APORTES DE LA EXTENSIN A LA DOCENCIA Y FORMACIN DE GRADO Y POSGRADO

Ponencia

RESUMEN: Aportes de la extensin a la formacin de grado en Psicologa:

narracin y escritura de cuentos con nios.
BORZI, S. L.; PERALTA, L.O.; ROLDN, L. A.
Facultad de Psicologa, Universidad Nacional de La Plata; sborzi@satlink.com

El propsito de este trabajo es analizar y reflexionar sobre los aportes de la participacin en

actividades de Extensin, a la formacin de grado en estudiantes de Licenciatura en Psicologa
de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se trata de actividades de narracin oral y
escritura de cuentos que realizamos en el Centro de Extensin Universitaria N 5 de la UNLP,
en la Localidad de Abasto, partido de La Plata, con nios de 5 a 14 aos de edad, con el fin de
crear ambientes alfabetizadores e intervenir en los procesos de aprendizaje y prcticas de
lectura y escritura. Consideramos, en primer lugar, a la participacin estudiantil en proyectos de
extensin como una prctica pre-profesional, que constituye un fortalecimiento de la formacin
de grado en tanto posibilita la formulacin de problemas concretos y la efectiva intervencin
sobre estos, tareas ambas inherentes al quehacer profesional. Desde este punto de vista, se
trata de una formacin integral que vincula, bajo la supervisin profesional del docente, tanto
aspectos tericos como prcticos que habitualmente -y en diferente medida- suelen
encontrarse disociados al interior de la formacin de grado. As, esta participacin no se tratara
de una mera aplicacin de conocimientos previos, trabajados en el trayecto por las diferentes
asignaturas, sino de la construccin in situ de problemas y formas de intervencin que
promuevan un desarrollo y complejizacin de aquellos. Permite a los estudiantes la posibilidad
de poner en juego el bagaje terico asimilado en la formacin, cuestionarlo en la prctica, y
poder comprender a las teoras como herramientas para operar sobre la realidad, con sus
potencialidades y limitaciones. Asimismo, abre cuestionamientos sobre las posibilidades y
lmites del propio saber y cmo ponerlo en juego en situaciones concretas, y pensar diferentes
articulaciones entre investigacin y extensin, conjugando los saberes acadmicos con
problemticas sociales especificas, en este caso, la alfabetizacin. Por otro lado, la
participacin en actividades de extensin aporta a todos los miembros del equipo un saber
procedimental, es decir, un saber interactuar con los otros, que de ninguna manera se podra
adquirir con la lectura solitaria o al interior de la sala de clases. Finalmente, consideramos que
participar en proyectos de extensin supera la situacin de mero "simulacro", en tanto las
intervenciones tienen un efecto real que nos compromete a reflexionar crticamente sobre
cuestiones ticas, de responsabilidad con el semejante y sobre los alcances y lmites del acto
profesional.