UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGA
SECCIN DE POST-GRADO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL

1.1. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN : NEUROPSICOLOGIA

1.2. ASIGNATURA : SEMIOLOGIA NEUROPSICOLOGICA II
(TRASTORNOS DE PERCEPCION EN EL NIO Y EL ADULTO)
1.3. CICLO : Segundo
1.4. CRDITOS : 04
1.5. CONDICIN : OBLIGATORIO
1.6. PROFESORA RESPONSABLE : Esp. VANESSA KATIUSKA VALERIANO RODRIGUEZ
1.7. SEMESTRE ACADEMICO : 2017-I

II. SUMILLA

Curso de naturaleza terico prctico en el cual se analiza el procesamiento de la

informacin que recibe el cerebro mediante los diversos analizadores y la respuesta de
este como funcin motora eferente. Se analizan los diversos sndromes perceptivos
(agnosias) y del movimiento intencionado (apraxias) en el nio y el adulto y el
procedimiento para su evaluacin y diagnstico.

III. OBJETIVOS

General:

Explicar la organizacin funcional cerebral de las gnosias y praxias como proceso

cognitivo y de sus diferentes alteraciones clnicas como manifestacin adquirida por
dao cerebral.

Especficos:

Explicar el proceso gnsico y agnsico a partir de los diferentes modelos tericos

neuropsicolgicos.
Explicar las praxias como proceso cognitivo y sus manifestaciones clnicas a partir de
distintos modelos tericos.
Revisar diferentes instrumentos especficos en la evaluacin neuropsicolgica de las
praxias y gnosias.
Identificar diferentes manifestaciones clnicas a partir del estudio de casos.

IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

 4.1. Mtodos Didcticos

Inductivo: Observacin, anlisis, abstraccin, ejemplificacin y generalizacin.

Deductivo: Sntesis, comprobacin, demostracin y aplicacin.
Analgico: Semejanza, contigidad.

4.2. Tcnicas Didcticas

Expositiva dialogada.
Seminario.
Estudio de casos.
Lectura y anlisis de textos.
Intercambio de experiencias.

4.3. Medios Didcticos

Material impreso, direcciones electrnicas, equipos multimedia.

V. CRITERIOS DE EVALUACIN

Evaluaciones escritas.
Seminarios e intervenciones escritas.
Sustentacin de investigacin bibliogrfica.
70% de asistencia como mnimo.

VI. CONTENIDO PROGRAMTICO

Semana N 1 UNIDAD I:
TITULO: INTRODUCCIN Y GENERALIDADES

Contenidos : Agnosias y Apraxias

1.1. Agnosias: Concepto y caractersticas generales.

1.2. Apraxia: Concepto y caractersticas generales

Lectura 1 : Portellano, J. (2005). Introduccin a la Neurospicologa. Madrid: Mc Graw

- Hill

Semana N 2 UNIDAD II:

TITULO: AGNOSIAS, MODELOS TERICOS Y EVALUACIN

Contenidos:

2.1 Modelos de estados

2.2 Modelo Conexionista
2.3 Modelo de Farah
2.4 Modelo de la neuropsicologa cognitiva
2.5 Modelo de Riddoch y Humphreys
2.6 Control de Lectura N 1
 Lectura 1 : Kolb, B y Wishaw, I. (2003). Neuropsicologa humana. Buenos Aires:
Panamericana

Semana N 3 UNIDAD III:

TITULO: APRAXIAS, MODELOS TERICOS Y EVALUACIN

Contenidos:

3.1 Modelo conexionista clsico

3.2 Modelo neurofisiolgico o de sub-componentes
3.2 Modelo de la neuropsicologa cognitiva
3.3 Control de Lectura N 2

Lectura 1 : Ardila, A. (2015). Apraxias. Revista neuropsicologa, neuropsquiatra y

neurociencias, 15(1), 119-139 Recuperado el 19 de noviembre de 2016, en
https://revistannn.files.wordpress.com

Semana N 4 UNIDAD IV:

TITULO: APLICACIONES PRCTICAS Y EVALUACIN

Contenidos:

4.1 Anlisis de casos clnicos sobre agnosias

4.2 Anlisis de casos clnicos sobre apraxias
4.3 Presentacin de material de evaluacin
4.4 Examen Final

Lectura 1 : Ardila, A y Ostrosky (2012). Gua para el diagnstico neuropsicolgico. Florida:

International University

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ardila, A. (2015). Apraxias. Revista neuropsicologa, neuropsquiatra y neurociencias, 15(1), 119-139

Recuperado el 19 de noviembre de 2016, en https://revistannn.files.wordpress.com

Ardila, A y Ostrosky (2012). Gua para el diagnstico neuropsicolgico. Florida: International

University

Ardila, A y Ostrosky, F. (2009). Diagnstico del dao cerebral. Mxico D.F: Trillas

Ardila, A; Roselli, M y Mature, E. (2005). Neuropsicologa de los trastornos de aprendizaje. Mxico D.F:
Manual Moderno.

Goodglass H. Kaplan E y Barresi B. (2005). Evaluacin de la afasia y trastornos relacionados (test de

Boston). Madrid: Panamericana.

Huanca, D. (2012). Manual de Neuropediatra. Lima: IIDENUT

Kolb, B y Wishaw, I. (2003). Neuropsicologa humana. Buenos Aires: Panamericana

Manga, D y Ramos, F. (2001). Neuropsicologa de la edad escolar. Madrid: Visor

Portellano, J. (2005). Introduccin a la Neuropsicologa. Madrid: Mc Graw - Hill

Portellano, J; Mateos, R y Martinez, R. (2000). Cuestionario de madurez neuropsicolgica infantil.

Madrid: TEA

Roselli, M; Mature, E y Ardila, A. (2010). Neuropsicologa del desarrollo infantil. Mexico D.F: Manual
Moderno