PSICOLOGIA

PSICOLOGIA: Ciencia social que trata de describir, comprender, predecir y controlar la conducta de los hombres y de los
animales. Explicando el desarrollo de los fenmenos psicolgicos a travs de la conducta. Es el conjunto de conocimientos
sobre la naturaleza psquica del hombre, obtenidos metdica y sistemticamente.
LA PSICOLOGIA COMO CONOCIMIENTO DEL HOMBRE: En sntesis, la psicologa estudia al hombre en s mismo y en las
manifestaciones de sus vivencias frente a los otros hombres. El ser humano es una totalidad o unidad integrada por el
cuerpo (vida biolgica), parte que podemos captarlo a travs de los sentidos; y por la vida psquica o mental. Para ello
cuenta con mtodos y sistemas adecuados.

LA EXPERIENCIA PSICOLOGICA: Alude a algo que nosotros vivimos y experimentamos. En tal virtud debe entenderse que
la experiencia psicolgica es todo fenmeno psquico percibido o captado, aprehendido por el propio sujeto. Ejemplo, si
yo estoy triste, s que lo estoy porque experimento, vivo, siento, o percibo este fenmeno.
CARACTERISTICAS. Las experiencias psicolgicas tambin conocidas con el nombre de vivencias se caracterizan por lo
siguiente:
1. No son perceptibles por los sentidos. Solamente pueden ser captadas mediante la observacin y por el
conocimiento de la propia vida interior.
2. Son temporales. Se dan en el tiempo pero nunca en el espacio. Decimos que se produce en el tiempo porque
tienen una duracin determinada.
3. Son subjetivas. Es el propio sujeto el que experimenta los fenmenos psicolgicos.
4. Son intransferibles. Los fenmenos que pertenecen a un sujeto determinado no pueden transferirse a otro
sujeto. Mi alegra no puedo pasarla a otra persona. Lo ms que puedo hacer es transmitir o contagiar mi estado
de nimo.
En este caso el fenmeno que experimenta otra persona por el contagio es completamente nuevo en intensidad.
Cada sujeto experimenta su propia alegra.
5. Son acumulables. Los fenmenos psquicos son experimentados por el sujeto en el presente, pero cuando
dejamos de experimentarlo es decir, cuando deja de ser nuestro presente por haber desaparecido, el fenmeno
pasa a formar parte de nuestro mundo del pasado. En otras palabras se acumulan a nuestras vivencias
anteriores constituyendo un todo unitario que se identifica con el propio sujeto.

METODO DE INVESTIGACION PSICOLOGICA: Utiliza mtodos de observacin de la conducta que pueden ser:
A. La Introspeccin: (Mirar hacia adentro).Consiste en la observacin, descripcin o investigacin que hace el
sujeto sobre la investigacin de sus propios fenmenos internos. Puede realizar simultneamente de producido
el fenmenos o despus de producido. En este ltimo caso se llama retrospeccin.(Mirar hacia
afuera).Consiste en los fenmenos psquicos ocurridos en otras personas, a travs de otras manifestaciones,
gestos, rasgos fisonmicos, acciones, reacciones, palabras, inflexin, nfasis de voz, etc.
B. Experimentacin: Es un mtodo que consiste en provocar artificialmente en forma deliberada, determinados
fenmenos mentales con la finalidad de estudiarlos en las condiciones ms apropiadas. Los elementos ms
empleados en la experimentacin son: Test mentales, cuestionarios, psicoanlisis, reactivos. Precisamente el
hecho de que los fenmenos psicolgicos se puedan someter a experimentos es lo que delinea el carcter
cientfico de la psicologa. Si la psicologa no pudiera experimentar y llegar a conclusiones validas, no puede
aspirar a ser ciencia.

EL COMPORTAMIENTO DEL HOMBRE COMO UNIDAD PSICOBIOLOGICA:

Comportamiento es sinnimo de conducta, significa que cada uno de nosotros dirigimos nuestras acciones; es decir, como
actuamos en el transcurso de la vida. En centro de esta unidad psicobiolgica es el YO, ese alguien constante que se
encuentra presente en cada instante de la vida del individuo.

EL HOMBRE EN RELACION CON SU MEDIO:

Como unidad psicobiolgica, el hombre recibe enorme influencia del mundo circundante y a la vez l influye sobre su
medio. Esto quiere decir que hay una gran interaccin entre el hombre y su medio.

