Partiendo de los videos sugeridos, voy a partir apoyndome en la crtica que hace Sir Robinson

a la estructura del Sistema Educativo, el cual fue concebido en otra poca y bajo otras
circunstancias muy diferentes a las actuales. Su forma de organizacin, en gran similitud a una
estructura fabril, las evaluaciones estandarizadas. Sir Robinson plantea la importancia de la
creatividad, y de cmo sta se va perdiendo a medida que transitamos por el sistema
educativo, un sistema que reproduce cabecitas como en lnea de produccin. Un sistema
que fomenta la competencia y se basa en una especie de uniformizacin escolar, tornando
clases montonas y desinteresadas para algunos estudiantes.

Tratando de responder la consigna de si el arte es til, y citando la frase de Sir Robinson

cuando dice las artes son la victima de la mentalidad actual. Cuando ingresamos al sistema
escolar, en el pre escolar, no sabemos leer, ni escribir y mucho menos resolver ecuaciones de
2do grado pero si tenemos una capacidad de expresarnos que nos es innata a esa edad, la cual
iremos perdiendo si no la estimulamos. En mi conclusin puedo afirmar la importancia del arte
en el sistema educativo partiendo de que el arte apela a las emociones, que segn la
neurociencia el vnculo emocin-cognicin es indisoluble, toda informacin sensorial, antes
de ser procesada por la corteza cerebral en sus reas de asociacin (procesos mentales,
cognitivos), pasa por el sistema lmbico o cerebro emocional, en donde adquiere un tinte, un
colorido emocional. Y es despus, en esas reas de asociacin, en donde, en redes neuronales
distribuidas, se crean los abstractos, las ideas, los elementos bsicos del pensamiento.