Pena, M. y Extramera, N. (2012).

Inteligencia emocional percibida en profesorado de

primaria y su relacin con los niveles de burnout e ilusin con el trabajo (engagement).
Revista de educacin 359. 604-627 DOI: 10-4438/1988-592X-RE-2010-359-109

Resumen
El sentirse cansado emocionalmente, caer en la despersonalizacin y sentir una baja
autorrealizacin personal estn ligados al sndrome de burnout, que adems se
relacionan con los altos niveles de abandono laboral y faltas. Estos sntomas del burnout
se desarrollan a travs del ciclo escolar, esto afecta a los profesores de primaria que
trabajan en aulas, familias, profesorado y trabajo administrativo. A la vez, las relaciones
que tiene la inteligencia emocional segn menciona el autor que posee relaciones con el
bienestar personal, laboral y social de los individuos (Pena, M.; Extramera, N., 2012), a la
vez, la psicologa positiva ha sacado adelante la idea de engagement, principalmente
asociado a la los altos niveles de absorcin, vigor y realizacin personal en el mbito
laboral. El objetivo de este estudio es buscar las correlaciones entre las tres variables,
para asociar un alto nivel de IE a una mayor ilusin por el trabajo que desencadenara en
los profesores de primaria en un mejor trabajo en el aula; y los bajos niveles de IE con el
burnout. Para ello, se tom una muestra incidental de 245 profesores de primaria, a los
cuales se les aplic tres cuestionarios: (a) en el caso del borount se ha utilizado la versin
espaola del Maslach Burnout Inventory (MBI; Maslach y Jackson, 1986) (b) en la
evaluacin del engagement se utiliz la adaptacin espaola del cuestionario UWES
(Utrecht Work Engagement Scale) de Schaufeli, Salanova, Gonzlez-Rom y Bakker
(2002) (c) se utiliz la versin castellana del Wong and Laws Emotional Intelligence Scale
(WLEIS; Wong y Law, 2002) para evaluar la inteligencia emocional percibida. Los
resultados fueron analizados a travs de correlaciones entre factores, anlisis de
regresin jerarquizados y otros estadsticos. Los resultados encuentran relacin con el
objetivo y la hiptesis de la investigacin.

Anlisis para la investigacin

El artculo genera una relacin entre altos niveles de IE y engagement en los profesores
de primaria, adems, describe los factores por los cuales encontramos altos ndices de
una u otra variables, por lo cual, posee una amplia revisin sobre el tema, adems
identifica claras relaciones a travs de los estadsticos y tablas presentados. A la vez, los
instrumentos utilizados son vlidos y aptos para la investigacin cualitativa.

Comparacin o semejanzas con otras fuentes

En relacin con otros estudios presenta una visin bastante similar sobre el engagement y
sus relaciones las variables de IE y burnout sobre profesores de primaria.

Evaluacin crtica del artculo

Es un estudio que reconoce sus limitaciones y que propone lneas de estudio

longitudinales, para as evaluar la relacin de las variables en el transcurso del ao
escolar.

En otro sentido, los autores muestran que poseen varias investigaciones sobre el tema
propuesto, esto genera ms confiabilidad en el artculo.

Ramrez, M. y Zurita, R. (2010). Variables organizaciones y psicosociales al sndrome de

burnout en trabajadores del mbito educacional. Revista de la Universidad Bolivariana
9 (25). 515-534.
doi: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682010000100029

Resumen

En base al sndrome de burnout, el estudio busca relacionar su aparicin en un ambiente

laboral escolar, es decir, profesores y asistentes de la educacin, para lo cual analiza y
describe la importancia de las variables organizacionales. Dentro de ellas a la
caractersticas del trabajo dentro del entorno educativo y al clima organizacional. En este
nivel, se encuentra con variables individuales asociadas al desarrollo del burnout, a partir
de all se busca cmo influyen las variables individuales, ms especficamente diferenciar
las relaciones entre variables sociodemogrficas e individuales. Entre los factores
individuales se encuentran: El estrs, el apoyo social, la satisfaccin vital, la satisfaccin
laboral, estilos de afrontamiento y variables socio-demogrficas Para ello, se determin
una mayor incidencia de ARC sobre el sentirse quemado en el trabajo. A la vez, se
encuentran altos niveles de burnout frente a bajos niveles de estrs, se analizan los
resultados en la discusin. Se tom una muestra incidental compuesta de profesores y
asistentes de la educacin, en su mayora mujeres (70,7%).El estudio permite evaluar las
condiciones laborales de los docentes en ambientes que son medidos por este estudio.

