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Universidad Fermn Toro

Vicerectorado Acadmico
Decanato de Investigacin y Postgrado
Maestra en Educacin Superior Mencin: Docencia Universitaria
Teora y Prctica Docente
Cabudare, Estado Lara

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Integrantes del Equipo:


Lizmar Beatriz Montilla Bastidas
Rito Alexander Rengifo Trejo
Andrs Avelino lvarez Segovia
Jess del Valle Mata Mrquez
Contextualizacin del Tema

Todas las corrientes y paradigmas del


pensamiento, desarrollan pedagogas para
consolidar sus principios filosficos de
existencia. Es nuestra intencin, basado en
los trabajos de Ana Ayuste Gonzlez y Jaume
Trilla Bernet de la Universidad de Barcelona,
sintetizar este tema desde las perspectivas
del Modernismo y Postmodernismo.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Primero lo Primero

Qu es El Modernismo?..., Esta es una


corriente del pensamiento que se desarrolla
en la Edad Media (Siglos XVII y XVIII), inspirada
y fundamentada en el pensamiento de
Descartes, esta corriente se caracteriz por
la racionalizacin de la existencia; donde
surgieron utopas en lo social, poltico,
econmico, cultural y tecnolgica entre otras.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Primero lo Primero

Qu es El Postmodernismo?..., Corriente
que surge en el momento en que la humanidad
comienza a tener conciencia de que no era
vlido el modernismo, se ubica desde 1970
hasta la actualidad y se caracteriza por:
El hombre es producto de un proceso natural;
el proceso de desarrollo es evolutivo y se
desencadena por el mecanismo de la
competencia; es aplicable a todas las artes.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Introduccin

Una de las dificultades que conlleva la


elaboracin de los programas de
determinadas asignaturas pedaggicas, es la
de elegir y ordenar las tendencias (o teoras,
paradigmas, corrientes... educativas) para
este caso, orientaremos las opiniones en
funcin de las corrientes: Moderna y
Postmoderna.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Introduccin

Como principio para el ordenamiento de las


teoras pedaggicas, hay que sealar que se
llamar pedagoga al cuerpo de conocimientos
que cumplan con tres caractersticas
especficas que son: conocimientos generales
sobre la educacin; que guarden coherencia
interna; y que tengan un carcter normativo.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Formas y Propuestas
para Ordenar Pedagogas

Una de las propuestas ms utilizadas en los


ltimos aos consiste en la aplicacin al caso
pedaggico de la distincin, elaborada por
Jrgen Habermas en su obra Conocimiento
e Inters (1989), en tres tipos de
conocimiento en el mbito de las ciencias
sociales; cuyos planteamientos se pudieran
graficar:

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Formas y Propuestas
Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

para Ordenar Pedagogas

Inters Tcnico
(Deseo de dominar
la naturaleza)

Conocimiento
Inters Prctico
(Necesidades (Lleva a las personas
e Intereses a entenderse)
por conocer)

Positivismo
Inters Emancipatorio
(Pretende conocer Paradigmas
Interpretativo
la realidad para Pedaggicos
trasnformarla) Crtico
Pedagogas de la Modernidad y

Una Propuestas ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Segn la funcin sociopoltica atribuida a la educacin, las


pedagogas podran ordenarse a partir de un eje:
transformacin/conservacin, y de una produccin terica por
un eje; practicidad/discursividad:

Pedagogas
Transformadoras

Pedagogas Pedagogas
Transformadoras Transformadoras
Prcticas Discursivas

Pedagogas Pedagogas
Prcticas Discursivas
Pedagogas Pedagogas
Conservadoras Conservadoras
Prcticas Discursivas

Pedagogas
Conservadoras
Una Propuesta ms

Pedagogas Transformadoras: contienen una


dosis importante de anlisis crtico sobre las
relaciones de poder y las desigualdades
sociales (poltico, econmico, educativo, cultural,
etc.), pero conciben la educacin como una
herramienta de cambio, y proponen acciones
educativas y sociales encaminadas a promover
la transformacin social.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Una Propuesta ms

