CURSO: DESARROLLO PERSONAL CDIGO: G06117

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Anlisis y diferenciacin de nociones, conceptos y definiciones de los valores y

antivalores, y reconocimiento del beneficio de vivir en valores.

NOMBRES y APELLIDOS: Ccama Arapa Ricardo Freddy

ESPECIALIDAD: M a nt eni mi en t o d e M a qu ina ri a Pe sa da
AO, AULA, GRUPO O SECCIN: 1 ao Grupo 1 C2 B
CODIGO:

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzar a los estudiantes la gua, fichas y rbricas impresas,

con las indicaciones del trabajo a realizar.

2. En medida que se va adentrando en las actividaes tomar nota e ir

resolviendo las indicaciones de la ficha.

3. Los estudiantes organizados en equipos desarrollarn la

preparacin, participacin y resolucin de casos frente a sus pares,

con los cambios que ellos puedan introducer en el proceso.

4. Finalmente el ( la) docente del curso; proceder a realizar la

evaluacin final de acuerdo a los criterios de la rbrica adjunta.

1
INDICACIONES GENERALES

La presente gua NO es un cuestionario a resolver, si no una serie de indicaciones y

pasos que te ayudarn a usar las tcnicas de manera ldica, es decir como si estuvieras
jugando.

La gua contiene indicaciones sobre las actividades que realizars y espacios para el
llenado, recojo, inferencia y anlisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la actividad.

La gua contiene a su vez hojas en blanco al final para la toma de notas o datos.Dichas
hojas estn numeradas y debern ser entregadas junto con la ficha.

Conserva y devuelve la gua, fichas y cualquier material entregado en ptimas

condiciones dado que ser parte de tu evaluacin el cmo lo cuides.

Llena tus datos personales, fecha, grupo y/o seccin.

Todos tenemos la capacidad de jugar. Desde que nacemos juagamos, y aprendemos

jugando a hablar, a caminar, a vivir.
Por tanto, realiza las actividades de manera espntanea pero asegrate de tomar nota
de lo relevante porque esa actividad ser la que determine tu calificacin.

2
Desempeos Preliminares
ACTIVIDAD 1

Breve autoconocimineto

Dinmica de Presentacin

1 Escucha las instrucciones: 1 caminar, 2 aumentamos y disminuimos ritmos y

velocidades, 3 acatamos las consignas, por ejm. Caminamos aleatoriamente,
cuando el docente diga UNO busca a la persona que este ms cerca a ti
Averigua
a) Quin es.
b) Qu quiere lograr en la vida.
c) Cul es su mayor sueo, deseo, meta
d) Qu le gusta hacer, y
e) Para qu se siente bueno o capaz, con destreza de hacer.

Responde a tu vez las preguntas de tu compaero. Reanuda el caminar. Repetir 3

veces al menos.
Puedes tomar nota en las hojas al final de la gua.

2 Aleatoriamente escogemos cerca de 10 participantes que SIN leer nos den sus
impresiones sobre sus compaeros o lo que recuerdan.
3 Valora las participaciones de tus compaeros en las fichas.

Investigacin Reflexiva

4 Piensa y recuerda Le comentaste las mismas cosas acerca tuyo a cada uno de los
otros participantes cuando mutuamente se entrevistaban? Por qu?

Al inicio tal vez no, por que no pude tener algo bien definido, (por ejemplo no tenia
una meta en si exclusiva)

Presentacin

5 En tu equipo presntate resumiendo la informacin que habas compartido

previamente con los compaeros con los que hablaste.

3
QUIEN SOY?
QUE QUIERO LOGRAR EN LA VIDA?
CUAL ES MI MAYOR SUEO?
QUE ME GUSTA HACER?
PARA QUE ME SIENTO BUENO?
Ricardo
Estabilidad economica y ser un buen profesional
Tener mi propia empresa
Tocar instrumentos de musica
Para la musica

QUIEN ES? Roland

QUE QUIERE LOGRAR EN LA VIDA? Terminar su carrera
CUAL ES SU MAYOR SUEO? Trabajar
QUE LE GUSTA HACER? Deportes
PARA QUE SE SIENTE BUENO? Pintar

