobiernos Autnomos Descentralizados (GAD). stos gozan de
autonoma poltica, administrativa y financiera, y se rigen por los principios de solidaridad, subsidiariedad, equidad
interterritorial, integracin y participacin ciudadana.

En otras palaras, los GAD ya no dependen del gobierno central para tomar decisiones que les afectan directamente; ahora
cuentan con mayores libertades para autodeterminarse. Pero tambin asumen nuevas competencias (nuevas
responsabilidades) que antes recaan en el gobierno central (como el control del trnsito por eso ahora hay una polica
de trnsito metropolitana y la capacidad de fijar tarifas como las del transporte).

Provincias
Ecuador tiene actualmente 24 provincias. Cada una tiene un prefecto elegido por votacin popular y un gobierno
provincial conformado por todos los alcaldes de la provincia. El Presidente escoge un representante personal denominado
gobernador para cada provincia exceptuando Pichincha, pues ah est el despacho presidencial.

Cantones
Ecuador est dividido en 24 provincias, divididas a su vez en 221 cantones. Los cantones estn subdivididos en
parroquias, las que se clasifican entre urbanas y rurales. En cada cantn hay un jefe poltico, un alcalde y un gobierno
municipal, elegido por voto popular.

Regiones
Con el objetivo de estructurar y distribuir de una mejor manera los recursos destinados a las autonomas, desde
el 2017 Ecuador se hallar dividido en 7 regiones autnomas, 2 distritos metropolitanos (Quito y Guayaquil) y una regin
de rgimen especial (Galpagos).

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PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR (PNBV)


El Buen Vivir es un principio constitucional basado en el Sumak Kawsay, que recoge una visin del mundo centrada en
el ser humano como parte de un entorno natural y social. El PNBV es una especie de hoja de ruta que el gobierno ha
seguido para permitir la consecucin del Sumak Kawsay. Est conformado por 12 objetivos y sus respectivas estrategias.
A continuacin se encuentra cada uno de los objetivos y tres de sus estrategias, hay que recordar que las estrategias se
convierten en la forma en la que se busca hacer realidad el objetivo con acciones concretas. Cuando en la prueba le
pregunten sobre las estrategias que se aplican para hacer realidad cada objetivo, fjese en las palabras clave de cada uno y
asocie con esa medida que permite que dicho objetivo se plasme en hechos concretos
Ejemplo:

Objetivo 1. Consolidar el Estado democrtico y la construccin del poder popular

Profundizar la presencia del Estado en el territorio nacional, garantizando los derechos de la ciudadana.
Garantizar la prestacin de servicios pblicos de calidad con calidez
Promover el dilogo como forma de convivencia democrtica y mecanismo para la transformacin de conflictos

Anlisis:
Para consolidar el estado democrtico es decir que brinde servicios y atencin a todos sin distincin es necesario que
las instituciones estatales que brindan servicios pblicos (como el SRI, el Registro Civil, el Banco de Fomento) se
ubiquen en la mayora de provincias del pas para evitar que la gente tenga que desplazarse a las grandes ciudades para
efectuar sus trmites, lo que implica prdida de tiempo en traslados y costos. As, con esta medida, se brinda acceso a
ms gente y se hace realidad un real estado democrtico, que sirva a todos.

Objetivo 2. Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad social y territorial, en la diversidad.

Garantizar la igualdad real en el acceso a servicios de salud y educacin de calidad


Promover el acceso general a los medios de produccin
Garantizar el desarrollo integral de la primera infancia, a nios y nias menores de 5 aos

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la poblacin.

Garantizar la prestacin universal y gratuita de los servicios de atencin integral de salud


Promover entre la poblacin y en la sociedad hbitos de alimentacin nutritiva y saludable
Garantizar el acceso universal, permanente, sostenible y con calidad a agua segura y a servicios bsicos

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana.

Alcanzar la universalizacin en el acceso a la educacin inicial, bsica y bachillerato, y democratizar el acceso a


la educacin superior

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Promover espacios no formales y de educacin permanente


Fortalecer la formacin profesional de artistas y deportistas de alto nivel competitivo

Objetivo 5. Construir espacios de encuentro comn y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la
plurinacionalidad y la interculturalidad.

Promover el acceso de todas y todos al disfrute del tiempo y del espacio pblico
Impulsar los procesos de creacin cultural en todas sus formas, lenguajes y expresiones
Promover las industrias y los emprendimientos culturales

Objetivo 6. Consolidar la transformacin de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los
derechos humanos.

Promover el acceso ptimo a la justicia de forma igualitaria e inclusiva


Combatir y erradicar los crmenes o delitos sin sancin
Prevenir y controlar la delincuencia comn y organizada

Objetivo 7. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y global.

Asegurar la promocin y aplicacin de los derechos de la naturaleza


Impulsar la generacin de conocimiento biolgico como alternativa a la produccin primario-exportadora
Promover la eficiencia y una mayor participacin de energas renovables sostenibles

Objetivo 8. Consolidar el sistema econmico social y solidario, de forma sostenible.

Consolidar el papel del Estado como dinamizador de la produccin y regulador del mercado
Fortalecer la progresividad y la eficiencia del sistema tributario
Profundizar las relaciones del Estado con el sector popular y solidario

Objetivo 9. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas

Impulsar actividades econmicas que permitan generar y conservar trabajos dignos


Profundizar el acceso a condiciones dignas para el trabajo y la reduccin de la informalidad
Fortalecer los programas de formacin ocupacional y capacitacin

Objetivo 10. Impulsar la transformacin de la matriz productiva.

Diversificar y generar mayor valor agregado en la produccin nacional


Fortalecer la economa popular y solidaria y las micro, pequeas y medianas empresas en la estructura productiva

Objetivo 11. Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estratgicos para la transformacin industrial y
tecnolgica.

Garantizar el acceso pblico a la prestacin de servicios pblicos de telecomunicaciones


Impulsar la industria qumica, farmacutica y alimentaria.

Objetivo 12. Garantizar la soberana y la paz, profundizar la insercin estratgica en el mundo y la integracin
latinoamericana.

Profundizar procesos solidarios y complementarios de integracin con Amrica Latina y el Caribe


Impulsar la construccin de un nueva relaciones democrticas con los pases Sudamericanos, de forma solidaria,
soberanas y pacfica.

Anlisis:
La diversidad cultural
El objetivo 5 del Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV) busca construir espacios de encuentro comn y fortalecer la
identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Contempla como compromiso del
Estado la promocin de polticas que aseguren las condiciones para la expresin igualitaria de la diversidad.

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Qu estrategias se orientan al cumplimiento de lo establecido en el objetivo 5 del PNBV.

1. Reducir el analfabetismo en la poblacin indgena y montubia


2. Generar incentivos para los medios de comunicacin alternativos y locales
3. Incrementar el nmero de trabajadores afroecuatorianos, indgenas y montubios en el sector pblico
4. Fortalecer espacios pblicos y comunitarios de intercambio econmico
5. Universalizar el acceso a educacin bsica media y bsica superior
6. Incrementar la transmisin intergeneracional de la lengua nativa

Justificacin:
La respuesta debe incluir el numeral 2 porque una forma de garantizar las identidades diversas y las expresiones
culturales es permitir que las poblaciones ancestrales accedan a canales de televisin estaciones de radio etc. para
promover su cultura. Debe incluir el 4 porque es necesario facilitar la incorporacin de las comunidades al mercado de
compra y venta de productos dotndoles de espacios de participacin. Y debe ser el 6 porque el respeto a la diversidad
demanda el respeto de las lenguas nativas, propis de cada nacionalidad.

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TALLERES

I. DOMINIO LINGSTICO

1.1. HOMONIMIA
1. Identifica la oracin que emplea de forma adecuada las palabras homfonas que llevan g y j.

A) Debemos injerir una nota en el artculo sobre salud y nutricin acerca de los peligros de ingerir alimentos muy
condimentados
B) Debemos ingerir una nota en el artculo sobre salud y nutricin acerca de los peligros de injerir alimentos muy
condimentados
C) Debemos injerir una nota en el artculo sobre salud y nutricin acerca de los peligros de injerir alimentos muy
condimentados
D) Debemos ingerir una nota en el artculo sobre salud y nutricin acerca de los peligros de ingerir alimentos
muy condimentados

2. Completa la oracin con palabras homnimas.

Mientras estoy ________ por telfono ________ tambin t almohada. Te pido por favor que me sostengas el
telfono junto a la oreja y me pases ms funditas con plumn para el relleno.

A) Ablndo - hablando
B) Hablando - ablando
C) Ablando - hablndo
D) Hablndo ablndo

3. Completa la oracin con palabras homfonas.

La ________ expansiva tras una detonacin nuclear de prueba es menos daina para el entorno mientras ms
________ sea la concavidad desde la cual es detonada.

A) Honda - onda
B) nda - onda
C) Onda - hnda
D) Onda - honda

4. Identifica la oracin que emplea de forma adecuada la palabra homfona que lleva h intermedia.

A) La actividad de almacenar botellas plsticas para su posterior rehso es algo que no rehso hacer siempre y
cuando todos me colaboren en su clasificacin
B) La actividad de almacenar botellas plsticas para su posterior reso es algo que no reso hacer siempre y cuando
todos me colaboren en su clasificacin
C) La actividad de almacenar botellas plsticas para su posterior rehso es algo que no reso hacer siempre y
cuando todos me colaboren en su clasificacin
D) La actividad de almacenar botellas plsticas para su posterior reso es algo que no rehso hacer siempre y
cuando todos me colaboren en su clasificacin

5. Completa la oracin con palabras homgrafas.

As como el ftbol, un partido de bsquet podra improvisarse: se necesita una simple pelota que ________ y un
recipiente para depositarla, que puede ser un ______ de basura.

A) Vote - vote
B) Bote - bote
C) Rebote - rebote
D) Bote botee

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6. Todas son oraciones que emplean de forma adecuada las palabras homfonas, excepto:

A) Has cocido las legumbres y cosido la falda de tu madre?


B) Tus declaraciones de que has gravado la ropa con un arancel las ha grabado clandestinamente un periodista
C) Te informo que el embarque de t que llegar desde China no es de buena calidad
D) Hay que rebelar las fotografas como evidencia de que las tropas se intentaron revelar

7. Todas son oraciones que emplean de forma adecuada las palabras homfonas, excepto:

A) Yo s que tienes la razn, pero se espera de ti que lo puedas probar en el juicio


B) Espero que la vida te d las oportunidades, pero espero tambin que sepas aprovecharlas con sabidura
C) Aspiro a acumular mucho mas dinero, ms no lo quiero hacer de la manera fcil, sino con base en un trabajo
duro y honesto
D) Ese regalo bajo el rbol de navidad es para m, me lo compr mi ta

1.2. SINNIMO EN CONTEXTO


1. Identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Aunque permanezca mucho tiempo velada, la verdad siempre saldr a la luz

A) Aislada
B) Despreciada
C) Cubierta
D) Manipulada

2. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Tanto las olimpiadas como los mundiales de ftbol son acontecimientos deportivos ecumnicos que se celebran cada
cuatro aos en distintas sedes.

A) Competitivos
B) Masivos
C) Espectaculares
D) Universales

3. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

La funcin de todo detective es inquirir minuciosa y sistemticamente a cada uno de los implicados en un hecho
delictivo.

A) Seguir
B) Fisgonear
C) Perseguir
D) Interrogar

4. Identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Su madre le reprochaba: no seas gruona y deja de refunfuar por todo!

A) Maldecir
B) Gritar
C) Reclamar
D) Gruir

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5. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

Es suficiente! Ya deja de porfiarme S te voy a dar mi autorizacin para que viajes con tus amigos a Europa, est
bien?

A) Solicitarme
B) Insistirme
C) Solicitarme
D) Rogarme

6. Con base en el texto, identifique el sinnimo de la palabra en negrita.

La pena de muerte que supona su presunta hereja, le hizo recular de sus convicciones ante la Santa Inquisicin.

A) Esconderse
B) Despojarse
C) Retractarse
D) Amilanarse

1.3. ANTNIMOS EN CONTEXTO


1. Con base en el texto, identifique el antnimo de la palabra en negrita.

El gora de la Casa de la Cultura result insuficiente debido a la pltora de personas que acudieron al concierto.
Afortunadamente no ocurrieron incidentes.

A) Cantidad
B) Agrupacin
C) Poquedad
D) Convocatoria

2. Identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Espero que esa fruslera de no querer ir a tu cita porque te brot un barrito en el rostro, sea momentnea

A) Bobera
B) Importancia
C) Chabacanera
D) Puerilidad

3. Con base en el texto, identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Pese al escaso presupuesto y la calidad de los competidores extranjeros, nuestros atletas tuvieron una actuacin
pica en el torneo atltico.

A) Gloriosa
B) Aceptable
C) Mediocre
D) Insuficiente

4. Con base en el texto, identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Como ha venido ocurriendo, el muy zopenco se qued sin gasolina porque an no arregla el medidor de
combustible. No saba cundo estaba por agotarse.

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A) Irresponsable
B) Vivaracho
C) Tcnico
D) Comedido

5. Identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Siempre tuvo prejuicios sobre las personas provenientes del lejano oriente. De hecho, se negaba a arrendarles
alguno de sus apartamentos

A) Convicciones
B) Tabes
C) Informaciones
D) Certezas

6. Identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Cada 24 de mayo se produce en Ecuador la transicin entre el Gobierno saliente y el electo, cuyo escenario es la
Asamblea Nacional.

A) Inmutabilidad
B) Alternancia
C) Sucesin
D) Reunin

7. Con base en el texto, identifique el antnimo de la palabra en negrita.

Psiclogos infantiles sealan que tanto un trato muy severo como un proceder demasiado transigente son extremos
inconvenientes en la crianza de un hijo.

A) Intransitable
B) Condescendiente
C) Intolerante
D) Blando

1.4. SIGNIFICADO CONTEXTUAL

1. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

En la naturaleza hay insectos de los que se beneficia el ser humano. Los ms conocidos son las abejas, que polinizan
cultivos y producen miel, el primer edulcorante de la humanidad.

A) Una sustancia dulce.


B) Una sustancia nutritiva
C) Un colorante
D) Una medicina ancestral

2. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

Otra de las caractersticas fundamentales de la concepcin hermenutica es la unidad sujeto-objeto en oposicin a la


dicotoma sujeto investigador-objeto investigado, dndose origen aqu a la intersubjetividad en la generacin del
conocimiento en oposicin a la objetividad que propone el positivismo cientfico.

A) Cualidad de existir dos cosas de la misma clase


B) Posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos
C) Relacin entre dos o ms elementos, uno de los cuales excluye a los dems
D) Divisin en dos partes de una cosa

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3. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

Aunque las hormigas no pueden ver lo que est delante de ellas porque son ciegas, al moverse numerosamente
pueden abatir con facilidad a sus presas que consisten en artrpodos grandes y otras hormigas que no sean
guerreras.

A) Escarabajos
B) Insectos
C) Animales
D) Invertebrados

4. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

Un artculo de investigacin sigue las mismas lneas generales que una disertacin, pero debe ser ms corto. A
diferencia de la tesis, que explicita toda la tradicin terica de un saber como base de trabajo, debe tan slo
comunicar la contribucin al conocimiento que hace el autor.

A) Escrito o discurso en el que se hace un razonamiento detenido y metdico sobre una materia
B) Intercambio de comunicaciones que se mantiene entre expertos en una materia
C) Conclusiones que se presentan por escrito ante un jurado acadmico
D) Anexo en el que se incluye informacin tcnica complementaria sobre un tema

5. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

Los colibres defienden su territorio usando perchas expuestas donde pueden detectar tanto a los depredadores como
todos los posibles intrusos, incluyendo las hembras de la misma especie y otras aves nectarvoras.

A) Extracto producido por insectos como las abejas


B) Clasificacin de las aves segn su alimento base
C) Especie de animales con una dieta dulce
D) Animales cuya dieta tiene como base el nctar

6. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

Los ciberdelitos estn promoviendo un incremento extraordinario de la demanda de servicios de ciberseguridad, que
segn un pronstico de Cybersecurity Ventures, una empresa de investigacin e informacin de mercados,
aumentar de USD 75 mil millones el 2017, a USD 170 mil millones en 2020.

A) Prejuicio
B) Prediccin
C) Conjetura
D) Presuncin

7. Identifique el significado adecuado de la palabra en negrita.

Mal hace quien del verbo fabrica balas


y del doble ropaje perfuma de intriga.
A quin mal usa la santa palabra escrita
las espadas de la hoguera lo acarician.

Aquel santo quin as se autoproclama


no es ms que un hereje eglatra.
Aunque bien parafrasea la escritura santa
sigue siendo tan rapaz como la mentira.

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A) Narcisista
B) Incrdulo
C) Mediocre
D) Excntrico

1.5. PREFIJOS Y SUFIJOS

1. Identifique la palabra que est formada por el prefijo que significa proporcionado o igual

Nuestro pas adopta su nombre en analoga con la lnea equinoccial que atraviesa su megadiverso territorio

A) Adopta
B) Analoga
C) Equinoccial
D) Megadiverso

2. Identifique la palabra que est formada por el sufijo que significa que mata

A lo largo de la historia gobernantes y lderes inhumanos, e incluso genocidas, ordenaron asesinatos masivos con
base en prejuicios raciales

A) Inhumanos
B) Genocidas
C) Asesinatos
D) Prejuicios

3. Identifique la palabra que est formada por el prefijo que significa por uno mismo

Personalmente, considero acertada la inclusin de los distritos metropolitanos entre los gobiernos autnomos
descentralizados

A) Personalmente
B) Inclusin
C) Metropolitanos
D) Autnomos

4. Identifique la palabra que est formada por el sufijo que significa mximo o superlativo

Millones de personas en el mundo viven en condiciones pauprrimas, de ignorancia y extrema exclusin, en


medio de regmenes ultraortodoxos

A) Millones
B) Pauprrimas
C) Extrema
D) Ultraortodoxos

5. Identifique la palabra que est formada por el prefijo que significa inmediatamente inferior

En el subsuelo se encuentran en rehabilitacin las oficinas del vicepresidente de la junta, una obra considerada de
segundo orden

A) Subsuelo
B) Rehabilitacin
C) Vicepresidente
D) Segundo

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6. Identifique la palabra que est formada por el sufijo que significa lugar para guardar

Junto a la bodega hay una ludoteca con juegos educativos. sta antes se ubicaba entre el vestbulo y el centro de
almacenaje de muestras de flora y fauna nativas

A) Bodega
B) Ludoteca
C) Vestbulo
D) Almacenaje

1.6. CONECTORES LGICOS


1. Complete el texto con los conectores adecuados.

El acusado es un ladrn y, ________, un homicida confeso, ________ su abogado ha intentado alegar una posible
patologa mental como excusa, a favor de su defendido.

A) Por ende - adems


B) De hecho - entonces
C) Por aadidura - aunque
D) Sin embargo - pero

2. Complete el texto con los conectores adecuados.

No te queremos aqu, Alejandro. ________, unnimemente, queremos que te largues de inmediato, ________ tu
actitud atenta contra la armona grupal.

A) Tambin - de hecho
B) De ah que - en vista de que
C) En realidad - inclusive
D) Es ms - porque

3. Complete el texto con los conectores adecuados

Desde hace 5 aos llevo una dieta vegetariana, ________ no fui yo quien se comi tu jamn. ________ tampoco fui
yo quien escondi las llaves de tu auto como maliciosamente lo insinas.

A) Ya que - asimismo
B) por otra parte - finalmente
C) As que - Por otro lado
D) Conque - por lo tanto

4. Complete el texto con los conectores adecuados.

Nuestro viaje termina aqu, ________, nos volveremos a ver maana para trazar el itinerario para el mes siguiente.
________, cancelaremos las deudas que gtenemos con cada uno de ustedes.

A) Sin embargo - entonces


B) No obstante - posteriormente
C) As que - adems
D) Seguramente - incluso

5. Complete el texto con los conectores adecuados.

Vamos a tomar medidas radicales para combatir la delincuencia. _______, crearemos una patrulla comunitaria
equipada con armamento de disuasin.

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A) En concreto
B) En realidad
C) En resumen
D) Finalmente

6. Complete el texto con los conectores adecuados.

Para armar el estante, primero, hay que colocar los tablones segn su tamao; segundo, unir cada pieza segn el
esquema que viene dentro de la caja; y, tercero, ajustar bien cada tuerca con la llave nmero 8 y medio. _______, es
preferible que sean de una buena marca para evitar que se rompan.

A) Finalmente
B) A propsito
C) Cuarto
D) Asimismo

1.7. ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN TEXTO O PRRAFO

1. Con base en el texto, identifique el tipo de prrafo en negrita.

La esterilizacin de alimentos es una tcnica que permite conservar los alimentos durante varios meses. Esto es as
debido a que con ella se eliminan casi todos los microorganismos al calentarlos a temperaturas muy elevadas durante
algunos minutos. Este proceso permite anular la posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder. Una de
sus desventajas es que puede destruir parte de las vitaminas y modificar los azcares y las protenas del alimento.
Pero, al comparar la esterilizacin con otras tcnicas de conservacin, como el salado de jamones que necesitan un
tiempo muy largo de preparacin se tiene que la esterilizacin es una tcnica muy rentable para la industria. La
esterilizacin, en resumen, es una buena tcnica para conservar los alimentos durante mucho tiempo, su costo
es bajo, es rentable para las empresas que procesan alimentos, y, adems, le permite a la gente acceder a un
consumo seguro de alimentos de primera necesidad, como es el caso de la leche, sin tener que ir a buscarla a la
lechera cada da.

A) Introductorio
B) Transicional
C) Conclusivo
D) Argumental

2. Con base en el texto, identifique el tipo de prrafo en negrita.

La televisin es un gran invento cuya autora fue reconocida por el Congreso estadounidense a Philo
Farnsworth. Este invento ha permitido unir a millones de personas dispersas en el mundo en torno a un
aparato que transmite programas informativos, deportivos o culturales.
Uno de los problemas que la televisin a generado es la adiccin: hay personas que nada ms al llegar a casa, la
encienden slo por generar ruido aunque no la vean; para estas personas la televisin es como una droga. Si bien es
cierto que la televisin desempea un papel clave en la informacin gracias a ella el 90% de las personas se enteran
de las noticias del mundo tambin lo es que se ha convertido en un aparato que se abusa del morbo, banaliza el
sexo y fomenta el consumismo. En casos graves de adiccin, hay individuos a los que se les estropea el da si no han
accedido a su sesin habitual de televisin. Tienen razn los que dicen que la televisin ms que culturizar,
estupidiza? Se puede vivir sin ella?
En buena parte, la televisin informa, ensea, orienta y entretiene. No obstante de aquello, su abuso entindase caer
en la adiccin puede llegar a convertirla en imprescindible, transformndola en una especie de droga incontrolada.

A) Argumental
B) Introductorio
C) Conclusivo
D) Transicional

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3. Identifique el enunciado que forma parte del cuerpo del texto de divulgacin cientfica.

Los restos que aparecen en un yacimiento pueden ser ventanas hacia el pasado. Pero los fsiles o restos seos eran la
nica manera de determinar por ejemplo la especie humana que estuvo en un yacimiento. Ahora, un equipo
internacional de paleontlogos ha desarrollado una tcnica que permite estudiar a los homnidos a partir del ADN
mitocondrial presente en los sedimentos de los estratos de las cuevas, la sangre u organismos descompuestos
circundantes. Para este avance cientfico se analizaron 85 muestras de sedimento de entre 550.000 y 14.000 aos,
procedentes de enclaves en Europa y Asia. La tcnica permiti conocer qu especie de homnido ocupaba esos
enclaves o, en su defecto, el nivel estratigrfico concreto, incluso en ausencia de cualquier resto de huesos. La
novedad de esta tcnica es que permite aprovechar lo que hasta ahora se desechaba, el sedimento del suelo, y
descubrir que est plagado de secuencias de ADN de organismos que ocuparon ese terreno que ayudan a determinar
la especie de homnidos que all habit.

A) Un equipo internacional de paleontlogos ha desarrollado una tcnica que permite estudiar a los grupos de
homnidos a partir del ADN mitocondrial.
B) Los restos que aparecen en un yacimiento pueden ser ventanas hacia el pasado.
C) La novedad de esta tcnica es que permite aprovechar lo que hasta ahora se desechaba, el sedimento del suelo, y
descubrir que est plagado de secuencias de ADN.
D) Para este avance cientfico se analizaron 85 muestras de sedimento de entre 550.000 y 14.000 aos, procedentes
de enclaves en Europa y Asia.

4. Con base en el texto, identifique el tipo de prrafo en negrita.

La mensajera instantnea y la rapidez en la publicacin son los determinantes para que la ortografa en Internet est
cada vez ms deteriorada. Aplicaciones como Whatsapp demandan simplicidad en los contenidos y por ende en la
escritura, con el riesgo del deterioro de la ortografa y la sintaxis. Los blogs y las redes sociales deben mantenerse
actualizados a la brevedad posible, debido al flujo constante de nueva informacin, lo que tambin atenta contra de
la aplicacin de normas ortogrficas y de estructuracin de los textos. En el fondo, ambos factores inciden tambin
en un deterioro de la calidad de las publicaciones en lnea.

Muchos abogan que la razn para acortar palabras o cambiar una letra por otra es la manera que se tiene de
personalizar el mensaje cuando no se entrega cara a cara. Pero, los errores ortogrficos, tambin son una
personalizacin?

Aunque a veces se pueden cometer errores de tipeo, los errores ortogrficos ms frecuentes en Internet corresponden
a la confusin de letras V-B, C-S-Z, Q-K. Tambin las tildes son una de las grandes sacrificadas en la web, dado que
mucha gente ha optado por suprimirlas pues los buscadores reconocen automticamente su falta o su mala ubicacin

En una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografa es una carta de presentacin
completamente vlida. Pese a que connotados escritores como Gabriel Garca Mrquez hayan abogado por su
jubilacin el manejo de una buena ortografa es una manera vlida de perpetuar uno de los legados ms
importantes de la evolucin humana: el lenguaje, y por supuesto, el idioma espaol.

Matthias Erlandsen, Ortografa en Internet: lleg el fin de las reglas?

A) Argumentacin
B) Transicin
C) Presentacin
D) Conceptualizacin

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5. Con base en el texto, identifique la estructura de la narracin en negrita.

El sol y la luna

Los ticunas crean que el sol y la luna eran hermanos y vivan juntos ayudndose mutuamente.
Hicieron una apuesta para ver cul de los dos poda hacer ms dao a los hombres. El sol produjo sequas e
incendios, que destruyeron a muchos hombres. La luna slo pudo producir una pequea lluvia, que salv a unos
pocos.

Desde entonces se pelearon, y se separaron para siempre.

A) Nudo
B) Acciones
C) Desenlace
D) Inicio

6. Con base en el texto, identifique la estructura de la narracin en negrita.

Trabaj aos enteros en el proyecto: un telfono que ayudara a perfeccionar la especie humana. Llevarlo prendido al
cinturn o en el bolso, equivala a dejar de sentir dolor, inquietudes, sentimientos innecesarios.
Con animales, el experimento fue un xito. Los conejos olvidaron el estrs y se volvieron ms amigables, incluso
con los gatos y los perros. Por supuesto, para sorpresa del inventor, la fama le dio un giro total a su vida: entrevistas,
conferencias y presentaciones. Pero de pronto, como predestinado a esa misma fuerza que hara a los hombres
exitosos y felices, su nombre fue detractado por la comunidad cientfica. La televisin, los diarios y revistas,
pronto mostraron inters en otros temas. Dicen que la afliccin lo llev a abandonar su proyecto y huir
definitivamente de la ciudad. Vive en una cabaa muy pequea, all, en medio del bosque solitario.

A) Acciones
B) Desenlace
C) Nudo
D) Inicio

1.8. TIPOS DE TEXTO


1. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

Un equipo internacional de Astrnomos ha descubierto un planeta que reunira los requisitos necesarios para
encontrar vida, y, por lo tanto, podra ser potencialmente habitable. Se trata del exoplaneta LHS 1140b que se
encuentra en la constelacin de Cetus (la ballena), ubicada a 40 aos luz de la Tierra. El planeta, que orbita alrededor
de una estrella enana roja, tiene un dimetro de unos 18.000 kilmetros, unas 1,4 veces ms grande que el de la
Tierra, y una masa 7 veces ms grande, por lo que es probable que sea un planeta rocoso con un ncleo denso de
hierro. La localizacin de LHS 1140b se logr gracias a la instalacin MEarth-South telescope array, situada en el
observatorio del Cerro Tololo (Chile), lugar desde donde se detectaron los primeros indicios de cambios de luz del
presunto planeta.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 04 de abril de 2017 de: http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/hallan-el-planeta-ideal-


donde-encontrar-vida-161492676020

A) Artculo de opinin
B) Noticia cientfica
C) Crnica social
D) Resea

2. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

El consumo multipantalla se ha convertido en una de las caractersticas de nuestra sociedad. Al analizar nuestros
hbitos diarios, nos damos cuenta de que gran parte de nuestro da est acompaado de una pantalla, sea del mvil o
del ordenador (que, por su vnculo con el uso de internet, se agrupan en un mismo grupo) o la del televisor. Qu

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importancia tienen en nuestras vidas? Pues ms de la que solemos percibir. A la televisin la dedicamos mucho
tiempo de nuestro tiempo de ocio. Por su parte, los mviles y ordenadores sirven para que gran parte de la poblacin
acceda diariamente a internet. Siendo dos tecnologas que configuran los hbitos de consumo, informacin y
entretenimiento del mundo actual, es muy importante saberlas sacar el mejor provecho posible, tanto en lo personal,
lo profesional como en lo comercial. Sobre este ltimo aspecto, las empresas y anunciantes se ven obligados a estar
atentos a las nuevas dinmicas y a ir experimentando con nuevos formatos porque la complejidad y la mutabilidad
son rasgos esenciales de la era digital.

A) Reportaje cientfico
B) Crnica periodstica
C) Artculo de opinin
D) Divulgacin cientfica

3. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

La genialidad de David Safier parece no conocer lmite alguno. Se reinventa a s mismo con cada libro que escribe,
sabe mantener el listn altsimo y aprovecha con sabidura la frmula que tan buenos resultados le da. Muuu! es una
prueba ms de que el sentido del humor del autor an tiene mucho que ofrecer, y como lector no puedo sino aplaudir
y ensalzar las historias que se fraguan en la mente del escritor. La diversin est ms que asegurada con sus novelas,
y esta no es ninguna excepcin. Ms all de la narracin fresca y gil que siempre nos ofrece el autor, y del acertado
perfil de sus protagonistas, esta vez su novela Muuu! se alza como una acertada, irnica y certera stira que
ridiculiza la sociedad en la que vivimos y las decisiones que tomamos, con unas reflexiones interesantes que versan
sobre cuestiones como la alimentacin o el racismo.

