FICHA

El mejor plan
9.1
Antes de empezar a entrenar o modificar el comportamiento de vuestro hijo, sera
recomendable que contestaseis a las siguientes preguntas, ya que esto os ayudar a
analizar y a actuar sobre dicho comportamiento con mayor probabilidad de xito.

1. Describid operativamente el problema que presenta vuestro hijo.

a. El problema es que NO hace algo que tendra que hacer? S NO
i. Sabe hacerlo? S NO
ii. Le hemos enseado? S NO
iii. Le hemos motivado? S NO
b. El problema es que hace cosas que no tendra que hacer? S NO
i. Lo hemos intentado modificar? S NO

Describid el problema ayudndoos de las respuestas dadas a las preguntas.

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2. Identificad los antecedentes que puedan estar manteniendo el problema (tanto si la

conducta sigue sin hacerse como si se hace de manera inadecuada).
a. Dnde ocurre?
b. En presencia de quin?
c. Crees que estis haciendo algo que dificulte el comportamiento adecuado
de vuestro hijo?

Describid los antecedentes.

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3. Identificad los consecuentes que puedan estar manteniendo el problema (tanto si la

conducta sigue sin hacerse como si se hace de manera inadecuada).
a. El nio obtiene algn tipo de recompensa o bienestar haciendo (o sin
hacer) esa determinada conducta?
b. El nio consigue eliminar o reducir un situacin desagradable haciendo (o
sin hacer) esa determinada conducta?

Describid los consecuentes.

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 FICHA
El mejor plan
9.1
4. Proponed un objetivo, definido clara y operativamente (como lo hacamos en el
ejercicio me queda claro).
a. Qu es lo que queremos que haga exactamente?
b. Cundo, cmo, con qu frecuencia...?
c. Qu conducta alternativa queremos que haga en lugar de la inadecuada?
d. Cundo, cmo, con qu frecuencia...?

El objetivo que queremos conseguir es...

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5. Qu rdenes, refuerzos y catalizadores vamos a utilizar para facilitar el proceso de

aprendizaje?
a. Qu rdenes vamos a utilizar?
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b. Qu refuerzos vamos a utilizar?
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c. Qu catalizadores educativos vamos a utilizar?
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6. Qu tcnicas vamos a emplear para conseguir nuestro objetivo?

a. Estrategias de adquisicin de conductas.
Pap y mam como modelos. Divide y vencers.

b. Estrategias de disminucin o eliminacin de conductas.

i. Basadas en el refuerzo.
Retirada de atencin. Refuerzo diferencial de otras conductas.
Refuerzo conductas incompatibles. Saciacin. Sobrecorreccin.

ii. Basadas en el castigo.

Las reprimendas. Coste de respuesta.
Tiempo fuera. Castigo.

c. Estrategias de motivacin o mantenimiento de conductas.

Una ficha, una partida. Economa de fichas. Contrato conductual.
Anotad las tcnicas que utilizaris.
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