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En nuestra prctica como psiclogas -",

en el rea
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clnica, e -~;'-,-_:-,'---:,t;:j
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y laboral, recurrimos desde el ao 1980 a la utilizg.cWn;IiJ
test, que nos ha proporcionado una buena ayudae1!el ~9mg.?, aves Paz
aunar todos los datos de la bateria aplicada. Noqueremos~ii;n1,iJllT!
momento que se busque en este libro recetas o exjJlicacionisui!vo"
cas, porque entendemos que estas no existen.
En la interpretacin del dibujo buscamos obtener la imagen corporal
'e la persona
del individuo bajo condiciones desagradables, tensas, en (lS. que la
lluvia representa el factor perturbador, y as observar qu(fipo de
~:(rla lluvia
defensas utliza.
En esta edicin se ha realizado una validacin preliminar..se tr{1ba- 'jtucin y Aplicacin
j con una muestra de 300 individuos (muestreo simple al azar) cu-
yas edades oscilan entre 8 y 40 aos de edad, de Capitaly Gran Bue-
nos Aires, llegando a conclusiones altamentefavorables.

Poder descubrir los conflictos y prevenir/os, hace nuestra tarea mu-


cho ms humana y gratficante.

Silvia M. Querol,_.,-.,-_---,-_.,- _
Licenciada en Psicologa. Miembro de la Asociacin Argentina de Estudio e Investiga-
cin en Psicodiagnstico y de la Asociacin Argentina para la Infancia. Jee de Gabi-
nete Psicolgico del Colegio Juan B. de La Salte, Ramos Meja (1984-1994).
Escribi varios libros desempendose como autora y CQ-autora: Educacin para la
Salud, Ciencias Naturales y Tecnologa, Seleccin de Personal (Lugar Editorial), Eva-
luadn Psicolgica en Educacin (Lugar Editorial), entre otros. Ha dictado cursos y
seminarios.
Su dedicacin es la clnica, la orientacin vocacional y la investigacin psicolgica.

Mara Ins (haves paz


Psicloga y abogada. Titular de la Consultora en Recursos Humanos Chaves Paz Con- ~'i
~_!i
sultores. Especialista en Seleccin de Personal, Desarrollo Organizadonal, Coaching
y Outplacement. Autora del libro Metodologa y Herramientas para la Bsqueda de
personal.
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I Lugar
m. Editorial ~,
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1
SILVIA MABEL QUEROL
MARA INs CRAYES PAZ

Test de la Persona bajo la lluvia


Adaptacin y Aplicacin

I Lugar
tzl Editorial
QueroJ. Silvia Mabel
Test de la persona bajo la lluvia: adaptacin y aplicacin / Silvia Mabel Queral y
Maria Ins Chavez Paz. -1a. ed. 2a. reimp.- Buenos Aires : Lugar, 2005.
160 p; 20x14 cm.
A Modo de Presentacin
ISBN 950-892-197-8
En recuerdo de la Lic. Graciela Ce/ener
1. Test de Evaluacin Psicolgica 1. Chaves Paz, Mara Ins 11. Ttulo que tanto aport en temas de investigacin psicodiagnstica
CDD 153.9

El trabajo de investigacin comenz, en forma individual, hace mu-


chos aos. La Lic. Querol era profesora en un colegio secundario de
Ramos Meja, el cual contaba con aproximadamente 3.500 alumnos.
e-mail de las autoras:
smquerol@cudad.com.ar
En cada clase haba entre 40 y 45 alumnos. Al comenzar el ao sola
mineschavespaz@fibertel.com.ar tomar algn grfico para tener un acercamiento diagnstico con los j-
venes. Al leer en E. Hammer, el test de la persona bajo la lluvia (Test
Motivo de tapa: La tormenta_ PierreAuguste Cot, 1880
Proyectivos Grficos, pg. 239) comenz a administrarlo, pero se en-
contr con que no haba demasiada explicacin ni bibliografa. Al con-
tar con los dibujos comenz a dialogar con los alumnos y con sus pa-
lera. Reimpresin, Abril 2005.
2 da. Reimpresin, Noviembre 2005. dres para corroborar y analizar los datos que iba recogiendo. Tiempo
despus, en ese mismo colegio, e impulsados por 10 que se iba logran-
do, se cre un gabinete psicolgico y, en una segunda etapa, se realiz
orientacin vocacional. As fue que se tuvo acceE'o ms padres, her-
manos y hasta novios o novias de los alumnos. El material obtenido era
Queda prohibida la reproduccin total o parcial de este libro, en forma idntica o modificada y
variado y muy rico en contenidos.
por cualquier medio o procedimiento, sea mecnico, informtico, de grabacin o fotocopia, sin Por su lado, la Lic. Chaves Paz administraba el mismo test en la se-
autorizacin de los editores. leccin de personal y tambin haba observado detalles interesantes y
poco frecuentes. Pudo, ademJs, obtener material de enfennos oncol-
gcos, los cuales eran especialmente llamativos y cuyos resultados pu-
dieron ser confirmados a travs de los mdicos que los atendan.
ISBN,950892-t97_8 En ese momento es que anan los trabajos y profundizan la inves-
2004 Lugar Editorial S. A. tigacin. Lo primero que se hizo fue ver si se repetan los lineamien-
Castro Barros 1754 (C1237ABN) Buenos Aires
TeIJFa" 4921-5174 /4924-1555 tos del dibujo de la figura humana de Machover. Luego se estudiaron
e-mail: lugaredelsitio.net los tem esperables y no esperables de los que habla Koppitz, se agre-
www.lugareditoriaLcom.ar
garon datos del anlisis grafolgico y, por ltimo, se trat de constatar
Queda hecho el depsito que marta la ley 11.723 la validez y confiabilidad de los elementos que reciban.
Impreso en la Argentina - Printed in Argentina

f!N;rt$;%"51,.\j,'~;~Nfi.C:i!.f]W';'iEiffh/jit""#l%~ki~in;W3t:-t?MF:i,: > "M"mM@'J!-:5tf9i? *


PRLOGO DE LA PRESENTE EDICIN
PRLOGO DE LA PRIMERA EDICIN
Lic. Silvia Viviana Pugliese
Lic. Graciela Celelier

Escribir el prlogo de lJn libro es una distincin, pero no por ello


una tarea sencilla. Personalmente tambin me resulta muy grato por el
Agradezco a las licenciadas Silvia Mabel Querol y Mara Ins Cha- contenido de esta obra: la adaptacin y aplicacin de una tcnica de ex-
ves paz que me hayan solicitado presentar su libro. poracin psicolgica.
Uno de los valores del mismo reside en que en l las autoras se El Psicodiagnstico es ljn rea especfica y exclusiva del Psiclogo
avienen a compartir con el lector ejemplos que son el resultado de una por cuanto su formacin de grado le da la competencia bsica requeri-
vasta experiencia en la aplicacin de esta tcnica en las reas clnica, da para el uso de los instrumentos (tests y tcnicas psicolgicas) y pa-
educacional y forense. Doblemente valioso es este aporte, ya que exis- ra el procesamiento de la informacin recabada (juicio clnico).
te muy poca bibliografa sobre la "Persona Bajo la Lluvia". Por largo tiempo el Psicodiagnstico fue un rea de la Psicologa
Otro de los aspectos a destacar es el de la formulacin de hiptesis desvalorizada y hasta menospreciada como prctica profesional. Con
interpretativas originales acerca de detalles inherentes al test. argumentos ms emocionales que cientficos, esta postura condujo a
Los mismos abren nuevos caminos en la interpretacin, que en una una detencin en los desarrollos y nuevos aportes, en especial los as-
posterior etapa deberan ser validados a travs de una rigurosa tarea de pectos relacionados con la construccin de los tests, traduccin y adap-
investigacin, que desde ya auguro como muy provechosa. Felicito a tacin, vigencia de los mismos; as como la competencia y tica reque-
las autoras por haberse abocado al laborioso trabajo que amplifica vol- rida para su aplicacin e interpretacin.
car la propia experiencia en un libro, ya que este esfuerzo siempre re- En este marco se inscribe el valor de esta obra. Sus autoras nos pre-
dunda en un enriquecimiento para la comunidad cientfica. sentan una tcnica de innegable utilidad en diversas reas de la prcti-
ca profesional e investigativa y su respectiva adaptacin, habida cuen-
ta que fue construida en otras latitudes. Es un texto terico-prctico de
suma utilidad tanto para estudiantes como para psiclogos.
"Persona bajo la lluvia" es una tcnica grfica proyectiva, cuya con-
signa invita al evaluado a colocarse bajo condiciones ambientales desa-
gradables para acceder a los pliegues ms profundos de su intimidad.
Como toda tcnica grfica proyectiva es de fcil, simple y amplia
aplicacin pero de difcil interpretacin, por cuanto la respuesta, en
tanto produccin grfica, es un texto disponible para ser ledo por
quien posee competencia para ello. Es un texto atravesado por un con-
texto histrico, social y cultural. Aqu reside la complejidad y la rique-
za de la informacin que proporciona esta tcnica, ubicndola en una
va privilegiada para inferir las representaciones inconscientes.

\.,
Toda adaptacin requiere conocimiento y experiencia para docu-
mentar tl adaptacin y aclarar el posible impacto en la confiabilidad PALABRAS PREUMINARES =
y validez original. Este es el mrito de Silvia Mabel Queral y Maria
Ins Chavez Paz que con sus aportes ponen a nuestra disposicin una En nuestra prctica como educadores, terapeutas y selectores de
tcnica de gran valor diagnstico. Su contribucin servir de gua pa- personal, recurrimos, desde el ao 1980, a la utilizacin del presente
ra fnturas investigaciones. test, en el que hemos encontrado una buena ayuda en el momento de
aunar todos los datos de la batera aplicada.
Se trata de un test complementario y, por lo tanto, se encuentra
siempre integrado a una batera de tests. Asimismo, un solo rasgo ais-
lado del dibujo de la PBLL no es suficiente en s mismo para descri-
\lir al sujeto evaluado. Un mismo conflicto, en distintos sujetos puede
ser "dibujado" a travs de distintos elementos. Un signo aislado o un
dibujo nico no pueden decirnos todo de la persona.
Esa persona es un ser social, inserto en un medio ambiente y una fa-
milia; es parte de varios sistemas comunicacionales y, describirlo tan
solo a travs de un test, es casi no tenerlo en cuenta corno ser humano.
Si nos extendemos en esta idea es porque no queremos en ningn
momento, que se busquen en este libra recetas o interpretaciones un-
vocas ya que creemos que stas no existen.
Contamos al presente, aproximadamente, con algo ms de tres mil
dibujos. Muchos han sido recogidos de pacientes clnicos, pericias psi-
colgicas para el Poder Judicial de la Nacin; otros han sido obtenidos
en escuelas para diagnstico de alumnos y orientacin vocacional y
colaborando con psiquiatras dedicados a la terapia de enfermos onco-
lgicos.

-"'---
11
'I"'"...sT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVlA

10 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Chaves Paz


APLICACIONES DEL TEST
ANTECEDENTES HISTRICOS
Quines pueden administrarlo Y sobre qu poblacin
En el ao 1924, H. M. Fay elabora y aplica un test cuya consigna se puede aplar
es "Dibuje una mujer que pasea por la calle, llueve". El test exige
comprensin y representacin de cinco elementos: la persona (de sexo Se trata de un procedimiento simple, que produce un mnimo de an-
femenino), el elemento dinmico (el paseo), representado por el movi- siedad en el sujeto de la prueba; su toma requiere poco tiempo y pue-
miento de piernas, brazos o cuetpo; representacin del ambiente (ca- de ser aplicada por personal auxiliar; tan slo se necesita una hoja de
lle, rboles, etc.); la lluvia y la vestimenta de proteccin. La presencia papel y un lpiz. Puede administrarse tanto en forma individual como
de cada elemento es evaluada por un punto y los detalles complemen- grupal. Es apropiado en todas las edades, todas las profesiones y para
tarios con un cuarto de punto. De acuerdo con la edad existe un punta- ambos sexos.
Puede ser utilizado por psiclogos, psicopedagogos, terapeutas ocupa-
je o baremo esperado. Fue aplicado en nios desde los seis aos en for-
ma individual y colectiva. cionales, terapeutas corporales y tcnicos en salud mental (counselors).
Es una prueba proyectiva, ya que el sujeto se manifiesta en su ac-
Ms tarde, en 1947, A. Rey propuso un nuevo mtodo de evalua-
cin: l debe hacer el trabajo, no se le ofrece copia. De este modo im-
cin del test, teniendo en cuenta todos los detalles que aparecan en el
dibujo. Recibi muchas objeciones y dicho. test dej de ser aplicado. pregna el dibujo con su propio estilo, forma de percibir su esquema
E. Harnmer (Tests Proyectivos Grficos, Paids, Mxico, 1995, corporal. En sntesis, deja la huella de su vida interior.
pg. 239) nos ofrece variados ejemplos del test de la Persona bajo la
lluvia cuyo anlisis es insuficiente y de l hemos comenzado nuestro
aprendizaje y profundizacin. Hace referencia a que es un test difundi- CONSIGNA y ADMINISTRACIN
do por va oral y del que no puede aseverarse quin es su autor, aun-
que presupone que podra ser Amold Abrams oAbraham Amchin o va- Se aconseja el uso de papel liso, tamao A4 (21 x 27.9 cm). En caso
rios sujetos simultneamente. de utilizarse otro tamao, debe ser siempre el mismo para todas las tomas,
a tia de mantener esta variable uniforme. La misma recomendacin es v-
lida para las dems variables intervinientes Yel encuadre en general.
Como para cualquier toma de tests, es conveniente administrarlo
luego de haber entablado una cierta relacin con el sujeto; es decir, ha-
ber superado una etapa de precalentamiento que lo predispone favora-
blemente y elimina parte de la ansiedad propia de la situacin de exa-
men. Esta sugerencia es especialmente importante en el caso de suje-
tos adultos, ya que stos se muestran, en general, reticentes y hasta pu-
dorosos cuando se les pide que dibujen.
Se entrega el papel a lo largo. Si el sujeto modifica la posicin del pa-
pel, debe respetrsele esta eleccin. La consigna consiste, simplemente,
en solicitarle que "dibuje una persona bajo la lluvia". En la medida en
que lo necesite, se tranquiliza al sujeto comentndole que no se busca
12 Silvia Mabel Querol . Maria Ins Chaves Paz

evaluar la calidad del dibujo y que, haga lo que hiciere, estar bien a
los fines del test. Ante las preguntas respecto al dibujo (si lo hace con
paraguas, con paisajes, etc.), es preferible reiterar la consigna y alen-
tarlo a que lo realice lo mejor posible y como lo desee l.
Si durante la toma el individuo reitera inseguridad o temor, vale la
pena afirmarle que est haciendo bien las cosas, que lo que est hacien- A) ANLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS
do es correcto. Si el sujeto pregunta acerca de si realiza el dibujo del
paraguas o no, debe dejrselo a su eleccin, ya que la aparicin del pa-
raguas es un indicador de importancia.
Como siempre, se registrar la actitud del entrevistado, los comen-
tarios que realiza, si toma muy poco o demasiado tiempo para llevar a
cabo la consigna y todo dato que resulte llamativo. Pg.

