PROJET DIDACTIQUE

Date: le 6 mai 2010

Classe: la IXème D
Sujet: «Les adjectifs et les pronoms démonstratifs»
Manuel: Cavallioti (L2)
Type de leçon: leçon mixte
Durée: 50 minutes

Objectif fondamental:
- former des habilités et des aptitudes d’emploi correct des adjectifs et des
pronoms démonstratifs

Compétences spécifiques:
- communiquer d'une manière interactive pour échanger des informations
- extraire de certains messages, des informations essentielles pour résoudre une
tâche

Compétences opérationnelles:
O1 identifier les adjectifs et les pronoms démonstratifs
O2 compléter les phrases avec l’adjectif démonstratif convenable
O3 transformer au singulier des phrases comportant des adjectifs et pronoms
démonstratifs
O4 remplacer les mots en italique par les pronoms démonstratifs correspondants
O5 compléter le texte d’une chanson, après l’avoir écoutée deux fois

Stratégies didactiques:
a) Méthodes et procédés: la conversation, l’explication, la lecture, l’apprentissage
par la découverte, l’exercice.
b) Moyens illustratifs: des schémas, des fiches de travail, CD (chanson), le flip
chart, des feutres de couleur, le manuel, le tableau noir.
c) Formes d’organisation: collective, individuelle.

Bibliographie:
- Groza, Dorina, Belabed, Gina, Dobre, Claudia, Ionescu, Diana, Limba franceza,
Manual clasa a X-a, Ed. Corint, Bucuresti, 2005.
- Popa, Mariana, Soare, Angela, Limba franceza pentru clasa a IX-a (L2),
Ed.Cavallioti, Bucuresti, 2004.
- Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Ed. Umbria, Baia Mare,
1994
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/kaasb.htm
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Le déroulement de la leçon Indications méthodologiques

1. Mise en train: salut, appel, courte
conversation. - la conversation
- On éveille l’attention des élèves. On crée - travail collectif
en classe une atmosphère propice au travail.
2. Contrôle des connaissances acquises au
cours de la classe précédente et du devoir
écrit:
• Les élèves lisent le texte de la leçon
« Monsieur Tout-le-monde », ensuite on
vérifie le devoir (exercice 1 à la page 79). - on corrige les fautes des élèves
C’est un exercice qui vise vérification de la
- la compréhension du texte
compréhension du texte. Les élèves doivent
répondre à des questions qui portent sur le - le tableau noir
texte. - travail collectif
• On leur pose des questions sur Georges
Simenon, ils doivent donner d’autres
exemples d’auteurs de romans policiers ou
de personnages.

3. Communication des nouvelles

connaissances:
• On leur distribue des fiches avec la
nouvelle question de grammaire « Les - l'explication
adjectifs et les pronoms démonstratifs ».
- le manuel
• Ils doivent lire et ensuite identifier les
- la conversation
formes des adjectifs et des pronoms
- exercice d’identification
démonstratifs. On dresse un schéma au
tableau noir (les adjectifs et les pronoms
démonstratifs). On leur explique la
différence entre adjectif et pronom.
4. Fixation des connaissances et
transfert: - fiche de travail
• Fiche de travail – divers types d'exercices - l'explication
portant sur cette question de grammaire. - la conversation
•On leur distribue des fiches avec la -exercice de complétion :
chanson « Mon mec à moi » de Patricia « Complétez les phrases avec
Kaas. Ils l’écoutent et ensuite complètent l’adjectif démonstratif convenable »
les pointillés. -exercice de transformation :
« Mettez au singulier »
 - exercice de substitution :
« Remplacez les mots en italiques
par les pronoms démonstratifs
correspondants »

5. Devoir écrit: - on donne des explications aux

• ex 4, 5/ page 83 (manuel) élèves