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Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas

MARTES 04 DE ABRIL DEL 2017 GRUPO: 2 B


Situacin didctica: La Biblioteca

HORA ACTIVIDADES EVALUACIN MATERIALES


Actividad:
Alimentos nutritivos y 09:00 ACTIVIDAD PERMANENTE Alumnos:
no nutritivos A Semforo de la conducta Identifica cuales -Fieltro con el
09:10 son los alimentos ttulo y dos
Campo Formativo: INICIO: nutritivos y los no columnas, una de
Desarrollo Fsico y -Para iniciar con la actividad, se recordar el cuento de Simn el pez nutritivos alimentos
Salud barrign, se les preguntar qu recuerdan del cuento, por qu se enferm -Reconoce cuales nutritivos y otra
09:10 simn, qu alimentos fueron los que le hicieron dao y cules son los que
A son los alimentos de alimentacin
Aspecto: debe comer para estar sano. que forman parte de no nutritivos
10:50 -Despus se le explicar que vamos a conocer ms sobre la alimentacin, por
Promocin de la Salud una alimentacin (cada columna
lo que se les preguntar quin sabe que es la alimentacin. Tambin se les
comentar que hay alimentos como las frutas, las verduras, la carne de res, correcta. tendr velcro)
Competencia: de pollo, el pescado, la leche el yogur, los cereales, entre otros, que son Practicante: -Frutas y
Prctica medidas bsicas nutritivos y nos ayudan a crecer grandes y fuertes. En cambio hay otros Las verduras de
preventivas y de productos que consumimos que no ayudan a nuestro cuerpo y lo enferman. instrucciones plstico con
seguridad para preservar En ese momento se les pregunta como cules son esos alimentos, que si ellos que se velcro
su salud, as como para lo han comido, en qu cantidad se puede consumir y en qu momentos, por brindaron -Envolturas y
evitar accidentes y ejemplo antes de comer, despus de desayunar. Tambin se les cuestionar
riesgos en la escuela y fueron empaques de
si no hay otros alimentos por los que puedan cambiar la comida chatarra, por claras. alimentos o
fuera de ella. ejemplo, si comen caramelos despus del almuerzo, que otro alimento
Los productos de
nutritivo pueden elegir en lugar de los dulces y que tambin es delicioso. comida (con
Aprendizaje materiales
DESARROLLO:
Esperado: fueron velcro)
-Una vez que se haya introducido al tema, se les mostrarn a los nios
Identifica, entre los diferentes envolturas de alimentos, imgenes de comida chatarra as como acordes a la -25 hojas con dos
productos que existen en frutas y verduras de plstico que tendrn velcro pegado. Despus se les actividad y dibujos, uno de
su entorno, aquellos que mostrar un fondo de fieltro con el ttulo de los alimentos y abajo estarn los un alimento
puede consumir como dos columnas, una para los alimentos nutritivos y otra para los alimentos no suficientes. nutritivo y otro
parte de una alimentacin nutritivos (cada columna estar indicada por las frases y una imagen Las dudas de uno no
correcta. representativa que facilite a los nios saber dnde va cada alimento). nutritivo
fueron
-Los alimentos estarn revueltos en canastas; los nios, de dos en dos, resueltas en
pasarn al frente para tomar un alimento y ubicarlo en la columna
correspondiente, explicando a su vez por qu lo coloc ah.

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero


Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas
-Despus se analizar el resultado, y cmo qued cada alimento, si es tiempo y -lpices de
saludable o no, por qu deben o no consumirlo y cuntos alimentos hay en forma. colores o
cada uno. crayones
CIERRE: -tijeras
-Para cerrar la actividad se entregarn lpices de colores o crayones y una -tapas para
hoja con dos dibujos uno de un alimento nutritivo y otro de uno no
pegamento
nutritivo, los dibujos estarn sin color para que ellos los coloreen. Cuando
hayan terminado, se les entregarn las tijeras para que los recorten por el -pegamento
contorno. blanco
-Una vez que todos recortaron, juntarn los dibujos en la canasta que est
en medio de su mesa.
-Despus se les explicar que ahora trabajarn en equipo para hacer un
cartel muy bonito que pegarn afuera del jardn con los alimentos nutritivos
y los que no.
-Se les mostrar una cartulina con la divisin para el ttulo y el espacio de
las dos columnas, tal y como est el fieltro con el que trabajaron
anteriormente. Se les explicar que ordenarn os alimentos que colorearon
y recortaron en la columna que les corresponda. Por ejemplo, si tienen una
fresa qu es?, dnde va? En los alimentos nutritivos o los no nutritivos?
-Ya que los clasificaron, se les entregar pegamento para que los peguen.
Al final, cada uno escribir su nombre y el ttulo en el cartel. Por equipo
mostrarn a sus compaeros el resultado, de qu es el cartel y por qu es
importante que los dems sepan cules son los alimentos que deben comer
y cules no. Luego, pasarn con la maestra por cinta adhesiva para que lo
peguen fuera del saln en donde ellos crean que los paps y sus dems
compaeros podrn verlos.
10:50-
LONCHE
11:00
11:00
A RECREO
11:30

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero