PROYECTO N 3

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : 390-2 El Milagro
Distrito : Independencia
Seccin : Amistad
Edad de los nios : 5 aos
Turno : Maana
Docente : Carmen Lilia Sifuentes De la Rosa
Fecha : del 2 de mayo al 27 de mayo

Ttulo: Nuestra vida en familia

Situacin Significativa:

Considero importante trabajar la familia ya que los nios se identifican con la misma. Ellos mismos podrn poco a poco ir narrando
pequeas historias que acontecen en su hogar. Asimismo, teniendo en cuenta que la familia tipo en muchos hogares dej de existir y
mostrndoles a ellos stas, constituidas actualmente por mam sola, abuelos, pap y mam separados, etc. (que por lo general se da en
la mayora de los casos de los nios y nias del jardn), les brindan todo el afecto que ellos necesitan. Esta unidad permitir armar un
rompecabezas del ambiente familiar y social, partiendo desde el presente y mirando hacia atrs.

Propsitos:

Que los nios logren:

Iniciarse en el conocimiento de la existencia del pasado y del paso del tiempo a travs de informantes familiares, biografa personal, etc.
Identificar los diversos roles y relaciones de parentesco que se dan dentro de un grupo familiar y/o social
Dramatizar situaciones cotidianas de la vida familiar
Utilizar con mayor precisin el lenguaje oral en algunos tipos de discursos
Producto:
Preparo un poster de mi familia

Pre planificacin de la Docente:

PLANIFICACION DE LA DOCENTE
QU HAR? CMO LO HAR? QUE NECESITAR?

Lanzamiento del proyecto Con la participacin de los nios.

Quines forman mi familia? Papel grafos
Qu puedo escribirle a mam?
Preparamos un regalito para mam Cartulinas
Invitamos a mam para agasajarla Organizndonos por grupos para elaborar los
Mi rbol genealgico materiales. Limpia tipo
Qu responsabilidad tiene cada uno de
los miembros de la familia
Ordenamos la secuencia de un da en Materiales del MED
nuestra vida.
Clasificando figuras (sexo, edad, Saliendo al patio para realizar ejercicios y
tamao, etc.) movimientos con el cuerpo. Ropa
Fotos
Mi casa y sus habitaciones
Escucho un cuento y dramatizo.
En el desarrollo del plan lector
Aprendemos una cancion para la
familia.
Con el apoyo de lminas, siluetas, objetos reales.
Nos disfrazamos de mam y pap
Con ropa que traern los nios de casa.
Vamos a rimar palabras. Con fotos enviadas por los papitos.
Adivina que suena.
Realizar una exposicin de fotos de
familia.
Aulas abiertas
Espacios de juego
Izamiento y dramatizacin
PLANIFICACION CON LOS NIOS:

QU HAREMOS? CMO LO HAREMOS? QU NECESITAMOS?

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

LUNES 02 MARTES 03 MIERCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06

Lanzamiento del proyecto Qu puedo escribirle a Preparamos un regalito Invitamos a mam para Mi rbol genealgico
Quines forman mi mam? para mam agasajarla
familia?
LUNES 09 MARTES 10 MIERCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
Qu responsabilidad tiene Ordenamos la secuencia de Clasificando figuras (sexo, Mi casa y sus habitaciones Escucho un cuento y
cada uno de los miembros un da en nuestra vida. edad, tamao, etc.) dramatizo.
de la familia
LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
Aprendemos una cancion Nos disfrazamos de mam y Vamos a rimar palabras. Adivina que suena. Realizar una exposicin de
para la familia. pap fotos de familia.
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
Decoramos con banderines Espacios de juego Pequeos artistas Dramatizamos un cuento