COMPORTAMIENTO HUMANO
Es la manera en que cada uno de nosotros dirigimos nuestras acciones ante los dems, es decir la conducta.
CONDUCTA: Conjunto de manifestaciones externas de la persona, as como los procesos internos que permiten la
aparicin de dichas manifestaciones.
FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO: Los factores que influyen en el desarrollo humano son:
1) Herencia: Conjunto potencial de caractersticas y estructuras fsicas y nerviosas del organismo que se transmiten
a travs de los sistemas cromosomticos y de genes. Esta puede ser: Herencia Psicolgica, constituido por
 ciertas predisposiciones psicolgicas, transmitidas de padres a hijos; Herencia Biolgica, transmisin de
elementos de ciertos rasgos y caractersticas de tipo biolgico.
2) Maduracin: Proceso de crecimiento de las estructuras fsicas y de consolidacin de las estructuras nerviosas.
Esta puede ser tambin: Maduracin Psquica, modificaciones de la conducta dada por la serie de
potencialidades que despliega el organismo; Maduracin Fsica, modificaciones fsicas que sufre el sujeto desde
que nace hasta que muere.
3) Aprendizaje: Cambios relativamente permanentes del comportamiento como resultado de la practica o
experiencia repetida.
4) Socializacin: Proceso de diferenciacin integral y regulacin de los patrones de conducta de un organismo en
relacin con el medio social.
FORMAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO: El hombre es un ente activo, impulsado a la accin. Este dinamismo implica
un comportamiento, una actitud frente al mundo, que se expresa en forma constante mediante los actos reflejos los
instintos, los hbitos. Formas Primarias de la actividad psquica son:
Actos Reflejos: Son respuestas automticas, constantes e invariables a indeterminados estmulos del ambiente
o del propio organismo. Los reflejos son puramente fisiolgicos en ellos no interviene la actividad consciente,
el estmulo acta sobre una determinada parte del cuerpo. La excitacin correspondiente es transmitida por los
nervios sensitivos a un centro nervioso que generalmente se muestra en la medula espinal o en el bulbo
raqudeo .En seguida se producen las respectivas respuestas que son transmitidas por los nervios motores y que
se traducen en determinado movimiento o secrecin de la parte del cuerpo comprometida. Se distingue dos
clases de reflejos:
Reflejos Congnitos: Son aquellos que corresponden a conexiones preestablecida en el sistema nervioso.
Ejemplo: el estornudo, el peristaltismo, etc.
Reflejos Condicionados: Estn constituidos sobre la base de los congnitos, que no son los naturales, pero que
durante un tiempo han actuado junto a estos. Ejemplo: las clsicas experiencias de Pavlov.
El Instinto: Los instintos son tendencias innatas que se manifiestan imperiosamente en la vida del sujeto. Son
aquellas fuerzas que nos impulsan a conservar, expandir, relacionar y reproducir la vida. La conducta instintiva
en el hombre se distingue de la del animal porque en aqul es ms flexible y menos fatal. El hombre puede
modificar sus instintos o reprimirlos mediante un esfuerzo consciente. Podemos afirmar que el instinto se halla
en razn inversa de la inteligencia: a menos racionalidad ms instinto y viceversa.
Clasificacin del instinto humano:
DE CONSERVACION DE LA VIDA: nutricin, descanso, defensa, fuga ante el peligro, actividad.
DE EXPANSION DE LA VIDA: adquisicin, podero, vanidad, exhibicin.
DE CONSERVACION DE LA ESPECIE: instinto sexual, paternidad, maternidad.
TENDENCIAS INSTINTIVAS ESPIRITUALES: religiosidad, santidad y esttica.
El Habito: Es la disposicin adquirida y durable para realizar determinados actos con corriente facilidad y
destreza. Las caractersticas del habito son:
ES INDIVIDUAL: Pues se realiza por el individuo.
ES ADQUIRIDO: Se adquiere durante la vida.
ES PERFECTIBLE: Susceptible de mejoramiento o perfeccionamiento.

Clases de hbitos: Se distinguen tres clases:

1) HABITOS PSICOLOGICOS: Tendencias adquiridas sobre ciertos fenmenos mentales. Ejemplo: leer, estudiar.
2) HABITOS MOTORES: Tendencias a realizar ciertos tipos de movimiento. Ejemplo: bailar, comer, escribir, etc.
3) HABITOS BIOLOGICOS: Tendencias a la adaptacin del organismo ante un mundo fsico. Ejemplo: vivir en altura,
en climas clidos, etc.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano atraviesa por las siguientes etapas:

PRIMERA INFANCIA: Comprendida al recin nacido hasta los 3 aos de edad. Sus caractersticas son: Biolgicas, realiza
actividades motrices como gatear, saltar, trepar, etc.; sensitivas como repetir sonidos, hablar, etc; Psicologicas, sensible
a la represin y al cario,tiene actitudes de clera,celos, miedo,etc.; Sociales,gusta imitar a distintas personas,es
egocentrista y da vida a cualquier objeto como parte de su fantasia.

SEGUNDA INFANCIA:Entre los 3 a 6 aos. Sus caractersticas: Biologicas, se da cuenta de sus impulsos genitales(Edad
Edipica),come,se lava y viste solo; Psicologicas,siente curiosidad sexual, compara su mundo interior y el que le rodea;
Sociales,el juego es su actividad principal, predominando el ambiente hogareo.
NIEZ:Comprende los 6 a 12 aos.Sus caractersticas mas saltantes son:Biologicas,separacin entre nias y
nios,interesndose por las diferencias adems del nacimiento de los bebes; Psicologicas,desarrolla actividades
cognoscitivas,percepcin,memoria,juicio,lgico y la afectividad diferenciando lo bueno y lo malo; Sociales,predomina el
ambiente escolar,donde desarrolla sentimientos de deber,amor propio,emulacin y respeto al derecho ajeno.

ADOLESCENCIA:Etapa de transicin entre el nio y el joven,su periodo no est muy bien definido, dependiendo de muchos
factores se puede decir que esta comprendida entre los 12 o 14 aos hasta los 18 20 aos.Se caracteriza principalmente
por una serie de cambios que se pueden resumir en:Biologicos,comienza la pubertad o preadolescencia,donde se dan
cambios psicosomticos,debido a la madurez y funcionamiento de los rganos de la reproduccin, crecimiento de vello
pbico y axilar, crecimiento en talla,cambio de voz,y trax en los varones, y senos y caderas en las mujeres;
Psicologicos,descubrimiento del mundo del YO,preocupacin por el futuro,la vida sentimental se hace intensa y
oscilante,anhelo de independencia,refuerza sus valores e ideales,impulso por la realizacin; Sociales,intensifica sus
relaciones sociales aumentando sus conocimientos y experiencias,siente la necesidad de ser autnomo,discrepancias
entre sus ideales y la realidad,presentando un culto narcisista por el YO.

LA JUVENTUD:Comprende desde los 20 hasta los 25 aos.Caracteristicas:Biologicas,se encuentra en un desarrollo fsico

completo;Psicologicas,poca de la capacidad intelectual,equilibrio entre lo fsico y lo mental,pero no ha llegado an al
equilibrio de la madurez; Sociales,afirmacin de la responsabilidad en su hogar,trabajo y grupo social,se piensa en formar
una familia y en el desarrollo profesional.