A) Informativo
B) Crtica literaria
C) Crnica social
D) Reportaje cultural

4. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

El cuerpo de l se instala en la biblioteca y comienza la sincrona. Sus dedos largos y delgados, con nudillos que
crujen por el frio de la sala, avanzan hacia el libro extraamente encargado. Su palma toma con fuerza el texto
elegido, tratando de sentir esa vibracin que solo tienen las paginas imprescindibles, buscando escuchar con la piel
las seales de un mandato imposible, una marca a fuego de complicidad antigua que lo empuja a leer esas letras
urgentes. Al otro lado del tiempo, en una poca distinta, una mujer cierra los ojos. El claustro no le impide soar. La
mente de ella vibra al unsono con los dedos largos de l, conectados sin tiempo ni espacio en el mismo propsito,
palpar esos tesoros bibliogrficos que siempre le estuvieron vedados slo por el hecho de ser mujer.

A) Expositivo
B) Argumentativo
C) Explicativo
D) Narrativo

5. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

Hace unos dos millones y medio de aos, los mamferos de Amrica del Norte y Amrica del Sur cruzaron en ambos
sentidos el recin formado istmo de Panam y colonizaron desde las latitudes del extremo norte hasta las del extremo
sur. En su mayora enriquecieron la fauna de ambos lados, antes bien que desplazarla. Hoy, aproximadamente la
mitad de los mamferos sudamericanos tiene sus orgenes en Amrica del Norte, mientras que solo unas cuantas
especies sudamericanas permanecen en Amrica del Norte.

A) Descriptivo
B) Expositivo
C) Narrativo
D) Argumentativo

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6. Con base en el fragmento, identifica el tipo de texto.

Algunos comen slo dulces y postres y eso no est nada bien. Hay que comer de todo. Comiendo slo dulces, se te
estropearn los dientes y, adems, abusar del azcar no es bueno ni para tu estmago ni para tu salud en general. Por
si fuera poco, puedes engordar! Debemos segur una alimentacin variada, porque, de lo contrario, nuestro
crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan
repartidas entre las diferentes clases de alimentos. No comer algn tipo de alimentos puede producirnos problemas
de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto defensas o de vitaminas. Una mala alimentacin puede
producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo. En definitiva, no hay
ninguna duda: no podemos permitirnos renunciar a ningn tipo de alimento!

A) Argumentativo
B) Crtica literaria
C) Noticia periodstica
D) Reportaje cientfico

1.9. IDEA PRINCIPAL Y TESIS

1. Con base en el texto, identifique la tesis.

Los chimpancs y los bonobos son nuestros parientes vivos ms cercanos y, genticamente, ambas especies estn
estrechamente relacionadas. Sin embargo, difieren en algunas caractersticas importantes de su comportamiento:
entre los chimpancs existe una fuerte competencia grupal, algo similar a la guerra en los humanos, mientras que
estos conflictos violentos no se producen entre los bonobos. Los chimpancs machos son altamente territoriales,
con encuentros intergrupales hostiles y a veces letales, mientras que los grupos de bonobos mantienen unas
relaciones bastante pacficas y durante los encuentros no hay violencia letal, afirma Martin Surbeck, del Instituto
Max Planck de Antropologa Evolutiva en Leipzig. Surbeck y otros investigadores sugieren que la guerra podra
tener un impacto fundamental en la estructura de una sociedad determinada.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://www.nationalgeographic.com.es/naturaleza/actualidad/

A) Los chimpancs y los bonobos son nuestros parientes vivos ms cercanos


B) La guerra podra explicar las diferencias entre chimpancs y bonobos
C) La guerra podra tener un impacto fundamental en una sociedad determinada
D) Los chimpancs machos son altamente territoriales, con encuentros hostiles

2. Con base en el texto, identifique la tesis.

En los campos de toda frica, las bolsas de plstico, la ropa vieja y los neumticos usados se transforman en esas
esferas mgicas que son los balones de ftbol. Su redondez no es la ms perfecta. Los nios juegan en terrenos
ridos, frtiles, arenosos o llenos de maleza, pero cualquier superficie plana sirve. Los postes de las porteras pueden
ser de caoba o de restos de madera que las corrientes marinas o fluviales llevan a las playas. Algunos juegan
descalzos, otros llevan zapatillas desgastadas, botas o sandalias de goma. Pero a pesar de todo, son muy hbiles
chutando y persiguiendo balones asimtricos hechos a mano, compitiendo con orgullo y alegra, por el mero placer
de jugar.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-


reportajes/la-felicidad-es-redonda_6937

A) Los nios africanos son muy hbiles chutando y persiguiendo balones asimtricos
B) El ftbol es una pasin entre los nios pobres de frica
C) Bolsas de plstico, ropa vieja y neumticos se transforman en pelotas de ftbol
D) El ftbol se lo juega en terrenos ridos, frtiles, arenosos o llenos de maleza

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3. Con base en el texto, identifique la hiptesis.

Hasta muy hace poco, los registros ms antiguos de asentamientos humanos en Amrica del Norte aceptados por los
arquelogos estaban fechados en 15 mil aos de antigedad. Pero una investigacin liderada por Thomas Demr del
Museo de Historia Natural de San Diego, EE.UU. sugiere que una especie an no identificada de homnidos podra
haber estado presente en Norteamrica durante el pleistoceno, hace unos 130 mil aos, es decir, sustancialmente ms
temprano de lo que hasta ahora se pensaba que el gnero Homo haba llegado a Amrica. Cuando descubrimos
Ceratti Mastodon, obtuvimos una fuerte evidencia fsica que colocaba a los seres humanos junto a la megafauna
extinta de la Edad de Hielo, afirma Demr. El avance de la tecnologa de datacin ha abierto la idea de que los
primeros humanos ya habitaban Norteamrica antes de lo que se crea.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/actualidad/

A) La tecnologa de datacin ha abierto la idea de que los primeros humanos ya habitaban Norteamrica hace 130
mil aos
B) Se descubre evidencia que coloca a los seres humanos junto a la megafauna extinta de la Edad de Hielo
C) Los registros ms antiguos de asentamientos humanos en Amrica del Norte datan desde hace unos 15.mil aos
D) Una especie aun no identificada de homnidos podra haber estado presente en Norteamrica mucho ms antes
de lo que se pensaba

4. Identifique la idea principal del texto.

En 1482, Lorenzo de Mdici decide enviar a este personaje, por entonces en su madurez creativa, a Miln como
emisario. Es descrito como un individuo con diferentes habilidades, sobre todo en la ingeniera, pero pese a esto no
consigui trabajo. Antes de avanzar hacia Roma, le dio tiempo de pintar La Gioconda, uno de los retratos ms
controvertidos en la Historia del Arte. Pareca que la vida empezaba a sonrer a este genio, pero no. En el Vaticano,
Rafael y Miguel ngel tenan trabajo sin parar; no as este artista, a quien las decepciones lo acompaaban. Ya en
1516, algo enfermo, viaja Amboise junto a su nuevo mecenas, el rey de Francia Francisco I. Durante su estancia
reflexiona acerca del tiempo: no he perdido ante la dificultad de los retos, sino contra el tiempo. Cabe destacar,
entonces, que en la historia hay hombres y mujeres cuyo destino, aunque lleno de vicisitudes, fue trascenderla. Ese
es el caso de Leonardo da Vinci, uno de los mximos protagonistas del Renacimiento, el movimiento que reactiv el
conocimiento y el progreso en Occidente.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://www.nationalgeographic.com.es/viajes/grandes-reportajes/

A) El Renacimiento fue el movimiento que reactiv el conocimiento y el progreso en Occidente.


B) Leonardo da Vinci es un personaje que ha trascendido la historia.
C) El personaje relatado en el texto viaj por buena parte de Italia
D) Leonardo da Vinci fue uno de los mximos pintores del Renacimiento

5. Identifique la idea principal del texto.

Alrededor del mundo cada da ms congresistas van a la crcel, cada da se especula ms sobre la corrupcin y sobre
los favoritismos en las adjudicaciones, cada da se destapan ms casos de espionaje de Estado sobre los opositores al
poder, cada da se concentra el trabajo del Gobierno y del Congreso en la reeleccin dejando otros proyectos
rezagados, cada da se especula ms sobre la compra de votos a los congresistas para la aprobacin de leyes, cada da
se destapan casos de nepotismo, cada da hay ms peleas entre un Gobierno y sus pases vecinos, entre congresistas,
entre ministros y, en fin, entre ministros y la oposicin. Que algo pasa, pasa. Que la Poltica est dejando un sabor
amargo en la gente es una verdad incuestionable.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://www.elespectador.com/opinion/reflexiones-sobre-la-politica-


columna-159338

A) Que algo pasa, pasa. Es una verdad incuestionable


B) Los escndalos entre polticos azotan al planeta
C) La Poltica est dejando un sabor amargo en la gente
D) Peleas, espionaje y corrupcin son los males de la Poltica moderna

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6. Identifique la idea principal del texto.

Lo que comenz en marzo de 2011 en Siria como una revuelta contra la feroz dictadura de Bachar el Asad es hasta
el momento el conflicto ms importante del siglo XXI por duracin y consecuencias. As, ya van seis aos siendo
el ao 2017 en que cada da se ampla el catlogo de horrores con crmenes de guerra, violaciones de los derechos
humanos por no citar la desatencin total de cualquier convencin sobre la guerra y un estratosfrico nmero de
refugiados que ya alcanza los cinco millones. [] Las imgenes de cientos de miles de personas recorriendo a pie
carreteras en busca de un refugio, o de miles de viviendas destruidas o de los dramticos rescates de supervivientes
de los bombardeos han conmovido a la opinin pblica internacional, pero no a sus responsables polticos cuya
reaccin ha sido la ms absoluta indiferencia.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de mayo de 2017 de: http://elpais.com/elpais/2017/03/31/opinion/1490978746_434842.html

A) Cada da se ampla el catlogo de horrores en la guerra civil en Siria


B) La crisis de refugiados es la peor consecuencia del conflicto sirio
C) La indiferencia es la principal caracterstica de la reaccin de los polticos
D) El conflicto en Siria es el ms importante del siglo por su duracin y consecuencias.

1.10. IDEA PRINCIPAL DE POEMAS

1. Identifique la idea principal del poema.

Los rboles lloran estrellas


el mar seca sus olas al viento
las aves queman sus alas
y la tierra resquebrajada
absorbe mis lgrimas,

Los rayos quiebran el cielo


y el silencio retumba en el ocano
donde se refleja la hipocresa
que se rompe en el espejo
por no aceptar lo que vemos,

Hay que mirar hacia adentro


y ver lo que all germinamos
no pongamos en otras manos
la cosecha que nosotros mismos
hemos sembrado.

Mar

A) La mejor versin de la realidad es la que nosotros nos forjamos


B) La naturaleza es un escenario bien sea maravilloso o engaoso
C) No solemos aceptar lo que nuestros ojos nos muestran
D) Hay que mirar hacia adentro y ver lo que all germinamos

2. Identifique la idea principal del poema.

Fui un fracasado que se malgastaba en fantasas,


un perdedor que no saba tocar sus propias melodas.
Todo esfuerzo pareca baldo.

Sin parar me atormentaba, acosante, mi malhadado destino,


dormido y despierto, doblegado por semejante marabunta,
me vea totalmente incapaz,

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incapaz de avanzar a travs de la vida,


Pero todo eso est cambiando

Quizs sean las ondas,


Quizs sea por dejar atrs las rotondas,
o porque ya no me entusiasma cada esquina,
pero todo eso est cambiando
Disfrutar ms de cada emocionante fantasa,
mientras toco por siempre mi propia meloda.
Y ya no har esfuerzo alguno que resulte baldo,
Ahora, simplemente me pregunto con alegra:
Qu me deparar el futuro?

Ivn Lus

A) El ser humano tiene tendencia a guiarse por lo negativo


B) El ser humano debe aprender de lo bueno y de lo malo
C) El ser humano puede, a voluntad, reorientar su camino
D) El ser humano se enfrenta a un destino siempre incierto

3. Identifique la idea principal del poema.

Tanto cambiaron los tiempos


y a tal velocidad,
que se nos neg el espacio
que pretende asimilar []

El chat es hoy la manera


de cultivar la amistad,
mas siempre en la distancia
sin la clida presencia,
que sera lo ideal,
pero con la convivencia
sobrevivira acaso
esa clida amistad?

El cansancio es hoy estrs


la tristeza depresin,
sobar es hacer la siesta
y tosson los dems.

A dnde vamos seores


me lo quieren explicar?

Pili Marti

A) Todo tiempo pasado fue mejor


B) La incertidumbre es la impronta en la era digital
C) No todo cambio es necesariamente evolucin
D) Hay dilemas que no tienen ni tendrn explicacin

4. Identifique la idea principal del poema.

Soar con un amor nuevo es posible,


a pesar de las desilusiones y la tristeza,
porque cuando hay un deseo admisible,
todo es poco para tomarlo con presteza.

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Has hecho que me enamore de ti en segundos,


con tu enorme simpata y tu gran belleza,
haciendo que desee contigo un futuro,
en el que nos veamos de una vez siempre juntos.

A) El amor a primera vista s existe


B) Una mujer que le devuelve la ilusin del amor
C) Soar con un amor nuevo es posible
D) Los misterios del amor son indescifrables

5. Identifique la idea principal del poema.

Enamrate de mi locura no de mi cordura


de lo normal y lo aparente siempre he huido,
de las etiquetas me alejo y me aparto
no concibo una existencia llena de acertijos,
prefiero estar contigo a la luz de mi brillo
que cubrirme de sombras y no ser autntico,
ante ti me presento desnudo y sincero
mi alma es como agua de un ro cristalino,
quireme tal cual te conversan mis ojos
lee en mis pupilas la verdad que ves en ellos,
ando solo en el mundo sin necesidad de coro
escribo mi propia vida a mi propio ritmo,
ama las huellas que te muestra mi rostro
porque para amarte debo ser yo mismo.

A) El amor apasionado es la mejor receta para combatir soledad


B) Las apariencias no deben ser la base de un enamoramiento autntico
C) Hay que mostrarse sincero para que una relacin sea eterna
D) La locura y no la cordura es el mejor pretexto para el enamoramiento

6. Identifique la idea principal del poema.

Si pudiera limpiar tus pensamientos


con el sudor y las lgrimas de mis pasos,
entenderas la razn de mis tropiezos
y la conviccin de mis actos.

Si apenas por unos pocos y bastos minutos


recorrieras descalza mi propio camino,
comprenderas las huellas de mis sentimientos
y las emociones que los engendraron.

Si tan solo te pusieras en mi un rato


y de mi sombra pudieras leer lo indito,
aprenderas que ms all del contorno
hay un universo que permanece intacto.

Si te despojaras de todo lo mundano


sin la complejidad de lo humano,
escucharas la paz que rodea mi entorno
ms los silencios que vivo entonando.

A) La empata es fundamental en las relaciones humanas


B) Hay que despojarse de estereotipos para querer a los dems
C) Las razones y explicaciones son variadas ante los problemas de la vida
D) Si lograras poner en blanco tu mente me apreciaras de verdad

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7. Identifique la idea principal del poema.

Una gota de lluvia resbalando por una mejilla,


los ptalos de una rosa barridos por una brisa,
un nio pidiendo abrigo con la mano extendida,
el portn oxidado junto a la furtiva enredadera,
la botella medio vaca y una copa resquebrajada,
el inclume sentimiento que an no es lgrima,
unos suaves dedos desencadenando mareas,
un trino maanero evocando algunas nostalgias,
unas hojas marchitas que recuerdan otras pocas,
dos cuerpos juntos donde les provoque la entrega...
podra tal vez describir ms detalles de la vida
y con ellos escribir poesa...

A) La cotidiano y rutinario es fuente de inspiracin potica


B) El desencanto, la tristeza y la vida diaria en la poesa
C) La meditacin es clave antes de escoger un tema para una poesa
D) Todo en esta vida puede convertirse en tema para una poesa

1.11. POSTURA CRTICA


1. Identifique la postura crtica del autor

Las naciones latinoamericanas poseen una reconocida y apreciada riqueza cultural. Si estas economas en desarrollo
pudiesen propiciar su difusin y transformarlas en una verdadera industria, lograran paliar el desempleo juvenil y
promoveran la diversificacin de su cultura. Pero la piratera, endmica de estas economas en desarrollo, es una
amenaza. Por ejemplo, la piratera digital es difcil de erradicar porque est en constante evolucin. La msica se
distribuye sin autorizacin en plataformas como Tumblr y Twitter, servicios sin licencia de almacenamiento de datos
(cyberlockers) e intercambio de archivos en BitTorrent.

A) La riqueza cultural de las naciones latinoamericanas es reconocida y apreciada.


B) La difusin cultural podra contribuir a que se palien muchos problemas sociales
C) La piratera impide a los pases en desarrollo aprovechar su riqueza cultural
D) Plataformas como Tumblr y Twitter distribuyen msica sin autorizacin

2. Identifique la postura crtica del autor.

En un mundo acelerado por la banalizacin de la cultura y el consumismo acrrimo, vivimos una cotidianidad
apresurada, de afn. No tenemos tiempo para fijar la atencin y corremos el riesgo de perder la sensibilidad. Caemos
en una continua indiferencia ante los problemas de los dems, aceleramos la conversin narcisista de nuestras
existencias y dejamos atrs el bien comn, el de todos, para buscar nuestra satisfaccin y seguridad personal. Nos
dirigimos a una verdadera ceguera moral con nuestras actuaciones y pareciera imponerse como fenmeno cultural de
nuestros tiempos. As es imposible entablar un dilogo que busque la verdad con paciencia, sacrificio y en servicio
solidario para la humanidad.

A) Vivimos en un mundo que banaliza la cultura y vive un consumismo acrrimo


B) La priorizacin de lo superficial impide el bienestar social mediante el dilogo
C) La indiferencia ante los problemas de los dems es una tendencia en la actualidad
D) El bien comn es dejado de lado por nuestra propia satisfaccin y seguridad personal

3. Identifique la postura crtica del autor en el presente texto

Leer es fcil, se dice por ah, basta recorrer con nuestros ojos las palabras, los prrafos y los captulos, unos a
continuacin de otros, y listo, hemos ledo adems ya lo hacemos desde los cinco aos de edad, de modo que Qu
misterio puede tener la lectura?. No es as, leer no es fcil y no se hace del principio al fin de un texto. [] La

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verdadera lectura, que nos enriquece, es una actividad compleja que implica y emplea todo el potencial cognoscitivo
de las personas, ms otros atributos no especificados ni reconocidos por el stablishment cientfico, como la intuicin
y cierta percepcin sincrnica. []

A) Para alcanzar una lectura enriquecedora se necesitan procesos y herramientas cognoscitivas que permitan llegar
a una comprensin e interpretacin del texto
B) Leer es una actividad fcil ya que se la practica desde la niez, basta con pronunciar cada palabra para
enrumbarnos en el fantstico mundo de la lectura
C) No existe ningn misterio a la hora de realizar la lectura, simplemente es una actividad innata en el ser humano
ya que se la desarrolla en la niez
D) Leer no es reconocer con la mirada los captulos y prrafos de un libro mediante un proceso mecnico.

4. Cul es la postura crtica que plantea el autor en el fragmento expositivo?

En una sociedad intensiva en conocimiento, la creacin y divulgacin de este se vuelve un factor esencial para el
sistema educativo, especialmente para las instituciones de educacin superior. En la actualidad, en la sociedad del
conocimiento, investigar y educar se convierte en profesiones de alta valoracin social. En este sentido en la
sociedad del conocimiento se requiere entonces generacin de conocimiento. Los individuos, las organizaciones y
las naciones que no inviertan en educacin e investigacin quedarn relegados, dependientes y marginados, y la
educacin dejar de cumplir su funcin social.

A) La sociedad actual es intensiva en conocimientos debido a la generacin de informacin que se produce da a


da.
B) El conocimiento es importante para el sistema educativo sobre todo para las instituciones de educacin superior.
C) La sociedad del conocimiento no demanda de personas capacitadas para la apropiacin del conocimiento.
D) Si no hay inversin en educacin, investigacin, generacin, y divulgacin de conocimientos la sociedad
quedara relegada.

5. Identifique la postura crtica del autor


Ciencia y moral
Un sistema ptico de artillera requiere el concurso de matemticos, fsicos e ingenieros; pero no puede ser
utilizado por los ejrcitos de un bandolero o por hombres que luchan por la libertad. Los productos de la ciencia
son ajenos al mundo de los valores ticos: el teorema de Pitgoras puede ser verdadero o falso; pero no puede
ser perverso, ni respetable, ni decente, ni bondadoso, ni colrico.
Sbato, E. (1945) Uno y el Universo

A) El escritor vincula a la ciencia como producto perverso en contraposicin a la tica


B) El prrafo proclama que ciencia y tica estn vinculadas y son una misma cosa
C) El texto aclara que la ciencia es intrascendente en el desarrollo de la humanidad
D) El autor invita a discernir entre la aplicacin de la ciencia y la prctica de valores

6. Lea el siguiente texto e identifique la postura crtica del autor:

Es el esfuerzo por crear buenos apuntes lo que facilita el aprendizaje. Por ello los apuntes dictados o distribuidos
por los profesores y los esquemas que presentan los libros son de una utilidad relativa. Es casi imposible llegar a un
estudio serio con este tipo de apuntes. Cuando los estudiantes consultan estos manuales, se hacen la ilusin de
aprovechar el trabajo de sistematizacin realizado por otros. En realidad intentan desplazar sus esfuerzos desde el
nivel de la comprensin y el razonamiento al de la memoria pero con escaso xito.

A) Plantea la limitacin de usar apuntes recomendados por los profesores


B) Expone la necesidad de que los estudiantes realicen resmenes de clase
C) Protesta porque los profesores les dictan los apuntes a los estudiantes
D) Hace un llamado a los estudiantes para acostumbrarse a tomar notas

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7. Determine la postura crtica del texto

La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto daino puesto que es txico y afecta la salud. En
las capas altas de la atmsfera, el gas ozono es un componente natural que nos protege contra la radiacin de los
rayos ultravioleta. Es el hombre el culpable de las concentraciones de ozono en las capas ms bajas puesto que el has
se forma como consecuencia de reacciones qumicas que se producen en presencia de luz solar, entre el oxgeno y
dixido de nitrgeno procedente de la combustin vehicular y de las fbricas. Consecuentemente la larga exposicin
al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por enfermedades respiratorias.

A) El hombre es responsable de la destruccin de la capa de ozono.


B) El ozono se encuentra en las capas altas de la atmosfera.
C) El ozono nos protege de los rayos ultravioleta.
D) Oxgeno, nitrgeno y ozono producen un gas venenoso.

8. Identifique la postura crtica del autor

La Antropologa como ciencia ha hecho grandes aportes a la comprensin y estudio de las diferentes culturas. Se
puede decir que parti de anlisis bsicos del estudio del comportamiento humano, hasta lograr construcciones ms
complejas que van ms all de la sola cultura material. Desde una perspectiva histrica, la discusin en torno a este
concepto tambin ha posibilitado el dialogo con otras ramas del conocimiento. En este sentido no se puede hablar
exclusivamente de cultura desde la Antropologa, sin tener en cuenta factores fundamentales de la economa, la
sociologa, la psicologa, la filosofa, entre muchas otras que le aportaron elementos de anlisis para su definicin.

A) La Antropologa como ciencia ha hecho grandes aportes a la comprensin y estudio de las diferentes culturas.
B) La Antropologa parti de anlisis bsicos del estudio del comportamiento humano, hasta lograr construcciones
ms complejas.
C) Para establecer la definicin de cultura no inciden los principios fundamentales de la economa, la sociologa u
otras ciencias.
D) Hablar de cultura implica un anlisis de los factores fundamentales de las diferentes ramas de las ciencias
sociales.

9. Identifique la postura crtica del autor

El cuerpo de l se instala en la biblioteca y comienza la sincrona. Sus dedos largos y delgados, con nudillos que
crujen por el frio de la sala, avanzan hacia el libro extraamente encargado. Su palma toma con fuerza el texto
elegido, tratando de sentir esa vibracin que solo tienen las paginas imprescindibles, buscando escuchar con la piel
las seales de un mandato imposible, una marca a fuego de complicidad antigua que lo empuja a leer esas letras
urgentes. Al otro lado del tiempo, en una poca distinta, una mujer cierra los ojos. El claustro no le impide soar. La
mente de ella vibra al unsono con los dedos largos de l, conectados sin tiempo ni espacio en el mismo propsito,
palpar esos tesoros bibliogrficos que siempre le estuvieron vedados slo por el hecho de ser mujer.

A) La lectura puede conectar a personas separadas por el tiempo.


B) Los protagonistas acceden al mismo material de lectura
C) Al otro lado del tiempo en una poca distinta, el claustro no le impide soar
D) La protagonista logr acceder a ciertos tesoros ocultos para las mujeres

10. Identifique la postura crtica

Alguna vez escuch a un colega [] regodearse ante sus colegas haciendo gala de no haber ledo nunca una novela,
porque, segn deca, solo lea obras de importancia. El pobre hombre, que desde luego inspiraba compasin, no
saba que la nica manera de comprender hasta sus entresijos a ese extrao ser que es el hombre, pasa
necesariamente por las grandes novelas. Lo entendera si se diera el trabajo de leer "Soldados de Salamina".

A) Las novelas contienen historias de grandes hombres que no leen libros


B) La falta de lectura de obras interesantes es comprensible en gente considerada importante
C) Quienes afirman no leer novelas inspiran compasin por su incomprensin de lo humano
D) Las grandes novelas permiten explicar de mejor manera el presente

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11. Determine la postura crtica del autor en el texto.

Facilitar los desplazamientos en el mnimo tiempo posible ha permitido acelerar los procesos de relacin y dinamizar
la economa, pero tambin ha creado monstruos que no dejan vivir []. El silencio se ha convertido en un lujo al
alcance de pocos. Pero una cosa es tener que adaptarse a un rumor persistente del trfico, como si estuviramos al
lado de un mar embravecido, y otra muy distinta, no poder alcanzar un sueo reparador porque cada vez que est a
punto de caer el teln de la conciencia, el rugido inmisericorde de un tren o un avin lo impide.

A) El rumor del trfico se asemeja a un mar embravecido.


B) Los altos niveles del ruido del trfico son intolerables y tienen un impacto negativo.
C) El silencio se ha convertido en un privilegio al alcance de pocos.
D) Conciliar el sueo en las grandes ciudades resulta casi imposible debido a los altos niveles de ruido.

12. Determine la postura crtica del autor del texto.

Los excesos son terribles en todos los espacios de la vida y causan casi siempre daos irreparables. A pesar de que
son amplias y variadas las cualidades que el ser humano puede poseer, si no aprende a manejarlas debidamente es
muy probable que termine adquiriendo un complejo de grandeza de tal dimensin que llegue a convertirse en un
energmeno []. Muchos son los ejemplos a lo largo de la historia de individuos de mentes sper e hipergeniales y
con capacidades extraordinarias que terminan ingresando a las filas de la perversa locura que los convirti en seres
peligrosos []

A) El ser humano posee una amplia gama de cualidades, que pueden ser fsicas, mentales o morales.
B) Si el hombre no maneja adecuadamente sus cualidades, puede desarrollar un complejo de grandeza.
C) A lo largo de la historia muchos individuos con vastas cualidades terminan convirtindose en elementos
negativos.
D) Los excesos siempre son nocivos para el hombre, incluso cuando se trata de un exceso de virtudes y cualidades.

13. Determine la postura crtica del autor en el siguiente texto.

Acabamos de saber que este 2011 el presupuesto dedicado a educacin, sufrir un recorte de unos 1800 millones de
euros en Espaa. Es decir, una vez ms nuestros polticos pecan de cortoplacistas y recurren a lo ms fcil y rpido
en lo que parece una carrera por ver quin realiza el mayor recorte, y que, sin embargo, es lo ms caro a medio y
largo plazo.

A) En el ao 2011, el presupuesto dedicado a educacin sufri un recorte de unos 1 800 millones de euros en
Espaa.
B) Algunos representantes polticos pecan de cortoplacistas y recurren a las opciones ms fciles y rpidas.
C) Recortar el presupuesto de educacin es una decisin poltica que perjudica a la sociedad.
D) Los polticos parecen estar en una carrera por ver quin realiza el mayor recorte.

14. Identifique la postura crtica del autor

El sentido de mi propuesta es contraponer y destacar el cine como obra artstica ms all de si es cine independiente,
extranjero, animado o experimental, por lo tanto con esto retomo la importancia y al menos mi predileccin hacia el
cine rico en todos en todos sus aspectos audiovisuales incluso dejando lado el argumento de la obra que tenemos
frente a nuestros ojos [] Como expresin artstica, el cine tiene poca acogida entre la gran mayora del pblico,
pero tener la oportunidad de ver esas obras es un privilegio. Mientras que el cine comercial est disponible a diario
en las salas de proyeccin y en la televisin, est de ms decir que entretiene, pero es realmente conmovedor cuando
uno encuentra obras destacables. www.cinemana.com

A) El cine comercial est disponible a diario en las salas de proyeccin y en la televisin


B) Se debe apreciar y retomar solo el cine experimental
C) El cine arte tiene poca acogida del pblico actual, tener la oportunidad de ver estas obras es un privilegio
D) Al cine se lo debe apreciar desde el punto de vista artstico disfrutndolo como algo destacable y de valor.

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15. Con base en el texto, identifique la postura crtica del autor respecto a la cuestin invernadero.

La gente ha hecho conciencia sobre la cuestin invernadero, ahora como medida se propone el uso de combustibles
no fsiles, el problema sera la futura demanda. Es una locura tratar de satisfacer una demanda de combustible
siempre en alza. Da igual de donde provenga. Hoy se hace todo lo posible para evitar tomar decisiones duras, por
buscar soluciones cmodas; no importa que la biosfera se est quemando Morales. M. (2008). Biocombustibles, en
Revista Goegraphic Vol. 22. (sljeg)

A) Se necesita buscar fuentes de combustible no fsil


B) Se requiere disminuir la demanda de combustible
C) Se necesita satisfacer la demanda de combustible
D) Se requiere tomar decisiones blandas y cmodas

1.12. ARGUMENTO

1. Identifica la idea que argumenta la tesis del autor.

Slo el deseo comn de derrotar a Hitler haba mantenido unidos a los aliados. Sin embargo, luego de la cada de
Berln aparecen las primeras grietas en la coalicin vencedora. Entre 1946 y 1947 estos hechos van a desembocar en
una abierta hostilidad entre los EE.UU. y la URSS que durar hasta 1990 y que se conoce como Guerra Fra,
sinnimo de un mundo de tensiones que no llegan a estallar directamente entre estas dos potencias, sino que se
desarrolla a travs de terceros pases. La desconfianza mutua entre americanos y soviticos debido a que aupaban
sistemas poltico-econmicos diametralmente distintos desencaden este conflicto indirecto. La estrategia tanto de
estadounidenses como soviticos fue ampliar sus zonas de influencia y as lograr el control de otros pases para que
no cayeran en el bando contrario. El ataque de uno en contra de otro poda venir en cualquier momento, lo que
gener un crecimiento espectacular de su arsenal nuclear. La guerra pasa por momentos de tensin y otros de
distensin. En este contexto fueron crisis graves: el bloqueo de Berln (1948), la guerra de Corea (1950 a 1953) y la
crisis de los misiles de Cuba (1962). La etapa acab cuarenta aos despus por la implosin de la Unin Sovitica.