~ a-]) Dimensiones
INTERPRETACIN

En la interpretacin del dibujo buscamos obtener la imagen corpo-


ral del individuo bajo condiciones ambientales desagradables, tensas,
a-2) Emplazamiento
a-3) Trazos
en los que la lluvia representa el elemento perturbador.
Resulta muy til su comparacin con el dibujo de la persona (Ma-
chover), en el mismo individuo, ya que en ste falta dicho elemento es-
tresante; esto nos permite comparar sus defensas frente a situaciones
relajadas o de tensin.
.... a-4) Presin
a-S) Tiempo
a-6) Secuencia
El ambiente desagradable hace propicia la aparicin de defensas
que suelen mostrarse en el test de la persona. En este ltimo, existen
defensas que se mantienen ocultas, a veces tan solo insinuadas, preci-
samente porque la persona tiene que hacer frente a una situacin de-
sagradable.
La persona bajo la lluvia, agrega una situacin de estrs en la que el
.. a7) Movimiento
a-8) Sombreados

individuo ya no logra mantener su fachada habitual, sintindose forza-


do a recurrir a defensas antes latentes. Es decir, el dibujo de la persona
es una situacin no estresante, en tanto s lo es la persona bajo la lluvia.
Resulta especialmente til su comparacin con los resultados reco'
gidos en la aplicacin de la-tcnica de Rorschach.
En cuanto al uso del papel, si el individuo modifica la posicin del
mismo, nos est dando una primera seal, que podr interpretarse, a la
luz de los dems datos, como oposicin, rechazo de rdenes, sugeren-
cias, indicaciones; conducta acaparante, invasiva, etc.
TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVlA 15

al) Dimensiones

Dibujo pequeo:
Timidez, aplastamiento, no reconocimiento, autodesvalorizacin,
inseguridades, temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuacin,
seutimiento de inferioridad, dependiente.
Transmite sensacin de encierro o incomodidad. Tambin transmi-
te sencillez, introversin, humildad, falta de vitalidad, economa, aho-
rro, avaricia. Inhibicin, inadecuada percepcin de s mismo.

Grfico 1

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Dibujo grande: _ r J \ _

Necesidad de mostrarse, de ser re- \ J r J-"-"-~'--"'-"--':'. >", i

conocido, de ser tenido en cuenta. ., (' , .. -


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Autoexpansivo. ndice de agresi- 1-:1 :;,-) (I, '


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vidad. Teatralidad. Si es un dibujo po- [9"/\ ' I '
L., r;--. :". )
co flexible, existe falta de adaptacin. L!,:~,)-' ! I
Dibujos grandes y .plsticos suelen
verse en los artistas. i
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Grfico 2
16 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Chaves Paz 1'EST DE lJ\ PERSONA BAJO LA LLUVIA 17
Dibujo muy grande (en ocasiones utilizando dos hojas):

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Grfico 3
Controles internos deficientes. Autoreaseguramiento (momento de
fortaleza). Inadecuada percepcin de s mismo. Ilusiones paranoides
de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuacin. Megalo-
mana, Posible compensacin de sentimientos de inseguridad. I I
Grfico 3

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\ (1 I Dibujo mediano:

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Persona bien ubicada en el espacio.

-2) Emplazamiento
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L..w\ i Consideramos la hoja corno universo y analizamos cunto espacio
ocupa este sujeto y en qu lugar se ubica.
'fEST DE U. PERSONA BAJO LA LLUVIA 19
18 Silvia Mabel Queral MarEa ln Cizalles Paz.
Margen superior:
La ubicacin en el tercio superior de la hoja indica rasgos de per-
~ sonalidad eufrica, alegre, noble, espiritual, idealista.
Las figuras u objetos ubicados tocando el margen superior y, a ve-
w ces, con el dibujo incompleto, indican defensas pobres, comporta-
mientos manacos, rasgos psicticos. Reduccin de ideales, del mun-
do intelectual, del razonamiento. Pobreza de ideas, estrechez de crite-
y I I Ivl I I X rio (letra Z).

Margen inferior:
En el tercio inferior de la hoja se representan rasgos de personali-
dad apegados a lo concreto, fuerte tendencia instintiva, falta de imagi-

!
C0 nacin que frena su crecimiento espiritual y psquico.
Las figuras ubicadas en este borde, a veces inconclusas, como si no
hubiera alcanzado el espacio,
Una persona con adecuado trato social, con orden en su desenvol- indican prdida de contacto
vimiento cotidiano, no va a apoyar el dibujo en ninguno de los mrge- con la realidad, hundimiento.
nes del papel. . Puede deberse a depresin, en-
~

\ " ~=;, "". -~

Aquella otra que expande su dibujo y ocupa la mayor parte de la fermedad fsica, dependencias,
hoja, nos estar diciendo que le gusta llamar la atencin, que tiende a adicciones (letra K).
acaparar todo el espacio posible; con frecuencia se desubican en el tra-
; to personal e invaden espacios ajenos; son personas manejadoras, que Centro de la hoja:
" lo saben todo, que expresan una negacin de la carencia y, en muchas Criterio ajustado a la reali- ,,,--, , , "\
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--....;:..-:_,.,,;.-.~

ocasiones, se trata de personas obesas (letra W). dad. Equilibrio entre tenden-
'll:::' '1

Margen derecho:
cias de introversin y extrover-
sin. Equilibrio, objetividad,
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, ,~, : .~-
Representa el futuro, lo conciente, el padre o la autoridad. Extra- control de s mismo, reflexin. 'F\ ~V
!f
vertido. Inclinacin hacia lo social. Actividad, empuje, ambicin, op- Buen uso del espacio. Posible fn
Ir \
timismo, excitacin, euforia. buena representacin de su es-
De fcil comunicacin con el otro. Confianza en el futuro (proyec- quema corporal (letra V). ---~~-=~~
to, porvenir). Impaciente, vehemente, pasional. En este margen se ubi-
can los conflictos u obstculos que el sujeto se crea (letra X).
Margen izquierdo:
Representa el pasado, lo inconciente y preconciente; lo materno y
lo primario. Introversin, encerrarse en uno mismo.
Pesimismo, debilidad, depresin, fatiga, desaliento, pereza, ago- Grfico 4
tamiento. Lo que queda sin resolver, lo traumtico (letra Y).
20 Silvia Mabel Querol - Maria Ins Chaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLlMA 21

a-3) Trazos Lnea entrecortada:


Ansiedad, inseguridad. En algunos casos indica problemas respira-
torios, fatiga, estrs. Necesidad de detenerse a analizar y revisar lo ya
Lnea armnica, entera, firme:
hecho. Desintegracin. Posible derrumbe.
Persona sana.

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Grfico 5 Grfico 6
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22 Silvia Mabel Querol- Maria Ins Chal/es Paz
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 23
Lnea redondeada o curva:
Rasgos femeninos. Sentido esttico. Dependencia. Espritu mater- Lneas tirantes:
nal, fentineidad. Conciliador. Diplomtico. Afectivo y sensible. Tensin.

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Grfico 7
Grfico 8
24 Silvia MabeI Querol- Mara Ins Cll(lves Paz TEST DE LA. PERSONA BAJO LA LLUVIA
25
Lneas fragmentadas o esbozadas: Lneas desconectadas:
Ansiedad, timidez, falta de confianza en s mismo. En algunos ca- No tienen direccin intencional. Tendencias psicticas. Dispersin
sos representan enfermedad orgnica. del pensamiento.

Lnea recta:
Fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lgica, capacidad de anlisis.

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Grfico 9 Grfico 10
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26 Silvia Mabel Quera/ - Maria Ins C/aves Paz


TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
27
Lnea recta con ondulaciones: Lneas pegadas al pap~1 (sin levantar el lpiz) y formando puntas:
Tensin, ansiedad.
Rasgo epileptoide.
Lnea recta con temblor:
Lneas circulares con "domos:
Se asocia a cuadro orgnico, persona de avanzada edad, personas
Narcisismo.
con gran angustia, adictos. El temblor es siempre un signo de decaden-
cia de funciones. Lneas curvas que se r~ctangularizan:
No se permiten las emociones, bloqueo afectivo, supresin de afectos.
; -:"
,
rf-s . a-4) Presin
'Ir (
,/
.
<rf:I}) '1)\ Presin normal:
" j I I
J '
~1- -#,{/
. I Equilibrado, adaptado, elaborador, constante. Armonioso.
r?\~;V~
I , I 1, Presin dbil:
I,! i)!, '!
!J j tJj~J, /~ Ejecutado con velaeidad y simplificacin:
r[)/
,/
...
~-,.-.

representa rapidez mental, originalidad, agilidad, intnicin, hiper-


sensibilidad. poco constante, creativo, vehemente.
Si se trata de un adolescente hay que compararlo con el resto de las
Grfico 11 producciones para determinar si no es por atropello (caracterstica de
Lnea recta definida pero tosca: esta etapa).
Tendencia agresiva.
Ejecutado con lentitud:
Lnea con ngulos, ganchos o picos:
Agresividad, impaciencia, vitalidad. independencia. Dureza, tena- Representa ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, de-
cidad, obstinacin. subicacin, rasgos depresivos.

Lneas con ngulos muy agudos: Presin fuerte:


Excesiva reaccin emocional. hiperemotivo. Linea pesada y pigmentada (con mucho apoyo sobre la hoja, de-
jando relieve en el reverso de la hoja):
Lneas sin controlo que escapan del contorno del dibujo
I Representa fuerza fsica, energa vital, seguridad, extroversin,


(en zig-zag):
Imposibilidad de controlar impulsos. Descontrolado. Para Bender, agresin, hostilidad frente al mundo, inconstancia, franqueza, excitabi-
rasgos psicopticos. Agresividad violenta. lidad (diferenciar entre presin fuerte y muy fuerte).

L
.,.....---

28 Slll'llr Mabel Querol ~ Maria Ins Cfaves Paz TEST DE LA. PERSONA BAJO Ul. LLUVIA 29

En individuos con cierto grado de evolucin determina personali- Velocidad normal:


dad tipo lder; buenos conductores de grupo o creadores de grandes Dibujo espontneo y continuo.
ideales. Artistas, escultores.
Ejecucin lenta y continua:
En individuos con poca evolucin indica agresividad o falta de respeto.
pobreza intelectual, falta de riqueza imaginativa.
Si existen problemas de psicomotricidad, ese apoyo sobre el papel
es una manera de aferrarse, como buscando seguridad. Ejecucin rpida:
Para Bender puede significar rasgos psicopticos y epilpticos. Agilidad, excitabilidad.

Linea pesada y empastada (con poco apoyo sobre la hoja, sin de- Ejecucin precipitada:
jar relieve): Generalmente descuidada o inconclusa. Atropello, hipersensibili-
dad o necesidad de liberarse rpidamente de los problemas.
Individuos lentos, que disfrutan de la vida, sensuales, rutinarios, de
poca iniciativa, poco creativos, estticos.
Segn el rea del dibnjo que presenta desarmona respecto al resto, a.6) Secuencia
ya sea por mayor o menor presin, por empastamiento o cualquier otra
caracterstica, debe ser interpretado segn el rea y el significado de la Nos proporciona el grado de orientacin en el espacio, cmo resuel-
misma. ve conflictos y cmo organiza su vida. Por ejemplo: comenzar por los
. pies y a partir de ah armar el dibujo, indica perturbacin del pensa-
Presin muy fuerte: miento, no toma el camino adecuado para la resolucin del problema.
Agresividad. Comenzar por el paraguas, indica excesiva defensa y control.
Lo esperable es que comience por la cabeza, contine por el cuer-
po y concluya con el paraguas y la lluvia.
a-S) Tiempo

Dificultad para comenzar el dibujo: a-7) Movimiento


Verbalizaciones previas, excusas, disculpas. Dificultad para enfren-
tar una tarea nueva, para tomar decisiones. Rigidez:
Sujeto encerrado y protegido del mundo. Despersonalizado. Se
Dificultad para concluir y entregar el dibujo:
siente amenazado por el entorno. No adaptado, no tiene libertad para
Agregado de detalles al dibujo, aparicin de preguntas superfluas.
Dificultad para separarse del otro, para terminar el vnculo; carcter actuar.
epileptoide. En los adolescentes es frecuente la rigidez por temor a desorgani-
zarse y por temor a insertarse en el mundo de los adultos. (Ver grfi-
Momentos de quietud: co la).
Se detiene en la ejecucin del dibujo para continuarlo luego de un
tiempo. Lagunas, bloqueos.
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30 TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLlJVIA 31


Silvia Mabel Querol . Maria Ins ChaveJ Pa'Z.

Mucha actividad cn el dibujo: En posicin de caminar


Exceso de fantasa, actitud manaca. (izquierda Yderecha):
Se interpreta segn hacia dnde se dirige.

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32 Silvia Mabel Querol . Mara lns ellaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
33
Realizando una accin concreta Exhibindose:
(deporte u otra): Narcisismo.
Energtico. Actitud eufrica,

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34 Silvia Mabel Queral * Maria Ins Chaves Paz

a-8) Sombreados

Ansiedad por el cuerpo segn la zona que sealen y la necesidad de


controlar esa parte del cuerpo o lo que ella simbolice.
Suele corresponder al mecanismo de defensa anulacin (ver meca- B) ANLISIS DE CONTENIDO
nismos de defensa).