Pedagogas Conservadoras: no cuestionan las


condiciones sociales en que se hallan inmersas
las instituciones educativas, y entienden la
educacin como un proceso de adaptacin de
las personas a su medio social, cultural, etc.
Ponen acento en aquello que consideran poder
mejorar la funcin adaptativa o reproductora
del proceso educativo, conservando as el
sistema organizativo, la cultura, los valores
establecidos, etc.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Una Propuesta ms

Pedagogas Discursivas: teoras que se


preocupan de repensar y sistematizar una
serie de conocimientos acerca del fenmeno
educativo para explicarlo y orientarlo, no
parten de experiencias educativas concretas
y significativas. toman como referentes otras
teoras, aportaciones de diferentes ciencias
(psicologa, antropologa, etc.), planteamientos
(polticos, filosficos, religiosos), etc., elaborando
conocimiento pedaggico con un alto grado de
abstraccin.
Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Una Propuesta ms

Pedagogas Prcticas: teoras que se han


confeccionado en interaccin directa con la
prctica. La prctica o la experiencia no es
slo una fuente privilegiada de informacin,
sino que constituye un ingrediente
imprescindible en el proceso de
fundamentacin terica y el lugar en el que la
teora se expresa de la forma ms clara.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

pedagogos transformadores fundamentalmente prcticos;


es decir, personajes que han pasado a la historia sobre
todo por aquello que hicieron y no slo por lo que pensaron;
experimentaron nuevos mtodos y tcnicas y lo supieron
narrar todo muy bien.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

potentsimos educadores que construyeron


sus respectivos sistemas pedaggicos por medio
de su propia prctica y que supieron explicar y
transmitir magnficamente sus realizaciones.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

pedagogos transformadores, estn ah por haberse


dedicado ms a pensar crticamente la educacin
que en llevarla ellos mismos a cabo.
Gramsci o Suchodolski desde el marxismo;
Goodman o Illich desde un progresismo
liberal y radical.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey

se enfrentaron a los paradigmas de


la psicologa dominante (asociacionismo, conductismo...)
y de la didctica tradicional, adems de conceptualizar
una nueva forma de entender el desarrollo cognitivo.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey

practicidad/discursividad, hemos puesto


tres ejemplos de aquellos casos en los que
no sabramos si destacar su aportacin reflexiva
o su labor prctica. Freire es uno de los ejemplos
ms claros de continuidad y coherencia entre
un pensamiento pedaggico de
profundidad notable y una aportacin
metodolgica indiscutiblemente
fructfera.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey

Todos ellos destacan por una defensa decidida de


la democracia y por sus propuestas pedaggicas en este sentido.
Adems de que sus notables reflexiones tericas
(las del primero quiz las ms influyentes del siglo XX)
han servido como fundamento de otras teoras y
realizaciones educativas, ellos mismos mantuvieron
una vinculacin concreta con la prctica pedaggica.
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista
(Coombs, Faure, Delors )

La Escuela Nueva abarc un espectro ideolgico


relativamente amplio y plural. El grueso de sus
autores y experiencias cabra situarlo en una
tendencia liberal burguesa pero inequvocamente
democrtica y progresista para su poca.

Pedagogas
Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista
(Coombs, Faure, Delors )

pedagogos y pedagogas conservadoras,


todos coinciden en la funcin social que
otorgan a la educacin: adaptar a las
personas a la sociedad.

Pedagogas
Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista
(Coombs, Faure, Delors )

Las macroeducativas pretenden ocuparse


globalmente de la realidad educativa tanto
en su mbito formal como en los no formal
e informal.