SELECCIN DE CAPACIDADES DEL MES DE MAYO

MAPA DE PROGRESO AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

3 AOS 4 AOS 5 AOS

Acta considerando el P.S Afirma su Se valora a si mismo Expresa las rutinas

conocimiento de s mismo, al identidad . y costumbres que
manifestar sus mantiene con su
caractersticas fsicas bsicas familia y cmo se
externas, sus emociones siente como
primarias, gustos, miembro de ella.
preferencias, habilidades
particulares y logros 9-05
alcanzados. Expresa con Nombra sus
agrado y valora los esfuerzos caractersticas
alcanzados, propone ideas y corporales, algunos
busca superar dificultades roles de gnero y
que se le pueden presentar se identifica como
en sus actividades familiares nio o nia.
y escolares, considerando
lmites y/o acuerdos, 17-05
adecuando su
comportamiento a diversas
situaciones. Participa con
seguridad y confianza de las
actividades familiares y de su
comunidad.

Comprende el Ordena una

Construye explicaciones Construye tiempo histrico y historia siguiendo
interpretaciones emplea categoras una secuencia de
sobre hechos cotidianos y
histricas temporales. los hechos
cambios concretos en su ocurridos
ambiente, a partir de 10-05
informacin que obtiene de
objetos, lugares, imgenes o Reconoce que las
relatos de personas; utiliza Interpreta personas pueden
las expresiones antes, crticamente darle informacin
fuentes diversas
ahora y despus para sobre el pasado.
describir los cambios
producidos. Reconoce en su 06-05
vida diaria hechos que se
dan al mismo tiempo y
relaciones directas entre Obtiene
algunos hechos y sus causas informacin
y las consecuencias de estos. concreta sobre el
pasado en diversas
fuentes (lugares,
fotos, imgenes)

20-05
Interacta con sus Participa con
compaeros reconociendo
Se relaciona satisfaccin de
que todos merecen un buen
Convive interculturalmente actividades y fiesta
trato. Participa en la
construccin de normas y las respetndose a s con otros desde su propias de su
utiliza para una convivencia mismo y a los identidad y pueblo o
armnica. Muestra dems enriquecindose
comunidad.
curiosidad e inters por mutuamente
conocer acerca de la vida de 05-05
nias y nios de otros
lugares. Expresa lo que Interactua con cada Identifica a su
piensa o siente frente a una persona escuela como un
situacin de conflicto usando reconociendo que
espacio donde
algunas estrategias sencillas todas son sujeto de
derecho y tienen debe ser acogido
para buscar resolverlos.
deberes querido y
Contribuye con el cuidado de
protegido
los espacios en el que se
23-05
desenvuelve.
Participa en actividades Practica Practica Participa
fsicas libres, demostrando actividades fsicas habitualmente activamente en
progresivamente velocidad, y hbitos alguna actividad juegos, y juegos al
fsica para sentirse
fuerza y flexibilidad en sus saludables aire libre e
bien. Desarrolla sus
movimientos. Explora y capacidades fsicas a identifica
adopta posturas adecuadas travs del juego, la sentimientos
en estado de quietud y en recreacin y el positivos asociados
movimiento. Identifica deporte. Utiliza las con la realizacin
algunos alimentos saludables nuevas tecnologas de la actividad
en situaciones cotidianas y para el control y fsica.
monitoreo de su
asume ciertas prcticas 24-05
condicin fsica.
relacionadas con la higiene e
hidratacin, despus de
realizar actividad fsica.
Escribe a partir de hiptesis COM. Produce textos Textualiza sus ideas Desarrolla sus
de escritura variados tipos escritos. segn las ideas en torno a un
de textos sobre temas convenciones de la tema con la
diversos considerando el
escritura. intencin de
propsito y el destinatario a
partir de su experiencia transmitir un
previa. Desarrolla sus ideas mensaje.
en torno a un tema con la
intencin de transmitir un 03-05
mensaje. Sigue la linealidad y
27-05
direccionalidad de la
escritura y usa signos
escritos.
Representa, a
Recupera travs de otros
informacin de lenguajes, algn
diversos textos elemento o hecho
escritos. que ms le ha
Lee comprensivamente gustado del texto
textos de estructura simple Comprende textos que le leen.
que tratan temas reales o escritos.
imaginarios que le son 04-05
cotidianos, en los que
predominan palabras 13-05
conocidas y que se
acompaan con
ilustraciones. Construye
hiptesis y predicciones
sobre la informacin
contenida en los textos o y Infiere el significado Formula hiptesis
demuestra entendimiento de los textos sobre el contenido
de las ilustraciones y de escritos. del texto a partir
algunos smbolos escritos de algunos indicios
que trasmiten informacin. ttulo, imgenes,
Expresa sus gustos y
siluetas, palabras
preferencias en relacin con
los textos ledos. Utiliza significativas.
algunas convenciones
bsicas de los tex tos 16-05
escritos.

Comprende textos Infiere el significado Menciona las

orales de los textos orales. caractersticas de
personas,
Comprende textos sobre personajes,
temas diversos, animales, objetos
identificando informacin y lugares del texto
explicita realiza inferencias
escuchado.
sencilla a partir de esta
informacin en una situacin 19-05
comunicativa. Opina sobre lo
que ms/menos le gust del Interpreta el texto
contenido del texto. Produce
oral a partir de los
diversos tipos textos orales a
gestos,
partir de sus conocimientos
previos, con el propsito de expresiones
interactuar con uno o ms corporales y el
interlocutores conocidos en mensaje del
una situacin comunicativa. interlocutor.

25-05
Se expresa Expresa con claridad
oralmente sus ideas. Desarrolla sus
ideas en torno a un
tema de su inters

18-05
Expresa con su propio M Acta y piensa Comunica y Realiza diversas
lenguaje sobre agrupar matemticamente representa ideas representaciones
objetos por caractersticas en situaciones de matemticas. de agrupaciones de
perceptuales, ordenar2 cantidad. objetos segn un
hasta 5 objetos, ordenar criterio con
objetos en una fila y sealar material concreto y
hasta el quinto lugar, grfico.
comparar la duracin de
eventos cotidianos usando 11-05
antes o despus,
comparar de manera
cuantitativa colecciones de
objetos usando algunos
trminos matemticos o
cuantificadores ms que,
menos que, pocos,
ninguno y muchos.

Relaciona objetos del Acta y piensa

entorno con formas Comunica y
matemticamente Representa objetos
bidimensionales y en situaciones de representa ideas
matemticas de su entorno en
tridimensionales. Expresa forma forma
con su propio lenguaje lo movimiento y bidimensional o
que observa al comparar dos localizacin. plana con material
objetos de diferente
grfico plstico y
longitud, desplazarse e
concreto.
identificar la posicin de un
objeto en el espacio en 12-05
relacin a s mismo u otro
objeto; y realiza
representaciones con su
cuerpo, materiales concretos
o dibujos. Propone acciones
para resolver una situacin,
empleando estrategias
propias y procedimientos al
realizar desplazamientos y
localizacin, o caracterizar
objetos con apoyo de
material concreto. Explica el
porqu de sus afirmaciones
en base a su experiencia.
Otros Se expresa con Comunica ideas y . Participa en juegos
lenguajes creatividad a sentimientos a dramticos
travs de diversos travs de grupales
aportando ideas y
lenguajes producciones
representando
artsticos. artsticas en los escenarios,
diversos lenguajes. personajes en
historias diversas,
transmitiendo en
ello sus emociones,
percepciones y
pensamientos.

Canta y baila e
improvisa ritmos
y/o melodas
demostrando
corporal y
vocalmente
algunos
sentimientos y
emociones alusivos
a la letra y/o ritmo
de la msica.

Acompaa las
Utiliza tcnicas y canciones o msica
procesos de los instrumental que
diversos lenguajes escucha, marcando
artsticos, el pulso con su voz,
Incluyendo prcticas su cuerpo y
tradicionales y objetos sonoros
nuevas tecnologas. y/o instrumentos
de percusin.

Utiliza
intencionalmente
algunos materiales
y herramientas
previendo algunos
de sus efectos para
dibujar, pintar,
modelar,
estampar,
construir, coser,
hacer collage u
otras tcnicas
pertinentes y
posibles en su
contexto como
tejer o tomar
fotografas, etc.