ADULTEZ:Entre los 25 y 60 aos.Caracteristicas:Biologicas,alcanza la plenitud de su evolucin biolgica,su iniciacin y

culminacin depende de muchos factores como,salud,habitos de vida, alimentacin,vigor fsico,etc.; Psicologicas,alcanza
tambin una plenitud psquica,el carcter se presentan firmes y seguros y tiene un control de su vida emocional;
Sociales,culmina el proceso de socializacin,adaptacin completa a la vida social y entrada definitiva en la vida familiar,
profesional y civica.

ANCIANIDAD:Comprende de los 60 aos hasta la muerte.Caracteristicas:Biologicas,hay una declinacin

fsica,especialmente la muscular,disminucin de la potencia sexual,aparece el Climaterio(hombres) y
Menopausia(mujeres); Psicologicas,los rasgos del carcter se van modificando hay
desconfianza,queja,egosmo,avaricia,etc.; Sociales,reacciones agrias con sus familiares y ambiente social,hasta reducir su
vinculacin e inters por las cosas de la vida.

PROCESOS COGNOSCITIVOS
Son aquellas actividades mentales que nos permiten el conocimiento o el aprendizaje en el ser humano.Los procesos
cognoscitivos pueden ser:
PERCEPCION:Es la interpretacin de los estimulos presentes a la luz de nuestras experiencias pasadas cuyo
objeto recordamos.Sus elementos son:Estimulo,todo objeto que puede ser captado por los sentidos;Organo
Sensorial,es el que sufre la alteracin producida por el estimulo; Conocimiento y reaccin a la Sensacion,esto
se da como consecuencia de la accin del estimulo sobre el rgano sensorial,esto a su vez tiene tres elementos
;el nervio sensitivo conductor,el centro nervioso y el nervio motor conductor.
SENSACIONES:Son las impresiones recibidas por los rganos sensoriales proporcionndonos datos a cerca de
las cosas que nos rodean:colores,sonidos,formas, gustos,movimientos,olores,etc.Pueden ser Kinestesicas,como
el sentido de equilibrio y movimiento del cuerpo,el rgano sensorial se encuentra en los 3 canales semicirculares
del odo interno;Cenestesicas,se relacionan con el aparato digestivo,circulatorio, respiratorio,tales como el
hambre,la sed,nauseas,palpitaciones,etc.Las sensaciones se caracterizan por su:modalidad,a cada rgano le
corresponde sus sensaciones;cualidad, referido a las propiedades que caracterizan a las deferentes
sensaciones;intensidad,el presentarse con mayor o menor fuerza o grado;temporalidad,tienen una duracin
determinada.

ANOMALIAS DE LA PERCEPCION:Son dos:

1) LA ILUSION: Consiste en una falsa interpretacin de los datos proporcionados por los sentidos sobre los
objetos.Las causas pueden ser:Objetivas,cuando es el objeto el que produce tal distorsion,como lo es la ilusin
ptica y el camuflaje que se emplea en las campaas del ejercito;Subjetivas,cuando lo produce el estado mental
del sujeto como la ansiedad,clera,preocupaciones,etc.;Fisiolgicas,debido al mal estado de los rganos de los
sentidos,como miopa,ceguera y estados pasajeros del organismos como la fatiga,debilidad y nerviosismo.
2) LA ALUCINACION:Consiste en captar algo donde en realidad no hay nada,son representaciones de objetos o de
sus caractersticas que nicamente surgen en nuestra mente porque en realidad estos objetos no estn
presentes.Las causas son:Subjetivas, constituido por enfermedades mentales de gran intensidad como
 histeria,equizofrenia, etc.; Fisiologicas,constituido por estados de gran excitacin de algunos rganos,
producidos esencialmente por sustancias toxicas,estados febriles,etc.

PERCEPCION Y APRENDIZAJE:El aprendizaje es la acumulacin de experiencias al percibir el mundo exterior a travs

de los sentidos,con lo cual se orienta o modifica la conducta del sujeto ante un estimulo antes experimentado.
MEMORIA:Actividad cognoscitiva,condicionada por el pasado,cuya funcin es conservar, evocar y actualizar las
vivencias para localizarlas en el tiempo y en el espacio.La actividad de la memoria consta de 4 procesos
principales:Conservacin,consiste en retener las experiencias pasadas,es decir los hechos psquicos vividos,de
tal modo que sea posible su evocacin,a mayor concentracin sobre la experiencia vivida ms firme se da la
conservacin o fijacin del recuerdo; Evocacin,los hechos psquicos vividos pasan de la subconsciencia a la
conciencia con el carcter del recuerdo;Reconocimiento,consiste en reconocer que los hechos aparecen en la
conciencia pertenecen a nuestras experiencias psquicas pasadas;Localizacin consiste en la ubicacin del
recuerdo en un tiempo y lugar determinados.
La Asociacion de Ideas:Es la evocacin espontnea de unos hechos psquicos por otros, con los que guarda
alguna relacin.Se reconocen 3 formas de asociacin:Por Semejanza (comparar dos hechos semejantes),Por
Contraste(comparar dos hechos opuestos) y Por Contiguidad(relacionar un hecho con otro).

CLASES DE MEMORIA:La memoria puede ser:Visual,auditiva,motora y mixta.

ANOMALAS DE LA MEMORIA:Pueden ser:
AMNESIA:Es el olvido patolgico o perdida de la memoria.Puede ser:Total, olvido absoluto de la vida
pasada;Parcial,olvido de determinadas clases de recuerdos o de determinadas etapas de la vida
pasada;Peridica,puede ser total o parcial pero durante un tiempo determinado.
DISMNESIA:Deficiencia en la fijacin de los recuerdos,causado por mal funcionamiento del cerebro o
deficiencias en la asociacin de imgenes.
DEMENCIA SENIL:Trastornos de las funciones de la memoria debido a la edad avanzada o a lesiones
cerebrales,intoxicaciones como de alcoholismo crnico.
HIPERMNESIA:Exhaltacin anormal de la memoria.Es generalmente pasajera, debida a traumas
psquicos,hipnosis o estados febriles.
PARAMNESIA:Es la falsa memoria o falsificacin de los recuerdos.Cuando los objetos o sitios que ve
por primera vez ya son conocidos por l.Es bastante frecuente en la adolescencia.

