Qu es mbito?

El concepto de mbito tiene su origen en el vocablo latino ambitus y permite describir al contorno o
lmite perimetral de un sitio, lugar, espacio o territorio.
La idea de mbito, por lo tanto, puede presentarse como aquella que
refiere al rea que est contenida o comprendida dentro de ciertos
lmites.
El objetivo principal de la intervencin desarrollada por el Equipo
Especfico es conseguir:
la integracin,
inclusin y normalizacin del alumno en todos los mbitos de su vida.
Para ello, es necesario conseguir que todos los agentes de la comunidad educativa se involucren en
este proceso.
La intervencin en el mbito escolar consiste en el asesoramiento al centro educativo, al profesor de
aula y al resto de la comunidad educativa proporcionando informacin suficiente para facilitar la
adecuada evolucin de los alumnos, dando respuesta a las necesidades y tipo de intervencin a
realizar, asesorando sobre los recursos metodolgicos y didcticos, reas de intervencin, adaptacin
de recursos didcticos, etc. El Equipo Especfico debe responsabilizarse de las reas especficas que
necesitan intervencin a causa de la discapacidad visual, pero el alumno es considerado globalmente,
por lo que se hace imprescindible trabajar en equipo con su centro. El maestro especialista presta
apoyo tcnico y asesoramiento especializado, pero es el profesor tutor o maestro de aula quien,
en definitiva, integra al alumno.

La dimensin del proceso educativo se concreta en los siguientes mbitos:

Proceso de aprendizaje.
Proceso de enseanza.
Formacin docente.
Recursos y materiales de aprendizaje.
En cada una de estas reas puede y debe tener lugar un proceso de innovacin para que se puedan
adaptar a los tiempos actuales caracterizados por la constante evolucin.
mbito 1: Aprendizaje estratgico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educacin
bsica
*Se analiz el siguiente sitio web: http://www.intel.com/education/la/es/elementos/pba/content.htm
Esta pgina web se centra principalmente en el proceso que se lleva para realizar diferentes proyectos donde
hace participes ms a los alumnos en una constante revisin con los maestros teniendo una constante
autoevaluacin en sus actividades que por modulo les presentan. Basndose en los principios educativos de
facilitar la enseanza de proyectos as como para ayudar en su forma de redactar, que los alumnos trabajen de
una forma ms autnoma, que el trabajo les resulte ms llamativo.
Dentro de esta pgina web se encuentran inmersas diferentes teoras como es la teora humanista porque el
alumno es selectivo y responsables de sus elecciones y el docente es el facilitador de la herramienta; tambin
est la teora ausubeliana donde va buscando crear un nuevo proyecto con conocimientos previos mezclndolo
con nuevos desarrollndola para mejorar su aprendizaje significativo. Y como ultimo la teora constructiva
centrada en construir en los alumnos las capacidades para gestiona esos contenidos y la teora posmoderna
centrada en el desarrollo personal de los alumnos y sus formas de hablar y hacer.
Esta pgina es para edades de primaria pero en preescolar se puede realizar junto con los nios y a nosotros
docentes nos queda esa enseanza; en las observaciones se observ que tienen los conocimientos bsicos
de los proyectos ya que estn en una constante utilizacin.

*Se analiz el siguiente sitio web:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/guias/guiaalumno1.pdf
Esta pgina web busca el desarrollar las habilidades mentales de los nios enfocadas a matemticas,
ofreciendo diferentes actividades para su facilidad comprensora donde quiere lograr que el nio piense-razone,
argumente, moldea, plantea-resuelve y representa-simboliza, facilita la enseanza de las matemticas, que los
alumnos trabajen de manera autnoma y aporta problemas de resolucin involucrados con la vida cotidiana.
Aparte de que es llamativa y creativa.
Las teoras que se encuentran en esta pgina seria la humanista y ausubeliana.
La enseanza de las matemticas en prescolar se ha visto como una problemtica que a pesar de que estamos
en constante relacin, al ensearla con nios pequeos se vuelve complicada o tediosa, esta pgina facilita esa
parte porque uno de los aspectos que hay que recalcar en preescolar es la parte llamativa de las actividades
as por eso es la bsqueda de nuevas formas de enseanza para que los nios logren esa apropiacin de las
matemticas mediante diferente modelos y actividades.

