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TCEY Plantel Kochol

Matemáticas

“Reporte de ejercicios”

Mstro. Eracleo Chablé Cab

Rina Jareli Mut Quintal

16 de mayo del 2017

2do modulo

4to semestre

………… 6. Rúbrica ………………………………………………………………………………………. El silo…………………………………………………………………………………………… 4. Determinación de los ceros de un polinomio……….. ÍNDICE 1.……………… 3. Reflexión personal ……………………………………………………………………. 7...………………… 5. Función cuadrática……………………………………………………. . Máximos y mínimos de una función cuadrática……………... Introducción………………………………………………………………………………… 2.

Como es una función cuadrática entonces. en donde interactúa el álgebra. En los que también podremos ver reportes escritos de algunos. fue buscar la ecuación para el volumen de un cilindro y una esfera porque así lo pedía. es un polinomio de grado 2. para poder saber cuál fue el procedimiento utilizado conforme al aprendizaje que se ha adquirido. Se ha presentado la forma del silo. de decir como realmente se resolvía. nos encontramos con un trabajo en el sé que tendrá que identificar que tabla es la que corresponde a la función dada. En este caso aparecen ciertas combinaciones de procedimientos. Aquí nos encontramos con un tema que trata de ceros y raíces reales. se colocan en una tabla que permite obtener los resultados que al final darán 0. cual nos hace pensar mucho. y para demostrarlo se graficará conforme a los resultados. Lo cual me hace decir que este. se mostrarán funciones polinomiales de grado 2 y 3. se presentan problemas que tienen mucho en común. y luego buscar posibles respuestas para ser divididas con esos números. Introducción En este reporte de ejercicios. bosquejo de gráficas. Al final descubrimos que simplemente se tenía que escorar los resultados conforme las instrucciones y luego sacar posibles respuestas y poder resolverlo dándonos aproximadamente el resultado de 1008πm3. que es en dónde los números se representan de letras que se pueden sustituir y que éstas son acompañadas por el signo más (+) o el signo menos (-). ceros y raíces. Al final (si se desea) se buscarán los resultados faltantes . etc. máximos y mínimos. Esto es porque se empieza con la realización de la división sintética tomando los valores de la ecuación dada. Primeramente. ésta será una parábola. Lo que se tuvo que hacer. Luego se mostrará un reporte que demostrara porque ha sido escogida esa tabla. y luego se tenía que seguir los pasos para llegar a una cierta conclusión. tales como el tipo de función y las gráficas. bajando poco a poco los exponentes. además.

y si es negativa entonces abrirá hacia abajo y será el Máximo. que es para obtener el vértice X. lo que tendremos como resultado una parábola porque es una función cuadrática. se sacará al vértice Y: f (x vértice). con la ecuación general. Al obtener la X y Y se ha de graficar. pero la parábola dependerá de si la ecuación fue negativa o positiva. ya que al ser positiva abrirá hacia arriba y será el Mínimo porque no alcanza al máximo. De allí. y concluyo diciendo que esta grafica representa a un polinomio. que seguirá la ecuación y luego se tendrá que simplificar la fracción. con el resultado. En el último trabajo se presenta a los máximos y mínimos. . multiplicando el resultado de la x con toda la ecuación. De allí. que empieza con la función: - b/2a. y se llama bosquejo por que predice la forma de la gráfica hecha. se graficó los resultados obtenidos que sus coordenadas tendrán siempre y= 0.

Aquí el 2 se multiplicará con el cuadrado de la x y se le sumará 1. así que utilicé primero el número 1.Ejercicio 1 Función cuadrática “Realizar un reporte de ejercicios donde identifiquen la función cuadrática presentada en forma tabulada. Después comprobé esto con los siguientes números que son 2 y 3 siguiendo el mismo procedimiento. ya que el cuadrado de 1 es 1. x F(x) x F(x) x F (x) 1 9 1 3 1 9 2 15 2 9 2 15 3 20 3 19 3 18 a) b) c) Reporte En esta actividad lo primero que hice fue buscar la respuesta sustituyendo la X de la ecuación. Hasta que me di cuenta que le . Se escribía de esta manera: 2(1)2+1. ya que es el primero que aparece e todas las tablas. en el que la multiplicación del 2 con el 1 nos dará= 2 y a este se le sumará el 1 que se indica en la ecuación dándonos como resultado el número 3. Hallar la tabla que corresponda a la función F(x): 2x2+1. algebraica y gráfica”. Entonces quedará así: 2 (1) +1. En este caso el 2 se multiplicará directamente con el 1.

. 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 . . . Con lo que pude observar me di cuenta que formara una parábola porque es una función cuadrática. Resultados: X Y -3 19 -2 9 -1 3 1 3 2 9 3 19 6 5 4 3 2 1 .pertenecía a la tabla #2. . . Con esto podemos hacer una gráfica que nos hará saber qué lugar geométrico se formará.