LA MEMORIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:La memoria tiene participacin importante en el proceso de

aprendizaje,pues a travs de la funcin del recuerdo ofrece los antecedentes necesarios para la correcta
comprensin de los conocimientos.
PENSAMIENTO:Actividad psquica compleja y especifica de elaboracin y organizacin de ideas o conceptos.Es
el producto del acto de pensar.La imaginacin es la actividad psquica por la cual nos representamos
mentalmente hechos vividos en el pasado o inventamos imgenes originales;vale decir,la imaginacin acta con
dos tipos de imgenes:Imgenes Reproductoras,se refieren a objetos sensibles anteriormente
percibidos;Imgenes Creadas,se refieren a objetos sensibles no percibidos anteriormente,los mismos que
pueden existir ser reales o irreales,posibles o no posibles,verosmiles o inverosmiles.Funciones del pensar son:
1) Conceptuar:Actividad mental por la cual tratamos de llegar a la esencia de los objetos para descubrir
sus caracteres generales y tambin para crear uniones mentales entre conceptos.La conceptuacin es
posible mediante la abstraccin.El producto de conceptuar son los conceptos.El concepto es una
expresin minima que bien puede tener o no significado por s mismo.
2) Juzgar:Es la actividad mental por la cual afirmamos o negamos algo de la realidad mediante la relacin
entre dos o ms conceptos.El producto de juzgar son los juicios. El juicio es una expresin del
pensamiento que enuncia algo mediante la unin de conceptos.
3) Razonar:Es la actividad mental por la cual despus de relacionar nuestros juicios llegamos a una
conclusin.El producto de razonar son los raciocinios.El raciocinio est formado por 2 o ms juicios de
los cuales se deriva una conclusin.Las principales formas de razonar son:
INDUCCION:Es el razonamiento por el cual,partiendo de hechos particulares se llega a una conclusin
general.
DEDUCCION:Es el razonamiento por el cual,partiendo de un hecho general se llega a una conclusin
particular.

Pensar,Percibir e Imaginar: Son actividades con caractersticas propias,sin embargo,estn ntimamente vinculadas
entre s dentro de la actividad consciente:pensar,es la elaboracin del pensamiento; percibir,es la aprehensin
consciente de los objetos;imaginar,es la presentacin y elaboracin mental de objetos por medio de imgenes.
 El Pensamiento y el Lenguaje: El lenguaje es una habilidad que sirve para expresar el pensamiento y puede ser:
verbal, escrito, por gestos o seales. El pensar se susceptible de expresarse mediante el lenguaje, pero no siempre. A
veces pensamos en cosas inexpresables. Pensamiento y lenguaje no son la misma cosa.
LA INTELIGENCIA:Es la capacidad del individuo para resolver situaciones nuevas y problematicas,eligiendo la
ms adecuada,es decir la que puede conducirle al xito.
La solucin que da el sujeto al problema es original,en el sentido de que le ocurre a l; por eso dicha solucin
puede ser diferente a la de otros individuos.La inteligencia es,pues, una capacidad diferencial.
MEDIDA DE LA INTELIGENCIA.Todos los hombres tienen inteligencia,pero no todos la presentan en igual
grado.Esto se debe a que la inteligencia no se da del todo en el individuo,sino que se va desarrollando a medida
que va creciendo.Para medir el grado de desarrollo de la inteligencia se utilizan las denominadas pruebas o Test
de inteligencia, que consisten en series de problemas y dificultades que se presentan al individuo para que ste
los resuelva,de acuerdo con su edad.Para conocer la capacidad intelectual de un sujeto se utiliza la formula del
cociente intelectual,que resulta de dividir la edad mental entre la edad cronolgica del sujeto multiplicndose
el resultado por cien.Este es el cociente intelectual.
C.I.=(E.M./E.C)x100
La edad mental (E.M.) corresponde al rendimiento de la inteligencia obtenida en los resultados del test.La edad
cronolgica(E.C.) se establece por aos y meses que tiene el sujeto a partir de su nacimiento.Esta relacin entre
la edad mental y la cronolgica se compara con una Tabla o Escala de inteligencia.Entre las ms conocidas
citamos la de Therman.
TIPOS DE INTELIGENCIA:
TEORICA:Aptitud de comprensin y abstraccin que tienen las personas.
PRACTICA:Es la aptitud de aplicar en el mundo objetivo o mundo real lo que comprendemos por
abstraccin.Se entiende por abstraccin el acto de abstraernos;es decir separar intelectualmente las
cualidades de un objeto para considerarlo en su pura esencia.
En el individuo prevalece una de ellas,a pesar de que posee ambas en mayor o menor grado.
SEGN THORNDIKE DISTINGUE TRES NIVELES BASICOS DE INTELIGENCIA:
1) MECANICA:Aptitud para la comprensin el aprendizaje y el manejo correcto de las cosas.Comprende
la comprensin,la memoria para formas y magnitudes,la imaginacin espacial y una habilidad manual
bien desarrollada.
2) SOCIAL:Es la habilidad para actuar eficazmente en las reuniones sociales.
3) ABSTRACTA:Es la aptitud para comprender,relacionar ideas y simbolos.Esto es indispensable para
trabajos cientficos e investigaciones matematicas.
El juego de Ajedrez hay una combinacin de inteligencia;abstracta,concreta y social.
APTITUDES: Capacidad o potencialidad que posee una persona para el aprendizaje y la realizacin adecuada de
una tarea.Se dice tambin que es la predisposicin capacidad o potencialidad general y/o especifica que tienen
las personas para el aprendizaje de habilidades y destrezas.