mbito 2: aprender a comunicarse y a (inter) pensar de forma oral y escrita

*Se analiz el siguiente sitio web: http://www.childtopia.com
Childtopia.com es una amplia coleccin de actividades de lenguaje para trabajar con nios de Educacin Infantil,
en esta pgina se encuentran diversas actividades para que el nio realice por ejemplo se encuentran diversos
cuentos de los cuales pueden leer el que sea de mayor inters y al final se les hace un breve cuestionamiento
de lo que trato la lectura as logrando que los nios razonen y recuerden de que les hablo la lectura realizada
Sabemos que la lectura/y escritura es muy importante para obtener nuevos conocimientos por lo que el nio
debe tener una buena orientacin para as desarrollar habilidades en la motricidad y comprensin de la lectura
n el jardn de nios hay una leve controversia si el nio sabe o no comprender ya sea de manera oral y/o escrita
ya que algunos docentes no quieren brindarle a los nios esa parte pero por otro lado existen docentes que si
se preocupan por la formacin del nio y llevan de la mano a que sus padres igual se preocupen de la misma
manera en que lo hace la maestra, es muy importante que fomente la creatividad del alumno.
Otro factor fundamental es el apoyo de sus padres, hay nios que hacen mencin a que sus padres no los
ayudan con sus tarea, no tienen una orientacin en casa, quien ms si no son los padres deben tener esa
preocupacin en casa y ms sin embargo hay muchas personas que por realizar otras actividades no tienen el
inters de ver la manera en que sus hijos hagan las cosas, en este caso con la escritura y la lectura es ms que
importante que uno como padre este ah detrs del nio para poder llegar a un buen punto que es que el
pequeo pueda comprender.
En la dificultad de la comprensin escrita, est tiene como causa que los nios no conocen las letras y en el
mbito oral es que gracias a que no saben lo que es comprensin de textos los nios tengan muchos distractores
y esto podra tener como consecuencia la dificultad para seguir indicaciones y la capacidad de comprender
lecturas, estos problemas afectaran la capacidad de aprender significativamente, cuando existe un
involucramiento entre el docente y el padre de familia en el proceso de enseanza y aprendizaje del alumno, se
obtendrn excelentes resultados durante su vida acadmica ms que nada y si el docente utiliza las
metodologas adecuadas y necesarias para el estudiante este tendr un mejoramiento en su comprensin.
Es necesario que el docente conozca sus necesidades para hacer las adecuaciones necesarias para tener un
mayor avance en su aprendizaje, algo muy importante en el alumno que el estudiante tenga una perspectiva
positiva ya que si es as el tendr un mayor inters y motivacin ya que si es negativo el alumno tendr
deficiencia y problemas para su desarrollo.

mbito 2: Aprender comunicarse y a (inter) pensar de forma oral y escrita.

*Se analiz el siguiente sitio web: http://www.mundoprimaria.com/cuentos-interactivos-ninos/

Esta pgina web ayuda a que los alumnos hagan uso adecuado de su tiempo libre cumpliendo con el principio
educativo, por lo que este sitio adems de entretenido es perfecto para los nios. La variedad de cuentos en la
pgina es favorable ya que dependiendo de las necesidades que tenga el nio, ya sean de afecto, de lenguaje,
de escucha, etc., ayudan en lo necesario. Es importante destacar que estas son lecturas interactivas, esto quiere
decir que el alumno participa en la construccin del cuento, esta es una muy buena estrategia para mantener
al alumno interesado y motivado a seguir leyendo la historia, pues ests lecturas interactivas para ellos no son
ms que juegos, incluso si en las escuelas existiera la posibilidad de que los nios tuvieran un rato para relajarse
y leer un cuento interactivo esto sera muy provechoso para ellos ya que se sentiran ms a gusto despus de
trabajar. Adems de ayudarlos a relajarse, aprenden, pues en este sitio los cuentos van acordes a un audio,
por lo que trabajan la escucha y el lenguaje en todo momento.

mbito 3: Aprender a colaborar, a convivir y a construir el conocimiento con los otros.