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bl) Orientacin de la persona
b-2) Posturas

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b3) Bo"ados en el dibujo
b-4) Repaso de lneas, tachaduras,
lneas incompletas

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b-5) Detalles de accesorios y su ubicacin
b-6) Vestimenta
b-7) Paraguas como defensa
'1 b-8) Reemplazo del paraguas por otros elementos
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b-9) Partes del cuerpo

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bolO) Identidad sexual
b.ll) El dibujo de un personaje

Grfico 16
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y no de una persona
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 37
bol) Orientacin de la persona

Hacia la derecha
(margen derecho):
Comportamiento positivo. Avance hacia el futuro. Necesidad de
crecer. Buena relacin con el padre y/o autoridad. Relacin con lo que
se quiere ser y direccin hacia el futuro.

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Grfico 17
38 Silvia Mabel Queral- Mara Ins Chaves Paz TEST DE LA. PERSONA BAJO LA Ll.UVlA 39
Hacia la izquierda (margen izquierdo):
Grfico 19
Direccin hacia el pasado. Se refiere a sujetos que mantienen con-
flictos sin resolver. Algo del pasado que an les pesa y frena su evolu-
cin. Conflictos con la madre. Necesidad de bsqueda interior.

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40 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Chaves Paz 1'EST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 41
Hacia el frente: Con orientacin dubitativa:
Dispuesto a enfrentar el mundo. Comportamiento presente Ambivalencia. Tendencias obsesivas o paranoides. Falta de deci-
sin. Incoordinacin.
Observar especialmente hacia dnde se ubica la cabeza, lo menta!
y hacia dnde se ubica el cuerpo, lo emocional y hacia dnde van las
.piernas, que son las que detenninan.la accin.

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42 Silvia Mabel Queral . Mara Ins C}aves Paz ThsT DE LA PERSONA BAJO LA l.LUVIA 43

De perfIl: Dibujos muy a la izquierda:


Debe tenerse en cuenta si se orienta hacia derecha o izquierda. Pere Accin bloqueada. Pen;pnalidad esquizoide. Dependencia e idealismo
sana que no va de frente, que necesita buscar refugio. Evasin.

De espalda:
Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido,
afectos e intenciones ocultas.
Se apartan del medio, oposicionistas, introvertidos. Pre-psicticos,
depresivos, rasgos de psicopata.
Revela la existencia de un problema 6II el rea de la identificacin ,,~
psico-sexual.
Deseo de ser otro. Ocultamiento.

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44 Silvia Mabel Querol - Mara Ins CJli1ves Paz TE:sr DE lA PERSONA BAJO LA LLUVIA 45
Dibujo muy a la derecha y abajo: Persona vista desde arriba:
Decepcin, resignacin, depresin. Freno al crecimiento espiritual Toma distancia del entorno. En el caso de dibujos de personas evo-
y psquico. Hundimiento. lucionadas, indica la postura del investigador; en casos de dibujos no
evolucionados y con rasgos esquizoides, la persona dibujada mira des-
de lejos, como no entendiendo la situacin. Sentimientos compensato-
rios de superioridad. No se involucra en la bsqueda de soluciones pe-
TO s juzga las situaciones. Actitud oposicionista.

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46 Silvia Mabel Querol ~ Mara I/ls Chaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVlA 47
Persona vista desde lejos: Persona inclinada:
Aquellas que se sienten rechazadas o desvalorizadas. Sentimientos Falta de equilibrio, inestabilidad, persona que se est trastornando.
de inferioridad. Inaccesibles. No pueden hacer frente a la situacin co-
tidiana. No se involucran, no opinan.

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48 Silvia Mabel Querol . Maria Ins C1zaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 49
Persona inconclusa: b-2) Posturas
Desgano, indecisin, abulia, depresin en algn aspecto de su vida,
por ejemplo en lo laboral. Sentado:
Amante de la tranquilidad, buen negociador, suele ser persona di-
plomtica, que no se juega, falto de pasin, abatimiento.
Puede estar representando una enfermedad fisica: no puede mante-
nerse en pie.
Corresponde a mecanismos de defensa represin, regresin. (Ver
grfico 25).

Acostado:
Escasa vitalidad. Desesperanza.
Las personas con impedimentos fsicos pueden dibujar personas sen-
tadas o acostadas. En estos casos significa aceptacin de la limitacin.

Arrodillado:
Sumisin, debilidad, escla-
Grfico 28 vitud. Sentimientos de inferio-
ridad. Masoquismo, resigna-
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Grfico 29 Grfico 30
50 Silvia Mabel Querol - Maria ln.~ Chaves Paz. TEST DE LA PERSONA BAJO LA Ll...UVLA 51

b-3) Borrados en el dibujo b-5) Detalles accesorios y su ubicacin


En fonna ex.cesiva, el borrar indica incertidumbre, autoinsatisfac- La escasez de detalles implica sensacin de vaco, depresin, Deta-
cin, indecisin, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto, lles excesivos se observan en sujetos manacos y obsesivos-compulsi-
Los alcohlicos y regresivos no utilizan goma de borrar sino que vos, Detalles minuciosos en los controladores y obsesivos. Ejecucin
corrigen repasando las lneas del dibujo. demasiado perfecta del dibujo, indica temor a desorganizarse,
El borrar es una manera de anular una parte del cuerpo. Una rica fantasa tiende a agregar detalles, tales como rboles, ca-
sa, paisaje, etc. Hay que analizar la naturaleza del agregado (obstcu-
lo que simboliza un problema o conflicto o estado confusional) para su
b.4) Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas interpretacin,
Alto monto de ansiedad. Le resulta difcil planificar la tarea. Bajo
nivel de tolerancia a la frustracin.

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Grfico 31 Grfico 32
52 Silvia Mabel Querol Mara Ins Chaves Paz. 1Esr DE LA PERSONA SAJO LA LLUV1A 53

Las personas depresivas se caracterizan por la escasez de detalles y, Persona encerrada entre lneas:
a veces, por no completar el dibujo. Necesidad de ser contenido por el medio ambiente. Poca capacidad
Figuras masculinas con revlver, caas de pescar, punteros, etc., in- para crecer. Bloqueado. A veces rasgos obsesivos. Poca capacidad pa-
dican smbolos de fuerza, de seguridad y de prestigio. Mujeres con ca- ra ocupar espacios.
nastos, monederos, bolsas, carteras, etc., tienen similar interpretacin.
En el caso de figuras a las que se les agrega los objetos del sexo

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contrario, indican conflicto en su identidad sexual.

Anteojos:
En la persona que no los usa habitualmente, indica ocultamiento,
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curiosidad sexual, voyeurismo.

Bastn, pipa:
Fantasas sexuales.

Objetos por debajo de la persona:


Por debajo de la persona se extiende el contenido inconsciente. In-
consciente movilizado. El sujeto es dependiente de presiones instinti
vas, a veces homosexualidad.

Objetos a la derecha de la persona:


Representan los obstculos que l mismo se pone para avanzar en
la vida. Temer o no querer asumir responsabilidades. Grfico 33
Objetos a la izquierda de la persona:
Indican hechos o acontecimientos que quedaron sin resolver.
Nubes:
Objetos por sobre la persona: Presin, amenaza. Hay que tener en cuenta el nmero de las mis-
La interpretacin est especialmente asociada a la calidad de los mas pues a veces representan figuras parentales. Pueden representar
objetos que se dibujan. Representan presiones, restricciones, ideales, tendencias autoagresivas o dolencias psicosomticas (nubes infladas).
fantasas, necesidades de proteccin, autoridad, conductas fbicas.
Lluvia:
Dibujo de varias personas: Representa la hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse el
En algunos casos, poco frecuentes, algunos sujetos dibujan ms de sujeto.
una persona, como mostrando que necesitan del apoyo de otros (obje-
to contrafbico) para seguir adelante. Lluvia torrencial:
Mucha presin, situacin muy estresante, agobiante, como que no
hay defensa que alcance.
54 Silvia Mabel QueroI - Mara Ins Chaws Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO lA LLUVIA 55
Lluvia escasa: Sin lluvia:
Persona que se siente con posibilidades de defenderse frente a las Oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar las pre
presiones ambientales. siones -y los conflictos- del medio.

Gotas como lgrimas: Lluvia en un solo lugar:


Angustia. Se debe analizar sobre qu lugar dibuja la lluvia.

Rayos:
Presin que sacude al sujeto.

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Charco:
Suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos traumticos

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Abarca, tambin, el nacimiento y los primeros aos de vida, tales
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56 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Cllaves Paz TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 57
Charco de agua:
Bajo los pies, a la izquierda, a la derecha. Sufrimiento fetal.
Tambin puede interpretarse como obstculos antes' o despus del '%:~--=-~
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Objetos acompaantes, dependencia, necesidad de proteccin, sen- 1/ / J
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Aunque generalmente funcionan tambin como obstculos, hay que
detenerse en el anlisis de estos dibujos.

El sol ylo la luna:


Representan a la autoridad adulta, coutroladora o de apoyo paren-
taL Fijacin de lmites.

b-6) Vestimenta
Bolsillos:
Son rganos receptivos.
En los varones: dependencia materna, conflicto homosexual.
En mujeres, posible comportamiento histrico -sin confmnar-.
Conflicto interior, sexual, sentimiento de culpa.
Botones: Grfico 36
Inmadurez, dependencia, carcter obsesivo, preocupacin por lo
social, preocupacin somtica. .
Un solo botn: apego al vnculo materno. Transparencias:
Botas: Angustia frente al cuerpo. A veces indica dao neurolgico, lesin
cerebral, intoxicacin, organicidad.
Sobrecomprensin, reafmnacin de la decisin Preocupacin por la parte del cuerpo revelada. Poco criterio. Con-
ducta actuadora.
58 Silvia Mabel Querol - Maria Ins C/wves Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LlUVIA 59
Detalles de la ropa sin terminar: Ausencia de paraguas:
Sentimiento de inadecuacin. Falta de defensas. CU3\1do la ausencia de paraguas se acompaa
con una figura humana de anchos hombros, implica que es una perso-
Corbatas: na que se defiende con su cuerpo, que "apechuga", que se expone y co-
Signo sexual. Debilidad. rre riesgos.
Zapatos: Paraguas hacia la derecha:
Muy marcados, conflicto sexual. Con cordones: impulsos sexuales. Se defiende del ambiente. Temor a Jo social. Desconfianza hacia las
Frecuente en adolescentes. personas que lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad.
Zapatos en punta, con tacos: Paraguas hacia la izquierllla:
Agresin. Se defiende de la figura materna, de Jos deseos edpicos y las pul-
siones infantiles.
b-7) Paraguas como defensa Paraguas cubriendo adecuadamente a la persona:
Implica defensas sanas, ~entimiento de adecuacin, confianza en s
Paraguas cubriendo media cabeza: mismo, seguridad.
Retraimiento, escape, ocultamiento, recprte de la percepcin. Saber afrontar los problemas sin exponerse a riesgos innecesarios,
capacidad de prever.

Paraguas muy grande respecto al tamao de la persona dibujada:


Excesiva proteccin y defensa, aun cuando se encuentre bien ubi-
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cado.
,l. /',jlf Recortamiento del medio y distancia con el entorno. Poco criterio.
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Paraguas muy chico respecto al tamao de la persona dibujada:
Defensas lbiles. Deja a la persona casi expuesta a las presiones del
medio.

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i/ de la persona dibujada, es seal de conflicto, dificultades en las rela-
dJJ/"/.' ciones interpersonales o con figuras de autoridad.
Grfico 37
60 SiMa Mabel Querol- Mana. Ins C/lGves Paz TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 61
Paraguas cerrado: Paraguas cerrado y en el piso:
Resignacin en algn rea de su vida. Bajar la guardia, dejar que La persona cierra el paraguas porque siente que cuenta ya con po-
otro lo defienda, que tome su lugar en la defensa. ca energa para defenderse, que en su situacin vital ya queda poco
Sin fuerzas para luchar. En ocasiones puede indicar que estn ter- tiempo ms de lluvia -presin ambiental-, que sostener el paraguas es
minndose los' problemas, que se est en las ltimas preocupaciones ya un esfuerzo excesivo.
(las ltimas gotas de lluvia). En ocasiones implica enfermedad terminal.

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Grfico 38
62 Silvia Mabel Querol - Mara 1Il.\' ChaveJ Paz TEST DE lA PERSONA BAJO lA U.UV1A 63
Paraguas volando: Paraguas y nubes fusionados:
Defeusa lbil. Yo muy dbil. Preocupaciones. Contaminacin. ndice de esquizofrenia. Ideas confusas.

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Grfico 42
TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 65
64 Silvia Mabel Querol Maria lns Cllaves Paz
Paraguas como sombrero:
Paraguas con dibujos:
Confusin de ideas. (Ver grfico 35).
En muchos casos hemos registrado que se trataba de personas con
enfermedades orgnicas. Paraguas tipo lanza:
Recurre a la agresiu como defensa.

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Mango de paraguas remarcado:
Falta de plasticidad. Necesidad de aferrarse a algo aunque sin saber
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-" Mango de paraguas dbil:
Defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
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Grfico 43
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66 Silvia Mabel Querol - Mada Ins Chaves Paz TEST DE LA PERSONA .BAJO LA tLlMA
67

b-8) Reemplazo del paraguas por otros elementos Detrs de una ventana:
Falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento.
Aleros y techos:
Persona que no emplea defensas adecuadas. Actitud dependiente.
Busca que otros resuelvan sus problemas.

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Grfico 46
68 Silvia Mabe/ QUEra! Maria J1!J C/lflves paz TEsT DE L\ PERSONA BAJO LA LLUVIA 69
Dentro de una caverna o montaa: Utilizacin de la mano como paraguas:
Dependencia materna. Actitud de omnipotencia. Ms frecuente en adolescentes.
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Grfico 47 \
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Utilizacin de papel a Grfico 48


modo de paraguas: " "."-----'+-----~- ,"
Defensa pobre, que se e
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para defenderse. \ ..