A) EE.UU y Soviticos ampliaron sus zonas de influencia para evitar la penetracin ideolgica del bando contrario
B) Aparecieron las primeras grietas en la coalicin vencedora tras la derrotar al nacionalsocialismo
C) La desconfianza debido a sus sistemas poltico-econmicos distintos desencaden la Guerra Fra
D) Los momentos de tensin y otros de distensin desencadenaron graves crisis y momentos de tensin

2. Identifica la idea que argumenta la tesis del autor.

La informtica est penetrando todo el mundo en desarrollo. As por ejemplo, en la actualidad, son muy pocas las
transacciones econmicas que escapan a las computadoras. Pronto, todo el planeta estar conectado, y la mayora de
las operaciones econmicas estarn informatizadas. Los sistemas de datos diseados originalmente para la
contabilidad, el control de existencias y la facturacin ahora tienen otros usos importantes que pueden mejorar el da
a da y, al mismo tiempo, estimular la economa mundial, todo esto impulsado entre otras cosas por la rpida
difusin de los telfonos mviles.

A) El planeta estar conectado gracias a los sistemas de datos diseados originalmente


B) Las operaciones econmicas estarn informatizadas porque todo el planeta estar conectado
C) La informtica est penetrando todo el mundo en desarrollo y son muy pocas las transacciones no
computarizadas
D) La difusin de los telfonos mviles ha dado paso a la informatizacin del mundo desarrollado

3. Todos son enunciados del texto argumentativo, excepto:

Para que un pas logre obtener un desarrollo econmico que permita un buen nivel de vida es necesario que el Estado
aumente el presupuesto destinado a educacin cientfica y tecnolgica. Los pases con una economa estable
invierten por lo menos el 1% del PIB a la inversin en ciencia y tecnologa. Pases como EE.UU., Alemania y Japn,
invierten un promedio de 3% del PIB en este rubro. Los pases de economas emergentes con ms desarrollo
econmico son los que han aumentado la inversin en ciencia y tecnologa a un promedio de 1.5% del PIB, por lo

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que es concluyente que stos son factores determinantes en el desarrollo econmico de una nacin. Cuando un pas
cuenta con una economa fuerte, el nivel de vida de sus habitantes aumenta, pues existen ms y mejores
oportunidades laborales.

A) La inversin en educacin cientfica y tecnolgica es factor clave para el desarrollo econmico


B) EE.UU., Alemania y Japn son desarrollados porque invierten un promedio del 3% del PIB en educacin
C) Una economa fuerte equivale a mayor nivel de vida de sus habitantes y mejores oportunidades laborales
D) Le desarrollo econmico de varios pases de economas emergentes se sustenta en la inversin en ciencia y
tecnologa

4. Todos son enunciados del texto argumentativo, excepto:

La programacin violenta en la televisin produce sociedades violentas. La violencia grfica en los medios impresos
contribuye a la configuracin de dichas sociedades. Si internet promueve odio y violencia, las generaciones ms
familiarizadas con el uso de este medio se volvern cada da ms violentas. Se ha comprobado que en las sociedades
ms violentas como la estadounidense se produce y consume el contenido ms violento de los medios electrnicos,
impresos y televisivos. Por otro lado, los medios de comunicacin sobre todo los electrnicos son el nico
contacto que tienen con el mundo muchos de los adolescentes, con lo que se convierten en el grupo poblacional ms
vulnerable a la reproduccin social de formas de violencia.

A) Los medios de comunicacin son responsables de la generacin de sociedades violentas


B) Los adolescentes son el grupo poblacional ms vulnerable a la reproduccin social de la violencia.
C) La violencia grfica en los medios impresos contribuye a la violencia
D) Si internet promueve odio y violencia las generaciones que lo usan se volvern ms violentas

5. Identifique el argumento del texto.

Aprender a hablar en pblico es como aprender a andar en bicicleta. Hablar en pblico requiere, primeramente, al
igual que andar en bicicleta aprender la tcnica; despus, algunas horas de prctica, tener mucha paciencia y sobre
todo aprender a equivocarse y a ejercer una autocrtica para perfeccionar la tcnica. En definitiva, la oratoria y la
bicicleta son actividades muy sencillas que cualquiera puede aprender siempre que est dispuesto a hacerlo, aunque
se caiga de la bicicleta o se equivoque frente al pblico.

A) La oratoria y la bicicleta son actividades sencillas que cualquiera puede aprender


B) Por analoga, aprender a hablar en pblico y a andar en bicicleta son lo mismo
C) No importa caerse de la bicicleta o equivocarse frente al pblico
D) La prctica, la paciencia y la tolerancia al fracaso son claves para hablar en pblico

6. Identifique el argumento del texto.

La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) dice en su informe que Mxico ocupa el
segundo lugar en la lista de 34 pases con mayor inflacin. Tal como consta en su informe, el indicador anual en el
territorio nacional fue de 4.6%, la misma del mes de abril pero tres veces superior a la media de los pases de la
OCDE, que se ubic en 1.5%. Esta cifra se debi principalmente al alza en los precios de los alimentos (en 8.6%) y
de los energticos (en 7,4%). La inflacin en mayo del 2013 en Mxico fue una de las ms altas de la OCDE a pesar
de mantenerse estable con referencia al mes de Abril, debido, sobre todo, al alza de precios en los alimentos y los
energticos.

A) La inflacin de mayo en Mxico del 2013 fue una de las ms altas de la OCDE
B) Los alimentos y los energticos incidieron en la subida de la inflacin en Mxico durante el 2013
C) El indicador anual en Mxico fue de 4.6%, la misma de abril pero tres veces superior a la de la OCDE
D) Mxico ocupa el segundo lugar en la lista de 34 pases con mayor inflacin.

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1.13. INFERENCIAS

1. Identifique la oracin que se infiere como significado de la palabra endmicas

En el mariposario del zoolgico de Cali, los visitantes pueden conocer todo el proceso de formacin de las
mariposas. Entre la malla de 250 metros cuadrados se exhiben ms de 700 mariposas endmicas de la cuenca del ro
Cauca.

Fuente: Vsquez, J. E. (2005). Textos y contextos F. Bogot: Santillana

A) Enfermedad que ataca a personas y animales en ciertas pocas del ao en un pas o ciudad
B) Algo que es propio y exclusivo de determinados lugares
C) Enfermedad que no se puede curar
D) Especie de mariposas

2. Con base en el texto, identifique la conclusin lgica.

Carlos pas por el frente de una casa y ley un letrero, se acerc para mirar hacia el interior a travs de la ventana;
anot un nmero telefnico y llam a preguntar el precio.

A) Es probable que el precio del departamento sea conveniente


B) Quiz Carlos arrendar el departamento
C) Con seguridad Carlos arrendar el departamento
D) El precio de lo que Carlos vio significa un buen negocio

3. Con base en el texto, identifique la conclusin lgica.

El investigador puede proporcionar un cuestionario directamente a los que responden. No hay intermediarios y las
respuestas las marcan ellos. Otra opcin que tiene es aplicar el cuestionario por entrevista personal, hacindole las
preguntas al encuestado y anotando las respuestas (normalmente se tienen varios entrevistadores). Otros
investigadores prefieren encuestar por entrevista telefnica, o bien enviar la encuesta por correo electrnico o
servicio de mensajera.

A) Los investigadores utilizan varias tcnicas de recoleccin de informacin


B) Un investigador entrevista como forma de obtener informacin
C) La variedad de tcnicas de investigacin enriquecen el proceso
D) No necesariamente todas las alternativas en investigacin son viables

4. Con base en el texto, identifique la conclusin lgica.

La estructura del ADN de animales y el ser humano, los aviones, materiales para construir grandes edificios, las
naves espaciales y equipos que viajaron al espacio y aterrizaron en la luna y el planeta Marte, los automviles, las
civilizaciones de nuestro pasado, la existencia de los dinosaurios, el rayo lser, los medicamentos y vacunas que
combaten ciertas enfermedades, gran cantidad de los juguetes que has utilizado e incluso utensilios de cocina,
conocer lo que sucede en nuestras mentes y relaciones con los dems, de rendimiento de los atletas en todos los
deportes y la comprensin de los fenmenos sociales (slo por mencionar algunos casos), son producto de la
investigacin cientfica.

Fuente: Hernndez, R.; Fernndez, C. y Bautista, P. (2007). Fundamentos de metodologa de la investigacin. Madrid: McGraw-Hill. p. XVI y
XVII

A) Todo lo que pasa en el mundo es producto de la investigacin cientfica.


B) La investigacin cientfica ha permitido infinidad de descubrimientos e inventos.
C) El hombre ha realizado muchos descubrimientos.
D) La investigacin cientfica sirve para desarrollar inventos

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5. Con base en el prrafo, infiera a qu elemento del texto hace referencia la palabra en negrita.

Un investigador busca observar en una comunidad rural comportamientos de intolerancia familiar. Al hacerlo, nota
la presencia de conductas agresivas e intolerantes hacia las mujeres que deciden trabajar.

A) A la comunidad rural
B) A la intolerancia familiar
C) Al investigador
D) A las mujeres

6. Con base en el prrafo, infiera a qu elemento del texto hace referencia la palabra en negrita.

Hay que elegir entre alinearse a las normas de investigacin vigentes en otros pases, o bien, mantener una estructura
original, sobre la cual reposa desde hace medio siglo el dinamismo de la investigacin francesa.

A) A las normas de investigacin


B) A la estructura original
C) Al dinamismo de la investigacin
D) A la investigacin francesa

7. Con base en el cuadro, infiera la categora que falta.

Fuente: Cerda Gutirrez, H. (1991). Los elementos de la investigacin. Bogot: El Bho. p.29

A) Cualidades
B) Definicin
C) Eje central
D) Funciones

8. Identifique la oracin que se infiere a partir del texto.

El hombre, para tener xito en su prctica cotidiana, se ha visto obligado a descubrir las relaciones entre los
fenmenos, sus propiedades y sus caractersticas. El proceder estadstico es parte integral de la conducta humana, y
ste se da en diferentes niveles. El fabricante de zapatos que, aunque no sabe exactamente las caractersticas de la
poblacin consumidora de acuerdo con su nivel de conocimientos ligados a su experiencia, slo produce las
cantidades aproximadas de cada clase de zapatos, tomando como caractersticas principales el tamao, el modelo y la
calidad.

A) La estadstica debe formar parte de los conocimientos comerciales cotidianos


B) El xito de una pequea empresa radica en la estadstica bsica
C) Muchos emprendedores aplican intuitivamente criterios estadsticos bsicos
D) La estadstica no es propiedad de los acadmicos sino de todo comerciante

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9. Con base en el texto, identifique la conclusin lgica.

El tutor del trabajo de grado es ante todo un educador, y establece con su estudiante, por tanto, una relacin
educativa con todo lo que ello significa en el plano de la elaboracin cientfica entre investigadores.

A) El estudiante y el tutor forman parte de un equipo de trabajo que se adapta a las investigacin
B) Un trabajo conjunto en el que ambas partes evolucionan es lo que una relacin educativa presupone
C) Investigar es , ante todo, compartir
D) La relacin educativa entre investigadores es anloga a la que existe entre tutor y estudiante.

10. Con base en el prrafo, infiera a qu elementos del texto hacen referencia las palabras en negrita.

Los procesos de investigacin son un objetivo de la Educacin Superior, all se fomentan para generar conocimiento.
Este es una construccin que requiere de los procesos mencionados y de aquello que le genera ms dificultades a
la ciencia: la confiabilidad.

Palabra Elemento del texto


1. All a) Se refiere a los procesos de investigacin
2. Este b) Se refiere a la confiabilidad
3. Mencionados c) Se refiere a la ciencia
4. Aquello d) Se refiere a la Educacin Superior
5. Le genera e) Se refiere al conocimiento

A) 1e, 2d, 3b, 4a, 5c


B) 1a, 2c, 3d, 4b, 5e
C) 1c, 2a, 3c, 4d, 5b
D) 1d, 2e, 3a, 4b, 5c

1.14. CARACTERSTICAS TEXTO CIENTFICO


1. Qu caracterstica del texto cientfico se evidencia en el escrito?

La gravedad se puede definir como la fuerza de atraccin que un objeto astronmico, como la tierra, ejerce sobre un
cuerpo fsico (por ejemplo nosotros), hacia su centro. La fuerza con que un cuerpo fsico es atrado est relacionada
con su propia masa y tambin con la del objeto que lo atrae. Es por eso que una persona no pesa igual en la tierra que
en la luna, aunque su cuerpo sea el mismo la masa del planeta tierra y la de su satlite es muy diferente. Por tanto
una persona pesa ms en la tierra, que es ms grande y ejerce mayor atraccin, que en la luna. Tambin por ese
motivo una persona gruesa pesa ms que una persona delgada de la misma altura, al tener ms masa, la persona
gruesa es atrada con mayor fuerza hacia el centro de la tierra.

A) Comprobable
B) Esttico
C) Coloquial
D) Impactante

2. Con base en el texto, identifique las caractersticas del texto no literario.

La sangre es un fluido que circula por todo nuestro cuerpo a travs del sistema circulatorio. Est compuesta por
glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas. Una sola gota de sangre est formada aproximadamente por unos
cinco millones de glbulos rojos, de 5 mil a 10 mil glbulos blancos y alrededor de 250 mil plaquetas. El plasma es
la parte lquida de la sangre, dnde flotan el resto de las sustancias, as como los nutrientes y dems alimentos que
lleva por todo el cuerpo y tambin las toxinas que recoge. Los glbulos rojos son los encargados de transportar el
oxgeno desde los pulmones hasta las diferentes clulas del cuerpo. Los glbulos blancos contribuyen a proteger al
organismo de las infecciones ya que las combaten y destruyen los microbios del organismo. Las plaquetas son
fragmentos pequeos de clulas que se encargan de taponar las hemorragias.

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1. Objetivo
2. Ldico
3. Subjetivo
4. Tcnico

A) 2, 4
B) 1. 4
C) 2, 3
D) 1, 2

3. Qu caracterstica del texto cientfico se evidencia en el escrito?

En la actualidad, rara vez se le presenta a un cientfico la posibilidad de descubrir una nueva especie fcil de
observar y bien estudiada; especialmente si esta habita en zonas bien exploradas. Sin embargo, este es el caso que se
le ha dado al bilogo evolutivo y entomlogo Vladimir Lukhtanov, descubridor de una nueva especie de mariposa en
Israel. El lepidptero, bautizado como Melitaea acentria fue observado en uno de sus vuelos por las laderas de la
estacin de esqu del monte Hermn situada al norte del pas. La que se pensaba que era una poblacin de una
especie comn, ha resultado ser un organismo completamente nuevo. Los resultados concluyen que la nueva especie
descrita parece ser endmica del norte de Israel y los territorios vecinos de Siria y Lbano.

1. Verificable
2. Claro
3. Imitable
4. Subjetivo

A) 4, 1
B) 3. 1
C) 3, 2
D) 1, 2

4. Con base en el texto, identifique las caractersticas del texto no literario.

La revisin documental es uno de los mtodos empricos que se utilizan cuando se inicia una investigacin. No todos
los documentos por revisar tienen la misma importancia, por ello, es comn que aunque la mayora de las revisiones
se realizan en torno a un tpico, se llegue a tener una tendencia a favorecer ciertos documentos, sin que con ello la
revisin deje de ser importante. La revisin determina cmo los autores han enfocado el tema que constituye el
ensayo. La revisin se convierte en un ensayo en el momento mismo en que nuestra visin deja de ser objetiva, en el
sentido de la imparcialidad, y se convierte no solo en la seleccin de lo relevante de cada autor, sino que adems
nuestro conocimiento influye en la crtica de la obra.

A) Potico
B) Ldico
C) Vulgar
D) Formal

5. Con base en el texto, identifique las caractersticas del texto no literario.

Es posible recordar todo?

La memoria es el factor de la mente que nos ayuda a recordar y almacenar toda la informacin que poseemos. Esta
nos permite recuperar las experiencias pasadas, dependiendo del tiempo ocurrido. Se clasifica en: 1) memoria a largo
plazo que nos permite almacenar los recuerdos por un largo periodo de nuestras vidas a causa de la gran profundidad
con que la procesamos; y, 2) memoria a corto plazo, que tiene la capacidad de retener en la mente una pequea
cantidad de informacin, pero solo por un corto periodo de tiempo. A travs de la historia la investigacin de la
memoria ha sido bastante difcil, ya que nunca se ha podido encontrar donde residen los recuerdos. Los
neuropsiclogos no han podido registrar la zona del cerebro en donde se encuentran almacenados los recuerdos.
Aunque, la investigacin psicolgica se ha empeado durante dcadas en la metfora de la memoria como
almacn.

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A) Esttico
B) Objetivo
C) Ldico
D) Coloquial

6. Con base en el texto, identifique las caractersticas del texto didctico.

Estaba sentada un guila en el pico de un peasco esperando por la llegada de las liebres. Mas la vio un cazador, y
lanzndole una flecha le atraves su cuerpo. Viendo el guila entonces que la flecha estaba construida con plumas de
su propia especie exclam:

-Qu tristeza terminar mis das por causa de mis plumas!

Moraleja: Ms profundo es nuestro dolor cuando nos vencen con nuestras propias armas.

A) Objetivo
B) Contrastable
C) Preciso
D) Moralizante

1.15. PLAN DE REDACCIN

1. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la Gran Colombia

1. Oficialmente se conoca como Repblica de Colombia


2. Otros de sus antiguos territorios pasaron a dominio de Brasil, Per, Guyana, Nicaragua y Costa Rica
3. Ocupaba los actuales territorios de Venezuela, Colombia, Ecuador y Panam
4. La Gran Colombia fue una nacin que existi entre los aos de 1821 y 1830
5. En 1831, tras desacuerdos y disputas polticas internas, queda desintegrado este intento integracionista
6. El nombre de Gran Colombia fue el nombre con el que pas a la historia

A) 6, 1, 4, 2, 3, 5
B) 1, 6, 4, 3, 2, 5
C) 4, 1, 6, 2, 3, 5
D) 4, 1, 6, 3, 2, 5

2. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la vida de Marie Curie

1. La primera mujer en ganar un Premio Nobel e impartir clases en la Universidad de Pars


2. Qumica y fsica polaca nacionalizada francesa que naci el 7 de noviembre de 1867 y muri el 4 de julio de
1934
3. A Maria Salomea Skodowska-Curien se la conoca como Marie Curie
4. Curie tambin fue la segunda mujer de la historia en obtener el grado de doctora en Fsica
5. Es considerada un icono de la mujer en la ciencia y la sociedad
6. La primera persona a en recibir dos Premios Nobel en dos especialidades cientficas distintas

A) 5, 4, 6, 1, 3, 2
B) 3, 2, 1, 6, 4, 5
C) 2, 3, 6, 1, 4, 5
D) 5, 3, 3, 1, 6, 4

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3. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la Batalla de Stalingrado

1. La batalla tuvo lugar en el marco de la Segunda Guerra Mundial


2. La grave derrota de la Alemania nazi signific un punto clave en los resultados finales de la guerra
3. Es considerada la batalla ms sangrienta de la historia de la humanidad
4. La Wehrmacht nunca recuperara su fuerza ni obtendra ms victorias estratgicas en el Frente Oriental
5. Se desarroll entre el 23 de agosto de 1942 y el 2 de febrero de 1943
6. Fue un enfrentamiento blico entre el Ejrcito Rojo de la URSS y la Wehrmacht de la Alemania nazi

A) 6, 5, 3, 1, 2, 4
B) 1, 5, 6, 3, 2, 4
C) 6, 5, 1, 3, 2, 4
D) 1, 3, 5, 6, 4, 2

4. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la vida de Eloy Alfaro Delgado

1. El futuro caudillo liberal creci en medio de la vida rural, en contacto con los campesinos y su cosmovisin
2. Era hijo del comerciante espaol Manuel Alfaro Gonzlez y de la Seora Natividad Delgado Lpez
3. Una de sus frases ms clebres en vida fue: La hora ms oscura es la ms prxima a la aurora
4. En 1864 particip en un pronunciamiento contra Garca Moreno que lo llev a vivir en el exilio en Panam
5. Durante su presidencia estableci un Estado laico y cre una red de ferrocarriles para unir todo el pas
6. Una turba lo sac de la crcel de Quito y lo arrastr hasta el parque El Ejido donde fue quemado en la Hoguera
Brbara

A) 1, 2, 5, 4, 3, 6
B) 6, 2, 1, 4, 5, 3
C) 2, 1, 4, 5, 6, 3
D) 1, 6, 2, 4, 5, 3

5. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la Revolucin Industrial

1. El trabajo manual se reemplaz por la industria y la manufactura


2. La aplicacin de la energa del vapor a la mquina facilit la transicin
3. Tuvo sus inicios en Inglaterra en la dcada de 1780 y se extiende hasta el ao 1850
4. Entre los principales inventos de este perodo se tienen la mquina de hilar hidrulica, el telar mecnico y la
mquina para recolectar algodn
5. Conjunto de cambios en el proceso de produccin que hicieron posible la implantacin del capitalismo
industrial
6. La industrial textil y el hierro fueron la punta de lanza de la revolucin

A) 3, 5, 1, 6, 2, 4
B) 4, 2, 1, 6, 3, 5
C) 5, 1, 3, 6, 2, 1
D) 5, 3, 6, 1, 2, 4

6. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la vida de Galileo Galilei

1. Naci el 15 de febrero de 1564 y muri el 1642 a los 77 aos


2. Su padre lo inscribi en la Universidad de Pisa para que estudiara medicina
3. Por otro lado, contribuy al desarrollo del telescopio
4. Adems, descubri los cuatro principales satlites de Jpiter, denominados galileanos en su honor
5. Sin embargo, el joven Galileo no encontr en ella su vocacin
6. Galileo Galilei fue un fsico y astrnomo italiano del siglo XVI y XVII
7. Es reconocido por defender a travs del mtodo cientfico la teora heliocntrica

A) 6, 1, 2, 5, 7, 3, 4
B) 6, 2, 5, 1, 7, 4, 3
C) 1, 6, 7, 3, 4, 2, 5

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D) 1, 6, 5, 2, 7, 4, 3

7. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre la Guerra de Corea

1. Desde un punto de vista general, la guerra de Corea fue un enfrentamiento derivado de la Guerra fra.
2. La Repblica Democrtica Popular de Corea invadi los territorios de Corea del Sur.
3. Corea del Norte aparentemente atac a Corea del Sur sin conocimiento de la URSS ni de China.
4. Conflicto blico librado en la pennsula de Corea desde junio de 1950 hasta julio de 1953.
5. El conflicto se convirti en una guerra internacional limitada que involucr a Estados Unidos y a otras 19
naciones.
6. Los motivos de Corea del Norte para invadir Corea del Sur tuvieron que ver con la frontera establecida entre
ambas repblicas en el paralelo 38.

A) 1, 5, 3, 6, 2, 4
B) 2, 3, 5, 1, 6, 4
C) 6, 3, 2, 4, 1, 5
D) 4, 2, 6, 3, 5, 1

8. Ordene cronolgicamente las oraciones sobre Las Cruzadas

1. Las ideas de expandir la fe y ampliar el comercio animaran a los exploradores de los siglos XV y XVI
2. Fue el desarrollo de una serie de campaas militares de carcter religioso.
3. Fueron organizadas por coaliciones de estados europeos y estimuladas por el papa Urbano.
4. Tenan dos fines principales
5. Recuperar el sepulcro de Cristo, en Jerusaln, el cual estaba en manos musulmanas desde 1076
6. El movimiento cruzado naci a finales de 1095 y dur hasta el ao 1291
7. Unir a los ejrcitos de los distintos pases de la Europa cristiana mediante un enemigo comn

A) 2, 6, 4, 3, 7, 5, 1
B) 6, 2, 3, 4, 5, 7, 1
C) 1, 7, 5, 4, 3, 2, 6
D) 2, 4, 3, 7, 6, 1, 5

1.16. CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL

1. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

A) La mandarina, guayaba, fresa y pltano seda son preferidos por Andrs


B) Un grupo de madres de familia prorrumpi con lamentos por la muerte de sus hijos
C) Los valores y las buenas costumbres los proporciona el ambiente familiar
D) Cinco amapolas, tres margaritas, dos azucenas y un clavel es parte del arreglo floral de la iglesia

2. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

1. El candidato y sus proslitos de la provincia de Santa Elena estn de acuerdo con la estrategia de campaa para
la reeleccin
2. Las buenas notas y el talento es lo que te hizo ingresar a la universidad
3. Recuerdas aquella noche en que bail Alice, t y yo?
4. Roberto junto con su mejor amigo argumentaron brillantemente su tesis de grado

A) 1, 3
B) 2, 3
C) 3, 4
D) 1, 4

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3. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

A) Jaime, Sofa y su hermana informaron que si contina el desacuerdo, abandonarn el grupo


B) Lunes, mircoles, viernes y sobre todo el sbado es el da en el que ms clientes visitan el museo.
C) Se fren las cebollas junto con el pimiento y el perejil picados
D) Una oportunidad aunque antecedida de mil fracasos es mejor que nada

4. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

1. Estn todos presentes? No, an falta Roberto y Camilo, los homenajeados de hoy
2. Fenmenos naturales que causan daos materiales es el terremoto y el huracn
3. Segn un estudio, la mayora de la poblacin desaprueba las reformas polticas
4. A lo lejos se contemplaban las montaas y los lagos

A) 3, 4
B) 1, 4
C) 1, 2
D) 2, 4

5. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

1. Hay que actuar, dicen los expertos en emprendimiento, sin prisa pero sin pausa
2. Busca convertirse en disciplinas olmpicas el karate un deporte de contacto, el bisbol y la escalada.
3. Deben ser valores por cultivar en casa: tica de trabajo y amor por la verdad
4. Alrededor de 10 mil son la cantidad de personas damnificadas por el reciente tsunami.

A) 1, 2
B) 1, 3
C) 2, 4
D) 2, 4

6. Son oraciones que cumplen con las reglas de concordancia nominal y verbal, excepto:

A) Debes prestarles mucha atencin a tus hijos.


B) Est vaco el lugar en el que me recomendaron comer
C) Los retos, las cadas, los errores y las lgrimas tambin conforma la vida de una persona
D) La novia y todo su squito participarn de la prctica previa a la ceremonia nupcial

1.17. FORMACIN DE ORACIONES

1. Ordene las palabras para formar una oracin coherente

1. de paulatina
2. Unin Europea
3. riesgo real
4. desintegracin
5. corre un
6. la

A) 1, 4, 5, 3, 6, 2
B) 6, 2, 1, 4, 5, 3
C) 6, 2, 5, 3, 1, 4
D) 5, 3, 1, 4, 6, 2

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2. Ordene las palabras para formar una oracin coherente

1. preocupacin
2. por los
3. existe
4. en robtica
5. futuros
6. una
7. enorme
8. avances

A) 6, 1, 7, 3, 2, 5, 8, 4
B) 2, 5, 8, 4, 3, 6, 1, 7
C) 4, 3, 6, 7, 1, 2, 5, 8
D) 3, 6, 7, 1, 2, 5, 8, 4

3. Ordene las palabras para formar una oracin coherente.

1. tica de trabajo
2. cumpliremos
3. si
4. adquirimos
5. no
6. no
7. disciplina
8. nuestros objetivos
9. y

A) 8, 6, 2, 3, 4, 1, 9, 5, 7
B) 1, 9, 7, 5, 4, 3, 6, 2, 8
C) 5, 2, 8, 3, 6, 4, 7, 9, 1
D) 5, 4, 1, 9, 7, 3, 6, 2, 8

4. Ordene las palabras para formar una oracin coherente.

1. es
2. el keynesianismo
3. econmica
4. una
5. inversin
6. la
7. doctrina
8. estatal
9. que enfatiza

A) 6, 5, 8, 1, 4, 7, 3, 9, 2
B) 2, 1, 4, 7, 3, 9, 6, 5, 8
C) 4, 5, 8, 9, 6, 7, 3, 1, 2
D) 2, 9, 6, 5, 8, 1, 4, 7, 3

5. Ordene las palabras para formar una oracin coherente.

1. las especies
2. de aos
3. a lo largo
4. no son
5. de Millones
6. para Darwin

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7. inmutables
8. evolucionan
9. sino que

A) 1, 4, 7, 9, 8, 3, 5, 2, 6
B) 6, 1, 4, 7, 9, 8, 3, 5, 2
C) 4, 7, 1, 9, 6, 8, 3, 5, 2
D) 4, 6, 7, 1, 9, 8, 3, 5, 2

6. Ordene las palabras para formar una oracin coherente.

1. de una
2. de uso
3. puede generar
4. est claro
5. si el
6. la polisemia
7. contexto
8. palabra
9. dudas
10. no

A) 10, 4, 5, 7, 2, 1, 8, 3, 9, 6
B) 3, 9, 5, 7, 2, 1, 8, 10, 9, 6
C) 6, 1, 8, 3, 9, 5, 7, 2, 10, 4
D) 9, 10, 3, 6, 1, 8, 5, 7, 2, 4

1.18. COMPLETAR ORACIONES CON VERBOS

1. Complete el enunciado con las palabras adecuadas.

Los temas de investigacin ________ de diversas formas, y para ________ se necesita inters por la ________ y una
actitud dinmica y reflexiva respecto a los diferentes conocimientos ________ en cada profesin.

A) terminan - encontrarlos - temtica - pendientes


B) emergen - seleccionarlos - seleccin - estandarizados
C) surgen - descubrirlos - investigacin - existentes
D) se concretan - hacerlo - materia - entendibles

2. Completa el prrafo con las palabras adecuadas.

En toda investigacin es ________ plantear dos niveles en ________: el general y el especfico.

A) Marginal los enfoques


B) Secundario - el encuadre
C) Prioritario - los objetivos
D) Esencial el esquema

3. Completa el prrafo con las conjugaciones verbales adecuadas.

El estudiante y el tutor forman parte de un equipo de trabajo que se ________ a las investigacin. A su vez
________ puede ser cuantitativa o cualitativa.