QUIEN ES? Alex

QUE QUIERE LOGRAR EN LA VIDA? Exito
CUAL ES SU MAYOR SUEO? Tener conocimientos
QUE LE GUSTA HACER? Leer
PARA QUE SE SIENTE BUENO? Comunicarse

QUIEN ES? Miguel

QUE QUIERE LOGRAR EN LA VIDA? Ser profesional
CUAL ES SU MAYOR SUEO? Terminar su carrera
QUE LE GUSTA HACER? Jugar futbol
PARA QUE SE SIENTE BUENO? Tocar la guitarra

4
 Desempeos de Investigacin Guiada.
Actividad 2

Diferenciacin y Comprensin de Conceptos

Dilogo Socrtico y Discusin

1 Comenta con tu equipo lo que piensas que es cada palabra del siguiente listado.
Pon tus conclusiones en la primera columna y cualquier correccin que hubiera en
la segunda.

Primera Conclusin Slo si hubiera correccin

NOCION Conocimiento previo de alguna cosa

CONCEPTO Conjunto de ideas de una persona sobre un tema
DEFINICIN Idea general y universal de alguna cosa

VALOR Conjunto de caracteristicas que miden lo appreciable de algo

ANTIVALOR Actitudes y practicas dainas en contra de la moral

VALORES DE LA PERSONA

HONESTIDAD COMPASION
RESPONSABILIDAD AMOR
RESPETO SERVICIO
GRATITUD EMPATIA
GENEROSIDAD HUMILDAD
SOLIDARIDAD TOLERANCIA
PUNTUALIDAD SACRIFICIO

5
2 Confecciona un listado de 5 de los valores que consideras mas importantes, e
indica en cada uno por que lo has elegido

A HONESTIDAD porqu por que todos podran confiar en ti siempre

B PUNTUALIDAD porqu por que asi podemos cumplir a tiempo

alguna tarea requerida

C RESPETO porqu tartar a los demas como queremos que nos

traten a nosotros

D EMPATIA porqu entender major a la persona al ponerme en

su lugar

E RESPONSABILIDAD porqu ante todo la responsabilidad es el

compromiso para presentar a tiempo lo que se acordo

ACTIVIDAD 3

Comprension y aplicacin de conceptos

Dinmica de Expresin de Conceptos

1 Escenifica con tu grupo una breve escena en la que plantean uno de los valores.
2 Este trabajo te hizo sentir: Bien?Mal?Cmo crees que podra mejorarse?

La escenificacion de los grupos de los antivalores fue muy Buena, nos ayudo en
muchos aspectos como por ejemplo: a conocer mejor a nuestros compaeros o a
expresarnos en clase sin temor.
Yo creo que podria mejorarse si al final del ejercicio pudieramos terminado con
todos los estudiantes con alguna intervencion

Tcnica Teatro de imagenes

1 Escucha o solicita las instrucciones de la tcnica

2 Toma un anti valor y escenifcalo siguiendo la tcnica. Modifica de ser necesario
hasta que todos estn de acuerdo con la idea de la imagen.

6
 Recuerda, no es una escena en movimiento si no mas bien la representacin en
una estatua viva.
3 Presenta el resultado ante los otros equipos.
4 Modificar a criterio de los otros participantes.
5 Integrar las diferentes imgenes hasta tener una conjunta.
6 Plantear soluciones y representarlas con la tcnica.

Anota tus conclusiones resumiendo la experiencia

1 Que saba antes acerca de este tema?

2 Que aprendiste acerca del tema?
3 Qu ms quisieras ver o saber acerca del tema?
4 Aplico valores en mi vida?
5 Cmo lo hago?
6 Cmo ms puedo aplicarlo?
7 Qu gano aplicando o viviendo en valores?