*Se analiz el siguiente sitio web: https://sites.google.com/site/casobullyng/home
La historia de Ignacio est enfocada en presentar un caso de bullying basado en un hecho de la vida real en el
que se vieron involucrados alumnos de primaria. Se presenta una historia de acoso escolar, as como la
intervencin y los puntos de vista de los diferentes actores que participaron en el suceso (acosadores, vctimas,
padres de familia, profesores, etc.)
Los usuarios de este caso tendrn la oportunidad de reflexionar sobre los diferentes factores sociales,
psicolgicos, acadmicos e institucionales que influyen y generan el bullying dentro del contexto educativo.
sta pgina est basada en la teora Conductista; teora anteriormente estudiada que se basa en la observacin
del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones
entre estmulos y respuestas. Aterrizando esto al caso pues estudia el comportamiento de Ignacio as como los
secundarios involucrados de la historia.
Los principales principios educativos en los que se basa la historia es el rea de psicologa educativa y del
desarrollo, y psicopedagoga.
Los aportes que tiene hacia la educacin es que busca brindar al docente herramientas que les permitan trabajar
ms a fondo las problemticas socioculturales, psicoemocionales y de abuso psicolgico y fsico que subyacen
al acoso escolar, y que sobretodo le den la oportunidad de conceptualizar la complejidad que describe a este
tipo de situaciones, y por lo tanto le ayuden en su bsqueda de soluciones y estrategias de prevencin y atencin
a este tipo de fenmenos escolares.
En conclusin este sitio web busca en los alumnos un cambio de conciencia y actitudes ante la sociedad, para
que se reflexione sobre los diferentes casos de agresin que se pueden presentar en las escuelas y considero
que es de suma importancia que los docentes implementen estrategias respeto a la diferencia y promocin de
los derechos que cada nio tiene en el aula. Que atiendan las quejas por insignificantes que parezcan y
rechacen todo acto por sencillo e inofensivo que parezca para que no se vuelva un problema mayor como es el
bullying.

mbito 3: Aprender a colaborar, a convivir y a construir el conocimiento con los otros.

*Se analiz el siguiente sitio web, llamado: Edmodo
Link: https://www.edmodo.com/?language=es

Edmodo es una plataforma tecnolgica, social, educativa y gratuita, que permite la comunicacin entre los
alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado creado para un uso especfico en educacin.
Proporciona al docente un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos, enlaces,
calendario de aula, as como proponer tareas actividades y gestionarlas.
Dentro de sus posibilidades educativas se encuentran que: Proporcionan un entorno de aprendizaje creativo
que envuelve al estudiante y logra una mayor integracin en el aula a travs de mltiples herramientas y
materiales (audio, vdeo, imgenes, etc.) Facilitan las interacciones o contacto entre profesor y alumnos,
permitiendo las actividades en grupo y compartir las ideas al igual que acaban con las barreras espacio-tiempo,
la comunicacin se puede dar en todo momento y lugar posible.

Este sitio web se relaciona con el Aprendizaje significativo propuesto por David Ausubel, ya que es el
aprendizaje en donde el alumno relaciona lo que ya sabe con los nuevos conocimientos; este sitio web se
enfoca primero que nada hacia los docentes en la parte de las tareas. Se refiere a que los docentes deben de
asignar las tareas siempre y cuando ya hayan dado indicaciones previas o actividades en clase para que as al
momento de pedir o evaluar a los alumnos con una actividad de mayor peso; ellos ya conozcan o estn
familiarizados con la actividad que se les haya encargado o sea para que realicen un trabajo enriquecedor
sustentando una buena informacin.
Segn Serrano (1990, 59), aprender significativamente consiste en la comprensin, elaboracin, asimilacin e
integracin a uno mismo de lo que se aprende y esta frase sustenta muy bien el significado de sitio web porque
el alumno es quien buscar la informacin correcta para as elaborar e integrar sus trabajos exitosamente.
Adems La herramienta permite: un aprendizaje colaborativo, la construccin del conocimiento constante,
dinmica y compartida y un desarrollo de habilidades interpersonales: comunicacin clara, apoyo mutuo,
resolucin constructiva de conflictos.
mbito 4: Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje

Subttulo: Brjula didctica

Existen diferentes sitios web en base a diferentes modelos educativos para promover el aprendizaje estratgico
para fomentar las competencias fundamentales de la educacin bsica.