A) Adaptan - aqul
B) Adapta - sta
C) Adaptan - sta

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D) Adapta - aqul

4. Completa el prrafo con los verbos adecuados.

Un caza ofertas pas por el frente de un almacn de antigedades y ________ un objeto legendario muy valioso pero
que se lo ofreca muy barato. Se acerc a ________ a travs de la ventana; y luego, ya junto a su esposa, ________ a
reservarlo.

A) Detecta - observar - llamaron


B) Detect - observar - llam
C) Detecta - observarlo llamaron
D) Detect - observarlo - llam

5. Completa el prrafo con los verbos adecuados.

Si tienes un sueo, al igual que tus amigos, y ________ a trabajar en l mientras ________ joven, sers inmune a las
crticas de los dems

A) Comienzas - eres
B) Comienzan - sois
C) Comenzis - sois
D) Comienzas - eres

6. Completa el prrafo con los verbos adecuados.

Segn las normas de ortografa anteriores a la reforma de 1999 palabras como aqul ________ acento diacrtico
cuando se empleaban como pronombres, y no lo ________ en funcin de adjetivos, es decir, cuando ________ a un
sustantivo.

A) Llevaban - llevaban - acompaaban


B) Lleva - acompaa - acompaa
C) Llevaba - llevaba - acompaaba
D) Llevaban - llevaba - acompaaba

1.19. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN


1. Con base en el texto, relacione los elementos de la comunicacin con los elementos de la carta.

Quito, 10 de abril del 2014

Ing. Johana Narvez


Directora de parques y jardines

Asunto: PODA DE RBOLES

Apreciable Ing. Narvez:


Los vecinos del Barrio Los Arupos solicitamos respetuosamente el servicio de poda en la calle "La Via" esquina
con calle "Los Cipreses" pues conforme han madurado los rboles han expandido sus races en busca de agua y lo
seguirn haciendo ms all del camelln, lo que est provocando la destruccin de las banquetas y avenidas, lo que
va en detrimento de la imagen del barrio. Quedamos en espera de su respuesta y agradecemos sinceramente su
atencin.

Jennifer Salazar

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Moradora

Elemento de la comunicacin Elemento de la carta


1. Emisor a) Jennifer Salazar
2. Receptor b) Poda de rboles
3. Canal c) Johana Narvez
4. Cdigo d) Espaol
e) Papel
A) 1c, 2a, 3b, 4e
B) 1a, 2c, 3e, 4b
C) 1a, 2c, 3e, 4d
D) 1c, 2a, 3d, 3e

2. Con base en el texto, identifique al receptor.

Mientras se diriga al aeropuerto, y tras no recibir respuesta, Andrs decidi dejar un mensaje de voz que
deca: empezar por decirte que este mensaje es personal, pero que, si quieres, lo puedes compartir con
Laura, tu esposa siempre y cuando ya se haya recuperado de su dolencia cardaca. Te cuento que a
nuestro amigo mutuo, Francisco, le quedan muy pocos das de vida; su cncer es terminal. Avsale por
favor a su padre, con quien no he podido hablar, pues la seal de mvil no llega hasta la zona de su
hacienda, en donde se encuentra ahora. Renato, no te olvides de hablar con l es muy importante que
venga a compartir con Francisco en estos das difciles para l.

A) Padre de Francisco
B) Andrs
C) Laura
D) Renato

3. Con base en el texto, relacione los elementos de la comunicacin con los elementos de la carta.

Para:fernando.ftbol_aficionado@gmail.com
Asunto: Y la tica qu?
CC: diario.elsemanal.cartas_publicas@outlook.com

Estimado Fernando, no te conozco ms que por haberte visto en televisin alguna vez. Muy espordicamente, te
confieso, ya que no soy un fantico del ftbol ni mucho menos.
Siempre me pareciste un tipo serio y formal, sin poder juzgar tu trabajo periodstico ya que, como te dije, no s nada
sobre el vernculo balompi.

Te preguntars, Fernando, por qu te escribo. Es casi obvio: hoy ests en los principales medios de comunicacin,
pero no por esos antecedentes profesionales, sino por la acusacin que te hicieron por haber manejado una
sospechosa consultora que se benefici con varios millones de pesos merced a contratos con el gobierno de la
Ciudad de Buenaventura.
T insistes en decir que no hay delito, lo cual decidir la justicia oportunamente. No obstante, hay otra cuestin: el
trillado debate por la tica pblica.

Enviar

Elemento de la comunicacin Elemento de la carta


1. Emisor a) Cuestionamiento tico
2. Referente b) Y la tica qu?
3. Canal c) Annimo
4. Contexto d) Espaol
e) E-mail
A) 1c, 2a, 3e, 4b
B) 1c, 2d, 3c, 4b

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C) 1c, 2b, 3e, 4a


D) 1c, 2c, 3d, 4e

4. Con base en el texto, identifique al emisor.

Espero que te encuentres muy bien, te escribo para contarte que voy a ser abuela, mi hija Lore est embarazada. Fue
una gran sorpresa el enterarnos puesto que ella es muy joven, pero una vez que pas la sorpresa tanto mi esposo
Ramn, mi otra hija, Amelia, y yo aceptamos muy la buena nueva. Lore por lo pronto no va a casarse con su novio
sino hasta que nazca el beb, pero los dos estn muy enamorados e ilusionados, as que van a preparar todo para
vivir como una familia. Te comparto esto con mucha emocin y s que a ti tambin te dar mucho gusto, espero
verte pronto y ya te mandar fotos de la pancita de Lore. Te mando un abrazo con cario. Tu sobrina Lucy.

A) Lore
B) Lucy
C) Ramn
D) Amelia

5. Lea el texto y responda la pregunta.

Muchos aos antes de que pintara sus obras maestras, Leonardo da Vinci se ofreci como ingeniero para trabajar en
la corte de Sforza. Con tal propsito, envi una carta solicitando empleo.

Relacione el elemento de la comunicacin con su ejemplo.

Mi muy Ilustre Seor: [] me propongo dar a Vuestra Excelencia las explicaciones convenientes para que podis
entender el desarrollo de mis secretos y ponerlos, a continuacin, a vuestra entera disposicin [] Tengo planos
para toda clase de puentes. Tambin tengo un tipo de can para lanzar piedras pequeas. Donde los caones
resulten inviables, puedo armar catapultas y otros instrumentos de eficacia asombrosa. Adems, puedo hacer
esculturas en mrmol, bronce y arcilla. Tambin en la pintura soy capaz de hacerlo bien como cualquier otro artista.
Y si alguien considerase imposible algo de lo mencionado, estoy dispuesto a demostrarlo en cualquier lugar que os
parezca Vuestra Excelencia, a quien me encomiendo con toda la humildad posible.

Elemento de la comunicacin Ejemplo


1. Receptor a) Espaol
2. Canal b) Vuestra Excelencia
3. Referente c) Solicitud de empleo
4. Cdigo d) Carta
e) Leonardo da Vinci
A) 1e, 2c, 3b, 4a
B) 1e, 2a, 3b, 4d
C) 1e, 2b, 3a, 4c
D) 1b, 2d, 3c, 4a

6. Con base en el texto, relaciona los elementos de la comunicacin con los elementos de la carta.

Quito. 15 de Noviembre de 2017

Lic. Gabriela Lomas Salazar


GERENTE DE RECURSOS HUMANOS
ACADEMIA DE MSICA PENTAGRAMA

Presente.-

Por medio de la presente deseo hacer de su conocimiento mi profundo inters por la vacante disponible como
profesor de piano en esta importante y reconocida Academia, respondiendo as a la convocatoria publicada en
distintos medio de comunicacin.

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Como ver en mi currculum, el cual adjunto, cuento con una slida preparacin educativa y profesional. Asimismo,
he recibido distintos premios y reconocimientos a lo largo de mi carrera. Considero tambin que las perspectivas y
los intereses de la Academia compaginan perfectamente con mis intereses y aptitudes.

Sin ms por el momento, le reitero mi profundo inters y compromiso para laborar en esta gran Academia, poniendo
a continuacin mis datos:

Miguel ngel Palermo Snchez

Av. Gaspar de Villarroel Oe 4-89 y Av. Amazonas


Quito-Ecuador

2-218-990
miguepalermo@hotmail.com

Elemento de la comunicacin Elemento de la carta


1. Canal a) Carta
2. Emisor b) Espaol
3. Cdigo c) Solicitud de empleo
4. Receptor d) Academia
e) Miguel Palermo
A) 1b, 2d, 3c, 4e
B) 1c, 2e, 3b, 4d
C) 1a, 2e, 3b, 4d
D) 1e, 2a, 3d, 4b

7. Con base en el texto, identifique el receptor.

Soy Emily, tu madre. Mira, escribir una carta de amor a tu padre supondr un autntico regalo para l. No es
necesario que como hija esperes a entregrsela en el Da del Padre o en cualquier otro aniversario especial, porque
cualquier da es bueno para decirle a tu padre que le quieres. Haz como tu hermana, que ya super el resentimiento
que albergaba la deteriorada relacin con l debido a su embarazo precoz hace 10 aos. Anmate t tambin.
Una carta para l podra empezar as: Te escribo esta carta para decirte que te quiero. Si soy as de sincera y directa
es porque ltimamente no nos hemos entendido muy bien y no quiero ms malentendidos. Te quiero porque eres mi
padre, porque siempre me has cuidado, me has protegido y me has dado todo cuanto tenas.
Espero te sirva este modelo de inicio que te comparto. Ya te corresponde a ti expresar tus verdaderos sentimientos
imprimiendo tu propio estilo. Te deseo lo mejor.

A) Padre
B) Emily
C) Hija
D) Hermana

1.20. NIVELES Y REGISTROS

1. Identifica el nivel de lenguaje empleado en el chat.

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Qu ms Robert? Oye, estuve checando las


redes sociales y no has dado like ni
retuiteado en estos das bro ?
Es que estoy en exmenes finales en la U y
vos sabes que no hay chance para nada

De ley que es as en poca de exmenes no


hay tiempo ni para uno ! Pero vers que el
viernes es el cumple de la Vale
Ya nada bro el sbado tambin tengo
examen y el ms tenaz no puedo jalarme

Noooooo! o sea que no vas a ir ni un


ratito a la cada en la casa del primo?

No hermano, no hay chance ya te digo que


si me quedo mis viejos me desheredan
Ya nada se te va a extraar bro vos
sabes que le caes sper bien a la Vale
bueno, sigue noms instruyndote bye

A) Vulgar
B) Coloquial
C) Formal
D) Culto

2. Identifica el tipo de lenguaje empleado en la carta.

Querido Hijo:

Lentamente se aproxima el tiempo en que debo emprender el camino que no tiene regreso. No puedo llevarte
conmigo, y te dejo en un mundo en el que los buenos consejos no salen sobrando. Nadie es erudito de nacimiento,
aqu el tiempo y la experiencia ensean, y limpian la conciencia. Yo he observado el mundo ms tiempo que t.
Querido hijo, no todo lo que brilla es oro. He visto caer algunas estrellas del cielo, y quebrarse muchos bastones en
los cuales uno confiaba, para poderse sostener. Por eso quiero darte un par de consejos, y decirte lo que yo encontr,
y lo que el tiempo me ha enseado. Nada es grande si no es bueno, y nada es verdico, si no perdura. No te dejes
engatusar por la idea de que puedes aconsejarte solo, y que conoces el derrotero por ti mismo. Este mundo material
es para el hombre demasiado poco y el mundo invisible no lo percibe, no lo conoce. Por ltimo, haz lo que merezca
recompensa, pero no pretendas obtenerla. Si tienes menesteres, qujate ante ti mismo, y ante nadie ms. Ten siempre
algo bueno en tu mente, y cuando yo muera, cirrame los ojos, y no me llores.

A) Culto
B) Estndar
C) Tcnico
D) Coloquial

3. Identifica el tipo de lenguaje empleado en el texto.

Con esto, la teora general de la relatividad como estructura lgica queda finalmente completada. El postulado de la
relatividad, que en su forma general convierte las coordenadas espacio-temporales en parmetros sin significado
fsico, lleva necesariamente a una teora de la gravitacin muy especfica que explica el movimiento perihelial del
mercurio. Sin embargo, el postulado de la relatividad general no ofrece informacin nueva sobre otros procesos
naturales que no explicara ya la teora especial de la relatividad. Mi opinin sobre esto, expresada hace poco en este
mismo lugar, estaba equivocada. Cualquier teora fsica equivalente a la teora especial de la relatividad puede ser
integrada en la teora general de la relatividad, con la ayuda del clculo diferencial absoluto, sin que este de ningn
criterio para la admisibilidad de la teora.

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A) Coloquial
B) Estndar
C) Familiar
D) Tcnico

4. Identifica el tipo de lenguaje empleado en el texto.

La sombra del viento

Deshice el cuidadoso envoltorio en la penumbra del alba. El paquete contena una caja de madera labrada, reluciente,
ribeteada con remaches dorados. Se me ilumin la sonrisa antes de abrirla. El sonido del cierre al abrirse era
exquisito, de mecanismo de relojera. El interior del estuche vena recubierto de terciopelo azul oscuro. La fabulosa
Montblanc Meinsterstck de Vctor Hugo descansaba en el centro, deslumbrante. La tom en mis manos y la
contempl al reluz del balcn. Sobre la pinza de oro del capuchn haba grabada una inscripcin.

A) Familiar
B) Tcnico
C) Literario
D) Conversacional

5. Identifica el tipo de lenguaje empleado en el texto.

Estimado pblico,

Me encuentro hoy ante ustedes para presidir la ceremonia de graduacin de nuestros futuros mdicos. La medicina,
como todos sabemos, es una carrera que conlleva un sinnmero de sacrificios y un estudio perpetuo. Ser mdico,
lograr este ttulo, no es un final sino un comienzo. As pues, los graduados que hoy se encuentran ante ustedes han
empezado apenas su camino. La universidad fue la ruta que siguieron por un tiempo, pero de ahora en adelante le
toca a cada uno de ellos construir su camino. Su compromiso es servir y ayudar a la comunidad, a utilizar sus
conocimientos en provecho de la humanidad, a seguirse formando, educando y actualizando, pues ser mdico es una
eleccin que se hace de por vida. Una vez sealado esto, no me queda ms que felicitarlos por el esfuerzo otorgado y
por los resultados que obtienen ahora. Felicidades, estimados graduados, por el escaln que hoy ascienden.
Enhorabuena!

A) Literario
B) Cientfico
C) Formal
D) Informal

6. Identifica el nivel de lenguaje empleado en el chat.

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Seores padres de familia me dirijo a


ustedes para comunicarles que este viernes
habr una reunin extraordinaria.

Extraordinaria? Cul es la razn?

Es para tratar de manera urgente los


ltimos casos de bullying que se han vuelto
reiterativos en el curso.
Tiene razn, hay casos que se han agravado
y demandan atencin
Precisamente. Por eso solicito que difundan
este menaje lo ms pronto posible. La idea
es tomar medidas conjuntas

Lo haremos. Los padres y madres debemos


involucrarnos y buscar soluciones concretas
Muchas gracias. Contaremos con la
presencia de una psicloga contratada
especialmente para este caso.

A) Culto
B) Estndar
C) Coloquial
D) Familiar

7. Identifica el nivel de lenguaje empleado en el chat.

Que hubo mijo. Te cuento que fuimos a


tragar unas hamburguesas que nos llenaron
la panza, estuvieron del hijue

No jodas. Y no invitan no. As son de codos


con los panas. La naple

Djate de tonteras que vos tambin sabes


descolarnos cuando vas a tragar

Quesf na que ver loco siempre les llevo a


las salchis d alado de mi caleta
Esa nota o sea que ahora nos refriegas en la
cara todo lo que has hecho por tu pipol
que al hue

A) Espontneo
B) Informal
C) Vulgar
D) Coloquial

8. Identifique el nivel de lenguaje empleado en el texto.

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Alumno: Hoy sabemos que la luz es una onda electromagntica, pero me imagino que esto no ha sido siempre as.
Profesor: Eso tenemos que matizarlo. Pero, antes, voy a contarte la historia de una larga discusin no exenta de
agria rivalidad entre dos cientficos: Newton y Huygens. Newton ha aportado a la Fsica mucho ms que sus
predecesores y es uno de los ms importantes hombres de ciencia. Este, quiz, sea el motivo por el que su teora
corpuscular de la luz arraig tanto entre los estudiosos de su tiempo, y que fuese menospreciada la teora ondulatoria
de Huygens, el enfoque antagonista acerca de la naturaleza de la luz.
Alumno: Es decir, no se ponan de acuerdo sobre qu era la luz, a pesar de ser algo cotidiano, imprescindible en
nuestro mundo verdad?
Profesor: En efecto. En 1690, Huygens public en su Tratado de la luz que sta consista en una onda longitudinal
similar a las ondas sonoras.
Alumno: Una onda longitudinal?
Profesor: S, anloga a la que se transmite en un resorte cuando lo comprimimos por un extremo mediante un golpe.

A) Tcnico
B) Coloquial
C) Estndar
D) Familiar

1.21. FIGURAS LITERARIAS

1. Identifique las figuras literarias marcadas en negrita.

Voy por tu cuerpo como por el mundo,


Tu vientre es como una plaza soleada,
tus pechos dos iglesias donde oficia
la sangre sus misterios paralelos,
mis miradas te cubren como yedra,
eres una ciudad que el mar asedia,
Una muralla que la luz divide en dos
mitades de color durazno.

A) Metfora-smil
B) Smil-metfora
C) Asndeton-paradoja
D) Paradoja-asndeton

2. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Tu falda de maz ondula y canta,


tu falda de cristal, tu falda de agua
tus labios, tus cabellos, tus miradas,
todas las noches llueves, todo el da
abres mis pechos con tu dedo de agua,
cierras mis ojos con tu boca de agua.

A) Sincdoque
B) Retrucano
C) Prosopopeya
D) Metfora

3. Identifique la figura esttica marcada en negrita.

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Unos cuerpos son como flores


otros como puales
otros como cintas de agua
pero todos, temprano o tarde
sern quemaduras que en otro cuerpo se agranden
convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un hombre

Luis Cernuda, Los Placeres Prohibidos

A) Hiprbole
B) Sinonimia
C) Comparacin
D) Parbola

4. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Ay, que me muero de amor...


me muero en este da.
Sin ti, la suerte est ya echada.
Pues estoy tan enamorada
como el colibr y la flor de ambrosa.
El aire que me rodea y me abraza
es slo sustituto de tu silencio de estrella, tan lejano y sencillo.

A) Onomatopeya
B) Metfora
C) Hiprbole
D) Gradacin

5. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Desmayarse, atreverse, estar furioso,


spero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

[] Huir el rostro al claro desengao,


beber veneno por licor suave,
olvidar el provecho, amar el dao,
creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengao,
esto es el amor, quien lo prob, lo sabe.

Lope de Vega (en castellano, de "Desmayarse"

A) Sinonimia
B) Gradacin
C) Enumeracin
D) Zeugma

6. Identifique la figura esttica expresada a lo largo del texto.

Yace, en esta losa dura


una mujer tan delgada
que en la vaina de una espada
se trajo a la sepultura"

Baltasar de Alczar.

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A) Polisndeton
B) Hiprbole
C) Metfora
D) Hiprbaton

7. Identifique la figura literaria expresada a lo largo del texto.

Con mi llorar las piedras enternecen


su natural dureza y la quebrantan;
los rboles parece que se inclinan;

Garcilaso de la Vega, gloga I

A) Aliteracin
B) Epteto
C) Irona
D) Hiprbole

8. Identifique la figura esttica marcada en negrita.

Edades grises, clavos espectrales,


lvidas oquedades y tornillos,
herrumbres y troneras,
cicatrices de muros.
Cerrar ventanas, tabicar las puertas:
que no se vea, en cenicienta mscara,
la roa, el moho, los xidos mortales,
el cardenillo de los siglos!

Miguel Arteche

A) Oxmoron
B) Asndeton
C) Sinestesia
D) Enumeracin

9. Identifique la figura literaria expresada a lo largo del texto.

La otra fue ms sensitiva,


y ms consoladora y ms
halagadora y expresiva,
cual no pens encontrar jams

Rubn Daro, "Cancin..."

A) Polisndeton
B) Aliteracin
C) Pleonasmo
D) Hiprbole

10. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Yo quisiera pensar para m


y gozar con mis tristezas, y llorar con mis alegras,
adormecido en los brazos de la pereza,
y no tener necesidad de divertir a nadie con la relacin de mis pensamientos
y mis sensaciones ms secretas y escondidas.

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Gustavo Adolfo Bcquer, "La pereza". Modificado con fines pedaggicos.

A) Retrucano
B) Oxmoron
C) Hiprbaton
D) Enumeracin

11. Identifique la figura literaria expresada a lo largo del texto.

Es un fuego escondido,
una agradable llaga,
un sabroso veneno,
una dulce amargura,
una deleitable dolencia...

A) Metfora
B) Oxmoron
C) Parbola
D) Analoga

12. Identifique la figura esttica marcada en negrita.

Ella se levant, se ba, se pein,


visti una inmaculada blusa blanca, bien planchada,
una fina corbata de seda negra, una falda cuidadosamente tableada,
albas medias y brillantes zapatos negros de charol.
As es su complicada sencillez.

A) Gradacin
B) Fbula
C) Anfora
D) Paradoja

13. Identifique la figura literaria empleada en la frase.

A enemigo que huye, puente de plata

A) Asndeton
B) Smil
C) Elipsis
D) Metonimia

14. Con base en la palabra en negrita, identifique la figura literaria expresada a lo largo del texto.

Yo tengo mi corazn;
t, los sueos con que sueas;
yo, fuerza para vivir;
t, la de construir estrellas

A) Anfora
B) Prosopopeya
C) Zeugma
D) Calambur

15. Con base en la palabra en negrita, identifique la figura literaria expresada a lo largo del texto.

Mientras las ondas de la luz al beso

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palpitaban encendidas;
mientras el sol las desgarradas nubes
del fuego y oro vista;
mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonas;
mientras haya en el mundo primavera
Habr poesa!

Gustavo Adolfo Bcquer, Rima IV

16. Con base en la palabra en negrita, identifique la figura esttica expresada a lo largo del texto.

Por la honra no come el que tiene gana donde le sabra bien. Por la honra se muere la viuda entre dos paredes. Por
la honra, sin saber qu es hombre ni qu es gusto, se pasa la doncella treinta aos casada consigo misma. Por la
honra, la casada le quita a su deseo cuanto pide. Por la honra pasan los hombres el mar. Por la honra mata un hombre
a otro. Por la honra gastan todos ms de lo que tienen.

Francisco de Quevedo

A) Zeugma
B) Asndeton
C) Anfora
D) Retrucano

17. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Y cuando sent la calidez y suavidad de su piel, su firmeza sobre el suelo y su solidez, me sent y saba que era
idneo para mi sala y me quedara con l.

A) Sincdoque
B) Gradacin
C) Metfora
D) Paradoja

18. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Y estoy de pesar que muero,


Y la doncella es muy bella;
Pero mi linda doncella
No tiene un centavo entero.
Y ests muy triste de amor,
Galn cobarde y sin seso?
Amor, menguado, no es eso:
Amor cuerdo no es amor.

.Jos Mart, Dolora Griega

A) Oxmoron
B) Contradiccin
C) Sincdoque
D) Sinonimia

19. Con base en el sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado.

Se nos est acostumbrando a vivir en selvas de cemento, lo que refleja la tendencia permanente de las autoridades
municipales y sus expertos en mutilar y eliminar so pretexto de la modernizacin a esos compaeros que
estuvieron miles de aos antes que nosotros, y que les ha costado largo tiempo crecer. Es indignante cmo en
veredas, parques y parterres se hacen podas, si as lo quieren llamar, sin el menor conocimiento de lo que esto
significa.

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Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 02 de mayo de 2017 de: http://www.elcomercio.com/cartas/selva-


del-cemento.html.

A) Civilizaciones
B) Ciudades
C) Avenidas
D) Recovecos

20. Con base en el sintagma en negrita, identifique el elemento metaforizado.

[] Es ahora el momento de transformar lo potencial en cintico. Es el momento de dejar de lado las piedras como
forma de protesta callejera, y utilizar la idea, el argumento, la propuesta para cambiar el mundo. Este es el aqu y el
ahora para aprender, experimentar, fracasar, amar, soar. Aprovecha, ahora que estas en la flor de la vida, para
hacer de tu vida algo que valga la pena, de convertirte en ese referente que tantos sobre todo nios aspiran tener.

A) Sabidura
B) Adolescencia
C) Salud
D) Juventud

21. Identifique la figura esttica marcada en negrita.

Mediaba el mes de julio. Era un hermoso da.


Yo, solo, por las quiebras del pedregal suba,
buscando los recodos de sombra, lentamente.
A trechos me paraba para enjugar mi frente
y dar algn respiro al pecho jadeante;
o bien, ahincando el paso, el cuerpo hacia delante
y hacia la mano diestra vencido y apoyado
en un pastoril cayado, trepaba por los cerros
que habitan las rapaces aves de altura,
hollando las hierbas montaraces.

A) Sinonimia
B) Paradoja
C) Epteto
D) Fbula

22. Lea el texto y complete.

Al reemplazar la expresin Andaban con dificultad en el camino sinuoso por otra como En el sinuoso camino
con dificultad andaban, se est empleando la figura retrica conocida como ________

A) Hiprbaton
B) Paradoja
C) Oxmoron
D) Smil

23. Identifique la figura esttica del sintagma en negrita.

Trabaja, muvete, agtate para comer!


Da a esa bomba, suda, afnate para coger el aire que has de respirar! [...]
Qu casta, qu misteriosa, qu llena de dulce pudor es siempre la pereza del hombre!

Gustavo Adolfo Bcquer

A) Hiprbole
B) Enumeracin
C) Asndeton

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D) Epteto

24. Identifique la figura literaria marcada en negrita.

Y cuando sent la calidez y suavidad de su piel, su firmeza sobre el suelo y su solidez, me sent y saba que era
idneo para mi sala y me quedara con l.

A) Sincdoque
B) Gradacin
C) Metfora
D) Paradoja

25. Identifique la figura esttica de la expresin marcada en negrita

Que tu sonrisa sea tu armadura


que tu alma sea tu espacio,
que tu andar sea tu siembra
que tu mirada sea tu espejo,
que tu verbo sea tu esencia
que tu sollozo sea tu crecimiento []

A) Anfora
B) Calambur
C) Metonimia
D) Aliteracin

1.22. SUBGNEROS LITERARIOS

1. Identifica el subgnero lrico al que pertenece el poema.

Honroso es, en efecto, y glorioso que un hombre batalle


por su tierra, sus hijos, y por legitima esposa
contra los adversarios...
Porque no est en el destino de un hombre escapar
a la muerte, ni aunque su estirpe venga de dioses...
Pues a toda la gente le invade la nostalgia de un bravo
que supo morir...

A) Elega
B) Stira
C) Melodrama
D) Fbula

2. Identifica el subgnero lirico al que pertenece el poema.

Si, marido inocente, est entregada tu alma


a una sola, somete la cabeza, preparada la cerviz
para el yugo. Ninguna encontrars que respete a quien la ama:
aunque ella arda de amor, se goza en los tormentos del amado
y sus despojos; por lo tanto mucho menos til le ser
la esposa a todo aquel que sea bueno y envidiable. []

Siempre hay pleitos y disputas en el lecho


donde se acuesta una casada; muy poco all se duerme.
Es pesada a su marido, peor que tigra privada de su cra,
cuando simula gemidos a sabiendas de sus hechos ocultos;

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o bien odia a sus hijos o llora porque inventa alguna amante []

A) Oda
B) Acto sacramental
C) Stira
D) Tragedia

3. Identifica el subgnero dramtico al que pertenece el texto.

Rey: ofendido del rigor


De la violencia y porfa
De don tello, yo en persona
Le tengo que de castigar.
Id delante, y prevenid
De vuestro suegro la casa,
Sin decirle lo que pasa.
Sancho: pues, quin ha de hablar, seor?
Rey: (a pelayo) escuchad vos, labrador.
Aunque todo el mundo os pida
Que digis quien soy, decid
Que un hidalgo castellano.
Porque no habis de quitar
De los labios los dos dedos.
Pelayo: seor, los tendr tan quedos,
Que no osar bostezar.
Pero su merced, mirando
Me ha de dar una licencia
De comer de cuando en cuando.
Sancho: seor, mirad que no os toca
Tanto mi bajeza honrar.
Enviad, que es justa ley
Para que haga justicia,
Algn alcalde a galicia.
Rey: el mejor alcalde, el rey!

Lope de Vega, El mejor alcalde, el rey,

A) Comedia
B) Melodrama
C) Zarzuela
D) Tragedia

4. Identifica el subgnero narrativo al que pertenece el texto.

Cant la cigarra durante todo el verano, retoz y descans, y se ufan de su arte, y al llegar el invierno se encontr
sin nada: ni una mosca, ni un gusano.
Fue entonces a llorar su hambre a la hormiga vecina, pidindole que le prestara de su grano hasta la llegada de la
prxima estacin.
-Te pagar la deuda con sus intereses; -le dijo- antes de la cosecha, te doy mi palabra.
Mas la hormiga no es nada generosa, y este es su menor defecto. Y le pregunt a la cigarra:
-Qu hacas t cuando el tiempo era clido y bello?
-Cantaba noche y da libremente -respondi la despreocupada cigarra.
-Conque cantabas? Me gusta tu frescura! Pues entonces ponte ahora a bailar, amiga ma.
Moraleja: No pases tu tiempo dedicado slo al placer. Trabaja, y guarda de tu cosecha para los momentos de escasez.

A) Parbola
B) Novela
C) Fbula
D) Cuento

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5. Relaciones el subgnero narrativo con su caracterstica.

Subgnero Caracterstica
1. Stira a) Representacin de algn conflicto humano
2. Drama b) Trama con argumento relativamente sencillo
3. Cuento c) Narracin simblica de la que se extrae una enseanza
4. Parbola d) Crtica burlesca aguda de las costumbres o vicios

A) 1a, 2b, 3c, 4d


B) 1d, 2a, 3b, 4c
C) 1b, 2c, 3d, 4a
D) 1c. 2d, 3a, 4b

6. Identifica el subgnero narrativo al que pertenece el texto.

Qu hombre de vosotros, si tiene cien ovejas y se le pierde una de ellas, no deja las noventa y nueve en el desierto y
va tras la que se le perdi, hasta que la halla?
Y al encontrarla, la pone sobre sus hombros, gozoso; y cuando llega a casa, rene a los amigos y a los vecinos,
dicindoles: Alegraos conmigo, porque he hallado mi oveja que se haba perdido.
Os digo que as habr ms gozo en el cielo por un hombre que se arrepiente que por noventa y nueve justos que no
necesitan de arrepentimiento.

