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Estadstica PDF
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Estadstica
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Al trmino de esta leccin podrs:
Manejar conceptos bsicos relativos a la estadstica.
Realizar ejercicios sobre Tablas y grficos.
Anlisis e interpretacin de datos.
Introduccin.
No se sabe con exactitud cundo se comenz a utilizar la estadstica, los datos ms antiguos
son, al parecer, los censos chinos que se realizaron hace unos 4.000 aos.
Desde esa poca, diversos estados realizaron estudios sobre algunas caractersticas de sus
poblaciones, sus riquezas, posesiones, etc.
Hasta el siglo XVII la estadstica se limitaba a describir ordenando datos y dando informacin
sobre los hechos en estudio.
En 1662, Jhon Graunt (1620 1674), un mercader ingls, public un libro sobre los nacimientos
y defunciones ocurridos en Londres entre 1601 y 1664; el libro contena conclusiones acerca ce
ciertos aspectos relacionados con estos acontecimientos. Esta obra es considerada como el
punto de partida de la estadstica moderna.
1. Conceptos Bsicos.
Realizar un censo implica para el Estado una fuerte inversin econmica, por lo que en
muchas ocasiones, para llevar a cabo una investigacin se hacen encuestas, las cuales son
dirigidas a una muestra representativa de la poblacin.
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PREUJOVEN Matemtica
Muestreo: Actividad realizada, segn un plan definido, cuyos resultados producen un conjunto
de datos.
Para estudiar alguna caracterstica especfica de la poblacin se pueden definir variables que
pueden ser cualitativas o cuantitativas:
Variables cualitativas: Son aquellas que no aparecen en forma numrica, sino como
categoras o atributos (sexo, profesin, color de ojos) y slo pueden ser nominales u ordinales.
Variables cualitativas ordinales: Recogen la idea de orden pero no tiene sentido realizar
operaciones aritmticas con ellas (acuerdo o desacuerdo con un proyecto de ley) ya que no
puede medirse distancia entre una categora y otra. Se puede establecer aqu igualdad y
desigualdad, y relaciones como mayor que, y menor que. Puede establecerse orden, pero no
medirse distancia dentro de ese orden. La medida estadstica de tendencia central ms
asociada para estas escalas es la mediana
Variables cuantitativas: Son aquellas que se pueden medir y expresar numricamente. Estos
nmeros reciben el nombre de datos.
Las variables cuantitativas continas: Pueden tomar cualquier valor comprendido entre dos
valores dados. Estos datos se agrupan en intervalos.
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PREUJOVEN Matemtica
Para representar a una poblacin a travs de un valor, se utilizan las llamadas medidas de
tendencia central, estas son: la media, la mediana y la moda.
La media ( x ): Tambin conocida como media aritmtica. Se calcula sumando todos los datos
obtenidos y dividiendo la suma por la cantidad total de datos. Tambin se le conoce como
promedio.
x= x +x +x
1 2 3
+ ... + x n
n
n
x i
x= i =1
n
La moda: Es el dato que ms se repite.
Ejemplos:
1) La moda de 2, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 8, 9, 12 es 5.
3) La moda de 2, 2, 4, 4, 5, 8, 10, es 2 y 4.
Ejemplos:
1) Datos: 3, 4, 5, 5, 5, 8, 8, 8, 10. La mediana es 5.
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PREUJOVEN Matemtica
A veces es necesario saber si los datos obtenidos se concentran en torno a un valor o son muy
dispersos. Para ello existen los indicadores de dispersin, estos son rango, desviacin media y
desviacin tpica o estndar.
x xi
, de cada elemento, x , de la distribucin respecto a su media, x
i
.
n
x x i
DM = i =1
n
Desviacin tpica (s): Tambin conocida como desviacin estndar, es una medida de
dispersin para variables de razn y de intervalo, de gran utilidad en la estadstica
descriptiva. Es una medida que informa de la media de distancias que tienen los datos
respecto de su media aritmtica, expresada en las mismas unidades que la variable.
( x x )
i
s = i =1
2. Tablas y Grficos.
Frecuencia absoluta ( f i
): Es el nmero de veces que se repite un valor en una variable.
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PREUJOVEN Matemtica
2.1 Tablas.
Una tabla estadstica sirve para presentar de forma ordenada las distribuciones de
frecuencias.
2 1 2 2 1 2 4 2 1 1
2 3 2 1 1 1 3 4 2 2
2 2 1 2 1 1 1 3 2 2
3 2 3 1 2 4 2 1 4 1
1 3 4 3 2 2 2 1 3 3
Podemos observar que la variable toma valores comprendidos entre 1 y 4, por lo que
precisaremos una tabla en la que resumamos estos datos quedando la siguiente tabla:
1 16
2 20
3 9
4 5
Total 50
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PREUJOVEN Matemtica
C) Tablas tipo III: Cuando el tamao de la muestra y el recorrido de la variable son grandes,
ser necesario agrupar en intervalos los valores de la variable.
