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Proyecto De Inclusin Encuentro Deportivo recreativo 2015

Escuela Tecnica N 1
Profesora De Educacin Fsica: Marcia Amaros Chamorro

Educacin inclusiva:
La escuela inclusiva es un modo de concebir la educacin y la funcin social del centro escolar, desde un
planteamiento comunitario, que lleva implcito su transformacin y la de su contexto para adecuar y mejorar la
respuesta educativa a la diversidad, reconocindola y no asimilndola. De tal forma que todo el alumnado tiene el
mismo derecho a acceder a un currculum culturalmente valorado, compartido con los compaeros de la misma
edad, oponindose a cualquier forma de segregacin. De este modo, una escuela para todos y para todas es una
escuela donde todos y todas tienen cabida indistintamente de sus caractersticas, dificultades y ritmos en su proceso
de aprendizaje, partiendo de la premisa de que cualquier alumno es educable en un entorno ordinario,
respondiendo no slo a las necesidades educativas de algunos alumnos, sino a las de todos los alumnos, sin
discriminacin de ningn tipo. Nos estamos refiriendo a la escuela inclusiva asociada a una educacin de calidad sin
excepciones, y una filosofa que contempla la escuela como motor de cambio social y de actitudes, basada en la
igualdad y la democracia, donde la diversidad es un valor en alza que cohesiona al grupo y ofrece mayores
posibilidades de aprendizaje.
Pearpoint y Forest (1999) sealan que:
(p. 15).
La inclusin es ms que un mtodo, una filosofa o un programa de investigacin. Es una forma de vivir. Tiene que
ver con el vivir juntos, con la acogida al extrao y con volver a ser todos uno.
Creemos simplemente que la inclusin es una forma mejor de vivir. Es lo opuesto a la segregacin y el apartheid. La
inclusin determina dnde vivimos, recibimos educacin, trabajamos y Jugamos. Tiene que ver con el cambio de
nuestros corazones y valores.

En Educacin Fsica:

El Juego y el Deporte recreativo - social, son agentes definidos de la Educacin Fsica que cuentan con una irrepetible
dinmica promotora de acciones tendientes a facilitar la inclusin social, mediante su accionar interactivo que
propicia el reconocimiento, la identificacin y la pertenencia grupal.

Esta dinmica genera en el grupo de destino, claros espacios de apropiacin del poder de participar y compartir,
de aprender CON los otros; de entenderse, identificarse y aprender DE LOS otros; de vivenciar situaciones nicas
como solo el juego puede brindar.

El compartir actividades buscadas, aceptadas y conocidas; reducen el efecto de exposicin individual ante el
grupo, posibilitando el ejercicio compartido de la igualdad de oportunidades. La dinmica operativa del juego,
genera un espacio propiciador para la incorporacin, re-descubrimiento y afianzamiento de valores sociales.

Cotidianamente observamos y aceptamos culturalmente, a un deporte que est representado desde el punto de
vista de la competencia: Hay un ganador y hay perdedores. El juego y el deporte (an el deporte social-recreativo),
estn condicionados mayoritariamente en el imaginario popular, a ser un medio de obtener el triunfo o la derrota.

Consideramos que ste, es solo un aspecto de la cuestin.

No todos los que juegan tienen que hacerlo para ganarle al otro. No todos participan en un juego o deporte para
recibir un trofeo o una medalla en un contexto elitista.

La bsqueda y la aceptacin individual y grupal del juego y del deporte social, es un facilitador para integrar un
grupo y experimentar pertenencia en l, conocer a otros en calidad de pares, compartir momentos gratificantes que
no estn condicionados por un trofeo, o la tabla de posicin, o si se es mejor o superior al otro o si se es inferior.
Las actividades originadas a partir del juego - deporte recreativo - deporte como agente de contencin social,
tienen la caracterstica de generar en poco tiempo en los jvenes, cambios de actitud y predisposicin para el
posterior desarrollo de otras actividades.

El deporte permite que el jugador supere situaciones y adquiera o mejore experiencias motoras con una tcnica
determinada y de acuerdo a sus posibilidades, que se exprese corporalmente en acciones de tcticas tanto
individuales como grupales, que procure la bsqueda de un objetivo en comn con su grupo de referencia o el de
pertenencia.

El hecho de lograr ser parte de un grupo que juega, que se descubre continuamente en nuevas situaciones y
circunstancias a resolver, constituye en muchos casos la superacin de situaciones de inseguridad, porque facilita el
elaborar y re-crear el "poder de hacer" por uno y por los otros, favoreciendo la autoestima y la cooperacin solidaria.

"El deporte recreativo, es participacin, inclusin y ciudadana. Por tanto ana a individuos y comunidades,
subrayando los aspectos en comn y haciendo de puente entre divisiones culturales y tnicas. El deporte social es un
foro de aprendizaje de cualidades como la disciplina, la confianza y el liderazgo, adems de que ensea principios
bsicos como la tolerancia, la cooperacin y el respeto" (Foro del Deporte - Naciones Unidas 2005)

Nuestra bsqueda

Generar espacios de inclusin para los jvenes que son parte de la escuela dndole oportunidad para poder
disfrutar del deporte recreativo, por medio de encuentros con jvenes de otras escuelas, procurando el intercambio
de experiencias, el probarse, el conocer a otros y reconocerse en los otros, sin necesidad para esto de entrar en una
competencia que genere un ganador y un perdedor.

Encuentro a Realizarse:

Se Realizara encuentros Deportivos y Recreativos en diferentes momentos del ao con la escuela Especial N513
invitando a participar a Escuela Especial N 512 y 511 que se encuentran en la misma comunidad.