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Grfico 49
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70 Silvia Mabel Queroi - Mara lnes Chaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLWIA 71
b-9) Partes del cuerpo Ojos con pestaas:
En hombre, afeminamierlo. En mujeres, seduccin.
Cabeza:
Debe ser lo primero que se dibuje. E~ la localizacin del yo. Cen- Ojos en V:
tro de todos los estmulos. Poder intelectual, poder social o dominio. Agresin.
Si dibuja en primer trmino las piernas y los pies, indica desalien-
to, depresin. Boca:
Una lnea recta nica:
Dibujo de la cabeza solamente: Tendencia verbal sdico-agresiva.
Disociacin cuerpo-mente. Se defiende con el pensamiento.
Una lnea cncava nica:
Cabeza grande, desproporcionada con respecto al cuerpo: Pasivo, complaciente. UIlll lnea conexa nica: amargura.
Indica deseo de poder, vanidad, narcisismo, autoexigencia, dificul-
tades para el aprendizaje. Perseveracin de ideas. Boca abierta o rota:
Dificultad de introyecciones adecuadas.
Cabeza tronchada:
Limitacin de la capacidad de simbolizar. Labios marcados:
Dependencia oral. (Ver grfico 7).
Cara:
Es el contacto social, lo que se muestra. Sin dibujo de rasgos: des- Labios pintados:
conocimient de s mismo, problemas de identidad. Carcter femenino.

Ojos: Dientes:
Sin pupilas: Agresividad oral. Conflicto sexual.
Inmadurez emocional, egocentrismo, Negacin de s mismo o del
mundo. Dependencia materna. Vaciedad. Cejas muy marcadas:
Agresividad.
Ojos muy marcados:
Rasgos paranoides. Nariz muy marcada:
Virilidad, smbolo flico. Agujeros en la nariz: agresividad, hus-
Ojos bizcos: mear. Problemas respiratorios. Alucinaciones olfativas.
Rebelda, hostilidad hacia los dems.
Orejas:
Ojos cerrados: Preocupacin por crticas y opiniones de otros. Puede reflejar defi-
De menor patologa que el ojo sin pupila. Narcisismo. ciencia de la audicin, alucinaciones auditivas.

Ojos como puntos: Mentn:


Retraimiento. Inseguridad. Energa de carcter.
72 Silvia Mabel Quera! - Maria Ins CJlOves Paz 1'&ST DE lA PERSONA BAJO LA LUMA 73
Mentn sombreado: Adornos en el cabello (moos, hebillas, etc.):
Tendencia a dominar, a ejercer el poder. Indicador de control.

Mentn muy sobresalido: Cuerpo:


Indice de conflicto con el medio. Cuerpo cuadrado:
Primitivismo, debilidad mental.
Cuello:
Parte del cuerpo que coordina lo que se siente -cuerpo- con lo que Cuerpo estrecho:
se piensa -cabeza-o Puede dar sensacin de comodidad y confianza. Disconforme con su propio cuerpo. Conflicto en el esquema corpo-
ral. En algunos casos, astigmatismo.
Cuello angosto:
Depresin. CU2rpO triangular:
Dibujar el cuerpo en forma triangular expresa inmadurez afectiva.
Cuello grueso: Es comn en mujeres con problemas para quedar embarazadas y/o en
Sentimiento de inmovilidad. aqullas que presentan dificultades para asumir su sexualidad.

Cuello largo:
Arrogancia. Desarmona entre el intelecto y la emocin. Incoordi-
nacin.

Cuello corto:
Terquedad, mal humor
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Cuello inmovilizado por collar, palera, yeso:
Inhibicin sexual. -----* ,-'
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Cabello:
Potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, de apasionamiento y
seduccin.

Cabello muy sombreado o sucio:


Regresin anal-expulsivo.

Cabellos en punta:
Agresin.

Cabello con raya al medio:


Indicador de identificacin femenina y resolucin del conflicto por
Grfico 50
medio de mecanismos compulsivos-obsesivos y narcisistas.
74 snvia MabeI Queral - Mara Ins Chaves Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 75
Cintura estrecha:
Es comn en adolescente.~Significa restriccin forzada de impulsos.

Asimetra de extremidades;
I , Impulsividad, coordinacin pobre. Falta de equilibrio.
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Brazos largos y fuertes:
Expresin de ambicin. Deseo de incorporar el mundo, de aprisio-
narlo, de contenerlo.

Brazos ondulantes:
Sujetos con problemas respiratorios.

Sin brazos:
Grfico 51 Abandono del mundo objeta!. Retraccin de la libido. Segn el res-
to del dibujo, puede implicar tendencia al hurto. Esquizofrnicos y de-
Dibujo del cuerpo con palotes: presiones severas.
Signo de evasin. Falta de compromiso. Infantilismo. No darse a
conocer. Brazos pegados al cuerpo:
Dificultad para conectarse. Reservado, retrado. Rigidez, alta de
Omisin de tronco: plasticidad. Temor a manifestar impulsos hostiles. Control excesivo
Necesidad de reprimir o negar impulsos corporales. sobre los impulsos. Falta de adaptacin. En el caso de psicticos, lo ha-
cen para protegerse de ataques del ambiente.
Hombros:
Fachada de seguridad, sobrecompensacin de sentimientos de inse- Manos y dedos:
guridad o inadaptacin. Carcter dominante,autoritario. Manipulacin, contacto con objetos, confianza, agresividad, efi-
ciencia, culpa. Las manos in~ican la capacidad de tomar el mundo, de
Hombros muy grandes y musculosos: orientarse hacia l. La ausencia de manos indican lo contrario: repre-
Ambivalencia sexual. sin de impulsos, retraccin.

Caderas: Mano dibujada en forma inconclusa:


En la mujer, deseo de maternidad. En el hombre, conflicto homose- Sentimiento de culpa.
xual.
Manos ocultas:
Cintura: Evasin de problemas.
Es la frontera entre lo sexual y lo emlCional. Cinturones y adornos
que remarcan la cintura, intento de controlar lo instintivo. Seduccin. Sin manos:
Negacin de dar y/o recifoir. Egosmo.
76
Silvia MabeJ Querol - Mara Ins Chaves Pa,-
TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 77
Dibujo de la palma de la mano y los dedos:
En adultos, regresin.

Manos enguantadas:
Indicador de control. Frecuente en adolescentes. Disimulo.
Dedos unidos como manoplas:
Torpeza. Falta de sutileza.
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Dedos tipo garra: \ , \
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Forma aguerrida de enfrentar el mundo. Agresin, egocentrismo, \, \ \.;, I / \
posesividad. 1- I( \ 1 I l' I \

Dedos dibujados como lneas rectas:


Agresin por falta de amor.
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Fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligeran- ' \ ".
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Pies: ,
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Smbolo sexual. \
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Sin pies: I I I
Desaliento. abatimiento, falta de ilusin. Tristeza. resignacin. Es
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el que "no llega nunca". Falta de confianza en s mismo. Inseguridad. "\ \ I
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(Ver grfico 49).
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Pies pequeos: ~

Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.
Desarmona en los pies:
Grfico 52
Cuando en los hombres coincide la desarmona pie izquierdo-brazo
izquierdo respecto al lateral derecho, indica conflicto homosexual.
Pies descalzos: Articulaciones visibles:
Deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos. Sentimiento de desintegracin. Deficiencias orgnicas en el rea
correspondiente.
TEST 79
78 Silvia Mabel Queral - Maria Ins C!aves Paz DE. LA PERSONA BAJO LA LUMA

Piernas largas:
Lucha por la autonoma, deseo de independencia.

Piernas rellenas o gruesas:


Sentimiento de inmovilidad.

Doble lnea de apoyo debajo de los pies:


Signo de obsesividad. Puede simbolizar algn acontecimiento ocu-
rrido en la infancia que qued marcado. Exagerada necesidad de apoyo.

Dibujo alto, esbelto:


Deseo de sobresalir, de mejorar. Orgullo, vanidad, soberbia.

Figura con mucha musculatura: / I


Narcisismo.
11/ / /

~
bolO) Identidad sexual

Se espera que los varones dibujen figuras masculinas y las mujeres,


a su vez, figuras femeninas.
Muchas veces el dibujo de una persona del sexo contrario indica,
sin embargo, dificultades o conflictos en relaciones objetales prima-
rias. / l(A:} ~1 JI
En los varones el conflicto homosexual aparece reflejado si dibuja
figuras femeninas, corbatas flotantes, muy adornadas o marcadas. Ca-
deras marcadas, redondeadas. Transparencia de piernas, figuras sin ca-
bello y sin nariz. Ojos grandes con pestaas. Labios muy marcados en
figuras masculinas. Senos acentuados o sombreados en figuras mascu-
linas. Cuerpos desnudos. Msculos muy marcados, tipo gimnasta. Ro-
paje que oculta. Bolsillo en los glteos. Grfico 53
80 Silvia Mabel QuemE- Mara Ins CJUlves Paz TEsT DE LA PERsONA BAJO LA lLUVIA 81
En la mujer el conflicto homosexual se visualiza en cuerpos desnu- Figura desnuda:
do" remarcacin de cierre de pantaln (bragueta). Personas disfraza- Exhibicionismo, psicopata.
da,. Ropaje que oculta, tipo capa, sombrero, etc. Remarcacin del con-
trario. Masculinizacin de la figura femenina, en fonna, vestimenta, o Persona bajo la ducha:
detalles tales como cigarrillo. Narcisismo. Exhibicionismo. Histeria.

Grfico 55

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Grfico 54
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Silvia Mabel Queral. Mara Ins Chaves Paz TEsr DE lA PERSONA BAJO LA LLUVIA 83
b-ll) El dibujo de un personaje y no de una persona

Se protege de la desintegracin.
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Representan objetos idealizados, con poderes omnipotentes y m- ,


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gicos, tales como Batman, reyes, dioses, etc., o figuras persecutorias,
como Drcula, el demonio, etc.
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Grfico 57

Grfico 56
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84
Silvia Mabel Queroi - Maria Ins Cllllves Paz

Tteres y marionetas, caricaturas:


Vivencia de ridculo, burla, extraeza frente al propio cuerpo.

C) EXPRESIONES DE CONFLICTO EN EL DIBUJO


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Grfic';) 58
...., c-S) Melancola
c-6) Psictico
c-7) Psicosis manaco-depresiva


1:

Personas disfrazadas:
c-S) Paranoia
Ocultamiento. A veces homosexualidad. Debe analizarse el tipo de c-9) Enfermedades psicosomticas
disfraz elegido para el dibujo.
'8 colO) Epilepsia
Personaje tpo robot:
Despersonalizacin.

Dibujo de payaso o de personaje de historieta:


Autohostilidad. Se da generalmente en adolescentes. Ocultamiento.
c-U) Alcoholismo

Dibujo de una estatua en reemplazo de la persona bajo la Ouvia:


Ideas delirantes, de omnipotencia.
TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLlNlA 87

c-l) La neurosis jbica

Se manifiesta cuando encierra el dibujo con otras lneas, cuando el


dibujo de la persona est acompaada de otras figuras o cuando dibu-
ja figuras en cuevas.

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Grfico 5W ,
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88 Silvia Mabel Quera-l Mara Ins Chaves Paz I TEsT DE LA PERsoNA BAJO LA LLUVIA 89
col) La neurosis histrica c3) La neurosis obsesiva
Est representada con figuras de abundante cabello, sexualizadas, Son figuras rgidas, donde abunda el perfeccionismo, el detallismo.
donde agrega elementos para llamar la atencin. Son dibujos ordenados y aburridos. La duda se manifiesta borrando
desmesuradamente. (Ver grfico 56).
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I piernas o son figuras sentadas. Hay poca presin y la autoimagen esta
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Grfico 61

c-S) Melancola
Realiza trazos lentos, muy dbiles, casi invisibles. Las figuras son
muy pobres. Representan abatimiento y vaco por prdida del mundo
interior.
Grfico 60
90 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Clwves paz TEsT DE lA PERSONA BAJO lA LLUVLA 91

c-6) Psictico e-8) Paranoia

Presentan desorganizacin de la gestalt, alteraciones de lmites, fi- Generalmente los dibujos son extravagantes, con excesos de ador-
guras vacas o infladas. Muchas veces al paraguas aparece incorpora- nos y dan idea de grandeza.
do a la figura humana.
En ocasiones aparecen los brazos pegados al cuerpo para proteger-
se del medio. 1

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Grfico 62

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c-7) Psicosis manaco-depresiva ( I.~I


Durante el episodio depresivo hay inhibicin y coincide con lo [/---/
mencionado en c-4). Durante el estado manaco aparece exaltacin,
despliegue de energa, dibujo muy complicado y florido, generalmen-
te grande, hiperkinesia. Los dibujos puede ser infantiles, con expresin
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triunfal.

l Grfico 63
92 Silvia Mabe/ Queral - Mar[a Ins Chaves Paz TEsr DE lA PERSONA BAJO LA LUMA 93
c-9) Enfermedades psicosomticas e-lO) Epilepsia

Los dibujos suelen aparecer con borrones, manchas, desordenados.


Hay sensacin de abandono y cansancio.

c-ll) Alcoholismo
,
/ I Los dibujos aparecen sucios, con trazos recortados, remarcacin de
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,1 lneas y temblor. Un rasgo tpico que se presenta en casos de alcoho-
! ! lismo, son las gotas de lluvia con forma de coma (,).

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Grfico 64 Grfico 65
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1'" 94 Silvia Mabel Querol- Mara [lis Chaves Paz

Tanto el artista como la persona sana pueden registrar las fallas de


su dibujo y tratar de cambiarla (pueden lograrlo o no). El psictico es
incapaz de criticar su dibujo. El depresivo es exageradamente crtico.
El manaco tiene poca autocrtica.
La personalidad compulsiva vuelve repetidamente al dibujo, sobre D) MECANISMOS DE DEFENSA
diferentes reas, agregndole detalles.

Pg.

O d-I) Desplazamiento

d-2) Regresin
d-3) Anulacin

$
d-4) Aislamiento
dS) Represin

d-6) Inhibicin
d-7) Defensas manacas
TEsr DE LA PERSONA BAJO LA. LLUVIA 97
do]) Desplazamiento

Necesidad de adicionar nuevos objetos u otras figuras. Fondo muy


decorado y preocupacin por determinadas zonas.