Importancia del artculo en la investigacin

Dentro de la mirada de la investigacin est el tratar la psicologa positiva del bornout, por
ello, conocer variables individuales nos ayudara a apuntar a la prevencin del estar
quemados en el trabajo, por lo cual, conocer a la vez que este sndrome se puede dar con
bajos niveles de estrs.

Comparacin con otros estudios

Sin duda, el burnout y el engnament han sido ampliamente estudiados en situaciones de

entornos organizacionales, pero este estudio retrata las variables individuales y su
relacin con la aparicin de este sndrome.

Evaluacin del artculo

Propone un estudio ms amplio, no solo desde una mirada organizacional, sino tambin
desde una perspectiva psicosocial del individuo al considerar aspectos individuales dentro
de la dinmica del sentirse quemado por el trabajo, a la vez, los altos niveles repercuten
en el estudio, ya que la baja motivacin para realizar este estudio, y adems de la falta de
control de la recogida de datos, ya que los participantes se la llevaron a su hogar, nos
hace pensar que las variables individuales o sociodemogrficas sern de apoyo para un
modelo ms integral del engagement.
Aguilln, A., Pea, J., Decanini, M. (2014). Estudio exploratorio sobre la actitud del capital
humano respecto al engagement (compromiso). Revista Iberoamericana de
Ciencias 1 (6). 1-11. Recuperado de:
http://www.reibci.org/publicados/2014/noviembre/0500111.pdf

Resumen

El artculo emplea una investigacin realizada con el propsito de ver al engagement y

sus actitudes como consecuencia de un proceso en el cual el trabajador se siente
vinculado positivamente a una empresa u organizacin, eso es el engagement. Al tomar
este modelo como proceso se toman consecuencias de lo que ser un empleado
engaged a su trabajo. La psicologa positiva permite analizar de manera exploratoria
esta dimensin de teniendo en cuenta sus tres factores: absorcin, vigor y satisfaccin.
Adems de analizar las variables, nos permite ver que este constructo posee
consecuencias, entre ellas, desempearse en una organizacin saludable que d paso a
la eficacia de los trabajadores. Se utiliz una muestra de 118 trabajadores varones para
aplicar el UWES que mide el nivel de engagement de las organizaciones y los
trabajadores en relacin a los 3 tems. Las actitudes del capital humano, respecto al
estudio, influyen en la productividad y motivacin de quienes componen un grupo de
trabajo, as al aumentar la eficacia se presta un mejor servicio, y en cuanto a la persona,
aumenta su relacin interpersonal con los dems trabajadores, por lo cual, se manifiesta
el talento humano presente en el personal de la organizacin.

Anlisis

Presenta el engagement como un proceso que desencadena en aspectos positivos, esto

por el carcter de estudio exploratorio, lo cual cambia un poco el paradigma, en
consecuencia permite ver el desarrollo del talento humano, abrie paso a investigar este
mbito de desarrollo ms que situar o clasificar a una organizacin como vinculada a su
trabajo o quemado por ste. Por lo cual, este proceso nos ayudara a la manera de ser un
proceso predictivo en cuanto al rendimiento y eficacia de las personas en contacto con su
relacin intrapersonal en el mbito laboral.
Comparacin

Este estudio exploratorio presenta un cambio en la perspectiva de la ilusin del trabajo, ya

que otros autores como Pena y Extremera nos muestran que el engagement es una
condicin psicolgica positiva relacionada con la ilusin con el trabajo, que posee
componentes como vigor y absorcin, y eficacia percibida (2013), respecto a ello, Aguilln
y Decanini presencian este proceso para que mediante el desarrollo de la creatividad y el
sentido de flujo de las labores rutinarias, incrementa el sentido de felicidad por medio del
disfrute del trabajo y simultneamente impulsa el desempeo de los trabajadores, siendo
estas un punto de partida para construir el trmino de engagement (2014: 3).

