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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas


Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico Cdigo: 200611
Gua de Actividades Evaluacin Final por POA

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


El curso 200611_361 Pensamiento Lgico y Matemtico del presente periodo acadmico, posee como
estrategia de aprendizaje la denominada como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual consiste
en la estructuracin de enunciados problmicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano
que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas
y propositivas para establecer un lenguaje simblico y los procesos operativos adecuados para llegar a la
respuesta buscada en la problemtica planteada.

Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante utilice los conceptos de la teora de conjuntos, de la lgica
proposicional y de la inferencia lgica para plantear proceso operativo en la resolucin de situaciones
problmicas del mundo real y cotidiano.

Objetivos Especficos:
Identificar la informacin conocida y las incgnitas en un enunciado problmico.
Plantear una estructura operativa para la resolucin de la situaciones problmicas planteadas en un
contexto del pensamiento lgico y matemtico.
Encontrar la respuesta adecuada a una situacin problmica dada utilizando el contexto de la lgica
matemtica.

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:


semanas: evaluacin:
28 de junio 10 de julio de 2017 Seguimiento y Evaluacin
Dos (2) Final
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Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Esta fase individual Cada estudiante entregar
consiste en aplicar los un documento en PDF en el
pasos que implican el Entorno de Seguimiento y
desarrollo de aportes Evaluacin el cual debe Para esta actividad No Para esta actividad No Aplica.
propios respecto al contener el desarrollo de Aplica.
aprendizaje basado en las actividades propuestas.
problemas (ABP). El El contenido debe ser el
estudiante debe revisar siguiente:
las diferentes referencias
bibliogrficas del Entorno
de Conocimiento y - Portada
tambin ampliar y - Objetivos
profundizar su - Introduccin
conceptualizacin en - Proceso de solucin de
libros, artculos fsicos o una situacin
en la web que de manera problmica de la teora
autnoma pueda de conjuntos
consultar y autogestionar - Proceso de solucin de
los conceptos y una situacin
procedimientos problmica de la
operativos necesarios clasificacin de
para llegar a la solucin enunciados de falacia
de los problemas. Deben - Proceso de solucin de
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tener presente que la una situacin
fecha mxima para problmica del uso de
evidenciar la produccin las tablas de verdad en
individual en el Foro de la interpretacin del
Interaccin y Produccin lenguaje natural
es el da Martes 11 de - Proceso de solucin de
Julio a las 23:55 una situacin
horas. problmica de la
representacin grfica
de un silogismo
En este Trabajo de catgrico
Examen Nacional el - Proceso operativo a
estudiante debe travs de la tabla de
desarrollar un enunciado verdad y de la
problmico de cada aplicabilidad de las leyes
unidad temtica de inferencia de la
aprendida en el curso. Es resolucin y
as que se describen en demostracin de la
los anexos de este validez del enunciado
documento los problemas problmico tipo
de aplicacin de la argumento que haya
operatividad entre seleccionado, con el
conjuntos (ANEXO 1), respectivo pantallaso
clasificacin de los como evidencia de la
enunciados segn el tipo comprobacin a travs
de falacia (ANEXO 2), uso del simulador TRUTH
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de las tablas de verdad - Conclusiones
(ANEXO 3), - Bibliografa
representacin grfica de
Puntaje: 125 puntos
silogismos categricos
(ANEXO 4) y uso de las
reglas de inferencia en la
demostracin de la
validez de un
razonamiento lgico
(ANEXO 5). El estudiante
deber publicar en el Foro
de Interaccin y
Produccin lo
seleccionado con el fin de
evitar que otro
compaero seleccione el
mismo, es decir en esta
Fase Individual cada
estudiante resolver un
problema diferente. Es
necesario que utilicen las
operaciones entre
conjuntos, los conceptos,
las operaciones lgicas de
las tablas de verdad, las
leyes de inferencia y sus
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propiedades analticas
que permitan dar una
adecuada interpretacin
al enunciado. As se
puede argumentar la
estructura, planteamiento
del problema y la
resolucin de cada
situacin.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes

Para esta actividad No Aplica. Para esta actividad No Aplica. Para esta actividad No Aplica.

Recomendaciones por el docente:


Al ser una actividad de carcter individual, cada estudiante deber hacer entrega de su propio trabajo, el cual ser
entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:

Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad-nombre apellido estudiante

Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

137-Paso Cuatro Trabajo Examen Nacional-Oscar Gomez


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La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Cuatro Situaciones Problmicas de la Lgica Matemtica Entrega Tarea.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

1. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


sobre el evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
planteamiento y en el Foro de Interaccin situaciones problmicas de situaciones problmicas de
resolucin de y Produccin del Paso la Teora de Conjuntos, la Teora de Conjuntos,
situaciones cuatro con relacin al publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
problmicas de la desarrollo procedimental en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
Teora de Conjuntos y operativo de una de las Produccin del Paso Produccin del Paso
situaciones problmicas cuatro. Pero su desarrollo cuatro. El desarrollo
dadas sobre la Teora de procedimental fue procedimental fue
Conjuntos. parcialmente adecuado; adecuado; evidencindose 22
(Puntos = 0) ya que, se evidencian en el Diagrama de Venn
errores en los valores los valores correctos por
consignados en el el uso apropiado de las
Diagrama de Venn por un operaciones entre
uso errneo de las conjuntos de unin e
operaciones entre interseccin. El estudiante
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

conjuntos de unin e hizo entrega de los


interseccin. O el resultados con el
estudiante hizo entrega de correspondiente proceso
los resultados sin un operativo que justifica las
proceso operativo que respuestas dadas.
justifique las respuestas (Puntos = 22)
dadas.
(Puntos = 10)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 22 puntos)


2. Conceptualizacin y
clasificacin de El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion
enunciados evidenci aporte alguno uno de los cinco uno de los cinco
denominados como en el Foro de Interaccin enunciados enunciados
Falacias y Produccin del Paso representativos de las representativos de las
cuatro con relacin a la falacias, publicando dicha falacias, publicando dicha
clasificacin de uno de seleccin en el Foro de seleccin en el Foro de
los enunciados Interaccin y Produccin Interaccin y Produccin
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

representativos de del Paso cuatro. Pero su del Paso cuatro. El


Falacias y la respectiva desarrollo procedimental desarrollo procedimental 22
explicacin. fue parcialmente fue correcto; ya que, se
(Puntos = 0) adecuado; ya que, se evidencia de manera
evidencian inconsistencias asertiva la clasificacin
en la clasificacin realizada segn el tipo de
realizada segn el tipo de falacia lgica. El
falacia lgica. O el estudiante hizo una
estudiante hizo una clasificacin correcta, y la
clasificacin equvoca, o la explicacin cumple con los
explicacin no cumple con parmetros que justifique
los parmetros que la respuesta dada.
justifique la respuesta (Puntos = 22)
dada.
(Puntos = 10)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 22 puntos)


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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

3. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


sobre el evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
planteamiento y en el Foro de Interaccin situaciones problmicas de situaciones problmicas de
resolucin de y Produccin del Paso la Lgica Proposicional, la Lgica Proposicional,
situaciones cuatro con relacin al publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
problmicas de la desarrollo procedimental en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
Lgica Proposicional y operativo de una de las Produccin del Paso Produccin del Paso
situaciones problmicas cuatro. Pero su desarrollo cuatro. El desarrollo
dadas sobre la Lgica procedimental fue procedimental fue
Proposicional. parcialmente adecuado; adecuado; ya que, se
(Puntos = 0) ya que, se evidencian evidencia una correcta
errores en la determinacin de las 22
determinacin de las proposiciones simples o en
proposiciones simples o en la expresin simblica del
la expresin simblica del lenguaje formal, y son
lenguaje formal, y en los correctos los criterios de
criterios de verdadero o verdadero o falso
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

falso consignados en la consignados en la tabla de


tabla de verdad por un verdad aplicando
uso errneo de los asertivamente los
conectores lgicos. O el conectores lgicos. El
estudiante hizo entrega de estudiante hizo entrega de
los resultados sin un los resultados con el
proceso operativo que proceso operativo que
justifique las respuestas justifique las respuestas
dadas. dadas.
(Puntos = 10) (Puntos = 22)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 22 puntos)


4. Uso del simulador El estudiante no adjunt El estudiante adjunt en el El estudiante adjunt en el
TRUTH en la en el documento el documento el pantallaso documento el pantallaso
situacin problmica pantallaso que evidencie que evidencie el uso del que evidencie el uso del
de la Fase Individual el uso del simulador simulador TRUTH como simulador TRUTH como
TRUTH como comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla
comprobacin de la tabla de verdad generada en la de verdad generada en la
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

de verdad generada en la situacin problmica situacin problmica 4


situacin problmica seleccionada; pero el seleccionada; el resultado
seleccionada. resultado obtenido no obtenido coincide con el
(Puntos = 0) coincide con el resultado resultado de la tabla
de la tabla generada de generada de manera
manera procedimental. procedimental.
(Puntos = 2) (Puntos = 4)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

5. Representacin El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


grfica a travs del evidenci aporte alguno uno de los cinco uno de los cinco
Diagrama de Venn en el Foro de Interaccin enunciados denominados enunciados denominados
de enunciados y Produccin del Paso como Silogismos, como Silogismos,
denominados como cuatro con relacin a la publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
Silogismos representacin grfica a en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
travs del Diagrama de Produccin del Paso Produccin del Paso
Venn de uno de los cuatro. Pero su desarrollo cuatro. Es correcto el
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

enunciados denominados procedimental fue desarrollo procedimental;


como Silogismos. parcialmente adecuado; ya que, se evidencian
(Puntos = 0) ya que, se evidencian asertividad en la
inconsistencias en la marcacin realizada en el
marcacin realizada en el grfico del Diagrama de
grfico del Diagrama de Venn. El estudiante hizo 22
Venn. O el estudiante hizo una ubicacin correcta de
una ubicacin equvoca los elementos del
de los elementos del silogismo de acuerdo a
silogismo de acuerdo a los parmetros de premisa
los parmetros de premisa mayor, premisa menor y
mayor, premisa menor y conclusin.
conclusin. (Puntos = 22)
(Puntos = 10)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 22 puntos)

6. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

sobre el evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
planteamiento y en el Foro de Interaccin situaciones problmicas de situaciones problmicas de
resolucin de y Produccin del Paso razonamientos lgicos, razonamientos lgicos,
situaciones cuatro con relacin al publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
problmicas de la desarrollo procedimental en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
demostracin de la y operativo de la Produccin del Paso Produccin del Paso
validez de un demostracin de la cuatro. Pero su desarrollo cuatro. El desarrollo
razonamiento validez de una de las procedimental fue procedimental fue
situaciones problmicas parcialmente adecuado; adecuado; ya que, se
dadas sobre ya que, se evidencian evidencia asertividad en la
razonamientos lgicos. errores en la determinacin de las
(Puntos = 0) determinacin de las premisas y en la expresin
premisas o en la expresin simblica del lenguaje
simblica del lenguaje formal, y en los criterios
formal, y en los criterios de verdadero o falso
de verdadero o falso consignados en la tabla de
consignados en la tabla de verdad con un uso
verdad por un uso errneo correcto de los conectores 22
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

de los conectores lgicos lgicos como mtodo de


como mtodo de demostracin de la
demostracin de la validez. El estudiante hizo
validez. O el estudiante entrega del uso de las
hizo entrega equvoca del leyes de inferencia lgica
uso de las leyes de para demostrar la validez
inferencia lgica, o no del razonamiento
realiz la demostracin seleccionado.
con dichas leyes. (Puntos = 22)
(Puntos = 10)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 22 puntos)


7. Uso del simulador El estudiante no adjunt El estudiante adjunt en el El estudiante adjunt en el
TRUTH en la en el documento el documento el pantallaso documento el pantallaso
situacin problmica pantallaso que evidencie que evidencie el uso del que evidencie el uso del
de la Fase Individual el uso del simulador simulador TRUTH como simulador TRUTH como
TRUTH como comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla
comprobacin de la tabla de verdad generada en la de verdad generada en la
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

de verdad generada en la situacin problmica situacin problmica


situacin problmica seleccionada; pero el seleccionada; el resultado 4
seleccionada. resultado obtenido no obtenido coincide con el
(Puntos = 0) coincide con el resultado resultado de la tabla
de la tabla generada de generada de manera
manera procedimental. procedimental.
(Puntos = 2) (Puntos = 4)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

8. Uso de Normas APA El documento de la El documento de la El documento de la


actividad de Paso Uno no actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
est diseado con presenta un diseo parcial est diseado
Normas APA. Las con relacin a las Normas adecuadamente con
referencias de APA. Las referencias de Normas APA. Las
bibliografa y cibergrafa, bibliografa y cibergrafa referencias de bibliografa 4
o no se generaron, o no no cumplen y cibergrafa cumplen con
cumplen con las Normas adecuadamente con las las Normas APA.
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

APA. Normas APA. (Puntos = 4)


(Puntos = 0) (Puntos = 2)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

9. Formato del archivo, El nombre del archivo del El nombre del archivo del El nombre del archivo del
nombre del archivo documento de la documento de la actividad documento de la actividad
y puntualidad en actividad de Paso Uno no de Paso Uno cumplen de de Paso Uno cumplen con
entrega cumplen con los manera parcial con los los parmetros
parmetros establecidos parmetros establecidos establecidos en la gua en
en la gua en cuanto a en la gua en cuanto a cuanto a nombre. El
nombre. El formato del nombre. El formato del formato del archivo si est 3
archivo no est en PDF. archivo no est en PDF. en PDF. Segn la
Segn la Normatividad Segn la Normatividad de Normatividad de la UNAD
de la UNAD para la la UNAD para la entrega para la entrega de
entrega de Trabajos en de Trabajos en Foros Trabajos en Foros
Foros colaborativos, la colaborativos, la colaborativos, la
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

participacin significativa participacin significativa participacin significativa


debe generarse a ms debe generarse a ms debe generarse a ms
tardar dos das antes de tardar dos das antes de la tardar dos das antes de la
la fecha mxima de fecha mxima de entrega; fecha mxima de entrega;
entrega; no hubo no hubo puntualidad, en la se evidencia que si hubo
puntualidad en la entrega de los aportes de puntualidad en la entrega
entrega de los aporte de acuerdo a ste de los aportes de acuerdo
acuerdo a ste lineamiento. a ste lineamiento.
lineamiento. (Puntos = 1) (Puntos = 3)
(Puntos = 0)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 3 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 125