Grfico 66
98 Silvia Mabtl Queral . Marta Ins Clwves Paz
TEST DE LA PERsoNA BAJO LA LLUVIA 99
d-2) Regresin
d-3) Anulacin
Lo vemos representado en figuras perdiendo el equilibrio, como en
ruinas. Hay expresin de pnico. Las figuras pueden estar sentadas, Est representado por personas que necesitan borrar permanente-
sin fuerzas. Hay confusin de trazos. (Grfico 67: dibujo de un adulto mente o necesitan tachar una figura y hacer otra, o hacen una cosa en
de 58 aos). tanto verbalizan otra. A veces sombrean los dibnjos.
Tambin suelen hacer un dibujo sobre otros objetos ya realizados,
de alguna manera ocultndolos.
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Grfico 67
Grfico 68
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100 Silvia Mabel Querol- Maria Ins Chaves Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLlMA 101
d-4) Aislamiento d-S) Represin

I Los dibujos aparecen pobres, aislados, desarticulados, fros. A ve- Las figuras son completas, armnicas, no sexualizadas, muy vesti-
ces recuadrados entre lneas. das o tapadas. Faltan los rasgos sexuales secundarios.
Las figuras parecen paralizadas, con aspecto de muecas. Pueden Pueden aparecer cortes marcados en la cintura, cortes de la figura a
aparecer retratos o dibujar slo la cabeza. Tambin cabezas tipo robots nivel genital o tronco slo. Dureza en los movimientos, pobreza.
o casquetes. En ocasiones reflejan patologas severas.

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Grfico 69
Grfico 70
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLLMA 103
102 Silvia MabeI Quera! - Marllns Chaves Paz

d-6) Inhibicin d-7) Defensas manacas

Figuras pequeas, trazos dbiles, falta de partes o zonas corporales Llena el dibujo con detalles innecesarios.
que, por olIsin, son las que manifiestan el conflicto, segn el tipo de
inhibicin.
Generalmente verbalizan "No s", "No puedo". Pueden hacer figu-
ras sentadas o acostadas, sin pies o sin manos.

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TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 107

CASO MARIANA

Mariana, 14 aos. Consulta al psiclogo por haber abandonado el


colegio secundario aduciendo que es aburrido y por el tipo de amista-
des que frecuenta. Le atraen las personas desvalidas, internadas, des-
protegidas, "extraas".
Mariana es la mayor de tres hijos; tiene una hermanita de diez aos
y un hermanito de ocho aos. Sus padres se separaron cuando ella te-
na 5 aos. La madre est bajo tratamiento psicolgico porque consi-
dera que debe afrontar su rllalidad, debe "crecer" y "disfrutar de la vi-
da". Su padre es msico. Mariana tiene poco contacto y sentimientos
de hostilidad hacia l. La relacin con su madre no presenta conflictos
externos de importancia.
La madre de Mariana se cas muy joven y en el momento de la con-
I sulta sala mucho, tratando ;le vivir aquello que no pudo disfrutar en su
juventud. Para poder trabajar y salir a pasear, deja a sus dos hijos me-
nores a cargo de Mariana, quien se encarga de todos los menesteres de
la casa.
En la primera entrevista realiza el dibujo que reproducimos en el
grfico 73.

Se observa:
Dibujo de tamao mediano, con buen emplazamiento en el espacio,
con tendencia al rea superior. Lneas tirantes, presi6n normal y, en al-
gunas partes, la lnea es pesada y empastada. Velocidad normal. Se-
cuencia normal, con cierto novimiento hacia la izquierda y orientaci6n
de la persona hacia la izquierda.
Paraguas ubicado hacia la derecha y con remarcaci6n del mango y
varillas.
Lluvia escasa. Imperrn~able con capucha. Remarcaci6n de ojos y
boca. Dibujo de caracteres sexuales secundarios.
lOS Silvia Mabel Querol - Marll Ins Chaves Paz TEsT DE LA PERSONA BllJO LA LLUVIA 109
Interpretacin:
) , Mariana dibuja una persona en busca de su pasado, con los ojos
! I
" I ( atentos a lo ocurrido en l y con una carencia oral bien notoria, Se sos
tiene fuertemente a sus defensas pero no deja de hacer fabulaciones u
" ocultar su realidad, Pareciera que la presin fuera poca y que la nica
preocupacin fuese el ingreso a la adolescencia,
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Grfico 73

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110 Silvia Mabel Querol - Marfa Ins Chaves Paz
TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LUMA III
Aparecen ah mscaras, figura humana tachada, marionetas, carica-
turas, antifaces, anteojos, rayas que se cortan. En estos dibujos apare- Se observa:
cen lneas rotas, remarcadas, entrecruzadas, tachaduras, borrones. Dibujo mediano. Gira la hoja de papel. Emplazamiento hacia el
margen derecho. Lneas entrecortadas, presin dbil. Dibujo ejecutado
Esto nos habla mucho ms acerca de lo que le est pasando a Ma-
con precipitacin.
riana. Se refuerza la idea del ocultamiento, la fabulacin, la desintegra-
cin, el conflicto sexual. Figura humana esttica. Orientacin de la persona hacia la derecha.
Transparencias. Lluvia abundante. Sin defensas. Sombreado del cabe-
Alos dos meses abandona el tratamiento. Reaparece a los tres aos.
Se ha iniciado en el uso de la droga, ha sufrido un aborto y sigue con Ho. Accesorios: escalera con abundante agua, cordn de la vereda, co-
che circulando.
compaas extraas. El siguiente es el dibujo que se obtiene de ella en
ese momento.
Interpretacin:
En este momento Mariana aparece ms desprotegida que a los ca-
torce aos. Hay una irrupcin de su pasado traumtico. Su inconscien-
te se ha reactivado y puede ser por el aborto acontecido un mes antes
'/ /; .~.1 de iniciar la terapia.
'/( La presin es mayor y golpea fuertemente sobre su cabeza. No pue-
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de protegerse y se abraza a s misma como compadecindose. Hay an-
'i,p/! gustia ante su cuerpo. Frente a s el vaco. Hay un profundo sentimien-
to de soledad y desestructuracin con poca disposicin parar abrirse a
la ayuda externa.
~~----"--_.-

~ CASO SUSANA

Susana tiene veinte aos pero se presenta y comporta como si tu-


.~
viera doce. Es muy alta, gordita, disarmnica.
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Grfico 75 Cuando cumpli los doce aos de edad falleci su padre despus de
una larga y dolorosa enfermedad.
Viene a consulta porque est deprimida, se ve fea, no sabe lo que
quiere. Siempre fue una alumna sobresaliente, educada en un colegio
de gran prestigio; actualmente estudia Ciencias Polticas aunque no
tiene seguridad de qu es lo que le gusta.
Vive con su mam y un hermanito de diez aos; su otra hermana,
de veintids aos, se fue a vivir sola. No tiene problemas econmicos.
112 Silvia Mabel Querol Maria Ins Chave~ Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA lllNI/\ 113

Contina en terapia durante dos aos, al cabo de los cuales realiza


el siguiente dibujo.

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Grfico 76

Observamos:
Dibujo mediano. Buen emplazamiento en el espacio. Lneas arm- Grfico 77
nicas. Presin nonnal a fuerte. Velocidad nonnal. Secuencia nonnai.
Posicin de frente. Paraguas que tiende hacia la derecha. Dos nubes.
Lluvia escasa Boca con una lnea cncava nica. Ojos vacos. Detlle Se puede observar la enorme evolucin travs de este segundo di-
,de ropa sin terminar. bujo. Al comenzar a tener mayor conciencia de su cuerpo, aparece una
ms definida identidad sexual y un sano levantamiento de la represin.
Ipterpre.tacin: Desaparece, llamativamente, el paraguas, como indicio de que, al
A travs de este dibujo Susana nos dice que es inmadura, infantil, encontrarse consigo misma, las defensas antiguas no le sirven ms y
que no alcanz una plena identidad sexual. Es como si hubiera queda- debe ir en busca de nuevas maneras de defenderse.
do fijada a los doce aos. Si bien se siente cuestionada por su herma- Como dato peculiar, podemos decir que Susana ~ quej a de su altu-
na y su madre, la presin es escasa porque el medio ambiente en que ra (mide 1,80 m). En el dibujo aparece un esbozo de lnea, como que-
se mueve es favorable. Se defiende pero no sabe de qu. riendo .acortar las piernas.
114 Silvia Mabel Querol- Mara buh ClUJ.ves Pa~' TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LUMA 115
Contina estudiando Ciencias Polticas pero, adems, estudia Pe. Se observa:
riodismo pues siente que "tiene mucho que decir". Dibujo mediano y emplazado hacia la izquierda. Lneas armnicas
Est en plena transicin y deseosa de acceder a la vida adulta ple- y fragmentadas. Presin normal. Velocidad normal. Secuencia normaL
na. Promediando su terapia sali por primera vez con un muchacho. Posicin de frente.
Actualmente tiene 22 aos. Paraguas grande y hacia la derecha. Mango del paraguas entrecor-
tado, tembloroso. Lluvia escasa.
Ojos vacos. Boca con una linea cncava nica. Cuello marcado.
CASO TERESA Mano derecha grande. Figura de la persona tipo ttere (desarticulada).

Llega a terapia con una crisis de ansiedad o ataque de pnico. Tie- Interpretacin:
ne 26 aos y atraviesa un momento de gran crisis. Su madre muri Es un dibujo infantil, sin defmicin sexual. Se defiende mucho pe-
cuando ella tena once aos y su padre, muy autoritario, la obligaba a ro no sabe de qu ni cmo sostener esa defensa.
ella y a sus dos hermanas a encargarse de las tareas hogareas Con la Se siente dando "demasiado afecto" y como manejada desde afuera.
prohibicin de jugar y salir a pasear. No se reconoce y no puede coordinar lo que piensa con lo que siente.
Se cas a los 22 aos y conform una buena pareja. En el momen- Despus de un ao y meda de estar bajo medicacin y con trata-
to de la consulta haba muerto su suegro; la suegra tuvo que ser inter- miento psicolgico, realiza el siguiente dibujo:
nada en un geritrico, el esposo rompe una sociedad comercial con el
hermano y ella, a su vez, tambin cambia de trabajo.
Se ahoga, siente que se le cierra la garganta, que no puede respirar, /---"~
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tiene miedo de quedarse sola, se marea, disminuye su deseo sexual. /~,,- .---'
Se le aconseja ver a un mdico neurlogo; al recurrir a ste es me-
dicada. El primer dbujo de Teresa es el siguiente:
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~ Grfico 79
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Vemos ahora el dibujo de una mujer adulta. Hay una ms clara
identidad sexuaL Se siente mejor consigo misma (ver el gesto. el ca-
bello. la vestimenta). Est ms conforme y adaptada al medio.
El paraguas aparece del lado izquierdo. Ahora le preocupa ms su
Grfico 78 .buen desempeo familiar. Volvi a cambiar de trabajo y esta vez est mu-
cho ms a gusto con su tarea (educadora): a eso se refiere su portafolio.
116 Silvia Mabel Querol ~ Mara Ins C/w.ves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 117

CASO OMAR \ .
Omar tiene 35 aos. Va a consulta derivado por el mdico onclo- ~

go, cuyo diagnstico es cncer de pulmn. (Ver grfico 9). !'~1


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Se observa: 1I I ii
Dibujo mediano. Emplazamiento hacia el margen izquierdo. Trazo r'l 1]
fragmentado con temblor. Presin muy dbil. Ejecucin lenta. Secuen- /rr~
cia: comienza el dibujo por el tronco. En movimiento, caminando ha- : I
cia la izquierda. De perfil. Objetos por debajo de la persona. Un solo l' J :
brazo, muy extenso. Paraguas con varillas remarcadas. Mentn sobre-
saliente. Puntos como ojos.
Grfico SO
Interpretacin:
Lo ms llamativo del dibujo de Ornar es la debilidad de la presin,
como si se fuera borrando, desapareciendo. Aparecen varios ndices de
decadencia y desintegracin.
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Es notorio el problema respiratorio y la poca estabilidad. Si bien tra-
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. ta de evadirse y defenderse, se miente a s mismo para no desesperar. ! . i
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Afectivamente est convulsionado y, aunque se defiende de la re-
gresin, no puede evitarla pues toda la figura se sumerge en el pasado
(o la muerte).
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CASO DE UNA PAREJA
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Motivo de consulta: discusiones permanentes de la pareja porque
Juan no quiere levantarse para ir a su trabajo; siempre aduce alguna do-
lencia.
Juan es delgado, esmirriado, de mirada oscura y aspecto enfermizo.
Vilma es obesa, con el brazo derecho ms largo (por una fractura mal
soldada); tuvo problemas de asfixia al nacer.

Grfico Si
!lB Silvia Mabel QuemI- Mara Ins Clzaves Paz

Se observa en Juan:
Dibujo mediano, con carencia de piernas y pies. Lneas entrecorta-
das. Presin dbil y ejecutado con lentitud. Dificultad para comenzar
el dibujo. Ausencia de paraguas. Ojos vaCos. Manos dibujadas en for-
ma inconclusa y dedos dibujados con lneas rectas.
F) ANLISIS DE CASOS OBSERVADOS EN GABINETE
Se observa en Vilma: PSICOLGICO Y ORIENTACIN VOCACIONAL
Dibujo grande. Lnea recta con temblor y tirantez. Presin fuerte.
Ausencia de paraguas. Con sombrero tipo casco y ojos muy marcados.

Interpretacin:
Ante los dos grficos podemos ver que Juan es inseguro, tiene pro-
blemas respiratorios y una gran debilidad. No sabe cmo defenderse,
Pg.
uo sabe lo que desea. Tiene dificultades para comenzar la tarea y un
deseo de quedarse en una etapa infantil. No puede realizar esfuerzos. Caso Fabiana
Vilma se nos muestra tipo poder de polica, llevndose todo por de-
lante, aunque sus funciones estn en decadencia. Si se la observa en CasoJuan
detalle se la ve, aunque paranoica, bastante infantil.
Caso Gustavo
e CasoPablo
G Caso Claudia
Caso Carlos
G Caso Griselda
O Caso Marcela
~ Caso Josefina
~ Caso Jos Luis
TEST DE LA PERSONA BAJO LA llUVIA 121
120 Silvia Mabel Querol- Mara 11ls Chaves paz
CASO FABIANA

Tiene quince aos y est en tercer ao del colegio secundario. Es


llevada a gabinete porque se la observa angustiada.
Sus padres estn separados. La madre quiere llevarla con ella al in-
terior y Fabiana insiste en vivir con su padre.
El dibujo de la persona bajo la lluvia nos revela un gran conflicto:
las manos se funden con el :nanubrio de la bicicleta. Cuando le hace-
El test de la persona bajo la lluvia en un gabinete psicolgico es de mos el comentario nos revela que es bulmica. Es encauzada para ha-
suma utilidiul, porque no slo tenemos la informncin que nos brinda el cer tratamiento teraputico.
dibujo de-Ia persona, como lo puede evaluar Machover,Goodenough o
Buck, en el Casa-rbol-Persona (RTP), sino que nos permite diagnos-
ticar cmo ser el desenvolvimiento en ese ao escolar.

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Tambin nos ayuda a definir si necesita atencin teraputica por
traumas que tuvieron durante el primer ao de vida, por desrdenes
conductuales actuales; si el problema reside e/l la casa o si hay una al- ~ I D
teracin orgnica o neurolgica que deba ser atendida inmediatamente.
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En Orientacin Vocacional, este test muestra a priori si el alumno b
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podr desempearse en una carrera corta o de larga duracin, de
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acuerdo al tipo de defensas que emplee. A continuacin damos ejemplos.
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Grfico 82
122 Silvia Mabel QlU!rol - Marro. Ins Chaves Paz Ttsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUViA 123

CASO JUAN CASO GUSTAVO

Tiene diecisis aos y est en cuarto ao del colegio industrial. Se Diecisis aos, repetidor de segundo ao de escuela comercial. Fue
presenta en gabinete porque no puede establecer relaciones sociales. llevado a gabinete por presentar una conducta muy extraa delante de
Es arisco, no puede conectarse con el sexo opuesto, no tiene amigos. compaeros y profesores.
Lee cinco diarios por da (la madre dice que lo acostumbr de chi- Se viste con ropa muy ceida al cuerpo, corte de cabello tipo punk
quito). Le preocupa demasiado la situacin social, no encuentra el ca- (aunque se le ha dicho que no puede ir as a la escuela). Se duerme en
mino a seguir. clase, pide salir al bao y a tornar algn medicamento en todas las ho-
El dibujo de la persona bajo la lluvia nos muestra que se siente co- ras de clase. Pelea e insulta a todo profesor de carcter autoritario.
mo un viejo decrpito, cansado, con mucha angustia y preocupacin a
nivel mental y sexual. Fue derivado a terapia.
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Grfico 83

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Grfico 84

Interpretacin:
Nos llam la atencin que el dibujo de la persona bajo la lluvia no
tuviera boca, tuviera una nariz muy grande y los ojos estuvieran vacos.
Parea que husmeaba algo, que no poda decir y que no poda ver.
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Silvia Mabel Querol- Mara In.s Cltaves Paz
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 125
124
Se cit a los padres porque Gustavo no quera hablar de nada. Los CASO CLAUDIA (VER GRFICO 35)
mismos nos contaron que su hijo haba sido testigo dela muerte de '~n
hermano (lo que nunca se dijo es si el hermano se suicid o, si a algic Diecisiete aos. Se present en el gabinete para realizar orientacin
no de los dos se les escap el tiro accidentalmente). vocacional. Por lo observado en el Test de la Persona Bajo la Lluvia,
La mano tipo garra denota agresin y se defiende de la autoridad Claudia muestra como datos ms significativos: dos charcos en el piso,
(padre) porque ste compr el arma y, en el momento del accidente, es un rbol colocado hacia el margen izquierdo pero orientado hacia el mar-
gen derecho, paraguas como sombrero y gotas con forma de lgrimas.
taba de viaje.
Claudia nos cuenta que antes de nacer ella, su padre tuvo un pre-in-
farlo y luego, a los seis meses, tuvo una recada; a raz de eso su madre
CASO PABLO tuvo que salir a trabajar. Ella vivi por algn tiempo con sus padrinos.
Hay una profunda tristeza y un viento preocupante que sopla del
Catorce aos, segundo ao de colegio bachiller. Concurri a gabi- pasado. Se registra confusin de ideas y defensas lbiles que no la ayu-
nete porque no cumple con ninguna de las tareas que se le encomien- dan para emprender una carrera, porque todava tiene muchos hechos
dan y sus notas son muy bajas. traumticos que resolver.
Al hablar con l nos dice que no conoci a su pap, que para l lo
traumtico fue la separacin de sus padres. Se siente desarmado. CASO CARLOS
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GrAco 85
126 Silvia Mabel Queml - Mara Ilis Chaves Paz TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLlMA
127
Dieciocho aos. Solicit realizar un proceso de orientacin voca- Si bien Marcela representa rapidez y sabe defenderse del medio
cional para poder decidir qu carrera estudiar. El dibujo de la persona ambiente, todava le falta plasticidad. Pareciera que esta falta de plas-
bajo la lluvia nos revel: figura payasesca, paraguas volando, boca ticidad se debiera a un conflicto entre lo que desea y lo que tiene que
abierta, parado en un solo pie, lluvia torrencial y doble lnea de apoyo resolver y que se relaciona con su pasado. Es todava infantil pero sa-
debajo de los pies. br hacer frente a la carrera que elija.
Carlos se siente extrao como un bufn. Su yo es dbil, hay mucha
preocupacin inconsciente y ni siquiera est bien parado.
Por ms que decida qu carrera seguir no va a poder continuarla.

CASO GRISELDA (VER GRFICO 52) /


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Diecisiete aos. Loa padres de Grise1da solicitaron un proceso de , / ,
orientacin vocacional para su hija porque no sabe a qu se va a dedi- / / / i \ "- .....
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car. Cuentan que est indecisa por varias carreras, aunque a veces pien- J f
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sa 'que sera preferible hacer una carrera corta. 1 I f
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Su dibujo es tamao mediano, con orientacin hacia la izquierda,


de lneas redondeadas. Hay dificultad para comenzar el dibujo, repaso
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de lneas, ausencia de paraguas, pies descalzos.
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A Griselda le cost comenzar el dibujo; es ms, hizo otros Ylos des- r ,
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carl. Esto nos dio la pauta de la dificultad para tomar decisiones. Ca- / I
rece de defensas y nos muestra una personalidad an infantil y depen- / ,I
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diente. ,
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Sobresale la seduccin, propia de su edad, y el no poder realizar es- /


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fuerzos. Por lo tanto, Griselda no est preparada para comenzar una ca- ! I
rrera de muchos aos.
(

CASO MARCELA

Dieciocho aos. Marce1a decidi hacer orientacin vocacional para


conocerse y para decidir qu carrera seguir, aunque ya tena pensado
hacer diseo grfico o alguna otra que le permitiera expresarse pict-
ricamente.
En Marcela observamos lnea armnica, ejecucin rpida y simpli- Grfico 87
ficada, paraguas hacia la derecha, mango de paraguas remarcado y bo-
tas. Orientacin de la figura dubitativa. Sentido esttico.
128 Silvia Mabel Querol- MarlIJls C1laves Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 129

CASO JOSEFINA CASO JOS LUIS

Josefina vino a hacer orientacin vocacional entusiasmada por ha- Dieciocho aos. Los padres pidieran una entrevista para saber si Jo-
cer una carrera como oceanografa O astronoma, con esto ya nos dio s Luis poda comenzar una carrera tal como Administracin de Em-
la pauta de su desorientacin. presas, que es lo que l eligi, porque todava lo ven muy infantil.
Hace un primer dibujo incompleto, con palotes; se le pide que di- Realiz un dibujo con lnea fragmentada, paraguas hacia la izquier-
buje una persona de cuerpo entero. En este observamos ejecucin pre- da y cuello grueso.
cipitada, tachaduras, charcos, gotas como lgrimas. No dibuja el con- Jos Luis es tmido y falto de confianza en s mismo. Se siente in-
torno de la cabeza. Manos grandes. movilizado, como si se defendiera de la figura materna. Pero a pesar
. Josefina nos cuenta que al ao de nacer, su madre qued embaraza- de ser un joven inmaduro y despreocupado, est bien parado y sabe lo
da pero que el beb naci muerto. Quiz sea ste el motivo de su an- que le interesa. Quiz la carrera le lleve ms tiempo de lo previsto pe-
gustia. ra podr concretarla.
Josefina carece de defensas y, al no saber quin es, no puede saber
qu es lo que quiere. Presenta un alto monto de ansiedad, le resulta dif-
cil planificar cualquier tarea y por eso se defiende mediante la agresin.

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Grfico 88
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TEsr DE LA PERSONA B.o\JO LA UUVrA 131

G) APLICACIONES NO CLNICAS Da TEST

Recomendaciones para Docentes

Todo test debe ser administrado por profesionales especializados.


Hemos observado, sin embargo, que el test de la Persona Bajo la Llu-
via es tomado por docentes; estos profesionales no hacen la evaluacin
del test sino que se limitan a realizar la toma para luego derivarlo al ga-
binete psicolgico o psicopedaggico. El docente no est capacitado
para hacer una evaluacin del test, pero s para colaborar con los profe-
sionales de la salud mental en la medida en que ellos estn en contacto
con los alumnos, algunos de los cuales presentan conflictos evidentes.
En cuanto a la administracin puede tomarse en forma grupal, co-
municndole a los jvenes que, una vez dada la consigna, no interro-
guen o pregunten nada para no contaminar la produccin del resto de
los chicos.
A continuacin mostramos siete ejemplos tomados en un aula, al
azar.
Los casos 90, 91 Y92 nos permiten hacer un registro, aunque no se-
pamos evaluar el test, de alumnos que de alguna manera pueden defen-
derse y se muestran inmediatamente estructurados.
En cambio los casos 93, 94, 95 Y96 (a este ltimo vemos que le
cost lograr la figura), nos hacen pensar que algo est pasando, por Jo
t conflictivo del dibujo. Estos ltimos fueron derivados a gabinete y se
realizaron entrevistas con los padres, para que pudieran adaptarse a las
I, condiciones del ao escolar y tomar las medidas necesarias para que
no repitan el ao.
132 Silvia Mabel Querol- Maria Ins Chaves Paz
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
133

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134 Silvia Mabel Qu.em{ - Mara Ins Clzaves Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LI\ LLUVIA 135

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Grfico-1)4
Gilrfico 96

Dao fsico

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/ El test de la persona bajo la lluvia, adems de permitir evaluar an-
siedades, tendencias, temores, mecanismos de defensas, permite con
bastante frecuencia detectar daos fsicos.
'o
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: i .
AdlInistrado en pericias judiciales originadas en accidentes, mala
praxis o lesiones, aparece con mucha claridad el dao fsico. Como el
psiclogo no tiene acceso a la evaluacin somtica, al entrevistado le
11
Ti
11,
resultara muy sencillo contar una historia no real o real pero exagera-
da, en la que interviene el dao fsico por el cual reclama. El psiclo-
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---,-'----.---__;,,~c."_~-~,_~._==,;::;:__, __
go podra evaluar la mentira, pero no la lesin.
Hemos comprobado, sin embargo, que en un muy alto porcentaje de
estos casos si existe dao fsico este es trasladado al dibujo de la per-
sona bajo la lluvia. Se visualiza, adems, el tipo de defensas que se im-
plementan ante la lesin fsica.
Grfico 95
Merecen atencin los siguientes ejemplos:
137
TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
136 Silvia Mabel Querol- Mara Ins ChaveJ Paz
Este ltimo caso es el de un hombre de treinta y dos aos que pa-
dece cncer de huesos en fase terminal. El dibujo transmite la falta de
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sostn seo, la debilidad fsica. Se observa, tambin, la negacin (au-
' 1< sencia de lluvia) y, a la vez, la entrega (paraguas cerrado y en el piso).
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Grfico 97

El grfico superior pertenece a una mujer de veinte aos que, al mo-


mento de tener su primer hijo, sufri una histerectoma por mala pra-
xis. Puede observarse con facilidad la sensacin de vaciamiento por
agresin externa (rayos) y abdomen marcado.
I Grfico 98 \
ADAVI'ACIOl'-l y AF'UCACICN DEL TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLtMA 139

CONCLUSIONES DE UNA PRIMERA VAliDACIN

Emanuel Pablo A. Ferrari.


Ayudante de Ctedra Estadstica 1 y II
Facultad de Ciencias Econmicas - Universidad de Buenos Aires

1. Notas Metodolgicas

El presente trabajo tiene por objeto determinar, exponer y analizar


las principales tendencias que se observan al aplicar el "Test de la
Persona Bajo la Lluvia" e intenta validar los principios sobre los cuales
se sustenta y servir de base para futuras investigaciones.
Creemos que uno de los posibles mtodos para llevar a cabo esta
tarea consiste en la aplicacin de diferentes herramientas que nos pro-
porcionan di.sciplinas como la Estadstica.
Si bien no podemos decir que con la Estadstica podemos probar
todo aquello que querramos probar, es vlido poder establecer una ten-
dencia, comparar los resultados obtenidos, extraer conclusiones
basadas eu el anlisis de los mismos y utilizar las tcnicas que esta dis-
ciplina dispone.