Pedagogas
Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista Durkheim
(Coombs, Faure, Delors )
Alain

Pedagoga Neoconductistas, Skineer, Pedagogas por Objetivos

Escuela Tradicional

Pedagoga del Nacional-Catolicismo


Pedagogas Facistas
Pedagoga por Objetivos:
el sujeto se limita, as, a responder
a los estmulos de su entorno, Pedagogas
al prestar atencin slo a las
conductas observables Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista Durkheim
(Coombs, Faure, Delors )
Alain

Pedagoga Neoconductistas, Skineer, Pedagogas por Objetivos

Escuela Tradicional

Pedagoga del Nacional-Catolicismo


Pedagogas Facistas ejemplos notorios del reducido
grupo de tericos de la educacin
importantes del siglo XX, intentaron
Pedagogas recuperar algunos valores o aspectos
de la pedagoga tradicional.
Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista Durkheim
(Coombs, Faure, Delors )
Alain

Pedagoga Neoconductistas, Skineer, Pedagogas por Objetivos

Escuela Tradicional

Pedagoga del Nacional-Catolicismo


Pedagogas Facistas

pedagogas generadas por los


sistemas polticos totalitarios Pedagogas
prodigados durante el siglo XX.
Conservadoras
Pedagogas de la Modernidad y

Una propuesta ms
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas
Transformadoras

Freinet, Makarenko, Freire Suchodolski, Gramsci,


Neill, Ferrer y Guardia Pedagoga Institucional Illich, Goodman
Roger

Kohlberg Vigostsky, Piaget


Stenhouse Bruner

Discursivas
Pedagogas

Pedagogas
Prcticas

Dewey
Escuela Nueva
Pedagoga Macroeducativas Reformista Durkheim
(Coombs, Faure, Delors )
Alain

Pedagoga Neoconductistas, Skineer, Pedagogas por Objetivos

Escuela Tradicional

Pedagoga del Nacional-Catolicismo


Pedagogas Facistas

Pedagogas
Conservadoras
Postmodernidad y Educacin
Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

Pedagogas o Discursos?

La modernidad: Surge en el siglo XVIII,


influenciada por la ilustracin, y como
una insuperable razn para superar
la tradicin y los irracionalismos de
Pedagogas las pocas anteriores.
o
Discursos La modernidad segn Habermas (1789):
Es un discurso coherente, basado en el
entendimiento y en la intersubjetividad,
una va nueva para su reconstruccin.
Las Pedagogas Relevantes
del Siglo XX son Modernas

La educacin, la confianza en el progreso


humano, el poder de la razn y del
conocimiento, son valores que estn siempre
presentes en todas las pedagogas del siglo
XX.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Pedagogas Relevantes
del Siglo XX son Modernas

Sin embargo, en algunos casos, tales valores


aparecen de manera ms equilibrada que en
otros casos, pero siempre la referencia
bsica ser uno u otro de los grandes
principios de la modernidad: para Neill, la
libertad y el individuo, mientras que para
Makarenko, la referencia acaecer en la
igualdad y la colectividad.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Pedagogas Relevantes
del Siglo XX son Modernas

Incluso, es necesario aceptar que algunas de


estas pedagogas que han sido calificadas
como modernas resultan implcita o
explcitamente crticas con ciertos excesos
de la modernidad o que, a su vez, representan
ellas mismas a tales excesos.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Lyotard, es el filsofo contemporneo que se


ha especializado en la postmodernidad, y es
dentro de la filosofa no solamente la base
terica de la postmodernidad sino uno de los
representantes ms serios.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