A) Fbula
B) Cuento
C) Parbola
D) Oda

1.23. ORTOGRAFA

1. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la b y la v.

1. En el vasto repertorio del espaol no hay palabras bastas, todo depende del contexto
2. En el basto repertorio del espaol no hay palabras vastas, todo depende del contexto
3. Hoy da se rematan los vienes. Bienes a la subasta de la maana o de la tarde?
4. Hoy da se rematan los bienes. Vienes a la subasta de la maana o de la tarde?

2. Seleccione las oraciones que utilizan correctamente la g y la j.

1. El jengibre se usa como especia por la jerarqua ms alta de chefs en el restaurante


2. El gengibre se usa como especia por la gerarqua ms alta de chefs en el restaurante
3. Dentro de la jerga de la cata de vinos, se conoce como jerez al vino fino y seco
4. Dentro de la gerga de la cata de vinos, se conoce como gerez al vino fino y seco

A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4

1.24. PARFRASIS
1. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras.

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El dictador [...] cuyo poder haba sido tan grande, que alguna vez pregunt qu horas son y le haban contestado: las
que usted ordene, mi general. Gabriel G. Mrquez

A) La subyugacin al poder lleva a la gente a acomodar la realidad a su gusto


B) Un subordinado debe cohonestar la realidad con la visin del jefe supremo
C) No hay que congraciarse con el poder, pues sus consecuencias son negativas
D) Un dictador busca imponer su visin del mundo al costo que sea

2. Identifique la parfrasis adecuada de la frase.

Olvidemos lo que ya sucedi, pues puede lamentarse, pero no rehacerse. Tito Livio

A) El pasado es un hecho irrepetible


B) Es conveniente concentrarnos en el futuro
C) No tiene sentido lamentarse por lo ya acaecido
D) Lo pasado, pisado

3. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras.

La verdad puede eclipsarse pero no extinguirse. Tito Livio

A) No se puede tapar el sol con un dedo


B) Las mentiras ganan batallas pero no guerras
C) El tiempo muestra que hay algo que nunca prescribe: la verdad
D) Las palabras pueden ser tapadas, mas no destruidas

4. Identifica la intencin del autor en la cita.

Los escollos son frecuentes, las espinas de la senda muy punzantes Juan Montalvo

A) Promover la idea de que los caminos de la vida no suelen ser como uno los imagina
B) Desestimular la resignacin ante problemas aparentemente irresolubles
C) Recordar que los grandes logros en la vida demandan de una lucha denodada
D) Anular la idea de que en la vida los conflictos son inevitables y hasta irremediables

5. El Diccionario de la Real Academia Espaola indica que una parfrasis es una: Frase que, imitando en su
estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes.

Con base en esta definicin, identifique la parfrasis correcta de la frase.

Cuando todo parezca estar en tu contra, recuerda que los aviones despegan con el aire en contra, no a favor. Henry
Ford

A) Las crisis deben ser vistas no como tales, sino como oportunidades
B) Es mejor tener todo en contra de nosotros que a nuestro favor
C) Se aprende ms y mejor de las situaciones conflictivas
D) Las personas son como los aviones: deben volar a pesar de las adversidades

6. Identifica la intencin del autor en la cita.

La ciencia ha prometido la felicidad? No, en lo absoluto. Ha prometido la verdad. La cuestin es saber si los
hombres alcanzarn, con ese verdad, la felicidad. Emil Zola.

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A) Estimular a que los hombres se inclinen por el estudio de las ciencias


B) Exhortar al hombre a vivir con la esperanza de que la ciencia le otorgar felicidad
C) Promover la reflexin en torno al papel de la ciencia en la sociedad moderna
D) Persuadir al hombre a que obtenga el mximo provecho de los aportes de la ciencia

7. Con base en el enunciado, identifique la frase que reproduzca la misma idea en otras palabras.

Los filsofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos de lo que se trata es de transformarlo..
Karl Marx

A) La actividad intelectual no debe ceirse a lo meramente terico sino apuntarle a lo prctico


B) Un subordinado debe cohonestar la realidad con la visin del jefe supremo
C) No hay que congraciarse con el poder, pues sus consecuencias son negativas
D) Un dictador busca imponer su visin del mundo al costo que sea

8. Identifique la parfrasis adecuada de la frase.

Un nio no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender.

A) La inspiracin es una llama que la propicia un buen ambiente educativo


B) El verdadero conocimiento se enciende en el alma de un nio curioso
C) El fomento de la curiosidad y no del memorismo es el rol fundamental de todo educador
D) Hay que rehuir de toda educacin que no motive a la niez

1.25. ANALOGAS

1. Complete la analoga.

________ es a diplomacia como ________ es a negociacin

A) ONU - UE
B) ALBA - TLC
C) OEA - OMC
D) ACNUR - CAN

2. Complete la analoga.

Alfaro es ________ como ________ es a conservadurismo

A) Revolucin - Velasco Ibarra


B) Liberalismo - Garca Moreno
C) Presidente - Mandatario
D) Ferrocarril - hidroelctricas

3. Complete la analoga.

________ es a siervo como capitalismo es a ________

A) Esclavismo - obrero

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B) Terrateniente - proletario
C) Servidumbre trabajo
D) Feudalismo - proletario

4. Complete la analoga.

URSS es a ________ como EE.UU. es a ________

A) Pacto de Varsovia - Tratado de Versalles


B) Capitalismo - comunismo
C) Sviets - Condados
D) Cuba - Canad

5. Complete la analoga.

________ es a Stalin como Fascismo es a ________

A) Lder - sistema
B) Industrializacin - opresin
C) Rusia Roma
D) Totalitarismo - Mussolini

6. ________ es a cuento como didctico es a ________

A) Narracin - ensear
B) Borges - Cristo
C) Trama - escuela
D) Narrativo - parbola

7. Complete la analoga.

Presuroso es a ________ como animoso es a ________

A) Esttico - tranquilo
B) Acelerado - eufrico
C) valeroso - espirituoso
D) plido - sonrojado

8. Con base en el texto, identifique el significado adecuado para la palabra en negrita.

La vitoria obtenida por el equipo tras una disputa reida y feroz, llev a la multitud a ofrecerle un apotesico
recibimiento tras su llegada al aeropuerto local.

A) Magnnimo
B) Aptico
C) Memorable
D) Enardecido

9. Complete la analoga.

Confesin es a ________ como ________ es a estrado

A) Verdad - relatar
B) Confesionario - testimonio
C) Pecado - testigo
D) cura - juez

10. Complete la analoga.

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________ es a zanja como zurcir es a ________

A) Terreno - vestimenta
B) Trinchera - costura
C) Agricultura - confeccin
D) Cavar - rotura

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PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017

DINMICAS SOCIALES
(INDICES DEMOGRAFICOS, CASOS Y CONCEPTOS)

1. Con base en el grfico, que muestra las tasas de densidad poblacional en


Ecuador entre los aos 2003 y 2014, identifique el enunciado correcto.

Densidad de poblacin (Nmero de habitantes por kilmetro cuadrado)


Nmero de habitantes por km2

Recuperado el 04 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=21000&c=ec&l=es

A) El periodo 2003-2004 da paso, hasta el 2014, a una etapa de crecimiento


sostenido de la densidad poblacional en Ecuador.
B) El periodo 2004-2008 es el de mayor estabilidad en densidad poblacional en
Ecuador.
C) El mayor descenso de la densidad poblacional en el Ecuador se produjo en el
periodo 2003-2004
D) Entre el 2013 y el 2014 se produjo el mayor incremento de la densidad
poblacional en Ecuador.

2. Con base en la siguiente informacin, identifique la afirmacin correcta.

Tasa neta de migracin

Esta variable demogrfica incluye la cifra correspondiente a la diferencia entre el


nmero de personas que entran y salen de un pas durante un ao por cada 1000
habitantes. Un exceso de personas que entran al pas se conoce como inmigracin
neta; un exceso de personas que abandonan el pas se conoce como emigracin neta.
Altos niveles de migracin pueden causar problemas tales como el aumento del
desempleo y posibles conflictos tnicos (si las personas estn llegando a un pas) o
una reduccin en la fuerza laboral, quizs en sectores clave (si las personas dejan un
pas).
Tasa de migracin neta (migrantes por cada 1000 habitantes)

Recuperado el 04 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=21000&c=ec&l=es

A) El ao 2003 es el de mayor migracin en la historia del Ecuador.


B) Los primeros 14 aos del siglo XXI muestran una constante en la tasa de
migracin neta en Ecuador.
C) Entre el 2004 y el 2008 se produjeron las mayores tasas de emigracin en
Ecuador en el periodo 2000-2014.
D) El periodo 2000-2003 es el que ms variaciones significativas presenta en la tasa
de migracin neta en Ecuador.

3. Con base en el grfico responda la pregunta.


Indice de desempleo en Ecuador (septiembre 2015-diciembre 2016)

Fuente: INEC, 2017. Recuperado el 04 de abril de 2017 de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/estadisticas/

Todas son causas del aumento del ndice de desempleo en Ecuador durante el 2016,
excepto:
A) Descenso de los precios del barril de crudo y reduccin de la actividad petrolera
en la Amazona.
B) Terremoto de 7,8 grados con epicentro entre las parroquias Pedernales y
Cojimes.
C) Reduccin de la actividad comercial debido a las restricciones de nuevas
inversiones por parte del sector privado y pblico.
D) Llegada de ciudadanos sirios que huyen de la guerra civil en su pas.

4. Con base en el grfico, responda la pregunta.


Poblacin por rango de edad en Suramrica (2010)

Fuente: scielo.org.co Recuperado el 04 de abril de 2017 de:


http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012471072014000200005

A) Argentina fue el primer pas de la regin en el 2010 en cuanto al grupo de


poblacin ms joven.
B) El tercer pas en Suramrica en cuanto a poblacin entre 15 y 64 aos en el 2010
fue Brasil.
C) Bolivia fue el segundo pas de la regin en el 2010 en cuanto al grupo de
poblacin ms joven.
D) Uruguay y Argentina fueron los pases que mayor envejecimiento en su
poblacin experimentaban hasta el 2010.

5. Con base en la siguiente informacin, responda la pregunta.

La deuda pblica es el conjunto de deudas que mantiene un Estado con otro pas o
particulares. Su fin es obtener recursos financieros a travs de la emisin de ttulos
de valores. Los prstamos sirven para para solucionar problemas de liquidez o para
financiar proyectos a medio o largo plazo. Una manera de ponderar los montos de
deuda contrados por el gobierno central es decir, evaluar su posible impacto en la
economa nacional es estableciendo la relacin porcentual entre dicha deuda y el
Producto Interno Bruto (PIB) del pas

El siguiente cuadro muestra la evolucin de las cifras de deuda pblica bruta de siete
pases latinoamericanos entre los aos 2007 y 2014 con respecto a su PIB:
Amrica Latina y el Caribe: deuda pblica bruta del gobierno central (en porcentajes del PIB)

Fuente: CEPAL (2015), sobre la base de cifras oficiales de cada pas.

Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Durante el periodo sealado, Chile muestra una evolucin sostenida de su deuda


pblica con respecto a su PIB.
B) Brasil no supera el 60% de endeudamiento con respecto a su PIB entre el 2007
y el 2014.
C) Bolivia registra un endeudamiento porcentual promedio de 32, 6 con respecto a
su PIB durante el periodo 2007-2014.
D) Chile y Ecuador no han superado los promedios latinoamericanos de
endeudamiento anuales con respecto a su PIB.

6. Con base en la siguiente informacin, responda la pregunta.

Tasa de Analfabetismo en Ecuador segn sexo

Fuente: ENEMDU - INEC (2003- 2014).

La disminucin de los ndices de analfabetismo por sexo en el periodo presentado


es consecuencia de los esfuerzos y recursos destinados. Pese a esto, an no ha sido
posible llegar a un ndice de cero. Entre los programas diseados para la
erradicacin del analfabetismo sobre todo en las provincias con altos ndices de
analfabetismo de la Sierra central est el denominado Dolores Cacuango,
llamado as en honor a esta reconocida dirigente indgena, quin en 1945 particip
de los esfuerzos para fundar la primera escuela que impartira enseanzas en espaol
y quichua.

Para el caso presentado en el grfico, determine la aseveracin correcta:


A) La reduccin del analfabetismo en hombres y mujeres ha sido ms del doble
B) El 2003 fue el ao de menor analfabetismo entre hombres y mujeres
C) La diferencia en el analfabetismo entre hombres y mujeres se ha mantenido
entre dos y tres puntos
D) El ao de mayor analfabetismo entre hombres y mujeres fue el 2014

7. A qu indicador hace alusin el siguiente texto?

Un promedio mayor a dos hijos por mujer se considera un promedio idneo para
una poblacin, dando lugar a una relativa estabilidad en trminos de cifras totales.
Promedios por encima de dos hijos por mujer indican poblaciones en aumento y
cuya edad media est disminuyendo. Promedios ms elevadas tambin puede indicar
dificultades para las familias, en algunas situaciones, para alimentar y educar a sus
hijos y para las mujeres que desean entrar a la fuerza de trabajo. Promedios por
debajo de dos hijos por mujer indican una disminucin del tamao de la poblacin y
una edad media cada vez ms elevada.
Recuperado el 06 de abril de 2017 de https://es.wikipedia.org/wiki/

A) Tasa de morbilidad
B) Tasa de fertilidad o fecundidad
C) Tasa de densidad poblacional
D) Tasa de nupcialidad

8. Tomado en cuenta el siguiente cuadro, complete el texto con la informacin


pertinente.

Distribucin de la poblacin por edad


Aos Porcentaje Hombres Mujeres
0-14 28,5% 2.275.448 2.184.706
15-24 18,6% 1.478.184 1.439.288
25-54 38,9% 2.968.757 3.124.938
55-64 7,1% 544.097 562.326
65 aos y ms 6,9% 514.549 562.118
Total 100% 7781.035 7873.376
Fuente: indexmundi.com Recuperado el 06 de abril de 2017 de:
http://www.indexmundi.com/es/ecuador/distribucion_por_edad.html

La estructura de edad de una poblacin incide en los problemas socioeconmicos


de un pas. Los pases con un alto porcentaje de poblacin menor de 15 aos tienen
que invertir ms en ________, mientras que los pases con altos porcentajes de
poblacin de 65 aos o ms tienen que invertir ms en el sector ________. La
estructura de edad tambin se puede utilizar para ayudar a predecir posibles
problemas polticos. Por ejemplo, el rpido crecimiento de una poblacin de adultos
jvenes que no pueden encontrar empleo puede dar lugar a ________, y as
aumentar las tensiones sociales.

A) Recreacin-geritrico-inconformidad
B) Colegios-hospitalario-derrocamientos
C) Educacin-mdico-inequidad
D) Escuelas-salud-disturbios

9. Tomando en cuenta la siguiente informacin, conteste la interrogante.

Tasa de mortalidad infantil

El siguiente mapa muestra la variacin de la tasa de mortalidad infantil segn el


pas. La sombra del pas corresponde a la magnitud del indicador: cuanto ms claro
sea el color, menor ser su tasa de mortalidad infantil.

Tasa de mortalidad infantil (muertes por cada 1000 nacimientos normales)

Fuente: indexmundi.com. Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/map/?v=29&l=es

Tomando en cuenta los pases del mundo que muestran menor mortalidad infantil
segn el mapa, identifique dos posibles fenmenos sociales que se podran dar en
dichas naciones:

1. Las mujeres gozan de mejores oportunidades y niveles de vida, por lo que la


maternidad no es una prioridad
2. Extenuantes jornadas laborales y niveles de competitividad desestimulan la
necesidad de formar familias con hijos
3. La excesiva contaminacin ambiental en dichas zonas ha desestimulado el
embarazo entre las mujeres de esos pases
4. El acceso a infraestructura hospitalaria causa menos muertes de infantes por
cada 1000 nacidos vivos

A) 1, 2
B) 3, 4
C) 1, 4
D) 4, 3
10. El grfico muestra la evolucin de la inversin gubernamental en el sector
salud entre los aos 2009 y 2011 en el Ecuador. Identifique los sectores
poblacionales que demandan de atencin prioritaria en salud pblica.

Gasto en salud (% del PIB)

Fuente: indexmundi.com Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=21&c=ec&l=es

1. Enfermos terminales
2. Personas con capacidades especiales
3. Adolescentes cabeza de hogar
4. Infantes entre 0 y 5 aos
5. Mujeres embarazadas
6. Personas de la tercera edad

A) 4, 5, 6
B) 2, 3, 4
C) 1, 2, 6
D) 3, 4, 5

11. Con base en la siguiente informacin, responda la pregunta.

El grfico muestra que entre los aos 1999 y 2012 se ha producido un incremento de
los fallecidos de VIH/SIDA en Ecuador.

VIH/SIDA - muertes en Ecuador

Fuente: indexmundi.com Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=21&c=ec&l=es


Identifique una causa directa para que se haya producido dicho incremento:

A) Relaciones sexuales sin el uso de preservativos


B) Carencia de programas de educacin sexual
C) Infidelidad, promiscuidad o inmadurez
D) Falta de acceso a tratamientos y medicinas de manera oportuna

12. Con base en el grfico, elija las consecuencias socioeconmicas de la reduccin


de la mortalidad.

Tasa de mortalidad (muertes por cada 1000 habitantes)

Fuente: indexmundi.com Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?v=26&c=ec&l=es

1. Acceso a mejores tratamientos y tcnicas de deteccin de enfermedades


2. Ampliacin de la cobertura en salud pblica y dotacin de medicina gratuita
3. Necesidad de especialistas en atencin al adulto mayor
4. Aumento de la presin presupuestaria para la cobertura de pensiones jubilares

A) 1, 2
B) 2, 3
C) 1, 4
D) 3, 4

13. Tomando en cuenta la siguiente tabla, identifique la aseveracin correcta.

Hogares por jefatura de hogar

Fuente: INEC, Censo de Poblacin y Vivienda 2010


Jefatura de hogar es un indicador que define a la persona que encabeza una familia
constituida y que, por lo general, acta como proveedora econmica. Segn el censo
efectuado por el INEC en el 2010, tanto hogares en reas urbanas y rurales la jefatura
del hogar la asume el hombre. Esto puede ser una evidencia de que en Ecuador est
vigente un modelo ________ de organizacin social. Esto, normalmente, tiene que ver
con los roles ________ que una determinada sociedad asigna tanto a hombres como a
mujeres.

A) Autocrtico-polticos
B) Patriarcal-de gnero
C) Neoliberal-de estatus
D) Estamental-econmicos

14. Tomando en cuenta la siguiente tabla, responda la pregunta.

El grfico muestra la variacin de la autoidentificacin poblacional entre los


resultados de los censos de 2001 y de 2010. Con base en estas diferencias
identifique la aseveracin correcta.

Poblacin segn autoidentificacin tnica

Fuente: INEC, Censo de Poblacin y Vivienda 2010

A) Todos los indicadores de autoidentificacin tnica muestran variaciones


significativas entre uno y otro ao.
B) Es notorio el aumento de la poblacin que se autoconsidera mestiza en Ecuador.
C) En Ecuador se ha producido una evidente disminucin de la poblacin que se
autoconsidera blanca.
D) El mayor reconocimiento social y su lucha por la no discriminacin, aument la
poblacin autodefinida como afroecuatoriana.
15. Con base en la siguiente tabla, identifique la afirmacin correcta.

Nivel de instruccin por rea / poblacin de 5 aos y ms

Fuente: INEC, Censo de Poblacin y Vivienda 2010

A) La brecha en el acceso a los distintos niveles educativos ha aumentado entre


hombres y mujeres.
B) Tanto hombres como mujeres no acceden al nivel preescolar.
C) Se ha producido una alteracin de las prioridades de las mujeres, por eso su
mayor inters por posgrados.
D) Los hombres tienen muchas mayores oportunidades de acceso a educacin
media.

16. Con base en la siguiente informacin, responda la pregunta.

Tasa de mortalidad

Esta variable muestra el nmero medio anual de muertes durante un ao por cada
1000 habitantes. La mayora de los pases eventualmente mostrarn un aumento
general en la tasa de mortalidad, a pesar del continuo descenso de la mortalidad en
todas las edades, a medida que una disminucin en la tasa de fecundidad resulta en
un envejecimiento de la poblacin.
Tasa de mortalidad en Amrica Latina - muertes por cada mil habitantes (2015)

Fuente: statetrustlife.com. Recuperado el 07 de abril de 2017 de: http://www.statetrustlife.com/?page_id=5060&lang=es

Todas son razones directas para un aumento de la tasa de mortalidad en Ecuador en


el ao sealado, excepto:
A) Accidentes de trnsito
B) Suicidios generados por el feriado bancario
C) Enfermedades cardacas, cerebrovasculares y diabetes
D) Complicaciones en el embarazo

17. Con base el grfico, determine la conclusin correcta.

Saldo bruto migratorio en Ecuador

Fuente: INEC. Recuperado el 07 de abril de 2017 de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/vdatos/

A) El periodo 2008-2011 muestra el ms significativo aumento del saldo


migratorio.
B) El descenso ms importante del saldo migratorio en el periodo 1997-2014 se
produce entre los aos 2003 y 2005
C) Entre el 2011 y el 2014 se produce un aumento de la cantidad de migrantes en el
periodo 2007-2014
D) Entre el 2005 y el 2008 se produce el ms significativo descenso del saldo
migratorio.
18. Con base el grfico, determine la conclusin correcta.

Indicadores que visibilizan exclusin segn etnia (2012)

Fuente: INEC, 2012, elaborado por Senplades, Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017

A) Blancos y mestizos reflejan las ms altas tasas de exclusin


B) El grupo tnico con mejores estndares de vida en Ecuador es el mestizo
C) Indgenas y montubios son los grupos tnicos con mayores problemas de exclusin
D) Los afrodescendientes experimentaron mejoras en su calidad de vida

19. Tomado en cuenta el grfico, determine la aseveracin correcta.

Tasas de desempleo en la regin

Fuente: INEC, 2012, elaborado por Senplades, Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017

A) La reduccin significativa del desempleo en Colombia es una muestra de las


polticas de su Gobierno
B) Venezuela es uno de los pases con mayores ndices de desempleo en el mundo
C) Brasil es uno de los pases que ms empleo genera en la regin
D) Ecuador ha mantenido sus ndices de desempleo por debajo del promedio
latinoamericano
20. Con base en la siguiente informacin, conteste la pregunta
Remesas recibidas en porcentaje del PIB (2006-2012)

Fuente: INEC, 2012, elaborado por Senplades, Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017

Identifique dos causas de la reduccin de las remesas en el Ecuador a partir del


2007:

1. Feriado bancario y dolarizacin


2. Crisis inmobiliaria en los EE.UU.
3. Desconfianza en el Gobierno de turno
4. Crisis econmica en la Unin Europea

A) 1, 2
B) 1, 3
C) 1, 4
D) 2, 4

21. Tomado en cuenta el grfico, identifique la afirmacin correcta.

Tasa de participacin laboral de las mujeres en el rea urbana

Fuente: Encuesta de Empleo (2008-2009)

A) Las mujeres an no alcanzaban los niveles de participacin de los hombres en el


mercado de trabajo
B) Las mujeres mostraban altos niveles de participacin en el mercado de trabajo
C) Hombres y mujeres mantenan niveles equivalentes de ocupacin laboral
D) Se evidenciaba un evidente deterioro de la participacin laboral de los hombres
comparado con las mujeres.
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Derechos, deberes ciudadanos, garantas constitucionales)

1. Lea el texto y responda la pregunta.

En enero de 1998 la Polica Nacional del Ecuador detuvo, en un operativo


antidelincuencial, a los hermanos Carlos Santiago y Pedro Andrs Restrepo, de 17 y 14
aos, respectivamente. Los nios fueron llevados al Servicio de Investigacin Criminal
de Pichincha SIC. Hugo Espaa, ex agente del SIC-10, public en su libro El Testigo
que Carlos Santiago falleci por las torturas a las que fue sometido. Pedro Andrs, por
su parte, fue asesinado para eliminar al nico testigo del crimen. En mayo de 1998, la
Comisin Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) logr que el Estado
ecuatoriano reconozca su responsabilidad en el caso, sentencindolo a pagar una
indemnizacin de dos millones de dlares.

Identifique la generacin de derechos que fue vulnerada en este caso:

A) Derechos de primera generacin


B) Derechos de segunda generacin
C) Derechos de tercera generacin
D) Derechos de cuarta generacin

2. Lea el texto y complete.

Patricia Ochoa, viuda del ex general de la Fuerza Area Ecuatoriana (FAE), Jorge
Gabela, present ante la justicia ordinaria con el fin de acceder a toda la informacin
que sobre s misma, o sobre sus bienes, consten en entidades pblicas un recurso
de________. Ochoa tom esa decisin para investigar la muerte de su esposo, el ex
comandante Gabela, quien fue asesinado en diciembre del 2010.

A) Hbeas corpus
B) Accin por incumplimiento
C) Hbeas data
D) Accin extraordinaria de proteccin

3. Lea el texto y complete.

El Artculo 93 de la Constitucin del Ecuador consagra el derecho de todo ciudadano


que se crea ilegalmente detenido a obtener su libertad, haciendo uso del ________,
peticin que la formula ante un Juez o Magistrado del lugar donde se produce el
presunto acto ilegal. Este recurso es admitido siempre que no exista la detencin en
firme ordenada por un juez.

A) Hbeas data
B) Accin extraordinaria de proteccin
C) Hbeas corpus
D) Accin por incumplimiento

4. Lea el texto y conteste la pregunta.

Este pastor estadounidense de la Iglesia bautista desarroll una labor crucial en EE.UU.
al encabezar el movimiento por los derechos civiles de los afroestadounidenses. El
personaje en cuestin es Martin Luther King Jr., quien, por su activismo comprometido,
fue condecorado con el Premio Nobel de la Paz en 1964. La lucha de King se dio en un
contexto en el que el concepto de raza llev a una marcada segregacin social. Las
personas deban por ejemplo, en el transporte pblico sentarse separados de los
dems debido a su origen afro.

Cules son los derechos por los que luch el personaje reseado en el texto?

1. Los seres humanos tienen derecho a la independencia econmica y poltica


2. Los derechos de las personas se las ejerce sin discriminacin
3. Toda persona tiene derecho a la libertad de asociacin pacfica
4. Las personas son iguales en dignidad y derechos desde su nacimiento

A) 3, 4
B) 2, 4
C) 1, 2
D) 1, 3

5. Lea el texto y responda a la pregunta.

Los principios y orientaciones del Buen Vivir o Sumak kawsay reconocen la


supremaca del trabajo humano por sobre el capital. As, el trabajo, no puede ser
concebido como un factor ms de produccin, sino como un elemento mismo del
Sumak kawsay y como base para el despliegue de los talentos de las personas. Es por
esto que el objetivo 9 del Plan Nacional del Buen Vivir busca garantizar el trabajo
digno en todas sus formas y el cumplimiento de los derechos laborales.
Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 12 de abril de 2017 de:
http://www.eluniverso.com/2009/03/15/1/1447/D5C2F65930514DF5B5F4EA84193AD254.html

A qu generacin de derechos pertenece el promulgado por el objetivo sealado?

A) Derechos de primera generacin


B) Derechos de segunda generacin
C) Derechos de tercera generacin
D) Derechos de cuarta generacin

6. Identifique los deberes y obligaciones de los ciudadanos.

1. Promover el bien comn por sobre el particular


2. Buscar asilo en caso de persecucin
3. Acceder a alimentacin, salud y educacin
4. Propugnar la unidad en la diversidad
5. Formar talento humano para su insercin en un mundo global
6. Conservar el patrimonio cultural y natural

A) 1, 4, 5
B) 1, 4, 6
C) 3, 4, 6
D) 2, 3, 4

7. Con base en el texto, responda la pregunta

Involucramiento ciudadano

La Constitucin del Ecuador en su artculo 61 determina que la participacin en


asuntos polticos de inters general es un derecho de todos los ciudadanos ecuatorianos.
As, se reconoce al pueblo la posibilidad de presentar proyectos de ley, ordenanzas, y
reglamentos ante los organismos respectivos. Otra forma de participacin ciudadana
tiene que ver con el derecho de la ciudadana a que se le consulte sobre la conveniencia
o no de alguna ley o proyecto de iniciativa gubernamental.

Al mecanismo legal mediante el cual se somete a votacin popular una ley o un asunto
de inters general se le conoce como:

A) Elecciones
B) Revocatoria
C) Sufragio
D) Plebiscito

8. Lea el texto y conteste la pregunta.

Cansada de la vida que llevaba en el huasipungo donde habitaba, Dolores Cacuango


nacida en Cayambe en 1881 inici las primeras luchas para exigir el respeto a quienes
conforman su etnia que histricamente fue sujeto de abusos. Pero su ms importante
legado radica en su afn por sacar de la ignorancia, la pobreza y la explotacin a miles
de familias de campesinos. Gracias a su lucha, en el marco de la celebracin del Da
Internacional de la Mujer en marzo de 2009 la Unesco dedic un espacio en su sede
en Pars para destacar el aporte de Cacuango, en una exposicin sobre su labor.

Cules son los derechos especficos por los que luch la lder indgena reseada en el
texto?

1. A la integridad personal
2. A los beneficios del arte, la cultura y la ciencia
3. A la coexistencia pacifica
4. A la igualdad

A) 1, 4
B) 2, 3
C) 2, 4
D) 1, 3

9. Con base en el texto, responda la pregunta.

La sociedad comprende que una persona con discapacidad es aquella que posee una
deficiencia que ha implicado la prdida o la anomala de una estructura o funcin
psicolgica, fisiolgica o anatmica, sea por razones naturales o sociales. No obstante,
estas personas no deben considerarse como minusvlidas, pues en muchos casos sus
limitaciones les permiten desarrollar capacidades especiales que son muy importantes
en todas las sociedades.

Todas son acciones concretas para promover los derechos de las personas con
capacidades especiales, excepto:

1. Rediseo de los accesos e instalaciones de instituciones pblicas y educativas


2. Inclusin en las empresas de mujeres con capacidades especiales
3. Traduccin de noticias y cadenas gubernamentales televisivas a lenguaje de seas
4. Habilitacin de carriles exclusivos en las aceras y calles

A) 1, 2
B) 2, 4
C) 3, 4
D) 1, 3

10. Lea el texto y responda la pregunta.

La declaracin Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano es uno de los
legados ms importantes de la Revolucin francesa. En este documento aprobado por
la Asamblea Nacional Constituyente francesa el 26 de agosto de 1789 se definen los
derechos personales y los de la comunidad, adems de los universales.