Este sitio web es una pgina informativa donde organiza una seria variada de informacin educativa a nivel
con el fin de explorar e innovar la educacin dando las pautas necesarias para motivar a los estudiantes y
dndoles las herramientas y necesarias para que regulen su aprendizaje.

Esta pgina web, no sola es de apoyo para los estudiantes, ofrece una serie de pestaas exclusivas para
profesionales de la educacin.

Como escolar tienes la oportunidad de estar al tanto de todos los avances y novedades educativas de todos los
pases , como los proyectos y desglose de tales que ejecutan en otros lugares, puedes estar informado de que
lo estn poniendo en accin en cierto lugar, que tipo de poblacin es la ms afectada y cules son los beneficios
con ese proyecto a esas personas y de qu manera ayudara al pas, y cuales han sido los colegios que han
presentado los mejores proyectos, es decir los ms beneficiosos para la poblacin escolar.

As como tambin te desglosa por secciones las convocatorias para que participes en diversos eventos, como
el para una escuela creativa donde envas que proyecto o ideas tienes que consideres que sean de beneficio
para tu escuela. Tambin tiene el rea de literatura donde hay muchas convocatorias para participar en
diferentes actividades, entre ellas puedes mandar relatos o vivencias de tu centro escolar para que tu relato se
parte de un libro, hay una biblioteca virtual a la que tenemos alcance todas las personas.

Esta pgina web te motiva a aprender y sobre todo ayudar a que otras personas tengan la misma oportunidad,
te permite participar activamente en proyectos de ejecucin de todo el mundo como Europa y Latinoamrica, y
da a conocer a travs de artculos ideas, conceptos, herramientas y valores de la sociedad digital, donde t
tienes la posibilidad y libertad de leer y estudiar lo que se a tu inters y beneficio en el tiempo que tu decidas,
somos nosotros como estudiantes y profesionales que decidimos hasta donde queremos llegar, desde solo leer
para mantenernos informados, hasta ser parte de un libro o participar en proyectos mundiales ayudando para
que oportunidades como estas lleguen a todos los rincones del mundo y sobre todo ayudndonos a nosotros
mismos ya que participar trae jugosos beneficios para nosotros ya que extendemos nuestros aprendizajes y
vivencias aparte de que ampliamos nuestro currculo escolar o laboral
 mbito 5: Aprender a aprender con apoyo de internet y otras tecnologas de la informacin y
comunicacin.
*Se analiz el siguiente sitio web: Las TIC para peques
Las TIC forman parte de nuestras vidas diarias ya que las utilizamos en todo momento, y son demasiados tiles
cuando se usan con responsabilidad.

Los nios de hoy nacen con la tecnologa y esto hace que vaya siendo parte de su da a da. Hay que hacer
conciencia en los nios de ahora para que le den un buen uso para su aprendizaje, tanto en la escuela como
en casa.

Las TIC son un medio de comunicacin e informacin en el que podemos encontrar materiales como audios,
imgenes, videos, etc.

Incluso los pequeos llegan hasta usarlo mejor que uno mismo, pero los mayores sabemos hasta donde hay
un lmite y debemos estar al pendiente de la informacin que los nios manejen as teniendo un control y un
uso responsable.

Las nuevas tecnologas que hay hoy en da son un medio ms de aprendizaje y nos sirven como medio para
reforzar sus conocimientos.

Los nios deben experimentar con los recursos tecnolgicos que tienen a su alcance ya que en esta etapa son
como esponjas que absorben toda la informacin que reciben.

Aprenden mediante ensayo-error porque no tienen miedo a equivocarse, se sienten motivados con este medio
porque la pantalla reproduce imgenes o dibujos llamativos y les permite interactuar.

En conclusin los nios aprenden mediante el juego

Mover el ratn dentro de la pantalla

Identificar iconos
Identificar zonas activas y no activas de la pantalla
Usar el ratn y arrastrar