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PRUEBAS DE PROCESAMIENTO FONOLÓGICO Y DE LECTURA

INICIAL REVISADA

(Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto)

Identificación

Nombre:

Curso: Establecimiento:

Fecha de nacimiento: Edad:

Evaluador: _______________________________________________________________________

Fecha de aplicación: _______________________________________________________________

Buenas tardes, mi nombre es…., soy estudiante de educación diferencial de la Universidad
de La Serena. Tu profesora me contó que te costaba decir algunas palabras. Por eso,
vamos a realizar una tarea que parece prueba, pero no lo es, porque no tiene nota.

1) PRUEBAS DE PROCESAMIENTO FONOLÓGICO:

a) Prueba de discriminación auditiva (DA).

Consigna: Te voy a decir varias palabras y luego tú me dices si son iguales o no. (Basta
con asentir- Taparse la boca para decir las palabras)

PA BA
TA TA (Palabra control)
VE FE
NA MA
LLA CHA
SAL TAL
COZ TOS
MIDO NIDO
PIDO PIDO (Palabra control)
CASA TAZA
CUBO CUPO
BOCA POCA
FOTO VOTO
LEÑA SEÑA
SELLA SELLA (Palabra control)
ALTAR ANDAR
CAMISA TAMIZA
RANERO LANERO
ESTUVO ESTUVO (Palabra control)
ENTONAR ENCONAR
ENTRENA ESTRENAR

(Taparse la boca al decirlas). Ej.b) Prueba de secuencia auditivo fonémica (SA). cuál se puede formar con los sonidos que te dije.: el examinador dice /M-I-D-O/ y el evaluado deberá señalar una palabra M-I-D-O MIDO NIDO MILO PIDO C-A-S-A TAZA CASA PASA CATA C-U-B-O CUPO HUBO TUVO CUBO F-O-C-A BOCA FOCA POCA POPA L-E-Ñ-A LEÑA SEÑA SELLA BELLA A-L-T-A-R ANDAR ALTAR AMBAR AMAR C-A-M-I-S-A CAMISA TAMIZA CARITA COMIDA R-A-N-E-R-O LATERO LANERO RANERO PANERO E-S-T-U-V-O ESTUFA ESCUDO ESTUVO ESTUDIO E-N-T-O-N-A-R ENTONAR ENCONAR ESCOLAR ESCOBAR A-S-I-S-T-E-N-C-I-A AUSENCIA ABTINENCIA ASISTENCIA APETENCIA R-E-C-O-N-O-C-E-R RECOGER RECONOCER RETROCEDER RETORCER d) Prueba de Segmentación de Palabras según sus fonemas (S. (Taparse la boca al decirlas).P. Ej. separa los sonidos de la palabra Palabra Respuesta Palabra Respuesta Olla Chapilla Uña Coyote Boya Regaño Macha Llapita Oruga Coya Covacha Facha Centellante Hoyuelo Clavellina .) Consigna: Te voy a decir unas palabras y después tú vas a separar los sonidos que forman esas palabras.: el examinador dice: /olla/. te voy a decir varios sonidos. Consigna: Fíjate en esta línea (señalar la línea). debes poner atención porque después me vas a ubicar entre varias palabras escritas.