Evaluacin crtica del artculo

Es un artculo que explora las posibilidades que produce el cultivar la psicologa

organizacional positiva a travs del establecimiento de metas personales y profesionales,
por lo cual, se preocupa por conocer este mbito, por lo cual, basta para este anlisis
conocer cuantitativamente los niveles de engagement, pero tambin explorar las
caractersticas del ambiente laboral y el nivel de las relaciones personales o profesionales
podra aportar a esta investigacin.

Cabanach, R., Valle, A., Rodrguez, S., Pieiro, I. (2010). Las creencias motivacionales
como factor protector del estrs en estudiantes universitarios. European Journal of
psychologist and education 3 (1). 75-87. doi: 10.1989/ejep.v3i1.47

Resumen

La autoeficacia es la creencia personal acerca de la manera de afrontar las situaciones,

es por ello que, en ambientes o situaciones estresantes las personas con una autoeficacia
alta buscan formas de afrontar los problemas, es por ello que la imagen personal elabora
mecanismos para afrontar situaciones estresantes, el artculo propone que las personas
con una mayor autoeficacia se sobreponen con un mayor ajuste afectivo y psicolgico en
estas situaciones, por lo cual, esta caracterstica es investigada como un factor protector
frente al estrs, ya que al dominar estas situaciones que causan tensin y malestar en el
individuo es posible que redirija sus esfuerzos en pos de su desarrollo, en el caso del
mbito universitario en sus deberes y quehaceres. Adems, se perciben como factores
estresantes las instancias de educacin, ya que Se seleccion una muestra de 258
estudiantes universitarios, 228 mujeres y 30 hombres. Se analiza la relacin de los
efectos estresores en funcin del afrontamiento de estas situaciones junto con la
autoeficacia, busca estrategias de afrontamiento que se agenciaron en tres tems: (a)
pensamiento positivo, (b) apoyo social y (c) planificacin y gestin de recursos
personales. El estudio demuestra las relaciones inversas entre alta autoeficacia y baja
percepcin de niveles estresores del ambiente. Los alumnos con mayor expectativa en su
autoeficacia buscarn mayores estrategias de afrontamiento, porque confan en sus
amenazas y no lo ven como un medio amenazador, esto los lleva a desempearse ms
seguros y confiados en su labor, por lo tanto, las estrategias que utilizan los estudiantes
son ms efectivas frente a factores estresantes.

Anlisis del artculo

Frente a la autoeficacia y sus expectativas promueve el desarrollo de factores protectores

del estrs, y las estrategias de afrontamiento son de gran ayuda para mejorar en este
sentido, por lo cual, distintos tipos de afrontamientos genera un estudiante con mayor
expectativa, pero la autoeficacia le permite acceder y poner prcticas tareas, y no solo
quedar en una planificacin.

Aporta a la investigacin al explicar la autoeficacia como factor protector, que promueve

los espacios de desarrollo, aun dentro de un medio estresante.

Comparacin con otras investigaciones

En otros estudios se ha estudiado la relacin de la autoeficacia con el nivel de

engagement (Pena, y Extremera, 2013), acentuando que la autoeficacia es un
componente cognitivo que nos ayuda en el trabajo a generar niveles de pertenencia a una
organizacin y, por lo tanto, a unn mayor desempeo laboral. En este estudio se contina
esta lnea, ya que la autoeficacia como factor protector posee un compnente cognitivo que
nos ayuda a integrar la situacin y a generar mecanismos protectores para evitar el
estrs.

Evaluacin crtica del artculo

El artculo presenta un estudio en el que la mayor parte de la muestra es femenina, por lo

cual, no se ve tan representada la poblacin en general, adems, fue llevado a cabo con
participantes que son estudiantes de ciencias de la salud, es decir, cubre un espectro bajo
para el anlisis de los datos a un nivel ms general, pero aporta en lo referente al marco
terico y a travs del mtodo empleado buscar ms relaciones frente a las estrategias de
afrontamiento, abre paso a investigar sobre aspectos cognitivos o emocionales frente a
estas situaciones.

Salanova, M., Llorens, S., Martnez, I. (2016). Aportaciones desde la psicologa

organizacional positiva para desarrollar organizaciones saludables y resilientes.
Papeles del psiclogo 37(3). 177-184. Recuperado de:
http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/164266

Resumen