La condicin postmoderna expresa un anlisis


de la realidad, de la cultura actual como
expresin del anlisis del progreso. El avance,
el desarrollo econmico de las sociedades
postindustriales, hacen que en el mbito de la
cultura se produzca un nuevo paradigma
cultural, donde caen todas las concepciones
por las cuales el hombre occidental ha vivido.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Considera que los metarrelatos, son


narraciones que estn destinadas al fracaso,
no hay verdad porque la misma cultura ha
evolucionado de tal manera que se centra con
una pluralidad de verdades y esto hace
pensar que no hay una verdad fuerte sino que
solamente se tienen impresiones subjetivas
acerca de lo que es la verdad.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Todas estas concepciones, segn Lyotard han


fracasado; y una de stas a nivel cultural es
el marxismo. Adems hace alusin a la escuela
de Frankfurt, que ha gestado una visin
crtica de la sociedad capitalista en su
versin totalmente consumista y placentera
de la vida.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin
Lyotard, ha identificado la cultura
contempornea como chatarra debido a su
buena voluntad de absorber una variedad de
estilos sin importar su procedencia o estado.
El renombre cada vez mayor del campo
testifica a esta tendencia general. La
explosin de la tecnologa de informacin, en
cibercultura particular y realidad virtual, ha
aumentado un sentido de la diversificacin
posible de la experiencia.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin
El objetivo del trabajo de Lyotard en La
condicin postmoderna tiene por objeto el
saber (el conocimiento) en las sociedades ms
desarrolladas. Y tal condicin designa las
transformaciones culturales que han
afectado las reglas de juego de la ciencia, la
literatura, y las artes, con relacin a la crisis
de los relatos; entendidos estos ltimos como
discursos legitimadores de ciertas verdades
parciales que han permitido un alto grado de
certidumbre.
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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

La idea del fin de los grandes relatos


sustentada por el pensamiento postmoderno,
tambin est arraigada en el pluralismo de las
sociedades contemporneas. Estas nuevas
subculturas surgen por el fracaso
experimentado por las grandes palabras que
movilizaron a los hombres de la modernidad
occidental en aras de la verdad, la libertad, la
justicia y la racionalidad.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Estos nuevos sujetos histricos se originan,


por el desencanto ante conceptos tan firmes
y convincentes para la sociedad moderna:
razn, historia, progreso y emancipacin. El
hombre moderno y universal es sustituido por
la identidad de pequeos grupos que poseen
una visin fragmentada de la realidad.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin
Lyotard, al hablar de la condicin
posmoderna, quiere hacer notar que los
sucesos histricos no se desenvuelven de la
misma manera de como lo hacan en la
modernidad. Es decir, que si hasta entonces
las sociedades modernas haban tenido sus
relatos de legitimacin y stos haban
funcionado; el agotamiento de la confianza en
dichos relatos indicaba que haba que
comenzar a preparar una legitimidad para la
sociedad futura.
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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Los metarrelatos son aquellos que han


marcado en la modernidad: la emancipacin
progresiva de la razn y de la libertad, la
emancipacin progresiva del trabajo, el
enriquecimiento de toda la humanidad a
travs del progreso de la tecnociencia
capitalista, e incluso, al cristianismo como la
posibilidad de la salvacin de las criaturas.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Discursos Postmodernos
Sobre la Educacin

Actualmente los grandes relatos que


legitimaban un sentido de la historia, han
perdido credibilidad.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Propuestas Pedaggicas sobre
La Educacin Postmoderna - Ejemplos
Primero: El tema es el de las Humanidades en
la universidad del maana y empieza,
contundentemente, con lo que se llama: un
compromiso declarativo o una profesin de
fe
Dicha universidad (se refiere a la universidad moderna) exige
y se le debera reconocer en principio, adems de lo que se
denomina la libertad acadmica, una libertad incondicional de
cuestionamiento y de proposicin, e incluso, ms an si cabe, el
derecho de decir pblicamente todo lo que exigen una
investigacin, un saber y un pensamiento de la verdad.
(Derrida, 2002)

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Propuestas Pedaggicas sobre
La Educacin Postmoderna - Ejemplos

Segundo: poner sobre la inanidad del


pensamiento postmoderno la tarea de la
pedagoga normativa (libro: La escuela de la
ignorancia (2002)), cuyo autor es Jean-
Claude Micha, profesor de filosofa quien
propone: Aprender a Desapender.

