UGEL N 07

IE. NUESTRA
SESIN DE APRENDIZAJE - 2016 SEORA DE
LOURDES
Av. Angamos Este
1957
Telef. 4484181

TTULO DELA SESIN N Ttulo: Elaboramos un modelo financiero

1.1. REA MATEMATICA 1.4. FECHA 23 DE JUNIO
1.2. GRADO/ SECCIN (ES) 5 D 1.5. DURACIN 2 horas)
1.3. BIMESTRE II 1.6. DOCENTE EDGAR MERINO

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
TEMTICO
Informe
ACTA Y PIENSA Matematiza VARIACION Organiza datos a partir de vincular informacin Ficha de observacin
MATEMTICAMENTE situaciones PORCENTUAL y los expresa en modelos referidos a tasas de Ficha de trabajo
EN SITUACIONES DE . inters y compara porcentajes Lista de cotejo
CANTIDAD Razona y Adapta y combina estrategias heursticas, XPrueba de desarrollo
argumenta recursos graficos y otros para resolver Prueba objetiva
generando ideas problemas relacionados con proporcionalidad Otros: _________
matemticas.
VALOR Respeto mutuo

II. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA MEDIOS Y/O
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES
TIEMPO
DIDCTICA
INICIO El docente saluda a los estudiantes y pregunta Si nos prestamos una cantidad de dinero
Motivacin. del banco durante cierto tiempo, cunto pagamos al final de este periodo? La cantidad
total pagada al banco ser menor, igual o mayor qu la prestada? Cuaderno y
El docente plantea las siguientes interrogantes: lapiceros
10
Recuperacin de - Qu ser el capital?
saberes previos. - Qu ser la tasa de inters o ratio?
- Qu es una cuota?

Generacin del - A mayor cantidad de cuotas, mayor cantidad de intereses ?

conflicto
cognitivo.
Determina la variacin porcentual de inters generados por un crdito financiero Cuaderno y 5
Propsito de la
Sesin lapiceros

PROCESO Los estudiantes en grupo, realizan la actividad n 1

Proceso de
construccin del Cuaderno y
nuevo lapiceros 60
aprendizaje
Aplicacin de lo Los estudiantes formados en equipos de trabajo realizan la actividad 2 de la ficha que
aprendido proporcionada por el docente

CIERRE El estudiante investiga a cuanto inters se acostumbra prestar dinero entre familiares o
Transferencia a amigos 15
Cuaderno y
nuevas lapiceros
situaciones
Evaluacin
Permanente
Metacognicin Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu dificultades tuviste?

Extensin
Se deja como tarea una serie de ejercicios.

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Edgar Merino Roger Vega Sub. Direccion
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