5x2 . 1.5 2a 4 4 4 +1± √ (-1)2-4 (2) (-3) 1± √ 25 1-5 -4 X= X= X2= = = -1 2 (2) 4 4 4 +1± √ 1-4 (-6) 1±5 X= X= 4 4 . 3 y 6 = 1.5. 2. 0. 3.1x + 6 2 2 -5 -1 6 4 -2 -6 2 -1 -3 0 2x2 .5. Ejercicio 3 Determinación de los ceros de un polinomio 2x4 .1x – 3 a= 2 b= -1 c= -3 -b ± √b2 – 4 a c 1± √ 1-24 1+5 6 X= X= X1= = = 1. 6 división sintética: 1 2 -7 4 7 -6 2 -5 -1 6 2 -5 -1 6 0 2x3 . 2. 1.7x3 + 4x2 + 7x – 6 posibles: 1.

Respuestas= 1. 2. -1 y -3 Bosquejo: 3 2 1 -3 -2 -1 1 2 3 -1 -2 -3 .

de cada una de las funciones dadas.Ejercicio 4 Máximos y mínimos de la función cuadrática Determina el valor máximo. = = = = = -2 2a 2(2) 4 2 1 Y vértice: F (x vértice) 2 (-2)2 + 8 (-2) + 7 2 (4) + (-16) + 7 8+ (-16) + 7 8 – 16 + 7 15 . Indique donde ocurre ese valor.16 = -1 3 2 1 Resultados ( -2. el valor mínimo. -1) -3 -2 -1 1 2 3 Mínimo -1 No hay máximo por abrir hacia arriba -2 -3 . a) F(x)= 2x2 + 8x + 7 a= 2 b= 8 c= 7 X vértice: b - 2a X vértice: b 8 8 4 2 . si existe.

5 2a 2(-1) -2 -2 2 Y vértice: f (x vértice) .5.(1. .3.75) 3 2 Máximo 1 porque es negativo -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 .5 + 3 .75 + 3 = . b) G(x)= 3 – x (x+3) 3 – x2 .25 – 4.2. = = = (-) = + = 1.3x -x2 .6.5)2 – 3 (1.3.5) + 3 .75 4 Resultados (1.3x + 3 a= -1 b= -3 c= 3 b -3 -3 -3 3 X vértice: .

de decir que todo lo puedo e intentarlo. pero en una tabla creada por el mismo procedimiento. Esto también será un aprendizaje más y un nuevo reto por lograr. así que para el próximo modulo me he propuesto mejorar en mi actitud y que sin importar lo que pase. sin embargo. solo tuve un pequeño error en la formula. Con el segundo pase como 2 días sin entenderlo. Con el último trabajo he tenido un poco de temor porque no sé si lo resolví como se debía. el quitarme los miedos. Otra cosa que tengo. aunque lo leía una y otra vez. y puedo decir que. aunque falle. . dejare mis problemas fuera de mis clases. sin embargo. sino que su procedimiento a como nos explicaron fue diferente pero más sencillo que nada. también se presentaba la formula general la cual ya era muy conocida en el grupo. porque pude realizarlo más rápido. ni que decir. que yo pueda prestar más atención para no perder el hilo y en vez de preguntar que yo pueda ayudar a otros que sé que lo necesitan más que yo. aunque ese tema no lo vi ese día. pero fue porque no era como lo imaginábamos. la verdad fue muy fácil porque simplemente era sustituir los números en la función para saberlo. Y en la última actividad. tratare de ser más comprensiva que no dependa tanto de nadie. pero gracias a unos compañeros que resolvieron uno de los ejercicios de la tarea. ya que en uno solo era multiplicar. pero pude desarrollarlo fácilmente sin tanta ayuda. porque nadie es perfecto y que confiar en mi misma vale más que cualquier cosa. Reflexión personal Estos han sido unos trabajos que he podido captar muy rápido a diferencia de los tantos trabajos que hemos tenido que realizar. En el módulo que viene. Ya con los 2 últimos trabajos. reflexioné y me dije entre mí. que no lo volvería a hacer porque reconozco que no fue el momento y que yo voy a la escuela a aprender. pues no fue tan fácil. he empezado con el cambio. pude entender cómo se resolvía. porque cuando se nos explicó yo no entendía nada. por tener la sensación de que mis propuestas para un trabajo serán vanas. cuando hago un trabajo yo ando preguntando a cada rato. sino que empiece la iniciativa por los demás. Puedo reconocer que no llegue a entrar a una clase de esta materia por asuntos que quería resolver. Del primer trabajo que hicimos en donde teníamos que buscar cuál era la tabla que le pertenecía a la función dada. es mucho miedo a no poder realizarlo como se debe y por esta razón.

Rúbrica .