Consigna: Te voy a decir unas palabras pero están al revés.) Consigna: Te voy a dar unos sonidos y después tú me dices qué palabras puedes formar con esos sonidos que te dije.c) Prueba de Integración de Secuencias Auditivas Orales (S.A. Ej.: el examinador dice: /lat/. (Taparse la boca al decirlas). (Taparse la boca al decirlas).O.: el examinador primero muestra las palabras destinadas a evaluar. Ej: el examinador dice: /M-I-D-O/. Ej. qué palaba se forma? M-I-D-O MIDO NIDO MILO PIDO C-A-S-A TAZA CASA PASA CATA C-U-B-O CUPO HUBO TUVO CUBO F-O-C-A BOCA FOCA POCA POPA L-E-Ñ-A LEÑA SEÑA SELLA BELLA A-L-T-A-R ANDAR ALTAR AMBAR AMAR C-A-M-I-S-A CAMISA TAMIZA CARITA COMIDA R-A-N-E-R-O LATERO LANERO RANERO PANERO E-S-T-U-V-O ESTUFA ESCUDO ESTUVO ESTUDIO E-N-T-O-N-A-R ENTONAR ENCONAR ESCOLAR ESCOBAR A-S-I-S-T-E-N-C-I-A AUSENCIA ABTINENCIA ASISTENCIA APETENCIA R-E-C-O-N-O-C-E-R RECOGER RECONOCER RETROCEDER RETORCER e) Prueba de Inversión oral de sílabas (INV). Consigna: Te voy a mostrar unas palabras y tú las vas a leer en voz alta. qué palabra te dije? LISTA I LISTA II lat odom rap echel lam apoc nap roma lach otua zep sies lim aton lor adeup por radna dos acram alo nert ver aelbo osa atouc iba noimac vez elleum uña orbil 2) PRUEBAS DE DECODIFICACION LECTORA a) Prueba de lectura y decodificación visual y auditiva de palabras. VISUAL AUDITIVA reno Olla . pon atención porque después tú me vas a decir qué palabras te dije.

1) ¿Quiénes son sus personajes principales? ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ .añu y luego escribe el dictado. Procedimiento: El examinador coloca la grabación del cuento y luego le hace las preguntas al menor. Consigna: Ahora vas a escuchar un cuento.Pueda Uña Ahumado Boya Epidemia Macha Elemento Oruga Extinto Covacha Embolado Centelleante centellante Ilustrísimo Coyote Entrenamiento Regaño Espléndido Chapilla Mulata Llapita Desobedecer Coya Avitaminosis Facha Distributiva Hoyuelo Administrador Clavellina b) Prueba de lectura y de dictado de pseudo palabras (L.Ps-p y D Ps-p). Lect.: el examinador muestra una lista de palabras sin sentido. Ej. pon mucha atención porque después te voy a hacer unas preguntas referidas al cuento. Pseudopalabras II Allo Dereb Añu Porda Yabo Sogui Chama Chanla Garuo Topal Vachaco Agmio cenlleteante Anjob Teyoco Daresep Challipa Calecho Pitalla Hembro reñago llartimo Yaco Yarmose Chafa Colinadera Loyohue Taclecibi vellinacal redendaera 3) PRUEBAS DE COMPRENSION ORAL a) Comprensión Escuchada de un cuento (CE). el evaluado lee: allo . Pseudopalabras I Lect. Consigna: Te voy a mostrar (decir) unas palabras y tú las vas a leer (escribir) en voz alta.

2) ¿Era temprano o tarde la primera vez que los niños partieron de paseo hacia el bosque? ______________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3) ¿A quién encontraron en el bosque en esa oportunidad? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4) ¿Cómo regresaron a casa esa vez Pepita y Juanito? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5) ¿Cómo durmieron esa noche los hermanos? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6) ¿Qué hicieron los niños al día siguiente? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7) ¿Con quién se encontraron? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8) ¿Qué le contaron los niños al leñador? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9) ¿Cuál fue la respuesta del viejo? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10) ¿Qué hicieron los niños luego de escuchar lo que les contó el anciano? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11) ¿Qué le dijeron los niños a su mamá? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12) ¿Qué le dijo la mamá al enterarse que habían salido sin su permiso? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ .

Muchas gracias. Ahora te voy acompañar a tu sala. 13) ¿Por qué don Pedro sintió cariño por Pepita y Juanito? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14) ¿Qué hacían los niños todos los días a partir de ese día? ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ BIEN. yo voy analizar los datos y después te voy a contar como te fue. . hemos terminado la tarea. Te quiero dar las gracias por tu colaboración.