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Universidad Autónoma de Guerrero

Escuela Superior de Ciencias de la Educación.
Mtro. Emérito. Ing. Rafael Bonilla Romero.

Marco Teórico.

Alumno: Alexis Alberto Castro Agüero
Grupo: 301 Turno: Matutino
Unidad de Aprendizaje: Metodología de la Investigación II.
Facilitador: Dr. Jesús Poblano Anaya

26 de noviembre de 2016

2. 1. Prueba PISA en México.2. 1. Contexto Histórico.5. . Club de Matemáticas Lobatchewsky. Análisis y evaluación del contenido. 1. Prueba PIRLS.2. 1.3. Reforma a la evaluación de las competencias lectoras en educación básica. Enfoque de la comprensión lectora en educación primaria. La comprensión lectora en el Plan 2011.2. 1.1.5.2.3. Contexto Histórico.1. 1.4. Escuela Primaria “Profr. Comprensión. 1. 1.2.2.4.1.1.3. 1. 1.1. Localización de información explícita. 1.5.1.3. 1.1. 1. Resultados y Logros académicos en comprensión lectora. 1.2.1.3. Contexto Histórico.5.2.5. 1.3.5.1. Elaboración de inferencias a partir de un texto. 1. 1. 1.1.1. 1. 1.2.3. 1.5. PLANEA y el nuevo enfoque a la evaluación de la comprensión lectora.1. 1. Evaluación de la comprensión lectora en Sistema Educativo Mexicano dentro del siglo XXI.2. Resultados y Logros académicos en comprensión lectora. 1. Interpretación e integración de ideas.5. 1. Conceptualización de la Comprensión Lectora.4. La Prueba ENLACE como precursor de la evaluación a la comprensión lectora. 1.3. Habilidades Lectoras.CAPÍTULO I: EL ESTUDIO DE LAS HABILIDADES LECTORAS EN MÉXICO.3.1. Leer y Lectura.2. 1. Procesos de la comprensión lectora.2.5.3. el lenguaje y los elementos textuales.2. Lauro Aguirre”. 1. Contextualización histórica del campo de estudio.4. Escuela Primaria “Leona Vicario”.5.1. Pruebas Internacionales que analizan el nivel de comprensión lectora.2.4.3.