PROCESOS AFECTIVOS
Son aquellos procesos que predisponen(se considera predisponer como preparar para un fin el nimo de una
persona),impulsan y orientan la conducta de los sujetos.Los fenmenos psquicos que actan en dicho proceso son
llamados fenmenos afectivos,que forman parte de nuestra vida afectiva.
VIDA AFECTIVA:Conjunto de impulsos o tendencias de carcter psicosomtico que experimentamos ntimamente.Est
constituido por los sentimientos,emociones,estados de nimo, pasiones,etc.
Caracteristicas de los Procesos Afectivos:
INTIMIDAD: (Subjetividad) Porque tiene relacin intima con el YO,se nos presenta como algo profundamente
intimo.
PROFUNDIDAD:Hondura de los procesos afectivos o intensidad de los mismos.
POLARIDAD:Porque oscila entre dos polos:positivo o negativo(agrado o desagrado, alegra o tristeza).
NIVEL: (Jerarquia) Significa que los fenmenos afectivos son ms elevados(amor, generosidad,felicidad) y otros
ms bajos(egosmo,celos,venganza,envidia).
TEMPORALIDAD:Porque cualquier fenmeno siempre ocurre en el tiempo.
INTENCIONALIDAD:Porque la afectividad tiene siempre un objeto o direccin consciente, ya sea hacia lo
positivo o negativo.
DIFUSION:Los fenmenos psquicos se difunden o invaden nuestra vida psquica en forma sbita y violenta o en
forma sutil y lenta.
Manifestaciones de la Afectividad:
SENTIMIENTOS: Son los fenmenos afectivos que frecuentemente experimentamos.Son estados de origen
moral y psicolgico que dan sensacin espiritual.Pueden ser personales, sociales,intelectuales,religiosos y
estticos.
 EMOCIONES:Es el fondo afectivo que predomina en el sujeto durante un tiempo ms o menos largo.Estado
psicolgico intenso surgido bruscamente ante un estimulo que puede ser el miedo,clera,alegra,etc.Aparecen
sbita y bruscamente ,son reacciones muy intensas,van acompaados de trastornos organicos y
psquicos,modifica el equilibrio.
PASIONES:Son estados de inclinacin afectiva dominante,exclusiva y por un tiempo prolongado.Pueden ser
superiores(pasin por el arte) o inferiores (pasin por el juego de azar).
Influencia en el Comportamiento Humano:La afectividad se encuentra vinculada a nuestro comportamiento que se
exterioriza a travs de gestos,ademanes,palabras,actitudes,etc.Ademas afecta los procesos cognoscitivos y de
aprendizaje.
PROCESOS INCONSCIENTES
Son actividades que estn formadas por actividades psquicas que experimentamos sin tener conocimiento directo y que
pugnan o intentan volverse conscientes.
CONCIENCIA:Conjunto de hechos psquicos del cual tenemos conocimiento directo.
Caracteristicas de la Conciencia:
SUBJETIVIDAD: Nuestra conciencia es vivida por un solo Yo,es decir que es personal.
UNITARIA:Los fenmenos experimentados forman un todo unitario e integrado,aunque se hallen en perfecto
cambio.
TEMPORALIDAD:Las vivencias o hechos comienzan,se desarrollan y terminan.
DINAMISMO:Por los constantes cambios que sufre el contenido de nuestra conciencia.
CONTINUIDAD:La conciencia tiene un constante enlace de contenidos,que descansa solo durante el ensueo.
INTENCIONALIDAD:Nuestra conciencia se dirige siempre hacia algo,que puede ser real o irreal.
PROSPECCION:Las vivencias son asimiladas considerando los fines u objetivos que se persiguen en el futuro.
Conciencia del YO:Es el conocimiento que uno tiene acerca de lo que uno es.Este conocimiento se obtiene a medida que
el ser humano crece y asimila las experiencias que llegan a determinar que es algo aparte y distinto de las dems
personas.Esto se da en tres aspectos cuyo orden es:Fisico, psquico,social y moral.
INCONSCIENCIA: (Extraconsciente) Conjunto de hechos psquicos que forman la profundidad de nuestra vida mental,que
lo experimentamos pero en forma indirecta ,es decir sin darnos cuenta.
Manifestaciones de la Actividad Inconsciente:Los ms importantes son:
HIPNOSIS: Estado artificial semejante a los sueos y originado por la influencia de una conciencia sobre otra,en
este caso el hipnotizador.Este estado de inconsciencia permite la SUGESTION de una actitud que el hipnotizado
en estado consciente realizar como parte su impulso inconsciente ,pero que fue agregado por otra persona en
el momento de la hipnosis,pero que el hipnotizado no recuerda.
LOS SUEOS: Estado mental que consiste en el libre juego de las imgenes que se presentan mientras
dormimos.Estas imgenes pueden variar de acuerdo a estimulos que reciba la persona ya sea durante el sueo
o antes de el,adems de los estados anmicos y mentales del sujeto.Freud sostiene que los sueos son deseos
no satisfechos por el Yo y que surgen en el sueo.En la infancia los sueos pueden ser interpretados
directamente como un deseo reprimido.pero en el adulto no es tan directo de all que el sueo resulte
simbolico(soar con un anillo significa o simboliza al matrimonio).
ACTOS FALLIDOS: Actos que aparentemente no tienen sentido pero que en realidad manifiestan una
intencin,ideas,deseos o impulsos reprimidos en el inconsciente.Se expresan en los olvidos
,equivocaciones,torpezas al actuar,etc.Estas son:Lapsus Lingue, equivocaciones al hablar y estn condicionadas
por la agresividad reprimida;Lapsus Calami ,son equivocaciones al escribir.
ACTOS SINTOMATICOS:Son actos que realizamos mecnicamente sin que sean anotados por la conciencia,estos
aparentemente carecen de importancia,pero para el psicoanlisis revelan deseos inconscientes.
MECANISMOS DE DEFENSA:Medios que el subconsciente pone al individuo para impedir que los impulsos
considerados inconvenientes afloren a la conciencia.Estos pueden ser: La
racioalizacion,proyeccin,sublimacin,represin,identificacin,compensacin,desplazamiento,negacin de la
realidad y fantasia.