2. Propsito y objetivo del anlisis

El objetivo principal del trabajo es establecer la validez de dos afir-


maciones-eje en nuestra investigacin.
La primera es tratar de determinar si la aplicacin del test podra ser ca-
paz de determinar la presencia de defensas en diferentes individuos consi-
derando, como elemento de prueba y variable relevante, la presencia del
"elemento" paraguas al administrarse el mismo (paraguas en el grfico).
La segunda es un correlato de la primera y se basa en la situacin
contraria. Es decir, se observa en la actualidad bajo la aplicacin del
test, la presencia de muchos otros elementos que si bien no tienen la
forma conocida del "paraguas" constituyen tambin otros medios de
defensa. En consecuencia, podramos afirmar que aquellos individuos
141
140 Silvia. Mabet Queral - Mara Ins Chaves Paz TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVlA

que no utilizan paraguas pero que dibujan formas atpicas, tienen


-los participantes, podremos decir que se trata de un nivel medio;
defensas menos adaptativas. algunos de los cuales con estudios universitarios completos.
E! mtodo de muestreo empleado es el muestreo simple al azar
(MSA). Por esta razn la muestra no toma en cuenta el grado de salud
3. Metodologa o enfermedad de los individuos.
Una vez tomada esta muestra de individuos, se realiz una segunda
Al recurrir a las herramientas que nos proporciona la estadstica, en etapa de muestreo, clasificando a la muestra general de 300 individuos
primer lugar, optamos por tomar una muestra lo suficientemente gran- segn 3 grupos etarios (de 100 elementos cada uno):
de como para poder generalizar los resultados y por motivos de simpli-
ficacin de clculo. A la vez, esta muestra es relativamente pequea si 1) Nios: entre 8 y 13 aos de edad.
la comparamos con la poblacin a la que haremos referencia, con lo 2) Adolescentes: entre 13 y 18 aos de edad.
cual estarnos cumpliendo con el principio de simplicidad implcito en 3) Adultos: entre 18 Y40 aos de edad.
todo clculo que conlleve la aplicacin de mtodos estadsticos. Esta subdivisin de la muestra primigenia se realiz con fines prc-
Se acude a mtodos de muestreo por una cuestin de costos de infor- ticos y para simplificar los clculos. La relacin existente entre la edad
macin. Es sabido que si deseramos tener infonnacin sobre la totalidad
y nuestra variable de estudio ser objeto de otro trabajo.
de una poblacin en particular, debera realizarse un censo. Dado que De esta manera, logramos obtener de la muestra origina! 3 muestras
muchas veces el tamao de dicha poblacin es demasiado grande, la ta- de 100 elementos cada una, clasificadas segn el criterio generacional
rea censal resulta muy onerosa, lenta y, consecuentemente, impracticable.
Asimismo, cabe destacar que haremos uso de la inferencia estads- mencionado ms adelante.
tica, es decir, realizaremos afinnaciones y concluiremos resultados so-
bre una determinada poblacin basndonos en los datos obtenidos con
una muestra, pudindose tener, a partir del clculo de probabilidad, una
4. Variables de Estudio
detenninada medida de la incertidumbre. Esto significa que se infiere Nuestra principal variable de estudio es la presencia del elemento
la poblacin a partir de la muestra. De esta manera, las conclusiones a "paraguas" en el grfico analizado. Al ser ste el factor clave que nos
que se llegan, por estar basadas en "ignorancias parciales" producen un permitir defmir el tipo de defensa que un individuo determinado po-
cierto grado de duda, el cual fue controlado probabilsticamente al to- see, consideramos a dicha variable como relevante para el objeto de
mar las muestras utilizando mtodos que garanticen aleatoriedad.
nuestra investigacin.
Se tom una muestra de 300 individuos cuyas edades oscilan entre Esta variable principal es susceptible de ser cuantificada emplean-
los 8 a 40 aos de edad, provenientes del Capital Federal y Gran Bue- do los nmeros naturales, siendo entonces una variable de tipo cuanti-
nos Aires. Si bien la unidad experimental que permite la extraccin de
tativo-discreta.
nuestra variable de inters es el "dibujo", no debemos olvidar que s- Como el tipo de experimento Jlevado a cabo se basa en la observa-
te es producto del trabajo de una persona, razn por la cual nos vemos cin de la presentacin o no presentacin de un determinado atributo
obligados a caracterizar qu elementos constituyen nuestra muestra. en cada elemento de la muestra, se dice que responde a las leyes de la
En cuanto a sus caractersticas, adems de la edad mencionada, distribucin probabilstica binomial.
podemos agregar el grado de escolaridad de los individuos. Al tomar En primer lugar debemos destacar que el experimento en cuestin
una muestra a! azar y al no indagar acerca del grado de instruccin de es dicotmico, ya que slo admite dos resultados posibles; el elemen-
143
142 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Chaves Pal. TEST DE. LA PERSONA B.I\JO LA LLUVIA

to observado (dibujo), o'bien posee el atributo analizado (paraguas), o 6. Mtodos de estimacin


bien carece del mismo (no paraguas).
No debemos dejar de decir que se repite un nmero finito de veces, Como se hiciera mencin anterionnente, el trabajo con muestras
en este caso, se repite 100 veces para cada grupo de edad (n = 100) ya nOS permitir tener una idea o tendencia acotada acerca de los resulta-
que observamos 100 dibujos de cada grupo etario. dos de nuestras principales variables objeto de estudio.
Otro elemento importante es que las 100 observaciones (para cada Sin embargo, resulta interesante tratar de establecer un patrn de
grupo) son estadsticamente independientes ya que la probabilidad de comportamiento o una medida poblacional de los resultados obtenidos,
que un elemento posea el atributo analizado, es la misma para cada una Es decir, sera lgico valerse de la inferencia estadstica para poder lle-
de las n observaciones realizadas. var los valores que surgieron de nuestra observacin muestral a los tr-
De la observacin de los dibujos integrantes de cada muestra pudi- minos de una poblacin lo suficientemente grande como para poder
mos establecer el porcentaje de resultados positivos, es decir, aquellos generalizar dicho parmetro.
grfICOS en donde se encuentra presente nuestra variable de inters. Dado que en este trabajo, en donde aplicamos anlisis estadstico,
Este porcentaje nos permiti utilizar dicho valor como "tendencia", los parmetros de las poblaciones son desconocidos, se necesita llevar
es decir como un parmetro vlido para nuestra muestra, dejando de la- a cabo el proceso de inferir o sacar conclusiones acerca de stos a tra-
do si es posible generalizar el resultado para toda una poblacin en ge- vs de nuestras variables muestrales. Este proceso se conoce con el
neral (esta discusin ser objeto de estudio en posteriores trabajos). nombre de estimacin.
Ese valor probable nos permitir alcanzar la distribucin de probabili- Como resultara imposible la prctica de un censo por razones de
dad de la variable en estudio y realizar diferentes pruebas estadsticas costo y practicidad hemos utilizado dos mtodos de estimacin que ex-
tendientes a validar lo hasta aqu expuesto. plicaremos brevemente a continuacin.
Una vez definida nuestra variable "eje", nos interes determinar la Hemos recurrido a la estimacin por intervalos de confianza para
presencia de otros atributos que si bien no considerarnos tan relevan- tratar de inferir el parmetro "porcentaje de individuos que dibujaron
tes corno la presencia o no presencia del elemento paraguas, nos servi- paraguas". Este mtodo consiste en calcular, con los datos muestrales,
rn para establecer interesantes conclusiones. Otras variables de nues- los lmites de un conjunto acotado de nmeros entre los cuales nuestro
tro inters hacen referencia a la ubicacin del elemento paraguas (a la parmetro se hallar. Es decir, fue posible calcular el valor exacto que
izquierda de la hoja, al centro de la hoja, a la derecha de la hoja) y a la tomar la variable mencionada en nuestra muestra de 300 individuos
presencia de fonnas atpicas de mecanismos de defensa evidenciables pero, al llevar nuestro resultado a una poblacin infinita, slo podremos
en el dibujo definiendo como atpico a fonnas tales como paraguas ce- ubicar el valor de nuestra variable en un intervalo acotado de nmeros
rrado, volando, en el piso, aleros, cuevas, diario, hoja de palmera, in- reales (entre un Valor Menor Probable y un Valor Mayor Probable).
tento fallido de dibujar paraguas.

PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS MUESTRALES


5. Forma de presentacin de los resultados obtenidos

Al ser porcentajes, los resultados obtenidos se volcarn en diferentes Primera Variable


cuadros comparativos acompaados de su pertinente interpretacin.
x = presencia de paraguas en el dibujo
144
Silvia Mabel Querol - Marfa lns Chaves Paz 'TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLl)\,I'lA 145
Variable de tipo cualitativo. Experimento dicotmico ya que tiene
slo dos resultados posibles: presencia del paraguas o no presencia del X ti Fi fu Fri
mismo. Se analiz para tres grupos etarios diferentes: nios de 8 a 13
O 49 49 0.49 0.49
aos; adolescentes de 13 a 18 aos y adultos de 18 a 40 aos.
I 51 100 0.51 1
Tamao de la muestra N = 100 100 1

Presentacin del cuadro de frecuencias absolutas y relativas Llamamos:


O= valor de la variable que denota ausencia de paraguas
Donde: I = valor de la variable que denota presencia de paraguas
ti = frecuencia absoluta simple. Nmero de repeticiones que pre.
Presentacin del cuadro de frecuencias absolutas y relativas
seuta un determinado atributo analizando a la muestra en su
conjunto (principio de la regularidad estadstica).
Grupo Etario 3: Adultos de 18 a 40 aos
Fi = frecuencia absoluta acumulada. Suma de las frecuencias ab-
solutas simples.
fri = frecuencia relativa simple. Nmero de repeticiones que pre- X fi Fi fri Fri
senta un determinado atributo analizando a la muestra en su O 30 30 OJO OJO
conjunto, sobre un total de n elementos de la muestra. I 70 100 0.70 1
Fri = frecuencia relativa acumulada. Suma de las frecuencias rela- 100 I
tivas simples.
Llamamos:
Grupo Etario 1: Nios de 8 a 13 aos O= valor de la variable que denota ausenca de paraguas
1 = valor de la variable que denota presencia de paraguas
X ti Fi fri Fri
O 36 36 0.36 0.36
1 64 100 0.64
Medidas observadas en cada grupo etano:
I
100 I Para el Grupo Etario l (nios de 8 a 13 aos) observarnos (la can-
Llamamos: tidad coincide con la proporcin porcentual debido a que la muestra
consta de 100 elementos).
O= valor de la variable que denota ausencia de paraguas
I = valor de la variable que denota presencia de paraguas
Cantidad de individuos que dibujaron paraguas: 64
Presentacin del cuadro de frecuencias absolutas y relativas Cantidad de individuos que no dibujaron paraguas: 36

Grupo Etario 2: Adolescentes de 13 a 18 aos Proporcin de individuos que dibujaron paraguas: 64 %


Proporcin de individuos que no dibujaron paraguas: 36 %
146
Silvia Mabel Querul - Mara Ins Challes Paz TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LLUVlA 147
.-<"

Para el Grupo Etario 2 (adolescentes de 13 a 18 aos) observamos: Tras haber examinado cada grupo en particular se obtuvo el porcen-
taje de individuos que presentan el elemento "paraguas" en el grfico;
Cantidad de individuos que dibujaron paraguas: 51
obtenindose posteriormente el porcentaje general correspondiente a
Cantidad de individuos que no dibujaron paraguas: 49 las tres muestras consideradas en su conjunto sin importar en este ca-
so la variable edad.
Proporcin de individuos que dibujaron paraguas: 51 % Alcanzado ese porcentaje en la muestra tornada, el cual nos permi-
Proporcin de individuos que no dibujaron paraguas: 49 % tir marcar una tendencia general para toda la poblacin, se intentar
determinar el tipo de distribucin a la que corresponde nuestra varia-
Para el Grupo Etario 3 (adultos de 18 a 40 aos) observarnos: ble de estudio y realizar el clculo de las medidas que nos permitir ca-
racterizar a la muestra tomada.
Cantidad de individuos que dibujaron paraguas:
70
Cantidad de individuos que no dibujaron paraguas:
30 Otras variables relevantes
Proporcin de individuos que dibujaron paraguas:
70 % Una vez que hemos logrado establecer los parmetros de nuestra
Proporcin de individuos que no dibujaron paraguas:
30% variable de inters, es decir, el porcentaje de los entrevistados que han
Presentacin de datos y resultados para las tres muestras dibujado el elemento "paraguas", resulta necesario detenemos a estu-
consideradas en su conjunto diar qu caractersticas presentan estos grficos y qu resultados pode-
Ahora tomaremos en consideracin a la totalidad de las tres mues- rnos obtener valindonos del uso de las tcnicas estadsticas a fin de
tras pero tomadas en su conj unto. Es decir, no nos interesa en esta extraer conclusiones y efectuar comparaciones relativas a las formas
oportunidad considerar las diferencias que se presentan entre los dife- alternativas de defensa, orientacin y ubicacin de nuestro elemento de
rentes grupos etarios, sino tener una idea de la presencia o no del ele- inters (el paraguas) y las formas atpicas de presentacin del mismo.
mento "paraguas" en el total considerado. De esta manera, el tamao En esta etapa puede resultar interesante tener en cuenta las "isoidias
de la muestra pasara a ser N = 300 arrojando los siguientes resultados etarias" que hemos establecido previamente. Si bien hemos empleado
esta tcnica de divisin y seleccin de muestras con fines prcticos,
Cantidad de individuos que dibujaron paraguas: 185 ahora trataremos de establecer una correspondencia entre las caracte-
Cantidad de individuos que no dibujaron paraguas: 115 rsticas psicolgicas propias de cada grupo por edad y la relacin entre
las siguientes variables de inters:
Proporcin de individuos que dibujaron paraguas: Entre aquellos individuos que han dibujado paraguas nos interesa-
61,66 %
Proporcin de individuos que no dibujaron paraguas: r ahora determinar la presencia de los siguientes parmetros:
38,34%
Paraguas ubicado a la izquierda
Caractersticas del Experimento Paraguas ubicado a la derecha
El experimento consisti en seleccionar una muestra de los dibujos Paraguas ubicado al centro
de figura humana realizados por individuos pertenecientes a los tres Formas atpicas
grupos etarios anteriormente descriptos. Dado que la existencia de estos cuatro tem se encuentra condicio-
nada a la presencia de nuestra variable principal (presencia de para-
guas) utilizamos una referencia a ella.
",~
TEsT DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA
149
148 Silvia Mabel Querol- Mara Ins C/aves Paz.