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Propuestas Pedaggicas sobre
La Educacin Postmoderna - Ejemplos

Neill, Dewey, Montessori, Freinet o Freire


fueron ya postmodernos sin saberlo. La
diferencia es que ellos confiaban de verdad
en el progreso y en el valor de la educacin
para mejorar a las personas y transformar la
sociedad.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Algunos Productos del Debate
Modernidad/Postmodernidad

Se han ejemplificado algunas de las


debilidades del pensamiento postmoderno en
el momento en que se pone a elaborar
pedagoga, pero l ha generado productos
apreciables, lo que ocurre es que estos
productos, ms que del propio pensamiento
postmoderno han surgido, creemos, del
debate que l ha suscitado.

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Algunos Productos del Debate
Modernidad/Postmodernidad

Radicalizar la Modernidad
Uno de los autores que ms ha participado en
el debate modernidad/postmodernidad desde
sus inicios ha sido Habermas (1987, 1989).
Con su Teora de la Accin Comunicativa
(1987) hizo uno de los mejores diagnsticos
del progreso de la modernidad, indicando
tanto sus errores como nuevas vas para
reconstruir el proyecto ilustrado.

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Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad
Para Habermas, los planteamientos postmodernos
arrancan de la negacin de los logros de la
modernidad y de la desconfianza en las
posibilidades transformadoras de la accin
humana a travs de la ciencia, la democracia y la
educacin. Por este motivo mantiene una posicin
muy crtica con las ideas centrales de la
postmodernidad y opina: bajo ese manto de
post ilustracin no se ocultara sino la
complicidad con una ya venerable tradicin de
contra ilustracin.

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Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad

La empresa capitalista y la burocracia administrativa


tienden a cosificar a las personas, convirtindolas en
instrumentos para alcanzar objetivos que
habitualmente quedan fuera del alcance de las
decisiones de stas. El predominio de este tipo de
Racionalidad Instrumental, en el mbito de la
empresa, estado, ciencia, poltica y educacin, puede
explicar muchos de los males atribuidos a la
modernidad: explotacin econmica, homogeneizacin
cultural, desigualdades sociales, degradacin
medioambiental, etc.

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Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad

Habermas no cree que deba renunciarse a los


principios de la Ilustracin ni al uso de la
Racionalidad como capacidad que orienta la
accin humana; el saber se construye por
medio del entendimiento entre las personas
(Racionalidad Comunicativa).

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Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad

En resumen, su propuesta consiste en desplazar la


racionalidad instrumental a favor de la Racionalidad
Comunicativa que se apoya en los procesos de
dilogo y en la motivacin de los hablantes por llegar
a un acuerdo. Para ello, se basa en el presupuesto
universal de que todas las personas son capaces de
lenguaje y de accin, y caracteriza las condiciones
que ha de reunir una situacin ideal de habla en la
que todos los participantes deben contar con las
mismas oportunidades para hacer uso de la palabra
sin riesgo a ser coaccionados o descalificados.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad

En trminos prcticos o polticos, esta perspectiva


ha llevado a Habermas a desarrollar una concepcin
de la Poltica Deliberativa que pretende la
radicalizacin de la modernidad mediante la
formacin de una opinin pblica ilustrada y los
procesos de democracia participativa.
En el terreno de la pedagoga, Carr es seguramente
uno de los autores que ms se ha apoyado en el
pensamiento de Habermas a la hora de elaborar su
teora crtica de la educacin.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Algunos Productos del Debate
Radicalizar la Modernidad
Modernidad/Postmodernidad

En este sentido, Carr se propone desarrollar una


teora de la educacin con pretensiones
normativas, teniendo como horizonte los valores
transformadores de la Ilustracin y el
conocimiento que proviene de la reflexin
compartida de todos los implicados.
De ah, la importancia que concede a los procesos
de investigacin-accin y a la capacidad de
auto-reflexin de los profesionales para
mejorar la educacin.