Psicoanlisis:Teoria creada por Sigmund Freud(1835-1951),que utiliza mtodos y procedimientos para explorar o estudiar
al inconsciente.Su fundamento es que nada en la vida sucede sin motivo o causa,la cual se halla en el inconsciente.El
estudio de lo psquico considera cuatro planos mentales:EL Yo,formado por lo consciente y preconsciente con el cual el
individuo se pone en contacto con el mundo exterior; El Ello,que es lo inconsciente donde se encuentran las ideas o
impulsos reprimidos,segn Freud este es importante para explicar lo que ocurre en nuestra vida humana;El Super YO,es
la imagen ideal que el sujeto se forja de si mismo,haciendo suyas las mejores cualidades de otros individuos,este plano
ejerce subconscientemente la censura y la represin;La Censura,es la capacidad que tiene el Super Yo para decidir que
contenidos pueden pasar a la conciencia y cuales no.

PROCESO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE:Proceso que origina un cambio de conducta relativamente estable como resultado de la practica o
experiencia repetida.Es conveniente advertir que el proceso de aprendizaje no es solo producto de la memoria,pues en
aquel interviene todo el ser psicobiolgico la actividad perceptiva nos brinda los elementos objetivos,la memoria los
conserva y evoca,el pensar lo selecciona y los integra,la inteligencia los aplica.
Mecanismos del Aprendizaje:Son formas esenciales de adquisicin y modificacin del comportamiento a travs de la
experiencia,los principales son:
CONDICIONAMIENTO: Proceso que consiste en el entrenamiento o practica repetida de una actitud.
TANTEOS Y ERRORES:Proceso que se realiza por el reforzamiento de una respuesta despus de varios intentos
errados.
DESCUBRIMIENTO DE RELACIONES:Consiste en descubrir inconscientemente todos los factores que influyen en
el condicionamiento de la conducta.
Caracteristicas del Aprendizaje:Puede ser:Observable,por los estimulos externos del organismo; Inobservable,por los
estimulos internos que se hallan relacionados con el organismo como las tendencias,motivos,mviles,etc.
Tipos de Aprendizaje:El aprendizaje puede ser:Motor,social,cognoscitivo y actitudinal (predisposicin a determinados
valores,personas,objetos,etc.).

PROCESOS DE SOCIALIZACION
Procesos por el cual el individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural.Este fenmeno dura toda la
vida.
INTERACCION SOCIAL:Conjunto de acciones que el individuo ejerce sobre la mente de otro individuo,las que la sociedad
ejerce en l y viceversa.Tales acciones son decisivas para el desarrollo individual y social.
EL HOMBRE Y EL PROCESO DE SOCIALIZACION:El hombre es un ser eminentemente social.La socializacin es adaptndose
a la comunidad y realidad social.Por lo mismo,desde que nace,tiene en las profundidades de su
extraconsciencia,numerosas tendencias instintivas que le impulsan a la relacin o vida social.Estas tendencias se van
manifestando en el curso psicobiolgico,cuyos iniciales y decisivos pasos se realizan normalmente en el seno del primero
y ms intimo grupo social:la familia.Es en ella donde el nio recibe las primeras normas de comportamiento de la
educacin cultural y espiritual.Posteriormente frente a la realizacin social con los dems,se va personalizando y el
individuo se va adaptando paulatinamente a la vida social y cultural.
MANIFESTACIONES DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL:
Las principales son las siguientes:
Lenguaje: Medio de expresin y comunicacin del pensamiento en forma verbal,escrita o por gestos o seales.
Creencias:Criterios o ideas importantes que tienen las personas respecto a determinadas materias o cosas.
Sugestin:Influencia dominadora de un individuo sobre otro,de un individuo sobre el grupo o viceversa.
Rumor:Noticia,informacin,murmuracin,referente a personas,institucin o situacin que circula entre la gente
en forma rpida.
Opinin Pblica:Pensamiento o criterio predominante en el grupo sobre un asunto de inters general.
Imitacion:Reproduccin espontnea o intencional de actos realizados por otras personas o grupo de personas.
Costumbre:Formas de comportamiento que est constituido por la prctica continua y repetida de usos,hbitos
y actos de una misma clase.
Contagio Mental(Multitud):Transmisin directa de emociones,sentimientos,etc.,que recibe el sujeto por
influencia de estados de nimo colectivo.

CONFLICTOS SOCIALES:Dificultades dentro de la sociedad,debidas a intereses econmicos, desorganizacin familiar o

diferencias ideolgicas.
GRUPO SOCIAL:Conjunto de personas que tienen los intereses y aspiraciones comunes y que voluntariamente se someten
a normas de relaciones y de conducta interna y externa.
ACTO VOLUNTARIO
Es el poder del YO para dirigir y orientar la vida psquica por medio de actos de decisin libre del YO para decidirse por
algo determinado.El acto voluntario presenta dos caractersticas:
1) Es querido.Porque emana del propio YO,quien se determina libremente.En cambio,en el acto involuntario,el YO
acta por presin o por fuerza externa o por ciegos impulsos internos.
2) Es consciente.Porque el YO se da plenamente cuenta de lo que decide,de los medios que pone en juego y de los
fines que persigue.
ETAPAS DEL ACTO VOLUNTARIO:Tiene 4 etapas:
1) Motivacin:Cuando aparecen frente al Yo una serie de motivos(hecho intelectivo que nos lleva a realizar un acto
voluntario) y mviles(hecho afectivo que nos lleva a la ejecucin de un acto voluntario).
2) Deliberacin:Momento en el cual el sujeto haciendo uso de su inteligencia,examina los motivos y mviles que
lo impulsan a ejecutar un acto o abstenerse de hacerlo.
 3) Decisin:Es el momento propiamente voluntario,en el cual,el sujeto se resuelve o determina por una de las
alternativas.
4) Ejecucin:Momento mismo de realizar la accin consciente y voluntaria.