Resultados observados en el Grupo 1 (Nios de 8 a 13 Aos) La formas atpicas, 9,4 %, se corresponden a individuos con con-
Considerando el tamao de la muestra empleado (n = lOO) Yrecor- flictos emocionales o patologas orgnicas que no han logrado imple-
dando que la cantidad de individuos que han dibujado paraguas es mentar defensas suficientemente adaptativas. Sera el grupo que, con
igual a 64, nos interesa ahora determinar qu porcentaje de individuos mayor probabilidad, requiera terapia.
presentan las formas alternativas de defensa enumeradas en el pargra-
fo anterior. Resultados observados en el Grupo 2
(Adolescentes de 13 a 18 aos)
Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
Canticlad de Cantidad de Cantidad de
jlldividllOS que individuos que individuos que individuos que individuos que individuos que individuos que
individuos que individuos que individuos que
dibujaron paraguas ublcaron paraguas ubicaron paraguas ubi caron paraguas dibujaron formas dibujaron formas
dibujaron paraguas ubicaron paraguas ubicaron paraguas ubicaron paraguas
a la izquierda a la derecha a! cenlro atpicas ala derecha al centro atpicas
a la izquierda

64 24 27 7 6 29 2 5
51 15
Porcentaje* Porcentaje** Porcentaje** Porcentaje** Porcentaje** Porcentaje** Porcenraje**
Porcentaje* Porcentaje** Porcentaje**
64% 37.5% 42.2% 10.9% 9.4% 3.9% 9.8%
51% 29.4% 56.9%

NOTAS: NOTAS:
* Porcentaje del total de la muestra de lOO individuos pertenecien- * Porcentaje del total de la muestra de lOO individuos pertenecien-
tes al grupo nios. tes al grupo adolescentes.
** Porcentaje del total de los nios que dibujaron el elemento "pa- ** Porcentaje del total de los adolescentes que dibujaron el elemen-
raguas" .to "paraguas"

De los lOO individuos, 64 graficaron el paraguas y 36 no lo hicie- De los lOO individuos, 51 dibujaron el paraguas y 49 no lo hicie-
ron. Esto es comprensible pues en esta etapa los nios estn organizan- ron. La brecha entre unos y otros resulta significativa y se puede inter-
do sus defensas. pretar, entre otras cosas, como una necesidad de romper con defensas
Si se considera que de la cantidad de individuos que dibujaron el convencionales, en funcin de la etapa evolutiva de este grupo. Es co-
paraguas el 42, 2 % lo han ubicado en el lado derecho, podemos infe- mo si estuvieran buscando organizar sus defensas con autonomia, pa-
rir que existe una leve tendencia a ampliar el mundo social, tratndo- ra lo cual se desprenden de lo dado y quedan, transitoriamente, sin
se de una etapa cronolgica en la que se comienzan a fortalecer los aparentes defensas. Lo que se puede observar, en muchos de estos ca-
grupos de pares. Un porcentaje tambin considerable, 37,5 %, dibuja- sos, es un ensanchamiento de la espalda y especialmente de los hom-
ron el paraguas con orientacin izquierda, lo que indicara que este bros, como si dijera "Yo puedo, pongo el cuerpo".
subgrupo se mantiene an ligado con mayor fuerza al grupo primario Si se considera que la cantidad de individuos que dibujaron el pa-
que al entorno social. La diferencia entre ambos porcentajes no resul- raguas hacia la izquierda representa el 29,4 % de este grupo, podemos
ta significativa. decir que son los que an permanecen apegados. a las normas familia-
El 10,9 % presenta una defensa nivelada entre el grupo familiar y res. Un 56,9 % 10 han ubicado en el lado derecho y esto nos pennite
el mundo social. inferir que la tendencia a relacionarse con el mundo social es mucho
150 Silvia Mabef Querol - Maria Ins Chaves Paz TesT DE L'\ PERSONA BAJO LA LLUVIA
151

ms marcada en este grupo etario, debido precisamente a la bsqueda con el grupo de adolescentes, se da una leve retraccin respecto a la ne-
de independencia respecto de las figuras parentales y la necesidad de cesidad de ampliar el mundo social. Posiblemente esto se deba, en
afianzar la propia identidad. Esta etapa de crecimiento conlleva la con- parte, al deseo de concretar los proyectos vitales y/o formar o consolj
solidacin de nuevos grupos de identificacin y pertenencia. dar la propia familia.
Un 3,9 % mantiene una defensa que contempla tanto lo familiar El 10 % ubica el paraguas en el centro; se puede considerar que es
como lo social. un porcentaje algo inferior a lo esperable tratndose de adultos.
Respecto a las formas atpicas, 9,8 %, surge un nmero de adoles- . Las formas atpicas, 15,7 0/0, posiblemente estn indicando que
centes, muy similar al de los nios, con dificultades que, si bien tienen frente a las numerosas y variadas requerimientos del mundo de los
defensas, estas no les resultan adecuadas. adultos, con el estrs que esto significa, aparecen nuevas formas de de-
fensa, no siempre adaptativas, aunque, ocasionalmente, estas puedan
Resultados observados en el Grupo 2 ser francamente creativas. No debemos dejar de lado que, si bien es un
(Adultos de 18 a 40 aos) porcentaje alto, es a partir de aproximadamente los 20 aos cuando
surgen las patologas de mayor importancia.
Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
individuos que individuos que individuos que individuos que individuos que Tabla comparativa de Porcentajes segn los Grupos Etarios
dibujaron paraguas ubicaron paraguas ubicaron paraguas ubicaron paraguas dibujaron formas
ala izquierda a la derecha al centro atpicas
Porcentaje' de Porcentaje** de Porcentaje** de Porcenmje:::* de Porcentaje** de
individuos que individuos que individuos que individuos que individuos que
70 25 27 7 11 dibujaron ubicaron el ubicaron el ubicaron el dihujaron
Porcentaje* Porcentaje** Porcentaje** Porcentaje** Porcentaje* * parnguas paraguas a la paraguas a la paraguasal formas atpicas
izquierda derecha centro
70% 35.7% 38.6% 10% 15.7%
Nios 64% 37.5% 42.2% 10.9% 9.4%
NOTAS:
29.4% 56.9% 3.9% 9.8%
* Porcentaje del total de la muestra de 100 individuos pertenecien- Adolescentes 51%
tes al grupo adultos. Adultos 70% 35.7% 38.6% 10% 15.7%
** Porcentaje del total de los adultos que dibujaron el elemento
~paraguas " NOTAS:
* Porcentaje del total de la muestra de 300 individuos.
De los lOO individuos, 70 dibujaron el paraguas y 30 no lo hicie- ** Porcentaje del total de los que dibujaron el elemento "paraguas"
ron. Claramente se observa que un alto porcentaje de adultos grafican
defensas en tanto un grupo numeroso (30 %), pareciera permanecer Conclusiones
dentro de un estilo adolescente o presentar patologas emocionales u
orgnicas. De 300 individuos, el 61,66 % dibujaron el paraguas en tanto el
Considerando que de la cantidad de individuos que dibujaron el pa- 38,34 % no lo hicieron. Se puede aceptar que un alto porcentaje de per-
raguas a la izquierda es del 35,7 % y quienes lo dibujaron a la derecha sonas asumen al paraguas como defensa adecuada frente a una situacin
representa el 38,6 %, podemos inferir que la diferencia entre ambos no de presin, tal como resulta la lluvia. Dentro del porcentaje que no lo
es significativa. Pareciera que, en el grupo de adultos, en comparacin dibuja, el mayor nmero se ubica dentro del grupo de adolescentes.
'"
~.!

ViJ

1,
i"
152 Silvia Mabel Querol - Mara Ins Chm'es Paz TEST DE lA PERSONA BAJO LA LLUVIA
153

En cuanto al porcentaje de individuos que dibuj10n el paraguas hacia poblacin general entre los siguientes valores: 56,1 % de valor nni-
la izquierda o hacia la derecha, resulta claro que es el grupo de adolescen- mo y 71,9 % de valor mximo.
tes quien muestra uu desvo significativo, pues el 56,9 % lo dibuja hacia Es decir dada una poblacin cualquiera, ~e la que no conocemos su
la derecha, como apartndose de las defensas infantiles, en algunos casos tamao pero de la que podemos decir que es mucho ms grande que
sin llegar a consolidar nuevas defensas; aparece, por lo tanto, como el nuestra muestra considerada; la proporcin de nios que dibujarn pa-
grupo ms vulnerable. Queda de relieve que el grupo de adolescentes es raguas estar entre un 56,1 % Yun 71,9 % con un nivel de confiabili-
el ms inclinado a la bsqueda de nuevos vnculos y proyectos. dad del 95 %.
La ubicacin central indicara un equilibrio entre el mundo propio
y el externo; los porcentajes se encuentran disminuidos, coherente- Grupo 2: Adolescentes de 13 a 18 aos de edad
mente, en el grupo de adolescentes y se mantienen similares en el gru- A travs de la estimacin por intervalos de confianza, podremos si-
po de nios y adultos. tuar a la proporcin de adolescentes que dibujan paraguas en trminos
Las formas atpicas aumentan notoriamente en el grupo de adultos. de una poblacin general entre los siguientes valores: 41,2 % de valor
Esto puede estar indicando, como se mencion anteriormente, la ma- nnimo y 60, 8 % de valor mximo.
yor emergencia de patologas y, asimismo, defensas originales. Es decir dada una poblacin cualquiera, de la que no conocemos su
tamao pero de la que podemos decir que es mucho ms grande que
Estimacin de los valores poblaciones para cada grupo etario nuestra muestra considerada; la proporcin de nios que dibujarn pa-
Si bien ya hemos hecho referencia a los mtodos de estimacin em- raguas estar entre un 41,2 % Yun 60,8 % con un nivel de confiabili-
pleados para conocer y sacar conclusiones acerca de parmetros pobla- dad del 95 %.
cionales, cuando no tenemos datos de dicha poblacin en conjunto, co-
rresponde ahora presentar los resultados que se obtuvieron aplicando Grupo 3: Adultos de 18 a 40 aos de edad
el mtodo de estimacin por intervalos de confianza. A travs de la estimacin por intervalos de confianza, podremos si-
Recordemos que nuestra variable de inters sigue siendo la propor- tuar a la proporcin de adultos que dibujan paraguas en trminos de
cin de individuos que han dibujado paraguas, es decir la presencia de una poblacin general entre los siguientes valores: 61 % de valor m-
nuestro atributo. Esta variable responde, como ya dijimos, a la ley de nimo y 78,9 % de valor mximo.
distribucin binomiaL Las muestras son finitas (n = 100). Es decir dada una poblacin cualquiera, de la que no conocemos su
Dado que no tenemos datos acerca de la poblacin de Capital y Gran tamao pero de la que podemos decir que es mucho ms grande que
Buenos Aires de la cual hemos extrado la muestra, haremos uso de va- nuestra muestra considerada; la proporcin de nios que dibujarn pa-
rios supuestos que los mtodos estadsticos permiten lcitamente aplicar. raguas estar entre un 61 % Yun 78,9 % con un nivel de confiabilidad
En primer lugar, supondremos que la poblacin de individuos de la del 95 %.
que queremos inferir el parmetro es lo suficientemente grande. En se-
Estimacin de los valores poblacionales para toda la muestra (sin
gundo lugar, supondremos la validez de la distribucin normal de la
poblacin, dado que sta se supone infinita. distincin por edad)
Utilizando el mismo mtodo descripto anteriormente con un nivel
Grupo 1: Nios de 8 a 13 aos de edad de confiabilidad del 99 %, es decir con un 1 % de probabilidad de
A travs de la estim~cin por intervalos de confianza, podremos si- error, podremos concluir que el porcentaje de dibujos en los que esta-
tuar a la proporcin de nios que dibujan paraguas en trminos de una r presente el elemento paraguas oscilar entre un 54,4 % Yun 68,8 %
para cualquier tamao poblacionaL
~'.=
11

I
f'
!
154
Silvia Mabel Querol- Marfa Ins Chaves Paz
- ele-
En este caso es posible trabajar con un nivel de confianza ms
TEsr DE LA PERSONA BAJO LA LUMA 155

vado ya que estamos considerando una muestra que rene a todos los EpLOGO
grupos etarios analizados y est conformada por 300 unidades (N =
300). Soy malo porque soy desgracindo
(..Frankestn ", Novela de Mary W Shelley)

Los seres humanos tendemos, en general, a evaluar los hechos y las


Test de la Contrastacin o Prueba de Hiptesis conductas en trminos absolutos, es decir en blanco y negro.
Las tonalidades poco defmidas, el gris, nos produce ansiedad y, sin
Por medio de esta poderosa tcnica que nos proporciona la disci- embargo, todos participamos en alguna proporcin de la calidad de lo
plina estadstica podremos estar en condiciones de aceptar como v- ambiguo, de lo que es ms o menos.
lida la hiptesis de que la mayor parte de los sujetos que presentan Al emitir juicios de valor respecto de otras personas, muy especial-
defensas realizarn el dibujo del paraguas en el Test de la Persona mente en el caso de los nios y los jvenes, corremos el riesgo de da-
Bajo la Lluvia. arlos, pues cuando se le cuelga un cartelito a alguien, inconsciente-
Teniendo en cuenta que los resultados muestrales arrojaron un por- mente provocamos reacciones que coinciden con nuestra apreciacin
centaje de 61,66 % favorable a la presencia del paraguas en los dibu- previa.
jos, la idea de este artificio estadstico ser ahora probar que: de un Definir a una persona como buena o mala recorta significativamen-
grupo de x individuos (con x lo suficientemente grande como para pen- te nuestra posibilidad de comprensin y corremos el liesgo de no ver
sar en una poblacin cualquiera) ms del 50 % de ellos dibujarn el reacciones buenas en personas malas y reacciones malas en personas
elemento paraguas. buenas.
Para realizar este Test de Hiptesis se emplear un Nivel de Signi- Lo cierto es que los seres humanos somos sorprendentemente dc-
ficacin del 1 % entendiendo por tal, a la probabilidad de cometer el tiles, llenos de matices, en constante cambio y siempre contarnos con
error de rechazar la hiptesis propuesta cuando realmente es cierta. la posibilidad de ser mejores, ms sanos, ms capaces de ser felices.
El test arroj (a travs del empleo del estadgrafo de prueba corres- Quienes trabajamos con seres humanos tenemos especial inters en
pondiente) un resultado favorable, permitindonos no solamente acep- la prevencin y, por lo tanto, quisiramos comenzar a conocer a esa
tar la hiptesis propuesta sino poder decir que ms del 58 % de los su- persona lo ms rpidamente posible. El Test de La Persona Bajo la Llu-
jetos con defensas adaptativas dibujarn el elemento paraguas, cual- via es de antigua data. Utilizado tradicionalmente por psiclogos, re-
quiera sea el tamao de la poblacin. sulta sin embargo una herramienta aplicable por otros profesionales,
tales como psicopedagogos, psiquiatras y tcnicos en salud mental.

Detrs de un nio malo hay un nio desorientado, triste; detrs de


una persona mala hay una persona que sufre. Poder descubrir el con-
flicto antes de caer en la tentacin de rotular puede hacer nuestra tarea
mucho ms humana y gratificante.
156 Silvia MalJel Querol- Mara In.\" Chaves Paz
NDICE
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