1: Sabia que eran conductas relacionadas con la moral y que son una especie de
normas que el ser humano se antepone para tener una vida mas ordenada

2: Aprendi que los valores y antivalores no siempre se representa de una sola manera,
tienes muchas formas de expresarse

3: Quisiera ver mas acerca de como puede cambiar nuestro pais si se empiezan a aplicar
los valores en nuestra sociedad

4: Si las aplico, pero no del todo algunas veces cometo equivocaciones aunque trate de
ser lo mas correcto possible

5: De muchas maneras: visito acilos , ayudo en los albergues, soy puntual, soy empatico,
respeto a los demas

6:Podria aplicarlo mas en mis estudios siendo mas perseverante y responsable

7: Viviendo en valores gano que la sociedad y en mi desempeo laboral me tomen como

una persona de fiar y un ejemplo a seguir para insentivar a las personas a que lleven una
vida en valores

7
 Tcnica de IMPRO Resolucin de situaciones

1 El juego se inicia con el planteamiento de valor o antivalor de la escenificacin.

2 Los partipantes reaccionan e interpretan las acciones sugeridas de manera
espontnea.
3 Se modifican las variables de conducta de acuerdo a la tcnica de Impro (cambio)
4 Se reinicia.

1Que saba antes acerca de este tema?

2Que aprendiste acerca del tema?
3Qu ms quisieras ver o saber acerca del tema?

8
 Presentacin Final De Sntesis
Actividad 4

Evidenciacin de Nivel de Logro

Presentacin Final de Sntesis

1 Prepara una escenificacin breve en la que de manera patente se vea el beneficio

de la vivencia de los valores.
2 Resume la sntesis y conclusiones del taller.

Reflexin y Valoracin

1 De acuerdo a la Rbrica de Valoracin evala tu trabajo en la ficha 1

Autoevaluacin
2 Valora el trabajo de dos o tres de los otros equipos en la ficha 2 Hetero
evaluacin

Valoracin Final

Calificacin

9
 *Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Resultado: Lograr comprensin de los beneficios de aplicar valores en su vida

Actividad: Anlisis y diferenciacin de nociones, conceptos Semana:

y definiciones de los valores y antivalores, y
Apellidos y reconocimiento del beneficio de vivir en valores
Lic. Gustavo A.
Nombres del Seccin: Docente:
Antezana
alumno:

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de Evaluacin
Hoja de Trabajo Archivo informtico

Informe Tcnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bueno
mejora aceptable Logrado

Contenidos del tema tratado

CONTENIDO Comprende el significado de: nociones, conceptos 5 4 3 2
y definiciones valores y antivalores
METODO Logra comprensin de la diferencia entre valor y 5 4 3 2
antivalor y las consecuencias inmediatas de su cultivo usando
tcnicas de expression.
PROPSITO Comprende los beneficios de vivir en valores y se 5 4 3 2
compromete con su aplicacin en la vida cotidiana
FORMA DE COMUNICACIN Comunica de forma asertiva sus 5 4 3 2
conclusiones
Puntaje Total

Comentarios al o los alumnos:

(De llenado obligatorio)
Descripcin
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente
requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los

Requiere mejora
requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES : .

10
FICHA 1
Autoevaluacin

Marca con una X

No Lo Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o comp
menos rendo Logrado
endo

Contenidos del tema tratado

CONTENIDO Comprendo el significado de: nociones,
conceptos y definiciones valores y antivalores
METODO He diferenciado entre valor y antivalor y sus
consecuencias, usando tcnicas de expresion escnica.
PROPSITO S de los beneficios de vivir en valores y s para
que sirven.
FORMA DE COMUNICACIN Comunica de forma asertiva
sus conclusiones
Descripcin
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente
requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayora de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los

Requiere mejora
requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

11
FICHA 2 A
Hetero evaluacin

Nombre del Grupo: Nombre de la obra:

Marca con una X

No Lo Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o comp
menos rendo Logrado
endo

CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro.

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda.

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de vivir en

valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las ideas de
manera interesante y atractiva

FICHA 2 B
Nombre del Grupo: Nombre de la obra:
Marca con una X

No Lo Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o comp
menos rendo Logrado
endo

CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro.

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda.

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de vivir en

valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las ideas de
manera interesante y atractiva

FICHA 2 C
Nombre del Grupo: Nombre de la obra:
Marca con una X

No Lo Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIN Excelente Bien Ms o comp
menos rendo Logrado
endo

CONTENIDO El mensaje de la obra estaba claro.

METODO La forma de actuar estuvo bien lograda.

PROPSITO Se entendi los beneficios y ventajas de vivir en

valores
FORMA DE COMUNICACIN Se manifestaron las ideas de
manera interesante y atractiva

12