LA MOTIVACION:Es la activacin orgnica y psquica que impulsa al sujeto a seleccionar una respuesta vinculada a
emociones y reacciones,o referidos a la satisfaccin de necesidades propias del organismo.Los motivos se forman debido
a:el estimulo,que acta como incentivador o instigador de la actividad orgnica;la excitacin del sistema neuro-vegetativo
a travs del encfalo y el cerebro;la energetizacin del organismo;la seleccin de respuestas,que puede ser netamente
orgnica;el auto control de seleccin y emisin de respuestas.
LAS ACTITUDES:Es la disposicin de nimo para responder de manera positiva o negativa frente a determinados
estimulos.Las actitudes son aprendidas,pertenecen al mundo interno del sujeto,son relativamente estables(pueden
cambiar) y se forman en relacin a un estimulo especifico identificable.Las actitudes se forman a travs del aprendizaje,por
diferenciacin de experiencias importantes,por modelos sociales y por experiencias traumticas y repentinas que afectan
al sujeto.
ORIENTACION PARA EL TRABAJO:La etapa de la adolescencia es trascendental para la eleccin ocupacional.El adolescente
se debe plantear la alternativa de elegir el trabajo para el cual se siente ms capacitado y que adems satisfaga sus
expectativas concretas,reales y factibles.Los factores que influyen para tomar la decisin son:Vocacin,disposicin
especial que posee una persona para desempearse en un determinado campo ocupacional,la vocacin ayuda a
desarrollarse en un determinado tipo de actividad;Aptitudes,capacidad personal o intelectual que posee una persona para
un determinado cargo,vale hacer la discriminacin buscando un tipo de inteligencia segn sea predominantemente
terica o prctica,analtica o sinttica,creativa o reproductora; Necesidades Personales y Sociales, intereses
imprescindibles de satisfacer necesidades inmediatas(personales) y a las que la sociedad y el desarrollo del pas le ofrece.
EL COMPORTAMIENTO VOLUNTARIO E INTELIGENTE:La inteligencia y la voluntad van unidas en el hombre.En efecto,a
travs de la inteligencia comprendemos la naturaleza y esencia de las cosas;y por medio de la voluntad dirigimos nuestro
psiquismo tomando decisiones libres en base a valores ,consejos,experiencias anteriores y fundamentos proporcionados
por la inteligencia.Es decir,el comportamiento de la persona se realiza en funcin de la voluntad y la inteligencia.
PERSONALIDAD
La personalidad es la peculiar estructura interior constante y propia de cada uno conforme a la cual se organiza todo su
ser.La personalidad es pues ese dominio consciente que ejerce el sujeto sobre una constitucin psquica.Segun la
personalidad cada uno piensa,siente,quiere y aprecia a los ideales,las personas y las cosas de un modo particular.
EL CARCTER:Es pues el conjunto de rasgos que singulariza a cada ser humano en su comportamiento y a travs de los
cuales se exterioriza la personalidad.No son pues lo mismo el carcter y la personalidad.La personalidad,es la estructura
o forma total de nuestra vida psicobiolgico espiritual,en cambio el carcter como lo dice Honorio Delgado es la
personalidad manifiesta.
INDIVIDUO:El hombre es considerado como individuo cuando acta dentro del mundo natural, protagonizando solo
funciones biolgicas y cumpliendo los mandatos de sus instintos o impulsos, confundindose con cualquier
irracional.Ejemplo:El manitico sexual,el esquizofrnico.
PERSONA:Cuando el hombre se eleva del plano natural y realiza valores como la verdad,la belleza, la justicia,es decir
cuando crea cultura.
FACTORES DE LA PERSONALIDAD:En general pueden clasificarse los factores de la personalidad en 3 grandes
grupos:Factores Hereditarios ,o los que se traen al nacer;Factores Ambientales,estos factores estn constituidos por las
influencias del medio natural,social y cultural;Factores Personales,son todos aquellos que emanan del YO tal es en primer
termino la actividad voluntaria del propio YO que prefiere determinados valores(la verdad,la justicia,la belleza,etc) y acte
en el sentido de los valores preferidos.
LAS CARACTEROLOGIAS O TIPOLOGIAS:
1. Clasificacion de Carl Jung: Su tipologa se basa en la direccin de la actividad personal. Segn ella distingue dos
tipos.
a) EXTROVERTIDO: Es el que vive predominantemente orientado hacia el mundo exterior.
Caracterizando por gustarle la vida social y compaa de los dems, es activo, practico, emprendedor
y comunicativo.
b) INTROVERTIDO Es el que vive orientado hacia adentro o sea hacia su propio YO por eso se caracteriza
por ser reservado, poco comunicativo, prefiere la soledad es de buena imaginacin y reflexin.
2. Clasificacion de Kretschmer: Afirma que existe una relacin entre el temperamento y la organizacin corporal,
distinguiendo 3 tipos corporales:
a) EL PICNICO: Que se caracteriza por ser ancho de rostro y de cuerpo, a l le corresponde el
temperamento ciclotmico que se caracteriza por ser sociable, practico, humorista, emprendedor,
voluble, generalmente oscila entre la actividad y el reposo.
b) EL LEPTOSOMO: Se caracteriza por ser delgado estrecho y plano; sus miembros son largos manos
huesudas y dedos puntiagudos. Al leptosomo le corresponde el temperamento esquizotmico que se
 caracteriza por su gran sensibilidad, timidez, reflexin a veces rencorosos y vengativos siendo
idealistas y formalistas.
c) EL ATLETICO: Que se caracteriza por ser de cuerpo de amplias espaldas, recio esqueleto y desarrollada
musculatura. El atltico le corresponde el temperamento viscoso que se caracteriza por ser reposado,
pasivo de afectividad estable, tenaz, de escasa imaginacin y segura fuerza.