Todos son derechos establecidos en este documento histrico, excepto:

A) A la libertad y la igualdad
B) A la resistencia a la opresin
C) A la preservacin del ambiente
D) A la libertad de opinin

11. Con base en el texto, identifique el derecho humano que fue vulnerado.

Andrea (nombre ficticio para proteger su identidad) fue contagiada con VIH en 1998
cuando tena 4 aos de edad luego de haber recibido una transfusin sangunea. La
sangre fue provista por la Cruz Roja, que, segn el expediente del caso, no garantiz la
calidad del fluido. Despus de varios aos sin que la Funcin Judicial ecuatoriana diera
una solucin legal a su caso, los padres de la nia acudieron a la Comisin
Interamericana de Derechos Humanos (CIDH). El Estado fue sentenciado a resarcir los
daos causados a la nia y su familia con el pago de 281 mil dlares.

Modificado con fines pedaggicos. Recuperado el 19 de abril de 2017 de:


http://www.elcomercio.com/actualidad/seguridad/ecuador-sido-condenado-13-ocasiones.html.

A) A la justicia internacional
B) A la calidad de vida
C) A la integridad personal
D) A la salud

12. Lea el texto e identifique el derecho vulnerado.

Violacin de derechos humanos en Ecuador

En 1998, Juan Chaparro y Freddy Lapo fueron aprehendidos sin una justificacin
concreta, supuestamente con fines investigativos. Ellos permanecieron incomunicados
durante 5 das. Los jueces de la Comisin Interamericana de Derechos Humanos
(CIDH) sentenciaron al pas, en el 2007, a pagar 394 mil y 115 mil dlares
respectivamente.

Modificado con fines pedaggicos. Recuperado el 19 de abril de: http://www.elcomercio.com/actualidad/seguridad/ecuador-sido-


condenado-13-

A) A la reparacin por daos y perjuicios


B) A la libre expresin y asociacin
C) A un juicio justo con garantas procesales
D) A la irretroactividad de las leyes sancionadoras
13. Lea el texto y complete.

La igualdad ante la ley es un principio jurdico que asigna a todos los ciudadanos, sin
distincin, derechos y garantas, pero, tambin exige de ellos________.

A) Cumplimiento de obligaciones
B) Rendicin de cuentas
C) Participacin ciudadana
D) Conformacin de partidos polticos

14. Identifique el derecho que pertenece a los de cuarta generacin.

A) A la paz y a la integracin
B) A un salario justo
C) Al libre acceso a la informacin
D) A educacin y salud

15. Lea el texto y complete la frase.


Despus de la II Guerra Mundial, la UNESCO promovi el reconocimiento de los
derechos humanos que son inherentes a la ________ humana.

A) condicin
B) naturaleza
C) convivencia
D) situacin

16. Con base en el texto, responda la pregunta.

Garantizar el cumplimiento de los derechos humanos exige de la sociedad en particular


y de la comunidad global en general el asumir responsabilidades. Es por esto por lo que
ha sido necesario que la humanidad desarrolle nuevos documentos internacionales
como lo es la Declaracin Universal de Responsabilidades y Deberes Humanos.

Todos son deberes y obligaciones de la comunidad global, excepto:

1. Cooperar para prevenir, castigar y erradicar la criminalidad trasnacional


2. Promover la paz y el desarme
3. Elegir libremente a las autoridades de organismos internacionales
4. Promover un equitativo orden mundial basado en la cooperacin
5. Transitar libremente entre los distintos pases

A) 1, 2
B) 2, 1
C) 3, 5
D) 4, 1

17. Con base en el texto, identifique una forma de esclavitud an vigente en el mudo
contemporneo.

La esclavitud fue una forma de dominacin que se basaba en la idea de la existencia de


persona inferiores, lo que propici, entre los que se consideraban superiores, a
tratarlas como objetos y, consecuentemente, a su explotacin. Recin fue abolida en la
mayor parte de pases en los siglos XIX y XX. No obstante, an existen formas
modernas de esclavitud y explotacin.

A) El servicio domstico
B) La trata de personas
C) El sicariato
D) El servicio militar obligatorio

18. Lea el texto y complete la frase.

La Declaracin Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas de 1948


establece en su artculo 21 que la voluntad del pueblo es la base de la autoridad del
poder pblico. Gracias a este derecho, todas las personas pueden elegir, a travs del
sufragio, a sus representantes, pero como en el caso de Ecuador tambin tienen el
derecho a ________, tras la presentacin de una solicitud fundamentada al organismo
competente.

A) revocar su mandato
B) solicitarle presupuesto
C) exigirle que permanezca en su cargo
D) exhortarle a que apoye al gobierno central

19. Con base en el texto, responda la pregunta.

Un millonario empresario de cualquier pas de Amrica, Europa o Asia decide


establecer su domicilio legal en un territorio en el que le eximen parcial o totalmente
del pago de impuestos. De haber hecho lo contrario, habra tenido que pagar como en
el caso de naciones europeas impuestos de hasta el 50% sobre sus ingresos.

Identifique el nombre que se le da al territorio en el que este empresario millonario


decidi establecer su domicilio legal.

A) Zona franca
B) Estado libre de impuestos
C) Zona de libre comercio
D) Paraso fiscal

20. Todos son sectores poblacionales que pueden ejercer su derecho al sufragio en
Ecuador, excepto:

A) Hombres y mujeres desde los 16 aos


B) Personas privadas de la libertad con sentencia condenatoria
C) Policas y militares en servicio activo
D) Analfabetos

21. Lea el texto y complete las frases.

El sufragio femenino fue reconocido inicialmente en 1776 en la ________, cuando se


estableci el derecho de todas las personas a votar. Pocos aos despus, en 1807, se
dieron cuenta de que fue un error e indicaron que solo los hombres podan votar. Este
pas reconoce el derecho al voto femenino recin en 1920, pero nicamente para las
mujeres ________, y desde 1965 para todas las mujeres

A) Revolucin industrial - trabajadoras


B) Revolucin francesa - francesas
C) Revolucin rusa - aristcratas
D) Independencia de los EE.UU. - blancas
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Geografa, mapas, historia de lmites, reas naturales zonas de
desarrollo)

1. Complete el enunciado con la informacin pertinente.

Recuperado el 10 de abril de 2017 de https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=18447719

Con el objetivo de estructurar y distribuir de una forma ms eficiente los recursos


destinados a las Gobiernos Autnomos Descentralizados (GADs), desde el 2017
Ecuador se dividir en siete ________, dos ________ (Quito y Guayaquil) y una regin
de rgimen especial conocida como ________.

A) sectores - regiones - Amazona


B) regiones - zonas - ocenica
C) protectorados - subdivisiones - fronteriza
D) regiones - distritos metropolitanos - Galpagos

2. Con base en la informacin, responda la pregunta.

El rea sombreada en el mapa, situada en la parte oriental de la Cordillera del Cndor,


muestra la zona en donde se desat este conflicto militar.

Recuperado el 11 de abril de 2017 de: https://es.wikipedia.org/wiki/


A qu conflicto armado se hace referencia en el mapa?

A) Guerra de Paquisha
B) Guerra de 1941
C) Bombardeo en Angostura
D) Guerra del Cenepa

3. Con base en la siguiente informacin, conteste la pregunta.

Evolucin del mapa poltico de Ecuador

Ecuador se encontraba conformado por tres departamentos y siete provincias. Dos aos
ms tarde se incorpor el archipilago de Galpagos.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 73.

A qu ao o periodo corresponde el mapa ecuatoriano anterior?


A) 1830
B) 1851-1884
C) 1900
D) 1998-2007
4. A qu ao o periodo corresponde el siguiente mapa de Ecuador?

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 73.

A) 1851-1884
B) 1830
C) 1998-2007
D) 1900

5. Lea el texto y complete el enunciado

De acuerdo con el artculo 238 de la Constitucin del Ecuador, los gobiernos de las
circunscripciones territoriales gozarn de autonoma poltica, administrativa y
financiera, y se regirn por los principios de solidaridad, subsidiariedad1, equidad
interterritorial, integracin y participacin ciudadana. Estn conformados por las
juntas parroquiales rurales, los concejos municipales, los concejos: metropolitanos,
provinciales y regionales.

A estos gobiernos de las circunscripciones territoriales se las denomina ________,


segn lo establece la Constitucin de 2008.

A) Comits Polticos Ciudadanos


B) Juntas Soberanas Independientes
C) Gobiernos Autnomos Descentralizados
D) Regmenes de Administracin Centralizada

1
Subsidiariedad: segn la doctrina social de la Iglesia, es el principio en virtud del cual el Estado ejecuta una labor orientada al bien comn cuando advierte
que los particulares no la realizan adecuadamente, sea por imposibilidad sea por cualquier otra razn. Al mismo tiempo, este principio pide al Estado que se
abstenga de intervenir all donde los grupos o asociaciones ms pequeas pueden bastarse por s mismas en sus respectivos mbitos.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_subsidiariedad
6. Identifique a qu tipo de organizacin poltica representa el siguiente mapa.

Recuperado el 19 de abril de 2017 de: http://www.forosecuador.ec

A) La Gran Colombia
B) Real Audiencia de Quito
C) Repblica del Ecuador de 1830
D) Tahuantinsuyo

7. Con base en la siguiente informacin, responda la pregunta.

En el mes de septiembre 2016 Ecuador marc un hito importante al fijar


definitivamente sus fronteras martimas. As, su superficie ocenica es 5,3 veces ms
extensa que la continental. La firma de este tratado de lmites martimos se convierte en
un paso importante para fortalecer las relaciones polticas, comerciales, diplomticas,
de cooperacin y asistencia mutua con los involucrados.

Recuperado el 19 de abril de 2017 de: http://www.eltelegrafo.com.ec

Con qu pases cerr Ecuador sus fronteras martimas en septiembre de 2016?


A) Per y Colombia
B) Colombia y Guatemala
C) Costa Rica y Colombia
D) Costa Rica y Honduras

8. Con base en la siguiente informacin, identifique el tratado al que se hace


referencia.

Este acuerdo limtrofe firmado el 15 de julio de 1916 puso fin al conflicto territorial
entre Colombia y Ecuador. Fue suscrito por los Ministros Plenipotenciarios de ambos
pases.

Recuperado el 19 de abril de 2017 de: Shadowxfox - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0,


https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22228744

A) Muoz Vernaza-Surez
B) Cdula Real de 1740
C) Protocolo de Rio de Janeiro
D) Acta de Brasilia
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Historia del Ecuador, poca aborigen, incas, republica, vuelta a la
democracia)

1. Lea el texto y conteste la pregunta.

Transformaciones en las dcadas de los 60s y 80s

Gracias a este marco legal fueron eliminadas las relaciones precapitalistas en el campo.
Quedaron prohibidos, adems, el huasipungo y las formas de trabajo no remuneradas en
el campo. En el marco de esta reforma, muchas extensiones de tierra fueron entregadas
(aunque menos del 10% de la tierra productiva se entreg a los campesinos).
Finalmente, se dispuso la reversin al Estado de terrenos no cultivados luego de cierto
de tiempo. Paulatinamente, todos estos cambios promovieron el desarrollo de empresas
modernas.

Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 12.

Identifique el hecho al que se hace referencia en el texto:

A) Ley antimonopolio de la tierra


B) Ley de modernizacin del Estado
C) Reforma agraria
D) Ley de impulso a la actividad agroindustrial

2. Lea el texto y complete las frases respectivas

Cambios en la economa ecuatoriana a partir de los 70s

Con el fin del boom bananero en los 60s, Ecuador empezaba a agotar el modelo
primario agroexportador vigente desde finales del siglo XIX. El inicio de las
explotaciones ________ en los 70s dio paso a una profundizacin de las tendencias
desarrollistas. En consecuencia, se aceler la industrializacin, empez la
modernizacin de la agricultura, se expandi el comercio exterior, se ampli la
infraestructura de telecomunicaciones y carreteras. Por su parte, la poblacin se
concentraba en las ________, empezaban a florecer los bancos, y tanto el capital
financiero como la inversin ________ se incrementan considerablemente.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 13.

A) petroleras - ciudades - extranjera


B) mineras - ciudades - estatal
C) petroleras - provincias - productiva
D) mineras - urbes - empresarial
3. Con base en el texto responda la pregunta

Los booms cacaotero, bananero y petrolero fueron causa en distintos grados de


movimientos migratorios desde las zonas rurales a las grandes ciudades en Ecuador. El
inicio de la explotacin de crudo en la Amazona, favorecida por el incremento de los
precios internacionales del barril de petrleo en los mercados internacionales,
increment la intensidad de este fenmeno demogrfico durante los aos setenta y
ochenta del siglo XX. Posteriormente, en la dcada de los noventa, disminuy el ritmo
de las migraciones internas y se activ el proceso de emigracin a pases de Europa y
Norteamrica, provocado por un acontecimiento de finales del siglo XX, con graves
repercusiones socioeconmicas durante la primera dcada del siglo XXI.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 19.

A qu acontecimiento poltico se hace referencia en el texto?

A) Gran Depresin
B) Feriado bancario
C) Cada de las exportaciones
D) Rotura del oleoducto de crudos pesados

4. Lea el texto y complete el enunciado.

Grandes crisis econmicas del siglo XX

Fue una catstrofe econmica mundial que se prolong durante la dcada anterior al
inicio de la II Guerra Mundial (1939). Se la conoce como ________. Tuvo su origen en
los EE.UU y sus efectos fueron devastadores en casi todos los pases, donde la
inseguridad y la miseria proliferaron de tal modo que cayeron la renta nacional, los
ingresos fiscales, los beneficios empresariales y los precios. En Europa, naciones como
Alemania se sumergieron en una profunda crisis, hecho que se convirti en una de las
causas para el ascenso del________. Por su parte, en Amrica Latina, Ecuador que se
insert en el mercado mundial como pas ________ experiment serias repercusiones
en su economa debido a la merma de los precios de sus exportaciones.

A) Gran Depresin-hitlerismo-subdesarrollado
B) Crisis financiera-neonazismo-petrolero
C) Crisis econmica-fascismo-petrolero
D) Gran Depresin-nazismo-agroexportador

5. Con base en el texto, responda la pregunta.

De las dictaduras a la democracia

La mayora de los pases de Amrica Latina, durante la segunda mitad del siglo XX,
estuvieron regidos por dictaduras militares promovidas por los EE.UU. y sus polticas
de contrainsurgencia (recurdese que tras la revolucin cubana en 1959, el socialismo
estilo sovitico amenazaba, segn la ptica estadounidense, con tomarse la regin, lo
que contravena sus intereses geopolticos). Muchos de esos regmenes dictatoriales,
sobre todo los de Centroamrica y del Cono Sur, fueron extremadamente represivos.

En naciones del norte de Sudamrica como Ecuador y Per, las dictaduras militares no
implementaron la represin y el ataque a la disidencia como poltica. En consecuencia,
sus transiciones a un rgimen democrtico fueron menos dramticas. En Ecuador, el
gobierno militar emprendi lo que se conoce como un retorno controlado.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 35.

Identifique una medida tomada por el gobierno militar para dicho retorno controlado a
un rgimen democrtico en el Ecuador:

A) Declarar victoriosos de las elecciones al binomio conformado por Rolds y Hurtado


B) Ampliar el electorado con el voto de los analfabetos
C) Dividir los partidos tradicionales: Conservador y Liberal
D) Nombrar comisiones con nuevas fuerzas polticas para preparar dos proyectos de
Constitucin

6. Con base en la siguiente informacin, seleccione la respuesta correcta.

En Ecuador, la denominada carta negra expedida en el gobierno conservador de


Garca Moreno impona como requisito para ser considerado ciudadano ecuatoriano
profesar el catolicismo. Tras un hecho trascendental ocurrido a finales del siglo XIX, el
laicismo empez a instaurarse en la esfera pblica, dando paso progresivo a la libertad
de credo, legado presente hasta la actualidad como lo muestra el grfico.

Porcentaje de ecuatorianos segn la religin que profesa (2012)

Fuente: INEC, (2012). Primeras estadsticas oficiales sobre filiacin religiosa en Ecuador. http//www.ecuadorencifras.gob.ec/.
Tomado de: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 135.

De qu tendencia era el personaje que lider este acontecimiento histrico?


A) Aristocrtica
B) Liberal
C) Conservadora
D) Anrquica

7. A qu modelo econmico hace referencia el siguiente texto?

A principios de la dcada de los 80, se inici en Ecuador la construccin de un modelo


empresarial de desarrollo que buscaba beneficiar a los grupos de poder econmico. Este
camino lo inicia Hurtado (1983) con la sucretizacin de las deudas privadas; luego
Febres Cordero (1984-1987) y Durn Balln (1992-1996) con proyectos de
privatizacin de empresas estatales; luego Mahuad (1998-2000) con el salvataje
bancario y la dolarizacin; le siguieron Noboa (2000-2003) y Gutirrez (2003-2005)
con la flexibilizacin laboral e intentos por suscribir un TLC con los EE.UU. Este
panorama lo completan hechos como el haber cohonestado con las cmaras de la
produccin, 16 notas y Cartas de Intencin con el FMI (entre 1983 y 2003), todos con
la consecuente desinstitucionalizacin del Estado y elevacin del mercado al rango de
omnmodo.

A) Socialista
B) Neoliberal
C) Keynesiano
D) Fisiocrtico

8. Lea el texto y complete los enunciados.

La poblacin ecuatoriana alberg la idea de que era predominantemente ________ , que


hablaba un solo idioma y estaba regida por patrones culturales homogneos. Crea,
adems, que la unidad nacional slo se la lograra si todos manejan una misma
idiosincrasia y si se perciben como iguales pero dejando de lado la idea completa
iguales pero diversos. La lucha de los pueblos ________ por sus derechos como lo
hicieron con el primer levantamiento nacional de 1990 logr hacer conciencia en la
sociedad ecuatoriana sobre su carcter pluricultural y ________, reconocido
oficialmente en la Constitucin de 1998.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 22.

A) Mestiza-indgenas-multitnico
B) Indgena-afrodescendientes-variado
C) Blanca-ancestrales-multitnico
D) Mestiza-milenarios-diverso
9. Lea el texto y responda la pregunta.

Durante los primeros aos de vida independiente del pas, ste se configuraba poltica y
econmicamente sobre la base de dos polos: por un lado la Sierra, con una visin ms
conservadora, que concentraba el 80% de la poblacin ecuatoriana y con una
orientacin agrcola-subsistente, cerealista y textil; y por otro, la Costa, con un
liderazgo poltico orientado a ideas liberales, y econmicamente agrcola-exportadora
favorecida por el libre comercio. As, las lites costeas acumularon riqueza y
conformaron una burguesa financiera y comercial. Entre finales del siglo XIX y los
aos 70 del siglo XX, la economa agroexportadora de la Costa se consolida gracias al
aumento de las exportaciones de dos productos tradicionales.

De acuerdo con el texto, los productos cuya exportacin afianz a la Costa como polo
de desarrollo econmico fueron:

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 18 de abril de: http://www.paisdeleyenda.com/historia/ecuadordesdelarepub.htm

A) Flores y banano
B) Petrleo y cacao
C) Petrleo y camarn
D) Cacao y banano

10. Lea el texto y complete.

Configuracin de la sociedad ecuatoriana

Al no contar, como en la Sierra, con mano de obra indgena abundante y susceptible a la


explotacin, la oligarqua agroexportadora de la Costa avanz raudamente hacia una
economa ________, atrayendo trabajadores de la Sierra que buscaban recibir una
remuneracin fija, sentando as las bases para el crecimiento urbano. Esta forma de
desarrollo econmico, vinculada a las plantaciones, dio paso a la conformacin de una
burguesa comercial, y, junto a los trabajadores agrcolas, a un incipiente proletariado
urbano, ligado principalmente a la prestacin de servicios ________ en Guayaquil, por
la intensa actividad exportadora que se desarrolla en su golfo.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 18 de abril de: http://www.paisdeleyenda.com/historia/ecuadordesdelarepub.htm

A) Asalariada-portuarios
B) Liberal-bancarios
C) Exportadora-pesqueros
D) Independiente-tursticos
11. Con base en la informacin, responda la pregunta.

Conflictos blicos del siglo XX

Este conflicto blico estall en Europa e involucr a sus principales potencias. Los
bandos implicados fueron, por un lado, una coalicin de naciones denominada Eje,
formada por Alemania (Tercer Reich), Italia y el Imperio del Japn, y, por otro, las
potencias o Aliados, integradas por Francia, Gran Bretaa y la URSS. La intervencin
de los EE.UU. se produjo por el ataque de los nipones a una de sus bases en el Ocano
Pacfico. El conflicto concluy seis aos despus de iniciado, y tanto Alemania, Italia
como Japn fueron derrotados. Las consecuencias para los pases beligerantes y la
humanidad entera fueron desastrosas en prdidas humanas y materiales.

Todos son acontecimientos suscitados en el Ecuador paralelamente a la conflagracin


descrita en el texto, excepto:

A) Asciende al poder Carlos Alberto Arroyo del Ro


B) Se Firma del Protocolo de Ro de Janeiro
C) EE.UU. establece una base militar en Manta para combatir el trfico de drogas
D) Ciudadanos alemanes en Ecuador fueron entregados a la inteligencia
estadounidense.

12. Lea el texto y conteste la pregunta.

Periodo entreguerras

Inicia el 11 de noviembre de 1918 y culmina el 1 de septiembre de 1939. En lo poltico,


estuvo caracterizado por la crisis de las democracias liberales y de los regmenes
autoritarios, as como por el auge de los movimientos obreros de corte socialista. En lo
econmico, Europa se vio afectada econmicamente debido al desangramiento de
recursos que represent la Gran Guerra. En lo posterior, la recuperacin econmica
llev a los pases europeos a priorizar la inversin de sus recursos y reducir sus
importaciones. Finalmente, la Gran Depresin de 1929 volvi a agudizar los problemas,
complicado an ms el panorama para los pases sudamericanos que mantenan
relaciones comerciales con el viejo continente.

Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 10mo grado, p. 161.

Con base en el texto, identifique una consecuencia para el Ecuador de este periodo.

A) Estallido de revueltas populares en contra de la crisis


B) Invasin de tropas peruanas a Ecuador en 1941
C) Imposicin de aranceles a las importaciones europeas
D) Colapso de la exportaciones de cacao

13. Relacione cada periodo precolombino ecuatoriano con su caracterstica.

Periodo Caractersticas
1. Precermico o a) Aparecen propiamente las aldeas agrcolas, se utiliza la piedra
Paleoindio pulida y la cermica.
2. Formativo b) Existen clases sociales estratificadas, la divisin del trabajo y
se utiliza el metal para elaborar herramientas.
3. Desarrollo c) Se forman grandes seoros y confederaciones y se establecen
Regional rutas comerciales terrestres y martimas.
4. Integracin d) Eran sociedades nmadas, las mujeres recolectoras y los
hombres cazadores y pescadores.

Adaptado por fines pedaggicos. Recuperado el 18 de abril de: http://ecuadorprehispanico.blogspot.com/2011/07/


A) 1a, 2b, 3c, 4d
B) 1c, 2d, 3d, 4a
C) 1b, 2a, 3d, 4c
D) 1d, 2a, 3b, 4c

14. Tomando en cuenta el prrafo, responda la pregunta.

Una serie de revueltas populares a inicios del siglo XIX marcaron la ruta
independentista en Ecuador. Acontecimientos de trascendencia mundial como la
Independencia de los EE.UU (1776), y la Revolucin francesa (1789), evidenciaron que
los pueblos se rigen mejor con sistemas de gobierno autnomos. Asimismo, la visita de
los geodsicos franceses que arribaron al pas con las ideas de la ilustracin, aunado a
los elevados ndices de pobreza que enfrentaba la Audiencia, movieron a los criollos a
obtener el poder. Luego del fin del colonialismo espaol, el siguiente gran paso fue
consolidar la libertad obtenida sobre la base de un gran proyecto de unidad regional.

A esta integracin consumada tras las gestas libertarias en Ecuador y en otras zonas de
la costa pacfica se la conoci como:

A) Real Audiencia de Quito


B) Nueva Granada
C) Gran Colombia
D) Pacto Andino
15. Lea el texto y complete el enunciado.

En 1998 el pas atravesaba una de las peores crisis econmicas de su historia. Los
indicadores macroeconmicos eran un reflejo de aquello, el descontento de la poblacin
era generalizado, haba desconfianza en el sistema financiero, el aparato productivo
estaba en recesin y el pas estaba aislado de toda fuente de crdito internacional. Estos
hechos obligaron al gobierno de Mahuad a decretar, primero, un feriado bancario, y
segundo, la dolarizacin de la economa.

La recuperacin posterior a la crisis fue lenta. La economa ecuatoriana se sostuvo


durante gran parte de la primera dcada del siglo XXI gracias, sobre todo, a ________ y
al aumento de los precios del petrleo,

A) las exportaciones
B) las remesas
C) los crditos
D) los prstamos

16. Con base en el texto, identifique con qu Constitucin tienen que ver estos
principios.

Esta constitucin establece un Estado de derechos que se sostiene en la promulgacin y


defensa de derechos no solo colectivos, sino tambin ambientales, que son prioritarios
con respecto a las garantas individuales de la carta magna que le antecede. Asigna,
adems, un papel central al Estado en la planificacin de la economa, aminorando el
papel que desempea el mercado con un sistema arancelario.

A) Constitucin de 2008
B) Constitucin de 1966
C) Constitucin de 1998
D) Constitucin de 1978

17. Lea el texto y complete.

En la Constitucin ecuatoriana aprobada en 2008 se crearon, a parte de los tres poderes


tradicionales ejecutivo, legislativo y judicial el poder electoral y el poder de
________. Esta constitucin tambin reconoce y garantiza derechos a la naturaleza y
establece que la economa se rige con base en el ser humano y la solidaridad. Tales
disposiciones y cambios fueron posibles en el seno de una _________, agrupacin
encargada de procesar las demandas del pueblo y sistematizarlas en la Carta Magna.
Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Educacin para la Ciudadana, 2do BGU,
p. 153.

A) Control de Poder del Mercado-Junta Nacional


B) Participacin Ciudadana-Asamblea Nacional
C) Veto Presidencial-Junta Soberana
D) Participacin Ciudadana-Asamblea Nacional Constituyente

18. Relacione cada constitucin ecuatoriana con sus disposiciones respectivas.

Constitucin Caractersticas
1. (Juan Jos Flores) 1830 a) Se reconocen como ciudadanos a todos los ecuatorianos,
incluidos los analfabetos.
2. (Garca Moreno) 1861 b) Naci como un proyecto criollos, sus intereses e
ideologa conservadora y excluyente,
3. (Eloy Alfaro) 1906 c) La religin catlica es declarada oficial y la iglesia se
pone a cargo de la educacin pblica.
4. (Transicin a la d) Se estableci la separacin entre la Iglesia y el Estado y
Democracia) 1978 se puso lmites a la explotacin indgena.
5. (Jamil Mahuad) 1998 e) El Estado tienen como fin bsico el Buen Vivir.
6. (Rafael Correa) 2008 f) Reconoci al Estado ecuatoriano como pluricultural y
multitnico.
Adaptado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Educacin para la Ciudadana, 2do BGU, pp.
160-181.

A) 1a, 2c, 3d, 4e, 5f, 6b


B) 1b, 2c, 3d, 4a, 5f, 6e
C) 1c, 2a, 3b, 4f, 5d, 6e
D) 1d, 2b, 3a, 4c, 5e, 6f

19. Lea el texto y conteste la pregunta.

Movimientos sociales en los ltimos 20 aos

Las revueltas sociales en las calles han ejercido su derecho a expresar el descontento de
la poblacin con respecto a las polticas del gobierno de turno. Desde mediados de los
noventa del siglo pasado hasta mediados de la primera dcada del siglo XXI fueron
responsables del derrocamiento de tres gobiernos que, aunque elegidos
democrticamente, terminaron defraudando a sus electores.

Qu gobiernos fueron defenestrados por estas revueltas en las calles?

A) Bucaram, Mahuad, Gutirrez


B) Alarcn, Noboa, Palacio
C) Mahuad, Palacio, Gutirrez
D) Bucaram, Noboa, Gutirrez

20. Todas fueron actividades que dinamizaron la economa en lo que se conoca como
Real Audiencia de Quito, excepto:

A) Mitas
B) Molineras
C) Obrajes
D) Encomiendas
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Historia universal, prehistoria, civilizaciones. legados, guerras,
revoluciones)

1. Identifique dos hechos trascendentales que se dieron en el contexto de la Guerra


Fra.

1. Holocausto judo
2. Asesinato del Archiduque Francisco Fernando de Austria
3. La Gran Depresin
4. Ataque a las Torres Gemelas
5. Carrera espacial
6. Cada del Muro de Berln

A) 1, 5
B) 2, 3
C) 3, 4
D) 5, 6

2. Seleccione las caractersticas del periodo Neoltico.

1. Domesticacin de especies de animales


2. Desarrollo de nuevas tcnicas de alfarera
3. Descubrimiento de la agricultura
4. Consolidacin del nomadismo
5. Desarrollo de la metalurgia
6. Descubrimiento del fuego

A) 1, 5, 6
B) 1, 2, 3
C) 2, 3, 6
D) 2, 4, 5

3. Relacione los periodos de la Prehistoria con sus caractersticas.

La Prehistoria, periodo por el cual la humanidad permaneci el 99% de su estancia en la


Tierra, ha sido dividida tradicionalmente en tres subperiodos: Paleoltico, Neoltico y
Edad de los Metales. Esta ltima, a su vez, se subdivide en: Edad del Cobre, Edad del
Bronce y Edad del Hierro.

Periodo Caracterstica
1. Paleoltico a) Se inventan el horno rudimentario. la cermica y los textiles
2. Edad de los b) Coexistencia de homnidos como el Australopithecus, el Homo
metales Habilis, el Homo Erectus y el Homo Sapiens
c) Su economa era depredadora, del tipo caza-recoleccin
d) Se consolida el sedentarismo
e) Se crean los canales de riego y del arado
f) Desarrollo de herramientas y armas de hueso, marfil y piedra

A) 1bcf, 2ade
B) 1bca, 2adf
C) 1ade, 2bcf
D) 1adf, 2bca

4. Lea el texto y complete las frases.

Mesoamrica (zapallo y frjol), Andinoamrica (papa y maz), el Creciente Frtil (trigo


y arvejas) y China (arroz y soya) se convirtieron, desde el Neoltico, en los cuatro
principales centros agrcolas del Mundo. La agricultura, dio paso al ________ y este, a
su vez, a la construccin de las primeras ________. Esta nueva forma de organizacin
de las sociedades gener el aumento del intercambio comercial. Los sumerios, grandes
mercaderes, inventaron una forma de registro de sus cuentas, con lo cual da inicio el
proceso de evolucin de la escritura. Se le conoce como________ a esta forma
incipiente de registro escrito.