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Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Algunos Productos del Debate
Modernidad/Postmodernidad

Aceptar el Reto de la Postmodernidad


Segn Giroux, es necesario aceptar desde la
educacin los retos que plantea la
postmodernidad: es importante para los
educadores el desafo que entraa el
postmodernismo, porque plantea cuestiones
cruciales relativas a ciertos aspectos
hegemnicos del modernismo y por la
implicacin de cmo han afectado el significado
de la enseanza en nuestros das.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Algunos Productos del Debate Aceptar el Reto de
Modernidad/Postmodernidad la Postmodernidad

McLaren escribe lo siguiente:


La teora social postmoderna adolece de algunas deficiencias
teorticas mayores: en primer lugar carece de una consistente teora
del sujeto, y sin una teora tal no puede promover el discurso del
cambio social, en segundo lugar, en la ausencia de un adecuado lenguaje
del cambio social, la teora social postmoderna ha fracasado como gua
de un proyecto poltico substantivo. En otras palabras, la teora social
postmoderna ha excluido de sus prcticas la habilidad de pensar en
trminos de utopa. [...] Deseo afirmar que, de alguna manera
fundamental, la erosin de lo poltico en la teora social izquierdista
est vinculada a la lgica endmica de la naturaleza de la teorizacin
postmoderna. Y al hacer esto, mantendra que muchas de las posturas
crticas asumidas por la teorizacin postmoderna no pueden sostener
su propio peso crtico.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Dificultades del Pensamiento
Postmoderno para Elaborar
Pedagogas
La infertilidad pedaggica normativa del
pensamiento postmoderno cabe interpretarla en
clave epistemolgica. Ni los presupuestos ni el
estilo intelectual del pensamiento postmoderno
son los ms idneos para la generacin de
productos pedaggicos. La pedagoga casa mal
con el relativismo desbocado, con la disolucin
del sujeto, con la desconfianza en la razn, con la
postulacin de que ningn proyecto va a poder
fundamentarse suficientemente.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Dificultades del Pensamiento
Postmoderno para Elaborar
Pedagogas

Una pedagoga sin fundamentacin plausible ni


horizonte en el que confiar, es realmente una
pedagoga o una simple contradiccin en los
trminos.
Porque de hecho, en pedagoga, la mejor
crtica es siempre el mejor proyecto; y eso,
un proyecto serio, factible y comprometido,
es difcil (quiz imposible) de encontrar en el
discurso postmoderno.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Dificultades del Pensamiento
Postmoderno para Elaborar
Pedagogas

En conclusin para los postmodernos no


existe pedagoga alguna, porque todo es una
contradiccin, no hay modelos practicables,
porque hay muchos, porque hay demasiados y
no podemos saber si uno es mejor que los
dems y tampoco podemos creer en el s
quien eres porque la identidad es una ilusin,
no caben ya ni pedagogas heternomas ni
autnomas, no cabe pedagoga alguna.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Dificultades del Pensamiento
Postmoderno para Elaborar
Pedagogas

Para los postmodernos el mayor aporte es la


crtica, porque de hecho, en pedagoga, la
mejor crtica es siempre el mejor proyecto; y
eso, un proyecto serio, factible y
comprometido, es difcil (quiz imposible) de
encontrar en el discurso postmoderno.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin
Las Dificultades del Pensamiento
Postmoderno para Elaborar
Pedagogas

La mayor dificultad del pensamiento


postmoderno para elaborar pedagogas,
radica en que siempre se han dedicado a
intentar desvirtuar el pensamiento moderno y
para ello se ha inventado sus propias
verdades, pero los paradigmas modernos se
mantienen firmes, y cada vez se hacen ms
fuertes y ms hermosos.

Pedagogas de la Modernidad y
Discursos Postmodernos sobre la Educacin

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