Los intervalos sern siempre cerrados por la izquierda y abiertos por la derecha.
Ejemplo:
Construccin de una tabla de datos agrupados.
Datos:
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13,
22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.
1) Se localizan los valores menor y mayor de la distribucin. En este caso son 3 y 48.
2) Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible
por el nmero de intervalos que queramos poner.
Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite inferior de una clase pertenece al
intervalo, pero el lmite superior no pertenece al intervalo, se cuenta en el siguiente
intervalo.
ci fi Fi hi Hi
40 1
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2.2 Grficos.
Podemos representar los datos en muchos tipos de grficos, pero los principales son:
histogramas, polgono de frecuencia y grfico de sectores.
Histograma: Usado para variables continuas. En el eje de las abscisas se sealan los extremos
de los intervalos. Se construyen unos rectngulos de base la amplitud del intervalo y de altura
la frecuencia absoluta.
Polgono de frecuencias: Se obtiene uniendo los puntos medios de los segmentos superiores
de los rectngulos del diagrama.
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PREUJOVEN Matemtica
Para calcular la media, a partir de los datos expuestos en una tabla, primero se
Atencin
debe multiplicar cada marca de clase por su correspondiente i
, luego se h
suman los resultados y por ltimo la suma se divide por el total de datos.
3. Promedio Ponderado.
Definicin:
Sean x , x , x ,..., x
1 2 3 n
, n datos y w , w , w ,..., w
1 2 3 n
, n nmeros reales tales que
w 0;
i
i = 1, 2,3,..., n ; con a lo menos un w > 0 . Entonces el promedio ponderado de los
i
datos, est dado por:
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PREUJOVEN Matemtica
w x w x + w x + ... + w x
i i
x= =i =1 1 1 2 2 n n
w + w + ... + w
n
w i =1
i
1 2 n
Ejemplos:
1) Si un alumno obtiene un 5,5 en una prueba de coeficiente 1 y un 4,9 en otra de coeficiente
2. Cul es la nota promedio de estas dos pruebas?
En este caso, los coeficientes son diferentes, por lo tanto no debe usarse el promedio simple
sino uno ponderado en que las ponderaciones son 1 y 2 respectivamente. En consecuencia, la
suma del numerador est dada por 5, 5i1 + 4, 9i2 = 15, 3 . El denominador, que consiste en la
suma de de las ponderaciones, est dado por 1 + 2 = 3. En consecuencia, el promedio
ponderado es 15,3/3 = 5,1.
En la educacin superior, por lo general las notas de los ramos tienen distinta importancia; un
ramo tiene ms valor o importancia, si el tiempo de dedicacin que se exige es mayor.
4,3i6 + 5, 7i4 + 6, 4i2 + 5, 4i4 + 5, 2i6 + 5, 6i4 + 6,8i2 + 6, 7i2 + 5,3i4 + 5,5i4
= 5, 4
38
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i) Completa la tabla:
[0 - 10[ 45
[10 - 20[ 76
[30 - 40[ 98
[40 - 50[ 29
[50 - 60[ 16
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Mar Montaa Campo Mar Ro Mar Lago Mar Montaa Mar Campo
Mar lago Mar Mar Ri Campo Montaa Mar Lago Lago Mar Mar
Mar Montaa Campo Mar Lago
Lugar fi hi = fi / n
Campo
Lago
Mar
Montaa
Ro
Total
3,125 2,276 3,267 3,267 4,096 3,365 3,468 3,675 3,067 3,601
2,766 4,116 3,666 2,961 3,068 3,267
243211630324693216
9. Las edades de veinte chicos son 12, 13, 14, 10, 11, 12, 11, 13, 14, 12, 10,
12, 11, 13, 12, 11, 13, 12, 10 y15. Organiza los datos en una tabla de
frecuencias.
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175 156 172 159 161 185 186 192 179 163 164 170 164 167 168 174 172
168 176 166 167 169 182 170 169 167 170 162 172 171 174 171 155 171
171 170 157 170 173 173 174 168 166 172 172 158 159 163 163 168 174
175 150 154 175 160 175 177 178 180 169 165 180 166 184 183 174 173
162 185 189 169 173 171 173
13. La siguiente tabla muestra la distribucin de las edades segn el sexo de los
trabajadores de una empresa
14. La siguiente tabla presenta el tiempo (en minutos) que se demoran los
profesores en revisar sus pruebas:
Intervalo Ni
40 - 45 7
45 50 10
50 - 55 15
55 - 60 13
60 - 65 18
65 - 70 21
70 - 75 16
75 - 80 10
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PREUJOVEN Matemtica
643211637324653244
16. Los siguientes nmeros indican los puntajes PSU de 15 alumnos de preujoven en
la prueba de matemticas:
780 688 800 825 706 -763 - 666 688 538 704 -623 -600 -850 798 -743
1.76 1.68 1.54 1.69 1.58 1.80 -1.45 1.78 1.76 1.85 - 1.58 - 1.63
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