3. Clasificacion de Spranger: El filosofo Eduardo Spranger ha realizado una clasificacin basndose en la
orientacin del hombre hacia los valores. Segn sea esta, distingue los siguientes tipos de personalidad:
a) TEORICO: Caracterizado por estar orientado hacia la verdad a este tipo pertenecen los filsofos,
cientficos, etc.
b) ESTETICO: Es el que se orienta especialmente hacia la belleza. A este tipo pertenecen los artistas.
c) ECONOMICO: Es el que prefiere ante todo la utilidad. Pertenecen a este tipo los hombres de negocios,
etc.
d) SOCIAL: Es el que se orienta al amor y al servicio de los dems. Pertenecen a ese tipo los luchadores
sociales y los grandes maestros.
e) POLITICO: Es el que prefiere el poder del gobierno.
f) RELIGIOSO: Es el que se orienta fundamentalmente hacia Dios como supremo y absoluto valor.
4. Clasificacin de Hipcrates: Hipcrates (460-375 a.C.)
Distingua 4 tipos temperamentales:
a) SANGUINEO: En el cual predomina la sangre es un tipo alegre, optimista, rpido, comunicativo, social,
etc.
b) COLERICO: En el cual predomina la bilis amarilla. Es fcilmente excitable, violento y agresivo.
c) FLEMATICO: En el cual predominan la flema o linfa. Se distingue por su indiferencia y dificultad para
decidirse. Es apegado hacia la vida cmoda, regalada y sin cambios.
d) MELANCOLICO: En quien predomina la bilis negra es triste, vacilante, poco activo, poco sociable, poco
agresivo, reservado y desconfiado.
5. Clasificacin de Kunkel: Considera el ambiente donde vive el sujeto. Los tipos caracterolgicos son:
a) ASTRO: Desarrollado en un ambiente de mimo y halago de chochera y mltiples cuidados. Se siente
estrella, vanidoso, egosta, engredo, caprichoso.
b) ENREDADERA: Tiene el mismo ambiente del anterior con mimos y satisfacciones pero es tmido, dbil,
busca ayuda en los dems y espera que estos decidan por l.
c) NERON: Formado dentro de un ambiente hostil, difcil y duro de privaciones e insatisfaccin, forma
una personalidad fuerte, resentida y propensa a la violencia.
d) OSTRA: Teniendo un ambiente tambin hostil y difcil desarrolla una personalidad reservada, inhibida,
no expresa lo que siente y prefiere encerrarse en si mismo.
6. Clasificacin de Freud: Que considera los tipos libidinales en el curso del desarrollo de los sujeto, tales como:
a) ORAL: Caracterizado por la necesidad de dependencia.
b) ANAL: Caracterizado por la pedantera e irritabilidad.
c) URETRAL: Caracterizado por la ambicin y la competencia.
d) FALICO: Caracterizado por un comportamiento seguro y temerario.
e) GENITAL: Corresponde a la normalidad ideal de la personalidad.
ANORMALIDADES DE LA PERSONALIDAD: Se caracterizan por ser formas no adaptativas por parte del sujeto .Estas se
pueden clasificar de la siguiente manera:
a) Anormalidades Poco Profundas: No son considerados enfermos mentales ya que tienen conciencia de su
comportamiento,se les denomina Psicpatas(corresponde a los sujetos que experimentan perturbaciones en su
personalidad,alterando su normalidad y la presentan como incoherente y desequilibrada;sin embargo,no llegan
a constituir enfermedades mentales propiamente dicha).Estas anormalidades pueden ser:Abulia, incapacidad
para tomar decisiones y realizarlas; Astenica,o llamados flojos ,carecen de fuerza vital y se deprimen
fcilmente; Compulsiva,malhumorado,susceptible y testarudo; Cicloide,cordial,alegre y simpatico pero se
encoleriza por cualquier cosa; Esquizoide, taciturno,caprichoso,va contra el mundo(luntico);
Explosivo,propenso a la violencia fcilmente pierde el control;Hipocondra,preocupacin morbosa por la
salud,son demasiado meticulosos; Histeria,confundir lo real con lo imaginario,produciendo inestabilidad
emocional y autodramatizacion; Pasivo-Agresivo,cuando la agresividad se manifiesta pasivamente,mediante el
obstruccionismo e ineficiencia intencional;Antisocial,sujeto con conflictos con la sociedad,son desleales e
impulsivos.
b) Anormalidades Mas Profundas:Los sujetos son considerados enfermos mentales cuando la anormalidad se
encuentra en extremo manifiesta,aunque cualquier nivel se considera estado de morbidad.Estas pueden
ser:Ansiedad,temor e inquietud que produce estados de alerta y angustia que mortifica al sujeto;
Demencia,cuando se pierde la razn ,el intelecto y la memoria(enajenado mental); Dipsomana,deseo
compulsivo de bebidas alcoholicas,se asemeja a una psicosis manitico depresiva; La Neurosis,desordenes
nerviosos sin lesin organica aparente,provoca intranquilidad interior pero con cierta capacidad de dominio por
parte del sujeto,esta a su vez puede ser:De Compulsion,cuando el sujeto se siente impelido a realizar una y otra
vez los mismos actos;De Histeria,imitacin subconsciente de una enfermedad,hay una alteracin de la
inteligencia de la sensibilidad y del movimiento;De Ansiedad, estado de angustia que se caracteriza por
experimentar sobresaltos;Psicosis,locura o insania en donde el Yo ya no comanda la extraconsciencia,pero este
interrumpe(violentamente) el exterior,apoderndose de la conciencia,los principales tipos de Psicosis
son:Maniatico Depresiva o Ciclofrenia,presenta periodos alternados de alegra y profunda depresin,pueden
llegar al suicidio; Equizofrenia,enfermedad que se puede controlar pero es incurable,su evolucin puede ser
lenta con episodios agudos y periodos de calma,presenta los siguientes momentos: alucinacin ,el sujeto toma
como real lo que simplemente imagina,paranoia ,el sujeto siente un delirio de persecucin,estado catatnico,el
sujeto muestra absoluta indiferencia e inmovilidad, hebefrenia,sufre de delirio infantil y necedades.