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INSTITUCION EDUCATIVA

JUAN DE AMPUDIA

PLAN DE AULA
VERSIN FECHA DE PAGINA
CDIGO
APROBACION
PL-GA-003 02 09-01-2013 1 DE 1
4143.021.3.25
Primer periodo
REA: MATEMATICA GRADO: 7 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HS SEMANAS 11 Semanas

La matemtica debe ser una manera de pensar caracterizada por procesos tales como la exploracin, el
descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin, estimacin, el clculo, la prediccin, la descripcin, la deduccin
CARACTERIZACIN DEL y la medicin. Por este motivo nuestros nios y nias deben alcanzar las habilidades matemticas que exige
REA: nuestra sociedad actual, aplicando las nuevas tecnologas que les permita desenvolverse en el campo
competitivo laboral y les facilite el acceso a la universidad e incorporndose en la nueva era digital, la cual es
indispensable en cada uno de los campos del conocimiento.
OBJETIVO GENERAL: Mejorar la capacidad del pensamiento lgico e incorporar al lenguaje y modos de argumentacin las formas
de expresin y razonamiento matemtico, tanto en los procesos matemticos o cientficos como en los distintos
mbitos de la actividad humana, mediante la estrategia solucin de problemas.
COMPETENCIAS Comprende la importancia de los valores bsicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, el cuidado,
CIUDADANAS: el buen trato y el respeto por s mismo y por los dems, y los practica en su contexto cercano (hogar, saln de
clases, recreo, etc.)

COMPETENCIAS Toma de decisiones, creatividad, solucin de problemas, liderazgo, etc.


LABORALES: A nivel personal se adapta fcilmente al cambio.
En lo interpersonal trabaja en equipo, identifica las situaciones cercanas a su entorno y las diferentes formas de
resolverlas.
Asume las consecuencias de sus decisiones.
Usa herramientas tecnolgicas para obtener informacin.
COMPETENCIAS Pensar y Razonar
ESPECIFICAS DEL AREA Argumentar
Comunicar
Construir modelos
Plantear y resolver problemas
COMPETENCIAS A Comprende y reflexiona contenidos y procedimientos matemticos y los aplica de manera cooperativa en
DESARROLLAR EN EL solucin de problemas de forma creativa y coherente.
PERIODO
ESTANDARES Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la
igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin y potenciacin.
Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios
numricos.
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o
computadores.
Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
EJE CURRICULAR Conjunto de nmeros naturales

El conjunto de los nmeros naturales.


Relacin de orden en el conjunto de nmeros naturales.
Propiedades de los nmeros naturales
Operaciones en el conjunto de los nmeros naturales.
COMPONENTES DEL EJE
Conjunto de los nmeros enteros
Adicin y sustraccin de nmeros enteros.
Multiplicacin y divisin de nmeros enteros.

ELEMENTOS A Repaso de los conceptos bsicos de nmeros naturales.


DESARROLLAR
Se utilizar un sistema de aprendizaje activo promoviendo la participacin activa, adems de promover el trabajo
grupal y la interaccin social; los conocimientos previos, y los ritmos de aprendizaje son una prioridad,
promoviendo tambin la autoformacin. Los conceptos ms abstractos se desarrollaran por medio de ejemplos
en la construccin y conduccin de los mismos de los cuales el estudiante participara activamente. Emplear el
ESTRATEGIAS
mtodo del raciocinio por abstraccin y por sentido comn de la matematicidad, como proceso bsico de
METODOLOGICAS
orientar el aprendizaje del estudiante; para que este aprenda la estructura general de la matemtica, partiendo
de conceptos sobre las estructuras numricas y sus propiedades mediante la utilizacin de la
conceptualizacin y la ejemplificacin en la mayora de los casos, aplicando al mismo tiempo las TIC como
herramientas tecnolgica haciendo modelaciones matemticas fomentando aprendizajes ms significativo.
La evaluacin del aprendizaje se hace de manera integral, teniendo en cuenta las actitudes de los estudiantes,
trabajo en clase, tareas, consultas, su disposicin y el desempeo social Se buscar la mayor participacin
activa de los alumnos mediante: tareas, trabajos en grupos pequeos, exposiciones, solucin de ejercicios y
ESTRATEGIAS DE
talleres, tanto dentro como fuera del saln de clase para la prctica, que sern retroalimentados por la
EVALUACION
orientacin y correccin del profesor adems de la sustentacin escrita de los temas propuestos, presentacin
de las actividades propuestas como tambin la revisin de cuadernos, la actitud positiva por parte del estudiante
,se tendr en cuenta la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin en la parte del ser.
Instrumentos de escritura en papel, adems del cuaderno de apuntes, fotocopias, esferos, lpiz, sacapuntas y
RECURSOS borrador, instalaciones locativas y elementos del saln de clase, libro de matemticas Google, Wikipedia, video
vean, tables, entre otros.
Durante el periodo se realizarn las actividades e implementarn las estrategias necesarias que complementan,
consoliden o enriquezcan la accin educativa ordinaria y principal en trminos de superacin de dificultades,
refuerzo y profundizacin , con el fin conseguir una enseanza ms adaptada a cada estudiante de modo que
ACTIVIDADES DE APOYO pueda desarrollar al mximo todas sus capacidades y poder as optimizar la ayuda individualizada del docente
y la que se pueden prestar los alumnos entre s, aprovechar las posibilidades de aprendizaje que ofrecen
algunos materiales didcticos , favorecer la autonoma y los procesos motivacionales de cada estudiante,
plantear tareas a distintos niveles de dificultad, Talleres extra clase, exposiciones, realizacin de trabajos.
Ministerio de Educacin Nacional Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas. Ministerio de Educacin
Nacional Estndares Bsicos de Competencias Laborales. Textos propios, Las competencias bsicas en el rea
BIBLIOGRAFIA de matemticas. Documentos de apoyo facilitados por la lder de calidad. Libro texto gua los caminos del saber
de la editorial Santillana,portales de internet Google, Wikipedia, derechos bsicos de aprendizaje establecidos
desde el MEN ,entre otros.