Adaptado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 8vo grado, pp. 22-23

A) Comercio-ciudades-papiro
B) Sedentarismo-civilizaciones-cuneiforme
C) Intercambio-casas-ideogramas
D) Desarrollo-bodegas-jeroglficos

5. Relacione cada civilizacin del mundo antiguo con su respectivo legado.

Civilizacin Legado
1. China a) El Derecho civil, carreteras, puentes, acueductos y baslicas
2. Mesopotmica b) La escritura, sistema numrico de base sexagesimal, tcnicas de
irrigacin
3. Griega c) El baco y la pirotecnia y la tela de seda
4. Romana d) La Filosofa naturalista, la Literatura como expresin artstica y la
Poesa pica

A) 1c, 2b, 3a, 4d


B) 1b, 2c, 3a, 4d
C) 1a, 2d, 3c, 4b
D) 1c, 2b, 3d, 4a
6. Ordene de manera cronolgica (desde el ms antiguo hasta el ms reciente) los
siguientes acontecimientos histricos.

1. Inicio del feudalismo


2. Cada del Imperio romano
3. Revolucin rusa
4. Guerra de Vietnam
5. Revolucin industrial
6. Primavera rabe

A) 1, 2, 5, 3, 4, 6
B) 1, 2, 6, 5, 3, 4
C) 2, 1, 5, 3, 4, 6
D) 2, 1, 5, 3, 6, 4

7. Lea el texto y complete los enunciados.

Movimientos religiosos

La decisin poltica del emperador romano ________ convirti al ________, que se


desarroll en la clandestinidad debido a la persecucin de la que eran objeto sus
practicantes, en uno de los de mayor acogida tanto en el mundo antiguo como en el
contemporneo, sobre todo en lo que se conoce como Occidente. Su expansin se
produjo por el vnculo, aunque tardo, entre la religin y el poder poltico.

Por el contrario, el________ mantuvo un vnculo muy estrecho desde sus inicios con
este poder, pues su fiura mxima era, a la vez, lder religioso y poltico. Naci y logr
su mxima expansin en el Medio Oriente, concretamente, en ________. Es uno de los
movimientos religiosos con mayor cantidad de fieles en el Mundo.

Adaptado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 8vo grado, pp. 50 y 58.

A) Nern-catolicismo-judasmo-Israel
B) Poncio Pilatos-judasmo-cristianismo-Mesopotamia
C) Herodes-evangelismo-Islam-Israel
D) Constantino-cristianismo-Islam-Arabia

8. Relacione el modo de produccin con su respectiva caracterstica.

Un modo de produccin es la forma en que se organiza la actividad econmica en una


sociedad, es decir, la produccin de bienes y servicios y su distribucin.

Modo de Caracterstica
produccin
1. Primitivo a) Ausencia de propiedad privada sobre los medios de produccin,
de clases sociales y de Estado
2. Esclavista b) Primaca de la propiedad privada de los medios de produccin y
de la oferta de trabajo a cambio de un salario
3. Feudal c) Los medios de produccin y las fuerzas de trabajo deben estar
bajo el control de la sociedad
4. Capitalista d) La produccin de las tierras se daba por acuerdos mutuos de
cooperacin y proteccin.
5. Socialista e) La actividad productiva fue la cooperacin simple.
6. Comunista f) Se bas en el aprovechamiento de la fuerza de trabajo de los
prisioneros de guerra

A) 1f, 2e, 3a, 4c, 5d, 6b


B) 1d, 2a, 3f, 4b, 5c, 6e
C) 1e, 2f, 3d, 4c, 5b, 6d
D) 1e, 2f, 3d, 4b, 5c, 6

9. Lea el texto y conteste la pregunta

Por aquel entonces, se llamaba humanistas a los profesores de lengua, literatura,


historia y arte. Pero el humanista era algo ms que un maestro, pues hizo de su
actividad toda una filosofa y una praxis en torno a la vida, los problemas morales y
polticos, la religin, las costumbres, el cosmos y a la economa. Todo ello se basa en
una gran idea, opuesta a la visin teolgica que primaba en buena parte de Europa: en el
centro del Universo est el hombre.

Adaptado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 8vo grado, p. 73.

En qu periodo histrico nace esta forma de concebir al hombre?

A) Edad Antigua
B) Medioevo
C) Renacimiento
D) Edad Contempornea

10. Con base en la imagen responda la pregunta.

Fuente: http://www.diariovasco.com/

A qu acontecimiento histrico hace referencia la imagen?


A) Ruta migratoria de las primeras especies animales americanas
B) Camino recorrido por la hordas humanas que invadieron Norteamrica
C) Ruta de los primeros pobladores de Amrica
D) Principal sendero comercial que uni Siberia con Alaska

11. Lea el texto y conteste la pregunta.

Grandes civilizaciones americanas

Lo que hoy conocemos como Amrica tuvo, en sus orgenes, un importante desarrollo
en lo cultural y social. Mientras en Europa sus pobladores an vivan en aldeas, en
buena parte de Mesoamrica regin que comprende desde el centro de Mxico hasta
Costa Rica, y en la Amrica andina zona de poblaciones por las cuales atraviesa la
Cordillera de los Andes surgieron importantes organizaciones polticas, algunas de
ellas destacadas por la calidad de su arquitectura y arte, y la extensin de sus dominios.
Igual que en el Viejo Mundo, los imperios en Amrica tuvieron rasgos comunes.

Todas son caractersticas comunes entre los imperios formados en la Amrica


prehispnica, excepto:

1. Nacieron tras siglos de evolucin, llegaron a su apogeo y declinaron, algunos


abruptamente.
2. Los impuestos recabados se revertan en la poblacin en obras para su beneficio
directo.
3. Sus gobernantes se proclamaban intermediarios con los dioses o, directamente,
hijos de dios.
4. La sociedad se divida en clases sociales muy marcadas.
5. Basaron su economa en un boyante intercambio comercial entre imperios.
6. Los pueblos sojuzgados fueron esclavizados, y provean de abundante mano de
obra.

A) 2, 3
B) 4, 6
C) 1, 5
D) 2, 5

12. Lea el texto y complete el enunciado.

Fue el imperio ms extenso, avanzado e implacable de la Amrica precolombina. El


emperador era su mxima autoridad e hijo del Sol. La base de la produccin y
organizacin social de este imperio estaba en el ayllu o comunidad. Tecnolgicamente,
este imperio desarroll una inmensa red de caminos, un servicio muy rpido de
mensajeros que llevaban las comunicaciones por el territorio, y un sistema de nudos en
cuerdas de colores que les servan para hacer cuentas y recordar determinados hechos
del pasado.

Esta civilizacin, conocida tambin como________ impuso a los pueblos conquistados


su idioma hablado entre muchas comunidades indgenas actualmente y les exiga la
adoracin al dios-Sol. Histricamente, se conoce como ________ a los territorios
ocupados por este imperio.

A) Imperio Azteca-Mxico
B) Los mayas-Guatemala
C) Imperio Inca-Tahuantinsuyo
D) Imperio Azteca-Centroamrica

13. Lea el texto y responda la pregunta

La mujer en las civilizaciones del mundo antiguo en Oriente

La procreacin era uno de los principales roles sociales de la mujer en las civilizaciones
antiguas. No obstante de esta visin patriarcal propia de aquella poca, dependiendo de
la edad, la poca y la clase social o la casta, el accionar de la mujer fue protagnico en
el sostenimiento de la familia, la comunidad y, en el caso de la civilizacin egipcio,
incluso en el gobierno como tal.

Relacione cada civilizacin antigua con el papel asignado a la mujer en su sociedad:

Civilizacin Caracterstica
1. India a) La representacin jurdica de la mujer la ejerca su padre y su
esposo, como lo muestran muchas historias bblicas.
2. Egipcia b) Podan llegar a ser reinas porque la sucesin se basaba en la
divinidad de la sangre real y no en la sucesin patriarcal.
3. Mesopotmica c) Al ser una sociedad milenaria y agrcola, el nacimiento de una hija
era considerado una prdida econmica.
4. China d) En esta sociedad dividida en castas, la mujer dejaba de depender de
la casa de su padre para someterse a la de su suegro.

A) 1d, 2b, 3a, 4c


B) 1d, 2b, 3c, 4a
C) 1d, 2c. 3a, 4b
D) 1d, 2d, 3a, 4b

14. Lea el texto y responda.

Conflictos armados en Medio Oriente

Se trata de un conflicto blico desatado en el Medio Oriente despus de la II Guerra


Mundial. Se origina porque las aspiraciones y derechos del pueblo judo se oponen a las
aspiraciones y derechos del pueblo palestino. Las razones de cada uno dieron paso a
una forma de expansionismo avalado por las armas y la fuerza. La creacin de este
estado judo fue patrocinada por la Organizacin de Naciones Unidas. Los ejrcitos de
Jordania, Egipto, Siria, Irak y Lbano atacaron este territorio y empezaron las guerras
entre ellos. Actualmente, el problema tiene como causa la ocupacin de la franja de
Gaza a partir de la Guerra de los seis das, lo que ha llevado al gobierno hebreo a
mantener el control de las fronteras de Gaza, sus aguas territoriales y su espacio areo.

A qu disputa entre naciones se hace referencia en el texto?

A) Guerra del Golfo


B) Guerra de los Balcanes
C) Conflicto rabe-israel
D) Guerra Irn-Irak

15. Con base en el texto, identifique los principales postulados de la Ilustracin.

El Humanismo, como parte del legado renacentista, dio un impulso histrico al


desarrollo de la ciencia. la filosofa y las artes en los siglos XVI y XVII. La
consolidacin de este movimiento en lo poltico y econmico tuvo lugar cien aos
despus en el siglo XVIII en Europa. Es as que se lo conoce como el siglo de las
luces. En ste, emerge con contundencia el movimiento ilustrado, conformado por
pensadores que plantean un conjunto de postulados basados en la razn humana y no en
la oscuridad del Antiguo Rgimen, que se sostena en dogmas. Entre los principales
pensadores de la ilustracin se tienen a Voltaire y Rousseau.

1. La sociedad debe organizarse en clases y no en estamentos


2. El poder de los gobernantes no reside en el pueblo, sino en la voluntad de Dios
3. No es conveniente la divisin de poderes pues atenta contra la unidad nacional
4. Se debe renunciar a la voluntad individual en beneficio de un acuerdo social
5. La educacin es la base de una forma de progreso humano indefinido
6. Los hombres debern ir asumiendo sus derechos con base en sus mritos

A) 2, 5, 6
B) 1, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 4, 5

16. Identifique las consecuencias de la Revolucin francesa

La Revolucin francesa fue un movimiento poltico, social y econmico, de fines del


siglo XVIII, que cambi el sistema de gobierno monrquico por el republicano.
Difundi los ideales de Libertad, Igualdad y Fraternidad. Se le conoce tambin como
revolucin burguesa-liberal porque fue esa clase social la que llev adelante el
movimiento.

1. Abolicin de los regmenes estamentales.


2. Implementacin del liberalismo econmico
3. Creacin de impuestos especficos para los nobles y el clero
4. Apresamiento y decapitacin de muchos de los filsofos ilustrados
A) 1, 2
B) 3, 4
C) 1, 4
D) 2, 3

17. Lea el texto y complete.

El mercantilismo

Es una doctrina econmica desarrollada durante los siglos XVII y XVIII. Sostiene que
la prosperidad de un Estado radica en el capital que puede ir acumulando mediante el
comercio.

Las principales polticas de esta doctrina econmica fueron: el fomento de las


________, que permiti aumentar la produccin de mercanca destinadas al comercio;
el ________, mediante la creacin de fuertes impuestos aduaneros a las importaciones;
y la explotacin de________ cuyos productos eran llevados a los pases europeos.

A) industrias-trabajo-la naturaleza
B) manufacturas-proteccionismo-las colonias
C) mquinas-control-los recursos
D) empresas-emprendimiento-los trabajadores

18. Todas son causas que promovieron los procesos independentistas en


Hispanoamrica, excepto:

A) Inestabilidad poltica en Espaa por la invasin napolenica


B) Desazn de las oligarquas criollas ante su escaza incidencia en la administracin
C) Prdida de legitimidad de las monarquas coloniales ante las ideas de la Ilustracin
D) Bsqueda de las colonias de ampliar mercados en un mundo mercantilista
19. Lea el texto y responda la pregunta.

La Guerra Fra y sus alcances en Amrica Latina

La Guerra Fra represent uno de los periodos ms tensos de la historia, puesto que las
dos principales potencias EE.UU. y la URSS lucharon indirectamente en los planos
poltico, econmico, cientfico, tecnolgico y armamentstico, por demostrar al mundo
qu sistema deba ser el hegemnico (capitalismo o comunismo). Con el fin de
contrarrestar la influencia sovitica en Amrica Latina y evitar la propagacin
comunista, los estadounidenses iniciaron una ofensiva poltica en la regin; auspiciaron
dictaduras y establecieron alianzas para proteger sus intereses. Pese a esto, un
acontecimiento protagonizado por un pas latinoamericano desestabiliz las
pretensiones estadounidenses. Las medidas para evitar que esto se convierta en un
ejemplo para masivas revoluciones comunistas fueron una malhadada invasin y un
bloqueo comercial, an vigente.

A qu acontecimiento histrico hace referencia el texto?

A) Revolucin mexicana
B) Revolucin cubana
C) Revolucin boliviana
D) Revolucin centroamericana

20. Ordene cronolgicamente los siguientes acontecimientos histricos suscitados en el


Nuevo Mundo, desde el ms reciente hasta el ms antiguo.

1. Descubrimiento de Amrica
2. Creacin de la Gran Colombia
3. Conquista de Mxico
4. Levantamiento indgena
5. Conquista del Imperio de los incas
6. Revolucin liberal

A) 6, 4, 2, 5, 3, 1
B) 1, 3, 5, 2, 4, 6
C) 1, 3, 5, 6, 4, 2
D) 4, 6, 2, 5, 3, 1
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Organismos internacionales y regionales)

1. Con base en el texto, complete el enunciado.

Integracin Andina

La integracin entre los pases de la costa del Pacfico se convirti en el objetivo por el
cual se firm el Acuerdo de Cartagena suscrito por Ecuador en 1969. En sus inicios
se adhirieron Colombia, Per, Bolivia y Chile. ste ltimo se retir en 1976; luego se
incorpor Venezuela, que, en 2006 lo abandon. El acuerdo busca, especficamente,
promover una zona de libre comercio, negociando la reduccin y eliminacin de
impuestos, as como la aplicacin de un arancel externo comn aplicado a productos
importados de terceros pases.

Tras afrontar una serie de problemas, este acuerdo conocido al inicio como________
cambi de nombre a ________ . Sus miembros activos actualmente son Bolivia,
Colombia, Ecuador y Per.

A) Pacto Andino-CAN
B) Pacto Andino-CELAC
C) Pacto Andino-ALBA
D) Pacto Andino-UNASUR

2. Relacione el organismo internacional con el caso que le correspondi tratar.

Organismo Caso
1. OEA a) Invasin de las tropas Iraques a Kuwait
2. ACNUR b) Decisin del Reino Unido de abandonar la asociacin de 28 pases de
la que fue parte
3. UE c) Desplazamiento de colombianos por el conflicto con las FARC
4. ONU d) Conflicto entre Ecuador y Colombia por el bombardeo en Angostura

A) 1c, 2b, 3a, 4d


B) 1d, 2c, 3a, 4b
C) 1d, 2c, 3b, 4a
D) 1a, 2d, 3b, 4a

3. Con base en el texto, responda la pregunta.

La OEA y los derechos humanos

El Sistema Interamericano de Derechos Humanos, del que forma parte Ecuador, es un


escenario regional constituido por los Estados que integran la Organizacin de Estados
Americanos (OEA). Su funcin es velar por el respeto de los derechos humanos en el
continente. Los ciudadanos pueden presentar en este escenario demandas por
violaciones a cualquiera de sus derechos. Sin embargo, para que una querella pueda
llegar a esta instancia, los demandantes deben haber agotado todas las instancias
judiciales en su pas.

Identifique el organismo encargado de tramitar y pronunciarse sobre las demandas en


este sistema interamericano.

A) CIDH
B) ONU
C) UNASUR
D) CLADEM

4. Lea el texto y complete.

Organismos internacionales adscritos a la ONU

Tiene como funcin primordial contribuir a la mejora de la calidad de vida de las


naciones. Desde 1990, publica el informe sobre desarrollo humano. En el ao 2000, este
organismo, conocido por sus siglas como________ logr el compromiso de 189 pases
miembros de la ONU para cumplir, hasta el 2015, con los denominados ________, un
conjunto de ocho propsitos de desarrollo humano, que abordan problemas de la vida
cotidiana considerados graves.

A) OEA-Objetivos de Desarrollo Sostenible


B) UNICEF-Metas de Desarrollo Humano
C) OMS-Compromisos de Desarrollo del Siglo
D) PNUD-Objetivos de Desarrollo del Milenio

5. Con base en el texto, complete el enunciado.


Crisis de refugiados en Europa
Despus de que la canciller Angela Merkel abriera las puertas a los cientos de miles de
personas que huyen de la guerra civil en Siria, Alemania se ha visto desbordada por la
masiva llegada de refugiados. Muchos lo hacen por su cuenta asumiendo grandes
riesgos. Otros lo hacen de manera coordinada gracias a la ayuda de un organismo
internacional que, junto con la Organizacin Internacional para las Migraciones,
proporciona transporte, alimento y atencin mdica durante su traslado.

Este caso hace referencia al organismo denominado _______ que es parte de las
entidades que fortalecen el respeto de los derechos humanos.
A) ONU
B) ACNUR
C) UE
D) UNESCO

6. Con base en el texto, responda la pregunta.


Crisis poltica en Paraguay

El presidente de Paraguay Fernando Lugo fue destituido en julio del 2012 por el
Congreso luego de un juicio poltico. Lo que desencaden este hecho fueron los
enfrentamientos entre campesinos y policas ocurridos en Curuguaty, departamento de
Canindey, con un saldo de diecisiete muertos. El parlamento lo destituy por mal
desempeo en el cargo. Ante esta crisis poltica, dos organismos regionales
reaccionaron emitiendo sendos comunicados mostrando su preocupacin por la crisis
institucional, ofreciendo su ayuda para mediar en el conflicto.

Identifique los organismos regionales que reaccionaron ante este acontecimiento


poltico en Paraguay.

A) OEA-UNASUR
B) ONU-CELAC
C) ALBA-MERCOSUR
D) CAN-UNASUR

7. Lea el texto y complete el enunciado.

Reino Unido y su salida del bloque europeo

El Reino Unido anunci formalmente su intencin de retirarse de este organismo, tras el


resultado del referndum en el que el pueblo britnico se pronunci a favor del retiro.
El proceso de negociacin con el Parlamento Europeo ser largo, puesto que deben
acordarse los trminos de la nueva relacin bilateral que mantendr el Reino Unido con
su futura ex agrupacin.

En este texto se hace referencia a la:

A) ONU
B) EEE
C) UE
D) UNESCO
8. Lea el texto y responda la pregunta.

Mejoras en el mbito educativo

Este organismo destac a Ecuador, en el 2014, por las mejoras en su sistema educativo.
El pas mejor sus resultados en las reas Lenguaje, Matemticas y Ciencias Naturales,
y se ubica entre los pases con ms avances en educacin, si se comparan los resultados
del Segundo Estudio Explicativo y Comparativo, con el primero, realizado en 2006,
donde Ecuador estuvo entre los tres pases de la regin con peor desempeo acadmico.

A qu organismo se hace referencia en el prrafo?


A) PNUD
B) UNICEF
C) UNESCO
D) FAO

9. Tomando en cuenta el texto, identifique el organismo al que se hace alusin.

Lucha por los derechos de las mujeres

Los antecedentes del surgimiento de este organismo se remontan a la III Conferencia


Mundial de la Mujer de Naciones Unidas. Su objetivo, como red feminista, es
contribuir a la plena vigencia de los derechos de las mujeres en Latinoamrica y el
Caribe, utilizando el Derecho como una herramienta de cambio. Cuenta, adems, con el
reconocimiento para participar en las actividades de la OEA desde el 2002.

A) CLADEM
B) UNFPA
C) PNUD
D) CELAC

10. Lea el texto y complete el enunciado.

Integracin sudamericana

Es una organizacin regional creada tras la unificacin de los procesos de integracin


CAN y Mercosur. Entre sus objetivos estn la construccin de una identidad y
ciudadana sudamericanas, y el desarrollo de un espacio regional integrado.

Esta entidad llamada_______ tiene su sede en uno de los edificios ms modernos de


Sudamrica, ubicado en la capital de Ecuador.
Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Historia, 3ro BGU, p. 171.

A) ALBA
B) Pacto Andino
C) UNASUR
D) Alianza del Pacifico

11. Con base en el texto, responda la pregunta.

Ecuador impone salvaguardas

Las autoridades de Per presentaron ante un organismo internacional y otro regional un


reclamo formal debido a las salvaguardas impuestas por Ecuador a la importacin de
productos peruanos. Per argument que su aplicacin restringe las exportaciones
peruanas hacia ese Ecuador, las cuales representaron el 3,8 % del total de las
importaciones ecuatorianas en el 2014.
Ante qu organismos present Per su reclamo?

A) OMC-CAN
B) UNASUR_CAN
C) CAN-ALBA
D) OMC-CELAC

12. Lea el texto e identifique el organismo regional al que se hace referencia.

Integracin latinoamericana y caribea

La integracin y desarrollo de los pases latinoamericanos y caribeos es uno de los


objetivos ms importantes por los que se cre este organismo intergubernamental
regional, que es heredero del Grupo de Ro y la Cumbre de Amrica Latina y del Caribe
(CALC). Entre los temas que se han tratado en las cumbres de cancilleres estn el
conflicto por las islas Malvinas, territorio ocupado por Inglaterra, el fin del bloqueo
econmico de EE.UU. a Cuba, as como la devolucin de Guantnamo a esta isla
caribea.

A) ALADI
B) ALBA
C) UNASUR
D) CELAC

13. Todos son objetivos especficos de Unicef, excepto:

A) Buscar el acceso universal a educacin primaria


B) Prevenir de la transmisin del VIH de la madre al hijo
C) Construir orfanatos y centros de atencin peditrica
D) Garantizar el derecho a la supervivencia de nios y nias

14. Lea el texto y complete el enunciado.

Organismos alternativos de integracin econmica

El rea de Libre Comercio de las Amricas (ALCA) fue un proyecto liderado por los
EE.UU. que buscaba integrar econmicamente a todo el continente. Debido a las
crticas generadas en torno a que el ALCA pretenda convertir a Amrica en un gran
mercado en funcin de los intereses estadounidenses, tanto Venezuela como Cuba
promovieron, como contrapartida, la conformacin de un organismo que realmente
integre econmicamente a la regin, pero con base en la solidaridad, la equidad y los
intereses regionales.

En el texto se hace alusin al ________ que fue oficialmente creada en 2004 por 12
pases de Amrica Latina y el Caribe tras el fracaso de las negociaciones del ALCA.
A) CELAC
B) UNASUR
C) CEPAL
D) ALBA

15. Con base en el texto, identifique el organismo al que se hace alusin.

Entidades multilaterales de crdito

Este organismo multilateral de crdito inici su trabajo al final de la II Guerra mundial


tras los acuerdos de Bretton Woods. Su objetivo principal fue garantizar la estabilidad
del sistema monetario internacional y evitar as que las potencias cayeran en una crisis
como la experimentada en el Crack de 1929. Ha sido fuertemente criticado por haber
impuesto a los pases en vas de desarrollo como condicin para el otorgamiento de
prstamos el cumplimiento de programas de corte neoliberal, que los sumieron en
condiciones de desigualdad y pobreza.

A) OPEP
B) FMI
C) BM
D) OMC

16. Lea el texto y complete el enunciado.

Durante la 171 conferencia de esta organizacin celebrada en Viena en noviembre de


2016, se logr un acuerdo para reducir la produccin de esta materia prima. La
intencin del acuerdo multilateral logrado fue estabilizar sus precios en el mercado
internacional y evitar as la cada paulatina de su valor. Los bajos precios en los que se
cotiza esta materia prima han provocado la disminucin de los ingresos fiscales en los
pases que dependen de su exportacin.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 21 de abril de 2017 de: www.eltelegrafo.com.ec

La organizacin referida es la ________ a la que Ecuador retorno en el 2007 tras


haberla abandonado en 1992.
A) AIE
B) OPEP
C) CHEVRON
D) CEPE

17. Con base en el texto, conteste la pregunta.

Alianzas en la Guerra Fra

Surge como parte de las alianzas promovidas por los EE.UU. en el marco de la Guerra
Fra un conflicto ideolgico, tecnolgico, militar y econmico entablado entre aquel
pas y la ex URSS. El compromiso que une a sus pases miembros de este organismo,
conocido por sus siglas como________ fue el de crear un frente comn de defensa
militar mutua en caso de algn tipo de agresin armada contra cualquiera de ellos. Su
smil, auspiciado por la URSS, denominado ________ fue creado para contrarrestar la
amenaza que representaba esta organizacin militar.

A) ONU-KGB
B) OTAN-Pacto de Ro
C) CIA-Tratado de Versalles
D) OTAN- Pacto de Varsovia

18. Relacione el organismo internacional o regional con su mbito de accin.

Organismo mbito
1. FAO a) Defensa militar
2. UNESCO b) Alimentacin
3. MERCOSUR c) Comercio
4. OTN d) Educacin

A) 1b, 2d, 3c, 4a


B) 1d, 2b, 3a, 4c
C) 1a, 2c, 3d, 4b
D) 1c, 2a, 3b, 4d

19. Con base en el texto, conteste la pregunta.

Promocin del desarrollo a travs de la investigacin

La labor de esta entidad se concentra en el campo de la investigacin econmica, con


cuyos resultados busca promover el desarrollo integral de la regin. Es un organismo
dependiente de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). Otra de sus funciones
es publicar estadsticas de inters para la toma de decisiones gubernamentales en
asuntos relacionados con pobreza, balanza comercial, desarrollo productivo y
empresarial, poblacin, entre otros temas en los mbitos social y econmico.

A) BID
B) CEPAL
C) OIT
D) INEC

20. Lea el texto y complete.

Como organizacin busca promover la creacin de empleos, velar por los derechos de
los trabajadores y promover el dilogo social en los conflictos laborales. Con base en
este ltimo principio, esta entidad busc mediar en la desavenencia suscitada entre el
gobierno del presidente Correa y la Unin Nacional de Educadores (UNE) por las
medidas gubernamentales tomadas que dieron como resultado la disolucin de este
sindicato. La preocupacin de la organizacin radica en el presunto atentado cometido
al derecho de los trabajadores a formar sus organizaciones sindicales.

La entidad que intent mediar en este problema se la conoce por sus siglas como:

A) Ministerio del Trabajo


B) CAN
C) OIT
D) BRICS
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Plan Nacional del Buen Vivir)

1. Lea el texto y responda a la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Una vida digna demanda el acceso universal y permanente a bienes superiores, as


como la promocin de un ambiente adecuado para alcanzar las metas personales y
comunitarias. El objetivo 3 del PNBV propende la mejora de la calidad de vida de la
poblacin como parte importante del proceso hacia una vida digna. Una de las
estrategias para cumplir con este propsito es la promocin de hbitos de alimentacin
nutritivos y saludables.

Seleccione dos acciones vigentes que permiten la puesta en prctica de la estrategia


mencionada:

1. Fijacin de horarios de atencin de bares y centros nocturnos de diversin


2. Sanciones a los excesos alimenticios de servidores pblicos
3. Alertas sobre azcar, sal y grasa en los empaques de alimentos y bebidas
4. Prohibicin de comercializar en los bares de escuelas y colegios comida chatarra.

A) 1, 3
B) 2, 4
C) 1, 2
D) 3, 4

2. Relacione cada objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir con su estrategia
respectiva.

Objetivo Estrategia
1. Objetivo dos: auspiciar la igualdad, la a) Fortalecer los esquemas de formacin
cohesin y la equidad ocupacional
2. Objetivo cuatro: fortalecer las b) Alcanzar la universalizacin de la
capacidades de la ciudadana educacin bsica
3. Objetivo nueve: garantizar el trabajo c) Democratizar los servicios pblicos de
digno telecomunicaciones
4. Objetivo once: asegurar la soberana d) Asegurar la distribucin equitativa de la
de los sectores estratgicos riqueza

A) 1d, 2b, 3a, 4c


B) 1b, 2d, 4a, 3c
C) 1d, 2b, 3c, 4a
D) 1a, 2c, 3d, 4b
3. Lea el texto y conteste la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Durante la primera mitad del siglo XX, Ecuador era un pas predominantemente rural;
su economa era poco diversificada, con una precaria base industrial y un reducido
mercado interno. En lo social, se caracterizaba por la concentracin de la propiedad y la
explotacin de mano de obra. Los sectores dominantes eran terratenientes, comerciantes
y banqueros, mientras que los sectores medios (maestros, empleadores) eran reducidos.
La mayora de la poblacin estaba conformada por campesinos, pequeos propietarios y
artesanos. Finalmente, la cantidad de obreros fabriles y de servicios era escasa.

En ese contexto, alrededor del 62% de la poblacin careca de agua potable, 64% de
electricidad, y el analfabetismo superaba el 30%. No hay duda de que estos indicadores
han mejorado en las ltimas dcadas.
Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 21.

Con qu objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir se relaciona la mejora de los
indicadores sealados en el prrafo anterior?

1. Mejorar la calidad de vida de la poblacin


2. Fortalecer las capacidades de la ciudadana
3. Fortalecer la identidad nacional
4. Asegurar la soberana de los sectores estratgicos

A) 2, 3
B) 2, 4
C) 1, 2
D) 3, 4

4. Todos son objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir, excepto:

A) Consolidar la transformacin de la justicia


B) Impulsar la transformacin de la matriz productiva
C) Garantizar el derecho a escoger el lugar de residencia
D) Consolidar el sistema econmico social y solidario

5. Identifique dos objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir.

1. Consolidar el Estado democrtico


2. Fomentar el deporte barrial e intercolegial
3. Construir espacios de encuentro comn
4. Mejorar las condiciones de vialidad

A) 1, 2
B) 1, 3
C) 2, 3
D) 3, 4

6. Identifique los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir.

1. Garantizar el trabajo digno en todas sus formas


2. Promover la migracin interna y externa
3. Fomentar el pago puntual de impuestos
4. Mejorar la calidad de vida de la poblacin
5. Consolidar el sistema econmico social y solidario
6. Auspiciar la construccin de ciclovas

A) 1, 3, 5
B) 2, 3, 6
C) 1, 4, 5
D) 1. 4, 6

7. Lea el texto y complete el enunciado.

El coeficiente de Gini mide la desigualdad en los ingresos en un pas. Es un nmero


entre 0 y 1, en donde 0 equivale a la perfecta igualdad (todos tienen los mismos
ingresos) y 1 equivale a la perfecta desigualdad (una persona tiene todos los ingresos y
los dems ninguno). En este sentido, la Secretara Nacional de Planificacin y
Desarrollo (Senplades) sealaba en el 2015 que Ecuador se ubicaba como uno de los
pases que ms ha disminuido el coeficiente de Gini, es decir, que ha acortado la brecha
entre pobres y ricos (se acerca al valor 0).

