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PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso de la Educacin Bsica involucra los siguientes aprendizajes


esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus


derechos y deberes y de la comprensin de los procesos histricos y sociales de
nuestro pas y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e
interacta respetuosamente en la prctica de distintas actividades fsicas,
cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artstico-culturales para comprender el aporte


del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artsticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua


y en ingls como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar
con otras personas en diversos contextos y con distintos propsitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando


conocimientos cientficos en dilogo con saberes locales para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos


matemticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento econmico o social de manera


tica, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
econmico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologas de la informacin y de


la comunicacin (TIC) para interactuar con la informacin, gestionar su comunicacin
y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autnomos de aprendizaje en forma permanente


para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensin espiritual y religiosa en la vida de las


personas y de las sociedades.
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

DOMINIO I: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes


Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
caractersticas de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
ensea, los enfoques y procesos
comprendidas en el rea curricular que ensea.
pedaggicos, con el propsito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
alto nivel y su formacin caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando con sus
Competencia 2 compaeros el plan ms pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
Planifica la enseanza de forma que se promueven, las caractersticas de los estudiantes y
colegiada garantizando la
las estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedaggico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluacin, en una 6. Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de
programacin curricular en despertar curiosidad, inters y compromiso en los
permanente revisin. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeos
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrtica y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
crticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales y
mecanismos pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y habilidades
para enfrentarlas.
Competencia 4 18.Controla permanentemente la ejecucin de su programacin observando
su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes como en sus
Conduce el proceso de enseanza con aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad
dominio de los contenidos para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos
recursos pertinentes para que todos en la solucin de problemas reales con una actitud reflexiva y crtica.
los estudiantes aprendan de manera 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
reflexiva y crtica todo lo que sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
concierne a la solucin de problemas 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de
relacionados con sus experiencias, manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
intereses y contextos culturales 22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evala permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
diferencias individuales y los diversos previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeos
Competencia 6 30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedaggico,
democrtica, crtica y colaborativa mejorar la enseanza y construir de manera sostenible un clima
en la gestin de la escuela, democrtico en la escuela.
contribuyendo a la construccin y 31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigacin, innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboracin y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y da
en los procesos educativos y da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica


pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su prctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y
Ejerce su profesin desde una tica resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del nio y el adolescente.
su funcin social.