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historia de ntrsttos antepasa-

dos hxsta el Fesente, elemento esencial


se podrfa encontrar la asitndacin
van stmilltud entre necesaria de las
Io que ocurre coa la realidades
es pecte humana y intelectuales
lo "da externas, para que
individuo en estas se incorpreo
particular, para en su inteligenciz
concluir, con el Segn la
psiclogo G. Stanley escuela
Hall y Sta tex.ra de psicoanaltica, por
la recapitulacin, ejem plo para
que la evolucin ser el pediatra y
humano desde la psicoanalista
prehtstk*ia hasta el britnico Donald
presente se resume Winnicott, el
en el juego ir:faouL juego es una
Los estudios expeliencia
de Arnold creadora y una
Gcsscll sobre forma bsica de
el desarrollo vida.
psicomotor del
nio sustenm tan Para Erik
el juego como Erikson. el juego
base del nio presa
mdsperzsaNe del la habilidad del ser
des sarrollo de las humano para
coodxtas motriz. asumir la
adaptativas del experiencia y
lenguaje y Frsoaal dominar lo real al
recurrir a
En el situaciones
desarrollo modelo, al
cognoscitivo nio, experimento y al
segn Jean planeamiento.
Piaget, el juego
aparece como
la Ikeroly. mdico t*lga. Fecomz el jtrgo
E/juego y la logia ms
educacin adecuada-
La historia La pedagoga
ilustra la es una
preocupacin del comunicacin
huma. na que
educativo. requtetv
Actualmente, a motivacin y
medi& que la Vida lenguaje
sc vuelve cada vez atroptadc,w Por
aus complesa y tncdio del juego se
eatoe bios ocurren eruiquece ta
con mayot tapdez, imaginacin: se
los egue eadores desartolta la
afrontan un dilema observacin; se
sobre IO que ejercita la
deben ensear atencin, la
para que sea de concentracin y ta
alguna lidad memoria; y se
en ia vida, ya que adquiere la
IO vigente boy tal informacin de
vez no )o sea una manera ms
maana. At agradable y
respecto, es cons tiMural.
veniente tecordz
que no tan Hoy los
esenciales las educadores,
materias como la especialmente los
actitud hacia el de preescolar.
proce- so consideran el
enseanza.aprendx juego como un
zaje. En esta medio educativo
fonnaei4a dc excelente; mediante
actitudes, el juego et cual el nio
constituye ia incorpora los
conocimientos en fot
ma agradable, todo logro educativo.
tranquila y efectiva, Es muy probable que
hasta el punto de en buena parte la
considerar un escasa eficiencia
exabrupto elaboru el de la educacin
programa primaria y
pedaggico de un secundaria en
jardfn infantil sin Colombia
tener en cuenta al
juego como base de
hombre por la utilizacin del
educacin del nio y juego como medio
pr el juego como educativo.
medio educativo; Si a los nios se
Platn estudi Rio de les da la
tres a seis aos y oportunidad de
destac la imortancia experimentar,
del juego. la libertad y investigar: y crear.
la colectivizacin. lograrn adquirir
Juan Jacobo Rousseau los contrinuentos y
propuso el mtodo destrezas ne.
natural con la funcin cesarios para
y consi- guiente afrontar el
utilidad del juego y acercamiento a las
los dones. Federico ciencias y
Frebclr maestro especialmente para
alemn, quien fue el una convivencia
y Latinoamrica se social. Ei medio
deba a la dcficicnte bsico pan ba-