SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E :
1.2 Especialidad : Ciencias Histricas Sociales y Filosofa
1.3 rea : Geografa.
1.4 Grado/seccin : 3 B
1.5 Nivel/ciclo : Secundario/VII
1.6 Tema :La GEOPOLITICA
1.7 Docente :
1.8 Fecha : 30/09/16
1.9 Tiempo : 1h

II. PARTE DIDCTICA :

2.1 Denominacin de la actividad: LA GEOPOLITICA

2.2 Justificacin:
El tema se justifica en la medida que es necesario que los estudiantes del tercer Grado de
Educacin Secundaria puedan hacer un estudio crtico y analtico de los principales hechos
mundiales, relacionados a la Geopoltica.
2.3 Aprendizajes esperados/contenidos
2.3. Componentes Didcticos

PROBLEMA APRENDIZAJE ESPERADO

Los estudiantes del tercer grado de educacin
secundaria desconocen sobre los conceptos
fundamentales de geopoltica para poder relacionarla
con la historia, la geografa y las polticas mundiales.
-Identifica y explica los problemas y posibilidades
polticas, econmicas y socioculturales de las realidades
del mundo, a travs de la investigacin y el anlisis
crtico, de los textos y la experiencia de la vida en el
mundo.
Establece que la Geopoltica permite conocer la
realidad local y mundial e interpretarla

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ESPECIFICAS ACTITUDES

Nociones bsicas de
geopoltica. -Conoce, diferencia y valora, Participa oralmente de manera
Principales idelogos de el espacio geogrfico, voluntaria.
geopoltica histrico y poltico y su
Escuelas geopolticas trascendencia en los hechos Respeta las ideas de los dems.
Partes del estado desde el mundiales.
punto de vista geopoltico
Elementos
 METODO PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS TECNICAS
-Se plantean interrogantes
-Se plantea el conflicto cognitivo Interrogantes
Inductivo -Se hace un encuadre del tema Lluvia de ideas
-Los estudiantes realizan un trabajo Tarjetas lxicas
grupal.

FORMA RECURSOS DURACIN

Individual Colectivo Pizarra, plumones, Papelgrafos, Cinta 50 Minutos

de pegar, Lminas.

Actitud ante el rea Demuestra inters por el tema.

Participa ordenadamente y respeta la opinin de sus compaeros.

III. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO

PEDAGGICOS DIDCTICOS
Desarrollo de las actividades permanentes situacin
Se inicia la sesin saludando a los alumnos y se les significativa
solicita participar en forma ordenada y prestar la dialogo
debida atencin al desarrollo de la clase. plumones
Recojo de los saberes previos mota pizarra
Se da inicio a la clase indicando que ubique la pag 229 de su
mdulo.
La docente pregunta qu ttulo tiene dicha unidad?
Es conocido para ustedes ese trmino? 10
(estrategia de la lluvia de ideas)

Crea el conflicto cognitivo

INICIO
La docente plantea la pregunta retadora: como podemos
relacionar este concepto con la historia, la geografa y las
polticas mundiales?
En este punto la practicante socializa las respuestas de los
estudiantes que permite concretar ideas sobre el tema
 Transferencia de conocimientos dialogo
Con la ayuda de la informacin que est en su mdulo la
docente ira tocando los sub-temas de: plumones
Los principales idelogos de la geopoltica
Escuelas geopolticas mota pizarra
Partes del estado desde el punto de vista
geopoltico papelotes
PROCESO Elementos
Los estudiantes participan sealando lo que se establece 35
en su mdulo y a la vez hacen una breve opinin sobre lo
establecido, la docente concreta ideas.
Desarrollo de la prctica
Se desarrollan las preguntas de retroalimentacin.
Qu es geopoltica, porque es importante su estudio?
Cmo analizas la realidad nacional desde el punto de
vista positivo y negativo?
Cules son las principales vas de comunicacin que4
tiene nuestro pas?
Se pide la intervencin de los estudiantes y se establece la
respuesta
Finalmente la docente indica que se desarrollen los
ejercicios de aplicacin
CIERRE Se solicita a los estudiantes responder las siguientes 5
interrogantes:
Qu dificultades hemos encontrado durante el
desarrollo de nuestras actividades?, Cmo debemos
superarlas?
Actividad de extensin: desarrollar las interrogantes
planteadas en su mdulo.
IV. EVALUACIN

CAPACIDAD ESPECIFICA INDICADORES INSTRUMENTO

-Conoce, diferencia y
valora, el espacio
geogrfico, histrico y
poltico y su
trascendencia en los
hechos mundiales.
-Identifica y explica los problemas y posibilidades Registro de evaluacin
polticas, econmicas y socioculturales de las
realidades del mundo, a travs de la investigacin
y el anlisis crtico, de los textos y la experiencia
de la vida en el mundo.
Establece que la Geopoltica permite conocer
la realidad local y mundial e interpretarla

V. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS :

DEL DOCENTE:
Ministerio de Educacin (2015). Ruta de Aprendizaje historia geografa y economa, ciclo VII.
Ministerio de Educacin (2012). Manual para el docente. Lima: Editorial Santillana.

DEL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin historia geografa y economa (2012) 3 . Lima: Editorial Santillana.
Compendio de cvica del estudiante