Una de las razones para estos resultados es el paulatino cumplimiento de los objetivos
del __________, gracias a la asignacin de recursos y al seguimiento de las respectivas
autoridades.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 21 de abril de 2017 de: http://www.eltelegrafo.com.ec

A) Milenio
B) Gobierno
C) Plan Nacional del Buen Vivir
D) Estado

8. Lea el texto y responda la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Una aspiracin de la democracia moderna es hacer efectiva la participacin de los


ciudadanos en la vida poltica. Pero tambin es importante contar con un Estado que
ejerza las regulaciones necesarias, por ejemplo, para evitar los posibles abusos dentro
de una economa de mercado, sin coartar la libertad del individuo al libre
emprendimiento. El PNBV, en su objetivo 1, plantea la necesidad de consolidar el
Estado democrtico y la construccin del poder popular, y as alcanzar el equilibrio
entre el poder civil y el poltico.

Determine las estrategias que hacen efectivo el cumplimiento de este objetivo.

1. Crear bonos y subsidios en beneficio de los ms pobres


2. Construir un Estado plurinacional e intercultural
3. Promover el dilogo como forma de convivencia
4. Permitir a la ciudadana el disfrute de su tiempo libre

A) 3, 4
B) 1, 2
C) 2, 3
D) 1, 4

9. Relacione cada objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir con su estrategia
respectiva.

Objetivo Estrategia
1. Objetivo uno: consolidar el poder popular a) Profundizar procesos de integracin
regional.
2. Objetivo tres: mejorar la calidad de vida de b) Generar valor agregado a los
la poblacin productos nacionales
3. Objetivo diez: impulsar la transformacin de c) Promover hbitos de alimentacin
la matriz productiva saludable
4. Objetivo doce: garantizar la soberana y la d) Consolidar la participacin
paz ciudadana

A) 1d, 2c, 3a, 4b


B) 1d, 2c, 3b, 4a
C) 1b, 2a, 3d, 4c
D) 1a, 2b, 3c, 4d

10. Relacione cada objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir con su estrategia
respectiva.

Objetivo Estrategia
1. Objetivo cinco: fortalecer la identidad nacional a) Combatir y erradicar la impunidad
2. Objetivo seis: consolidar la transformacin de b) Impulsar los procesos de creacin
la justicia cultural
3. Objetivo siete: garantizar los derechos de la c) Fortalecer la eficiencia del
naturaleza sistema tributario
4. Objetivo ocho: consolidar el sistema d) Promover el uso de energas
econmico social y solidario renovables
A) 1d, 2c, 3b, 4a
B) 1c, 2d, 3a, 4b
C) 1a, 2b, 3c, 4d
D) 1b, 2a, 3d, 4c

11. Lea el texto y responda la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Uno de los objetivos del PNBV plantea el auspicio de la igualdad, la cohesin, la


inclusin y la equidad social. El propsito a largo plazo es la igualdad plena de acceso a
los derechos, pero tomado en cuenta la cualidad de diverso que tiene Ecuador,
condicin necesaria para la consecucin de una vida digna.

Identifique una de las estrategias que permiten la ejecucin de este objetivo.

1. Democratizar el acceso a los medios de produccin


2. Promover hbitos de sanos de alimentacin
3. Promover espacios no formales y de educacin
4. Promover los emprendimientos culturales
5. Garantizar el acceso a todos los servicios pblicos

A) 1, 5
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 3, 4

12. Con base en el texto, identifique el objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir al
que se hace referencia.

La Asamblea Nacional Constituyente instalada en Montecristi en 2008 determin la


depuracin del sistema de educacin superior ecuatoriano. As, se cerraron 14
universidades por falta de calidad acadmica, se crearon cuatro nuevas universidades
que funcionan tomando en cuenta estndares internacionales, se construyeron alrededor
de 40 institutos tcnicos y tecnolgicos y se implement una prueba unificada para el
ingreso a la universidad pblica, dando paso as a un sistema meritocrtico.

A) Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana


B) Construir espacios de encuentro comn
C) Garantizar la soberana y la paz
D) Asegurar la eficiencia de los sectores estratgicos
13. Lea el texto y responda la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

El PNBV plantea, como uno de sus objetivos, el fortalecimiento de la identidad


nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Su
cumplimiento demanda de una constante circulacin de los elementos simblicos que
representan la cultura ecuatoriana, as como de las memorias colectivas e individuales.
Por ltimo, es importante, adems, la preservacin de su patrimonio cultural tangible e
intangible.

Identifique una de las estrategias que permiten la ejecucin de este objetivo.

A) Profundizar la presencia del Estado en el territorio


B) Garantizar el desarrollo integral de la primera infancia
C) Promover las industrias y los emprendimientos culturales
D) Garantizar el acceso a servicios de transporte y movilidad

14. Tomado en cuenta el texto, identifique el objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir
(PNBV) al que se hace referencia.

La implementacin de concursos permanentes de mritos, oposicin e impugnacin


ciudadana para la seleccin de funcionarios judiciales y notarios, as como la mejora de
los ndices de credibilidad ciudadana sobre la efectividad en el sistema de justicia son
evidencias de los cambios producidos en Ecuador en el marco de los objetivos del
PNBV 2013-2017.

A) Garantizar la soberana y la paz


B) Promover la sostenibilidad ambiental territorial
C) Consolidar el sistema econmico social y solidario
D) Fortalecer la seguridad integral respetando los derechos humanos

15. Con base en el texto, responda la interrogante.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Entre los objetivos del PNBV, se plantea la promocin de la sostenibilidad ambiental


territorial y global (objetivo 7). Esto implica el respeto a la naturaleza como sujeto de
derechos, a su mantenimiento y a la regeneracin de sus ciclos vitales y procesos
evolutivos.

Qu acciones concretas permiten la consecucin de este objetivo del PNBV?

1. Fomento de planes de reforestacin


2. Ampliacin de la frontera agrcola y ganadera
3. Regulacin de la construccin de piscinas camaroneras
4. Fomento de los monocultivos
A) 2, 4
B) 2, 5
C) 2, 1
D) 1, 3

16. Con base en el texto, identifique el objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir
(PNBV) al que se hace referencia.

La Constitucin del Ecuador aprobada en 2008 establece como un deber del Estado la
promocin del desarrollo sustentable y la redistribucin equitativa tanto de los recursos
como de la riqueza, con el fin de lograr el acceso al Buen Vivir. En este sentido, el
papel regulador del Estado es importante para delimitar, orientar y potenciar las
relaciones entre los distintos agentes que generan riqueza, evitando as, los abusos.

A) Consolidar el sistema econmico social y solidario


B) Mejorar la calidad de vida de la poblacin
C) Impulsar la transformacin de la matriz productiva
D) Garantizar el trabajo digno en todas sus formas

17. Tomado en cuenta el texto, identifique las medidas concretas para la


implementacin de este objetivo.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

La Constitucin de la Repblica del Ecuador establece que el rgimen de desarrollo


debe basarse en la generacin de trabajo decente y estable. Es as que el objetivo 9 del
PNBV busca garantizar el trabajo digno en todas sus formas. Esto implica que el Estado
desempee un papel fundamental en el impulso de actividades econmicas y reformas
que fomenten el empleo.

1. Establecimiento del salario digno


2. Becas para estudiantes destacados
3. Acceso a seguridad social
4. Aumento del Bono de Desarrollo Humano

A) 1, 2
B) 2, 4
C) 1, 3
D) 1, 4
18. Tomado en cuenta el texto, responda la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Los desafos actuales que afronta Ecuador deben orientar la conformacin de nuevas
industrias y la promocin de nuevos sectores con alta productividad, competitivos,
sostenibles, sustentables y diversos, con visin territorial y de inclusin econmica en
los encadenamientos que puedan generar.

Identifique el objetivo al que se hace alusin en el texto.

A) Consolidar la construccin del poder popular


B) Impulsar la transformacin de la matriz productiva
C) Fortalecer las potencialidades de la ciudadana
D) Construir espacios de encuentro comn

19. Lea el texto y responda la pregunta.

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

Las construcciones hidroelctricas como Mandariacu, Sopladora y Coca Codo Sinclair


permitirn dotar a las empresas y a la poblacin de fuentes de energa limpias y
permanentes. Por otra parte, la renegociacin de los contratos con empresas petroleras y
de telecomunicaciones ha permitido que Ecuador reciba beneficios econmicos justos
por la explotacin de sus recursos petroleros, mineros y de su espectro radioelctrico.

Identifique el objetivo especfico del PNBV con el que se relacionan los hechos
descritos en el texto anterior.

A) Garantizar los derechos de la naturaleza


B) Profundizar la insercin estratgica en el mundo
C) Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estratgicos
D) Fortalecer la seguridad integral

20. Lea el texto y responda la pregunta

Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)

El apoyo de Ecuador a la creacin de bloques regionales como Unasur, Alba y Celac, y


el hecho de participar activamente en sus reuniones con propuestas concretas
relacionadas, por ejemplo, con el combate a los parasos fiscales, el respeto a la
integridad y la soberana nacionales como en los casos de la ocupacin inglesa de la
Islas Malvinas en las costas argentinas, y el bloqueo econmico a Cuba muestran el
compromiso del pas, no solo con Latinoamrica, sino con el cumplimiento de los
objetivos del PNBV.

Identifique el objetivo del PNBV al que se hace alusin en el texto.

A) Fortalecer la economa popular y solidaria


B) Profundizar las relaciones del Estado con el sector popular
C) Profundizar la insercin estratgica en el mundo y la integracin
D) Garantizar el derecho a la comunicacin libre e incluyente
PREGUNTAS ESTUDIOS SOCIALES TIPO INEVAL-ENES 2017
(Problemas sociales, ambientales, econmicos
(Causas, consecuencias, caractersticas, discriminaciones)

1. Determine las acciones concretas para reducir el problema descrito en el siguiente


texto.

Alta tasa de mortalidad por siniestros de trnsito en la regin

Los progresos de Amrica Latina y el Caribe para disminuir la mortalidad por lesiones
producidas en el trnsito han sido lentos, por lo que la habr que redoblar esfuerzos para
reducir en 50% el nmero de personas fallecidas en estos siniestros hacia 2020. De
acuerdo con la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL), la tasa
de fallecidos en accidentes de trnsito se increment en un 20% en la primera dcada
del presente siglo, pasando de 14,75 personas por cada 100.000 habitantes en el ao
2000 a 17,68 personas en 2010.

Recuperado el 05 de abril de 2017 de: http://www.cepal.org/es/comunicados/america-latina-caribe-mantiene-alta-tasa-mortalidad-


siniestros-transito

1. Emprendimiento de campaas mediticas permanentes de concienciacin


2. Retiro definitivo de la licencia a quien cause un siniestro vial.
3. Procesos de seleccin exigentes para los aspirantes a agentes de trnsito.
4. Mejora de la infraestructura vial: bacheo, sealizacin y puentes peatonales.
5. Instalacin de cmaras de monitoreo en las principales carreteras
6. Aumento del nmero de patrulleros en las avenidas ms transitadas

A) 3, 5, 6
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 6
D) 1, 2, 4

2. Lea el texto y responda la pregunta

Un nuevo informe de las Naciones Unidas muestra que once pases de Amrica Latina y
el Caribe han logrado avances significativos en la reduccin de las muertes relacionadas
con complicaciones en el embarazo desde 1990. Sin embargo, ningn pas de la regin
estuvo en condiciones de alcanzar el Objetivo de Desarrollo del Milenio (ODM) de
disminuir un 75% la mortalidad materna para 2015. Los pases de la regin que ms
avanzaron fueron: Barbados, Bolivia, Brasil, Ecuador, El Salvador y Guatemala. Varios
de estos pases presentaban los ndices de mortalidad ms altos de la regin en 1990.

Pese a los logros en la reduccin de la mortalidad materna, seleccione las causas que lo
convierten en un problema an vigente.
Recuperado el 05 de abril de 2017 de: http://www.paho.org/uru/index.php?option=com_content&view=article&id=839:once-
paises-de-america-latina-y-el-caribe-registraron-avances-en-la-reduccion-de-la-mortalidad-materna-segun-nuevo-informe-de-la-
onu&Itemid=340
1. Deficiente infraestructura hospitalaria en zonas rurales.
2. Aumento de los hogares en donde el padre queda a cargo de los hijos.
3. Persistencia de violencia de gnero en hogares del mbito rural.
4. Incremento del nmero de nias y nios hurfanos de madre.
5. Deficiente nutricin y suplemetos en la gestacin.
6. Inexistencia de leyes que impidan el riesgo en el embarazo

A) 2, 4, 6
B) 1, 3, 5
C) 3, 5, 6
D) 2, 3, 4

3. Todas son causas socio-ambientales caractersticas de Amrica Latina que inciden


en una inadecuada preservacin de la naturaleza, excepto:

1. Ineficiencia de las acciones emprendidas por ONGs


2. Falta de cultura de reciclaje
3. Preeminencia de prcticas consumistas
4. Escasez de fondos gubernamentales para programas de preservacin
5. Contaminacin de fuentes de agua dulce por minera artesanal

A) 1, 4
B) 2, 1
C) 4, 5
D) 2, 3

4. Tomado en cuenta el siguiente texto, seleccione las opciones correspondientes.

Manglares y bosques de Amrica Latina estn en peligro

El incremento demogrfico que afronta Amrica Latina ha ocasionado que el 60% de


los ecosistemas marinos, incluidos los manglares, hayan desaparecido. Representantes
de entidades de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente sealan que el 80% de la
poblacin vive en zonas urbanas. Esto genera presin en las zonas boscosas y reas de
manglares que son grandes sumideros de carbono. El incremento demogrfico acosa a
las zonas costeras no urbanas, donde se destruyen manglares para ofrecer accesos hacia
las playas. En Ecuador, entre el 2008 y el 2014, alrededor de 47.000 hectreas de
bosques y manglares fueron convertidas en reas para otros usos.
Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 05 de abril de 2017 de:
http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/manglares-y-bosques-de-america-latina-estan-en-peligro-por-aumento-
demografico

Todos son usos que en Ecuador se les da a las zonas que antes albergaban bosques y
manglares, excepto:

1. Conversin del suelo en reas de pastizales para ganadera


2. Uso de terrenos para la habilitacin de carreteras interprovinciales.
3. Utilizacin del suelo para cultivos agrcolas.
4. Construccin de botaderos de basura para las grandes ciudades
5. Empleo de los terrenos para asentamientos irregulares

A) 1, 5
B) 3, 5
C) 2, 4
D) 1, 4

5. Lea el texto y responda la pregunta.

Durante 26 aos, entre 1964 y 1990, la petrolera estadounidense Texaco explot el


crudo de la Amazona, en lo que hoy son las provincias de Sucumbos y Orellana. Tras
su salida del pas, la empresa dej en aquella zona pasivos ambientales a los que peritos
internacionales atribuyen la muerte de 1.041 ciudadanos, todos afectados en su salud.
[] Segn el Frente para la Defensa de la Amazona (FEDAM), Chevron dej, tras su
actividad petrolera en la Amazona, varios daos graves e irreparables en las zonas en
donde desarroll sus actividades de explotacin petrolera.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.andes.info.ec/es/no-pierda-


actualidad/chevron-texaco-dejo-ecuador-huella-imborrable-muerte-contaminacion.html

Todas son consecuencias socioambientales en la Amazona de las actividades de


Chevron, excepto:

1. Contaminacin de la tierra y de aguas superficiales


2. Recrudecimiento de las actividades de grupos paramilitares como las FARC
3. Propagacin de epidemias de viruela y de gripe A (H1N1)
4. Muerte de 24.000 cabezas de ganado.
5. Migracin de varias especies endmicas a zonas ms seguras
6. Desaparicin de dos pueblos ancestrales: los Tetetes y los Sansahuari.

A) 1, 5, 6
B) 2, 3, 5
C) 1, 2, 5
D) 4, 5, 6

6. Con base al texto, seleccione dos causas del problema descrito.

Contaminacin por basura electrnica

El problema de la generacin de residuos electrnicos en desuso est aumentando


alarmantemente. Entre 1981 y 2008, se lanzaron al mercado un billn de computadoras,
segn datos de Unesco. Diferentes publicaciones internacionales estiman que esa cifra
se duplic en los ltimos cinco aos. Esto genera enormes cantidades de basura
tecnolgica. En el 2012 haba 6 mil millones de telfonos celulares en todo el planeta,
cada vez con menor vida til. [] En Latinoamrica, Brasil y Mxico son los pases
que generaron ms Residuos de Aparatos Elctricos y Electrnicos (RAEE).
Modificado con fines pedaggicos. Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.elpais.com.uy/economia-y-mercado/basura-
electronica-crecera-mundo.html

1. La necesidad generada por la publicidad de cambiar de modelo de aparato.


2. Los bajos precios con que son comercializados todos los productos tecnolgicos.
3. La falta de formacin especializada en reparacin de artilugios descompuestos.
4. Componentes clave en los bienes tecnolgicos que no pueden ser reemplazados.

A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4

7. Lea el siguiente texto y responda la pregunta.

Un estudio sobre la propagacin del VIH realizado por el Instituto para la Medicin y
Evaluacin de la Salud (IHME) ha sealado que cada ao cerca de 2,5 millones de
personas en todo el mundo son diagnosticadas con el virus. Pese al esfuerzo mundial
para evitar contagios, las estadsticas indican que el nmero de nuevas infecciones no
ha variado significativamente en la ltima dcada. Los cinco pases de Amrica Latina
con ms contagios nuevos de VIH son Argentina (7,8%); Paraguay (4,9%); Bolivia
(4,8%); Colombia (4,6%); y Ecuador (3,9%).

Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.redaccionmedica.ec/secciones/salud-publica/ecuador-entre-los-5-pa-ses-con-m-s-


contagios-nuevos-de-vih-en-sudam-rica-88358

Identifique las consecuencias socioeconmicas del problema descrito en el texto:

1. Carencia de infraestructura hospitalaria y atencin prioritaria


2. Enfoque inadecuado de la asignatura de Educacin Sexual en los colegios
3. Posible aumento de personas discriminadas en trabajos e instituciones educativas
4. Incremento de presupuesto estatal para programas de salud preventiva

A) 2, 3
B) 1, 4
C) 3, 4
D) 1, 3

8. Lea el texto y conteste la pregunta respectiva.

En noviembre de 2016 el Comit de Operaciones de Emergencia (COE) de Galpagos


declar en estado de emergencia a esa provincia insular debido a la prolongada sequa
que afectaba al sector agropecuario. Con los informes de la mesa tcnica, el COE
provincial tom dicha decisin que sirvi para atender a los grupos ms afectados. Dos
vehculos tanqueros del Ejrcito ecuatoriano llegaron a Galpagos para ayudar a las
familias del sector agropecuario con el reparto gratuito de agua, tanto en Santa Cruz
como en San Cristbal.

Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/ecuador/3/galapagos-fue-declarada-en-emergencia-


debido-a-la-sequia

El problema se afront con la intervencin directa de organismos gubernamentales


como el COE. Esta intervencin ser constante debido a que:

A) Las islas son de origen volcnico, por lo que es muy difcil encontrar aguas
subterrneas.
B) El archipilago se encuentra muy distante del Ecuador continental, en consecuencia,
es difcil atender el problema con premura.
C) El calentamiento global est alterando los patrones climticos en todas las islas del
mundo.
D) La cantidad de especies endmicas agota las fuentes de agua en el archipilago.

9. A qu provincia corresponde el movimiento migratorio descrito en el texto?

Es la provincia que tiene mayor movimiento migratorio interno a escala nacional. La


bsqueda de carreras universitarias no tradicionales y de fuentes de trabajo son las
principales razones para que muchos de sus habitantes salgan a las principales ciudades
del Ecuador. El destino preferido es Quito, que, por una parte, posee mayor oferta
acadmica y ms plazas laborales, y por otra, se encuentra cerca, por lo que tanto
estudiantes como trabajadores pueden retornar con frecuencia para visitar a sus
familiares y amigos. La capital de esta provincia fue reconstruida en 1872 despus del
terremoto de 1868. Es conocida como la "Ciudad de la Luz" del Ecuador, debido a la
imponente lumnica de sus parques, barrios, avenidas y de su distrito histrico.
Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 06 de abril de 2017 de: http://www.elcomercio.com/actualidad/provincias-mayor-
emigracion-ecuador.html.

A) Carchi
B) Tungurahua
C) Imbabura
D) Bolvar

10. Lea el texto y responda la interrogante.


El consumo de tecnologa, alimentos, ropa y servicios genera ms del 60% de las
emisiones de gases de efecto invernadero, principal causa del calentamiento global. Por
otra parte, todos estos bienes de consumo requieren hasta un 80% del uso del agua a
nivel global, pues para la produccin de alimentos, por ejemplo, se necesita grandes
volmenes de este recurso hdrico.
Dado que lo primordial en todo problema es concentrarse en la o las causas que lo
provocan, qu medidas concretas podra adoptar la ciudadana en torno a la situacin
descrita?
1. Identificar claramente los bienes y servicios suntuarios de los vitales y necesarios
2. Establecer un marco de leyes y polticas que fomenten el reciclaje.
3. Rever sus hbitos de consumo, reducindolos a lo estrictamente necesario
4. Sancionar a los individuos que incurran en consumos innecesarios y desperdicien el
agua potable.

A) 1, 4
B) 3, 4
C) 1, 3
D) 2, 4

11. Lea el texto y responda la pregunta.


El fenmeno de El Nio

Consiste en el aumento anormal y por varios meses de la temperatura del mar,


originando el incremento de las lluvias y la temperatura, especialmente en la regin
Costa, as como sequas en otras zonas. Este evento natural se empez a sentir en
Ecuador desde enero de 1983. Aunque en ese ao el fenmeno no estaba identificado
como tal, sus estragos ya se evidenciaban: ros desbordados, poblados y campos
inundados en las zonas bajas y rebrote de enfermedades como el clera. El 31 de enero
de aquel ao se informaba sobre el comienzo de la evacuacin de familias de las zonas
anegadas debido al recrudecimiento de la estacin lluviosa en las provincias costeras.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 07 de abril de 2017 de: http://www.elcomercio.com/actualidad/nino-azoto-


ecuador.html.

Identifique las acciones para prevenir los estragos materiales de este fenmeno natural:

1. Ayuda internacional oportuna para los damnificados


2. Limpieza de cauces
3. Construccin de defensas ribereas
4. Aumento de impuestos y creacin de salvaguardas
5. Repotenciacin de los Centros de Operaciones de Emergencias (COE)
6. Atencin prioritaria a nios, adultos mayores y embarazadas

A) 2, 3, 6
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 5
D) 1, 4, 6

12. Lea el texto y responda la pregunta. (1ra VARIACIN DE LA 11)


Este evento natural provoca un aumento anormal y por varios meses de la temperatura
del mar, originando el incremento de las lluvias y la temperatura, pero tambin puede
generar sequas en otras zonas. En Ecuador empez a sentirse desde enero de 1983 y
sus estragos ya se evidenciaban: ros desbordados, poblaciones anegadas y rebrote de
enfermedades como el dengue y el clera. Antes de 1983, lo nico que se saba era que
su aparecimiento era cclico y que ocurra cada 200 aos. Hoy se ha determinado, sobre
la base de anlisis estadsticos, que este evento se presenta, en promedio, cada 15 aos.
Luego de 1983, volvi a presentarse en 1997, reapareci en 2002 y se prevea que
aparecera con fuerza el primer semestre de 2016.

Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 07 de abril de 2017 de: http://www.elcomercio.com/actualidad/nino-azoto-


ecuador.html.

A qu fenmeno natural especifico hace referencia el texto anterior?

A) Fenmeno de El Nio
B) Calentamiento global
C) Inundaciones en el archipilago de Galpagos
D) Terremoto de 7,8 grados con epicentro en Pedernales

13. Tomado en cuenta la imagen, a qu evento natural costero especifico se hace


referencia? (2da VARIACIN DE LA 11)

A) Inundaciones en la regin insular


B) Calentamiento global
C) Terremoto de 7,8 grados en Pedernales
D) Fenmeno de El Nio

14. Lea el texto y complete el enunciado.

Este evento natural tuvo su origen entre las parroquias ________. Como
consecuencias, se registraron el colapso de varias edificaciones, la prdida de vidas
humanas y largas horas sin electricidad y agua potable. En Ecuador son frecuentes los
terremotos y su causa es casi siempre atribuible a los procesos tectnicos a lo largo de
las costas del ocano Pacfico. Este terremoto, con epicentro en la costa norte del
Ecuador, se inscribe en este mismo contexto de tectnica de ________.

A) Esmeraldas y Las Palmas - sismos


B) Portoviejo y Manta - terremotos
C) Santa Elena y La Puntilla - quiebre
D) Pedernales y Cojimes - placas
15. Tomando en cuenta el texto responda la pregunta.

Segn esta iniciativa, el Estado ecuatoriano se comprometa a dejar bajo tierra


indefinidamente unos 856 millones de barriles de crudo en una importante reserva
ecolgica de la Amazona, y as evitar la emisin a la atmsfera de gases de efecto
invernadero. Ecuador exiga, a cambio, una compensacin econmica por parte del
mundo por una fraccin del valor estimado por el 50% de las utilidades que percibira si
se diera la explotacin de este recurso. Pese a la promocin mundial de este proyecto,
no tuvo la acogida esperada. Es as que en agosto de 2013, el gobierno de Rafael Correa
dio por terminada la iniciativa, dando inicio a las actividades de explotacin en la zona.

Identifique la iniciativa a la que se hace referencia:

A) Cerro Plateado
B) Cuyabeno
C) Yasun-ITT
D) Cofn-Bermejo

16. Lea el texto y complete el enunciado

El 5 de marzo de 1987, el Ecuador fue golpeado por dos terremotos. El primero, con
una magnitud de 6,1 y el segundo, con una magnitud de 6,9. El epicentro se ubic junto
al volcn Reventador, en una zona caracterizada por laderas muy empinadas, muy
hmedas por las abundantes lluvias del mes de febrero del mismo ao. Es esta la razn
de que la mayor destruccin no se haya producido por los terremotos, sino por los
deslaves. La infraestructura ms importante que sufri graves daos fue ________. Su
reparacin no fue muy costosa, pero caus un serio dao ______ nacional, debido a
que bloque la exportacin de petrleo por ms de cinco meses, lo que puso Gobierno
de Febres Cordero en serios problemas fiscales, al punto que el pas dej de pagar su
deuda externa.
Modificado por fines pedaggicos. Recuperado el 10 de abril de 2017 de: http://www.elcomercio.com/opinion/terremoto-
1987.html.

A) La refinera - al Gobierno
B) La Amazona - al ambiente
C) La turstica - a la poblacin
D) El oleoducto - a la economa

17. Lea el texto y responda la pregunta.

La ciudad: destino migratorio

La poblacin de las ciudades aument en nmero, entre otras razones, por la migracin
de campesinos, que fue estimulada en los aos sesenta en las dcadas siguientes debido
al incremento de la actividad industrial. Trabajadores sobre todo varones y tambin
familias enteras que habitan en zonas rurales se trasladan a las grandes urbes. Esto
gener un impacto en la demanda de infraestructura educativa, sanitaria y habitacional
insuficiente en ciudades como Guayaquil y Quito, las mayores receptoras de migracin
interna.
Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 19.

Seleccione las consecuencias que en lo laboral platea la migracin campo-ciudad en el


contexto descrito:

1. Oferta de trabajos mal remunerados y de menor cualificacin


2. Aumento de trabajadores de la construccin, guardias y vendedores ambulantes
3. Incremento de los ndices de delincuencia y criminalidad
4. Necesidad de mayores fuentes de agua dulce para su potabilizacin y distribucin

A) 1, 2
B) 2, 3
C) 1, 3,
D) 2, 4

18. Tomando en cuenta el texto, identifique el proceso al que se hace referencia.

Es un proceso que no es nuevo, sino que se inici con los viajes de conquista y
expansin de los imperios, tanto en la antigedad como en la colonia. En su faceta
contempornea, se intensifica tras la cada de la URSS. Emergen con protagonismo el
intercambio comercial, la comunicacin y el acceso al conocimiento. No obstante de
sus bondades, tambin es un proceso en el que se profundizan las desigualdades
sociales debido a la excesiva concentracin de la riqueza y peligran las identidades,
puesto que se trata de imponer el modo de vida occidental.

A) Integracin
B) Globalizacin
C) Neocolonizacin
D) Restructuracin

19. Tomando en cuenta la tabla, todas son causas sociales del aumento de la poblacin,
excepto.

Proyeccin de la poblacin total de Ecuador

Fuente: INEC, (2013). Tomado de: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 59.

A) Repotenciacin de infraestructura vial y de recreacin


B) Ampliacin de la cobertura hospitalaria
C) Descenso de la cantidad de migrantes
D) Acceso a mejores tratamientos y medicinas
20. Tomando en cuenta el texto, infiera los indicadores relacionados con la
trasformacin demogrfica

Los expertos llaman as a los cambios demogrficos actuales cuyas consecuencias se


harn evidentes, sobre todo, en las polticas pblicas de las administraciones de turno.
Por ejemplo, la oferta educativa tendr que mejorar y adaptarse a las nuevas
necesidades, pese a que se ha llegado muy probablemente al momento de mxima
expansin de la poblacin infantil, con lo que en el futuro inmediato habr una
tendencia a su descenso. El Estado tendr que seguir acompaando a esa poblacin
joven, pero cada vez inclinada a formar hogares con menos hijos. Hay que considerar
tambin que cada vez ms gente llegar a su etapa de jubilacin y vivir ms tiempo, lo
que aumentar la presin presupuestaria en el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
(IESS), sus familias y la sociedad en general.
Modificado por fines pedaggicos. Fuente: Ministerio de Educacin del Ecuador, (2016), Estudios Sociales, 7mo grado, p. 64.

A) Reduccin de la tasa de natalidad y aumento de la esperanza de vida


B) Aumento de la densidad poblacional y descenso de la esperanza de vida
C) Disminucin de la tasa de fertilidad e incremento de la tasa de mortalidad
D) Incremento de la tasa de escolaridad y disminucin de la tasa de nupcialidad

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